DIPLOMADO INTERNACIONA

L DE DISEÑO CURRICULAR

POR COMPETENCIA

S

• González, e t a l. (2002), definen el diseño curricular por competencias como un currículo aplicado a la solución de problemas de manera integral, que articula los conocimientos generales, los profesionales y la experiencias en el trabajo y promueve una enseñanza integral que privilegia el cómo se aprende, el aprendizaje permanente, la flexibilidad en los métodos y el trabajo en equipo.

• La base del Diseño curricular por competencias es el PERFIL DEL EGRESADOPERFIL DEL EGRESADO

Que está directamente relacionado con el ejercicio de la profesión

• Definición del Perfil Profesional• Adopción de una estructura Modular que responda

a las Competencias• Criterios de aprobación de los distintos Módulos• Identificación de las distintas competencias para el

desempeño profesional• Enfoque integrador de todas las dimensiones• Enfoque de enseñanza-aprendizaje significativo

• Requiere de las siguientes fases curriculares:Diseño: Está enmarcada dentro de lo cultural, se consultan, definen y organizan las fuentes tecnológicas, productivas, filosóficas y pedagógicasDesarrollo: Enmarcada en lo didáctico que señala el proceso de enseñanza-aprendizaje según el diseño curricularGestión curricular: Enmarcada en la didáctica específica o en la acción docente, pone en práctica el diseño y desarrollo curricular

• A tomar en cuenta: