En qué consiste el método el interaccionismo simbólico. Definición, aplicación,

pasos.

El interaccionismo simbólico se fundamenta en la comunicación (lenguaje hablado

y escrito) como elemento esencial para la producción de sentido dentro de un

universo simbólico determinado. En este sentido, Schwandt (1994) referenciado por

Martínez (s/f) señala que esta orientación metodológica es:

…una ciencia interpretativa, una teoría psicológica y social, que trata de representar y comprender el proceso de creación y asignación de significados al mundo de la realidad vivida, esto es, a la comprensión de actores particulares, en lugares particulares, en situaciones particulares y en tiempos particulares (Información en línea)

Es evidente que el ser humano, por naturaleza, es sociable y para poder interactuar

con sus semejantes debe valerse de los elementos inherentes al proceso comunicativo

(emisor-mensaje-receptor), des esta manera se va creando los significados,

desencadenado por el signo, siendo estos dos elementos los intervienen en la

construcción de la conducta social.

Así pues, desde la perspectiva metodológica, para llevar a cabo la investigación es

necesario acercase a realidad representativa del objeto a estudio. Por ello, Martínez

(op. cit.) referenciando a Williams (1999), señala que Blumer (1966) durante su

investigación, estableció como requerimiento que:

…el estudio de la acción debe hacerse desde la posición del actor. Puesto que la acción es elaborada por el actor con lo que él percibe, interpreta y juzga, uno tiene que ver la situación concreta como el actor la ve, percibir los objetos como el actor los percibe, averiguar sus significados en términos del significado que tienen para el actor y seguir la línea de conducta del actor como el actor la organiza: en una palabra, uno tiene que asumir el rol del actor y ver este mundo desde su punto de vista. (p. 6)

Esta propuesta permite reafirmar que “cada cabeza es un mundo” y a pesar de la

existencia de similitudes y elementos psíquicos en común en los integrantes de un

grupo social, existirá un juicio y una manera única de percibir el mundo (lo

individual), por ello, este tipo de investigación es aplicable a todas las ciencias

humanas.

Para llevar el proceso investigativo, primeramente debe plantearse el problema,

posteriormente se recopilan datos valiéndose de la observación y de las encuestas. Así

mismo, podrá ser utilizada la documentación (análisis científicos de libros, películas,

periódicos, etc.) y si es necesario la construcción y aplicación de un instrumento para

la medición de un constructo (métodos mixtos). Resumiendo; una vez planteado el

problema, se prueban las hipótesis y los instrumentos de trabajo (Ecured, s/f).

En qué consiste el método la teoría fundamentada. Definición, aplicación, pasos.

Este método deriva del interaccionismos simbólico y el pragmatismo. Como

definición se tiene el aporte de Rodríguez (2013) el cual señala que la teoría

fundamentada:

…representa un método de abajo hacia arriba en el cual la teoría emerge de un proceso de recolección de datos, codificación y análisis. En lugar del enfoque de arriba hacia abajo donde se intenta probar una hipótesis usado en una investigación más científica, la teoría fundamentada asume que la teoría está contenida dentro de los datos recolectados. Para revelar la teoría hay que realizar un proceso de escribir memos donde el investigador articula las ideas emergentes que luego se vuelven la base de una teoría (…). (Información en línea)

En este sentido, la teoría fundamentada tiene la finalidad de permitir que los

investigadores se orienten a descubrir teorías, conceptos y proposiciones partiendo

directamente de los datos y no de los supuestos a priori de otras investigaciones o de

marcos teóricos existentes. En este sentido, se tiene un gráfico ofrecido por Calderón

y otros (s/f) en el cual se esquematiza la teoría fundamentada, a continuación dicho

gráfico:

Calderon y otros (s/f)

Teoría Fundamentada

Los pasos metodológicos de la teoría fundamentada son descritos a continuación

por Hernández y otros (2011) ellos señalan que:

La estructura de la Teoría Fundamentada se inicia con la obtención de notas las cuales se denominan “memos”. Estos pueden ser productos de observaciones del investigador o de las interpretaciones de la realidad observada. También pueden ser productos de entrevistas realizadas a los informantes. Luego comienza el proceso de codificación de la información mediante el establecimiento de categorías procedentes de la data. Se continúa mediante la comparación constante entre las categorías hasta alcanzar la saturación de las mismas. En este punto ya no hay información nueva que codificar y se determina cual es la categoría central de la investigación. Se procede, entonces, a generar las teorías sustantivas que expliquen las relaciones entre las categorías. Finalmente, luego de un proceso de validación y confrontación de las teorías sustantivas se da lugar a una teoría formal de lo estudiado.

A continuación definiciones de terminologías usadas en la Teoría Fundamentada:

Calderon y otros (op. cit.)

Teoría Fundamentada

En qué consiste el método la investigación etnográfica. Definición, aplicación,

pasos.

La investigación etnográfica es considera una rama de la antropología la cual tiene

como propósito estudiar, describir y clasificar las culturas y pueblos (García, 2008).

Por tener una amplia aplicación, la etnografía busca describir de manera detallada y

general lo concerniente a una cultura o algún aspecto de una o más culturas en una

organización (conductas, eventos, situaciones, interacciones, entre otros).

Desde la perspectiva metodológica, en un primer momento el propósito

fundamental del estudio etnográfico puede ser sólo describir una cultura o más

culturas, sin embargo, puede ir más allá, dado que la etnografía permite comprender

una realidad social, accediendo a plantear hipótesis sobre el porqué de un

determinado comportamiento grupal e incluso interpretar un determinado fenómeno,

pero sin perder la objetividad del estudio.

Así mismo, Murillo (s/f) señala algunos pasos o secciones para llevar a cabo el

proceso de la investigación etnográfica:

1. La selección del diseño: minimalista y flexible2. La determinación de las técnicas: observación participante, las entrevistas, el

análisis de contenido.3. El acceso al ámbito de investigación o escenario: situación social,

interacciones y los objetos. Acceso a este escenario, posibles estrategias de entrada.

4. La Selección de los informes: Informantes. Rapport.5. La Recogida de Datos y la determinación de la duración de la estancia en el

escenario: Chequeo o revisión continua de los datos. Escritos descriptivos-narrativos. Uno de medios auxiliares

6. El procesamiento de la información recogida: construcción o generación inductiva de categorías. Comprensión sistemática

7. Elaboración del Informe. (p. 6)

A pesar de que exista una estructura para llevar a cabo esta investigación, los

autores señalan que es flexible, ya que es posible avanzar al próximo paso sin haber

resuelto todo lo que requiere el anterior, luego se tendrá la oportunidad de revisar,

reajustar, modificar o completar informaciones si así lo requiere el proceso.

En qué consiste La historia de vida. Definición, aplicación, pasos

La historia de vida forma se apoya fundamentalmente en el relato que un individuo

hace de su vida. Jones (1983) referenciado por Chárriez (2012) señala que

…las historias de vida ofrecen un marco interpretativo a través del cual el sentido de la experiencia humana se revela en relatos personales de modo que da prioridad a las explicaciones individuales de las acciones más que a los métodos que filtran y ordenan las respuestas en categorías conceptuales predeterminadas (p. 52)

Esta afirmación esclarece que las historias de vida se interesan por el

entendimiento del fenómeno social, desde la visión del actor. En este sentido, el

investigador se centra en un periodo o etapa de vida del historiado, especialmente, en

el relato que éste hace sobre el fenómeno a estudiar. Dado que es necesario

enriquecer y fundamentar la información aportada por el actor, Hernández (2011)

indica que:

… es importante tener en cuenta los controles cruzados, a través de entrevistas a familiares, amigos, especialistas y otros que considere que van a aportar información del historiado, grabaciones, visita a escenarios diversos, fotografías, cartas, correos etc. (información en línea)

Evidentemente, valerse de informantes claves y realizar una revisión

documental enriquecerá el trabajo investigativo dado que, además de sustentar la

narración del historiado, se contrastará con el discurso, pudiéndose utilizar para su

validez, en conjunto con la triangulación.

