mgter bertha información vs conocimiento - base de la com y tecnología educativa
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Mgter Bertha Ayala de MedranoRelaciones Públicas Corporativas
Docencia SuperiorComunicación y Tecnología Educativa
Entornos Virtuales del Aprendizaje
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¿Estamos preparados para ser creativos?
¿Estamos preparados para tener discentes con un súper manejo del computador?
¿Estamos conscientes de nuestra responsabilidad como formadores de los PROFESIONALES del siglo XXI?
Realmente… ¿Estamos Utilizando todos los recursos a nuestra disposición adecuadamente?
Planteam
os
nuestro
Problem
a
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¿Cuántas se ha podido responder hasta el momento?
TRANQUILOS….. NO NO NO
VAMOS A PRESENTAR NUESTRO CONTENIDO Y LUEGO USTEDES
CONTESTEN CON CALMA
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Sostiene esto un conocimiento
más elevado que está siendo
generalizado por nuestra
sociedad.
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INFORMACIÓN Es un conjunto de Datos procesados Acerca de un fenómeno,
suceso, hecho o situación,
Organizados en un contexto determinado que
Tienen su significado Cuyo propósito puede ser
de reducir la incertidumbre o
Aumentar el CONOCIMIENTO acerca de algo
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CONOCIMIENTO Conjunto de INFORMACIÓN ALMACENADA mediante la
experiencia o el aprendizaje (a posteriori)
A través de la INTROSPECCIÓN (a priori)
Se ORIGINA en la PERCEPCIÓN SENSORIAL
Después llega al ENTENDIMIENTO y
Concluye finalmente en la RAZÓN
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Es decir… que para el manejo de nuestras clase y conjuntamente al uso de la tecnología… principalmente educativa debemos:
Relacionar SUJETO CON OBJETO.
Que involucra 4 elementos:
SUJETO OBJETO OPERACIÓN REPRESENTACIÓN INTERNA
(Proceso Cognoscitivo)
SU
JET
O - O
BJE
TO
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El verdadero hecho intelectual del futuro está en el DÍSEÑO DEL CONOCIMIENTO
Mientras más SIGNIFICATIVA SEA Su FUERZA PRODUCTIVA, esta logra
Convertirse en INTELIGENCIA, y entoncesCONVERGEN CIENCIA Y CULTURA.
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El concepto INFORMACIÓN NO COINCIDE de ningún modo
con Una COMPRENSIÓN BIEN elaborada del
CONOCIMIENTO. EJEMPLO: El Sonido de una Bocina El mensaje automático del
teléfono Campanilla de un
despertador El noticiero en el televisor El altavoz del supermercado
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Unos creen que el problema es que profesores del siglo XX
intentan educar a jóvenes del siglo XXI en unas escuelas del
siglo XIX,
Otros, que se han perdido valores básicos de la
educación, sobre todo, la disciplina y el esfuerzo
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La verdad es … Los docentes no tienen claro, no encuentran o no les ofrecen las
herramientas necesarias para enseñar a unas nuevas generaciones de jóvenes que no responden de la misma manera que las
anteriores a la educación escolar.
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Una generación que "ha crecido en un ambiente más amable y con más libertad", que aventaja "a los mayores y al profesorado en algunos aprendizajes",
Por ejemplo, en algo tan central hoy día como las nuevas tecnologías, explica el catedrático de Didáctica de la Universidad de Valencia José Gimeno Sacristán.
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NUESTRO PRESENTES Y FUTUROS PROFESIONALES
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Nuestra sociedad del conocimiento aparece justamente por eso como sociedad de la información
Se empeña en reducir el mundo a un cúmulo de Información yProcesamiento de datos
Ampliando así los campos deAplicación de los mismos
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Entrando en juego 2 categorías deConocimiento:-Conocimiento de las señales- Conocimiento Funcional
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Realizado por: Mgter. Bertha Ayala de Medrano
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CONOCIMIENTO
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GESTIONAR CONOCIMIENTO
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