Проект учащихся 4-а класса

ГБОУ школы № 1557 им. П.Л. Капицы (Зеленоград)

Авторы:

Гладкова Анастасия, Седых Яна,

Сербиновская Виктория, Тамразян Арина

Руководитель проекта: Симакова Анна Константиновна

2017 -2018 уч.год

Паспорт проекта

1. название: "Правила в картинках"2. авторы : Гладкова Анастасия. Седых Яна,

Сербиновская Виктория, Тамразян Арина3. 4-а класс, ГБОУ школа № 1557 им. П.Л.

Капицы4. научный руководитель: Симакова Анна

Константиновна 5. Актуальность проекта: всегда и всегда учат

разные правила по предметам, которые изучают.6. Гипотеза: существует способ, чтобы не

зубрить, а запомнить, и это рисунок!7.Цели:

провести опрос и анкетирование школьников, чтобы понять особенности выбранной темы;

опробовать предложенный метод зарисовки того, что нужно запомнить;

Это интересно! Это надо знать!(материалы занятий "Диалогов о Себе")

У греков Богиня памяти по имени Мнемозина.Она полюбила Зевса и стала матерью девяти дочерей - муз:Евтерпы - муза лирической поэзии и музыкиТерпсихоры - муза танцаКлио - муза историиТалии - муза комедииМельпомена - муза трагедииЭрато - муза песен о любвиПолигимнии -муза свящённых гимновУрании - муза наукиКаллиопы - муза эпической поэзии (торжественной и великой)Слово "муза" в переводе означает "мыслящая"Легенда утверждает, что дочери Зевса и Мнемозины научили людей понимать и видеть красоту окружающего мира, а отображать свой восторг в человеческом, земном воплощении помогла их мать – богиня памяти. Музы унаследовали от отца, энергичного, властного и целеустремлённого верховного бога, такие черты, как напористость и увлечённость. Выбрав себе подходящего человека, они наделяли его талантом, который настойчиво требовал от человека его использовать, и также вдохновляли человека идеями. Затем музы открывали доступ людям к своей матери – Мнемозине, от которой те и получали для претворения этих идей в жизнь необходимые знания.

Что такое память?Человеку трудно сказать: «Я не умею рассуждать» или тем более «Я глуповат», но

он легко произносит: «Опять этот склероз» и т. п.Память - это психический процесс, самый востребованный у человека. Память – это сложный познавательный процесс, благодаря которому человек может

запоминать, сохранять и воспроизводить свой прошлый опыт. Благодаря памяти мы можем сохранять и воспроизводить не только отдельные предметы или ситуации, но и целые цепи событий. Существующие связи между событиями, предметами или явлениями, сохранившиеся в нашей памяти, называются ассоциациями.

Человеческая память и время хранения материала:1) мгновенная память – благодаря этой памяти в течение 0,1–0,5 с удерживается

полная и точная картина того, что только восприняли органы чувств, при этом не производится никакой обработки полученной информации;

2) кратковременная  память – способна сохранять информацию короткий промежуток времени и в ограниченном объеме. Здесь фиксируется лишь наиболее значимая информация, обобщенный образ;

3) оперативная память  – функционирует в течение заранее определенного времени (от нескольких секунд до нескольких дней) в зависимости от той задачи, которую необходимо решить, после чего информация может быть "стёрта"

4) долговременная память – информация сохраняется на неопределенно долгий срок. Тут содержится тот материал, который практически здоровый человек должен вспомнить в любой момент времени: свое имя, отчество, фамилию, место рождения, столицу Родины и т. п.

Долговременная и кратковременная у человека память очень связаны! Кратковременная память обрабатывает то, что идёт в долговременную.

5) генетическая память (стала выделяться исследователями сравнительно недавно, и о ней пока мы не говорим)

В памяти выделяются следующие процессы:1) запоминание2) воспроизведение3) сохранение4) забывание

Упражнения для запоминания

«Снежный ком» (развитие слуховой памяти)Первый играющий называет любое слово, второй повторяет названное слово и добавляет к нему какое-нибудь свое. Следующий называет по порядку названные до него слова и добавляет к ним свое слово и т. д. Тот, кто ошибается, выбывает из игры. 

"Сочини фразу" ( развитие зрительной памяти)Иногда для запоминания какой-либо последовательности букв на их основе строят фразу, например, "каждый охотник желает знать, где сидит фазан". Вот правила этой оригинальной игры на бумаге с буквами и словами: случайным путём выбирается последовательность букв, например, такая: Н, Т, А, П, С, В, З, П, Р, Ч. От игроков требуется построить как можно более короткую осмысленную фразу, в которую эти буквы входят в том же порядке. Вот какие фразы составили мастера этой игры на бумаге со словами:НаТА Папе СВяЗала ПеРЧатки (23 буквы)

На ТАПке СоВа ЗаПРиЧитала (22 буквы)

Не ТАк ПёС ВёЗ ПаРЧу (16 букв)...........................................................................................................

«Художник» (развитие слуховой опосредованной памяти. т.е. с помощью средств)"Попробуйте к каждому из называемых мной вам слов сделать какой-либо рисунок.... Веселый праздник; Радость; Темный лес; Болезнь; Отчаяние; Быстрый человек; Смелость; Печаль; Глухая старуха; Теплый ветер

Память человека1.Еще в начале прошлого века считалось, что человек появляется на свет с мозгом, чистым, как лист бумаги. Современные исследования показывают, что память эмбриона формируется уже через двадцать недель после зачатия.

эмбрион Линкольн2.Самый удачный портрет президента Линкольна нарисовал его почитатель, художник из штата Нью-Джерси, он видел президента один раз в жизни. Узнав об убийстве Линкольна, он был охвачен горем и нашел утешение, нарисовав по памяти портрет.

