metodologia de organizare Și Îndrumare a studiilor...
TRANSCRIPT
1
ȘCOALA DOCTORALĂ
Se aprobă,
Consiliul Consiliul
Facultății de Psihologie și Științele Educației pentru Studii Universitare de Doctorat DECAN, DIRECTOR, prof. univ. dr. Lucian Ciolan prof. univ. dr. Bogdan Murgescu
METODOLOGIA
DE ORGANIZARE ȘI ÎNDRUMARE
A STUDIILOR UNIVERSITARE AVANSATE
ȘI A CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ÎN ȘCOALA DOCTORALĂ
A FACULTĂȚII DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI
Capitolul I
DISPOZIȚII GENERALE
Art. 1 (1) Metodologia de îndrumare a studiilor universitare avansate și a cercetării
științifice în Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației, numită în
continuare Metodologia, este parte integrantă a Regulamentului Școlii Doctorale a Facultății
de Psihologie și Științele Educației și se constituie ca document operațional al Regulamentului
instituțional de organizare și funcționare a programelor de studii universitare de doctorat
adoptat de Senatul Universității din București în 21 septembrie 2016, în temeiul Legii nr.
1/2011 a educației naționale, al Codului studiilor universitare de doctorat, aprobat prin HG nr.
681/2011 și amendat prin HG 134/2016 și al Cartei Universității din București din 2016.
(2) Metodologia se instituie în temeiul principiului subsidiarității, în conformitate cu art.
1 alin (3) din Regulamentul instituțional de organizare și funcționare a programelor de studii
universitare de doctorat adoptat de Senatul Universității din București în 21 septembrie 2016
și se aplică obligatoriu pentru conducătorii de doctorat și studenții-doctoranzi din Școala
Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației.
2
Capitolul II
MISIUNEA, FINALITĂȚILE ȘI COMPETENȚELE
PROGRAMULUI DE STUDII UNIVERSITARE AVANSATE
Art. 2 (1) În conformitate cu art. 3 alin. (1), alin. (2), alin. (3) și alin (4) din
Regulamentul Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației, în Facultatea
de Psihologie și Științele Educației a Universității din București se organizează studii
universitare avansate și activități de cercetare științifică în domeniile științelor psihologice și
al științelor educației pe baza legislației în vigoare, sub coordonarea Consiliului pentru
Studiile Universitare de Doctorat (CSUD) și pe baza propriilor regulamente.
(2) Misiunea Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației este aceea
de a forma specialiști cu înaltă calificare și cercetători științifici în domeniile psihologiei și al
științelor educaționale.
(3) Această formare se realizează prin programul specific de studii universitare
avansate, conceput în conformitate cu Codul studiilor universitare de doctorat, aprobat prin
HG nr. 681/2011 și amendat prin HG 134/2016 și al Cartei Universității din București din
2016 și în temeiul Regulamentului instituțional de organizare și funcționare a programelor de
studii universitare de doctorat adoptat de Senatul Universității din București în 21 septembrie
2016.
Art. 3 (1) Finalitățile programului de studii universitare avansate de psihologie și
științele educației organizat de Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele
Educației sunt determinate de specificul epistemologic al celor două domenii după cum
urmează:
a) disciplinele psihologice sunt preponderent descriptive și vizează formularea de legi
obiective, similare celor existente în științele naturii;
b) disciplinele educaționale sunt preponderent prescriptive și vizează formularea de
principii, norme și modele de optimizare și de acțiune umană eficientă;
c) prin excepție, disciplinele psihologice dezvoltă metodologii curative și psihoterapii
adoptând componente prescriptive de tip educațional;
d) prin excepție, disciplinele educaționale descriu unele fenomene psiho-educaționale,
adoptând rezultate și metodologii de investigare descriptivă;
e) deși au caracteristici și metodologii relativ diferite, cele două domenii se
intersectează frecvent, permițând colaborarea eficientă atât în explorarea științifică, cât
și în activitatea de formare și dezvoltare a personalității umane.
(2) Finalitățile programului de studii universitare avansate de psihologie și științele
educației organizate de Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației sunt
următoarele:
a) formarea de cercetători științifici pentru investigarea domeniilor de vârf ale științelor
psihologice și/sau științelor educaționale;
b) formarea de experți și specialiști cu înaltă competență pentru profesii psihologice și
educaționale;
c) formarea de experți și specialiști cu înaltă calificare pentru abordarea interdisciplinară
a problematicii educaționale și psihologice.
