metodos de enseñanza ok
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MTODOS DE ENSEANZA
Mtodo = Camino orientado a un fin.
Mtodo de aprendizaje = Camino que sigue elalumno para aprender algo.
El conjunto de momentos y tcnicas lgicamentecoordinados para dirigir el aprendizaje del alumnohacia determinados objetivos.
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MTODOS DE ENSEANZA
El Mtodo consta de:
Destreza sustantivada + contenido + conector + el
cmo hacer (procesos)
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MTODOS DE ENSEANZA
La enseanza es un rea en la que abundannumerosos mtodos de trabajar.
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MTODOSENCUANTOALA
FORMADERAZONAR.
Deductivo: El profesor presenta conceptos,principios o definiciones o afirmaciones de las que sevan extrayendo conclusiones y consecuencias, o seexaminan casos particulares sobre la base de las
afirmaciones generales presentadas
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MTODOSENCUANTOALA
FORMADERAZONAR.
Ejemplo:
Todos los argentinos son humanosNingn humano es marciano
Ningn argentino es marciano
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MTODOSENCUANTOALA
FORMADERAZONAR.
Inductivo: Cuando el asunto estudiado se presentapor medio de casos particulares, sugirindose que sedescubra el principio general que los rige. Es elmtodo, activo por excelencia, que ha dado lugar a la
mayora de descubrimientos cientficos. Se basa en laexperiencia, en la participacin, en los hechos yposibilita en gran medida la generalizacin y unrazonamiento globalizado.
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MTODOSENCUANTOALA
FORMADERAZONAR.
Ejemplo:
El agua hierve con el calorLa leche hierve con el calor
El aceite hierve con el calorPor lo tanto, todo liquido hierve con el calor..
http://1.bp.blogspot.com/_qPRQRK2mQFo/TRG1GnBvPDI/AAAAAAAABKo/SHtDVQ5z6qA/s1600/experimento-herramienta-escuela_~u13007351.jpg -
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MTODOSENCUANTOALA
FORMADERAZONAR.
Analgico: Cuando los datos particulares que sepresentan permiten establecer comparaciones quellevan a una solucin por semejanza hemos procedidopor analoga. El pensamiento va de lo particular a lo
particular.
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MTODOSENCUANTOALA
FORMADERAZONAR.
Ejemplo: Es algo parecido a lo que sucede en lainvestigacin aeroespacial, en la que previamente allanzamiento de una nave tripulada se intentanreproducir las condiciones que presumiblemente
encontrarn los astronautas en el espacio exterior, conlo que se facilita la solucin de problemas que sepuedan presentar y se prev, con gran aproximacin, lasolucin por enfrentar.
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MTODOSENCUANTOALA
COORDINACINDELAMATERIA:
Lgico: En el que los datos se presentan con unorden determinado, de lo simple a lo complejo, delorigen a lo actual o de la causa al efecto.
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MTODOSENCUANTOALA
COORDINACINDELAMATERIA:
Psicolgico: En el que el material se presenta deacuerdo a las necesidades e intereses de loseducandos.
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MTODOSENCUANTOA
CONCRETIZACINDELAENSEANZA:
Simblico o Verbalstico: Se da cuando todos lostrabajos de la clase son ejecutados a travs de lapalabra. El lenguaje oral y el lenguaje escritoadquieren importancia decisiva, pues son los nicos
medio de realizacin de la clase.
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MTODOSENCUANTOA
CONCRETIZACINDELAENSEANZA:
Intuitivo: cuando la enseanza se realiza a travsde experiencias directas, objetivas y concretas.
http://blog.espol.edu.ec/vicenteriofrio/files/2010/03/30-conexiones-vida-real.jpg -
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MTODOSENCUANTOALA
SISTEMATIZACINDELAMATERIA:
Sistematizados: que se refieren al esquema dela clase y pueden ser rgidos, cuando el esquema
no permite flexibilidad alguna y semirrgidocuando el esquema de la clase permite haceralgunas adaptaciones a las condiciones reales dela clase.
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MTODOSENCUANTOALA
SISTEMATIZACINDELAMATERIA:
Ocasionales : que se presenta cuando seaprovechan la motivacin del momento y los
acontecimientos recientes.