3.Японец Хидеаки Томоери назвал по памяти число "пи" с точностью до 40 000 знаков после запятой.

4.Некоторые люди рождаются с феноменальной памятью, примером тому могут служить Юлий Цезарь и Александр Македонский, которые знали в лицо и по имени всех своих солдат — до 30000 человек. Этими же способностями обладал и персидский царь Кир. Каждого из 20000 жителей Афин знал знаменитый Сократ.

2000 - 3000 лиц А.Македонский Цезарь Кир Сократ

5.Римский философ Сенека был способен повторить 2000 не связанных между собой слов, услышанных лишь раз.

6.Археолог Шлиман путем упорных тренировок добился того, что очередной иностранный язык выучивал за 6-8 недель.

7. Память четырехлетнего ребенка такая же, как у взрослого человека. Разница лишь в том, что она пока не развита.

8.Паула Прентис, оператор справочной службы на Тасмании, помнит 128603 номера телефонов абонентов, их имена, адреса, названия учреждений. Неплохо для девушки, провалившейся на школьном экзамене по математике! Ей звонит местная служба спасения когда необходима срочная информация. Правда, номер своего телефона Паула не помнит, она записала его на бумажке и постоянно носит в сумочке.

9. Американец по имени Ким Пик имел феноменологическую память, запоминая до 98% прочитанной информации. Ким выработал особую технику чтения: правым глазом он читал правую страницу и одновременно левым — левую. Чтение стандартного книжного разворота занимало у него 8-10 секунд!

10.Профессия оказывает влияние на память. Лучше других она сохраняется у артистов (благодаря постоянным тренировкам - заучиванию текстов), ученых (усиленно работают все отделы мозга) и пчеловодов (если они употребляют продукты пчеловодства, которые богаты микроэлементами, способствующими улучшению памяти).

11.Феномен «дежавю» - когда мы помним нечто из «не нашей» прошлой жизни или попадаем в ситуацию, когда возникает мысль: «это уже было», - связан с так называемой генетической памятью. Ученые провели эксперимент на крысах. Испытуемых животных пугали ярким светом. Потомство этих крыс не подвергалось подобным экспериментам, однако сохранило страх к яркому свету.

12.Считается, что, соблюдая диету, мы «очищаем организм», улучшаем его возможности. Ученые выяснили, что однообразная, скудная пища не способствует быстрой работе памяти. Чтобы была хорошая память надо питаться разнообразно!

13.У людей-жаворонков продуктивность памяти максимальна с 8 до 12 утра, а у сов - с 8 до 12 вечера.

14.Джон фон Нейман обладал почти абсолютной памятью. Он мог через много лет пересказывать страницы прочитанных книг, тут же переводя текст на английский или немецкий языки, а с небольшими задержками и на французский или итальянский.

15.В. Моцарт, один раз прослушав в Ватикане многоголосое духовное сочинение Аллегри, за ночь записал точную, нота в ноту, копию произведения.

16.Американка Барбара Мур исполнила на пианино по памяти 1852 песни. "Концерт" ее продолжался с 25 октября по 13 ноября 1988 года!

17.При полной потере памяти последнее, что человек может вспомнить — это ругательства на родном языке. По ним врачи определяют хотя бы национальность пациента.

Игра по развитию памяти от древних римлян - назови и покажи то, что назвали предыдущие, назови и покажи своё слово. (тем больше игроков, тем лучше)

Игра для развития памяти

Запоминание и забывание. Объем памяти -- важнейшая характеристика памяти, которая характеризует возможности нашего запоминания и сохранения информации.

Запоминание - это процесс запечатления и последующего сохранения воспринятой нами информации. По степени активности протекания этого процесса принято выделять два вида запоминания: произвольное (хотим запомнить) и непроизвольное (запоминается само).

Забывание - естественный процесс. Многое из того, что закреплено в памяти, со временем в той или иной степени забывается. И бороться с забыванием нужно только потому, что часто забывается необходимое, важное, полезное. Забывается в первую очередь то, что не применяется, не повторяется, к чему нет интереса, что перестает быть для человека существенным. Детали забываются скорее, обычно дольше сохраняются в памяти общие положения, выводы. Для уменьшения забывания необходимо:-понимание, осмысление информации-повторение информации

Опосредованное запоминание

Опосредованное запоминания - это произвольное, поэтапное запоминание, опирающееся на специальные средства(знаки, символы, схемы и др.) Непосредственное запоминание - это запоминание путём заучивания, не опирающееся на какие-либо вспомогательные приемы (зубрёжка).Исследованием этих двух видов запоминания занимался учёный - психолог А.Н.Леонтьев. Он проводил множество экспериментов и с помощью них хотел доказать, что с возрастом непосредственное запоминание (заучивание, зазубривание) вытесняется и сменяется опосредованным(с помощью символов, схем. т.д.).

Российский психолог А.Н. Леонтьев(1903-1979)

"Именно он первым поведал миру, что опосредованно запоминать лучше! Наш проект вытекает из его работы. Приятно понимать, что мы с зарисовками правил прикоснулись к интереснейшей науке психологии."

(Сербиновская Вика, Гладкова настя, Седых Яна, Тамразян Арина)

Познакомьтесь с нашей идей!

"Наши рисунки позволяют нам запомнить то, что надо было бы

вызубрить! Мы создали свои образы, и с удовольствием поделимся ими с вами . Мы сможем показать каждому из вас

ваш путь опосредованного запоминания!"

"Образ может быть неожиданным и совершенно несвязанным с предметом правила! Но тем не менее позволяет на 100% запомнить то, что нужно!!!!"

"Моя математика связана с кулинарией! Да-да! С кулинарией! Удивлены? А это так!!!"