(3) Pe baza activităților prevăzute în Program, precizate în anexele nr. 1 și nr. 2, Școala
Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației conferă titlurile de științifice de:
a) „doctor în psihologie” și
b) „doctor în științele educației”.
(4) Obiectivele programului de studii universitare de doctorat în psihologie și științele
sunt:
3
a) să asigure calitatea și eficiența activităților de pregătire avansată prin cursuri,
laboratoare și alte activități didactice, adoptând standarde științifice cât mai ridicate;
b) să asigure cunoașterea avansată a problematicii actuale și de perspectivă din
domeniile psihologiei și științelor educației de către toți studenții-doctoranzi;
c) să pregătească studenții-doctoranzi pentru asumarea unor ipoteze pertinente de
cercetare științifică în domeniile psihologiei și ale științelor educației;
d) să asigure cunoașterea și utilizarea eficientă de către studenții-doctoranzi a
metodologiei moderne folosite în cercetarea psihologică și educațională;
f) să stimuleze capacitățile, atitudinile și aptitudinile pentru descoperire, invenție sau
inovație în domeniile psihologice și educaționale;
g) să promoveze lucrul în echipă în activitățile de cercetare științifică.
Art. 4.(1) În temeiul art. 38 din Codul studiilor universitare de doctorat, programul de
studii universitare de doctorat al școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele
educației vizează următoarele competențe specifice celor două domenii:
a) cunoştinţe avansate în domeniu;
b) capacitatea de identificare, formulare şi soluţionare a problemelor de cercetare;
c) stăpânirea metodelor şi tehnicilor de cercetare avansată;
d) cunoştinţe privind managementul proiectelor de cercetare;
e) stăpânirea metodologiilor, procedeelor şi soluţiilor noi în cercetare;
f) abilităţi de documentare, elaborare şi valorificare a lucrărilor ştiinţifice;
g) abilităţi lingvistice la nivel academic în limbi de circulaţie internaţională necesare
documentării şi elaborării de lucrări ştiinţifice;
h) înţelegerea şi capacitatea de aplicare a principiilor şi valorilor eticii cercetării
ştiinţifice în domeniul respectiv.
(2) În sensul Codului studiilor organizatoare de doctorat sunt considerate drept
competenţe transversale și sunt asumate ca atare de către Școala Doctorală a Facultății
de Psihologie și Științele educației următoarele:
a) competenţe de comunicare, scrisă şi orală, în domeniul ştiinţei şi culturii;
b) competenţe lingvistice avansate în limbi de circulaţie internaţională;
c) utilizarea tehnologiei informaţiei şi comunicării;
d) abilităţi de inter-relaţionare şi de lucru în echipă;
e) cunoştinţe de management al resurselor umane, materiale şi financiare;
f) cunoştinţe privind managementul carierei, precum şi însuşirea de tehnici privind
căutarea unui loc de muncă;
g) cunoştinţe privind utilizarea legislaţiei în domeniul drepturilor de proprietate
intelectuală.
Art. 5 (1) În temeiul art. 38 din Codul studiilor universitare de doctorat, programul de
doctorat se desfășoară numai în cadrul Școlii doctorale a Facultății de Psihologie și Științele
Educației sub coordonarea unui conducător de doctorat și cuprinde:
a) un program de pregătire bazat pe studii universitare avansate, în cadrul Școlii;
b) un program individual de cercetare științifică în domeniul psihologiei sau al științelor
educației.
Art. 6 (1) Durata programului de doctorat este, de regulă, de 3 ani.
(2) Din motive temeinice, durata programului de doctorat poate fi prelungită cu 1 -2 ani,
cu aprobarea Senatului Universității din București, la propunerea conducătorului de doctorat
și în limita fondurilor disponibile.
(3) Studiile universitare de doctorat se pot întrerupe din motive temeinice, în condiţiile
stabilite prin Regulamentul Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației,
4
în conformitate cu art. 39, alin. (3) și alin (5) din Codul studiilor universitare de doctorat.
Durata acestor studii se prelungeşte cu perioadele cumulate ale întreruperilor aprobate.