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MTODOSENCUANTOALAS
ACTIVIDADESDELOSALUMNOS:
Pasivos: cuando no se le da importancia a laparticipacin del estudiante.
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ACTIVIDADESDELOSALUMNOS:
Activos: cuando se tiene en cuenta laparticipacin del alumno en las experiencias de
aprendizaje.
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MTODOSENCUANTOALA
GLOBALIZACINDEL
CONOCIMIENTO:
Globalizado: Cuando se relaciona el temaparticular con lo general.
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GLOBALIZACINDEL
CONOCIMIENTO:
No globalizado: cuando solo se abarca lainformacin en una sola rea de conocimiento.
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MTODOSENCUANTOALA
RELACINDELALUMNOCONEL
MAESTRO:
Individual: cuando esta destinado a un soloalumno.
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RELACINDELALUMNOCONEL
MAESTRO:
Recproco: cuando el maestro encamina a susalumnos para que enseen a sus condiscpulos.
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M
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MTODOSENCUANTOALA
RELACINDELALUMNOCONEL
MAESTRO:
Colectivo: cuando un profesor ensea a muchosalumnos.
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MTODOSENCUANTOALA
CONCEPCINDELOENSEADO.
Dogmtico: en donde no se admite discusin.
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MTODOSENCUANTOALA
CONCEPCINDELOENSEADO.
Heurstico: en donde se busca que el alumnobusque las razones antes de fijar una postura.
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MTODOSENCUANTO AL
TRABAJODELALUMNO:
Individual: en el que se respetan las diferentescapacidades de los alumnos.
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MTODOSENCUANTO AL
TRABAJODELALUMNO:
Colectivo: en el que se realizan las tareas entrelos distintos miembros de un grupo.
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MTODOSENCUANTO AL
TRABAJODELALUMNO:
Mixto: Cuando se planean actividadesindividuales y socializadas.
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MTODOS DE ENSEANZA
No es posible demostrar que un mtodo seamejor que otro. El mejor mtodo a utilizar enuna experiencia de aprendizaje siempredepender de los objetivos de aprendizaje quese pretendan lograr y solo se comprobar sueficacia para dichos objetivos despus deobtener los resultados de los estudiantes alfinal de la experiencia de aprendizaje y
haberlos comparado con los resultadosobtenidos antes de la experiencia.
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MTODOS DEESTUDIO:
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- 2 Lecturas. La primera rpida para ver de qu va lacosa y la segunda ms pausada, comprendiendo elcontenido.
- Subrayado. Se trata de remarcar los conceptosms importantes del texto. Con ello enfocamos elestudio y adems nos sirve de nueva lectura.
- Esquema. Escribir en el papel la estructura de lasideas del texto: el esqueleto . Nos servir de guacuando hagamos el resumen y repasemos.
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MTODOS DE ESTUDIO
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- Resumen. Aqu se debe redactar el tema de formaque quede reflejado todo lo subrayado, peroenlazndolo para que tenga sentido. Como si alguien
te preguntase de que va el tema y t se loexpusieras brevemente.
-Exposicin. Esta es la parte de estudio propiamentedicha porque se trata de memorizar lo que hemosvisto en las otras fases expresndolo en voz alta ypor escrito.
-Repaso. La ltima de las fases es repasarperidicamente el tema mediante los resmenes yesquemas, as no har falta darse el atracn antesdel examen.
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MTODOS DE ESTUDIO
VENTAJAS E
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VENTAJAS EINCONVENIENTES
DE USAR UN MTODODE ESTUDIO
VENTAJAS INCONVENIENTESFacilita la memorizacincomprendiendo: aprender.
Necesita de ms tiempo deestudio.
Ayuda a mantener la atencinmientras se estudia.
Implica un poco ms detrabajo en casa.
Garantiza sacar buenas notasen los exmenes.
Necesita de un mayor intersy esfuerzo por parte delalumno en clase y casa.
No se basa tanto en lamemoria tipo papagayo . Hay que estar preparado yconocer la tcnica.
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MTODODEESTUDIO
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Lectura atenta
Lectura rpida
Subrayar
Esquema
Resumen
Repasar
ExponerComprenderEltexto