milé dievčatá a chlapci, · 2018. 8. 3. · milé dievčatá a chlapci, vitajte na univerzite...

Milé dievčatá a chlapci,

vitajte na Univerzite Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach, jednej z významných a uznávaných vzdelávacích a vedeckých ustanovizní nielen v Slovenskej republike, ale aj vo vyspelej Európe. Som veľmi rád, že ste sa práve na jej pôde rozhodli stráviť začiatok horúceho leta. Prázdninový štart na našich fakultách a univerzitných pracoviskách s množstvom zábavy, hier, športových aktivít, či dosiaľ neobjavených poznatkov Vám dodá silu preveriť samých seba a chuť spoznať nových kamarátov. A čo sme si pre Vás tohto roku pripravili? Na Lekárskej fakulte sa naučíte, ako zdravo jesť, ako pipetovaním vytvárať zvieratká, zoznámite sa so zaujímavými parazitmi a naučíte sa, ako sa starať o zdravé zúbky. S Prírodovedeckou fakultou si pomocou minipieskoviska vytvarujete rôzne formy reliéfu v krajine, zabavíte sa maľovaním s neviditeľnými farbami, spoznáte ako vzniká počítačová animácia a dych zatajíte pri ukážke živých hadov. Modelové súdne konanie ponúkne Právnická fakulta, na ktorej sa už odjakživa paragrafy sypali a zákon lial. Zistíte nielen čo je to právny poriadok a prečo ho potrebujeme, ale aj aké základné práva a slobody v našom živote existujú. Zamysleli ste sa niekedy nad tým, čo je to Európska únia, prečo a kedy vznikla, čo je to migrácia a čo sú voľby? Jeden deň na Fakulte verejnej správy Vám na tieto a mnohé ďalšie otázky odpovie. Filozofická fakulta predstaví príbeh starej povaly, zorientuje Vás, ako sa bezpečne pohybovať v online priestore, naučí ako pomáhať druhým a zodpovie, prečo sú osmičky dôležité pre históriu Slovenska. Do informačného úľa Vás zavedie Univerzitná knižnica, v lone Botanickej záhrady spoznáte rôzne zaujímavé rastliny a jedinečné pirátske dobrodružstvá

zažijete s Ústavom telesnej výchovy a športu.

Nech je pre Vás všetkých prázdninový pobyt na našej univerzite príjemný, veselý, podnetný a nezabudnuteľný.

Rektor UPJŠ v Košiciach

2

Pondelok 9. 7. 2018

Utorok 10. 7. 2018

Štvrtok 12. 7. 2018

Streda 11. 7. 2018

Piatok 13. 7. 2018

• Úvodné stretnutie (Historická aula, Rektorát UPJŠ)

• Univerzitná knižnica (areál Moyzesova ul.) Str. 6

• Fakulta verejnej správy (areál Moyzesova ul.) Str. 8

• Botanická záhrada (Mánesova ul.) Str. 4

• Ústav telesnej výchovy a športu (Ondavská ul.) Str. 32

• Právnická fakulta (Kováčska ul.) Str. 16


• Filozo�cká fakulta (areál Moyzesova ul.) Str. 26

• Slávnostná promócia absolventov UBH (poslucháreň M5, Šrobárova ul.)

• Lekárska fakulta (Trieda SNP 1) Str. 12


• Prírodovedecká fakulta (areál Šrobárova ul., Jesenná ul.) Str. 20


3

Botanická záhrada

Botanická záhrada je výskumným a pedagogickým pracoviskom Univerzity Pavla Jozefa Šafárika v Košiciach. Bola založená v roku 1950 a v súčasnosti sa rozprestiera na ploche 30 ha. Pri jej návšteve spoznáte mnoho exotických rastlín, ktoré pochádzajú z tropických a subtropic-kých oblastí sveta. Tieto rastliny sa pestujú v sústave skleníkov s celkovou rozlohou 3500 m2. Vo vonkajších častiach sa zoznámite s drevinami, letničkami a vodnými rastlinami, ale aj liečivými, úžitkovými a chránenými druhmi rastlín. V Botanickej záhrade UPJŠ v Košiciach sa môžete dozvedieť viac o tom, že aj rastliny sa môžu pohybovať, ale tiež prečo kaktusy nemajú listy, prečo mnoho fikusov nazývame škrtiče, ako sú pre rastliny potrebné včely a iný hmyz a mnoho ďalších zaujímavosti z ríše rastlín.

V Botanickej záhrade, ale aj inde vôkol nás, rastú rastliny, ktoré nikto nesial a nesadil, a predsa sú zaujímavé, či už sú jedlé alebo jedovaté, liečivé alebo...jednoducho súčasťou nášho sveta. Nauč sa spoznať niekoľko takýto rastlín a vylúšti tajničku podľa rastlinného materiálu, ktorý Ti ponúkneme. Dozvieš sa, ako sa nazýva veda zaoberajúca sa rastlinami.

Hlavolam, ktorý dostaneš, ukrýva meno známej rastliny. Vylúšti ho a zapíš si jej meno:

Úloha č. 1:

1 2 3

4 5 6 7 8

Vytvor správne trojice:

Úloha č. 3:

Úloha č. 2:

RASTLINY VOKOL NÁS

4

Poznámky:

5

Knižnica je miesto, kde študent Univerzity• nájde knihy, učebnice, náučnú literatúru, odborné monografie, časopisy potrebné k

štúdiu na univerzite z medicíny, fyziky, chémie, biológie, geografie, práva, psychológie, filozofie, anglického jazyka, nemeckého jazyka, pedagogiky a pod.;

• môže si čítať = študovať, ak nemá pokoj na internáte;• môže písať seminárne práce, projekty a pod.;• má prístup k internetu;• môže získať vedomosti ako vyhľadávať potrebné informácie v databázach zahraničných

časopisov a kníh, ako si môže sám zarezervovať knihu, predĺžiť si jej výpožičku.Ako sa študent stane používateľom knižnice?

• musí mať indentifikačný preukaz študenta UPJŠ, tzv. ISIC;• musí podpísať prihlášku;• musí zaplatiť registračný poplatok.

Služby knižnice• výpožičky kníh, časopisov, CD-R;• informačné a rešeršné (vyhotovenie zoznamov odporúčanej literatúry pre učiteľov,

vedcov);• reprografické (kopírovanie, skenovanie, tlačenie);• vzdelávanie (školenia, kurzy, exkurzie, informačná výchova).

