EXPLICADO Y AMPLIADO PASO A PASO

POR: DRA. ZOILA PABLOS LUGO

GIROUX, S. Y TREMBLAY, G. (2008).

METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS HUMANAS.

MÉXICO, D.F.: FCE.

RECOMENDACIÓN:EXTRAPOLAR EL CONTEXTO CANADIENSE Y FRANCÓFONO DEL TEXTO, AL CONTEXTO MEXICANO

OMNIPRESENCIA DE LA CIENCIA EN NUESTRAS VIDAS

“Empresa individual y colectiva de adquisición [y, sobre todo, generación] de conocimientos nuevos” (Giroux y Tremblay, 2009, p. 17).

LA CIENCIA COMO MEDIO PARA COMPRENDER LA REALIDAD OBJETIVA Y SUBJETIVA

LA CIENCIA COMO MEDIO PARA COMPRENDER LA REALIDAD OBJETIVA Y SUBJETIVA

BUSCA ESTABLECER RELACIONES ENTRE ACONTECIMIENTOS Y CAUSAS PROBABLES

LA CIENCIA COMO MEDIO PARA COMPRENDER LA REALIDAD OBJETIVA Y SUBJETIVA

GENERACIÓN DE CONOCIMIENTOS NUEVOS Y SU APLICACIÓN: UN EJEMPLO

BUSCA ESTABLECER RELACIONES ENTRE ACONTECIMIENTOS Y CAUSAS PROBABLES

LA CIENCIA COMO MEDIO PARA COMPRENDER LA REALIDAD OBJETIVA Y SUBJETIVA… FENÓMENO: “Manifestación

de la realidad cuyo origen radica en uno o más determinantes [físicos o sociales]” (Giroux y Tremblay, 2009, p. 18).

DETERMINANTE: “Factor que influye de manera más o menos importante sobre un fenómeno” (Giroux y Tremblay, 2009, p. 18).

DESARROLLO DE LA CIENCIA S.XX MÁS QUE EN TODA SU HISTORIA

¿POR QUÉ? DEMOCRATIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

LAICIDAD O PROCESO DE SECULARIZACIÓN

DESARROLLO DE LA CIENCIA S.XX MÁS QUE EN TODA SU HISTORIA…

¿POR QUÉ?... FINANCIAMIENTO INSTITUCIONAL VS. MECENAZGOS

DESARROLLO DE LA CIENCIA S.XX MÁS QUE EN TODA SU HISTORIA EJEMPLOS DE ESE DESARROLLO: DESPATOLOGIZACIÓN DE LA HOMOSEXUALIDAD

ABANDONO DEL CONCEPTO DE ABERRACIÓN O DEPRAVACIÓN SEXUAL POR EL DE PARAFILIA

EQUIDAD DE GÉNEROS

LIBERTAD DE CÁTEDRA / DE CREENCIAS

DERECHOS HUMANOS INALIENABLES y una lista interminable de contribuciones de las ciencias Sociales a la vida en sociedad…

GEOCENTRISMO—HELIOCENTRISMO—

ANTROPOCENTRISMO---ECOCENTRISMO

RASGOS DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO

LUGAR QUE SE LE OTORGA A LA DUDA: BUSCA ENCONTRAR EXPLICACIONES TOMA PRECAUCIONES PARA DAR MAYOR CERTIDUMBRE A LAS RELACIONES QUE ESTABLECE:

NO ACEPTA CUALQUIER RELACIÓN AUNQUE PAREZCA EVIDENTE U OBVIA … ANTES DE AFIRMAR LA EXISTENCIA O INEXISTENCIA DE UN VÍNCULO ENTRE UN FENÓMENO Y SUS DETERMINANTES (NO GENERALIZAR A PARTIR DE CASOS AISLADOS).

