metodología de lectura popular de la biblia ubl 1-lrba
DESCRIPTION
Presentación de la propuesta metodológica de lectura pastoral de la Biblia del Equipo de Coordinación de Lectura Pastoral de la Biblia del Perú. Hoy fue presentada a un grupo de estudiantes de la Universidad Bíblica Latinoamericana-UBL, gracias a la gentil inivitación de la maestra y amiga, Dra. Violeta Rocha.TRANSCRIPT
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TALLER DE METODOLOGÍA DELECTURA POPULAR DE LA BIBLIA
Universidad Bíblica LatinoamericanaANIMADOR: LUCIO BLANCO ARELLANO
29 AGO 2014
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EL TEXTO COMO CUERPO
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UN OBJETIVO
Descubrir a Dios hablando y actuando hoy en el caminar de
su Pueblo.
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HOY
AYER
DOS CAMINOS
¿QUÉ DICE EL TEXTO?:SENTIDO EN SÍ
¿QUÉ ME/NOS DICE?:SENTIDO PARA HOY
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DOS CAMINOS:
De hoy hacia el ayer: el sentido en sí. ¿Qué dice?
De ayer hacia el hoy: el sentido para nosotros. ¿Qué nos dice?
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TRES ÁNGULOS:
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TRES ÁNGULOS: VIDA (Pre-Texto)
Hay que partir de los problemas y preguntas que formula la REALIDAD del pueblo de hoy.
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TRES ÁNGULOS: VIDA (Pre-Texto)
COMUNIDAD (Con-Texto)
Leer la Biblia dentro de la FE DE UNA COMUNIDAD, que hoy celebra su caminar y su búsqueda
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TRES ÁNGULOS: VIDA (Pre-Texto)
COMUNIDAD (Con-Texto)
Lectura en fidelidad al TEXTO BÍBLICO para discernir el “hablar” de Dios en el
BIBLIA (Texto)
corazón de la vida y de la comunidad, del pueblo de ayer y de hoy
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TRES ÁNGULOS:
COMUNIDAD (Con-Texto)Leer la Biblia dentro de la FE DE UNA COMUNIDAD, que hoy celebra su caminar y su búsqueda.
BIBLIA (Texto)Lectura en fidelidad al TEXTO BÍBLICO para discernir el “hablar” de Dios en el corazón de la vida y de la comunidad, del pueblo de ayer y de hoy.
VIDA (Pre-Texto)Hay que partir de los problemas y preguntas que formula la REALIDAD del pueblo de hoy.
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METODOLOGÍA DE LA LECTURA BÍBLICA
Los pasos que damos al leer la Biblia
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HOY
AYER
1.- PARTIR DE LA REALIDAD
¿QUÉ ACTITUD HAY QUE ADOPTAR ANTE UN SISTEMA POLÍTICO OPRESOR?
ELEGIR UN TEXTO QUE ILUMINE LA REALIDAD ESTUDIADA.MC 1, 29-31
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HOY
AYER
1.- PARTIR DE LA REALIDAD
2.- CONOCER EL TEXTOHistoria - ¿De qué
trata?Personajes - ¿Quiénes
intervienen en esa historia?Lugares y tiempos -
¿En dónde y cuándo suceden las cosas?
Palabras significativas - Las que más se repiten, las que tienen un significado especial.
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CUÉNTASELO A OTRO/A
• Cuando leas orientado por las preguntas propuestas, sólo lee el texto, sin comentarios, ni introducciones, salvo un diccionario gramatical,
• porque, de lo que se trata es que tú hagas tu propia lectura, hagas tu propio saboreo del texto.
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• Cuando ya tengas tu opinión formada, sí es conveniente que seas iluminado por los expertos, los exégetas, si deseas profundizar en tu acercamiento a la Palabra.
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29 En seguida al salir de la sinagoga se fue con Santiago y Juan a casa de Simón y Andrés. 30 La suegra de Simón estaba en cama con fiebre; y enseguida le hablan de ella. 31 Se acercó y, tomándola de la mano, la levantó. La fiebre la dejó y ella se puso a servirles. (Mc 1, 29-31)
LA SUEGRA DE SIMÓN
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TRES NIVELES DE LECTURA
• Nadador. Literal, al pie de la letra. Te quedas en lo que dice el texto. Foto
• Buzo. Simbólica, descubres sentidos ocultos, porque, vas más allá de la letra, miras por tras las palabras. Rayos X.
• Investigador. Contextualizada. Situación vital (alemán Sitz im Leben) vivida que motivó la producción del texto. Médico.
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HISTORIA: DE QUÉ TRATA
• Escuchar lo que el grupo trabajó.• Invitar a ser fieles al texto• Asesor propone al grupo que haga una
memoria colectiva del texto.• Al terminar, se compara con el texto, para
ver qué omitimos u agregamos.
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• Curación de la suegra de Simón• La suegra de Simón• Jesús libera de fiebre a la suegra de Simón• Jesús exorciza a la suegra de Simón • Otras propuestas.
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PERSONAJES
• ¿Cuáles son los personajes que intervienen?
• ¿Tienen características espaciales?
• ¿Cuál es la relación entre ellos: armonía, oposición, indiferencia, etc.?
• ¿Tienen un significado simbólico especial?
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“UNA LECTURA QUE DÉ MÁS ATENCIÓN A LAS LUCHAS Y LOS CONFLICTOS ENTRE LOS PERSONAJES AUMENTA EL PLACER DE LA LECTURA DEL TEXTO” (Alice Bach, 1990).
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PERSONAJES
• Jesús (tácito), contexto (1, 21-28; v. 25) ayuda a identificarlo.