Capitolul III
ORGANIZAREA ÎNDRUMĂRII
Art. 7 (1) Programul de studii universitare de doctorat în psihologie și științele educației
este conceput și organizat de Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației
sub coordonarea Consiliului Școlii Doctorale, în conformitate cu regulamentul CSUD astfel:
a) Anul I: parcurgerea programului de pregătire bazat pe studii avansate în domeniul
psihologiei, științelor educației, metodologiilor de cercetare științifică fundamentală și
aplicată; activitățile sunt evaluate individual, pe bază de proiecte de progres, la sfârșitul
primului an de studiu, de către comisii speciale alcătuite din cel puțin trei coordonatori
de doctorat.
b) Anul II: parcurgerea programului individual de cercetare în științele psihologice sau
în științele pedagogice
c) Anul III: realizarea și susținerea publică a tezei de doctorat.
Art.8 (1) Activitățile de îndrumare a studenților doctoranzi se desfășoară permanent de
către conducătorii de doctorat prin:
a) activități didactice comasate sau fragmentate: cursuri, seminarii, aplicații practice,
activități de documentare științifică și de proiectare metodologică – în anul I
b) coordonarea activităților de cercetare științifică individuală – în anul II
c) mentorat științific și metodologic în procesul de realizare a tezei de doctorat – în anul
III.
Art. 9 (1) Activitățile de îndrumare ale conducătorului de doctorat se desfășoară, de
regulă, în seminarul doctoranzilor și cu sprijinul comisiei de îndrumare.
Art. 10 (1) Seminarul doctoranzilor este alcătuit din totalitatea doctoranzilor pe care îi
îndrumă conducătorul de doctorat.
(2) Activitățile de seminar doctoral se organizează de către conducătorul de doctorat și
se desfășoară de cel puțin trei ori în fiecare semestru universitar și ori de câte ori este necesar.
(3) Conducătorul de doctorat poate invita post-doctoranzi, absolvenți ai Școlii Doctorale
experți externi și personalități ale psihologiei și științelor educaționale din România și din
străinătate pentru a contribui la îndrumarea studenților doctoranzi.
(4) Membrii comisiei de îndrumare participă de drept la activitățile care se desfășoară în
seminarul doctoral.
Art. 11 (1) Comisia de îndrumare este alcătuită de către fiecare conducător în parte în
funcție de domeniu și de specificul activităților de îndrumare.
(2) Comisia de îndrumare este alcătuită din trei membri desemnați de către
coordonatorul de doctorat din rândul cadrelor didactice ale Facultății de Psihologie și Științele
Educației care îndeplinesc următoarele condiții:
a) sunt specialiști consacrați în domeniul în care îndrumă – psihologie și/sau științele
educației;
b) au cel puțin titlul didactic de conferențiar universitar;
c) sunt membri ai unuia dintre departamentele Facultății de Psihologie și Științele
educației;
d) sunt titulari ai unor cursuri cuprinse în curriculum-ul masteral organizat de Facultatea
de Psihologie și Științele Educației.
(3) Prin excepție, Comisia de îndrumare poate include și conducători de doctorat din
Școala Doctorală.
5
Art. 12 (1) Comisia de îndrumare participă obligatoriu la pre-susținerea tezelor de
doctorat coordonate de conducătorul de doctorat.
Capitolul IV
DREPTURILE ȘI OBLIGAȚIILE
STUDENȚILOR DOCTORANZI ȘI ALE CONDUCĂTORILOR DE DOCTORAT
Art. 13 (1) În conformitate cu art. 71 din Codul studiilor universitare de doctorat,
aprobat prin HG nr. 681/2011 și amendat prin HG 134/2016 și al Cartei Universității din
București din 2016, pe parcursul derulării programului de studii universitare de doctorat,
studentul-doctorand are dreptul:
a) să beneficieze de sprijinul, îndrumarea şi coordonarea conducătorului de doctorat,
precum şi a comisiei de îndrumare;
b) să participe la seminarele sau reuniunile de lucru ale personalului de cercetare-
dezvoltare din cadrul IOSUD atunci când sunt în discuţie teme relevante pentru studiile
universitare de doctorat;
c) să beneficieze de logistica, centrele de documentare, bibliotecile şi echipamentele
şcolii doctorale şi ale IOSUD pentru elaborarea proiectelor de cercetare şi a tezei de
doctorat;
d) să se înscrie la cursurile şi seminarele organizate de alte şcoli doctorale;
e) să lucreze împreună cu echipe de cercetători din cadrul IOSUD sau din cadrul unor
unităţi de cercetare-dezvoltare care au încheiat acorduri sau parteneriate instituţionale cu
IOSUD;
f) să beneficieze de mobilităţi naţionale sau internaţionale;
g) să beneficieze de sprijin instituţional pentru a participa la conferinţe sau congrese
ştiinţifice, ateliere de lucru, şcoli de vară ori iarnă şi seminare naţionale şi internaţionale
în domeniul de specializare în care şi-a ales teza de doctorat;
h) să participe la sesiunile de comunicări ştiinţifice organizate de şcoala doctorală sau/şi
de IOSUD;
i) să fie informat cu privire la curriculumul studiilor universitare de doctorat din cadrul
şcolii doctorale.
(2) Studentul doctorand are următoarele obligaţii:
a) să respecte orarul stabilit împreună cu conducătorul de doctorat şi să îşi îndeplinească
obligaţiile de susţinere a lucrărilor şi de prezentare a rezultatelor cercetării;
b) să prezinte rapoarte de activitate conducătorului de doctorat şi comisiei de îndrumare
ori de câte ori i se solicită;
c) să fie în legătură permanentă cu conducătorul de doctorat;
d) să respecte disciplina instituţională
Art.14 (1) În conformitate cu art. 72 din Codul studiilor universitare de doctorat,
aprobat prin HG nr. 681/2011 și amendat prin HG 134/2016 și al Cartei Universității din
București din 2016, drepturile conducătorului doctorat includ:
a) dreptul de a îndruma şi evalua activitatea studentului-doctorand în cadrul
programului de studii universitare de doctorat, conform autonomiei profesionale şi
universitare, urmărind exigenţele programului de studii universitare de doctorat şi
respectând interesele profesionale ale studentului-doctorand;
b) dreptul de a propune comisia de doctorat;
c) dreptul la o evaluare internă şi externă imparţială, conformă cu metodologia specifică
a procesului de evaluare;
6
d) dreptul de a cunoaşte metodologia în raport cu care este evaluat, atât în evaluarea
internă, cât şi în evaluarea externă;
e) dreptul de a cunoaşte rezultatele evaluării interne şi externe a propriei activităţi;
f) dreptul de a refuza îndrumarea unui student doctorand în condiţiile în care este pus
într-un conflict de interese;
g) dreptul de a solicita consiliului şcolii doctorale întreruperea relaţiei de îndrumare cu
un student-doctorand;
h) dreptul de a selecta candidatul la doctorat pentru o poziţie vacantă aflată sub
îndrumarea sa şi de a propune înmatricularea studentului-doctorand;
i) dreptul de a solicita şcolii doctorale organizarea unui concurs de admitere pentru
fiecare poziţie de student-doctorand vacantă aflată sub îndrumarea sa;
j) dreptul de a decide elementele de studiu din cadrul programului de pregătire bazat pe
studii universitare avansate la care studentul-doctorand trebuie să participe, cu
respectarea prevederilor prezentului cod.
(3) Conducătorul de doctorat are următoarele obligaţii:
a) să asigure îndrumarea ştiinţifică, profesională şi deontologică a fiecărui student-
doctorand;
b) să propună temele de cercetare;
c) să asigure condiţiile şi să stimuleze progresul studenţilor doctoranzi în cercetarea pe
care o realizează;
d) să efectueze monitorizarea şi evaluarea obiectivă şi riguroasă a fiecărui student-
doctorand;
e) să sprijine mobilitatea studenţilor-doctoranzi;
f) să evite apariţia conflictelor de interese în îndrumarea studenţilor-doctoranzi
Capitolul V
DISPOZIȚII TRANZITORII ȘI FINALE
Art. 15 (1) Metodologia de organizare și îndrumare a studiilor universitare avansate și a
cercetării științifice în Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației intră
în vigoare la 3 zile după aprobarea ei de către Consiliul Facultății de Psihologie și Științele
Educației și Consiliul pentru Studii Universitare de Doctorat al Universității din București și
publicarea ei pe site-ul oficial al Facultății.
Art.16 (1) Anexele nr. 1 și nr. 2 fac parte integrantă din prezenta Metodologie și se
aplică întocmai.
DIRECTOR ȘCOALĂ DOCTORALĂ,
Prof. univ. dr. ION NEGREȚ
7
ANEXE
ANEXA NR. 1
PROGRAMUL
STUDIILOR UNIVERSITARE DE DOCTORAT
I. MISIUNEA
ȘCOLII DOCTORALE
A FACULTĂȚII DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE
EDUCAȚIEI
Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației are
misiunea de a forma specialiști cu înaltă calificare și cercetători științifici în
domeniile psihologiei și al științelor educaționale.
II. FINALITĂȚILE
PROGRAMULUI DE STUDII UNIVERSITARE
AVANSATE
Finalitățile programului de studii universitare avansate de psihologie și științele educației organizate de Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și
Științele Educației sunt următoarele:
a) formarea de cercetători științifici pentru investigarea domeniilor de vârf
ale științelor psihologice și/sau științelor educaționale; b) formarea de experți și specialiști cu înaltă competență pentru profesii
psihologice și educaționale;
c) formarea de experți și specialiști cu înaltă calificare pentru abordarea
interdisciplinară a problematicii educaționale și psihologice.
8
III. CURRICULUMUL ACADEMIC
PENTRU
ORGANIZAREA, ÎNDRUMAREA ȘI REALIZAREA STUDIILOR UNIVERSITARE AVANSATE
ȘI A
CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE
ÎN ȘCOALA DOCTORALĂ A FACULTĂȚII DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE
EDUCAȚIEI
A. Domeniul PSIHOLOGIE
Anul Activități și credite Tipuri de
activități
Obs.
Semestrul I Semestrul II
Anul
I
OBIECTIVELE ANULUI I
a) Aprofundarea metodologiilor de cercetare științifică în psihologie.
b) Studiul evoluțiilor psihologiei aplicate în domenii de interes major.
Metodologii de cercetare cantitativă în psihologie
10
Metode statistice avansate
10 Cursuri, aplicații,
simulări, evaluări Fiecare dintre activități
este evaluată pe bază de proiecte și/sau referate
individuale
Metodologii de cercetare calitativă în psihologie
10 Cercetări moderne în
psihologia aplicată în
domeniul clinic și al
sănătății
10
Cursuri, aplicații,
simulări, evaluări
Cercetări moderne în
psihologia aplicată în domeniul educației
5
Cercetări moderne în
psihologia aplicată în domeniul muncii și
organizațional
5 Cursuri, aplicații,
simulări, evaluări
Activități de cercetare și/sau de aprofundare care se
finalizează cu proiect /referat anual de progres în luna
septembrie
10 Evaluare și
îndrumarea
restructurării
programului de
pregătire și realizare
a tezei de doctorat
Evaluarea
finală se
realizează
sub formă
de examen
la debutul
celui de al
doilea an
Total credite în anul I 25(sI) +25(sII) + 10 (p. anual) = 60 credite
Anul
II
OBIECTIVELE ANULUI II
a) Alegerea unui domeniu de cercetare psihologică fundamentală sau aplicată.
b) Explorarea domeniului de cercetare ales.
c) Stabilirea unei teme/ probleme/subiect nou de cercetare și a condițiilor
metodologice de abordare.
Proiectul/referatul nr. 1: Explorări teoretice fundamentale
în domeniul circumscris de tema abordată
10 Proiectele/referatele
1-3 se susțin și se
evaluează în seminarul
doctoranzilor și în
prezența comisiei de
îndrumare a
Activitatea
se bazează
cu pe sprijinul
permanent
al comisiei
de
Proiectul/referatul nr. 2: Explorări privind progresele
științifice moderne și contemporane în domeniul
circumscris de tema abordată
15
Proiectul/referatul nr. 3: Investigații privind posibilitățile
proprii de a continua investigațiile cu privire la domeniul și
15
9
tema abordate conducătorului de
doctorat
îndrumare
a fiecărui
conducăto
r de
doctorat
Proiectul/referatul nr. 4: Documentarea exhaustivă,
elaborarea ipotezelor /elementelor de noutate/posibilele
descoperiri etc. , alegerea metodologiei de cercetare cu
privire la explorările științifice pe care doctorandul le va
avea în vedere în pregătirea și realizarea tezei de doctorat
20 Referatul/proiectul
nr. 4 este susținut și
evaluat în comisie
specială alcătuită din
cel puțin 3
conducători de
doctorat; referatul nr.
4 are statut de proiect
de progres
Total credite în anul II 10 (p1) +15 (p2) +15 (p3) +20 (p4) = 60 credite
Anul
III
OBIECTIVELE ANULUI III
a) Creșterea cunoașterii într-u domeniu definit al cercetării psihologice.
b) Conceperea, organizare și desfășurarea unei cercetări științifice importante în
psihologie.
(a) Redactarea părții de fundamentare teoretică a tezei de
doctorat
5 Activități de îndrumare și
evaluative; toate activitățile se realizează sub coordonarea conducătorului de doctorat sprijinit de comisia de
îndrumare
(b) Formularea obiectivelor și a ipotezelor, alegerea
metodologiei de cercetare,identificarea sau elaborarea instrumentelor de culegerea a datelor, desfășurarea
cercetărilor.
5
(c) Prelucrarea și interpretarea datelor cantitativă și
calitativă a datelor;
10
(d) Formularea concluziilor și redactarea tezei 20
(e) Pre-susținerea tezei în comisia de îndrumare;
ameliorarea lucrării
5
(f) Susținerea publică a tezei 15 Analiză și evaluare în comisie aprobată de Rectorul UB
Total credite în anul III 5 (a) +5 (b) +10 (c) + 20 (d) + 5 (e) +15 (f) = 60 credite
TOTAL GENERAL CREDITE: 60 (anul I) +60 (anul II) + 60 (anul III) = 180 credite
B. Domeniul ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI
Anul Activități și credite Tipuri de
activități
Obs.
Semestrul I Semestrul II
Anul
OBIECTIVELE ANULUI I
a) Aprofundarea metodologiilor de cercetare științifică în a fenomenelor și proceselor
educaționale
b) Studiul evoluțiilor în cercetarea educațională modernă și contemporană
Studii de aprofundare a
metodologiilor de
cercetare cantitativă în
educație; studii aplicative
de abordare și
interpretare statistico-
matematică a datelor de
10
Studii avansate de
proiectare a
programelor
educaționale și
sociale
10 Cursuri, aplicații,
simulări, evaluări Fiecare dintre activități este evaluată
pe bază
10
I cercetare științifică de proiecte și/sau
referate individuale.
Asimilarea de metode şi
tehnici avansate de
cercetare calitativă în
științele educației
10 Tehnologii moderne
de management al
proiectelor de
cercetare științifică
10
Cursuri, aplicații,
simulări, evaluări
Studii de aprofundare în
domeniile
managementului, leadership-ului și
comunicării educaționale
5
Studii avansate de
dezvoltare
profesională și performanță didactică
5 Cursuri, aplicații,
simulări, evaluări
Activități de cercetare și/sau de aprofundare a
problematicii educaționale contemporană care se
finalizează cu proiect /referat anual de progres în luna
septembrie
10 Evaluare și
îndrumarea
restructurării
programului de
pregătire și realizare
a tezei de doctorat
Evaluarea
finală se
realizează
sub formă
de examen
la debutul
celui de al
doilea an.
Total credite în anul I 25(sI) +25(sII) + 10 (p. anual) = 60 credite
Anul
II
OBIECTIVELE ANULUI II
a) Explorări teoretice în domenii circumscrise ale cercetării educaționale
fundamentale
și aplicative
b) Alegerea unei teme/subiect de cercetare științifică și studiul cercetărilor
abordărilor
anterioare
Proiectul/referatul nr. 1: Explorări teoretice fundamentale
în domeniul circumscris de tema abordată
10 Proiectele/referatele
1-3 se susțin și se
evaluează în
seminarul
doctoranzilor și în
prezența comisiei de îndrumare a
conducătorului de
doctorat
Activitatea
se bazează
cu
sprijinul
permanent
al comisiei de
îndrumare
a fiecărui
conducător
de
doctorat
Proiectul/referatul nr. 2: Explorări privind progresele
științifice moderne și contemporane în domeniul
circumscris de tema abordată
15
Proiectul/referatul nr. 3: Investigații privind posibilitățile
proprii de a continua investigațiile cu privire la domeniul și
tema abordate
15
Proiectul/referatul nr. 4: Documentarea exhaustivă,
elaborarea ipotezelor/prezumțiilor/ elementelor de
noutate/posibilele descoperiri etc. , alegerea metodologiei de cercetare cu privire la explorările științifice pe care
doctorandul le va avea în vedere în pregătirea și realizarea
tezei de doctorat
20 Referatul/proiectul
nr. 4 este susținut și
evaluat în comisie specială alcătuită din
cel puțin 3
conducători de
doctorat ; referatul
nr. 4 are statut de
proiect de progres
Total credite în anul II 10 (p1) +15 (p2) +15 (p3) +20 (p4) = 60 credite
OBIECTIVELE ANULUI III
a) Creșterea cunoașterii într-un domeniu definit al cercetării educaționale.
b) Conceperea, organizarea și desfășurarea unei cercetări științifice semnificative
11
Anul
III
fundamentale sau aplicative în educație.
(a) Redactarea părții de fundamentare teoretică a tezei de
doctorat
5 Activități de îndrumare și evaluative; toate activitățile se realizează sub coordonarea conducătorului de
doctorat sprijinit de comisia de îndrumare
(b) Formularea obiectivelor și a ipotezelor, alegerea
metodologiei de cercetare, elaborarea instrumentelor de
culegere a datelor, desfășurarea cercetărilor.
5
(c) Prelucrarea și interpretarea datelor cantitativă și
calitativă a datelor;
10
(d) Formularea concluziilor, identificarea limitelor
cercetării, posibile dezvoltări viitoare și redactarea tezei
20
(e) Pre-susținerea tezei în comisia de îndrumare;
ameliorarea lucrării
5
(f) Susținerea publică a tezei 15 Analiză și evaluare în comisie aprobată de Rectorul UB
Total credite în anul III 5 (a) +5 (b) +10 (c) + 20 (d) + 5 (e) +15 (f) = 60 credite
TOTAL GENERAL CREDITE: 60 (anul I) +60 (anul II) + 60 (anul III) = 180 credite
ANEXA NR. 2
IV. PLANURILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT
pentru studiile universitare avansate în anul I la Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației
Domeniul
PSIHOLOGIE Semestrul I – 6 săptămâni
Nr
crt Discipline de studiu
Semestrul I Forma
de
evaluare
Credite C S LP
1.1 Metodologii de cercetare cantitativă în psihologie
1 1 C 10
1.2 Metodologii de cercetare calitativă în psihologie
1 1 C 10
1.3 Cercetări moderne în psihologia aplicată în domeniul educației
1 1 C 5
1.4 Evaluări 5
TOTAL credite sem. I 30
Semestrul al II-lea – 6 săptămâni
Nr
crt Discipline de studiu
Semestrul II Forma
de
evaluare
Credit
e C S LP
2.1 Metode statistice avansate 1 1 C 10
2.2 Cercetări moderne în psihologia aplicată în domeniul clinic și al sănătății
1 1 C 10
2.3 Cercetări moderne în psihologia aplicată în 1 1 C 5
12
domeniul muncii și organizațional
2.4 Evaluări 5
TOTAL credite în sem. II 30
TOTAL CREDITE ÎN ANUI I 60
Domeniul
ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI
Semestrul I – 6 săptămâni
Nr
crt Discipline de studiu
Semestrul I Forma de evaluare
Credite C S/LP
1.1 Metode şi tehnici avansate de cercetare cantitativă în științele educației; statistică aplicată
în științele educației
1 1 P 10
1.2 Metode şi tehnici avansate de cercetare calitativa în științele educației
1 1 P 10
1.3 Management, comunicare şi leadership în cercetarea și practicile domeniului educațional
1 1 P 5
Evaluări 5
TOTAL credite în sem. I 30
Semestrul al II-lea – 6 săptămâni
Nr
.
crt
Discipline de studiu
Semestrul II Forma de evaluare
Credite
C S/
LP
2.1 Cercetarea evaluativă; programe şi proiecte educaţionale şi sociale
1 1 P 10
2.2 Managementul proiectelor de cercetare ştiinţifică 1 1 P 10
2.3 Dezvoltare profesionala si performanta didactica in invatamantul superior
1 1 P 5
Evaluări 5
TOTAL credite sem. II 30
TOTAL CREDITE ÎN ANUI I 60