RASGOS DEL PENSAMIENTO CIENTÍFICO…

FORMULA PREGUNTAS Y PLANTEA PROBLEMAS REALIZA OBSERVACIONES PARA REUNIR HECHOS BAJO UN PROCEDIMIENTO PREESTABLECIDO (SISTEMATICIDAD) RESPETA LOS PRINCIPIOS DE LA CIENCIA (MÉTODO) TOMA EN CUENTA TODAS LAS OBSERVACIONES (EXHAUSTIVIDAD) NO DESCARTA A PRIORI NINGÚN ASPECTO, TODOS MERECEN SER TOMADOS EN CUENTA (NEUTRALIDAD)

MEDIOS DISTINTOS A LA CIENCIA PARA COMPRENDER Y EXPLICAR L A REALIDAD:  PRECEPTOS RELIGIOSOS (Dogmas de fe)

EMPIRIA/EXPERIENCIA: Creencias más o menos verificadas (Sentido común) ARTE

MITOS/COSMOGONÍAS –míticas o religiosas- ESOTERISMO (Supersticiones, adivinación, etc.) METAFÍSICA (Ontología, Teología) MÉTODO CIENTÍFICO (MEJOR MANERA PARA COMPRENDER LOS FENÓMENOS)

OBJETIVOS DE LA CIENCIA: IDENTIFICAR DETERMINANTES DE LOS FENÓMENOS PONER DE MANIFIESTO LAS RELACIONES QUE EXISTEN ENTRE TALES DETERMINANTES:… Si se relacionan directa o indirectamente con tal fenómeno MOSTRAR LA DIRECCIÓN DEL VÍNCULO ENTRE UN FENÓMENO Y SUS DETERMINANTES v. gr. “Si ‘X’, entonces, ‘Y’” LA REGULARIDAD NO SIEMPRE ES MANIFIESTA…LA CIENCIA LA EXPLICITA, ES DECIR, HACE EVIDENTE Y MANIFIESTO LO IMPLÍCITO U OCULTO

REALIDAD MULTIFACTORIAL

EXPLICACIONES SIMPLISTAS/ REDUCCIONISTAS

VARIABLE DEPENDIENTE (FENÓMENO) DISMINUCIÓN ESTREPITOSA DEL PORCENTAJE DE VOTANTES CON INTENCIÓN AL VOTO FAVORABLE AL PRD VARIABLE INDEPENDIENTE (DETERMINANTE) ESCÁNDALO MEDIÁTICO SOBRE NARCOPOLÍTICA EN MICHOACÁN (GOBIERNO PERREDISTA SALIENTE)

VARIABLE INTERVINIENTE (OTRO –S- DETERMINANTE –S -) :ESCÁNDALOS MEDIÁTICOS PASADOS (VIDEOESCÁNDALOS)

VS.

ETAPAS O FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN:1era etapa

ELEGIR UNA PREGUNTA GENERALDeterminar en qué campo de estudio se situará la investigación

2da etapaESTUDIAR LA DOCUMENTACIÓN Y ELABORAR LA PROBLEMÁTICA

3ra etapaELEGIR UN MÉTODO

Elegir método y técnicas de investigación.

Elegir la población que servirá de blanco o el corpus

4ta etapaRECOLECTAR LOS DATOS

Organizar la recolecciónReunir los datos

ETAPAS O FASES DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN…

5ta etapaORGANIZAR Y PROCESAR LOS DATOS

6ta etapaDIFUNDIR LOS RESULTADOS

FUNCIÓN DE LOS COMITÉS DE LECTURA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

DIFERENCIA REVISTAS ARBITRADAS E INDEXADAS

BILINGÜISMO Y TRILINGÜISMO EN LAS PUBLICACIONES ESPECIALIZADAS

ISSN INTERNATIONAL STANDARD SERIAL NUMBERISBN INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER

VARIEDAD DE REVISTAS ESPECIALIZADAS EN COMUNICACIÓN

IR A ENLACES EN BLOG PARA IDENTIFICAR 5 FENÓMENOS Y SUS DETERMINANTES

http://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/viewFile/1903/4876

http://www.icono14.net/ojs/index.php/icono14

FUNCIÓN DE LOS COMITÉS DEONTOLÓGICOS O DE DEONTOLOGÍA EN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

LOS COMITÉS DE LECTURA VELAN POR EL RIGOR CIENTÍFICO EN UNA INVESTIGACIÓN

SECCIÓN DE

Y REPASO EN CLASE =

IMPORTANCIA DEL CONSENTIMIENTO INFORMADO ANTES DE INICIAR UNA INVESTIGACIÓN (convencional o ciber investigación)

PROBLEMAS PARTICULARES QUE ENFRENTAN LAS CIENCIAS SOCIALES CON RESPECTO A SUS SUJETOS DE ESTUDIO

¿POR QUÉ SE DICE QUE EL INVESTIGADOR NO SÓLO DEBE DESCONFIAR DE LOS PARTICIPANTES (SUJETOS EN ESTUDIO) SINO DE SÍ MISMO? - EFECTO PIGMALIÓN -

¿DÓNDE ES MÁS EVIDENTE EL DESAPEGO CIENTÍFICO: EN LAS CIENCIAS HUMANAS O EN LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA?

MANEJO DE VOCABULARIO Y CLASIFICACIÓNPERICIA BURSÁTILSUBVENCIONES INSOSLAYABLE PUBLISH OR PERISHHI JABENVERGADURAA PRIORI , CORPUSCÉGEPDESAPEGO C IENTÍFICO

¿CUÁL ES EL PRIMER APELLIDO DE AMBOS AUTORES DE TU TEXTO DE ESTUDIO?

¿CUÁL ES EL NOMBRE DE LA OBRA QUE HOY DISCUTIMOS?

¿QUÉ MODELO DE CITACIÓN UTILIZARON LOS AUTORES DEL CAPÍTULO QUE LEÍSTE?

CIENCIA PURA O BÁSICA ¿CÓMO LA DEFINIRÍAS?

CIENCIA APLICADA ¿CÓMO LA DEFINIRÍAS?

¿QUÉ ELEMENTOS DE LA CIENCIA PURA (POSTULADOS DE CIENCIA POLÍTICA Y MARKETING POLÍTICO (ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS) CONSIDERAS QUE SE APLICARON DURANTE EL….-CIENCIA APLICADA-

QUÉ SE BUSCA EN UN ENFOQUE DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVO Y EN UNO CUALITATIVO

¿A QUÉ ENFOQUE DEBEMOS DAR PREFERENCIA: AL CUANTITATIVO O AL CUALITATIVO? ¿CUÁL SERÍA EL CRITERIO A SEGUIR?

¿ES ACEPTABLE ALTERNAR EL ANÁLISIS CUALITATIVO CON EL CUANTITATIVO Y VICEVERSA? SÍ O NONO (POR QUÉ)SÍ (DE QUÉ MANERA)

¿QUÉ TIPO DE NOTAS SON LA 13 Y LA 14 A PIE DE PÁGINA 41?

GUÍA DE EXAMEN APARTADOS I Y II:1. Objetivos de la ciencia (de la investigación científica).2. Diferencia entre el objeto de estudio para las ciencias

exactas y humanas o sociales.3. Definiciones de Ciencia /Fenómeno/ Determinantes4. Sinónimos de Determinantes (Factores intervinientes,

variables, condicionantes…).5. Características del pensamiento científico / Principios de

la Ciencia presentes en el proceso de investigación científica (que lo hacen distinto a las otras vías de conocimiento y explicación de la realidad).

6. Pasos, etapas o fases de este proceso (de inv. científica).

7. Comités de lectura/deontológicos: Sus funciones (criterios para la aceptación o no de proyectos o artículos de inv.).

8. Efecto Pigmalión (sesgos por parte del inv.) desapego científico / distanciamiento epistemológico / problemas con los sujetos de estudio.

9. Diferencia entre Inv. pura, básica o fundamental / Inv. aplicada, investigación-acción (determinar si es de uno u otro tipo a partir de características de un estudio dado (tal como lo hiciste en ejercicios de la p. 42).

10. Enfoque de investigación cualitativa y cuantitativa (pertinencia de alternarlos o no)11. Criterios y exigencias precisas que deben prevalecer a la hora de formular preguntas de

investigación por parte del equipo de investigación (v. gr. viabilidad…entre otros). (Determinar si “x” pregunta de inv. es aceptable o no desde el punto de vista deontológico o del rigor científico – ver modelo parecido en pp. 33 y 52 -. ESTUDIEN LOS TEMAS DE LA GUÍA DIRECTAMENTE DEL TEXTO, NADA SUPERA ESO: NI POWER POINT, NI NOTAS DE CLASE: SON COMPLEMENTOS A TU LECTURA DE COMPRENSIÓN: SU MAESTRA ZOILA.

GUÍA DE EXAMEN APARTADOS I Y II: