PRESENTACION DE GESTION DEL PROYECTO DE SERVICIO COMUNITARIO “MÉTODOS DE APRENDIZAJES EN EL IDIOMA INGLÉS EN

NIÑOS EN CONDICIÓN DE CASA DE ABRIGOCASA NEGRA HIPÓLITA II”

República Bolivariana De VenezuelaMinisterio Del Poder Popular Para La Educación

Instituto Universitario De tecnología Superior De OrienteEspecialidad Idiomas. IV Semestre Diurno

Barcelona – Estado Anzoátegui

 

SERVICIO COMUNITARIO TUTOR: Tania Medina                INTEGRANTE: Diosgre BurielC.I. 24.666.406

Agosto 2015

                Fundamentos

En la actualidad el inglés es uno de los idiomas más hablado en el mundo, y su uso hoy en día se ha vuelto importante para la comunicación. La escuela es la forma más básica y precisa para comenzar a desarrollar las cuatro habilidades: escuchar ,hablar, leer y escribir a través de métodos de aprendizaje que permitan al niño desde temprana edad conocer un nuevo idioma; sin embargo la realidad de nuestras escuelas es otra. Los niños en condición de casa de abrigo reciben educación en escuelas públicas, y no cuentan con esta asignatura lo que pone en desventaja, su aprendizaje en esta área.

OBJETIVOS

“Implementar métodos de aprendizaje del idioma inglés en niños en condición de casa de abrigo, estimulando continuamente las cuatro habilidades: hablar, escuchar, leer y escribir a través de un acercamiento integral acorde con las necesidades sociales, físicas y emocionales de los niños”.

• Diagnosticar la situación actual de los niños en cuanto a su nivel de inglés  • Desarrollar métodos de aprendizaje en el  idioma inglés.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Beneficiados del proyecto Comunidad institucional donde se ejecuto el proyecto

Lapso de ejecución

11/5/2015

17/07/2015

Metodología

• Entrevista al director, cuidadoras y niños.

• Observación directa

• Investigación y análisis de fuentes documentales para el diseño de técnicas de aprendizaje. 

• -Presentación inicial grupal, para conocer a los niños, “romper el hielo” a través del lenguaje sencillo en inglés, dándoles a conocer las normas de clase y normas de cortesía, Entrega de identificadores, cuadernos, lápices, borras y sacapuntas

• -En atención a los objetivos se reforzó el método de aprendizaje psicológico a través de actividades que comprometieran el uso de recursos didácticos, imágenes, objetos reales, esquemas en pizarra, actuaciones y gestos con la finalidad de que el niño las relacione con lo que está aprendiendo en el idioma inglés.

•  -Para desarrollar el método de aprendizaje fonético cuyo elemento principal es la pronunciación, se realizaron actividades: conociendo los sonidos, vocales, abecedario en inglés posteriormente aumentado vocabulario, y estructurando oraciones sencillas para diálogos.

• -Cada tema de acuerdo a su contenido tiene su suplemento de juegos de palabras, canciones, dibujar, historia corta, juegos en la pizarra, reforzar y repetir etc.

 

ACTIVIDADES GENERALES

Experiencia

• Conocer la realidad de cada niño y poder compartir con ellos esta experiencia

• Desarrollar habilidades, crecer como persona y superar mis propios miedos

• Apoyo en todo momento• La motivación fue un factor poderoso en el aprendizaje• Actitud positiva• Refuerzo de valores

Fortalezas y Debilidades• El salón de clase 

era la única oportunidad del 

niño practicar inglés.•  La ubicación 

física un poco retirada.• Retraso en la 

primera clase. • Problemas de 

escritura.

Disposición y apoyo por parte del directivo y personal de la institución 

Ambiente físico agradable, espacioso, con los recursos disponible para la clase: Sillas, pizarra y mesas. Se 

Participación activa de todo los niños en cada clase, logro de objetivos en el tiempo determinado. 

• No  existe  un método  que enseñe  las necesidades de aprendizaje  y los  estilos  de todos  los niños.

conclusiones

Desarrollar una variedad de métodos y técnicas enfocados al proceso de aprendizaje de manera individual

motivación

participación

Seguridad

Es importante

“Escúchalo y lo olvidaras, míralo y lo recordaras, hazlo y lo aprenderás”

Gracias!!