• La suegra de Simón.• Los/as que le hablan de la suegra
(anónimos).• La fiebre• Santiago, Juan, Simón y Andrés (mencionados)
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TIEMPOS Y LUGARES
1.¿En qué tiempo –si el texto lo especifica o se puede deducir- se desarrollan los acontecimientos?
2.¿En qué lugar/res ocurren los sucesos narrados?
¿Hay traslados: de dónde a dónde?
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• ¿Estos tiempos, lugares y traslados tienen un significado teológico especial?
• Por ejemplo, si Jesús es llevado por el Esp. Sto. al desierto (Mc 1,12).
• ¿este lugar tiene un significado especial en la historia de Israel, tal como la presenta el Antiguo Testamento?
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TIEMPOS Y LUGARES
• TIEMPO: Sábado, Jesús entró en la sinagoga y se puso a enseñar (1, 21).
Antes del atardecer ha estado en la casa de Simón (1.32).
• LUGAR: Cafarnaún, la casa de Simón y Andrés.
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¿CUÁLES SON LAS PALABRAS CLAVE?
• Es decir, aquellas en las que descansa la carga de sentido en los textos.
• Ejemplo, si con mi ordenador, tomo el evangelio de Marcos y borro las siguientes palabras: Pasión, resurrección, hijo del hombre, cruz, fe:
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• ¿Qué pasa con el mensaje del evangelio? ¿Se altera?
• Claro que sí… ¡pierde significado, pierde su fuerza salvadora!
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PALABRAS CLAVES
• Fiebre, ¿Por qué no dice que la suegra está enferma y que se sana?
Pista: la raíz de fiebre en griego es pyr= fuego.
¿Por qué la suegra es de Simón?• Servicio a los miembros de la comunidad es lo típico
del seguimiento de Jesús y de la presencia del Reino.• Casa.• Sinagoga.• Pista: Generalmente es la que más se repite.
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SINAGOGA
• Es un centro religioso y cultural• representa a la institución judía a nivel
local.• Allí cada sábado se congregaba el pueblo: para participar en el servicio divinoY para escuchar la enseñanza de los
escribas, que tenía carácter oficial.
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• La asistencia a la reunión del sábado se había hecho obligatoria.
Asistir significa obedecer lo que se presenta como voluntad divina.
Los que asisten son básicamente judíos integrados en la institución religiosa y observantes de la Ley.
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• Estas preguntas sencillas, nos pueden ser útiles, si las utilizamos con verdadero interés, pasión y amor, por conocer a Jesús, para amarle y hacerme su discípulo/a.
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HOY
AYER
1.- PARTIR DE LA REALIDAD
2.- CONOCER EL TEXTOHistoria - ¿De qué trata?Personajes - ¿Quiénes intervienen
en esa historia?Lugares y tiempos - ¿En dónde y
cuándo suceden las cosas?Palabras significativas - Las que
más se repiten, las que tienen un significado especial.
3.- CONOCER EL CONTEXTOInformaciones de tipo
económico.Informaciones de tipo político.Informaciones de tipo social.Informaciones de tipo ideológico.
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A: POLÍTICO B: ECONÓMICO C: SOCIAL D: IDEOLÓGICO
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VERSÍCULO CREADO
El rey le dijo a su tesorero: toma de la caja del tesoro dos monedas de oro. Entrégaselas a un esclavo de confianza para que vaya al mercado a comprar un novillo sin defecto. El novillo debe llevarlo al templo, entregárselo al sacerdote para que ofrezca a Dios un holocausto por mi, por mi gobierno y por el bienestar del pueblo.
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HOY
AYER
1.- PARTIR DE LA REALIDAD
2.- CONOCER EL TEXTOHistoria - ¿De qué trata?Personajes - ¿Quiénes intervienen
en esa historia?Lugares y tiempos - ¿En dónde y
cuándo suceden las cosas?Palabras significativas - Las que
más se repiten, las que tienen un significado especial.
3.- CONOCER EL CONTEXTOInformaciones de tipo económico.Informaciones de tipo político.Informaciones de tipo social.Informaciones de tipo ideológico.
4.-MENSAJE PARA EL AYER.En este texto, ¿Dónde aparece
Dios? Personas, acontecimientos, lugares.¿Qué características tiene ese Dios
que ahí aparece?¿Qué mensaje le daba este texto al
pueblo de aquella época?
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HOY
AYER
1.- PARTIR DE LA REALIDAD
2.- CONOCER EL TEXTOHistoria - ¿De qué trata?Personajes - ¿Quiénes intervienen
en esa historia?Lugares y tiempos - ¿En dónde y
cuándo suceden las cosas?Palabras significativas - Las que
más se repiten, las que tienen un significado especial.
3.- CONOCER EL CONTEXTOInformaciones de tipo económico.Informaciones de tipo político.Informaciones de tipo social.Informaciones de tipo ideológico.
4.-MENSAJE PARA EL AYER.En este texto, ¿Dónde aparece
Dios? Personas, acontecimientos, lugares.¿Qué características tiene ese Dios
que ahí aparece?¿Qué mensaje le daba este texto al
pueblo de aquella época?
5.- MENSAJE PARA EL HOYEse Dios, que encontramos en el
texto, ¿hoy dónde lo encuentro?¿Qué mensaje nos da el texto para
la realidad de hoy?¿Qué compromiso me pide?Versículo para rumiar.
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![Page 38: Metodología de lectura popular de la biblia ubl 1-lrba](https://reader031.vdocuments.pub/reader031/viewer/2022020712/54795ae2b379594e2b8b4755/html5/thumbnails/38.jpg)
¡Y LA VIDA…
VENCERÁ!!!