Por otra parte, según Historias de Vida (s/f) señala algunos pasos para llevar a

cabo la historia de vida, a continuación se indican:

Etapa inicial: Definir claramente que queremos resaltar de nuestra vida, para ello hacemos un plan de trabajoDesarrollo: La “historia” o “relato” de vida puede comenzar en un momento importante en la vida del protagonista, un momento o suceso que el protagonista toma como punto de partida.Hablar de la infancia: Fecha de nacimiento; Lugar de nacimiento; Descripción de los padres; Mención de hermanos y hermanas; Circunstancias del nacimiento: familiares y externas; y Juegos, tradiciones familiares, espacio físico.Hablar de la infancia-adolescencia: Cambios en el paso de una etapa a otra: cambios físicos, afectivos, cambios externos al protagonista (mudanza, cambio de colegio, cambios en la ciudad o país); Juegos, gustos, amistades, amores; Relación con los adultos: padres, familia, profesores.; y Anécdotas.Hablar del comienzo de la adultez: Trabajo: relaciones laborales, lugar del primer trabajo, trabajo más importante, problemas, y aciertos; Relaciones amorosas: pareja, matrimonio, hijos; y La sociedad: época, cambios políticos, cambios sociales, cambios físicos de las ciudades más importantes para el protagonista.Hablar de la vida en general: Acontecimientos más importantes de la vida personal; Grandes y pequeños logros significativos en nuestra vida; Éxitos y fracasos, pérdidas de seres queridos; y El día de hoy. (Información en línea)

Es evidente que la anterior cita indica recomendaciones y/o sugerencias en

cuanto a la realización de la historia de vida, en el caso de que se esté estudiando

un constructo psicológico o un fenómeno en específico es importante aplicar las

técnicas de recolección de datos dirigidas hacia las búsqueda de información

primordial, es decir, escudriñar sobre esa etapa, periodo y/o situación.

En qué consiste el estudio de casos. Definición, aplicación, pasos.

El estudio de caso no es la excepción dentro del mundo de la investigación

cualitativa. En este sentido, Yin (1994) referenciado por Sosa (2006) define el estudio

de casos como

… una investigación empírica que estudia un fenómeno contemporáneo dentro de su contexto real, en la que los límites entre el fenómeno y el contexto no son claramente visibles, y en la que se utilizan distintas fuentes de evidencia. (p. 1)

A través de esta afirmación se pone en manifiesto que, para llevar a cabo este tipo

de investigación, el investigador debe valerse de evidencia netamente empírica

recolectada dentro del contexto en el cual se presenta en fenómeno, pudiendo ser de

gran utilidad para comprender como éstos que impactan en la sociedad.

Así mismo, Díaz y otros (2011) referenciando a Yin (1994) señalan cuatro tipos

básicos de estudio de casos:

Caso simple, diseño holístico: el estudio se desarrolla sobre un solo objeto, proceso o acontecimiento, realizados con una unidad de análisis.Caso simple, diseño incrustado: el estudio se desarrolla sobre un solo objeto, proceso o acontecimiento, utilizando dos o más unidadesMúltiples casos, diseño holístico: se persigue la replicación lógica de los resultados repitiendo el mismo estudio sobre casos diferentes para obtener más pruebas y mejorar la validez externa de la investigación. Realizados con una unidad de análisis.Múltiples casos, diseño incrustado: se persigue la replicación lógica de los resultados repitiendo el mismo estudio sobre casos diferentes para obtener más pruebas y mejorar la validez externa de la investigación. Realizados con dos o más unidades de análisis. (p. 13)

Desde una perspectiva poco ecléctica, el estudio de casos, al igual que otras

investigaciones cualitativas, es considerado con poca validez y fiabilidad en cuanto a

los resultados que son arrojados luego de finalizar el proceso investigativo y esto por

el hecho de que las conclusiones no son generalizables estadísticamente, sin embargo,

es un prejuicio.

Todo lo contrario, el estudio de casos es rico precisión, objetividad y rigor pues,

permite, también, valerse de la investigación cuantitativa utilizando técnicas como la

observación, las entrevistas, los cuestionarios, el análisis de documentos, entre otros.

