metodología y habilidades docentes
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ESCUELAS INTELIGENTES: Metodología y Habilidades
Docentes.
AUTORES:Lourdes BazarraOlga Casanova
Alejandra Malanda
CONTEXTO
EDUCAR EN LA
ACTUALIDAD
SE BUSCAN PROFESORES
Las transformaciones sociales y tecnológicas se producen con una gran celeridad, mientras que el sistema educativo las vive con ritmos mucho más lento.
Hay que evolucionar al ritmo que evoluciona la sociedad.
Es necesario redefinir el trabajo del profesor y su formación para que se adapte a las necesidades actuales de nuestra sociedad.
3ª REVOLUCIÓN EDUCATIVA:
Para Esteve, los avances en nuestros sistemas educativos han planteado problemas que
tenemos que solucionar.
Siguiendo a Delors, educar es ser capaz de facilitar que los alumnos alcancen cuatro aprendizajes fundamentales:
Aprender a
Conocer
Aprender a vivir juntos.
Aprender a
Hacer
Aprender a Ser
¿POR QUÉ LOS CAMBIOS SON
LENTOS?
¿POR QUÉ LOS CAMBIOS SON
LENTOS?
El fenómeno educativo es un proceso lento, los ritmos de la educación son tiempos muy
largos y en ocasiones se mezclan generaciones distintas, por lo tanto en ocasiones el sistema educativo aconsejado a una
generación afecta a otra.
¿QUÉ SE DEBE ENSEÑAR Y QUIÉN LO DECIDE?
¿QUÉ SE DEBE ENSEÑAR Y QUIÉN LO DECIDE?
No podemos decidir lo que hay que enseñar si no tenemos un
modelo claro de lo que pretendemos conseguir. Es la ley el patrón, para llevar a cabo una
educación en la que todos persigamos los mismos objetivos.
¿POR QUÉ TIENE QUE
HABER EDUCADORES?
¿POR QUÉ TIENE QUE
HABER EDUCADORES?
Porque es necesario que los niños reciban la educación desde
la escuela y que sirva de complemento con la que reciben de su familia y de la sociedad.
UNA TAREA DÍFICIL PERO MUY GRATIFICANTE LA DE
SER PROFESORES.
DEMANDA DE BUENOS PROFESORES.
UNA TAREA DÍFICIL PERO MUY GRATIFICANTE LA DE
SER PROFESORES.
DEMANDA DE BUENOS PROFESORES.
I. ¿Qué les preocupa a los
profesores?Las
preocupaciones sociales.
Su valoración en la sociedad.
El papel de las familias en la
educación de los hijos.
II. EL PODER Y EL AFECTO EN LOS PROFESORES.Los profesores
deben de juzgar, ayudar y
comprender a sus alumnos para
ayudar a construir su propia
personalidad.
III. ETAPAS EN EL DESARROLLO PROFESIONAL
DOCENTE.Formación inicial.
Iniciación.Estabilización.
Nuevas preocupaciones.Alejamiento o responsabilidad.
Declive profesional (aproximación de la edad
de jubilación)
IV. EL BIENESTAR DOCENTE.
Reflexión sobre la actividad de la
educación.Los amigos compañeros.
El tiempo para el distanciamiento.Buen humor.
V. CRISIS DE CONFIANZA E
IDENTIDAD PROFESIONAL.La presión y las
críticas produce un estado de malestar, desconfianza y falta
de identidad por parte de los
profesionales.
VI. LAS EMOCIONES DE LA DOCENCIA.
El desgaste emocional del
docente es continuo, por eso
debemos hacer que se convierta en un
aprendizaje constructivo para
docente y alumnos.
VII. LOS PROFESORES QUE
TUVE.Solamente recordamos
aquellos que por su carisma nos
entusiasmaron.
VIII. ¿CÓMO SE LLEGA A SER PROFESOR?Madurez.
Estabilidad emocional
Autocontrol.Salud psíquica.Facilidad para comunicarse.
Saber escuchar.Paciencia.Fortaleza…
IX. ¿POR QUÉ ME GUSTA SER PROFESOR?
Son muchas las razones, algunas cuestiones que nos debemos plantear:
1.autoimagen.2.Autoestima.
3.Motivación para el trabajo.
4.Percepción de la tarea.5.Perspectivas futuras.
AUTORITARIO
DEMOCRÁTICO LIBERAL
DEMOCRÁTICO
AUTOGESTIONARIODEJAR HACER
PROFESOR
EXCELENTE PROFES
OR MEDIO
PROFESOR
MEDIOCRES
PROFESOR CON PROBLEMAS:
1.Enemigo.2.Falta de base.
3.Payaso.4.Egocéntrico.
5.Sabio.6.Nervioso.
7.Vago.
Diálogo con los alumnos.Capacidad de estimular el
interés por aprender.Incorporación a las
tecnologías de la información.Orientación personal.Cuidado del desarrollo
afectivo y moral.Atención a la diversidad del
alumnado.Gestión del aula y el trabajo
en equipo.
Conocimiento riguroso de la infancia y adolescencia.
Curiosidad por la cultura.Formación y visión global.Reflexión e innovación.
Orientación en el aprendizaje.Comunicación, afectividad y
empatía.Autoridad y poder.
Formación permanente.Compromiso y vocación.Cooperación presencial y
virtual.
NUEVO MODELO DEL PROFESOR PARA LA ESCUELA DEL SIGLO XXI.
Escudero: “El sentido con que aquí se toma el término competencias docentes equivale al conjunto de valores, creencias y compromisos, conocimientos,
capacidades y actitudes que los docentes, tanto a título personal como colectivo habrían de adquirir y en las que crecer”.
“Nuestro método refleja nuestra persona y nuestra concepción del mundo”.
1. Memoria.2. Capacidad
Lingüística.3. Capacidad
Matemática.4. Razonamiento.5. Capacidad espacial.6. Creatividad.7. Capacidad social.8. Capacidad emocional.
FUNCIONES DEL CEREBRO
Vivir es aprender.Aprendemos muchas cosas diferentes y estamos preparados para ello.
Aprendizaje diverso.
Es necesario conocerse.
Aprender es una lotería.
Aprender no es algo rápido
Aprender importa ahora.Aprender es un compromiso con la complejidad
Montserrat del Pozo: “Todo aprendizaje debe cumplir dos características: SER CAPAZ DE ANTICIPARSE.SABER DAR PARTICIPACIÓN.”
Elegir una metodología es algo complicado, Segovia y Beltrán consideran que las metas que deben plantearse un Aula inteligente son:
“Toda unidad didáctica debe iniciarse desde una situación problema o reto que debe resolverse”.
OBJETIVOS:a) Captar la atención,
crear un clima y despertar el interés.b) Dar valor al tema.
c) Facilitar la información.
d) Conectar las ideas entre sí.
e) Conectar lo aprendido con lo sabido.
El profesor imparte la clase: explicación de conceptos, elige los instrumentos de trabajo, sesiones expositivas.
El alumno: repasa, realiza las actividades, toma nota, organiza e integra los conocimientos…
BERNABEU Y GOLDSTEIN
Finalidades de la educación en Red para ELENA BARBERÁ:
LITERATURA Y CINE COMO HERRAMIENTA DE
REFLEXIÓN, CREATIVIDAD Y ÉTICA
DESARROLLO DEL AUTOAPRENDIZAJE
Trabajo en equipo. Mejorar la calidad
de la educación. Mejora de su propia
práctica docente. Tienen espacio y
tiempo para su desarrollo.
Conclusiones: estrategias para diseñar nuevas ideas.
Teorizan la práctica. Son (auto)críticos y
creativos. Se centran en la
resolución de problemas.
GRAN APORTACIÓN A LOS QUE VIVIMOS CON ILUSIÓN POR APRENDER Y ENSEÑAR, LOS QUE SOÑAMOS CON DEDICARNOS A
LA DOCENCIA.
FIN
“Ha sido un viaje enriquecedor y gratificante para los grandes ilusionistas del mundo de la docencia”