Por su naturaleza, este tipo de investigación es aplicable a cualquier ámbito,

especialmente, en el ámbito de las ciencias sociales y humanas, tales como la

antropología, la sociología y la psicología (por ejemplo, en el ámbito clínico para el

estudio de un paciente), pudiendo fundamentarse en los pasos propuestos por Díaz y

otros (op. cit.):

A. Contextualizar el problema y describir claramente la Unidad de Análisis(diacronía).B. Someterlo a un protocolo de investigaciónC. Determinar el método de análisis (validar las técnicas e instrumentos que se van a utilizar –desarrollo metodológico, tanto cuantitativo como cualitativo).D. Organizar los datos obtenidos y presentarlos de manera que se observen claramente los elementos y relaciones entre ellos (conjuntando lo cuantitativo con lo cualitativo) y la unidad de análisis (sincronía).E. Establecer alternativas o cursos de acción, de acuerdo a lo encontrado. (p.2)

En este sentido, la afirmación permite identificar que, metodológicamente, el

estudio da paso a la comprensión sistemática del fenómeno, fundamentándose en la

generalización analítica, pudiéndose interpretar dichos fenómenos de manera global.

REFERENCIAS

Calderón, Y., Cedillo, M., Monreal, M., Ríos, K. y Jimenez, S. (s/f). Teoría Fundamentada. Disponible: http://es.slideshare.net/auyoya/teora-fundamentada-4301879 [Consulta: 2015, Octubre 03].

Chárriez, M. (2012). Historias de vida: Una metodología de investigación cualitativa. Disponible: http://revistagriot.uprrp.edu/archivos/2012050104.pdf [Consulta: 2015, Octubre 03].

Díaz, S., Mendoza, V. y Porras, C. (2011). Una guía para la elaboración de estudios de caso. Disponible:

http://www.razonypalabra.org.mx/N/N75/varia_75/01_Diaz_V75.pdf [Consulta: 2015, Octubre 03].

Ecured (2015). Interaccionismo simbólico. Disponible: http://www.ecured.cu/index.php/Interaccionismo_simb%C3%B3lico [Consulta: 2015, Octubre 03].

García, B. (2008). Posibilidades del método etnográfico para descubrir y redescubrir en el ámbito escolar. Disponible: https://www.google.co.ve/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&cad=rja&uact=8&ved=0CBwQFjAAahUKEwjonYqfz6nIAhWHjz4KHX_2BxI&url=http%3A%2F%2Fwww.tauniversity.org%2Ftesis%2FTesis_Belkis_Garcia.doc&usg=AFQjCNFZ8xCBqvNVkjI9CZJyCdqldZFkLQ&sig2=5E1mz_gamHNif6HUlgPOSw [Consulta: 2015, Octubre 03].

Hernández, J., Herrera, L., Martínez, R., Páez, J. y Páez, M. (2011). Seminario: Generación de Teoría. Teoría Fundamentada. Disponible: http://www.eduneg.net/generaciondeteoria/files/INFORME-TEORIA-FUNDAMENTADA.pdf [Consulta: 2015, Octubre 03].

Historias de Vida (s/f). Historia de Vida. Disponible: http://www.historiadevida.com/guia-para-historias.html [Consulta: 2015, Octubre 03].

Martínez, M. (s/f). La Etnometodología y el Interaccionismo Simbólico. Sus aspectos metodológicos específicos. Disponible: http://prof.usb.ve/miguelm/laetnometodologia.html [Consulta: 2015, Octubre 03].

Murillo (s/f). La investigación etnográfica. Disponible: https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Etnografica_doc.pdf [Consulta: 2015, Octubre 03].

Rodríguez, J. (2013). Teoría Fundamentada. Disponible: http://es.slideshare.net/doctorcienciasgerenciales/teoria-fundamentada-24438170 [Consulta: 2015, Octubre 03].

Sosa, S. (2006). La génesis y el desarrollo del cambio estratégico: un enfoque dinámico basado en el momentum organizativo. Tesis doctoral no editada. Enciclopedia multimedia Virtual Interactiva. Disponible: http://www.eumed.net/tesis/2006/ssc/ [Consulta: 2015, Octubre 03].