V tejto knižnici nenájdete• rozprávkové knižky, dobrodružné romány, dievčenské romány.

Poznáte tieto značky? nájdete ich aj v knižnici!

„Bez knižnice to na univerzite nejde... “ INFORMAČNÝ ÚĽ

Univerzitná knižnica

J O H I T S O K

B Y F L I Š A Í

R M E N I K D N

U Ä N B N B O V

Ž T I A K Á H O

A A K L A Z A B

K A E Y M A J U

Č H L O H N A Ľ

Najviac zdravia sa nachádza v prírode. V máji začínajú kvitnúť rastliny, ktoré majú rôzne liečivé účinky. Týmto kvietkom hovoríme (TAJNIČKA) a naše babky s nimi vedeli robiť hotové zázraky. Ich čaje, mastičky či obklady premohli akúkoľvek bolesť. Dnes sa tieto kvietky používajú ako prísada do sirupov a tabliet alebo ako dochucovadlá jedál. Keď teda najbližšie pôjdete na lúku, obzrite sa okolo. Nájdete tam celú lekáreň.

Úloha č. 1:

6

Poznámky:

7

EURÓPSKA ÚNIA A JA Občianstvo Európskej únie

Fakulta verejnej správy

Druhá svetová vojna znamenala v histórii Európy zásadný zlom. Po jej skončení sa hlavní predstavitelia niekoľkých európskych štátov dohodli, že budú spolupracovať na riešení spoločných problémov. Chceli raz a navždy ukončiť vojny, pomáhať ľuďom pri návrate do normálneho života a vytvoriť lepšie podmienky na rozvoj krajín a podporu vzájomného obchodu. Európska únia oslavuje každý rok svoje narodeniny 9. mája. V tento deň v roku 1950 predstavil francúzsky minister Robert Schuman niekoľko myšlienok medzinárodného projektu, ktorý dnes poznáme pod názvom Európska únia. Ako je možno vidieť, Európska únia má za sebou dlhú históriu. K dnešnému dňu ju tvorí 28 členských štátov.

Úloha č. 1: Ako dobre poznáš Európsku úniu?

Ktorá historická udalosť bola kľúčová pre spoluprácu medzi štátmi?

Ktorý deň v roku možno označiť ako „Deň Európy“?

Koľko štátov dnes tvorí Európsku úniu?

V ktorom roku vstúpila Slovenská republika do Európskej únie?

Ktorý štát je v súčasnosti v procese vystúpenia z Európskej únie?

Nakreslite vlajku Európskej únie:

Poznámky:

8

EURÓPSKA ÚNIA A JA Občianstvo Európskej únie


Keď vyplníte správne tajničku, vyjde vám slovo, ktoré označuje dokument, v ktorom sú upravené základné práva Európskej únie.

Doplňte odpovede do políčok v tajničke: 1.riadok tajničky: Opak bohatstva?2.riadok tajničky: Voliť a byť volený spolu predstavujú volebné .....?3.riadok tajničky: Orgán, zodpovedný za prijímanie právnych aktov Európskej únie, sa nazýva Európsky .........?4.riadok tajničky: Súčasťou skupiny práv, ktoré súvisia s občianstvom Európskej únie je právo na voľný ..... a voľný pohyb?5.riadok tajničky: Keď orgány a inštitúcie Európskej únie konajú nestranne, spravodlivo a rýchlo, je to tzv. „dobrá ......“?

„Som občanom Európskej únie – čo to pre mňa znamená?“

Napriek odlišnostiam (história, kultúra, tradície a zvyky...) majú štáty EÚ spoločné hodnoty a ciele, napríklad:- presadzovať mier, bezpečnosť v Európe a vo svete,- zabezpečiť prosperitu a lepšie životné podmienky pre všetky štáty a jej občanov,- boj proti diskriminácii,- boj proti chudobe,- podpora ochrany ľudských práv.

Posledný bod je obsahovo prepojený práve s občianstvom Európskej únie, ako právnym vzťahom medzi jednotlivcom (občanom členského štátu) a Európskou úniou. Keďže ide o „vzťah“, toto spolupôsobenie v sebe nesie vzájomné práva a povinnosti.

Práva tvoriace obsah občianstva Európskej únie:• právo voľného pobytu a voľného pohybu,• aktívne a pasívne komunálne volebné právo,• aktívne a pasívne volebné právo do Európskeho parlamentu,• právo na informácie vo vlastnom jazyku a pod.

Úloha č. 2: Tajnička

9

EURÓPSKA ÚNIA A JAPrávo na voľný pobyt a voľný pohyb

„Ak chcem, dostanem sa tam i tam.“


Ako sme sa dozvedeli v predchádzajúcej časti, Slovenská republika je súčasťou Európskej únie a pre občanov Európskej únie prináša určité výhody. Jednou z nich je už spomínané právo na voľný pobyt a pohyb. Ak niekto na dlhšie obdobie cestuje do zahraničia, hovoríme tomu migrácia. Migrácia osôb je prirodzený jav, ktorý sa nás všetkých dotýka. Občania Európskej únie môžu voľne cestovať v rámci Európskej únie. Do Európskej únie však prichádzajú aj takí migranti, ktorí nie sú občanmi Európskej únie. Na to, aby mohli legálne vstúpiť a zotrvávať v Európskej únii, potrebujú povolenie a platné cestovné doklady. Keďže do Európskej únie v súčasnosti prichádza veľa ľudí, hovoríme aj o migračnej kríze.

Rozumieme správne pojmom spojeným s migráciou a Európskou úniou?

1. riadok tajničky: Odchod z krajiny pôvodu migranta. Vysťahovalectvo. 2. riadok tajničky: Osoba, ktorá uteká z krajiny pôvodu z dôvodu obavy o svoj život, či majetok.3. riadok tajničky: Príchod do cieľovej krajiny. Prisťahovalectvo.4. riadok tajničky: Právny vzťah medzi jednotlivcom, ktorý je štátnym príslušníkom členského štátu a Európskou úniou.

Zatrieďte uvedené dôvody migrácie osôb do dvoch kategórií podľa toho, či ide o dobrovoľnú alebo nedobrovoľnú (nútenú) migráciu.

Aj keď sme súčasťou Európskej únie, Slovenská republika je samostatným štátom, ktorý má svoje štátne hranice. Nakreslite, s ktorými štátmi Slovenská republika susedí. Ktoré susedné štáty sú členmi Európskej únie?

Úloha č. 3: Tajnička

Úloha č.4: „Mám alebo nemám migrovať?“

Úloha č.5: „Kto sú naši susedia?“

10

VOĽBY

EURÓPSKA ÚNIA A JAPrávo na voľný pobyt a voľný pohyb

„Ak chcem, dostanem sa tam i tam.“


Z občianstva Európskej únie nám vyplývajú nielen povinnosti, ale aj práva. Jedným z takýchto práv je aj volebné právo do orgánov územnej samosprávy a Európskeho parlamentu. Slovenskí občania, ale aj občania iného členského štátu Európskej únie majú aktívne volebné právo (môžu voliť) a pasívne volebné právo (môžu byť volení) do orgánov územnej samosprávy a Európskeho parlamentu. Územnú samosprávu na Slovensku tvoria vyššie územné celky a obce/mestá/mestské časti. Pre nás je kľúčová obec, a preto orgány obce, ktoré volia obyvatelia obce vo voľbách, sú starosta a obecné zastupiteľstvo. Obecné zastupiteľstvo tvoria poslanci. Starostu a poslancov obecného zastupiteľstva volia obyvatelia obce, teda občania SR a cudzinci (aj občania iných členských štátov Európskej únie), pokiaľ žijú v obci. Voliť poslancov obecného zastupiteľstva a starostu môže ten obyvateľ obce, ktorý dosiahol vek minimálne 18 rokov a nemá prekážku volebného práva (napríklad je vo väzení). Kandidát na poslanca musí spĺňať rovnaké podmienky ako volič, kandidát na starostu musí spĺňať okrem iných podmienok vek minimálne 25 rokov.

Úloha č. 6: „Kam chcem ísť?“

Úloha č. 7: „Voľby starostu obce.“

Ktorý štát Európskej únie by ste chceli navštíviť a prečo? Pokúste sa nakresliť, čo je pre daný štát charakteristické.

„Voľby starostu obce.“ Každý tím si vyberie jedného kandidáta na starostu obce. Vašou úlohou ďalej bude spolu s vybraným kandidátom napísať čo by chcel vo vašej obci zlepšiť. Kandidát, ktorého nápady sa vám budú najviac páčiť, bude zvolený za starostu obce.

Volebné právo „Poďme voliť starostu obce!“

11

Zdravá výživa je hlavným pilierom zdravého životného štýlu. Základom výživy má byť pestrá strava z vyváženým podielom bielkovín, tukov a cukrov a s primeraným obsahom minerálov a vitamínov. Ovocie a zelenina, ako prirodzené zdroje vitamínov a minerálnych látok, majú veľký význam ako zložka správnej výživy každého jednotlivca.Mali by sme nakupovať a konzumovať zdraviu prospešné potraviny. Ktoré sú to?

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................Nesmieme zabúdať ani na dostatočný pitný režim, ktorý je potrebný k dosiahnutiu telesnej a psychickej pohody. Čo patrí medzi vhodné nápoje?

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................Nielen strava, ale aj pohyb je rovnako dôležitý pre naše zdravie. Či už si vyberieme chôdzu, beh alebo inú pohybovú aktivitu primeranú veku a fyzickej kondícii, mali by sme ju robiť pravidelne. Nezdravé stravovanie a nedostatočná pohybová aktivita môžu byť dôvodom vzniku mnohých vážnych ochorení – srdcový infarkt, cukrovka 2. typu, vysoký krvný tlak, obezita a iné a to nielen u dospelých, ale už aj v detskom veku. Ako tomu predísť?

Dozvieš sa ešte oveľa viac o zásadách zdravého stravovania a o rôznych iných opatreniach a odporúčaných postupoch, ktoré si ľahko zapamätáš a budeš mať chuť doma ich praktizovať...

ZÁSADY STRAVOVANIA

Dávajme si pozor na faktory spôsobujúce vznik nadváhy a obezity!

Všímať si spôsoby ako sa stravujeme (rýchlosť jedla, vychutnávanie jedla).

Uvedomiť si, čo nás núti ku konzumácii jedla.

Jesť vždy pri jedálenskom stole.

Rozlišovať pocit hladu od „chuti na dobroty.“

Neponechávať lákavé jedlá voľne.

Nejesť v rýchlosti.

Chodiť na nákup len ak sme najedení, nie s prázdnym žalúdkom.

1. N_R_ _N_V_ _A MEDZI _ _ _J_ _M + VÝDAJOM

.................................................................................................

2. J_ _ _Á S VYSOKÝM O_S_ _ _M TUKOV + _ _ _R_ _

.................................................................................................

3. V_Ľ_É P_ _C_E J_ _ÁL

.................................................................................................

4. Z_ _ŽE_Á F_Z_ _ _Á A_ _I_ _TA

.................................................................................................

5. S_D_ _Ý S_ _ _OB Ž_ _ _ _A

.................................................................................................

Tuky, cukry, bielkoviny a ešte viac zeleniny,

na ovocie nezabudni, z obchodu, či zo záhrady.

Pitný režim v malíčku, dám si pramenitú vodičku,

predsa tá je najlepšia - do školy i do lesa.

Máš sa na čo tešiť s nami i so zaujímavými úlohami!

Ústav ošetrovateľstva UPJŠ LF NAUČ SA HRAVO AKO JESŤ ZDRAVO!

Lekárska fakulta

NAUČ SA HRAVO AKO JESŤ ZDRAVO!

12

K odmeriavaniu objemov sa v laboratóriách používajú rôzne druhy odmerných nádob, najčastejšie odmerné valce, odmerné banky, pipety a byrety. Menšie objemy kvapalín odmeriavame pipetami. Pipety môžu byť plastové, sklenené, automatické (jednokanálové, viackanálové)Na odmerných bankách, odmerných valcoch a pipetách u značky udávajúce hodnotu (objemu) nameraného roztoku (kvapaliny).

Ústav experimentálnej medicíny UPJŠ LF KREATÍVNA ŠKOLA PIPETOVANIA

Lekárska fakulta

KREATÍVNA ŠKOLA PIPETOVANIA

MENISKUSPod týmto pojmom nás väčšinou napadne chrupavka v kolene. Ale s pojmom meniskus sa stretneme aj pri pipetovaní. Meniskus vytvorí tekutina v skúmavke, odmernom valci alebo pipete. Prekrytie menisku so značkou na pipete sa odčítava vo výške oka. Väčšina vodných roztokov vytvára konkávny meniskus, odčítavame tzv. dolný meniskus, niektoré roztoky, napr. ortuť, majú meniskus konvexný. Správne odčítanie menisku je na obrázku 2.

Meniskus je kapilárny jav: zakrivenie hladiny kvapaliny vzniká v dôsledku interakcie so stenou nádoby. Môže byť konkávny (A) alebo konvexný (B). Meniskus zapríčiňuje sila nazývaná povrchové napätie, v dôsledku ktorého sa povrchová vrstva správa ako elastická blana. Tento jav umožňuje napríklad hmyzu, ako je vodný pavúk alebo vodomerka pohybovať sa po hladine vody.

Úloha 1: Pomenujte jednotlivé typy pipiet

1. Metóda skúmania, ktorá slúži na overovanie poznatkov2. Tekutina odvodená od kvapky3. Pokus pomenovaný odborným slovom4. Pri kvapalinách meriame5. Typ pipety6. Opak zdravia7. Základná pomôcka (laboratórne sklo) v laboratóriu8. Odmerná9. Oblúk na hladine tvorený tekutinou10. 1000 ml je 111. Študent, ktorý študuje medicínu

obr. 1 - typy pipiet obr. 2 - meniskus

Úloha 2: Vyriešte tajničku

Úloha 3: Zistite, koľko kvapiek je v 1 ml.

13

Sú to organizmy, ktoré žijú na úkor iných organizmov, ktoré nazývame hostiteľmi. Parazity sú na svojich hostiteľoch závislé a v rôznej miere ich poškodzujú. V závislosti od toho, kde parazitujú, ich delíme na dve základné skupiny: ektoparazity (napríklad vši, blchy a kliešte), ktoré žijú na povrchu tela a endoparazity, ktoré sa usídlia vo vnútri tela (ako pásomnica, hlísta a mrľa).

Existujú 3 hlavné cesty prenosu parazitov:

1. Potrava a voda – kontaminovanou vodou a neumytým ovocím a zeleninou sa môžeme nakaziť vnútorným parazitom 2. Zvieratá - domáci miláčikovia môžu prenášať vnútorné aj vonkajšie parazity, preto je dobré s nimi pravidelne chodiť k veterinárovi3. Ľudia - parazity sa prenášajú aj kontaktom s infikovanou osobou

- Umývajte si ruky pred jedlom, po toalete, po návrate domov zo školy- Ovocie a zeleninu treba pred konzumáciou umyť- Používajte repelenty pokiaľ idete do prírody- Nehrajte sa so zvieratami ktoré nepoznáte, môžu byť zdrojom parazitov

Ústav lekárskej a klinickej mikrobiológie UPJŠ LF PARAZITY: PAMÄTAJ, ŽE NIE SI NIKDY SÁM

Lekárska fakulta

Čo sú to parazity?

Ako sa prenášajú ?

Čo môžeme robiť aby sme ostali zdraví ?

Úloha č. 1.: Pomenuj parazity na obrázkoch ? Parazitujú na povrchu alebo vo vnútri tela ?

Úloha č. 2.: Ktorý parazit mení naše správanie ?

Úloha č. 3.: Ako sa volá organizmus, ktorý prenáša parazita ?

Poznámky:

14

Určite dobre viete, že zdravie svojich zúbkov môžete ovplyvniť sami ich pravidelným čistením - minimálne dvakrát denne po dobu dvoch minút, vždy ráno po raňajkách a večer po večeri.Zubný povlak, ktorý vzniká na zuboch už po niekoľkých hodinách po ich čistení je zlúčeninou baktérií a látok zo slín. Je skoro neviditeľný a vytvára sa ustavične na zuboch, najmä okolo ďasien a medzi zubami. Správny spôsob čistenia je pre zdravé zúbky veľmi dôležitý - potrebujete nielen zubnú kefku a zubnú pastu, ale aj medzizubné kefky, zubné nite a chuť urobiť niečo pre svoje zdravie.

Zubný kaz: je najčastejšie sa vyskytujúce ochorenie. Vzniká na základe pôsobenia zubného povlaku na sklovinu.

Štádia vzniku zubného kazu: 1. Baktéria zubného povlaku premieňa cukor na kyselinu2. Kyseliny vytvárané v povlaku odvápňujú zubný povrch (sklovinu) rozkladaním kryštálov v jeho vnútri 3. Zubný kaz sa rozširuje zo skloviny do zuboviny4. Zubný kaz sa dostane do zubnej drene. Je zasiahnutý nerv, a to môže byť veľmi bolestivéAk je zub poškodený zubným kazom, ošetriť ho môže len zubný lekár. A preto je dôležité absolvovať pravidelne dvakrát ročne preventívne prehliadky u svojho zubného lekára.

Vysoká konzumácia cukru vedie k oslabeniu zuba. Cukor je pre zuby škodlivý najmä ak sa konzumuje často. Potrebné je obmedziť jedlá a nápoje s obsahom cukru na menej ako 4 dávky denne. Piť dostatočné množstvo nesladených nápojov najmä čistú vodu, nesladený bylinkový čaj alebo mlieko. Snacky (malé porcie medzi hlavnými jedlami) majú byť bez cukru. Tak isto je dôležité aj prijímať pravidelne vápnik, vitamíny, surovú zeleninu a ovocie.

I. stomatologická klinika UPJŠ LF a UNLP ZDRAVÉ ZÚBKY PO CELÝ ŽIVOT

Lekárska fakulta

1. Dentálna hygiena

2. Anatómia: doplňte časti zuba:

3. Patogenita

4. Výživa

1. Priložte zubnú kefku na vonkajšie plôšky stoličiek, aby sa dotýkali zároveň zubov aj ďasien. Potom začnite vytvárať malé krúžky. Len tak môžu štetinky vyčistiť všetky nečistoty a povlak, ktoré sa na-chádzajú v priestore medzi zubom a ďasnom.

2. Vonkajšie plôšky predných zubov čistite opäť malými krúživými pohybmi.

4. Pri čistení vnútorných plôšiek predných zubov priložte zubnú kefku kolmo a čistite ich jemnými pohybmi.

3. Potom priložte zubnú kefku na vnútorné plôšky zubov, opäť na prechod zuba a ďasna a použite rovnako krúživé pohyby.

5. Nakoniec priložte zubnú kefku vodorovne na žuvacie plôšky a čistite pohybom dopredu a dozadu.

15

Čo je právny poriadok a prečo ho potrebujeme

Právnicka fakulta

Pod slovom poriadok sa väčšinou v mysli vybaví určité usporiadanie prvkov. Môže ísť o usporiadanie knižiek v knižnici ako právnych noriem (pravidiel) v právnom poriadku. Právny poriadok je teda usporiadaný súhrn pravidiel - právnych noriem.

Vznikli podobne ako ostatné normy, teda tak, že sa ľudia dohodli na tom, ako sa treba správať v určitých životných situáciách. Takto vznikli napr. športové, technické, morálne a teda aj právne normy. Na rozdiel od iných noriem sú právne normy také pravidlá správania, ktoré sú spájané so štátnou mocou, so štátom a tvoria ich štátne orgány, oprávnené na to zákonom. Právne normy majú tiež presnú štátom stanovenú alebo uznanú formu, to znamená, ako má určité pravidlo – norma vyzerať.Spojenie týchto právnych pravidiel so štátom sa prejavuje aj tým, že štát chráni každého jednotlivca a spoločnosť pred dôsledkami porušovania práva. Takáto ochrana sa označuje ako štátne donútenie. To znamená, že ak ste napríklad niekomu požičali peniaze a ten komu ste ich požičali (dlžník) sa po čase tvári, že vás ani nepozná, máte možnosť sa obrátiť sa na súd. Ak súd rozhodne vo váš prospech, uloží povinnosť dlžníkovi, aby vám zaplatil dlžnú sumu. Ak ani potom nezaplatí, môžete požiadať súd o uskutočnenie výkonu rozhodnutia. V takom prípade súd, teda štátny orgán, rozhodne, že vášmu dlžníkovi siahne na jeho účet v banke, ak dobrovoľne nezaplatí dlžnú sumu. Takto napríklad súd donucuje k plneniu právnej povinnosti.

Právny poriadok nie je len neprehľadnou kopou právnych noriem, ale ich príbuznosť umožňuje usporiadať ich do odvetví. Vždy podľa toho, akú oblasť života upravujú, utvárajú jedno odvetvie. Môžu sa napríklad týkať rodiny, obchodu, práce alebo trestnej činnosti. Právne odvetvie je teda časť právneho poriadku, ktorá upravuje určitú oblasť spoločenských vzťahov. V rámci nášho právneho poriadku existujú právne odvetvia ako napr. ústavné právo, správne právo, občianske právo, trestné právo, obchodné právo, pracovné právo a iné.

Právne normy v rámci týchto odvetví sa väčšinou nachádzajú v jednom zákone, ktorému hovoríme kódex. Hovoríme teda, že sú kodifikované. Ako príklad možno uviesť Občiansky zákonník, Trestný zákon, Zákonník práce, Obchodný zákonník.1

Právny poriadok

Právne normy

Právne odvetvia

Tajnička:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

16

1. Skupina osôb jedným slovom2. Miesto, kde sú zhromažďované, uložené a vystavované historické pamiatky.3. Osoba, ktorá rozhoduje právne spory (súdi).4. Predmet v škole, na ktorom sa učíme o histórii a historických udalostiach.5. Pravidlá, podľa ktorých sa riadime v každej krajine.6. Miesto, kde sú vystavované výtvarné a sochárske diela.7. Osoba, ktorá má právnické vzdelanie.8. Matematika, slovenčina, fyzika či chémia sú jedným slovom školské ........9. Premiér a ministri v štáte tvoria......10. Každý z nás má okrem práv aj .........11. Literárne alebo odborné dielo vydané v tlačenej podobe, v ktorom nájdeme veľa zaujímavých a poučných informácií.

Základné práva a slobody sú v Slovenskej republike upravené v základnom a najdôležitejšom zákone štátu – v Ústave Slovenskej republiky. V rámci druhej hlavy ústavy sú tieto práva a slobody rozdelené do samostatných častí – oddielov a to nasledovne:

Všeobecné ustanovenia (článok 11-13)V tejto časti sú vyjadrené hlavné zásady prístupu Slovenskej republiky k základným právam a slobodám ako napr. prednosť medzinárodných zmlúv – za určitých podmienok – pred zákonom, sloboda a rovnosť v právach i dôstojnosti pre všetkých ľudí atď.

Základné práva a slobody (článok 14-25)Ústava tieto práva zaručuje na území Slovenskej republiky všetkým bez ohľadu na pohlavie, rasu, farbu pleti, jazyk, vieru atď. Medzi základné ľudské práva a slobody patrí napr. právo na život, spôsobilosť na práva, nedotknuteľnosť osoby a jej súkromia, osobná sloboda, právo na zachovanie ľudskej dôstojnosti, osobnej cti, právo vlastniť majetok, listové tajomstvo, sloboda pohybu a pobytu, sloboda myslenia, náboženského vyznania a viery a iné.

Politické práva (článok 26-32)Slúžia občanom na realizáciu účasti na verejných veciach. Patria medzi ne najmä sloboda prejavu a právo na informácie, petičné právo, právo pokojne sa zhromažďovať, právo zúčastňovať sa na správe vecí verejných priamo alebo voľbou svojich zástupcov, právo na odpor za splnenia určitých predpokladov.

Práva národnostných menšín a etnických skupín (článok 33-34)Zaručujú, že príslušnosť k národnostnej menšine či etnickej skupine nesmie byť nikomu na ujmu. Týmto občanom sa zaručuje právo na rozvíjanie vlastnej kultúry, právo osvojiť si štátny jazyk, právo na vzdelaniev ich jazyku atď.

Hospodárske, sociálne a kultúrne práva (článok 35-43)Umožňujú občanom najmä slobodnú voľbu povolania, právo na prácu, právo na štrajk, právo žien, mladistvých a osôb zdravotne postihnutých na zvýšenú ochranu zdravia pri práci a osobitné pracovné podmienky, právo detí na rodičovskú výchovu a starostlivosť, zaručujú slobodu vedeckého bádania a umenia atď.

Právo na ochranu životného prostredia a kultúrneho dedičstva (článok 44-45) Ústava v týchto článkoch upravuje jednak práva, napr. na priaznivé životné prostredie, právo na včasné a úplné informácie o stave životného prostredia, jednak ukladá každému povinnosť chrániť životné prostredie.

Právo na súdnu a inú právnu ochranu ( článok 46- 50)Zabezpečuje každému možnosť domáhať sa svojho práva zákonom ustanoveným postupom na nezávislom a nestrannom súde alebo inom orgáne Slovenskej republiky. Práva uvedené v tejto časti ústavy poskytujú ochranu v trestnom konaní, a teda zabezpečujú spravodlivý proces.

Spoločné ustanovenia (článok 51-54)Bližšie vysvetľujú niektoré pojmy použité v predchádzajúcich článkoch, upravujú podmienky poskytnutia azylu cudzincom, ako aj možnosť zákonného obmedzenia niektorých základných práv a slobôd určitým kategóriám zamestnancov.2

Základné práva a slobody v našom živote

Právnická fakulta

2 Briestenský, L. Strapáková, Z. Občan a jeho možnosti: Právo pre každého. Bratislava: Jaspis, 1998. s.54-55.

17

ČO JE TRESTNÉ PRÁVO A NA ČO NÁM JE?

Právnicka fakulta

Právo alebo právny systém konkrétneho štátu je súbor pravidiel (právnych noriem) a ich väzieb, ktoré sú potrebné na spolunažívanie ľudí v spoločnosti. Právo sa delí na viacero právnych odvetví, ktoré delíme podľa toho, aký predmet a okruh vzťahov upravuje a preto poznáme občianske právo, pracovné právo, trestné právo a iné. Tak teda čo je to trestné právo a na čo nám je?

Každý už určite vie, že aj tie najlepšie pravidlá niekedy nedokážu odradiť ľudí od toho, aby ich porušili. Dodržiavanie takých pravidiel, ktoré chránia dôležité hodnoty, ako sú život, zdravie, ale i nedotknuteľnosť majetku či bezpečnosť krajiny, je pritom veľmi dôležité.1 Základným poslaním trestného práva je chrániť významné spoločenské vzťahy pred trestnými činmi a ich páchateľmi.2 Trestné právo plní v spoločnosti niekoľko veľmi významných úloh. Základným poslaním slovenského trestného práva je chrániť nás všetkých pred zlým a protizákonným konaním druhých.3 Trestné právo vytvára základné pravidlá pre správanie sa jednotlivcov v spoločnosti a určuje aké správanie je považované za tak zlé a nebezpečné, že sa v spoločnosti zakazuje a je nevyhnutné ho potrestať. Ak sa niekto správa zle a porušuje zákaz stanovený trestným právom, bude potrestaný a bude mu uložený náležitý trest. Na základe všetkého čo ste si teraz mohli prečítať, môžeme povedať, že trestné právo sa usiluje o spravodlivú ochranu spoločnosti pred tými, ktorí konajú proti jej pravidlám. Vymedzenie zakázaných konaní v spoločnosti nachádzame v Trestnom zákone, ktorý obsahuje skutkové podstaty trestných činov, teda opisy jednotlivých zakázaných konaní. V paragrafe 212 Trestného zákona nájdeme skutkovú podstatu trestného činu krádeže, ktorá znie nasledovne: ,,Kto si prisvojí cudziu vec tým, že sa jej zmocní a spôsobí tak malú škodu, potrestá sa odňatím slobody až na dva roky.’’ Ďalej v Trestnom zákone nachádzame určenie základných pravidiel, podľa ktorých právnici hodnotia trestnú zodpovednosť fyzických osôb – teda rozhodujú, kedy je človek zodpovedný za svoje zlé konanie podľa Trestného zákona. Na druhej strane, iné normy trestného práva určujú, aké orgány budú porušenie zákona vyšetrovať, aké práva a povinnosti tieto orgány majú, ako prebieha proces s páchateľom, aký je priebeh vyšetrovania a aké postavenie majú v tomto konaní všetky osoby. Všetky takéto ,,procesné’’ normy týkajúce sa trestného konania sú obsiahnuté v druhom veľmi významnom právnom predpise trestného práva - Trestnom poriadku.4

Dôležitým pojmom trestného práva je pojem trestný čin. Trestný čin je právom definovaný ako protiprávny čin, ktorého znaky sú uvedené v Trestnom zákone. Aby sme teda mohli hovoriť o trestnom čine, musia byť splnené obe uvedené podmienky. Protiprávnosť chápeme ako nedovolené porušenie právneho poriadku štátu ako celku alebo ako nedovolené porušenie niektorého konkrétneho právneho predpisu. Znaky uvedené v zákone sú typové znaky trestných činov uvedené v skutkovej podstate trestného činu.5 Trestným činom nie je pri tom každé zlé konanie, ale len závažnejšie protispoločenské konanie. Iným typom protiprávneho konanie je priestupok, ktorý je taktiež zákonom popísané konanie, ktoré je zakázané, avšak jeho spoločenská nebezpečnosť je nižšia ako pri trestných činoch a preto sú aj tresty za priestupky nižšie a miernejšie ako pri trestných činoch.

Právny poriadok

1 Hrubala, J., Žilinčík,P.. Právo pre každého II. Trestné právo. Bratislava: Jaspis, 1998. ISBN: 80-85576-20-1. s.4.2 Ivor, J., Polák, P., Záhora, J.. Trestné právo hmotné. I. Všeobecna časť. Bratislava: Wolters Kluwer, 2012. ISBN: 978-80-8168-509-5. s. 23.3 Madliak, J. a kol.: Trestné právo hmotné I. Všeobecná časť. Košice: Univerzita P. J. Šafárika v Košiciach, 2010, s. 354 Hrubala, J., Žilinčík,P.. Právo pre každého II. Trestné právo. Bratislava: Jaspis, 1998. ISBN: 80-85576-20-1. s.5.5 Ivor, J., Polák, P., Záhra, J.. Trestné právo hmotné. I. Všeobecná časť. Bratislava: Wolters Kluer, 2016. ISBN: 978-80-8168-509-5. s. 81.6 Hrubala, J., Žilinčík,P.. Právo pre každého II. Trestné právo. Bratislava: Jaspis, 1998. ISBN: 80-85576-20-1. s.14 - 15.

Jediným oprávneným subjektom rozhodovať o trestných činoch a ukladať tresty za ich spáchanie sú súdy. Súdy sú nezávislé a nestranné orgány súdnej moci, ktoré rozhodujú o tom, či páchateľ (obžalovaný) spáchal trestný čin a je vinný alebo naopak, nedopustil sa spáchania trestného činu a je nevinný. Súdy rozhodujú o vine alebo nevine na základe obžaloby, ktorá je podaná štátnym žalobcom - prokurátorom. Prokurátor v konaní pred súdom zastupuje štát a jeho záujmy a stojí proti páchateľovi (obžalovanému). Prokurátor môže v konaní navrhovať dôkazy, vypočúvať svedkov a klásť im otázky a nakoniec pred súdom predniesť svoju záverečnú reč a záverečný návrh na potrestanie páchateľa (obžalovaného). Ďalším významným orgánom v trestnom konaní je polícia. Policajt je tzv. osobou prvého kontaktu s trestným činom a zasahuje priamo pri páchaní trestnej činnosti, odvracia hroziace nebezpečenstvo. Osobitným typom policajta je vyšetrovateľ, ktorého hlavnou činnosťou je viesť preverovanie trestnej činnosti, vyšetrovať protiprávnu situáciu a zhromažďovať dôkazy, t.j. robia všetko preto, aby celú situáciu objasnili a následne vznesie alebo nevznesie obvinenie. Chrániť záujem páchateľa v trestnom konaní je úlohu jeho obhajcu. Obhajcom v trestnom konaní môže byť len advokát a jeho úlohou je pomáhať páchateľovi (obvinenému alebo obžalovanému), aby náhodou nedopadol horšie len preto, že nepozná právne predpisy a nevyužije na svoju obhajobu možnosti, ktoré podľa zákona má.6

ČO JE TRESTNÉ PRÁVO A NA ČO NÁM JE?

Právnicka fakulta

19

Poznámky:

1. 2. 3. 4. 5.

Tajnička:

1. Osoba oprávnená predniesť návrh na potrestanie páchateľa.2. Právne pravidlo správania sa.3. Človek, ktorý kradne.4. Inštitúcia rozhodujúca o vine a treste.5.Osoba oprávnená zatknúť páchateľa.

Ústav geografie KRAJINA NA DOTYK

Krajina na dotykZabavme sa na našom „minipieskovisku“. Pomocou technológie s názvom Krajina na dotyk (angl. tangible landscape) si spolu vytvarujeme rôzne formy reliéfu v krajine. Spoznáte prístroj, vďaka ktorému vieme krajinu geograficky modelovať a analyzovať. Táto technológia sa používa aj v architektúre, poľnohospodárstve či iných dôležitých odvetviach. Poskytuje nám možnosť riešiť viaceré problémy v krajine.

Kde je najvhodnejšie pestovať vinič? Kde je najvhodnejšie postaviť vodnú priehradu na rieke? So špeciálnym pieskom si odpovieme na otázky a zistíme, čo sa stane, ak sa pretrhne priehrada vodnej nádrže pri obývanej oblasti. Vymodelujeme spolu známe štíty a pohoria pomocou predlôh s vrstevnicami. Z piesku vo vaničke sa odrazu stane nástroj pre geografickú analýzu. Poďte s nami modelovať!

Poznámky:

Zdroj obrázku: https://geografia.science.upjs.sk/index.php/19-zo-zivota-ustavu/441-krajina-na-dotyk-pocas-noci-vyskumnikov

Prírodovedecká fakulta

20


Ústav biologických a ekologických vied HADY AKO ICH NEPOZNÁME...

Hady ako ich nepoznáme...Spolu sa pozrieme na to ako hady vyzerajú a povieme si aké to má výhody aj nevýhody. Povieme si, kde hady zaraďujeme v rámci systému živočíchov a budeme sa rozprávať o tom, kde plazy a najmä hady žijú, ako sa rozmnožujú, čím sa živia, ako lovia korisť, ako sa správajú v rôznych situáciách, aké majú parazity aj o iných veciach z ich života. Budeme sa rozprávať o plazoch žijúcich na Slovensku, ale aj o tých, ktoré sa často chovajú v zajatí. Povieme Vám, čo sme zažili na expedíciách za plazmi v rôznych oblastiach Európy a v Afrike. Na záver si niekoľko živých hadov, ktoré chováme aj ukážeme.

Poznámky:

21

Ústav chemických vied TEKUTINA, ČI TUHÁ LÁTKA?

Tekutina, či tuhá látka?Pozrieme sa na tekutiny z vedeckej stránky avšak hravou a zaujímavou formou. Ukážeme si, že aj v čistej vode sa nachádza kyslík, ktorý je nevyhnutný pre život pod vodou. A nielen to, dokážeme si, že najvzácnejšia tekutina – voda, sa vo veľkej miere nachádza aj vo vzduchu. Popritom sa zabavíme maľovaním tajnými neviditeľnými farbami, čoho podstatou je práve vzdušná vlhkosť.

Zoznámime sa s hmotou, ktorá je raz kvapalná a tečie nám pomedzi prsty a inokedy sa správa ako tuhá látka. Každý si bude môcť urobiť a pohrať sa so svojím vlastným farebným „sliziakom“.

V malom akváriu si vypestujeme tú pravú chemickú záhradku, do ktorej „nasadíme“ malé kryštáliky rôznych farieb a budeme sledovať, čo nám vyrastie.


22


Ústav matematických vied ČLOVEČE, NEHNEVAJ SA!

Človeče, nehnevaj sa!Každý jeden z vás už určite hral „Človeče, nehnevaj sa!“ Svoju skupinku pešiakov potrebujete dostať čo najrýchlejšie cez nepriateľské územie do cieľa.

Zahrajme si túto skvelú hru znova a pokorme cieľ, no tentokrát bez hracej kocky. Pohyb vám zabezpečia správne vyriešené úlohy a hlavolamy. Avšak do cieľa nejdete sami. Zachovajte si chladnú hlavu, prekonajte nástrahy a prejdite cieľovou páskou ako prví.

23

Ústav informatiky AKO VZNIKÁ POČÍTAČOVÁ ANIMÁCIA

Poznámky:

Ako vzniká počítačová animáciaPráca s počítačom môže byť veľmi zábavná a tvorivá - vezmime si napríklad animované rozprávky, ktoré umožnia vdýchnuť život aj úplne novým, netradičným postavičkám alebo neživým objektom. Chcete si vyskúšať let rakety do vesmíru alebo návštevu vlastného strašidelného hradu? V našej tvorivej animačnej dielni si ukážeme niektoré základné druhy počítačovej animácie využitím postavičiek z papiera, plastelíny alebo LEGA a natočíme s nimi krátke animované filmy.


24


Ústav fyzikálnych vied HRÁME SA S ŤAŽISKOM

Objavíte svoje vlastné ťažisko a zistíte, prečo je dobré o ňom vedieť. Naučíte sa zhotoviť papierového motýľa tak, aby sa udržal na ceruzke. Skúsite si viacero experimentov zameraných na nájdenie ťažiska rôznych predmetov (zvieratká, motýle, domčeky,...) a vyriešite úlohy s vidličkami, korkovými zátkami a sviečkami pri hľadaní ťažiska, ktoré je mimo telesa.

Poznámky:

25

Hráme sa s ťažiskom

Katedra histórie PRÍBEH STAREJ POVALY

1. Historické pramene zo starej povaly:

2. Čo nám o príbehu prezrádzajú hmotné pramene:

3. Príbeh ukrytý v obrazových prameňoch:

4. Písomné pramene prezradia vždy najviac:

4. Deväť prameňov, jeden ľudský príbeh

Hmotné .........................................................................................................................................

Obrazové .......................................................................................................................................

Písomné ........................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

Kto vystupuje v príbehu? ......................................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

V akom vzťahu sú tieto postavy? ..........................................................................

.............................................................................................................................

.............................................................................................................................

Kedy sa ich príbeh začal? ......................................................................................

..............................................................................................................................................................................

..............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

Filozofická fakulta

26


Katedra histórie POKOJ V DUŠI

Roč. IV. číslo 2 dňa__________

SLOVENSKÝ DENNÍKStará stodola prehovorila!

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

1.

2. 1. Kabát 2. Šatka

3. Kresba

3. Záhadná návštevníčka:

4. Komu patria veci z vitríny?

5. Čo prezradila zadná strana fotografie?

6. Tri pravidlá

Porovnaj fotku s vecami z vitríny, čo si zistil?

...........................................................................................................................................................................................................................

Čo je posledným nálezom a aké informácie nám nález prezradil?

...........................................................................................................................................................................................................................

Komu patria veci z vitríny?........................................................................................

Kto je tá starenka z múzea? .....................................................................................

...........................................................................................................................................................................................................................

1. ...........................................................................................................................................................................

2. ...........................................................................................................................................................................

3. ...........................................................................................................................................................................

27

„Veľký brat sa pozerá“

Emoji/emotikony (smajlíky)

Katedra psychológie AKO SA BEZPEČNE POHYBOVAŤ V ONLINE PRIESTORE

Napíš, čo emotikon podľa Teba znamená...

Zdieľaj bezpečne a zodpovedne!

Zvažuj, čo zverejníš na internete.

Kvantita sa nerovná kvalita

Pred odchodom skontroluj, či si sa odhlásil zo svojho účtu.

Neposielaj svoje fotografie ľuďom, ktorých nepoznáš.

Nie každá informácia, ktorú na internete získaš, je pravdivá!

Nedohaduj si schôdzku cez internet bez toho, aby si o tom niekomu povedal.

Poctivo si nastav súkromie.

Mysli predtým než klikneš!

Poznaj svojich priateľov.

Keď nevieš napísať nič pekné, radšej nič nepíš!

Nevhodné videá nikdy nezmiznú!


28

Prečo sú osmičky dôležité pre históriu Slovenska?

Úloha č.1.: Napíš aspoň jednu osobnosť, ktorá sa spája s významnými udalosťami


Katedra politológie PREČO SÚ OSMIČKY DÔLEŽITÉ PRE HISTÓRIU SLOVENSKA?

1918, 1938, 1968, 1998…To je len niekoľko významných rokov, v ktorých sa odohrali dôležité udalosti pre slovenské dejiny. Všetky majú niečo spoločné – číslo 8. Práve touto číslicou sa končia mnohé významné miľníky pre históriu Slovenska. Preto sa zvykne hovoriť, že osmičky sú pre Slovensko ZLOMOVÉ. Rovnako ako pre teba boli zlomovými udalosťami tvoje narodenie, nástup do škôlky, prvý deň v školskej lavici a mnohé ďalšie okamihy.

1918Presne pred 100 rokmi sa skončila 1. svetová vojna. Slovensko do nej vstupovalo ešte ako súčasť Rakúsko-Uhorskej monarchie. No po vojne, 28. októbra 2018, už zakladalo demokratickú Československú republiku.

1938Československo nemalo dlhé trvanie. Agresívna politika Adolfa Hitlera viedla k ústupkom zo strany našich spojencov - Veľkej Británie a Francúzska. Výsledkom bolo, že v roku 1938 boli podpísané Mníchovská dohoda a Viedenská arbitráž, ktoré viedli z roztrhnutiu Československa a vzniku fašistického Slovenského štátu.

1948Februárový prevrat alebo Víťazný február. Aj takto sa zvykne nazývať komunistický prevrat v Československu. Uskutočnil sa medzi 17. a 25. februárom 1948. Šlo o prechod od demokracie k totalitnému režimu štátu. Kľúčovú úlohu pri prevrate zohrala Štátna bezpečnosť.

1968Tento rok sa zapísal do dejín komunistického Československa pokusom o nastolenie socializmu s ľudskou tvárou. Počas tohto procesu adresoval Sovietsky zväz československým predstaviteľom viacero varovaní, aby zmenili svoju politiku, lebo sa im nepáčil odklon od komunistického systému. Keďže k tomu československé vedenie nepristúpilo, rozhodli sa zvrátiť vývoj vojenskou akciou v noci z 20. na 21. augusta 1968.

1998Pre éru samostatnej Slovenskej republiky bol tento rok kľúčový. Počas neho sa odohralo viacero významných udalostí. K nim nepochybne patrili parlamentné voľby, referendum, vyhlásenie amnestií vtedajším premiérom SR…

29

Katedra sociálnej práce UČÍME SA POMÁHAŤ DRUHÝM


Svet sociálnej práce:

Vieš, ktoré profesie sú pomáhajúce?

Vymenuj aspoň tri, ktoré poznáš:

Ako pomáhajúce profesie označujeme tie povolania, ktorých jedným z hlavných cieľov je pomoc iným. Sociálna práca sa od nich odlišuje tým, že jej náplňou je takmer výlučne pomoc iným pri zvládaní ich každodenných, ale aj vážnejších problémov. Pomáha zlepšiť ľuďom život, lepšie sa rozhodovať, naučiť sa riešiť svoje sociálne problémy. Na to, aby sme druhým vedeli a mohli pomáhať, učíme našich študentov okrem iného aj základné sociálne spôsobilosti, ktoré sú pri práci s ľuďmi veľmi dôležité.

Empatia – schopnosť vcítiť sa do pocitov a prežívania iného človeka, snaha porozumieť tomu, čo cíti a prežíva. Často sa zamieňa so súcitom a ľútosťou.Zdieľanie – spoluprežívanie všetkých (dobrých aj zlých) životných udalostí s poskytovaním opory (emocionálnej, sociálnej, finančnej, duchovnej).Aktívne načúvanie – pri aktívnom počúvaní nielen veľmi pozorne vnímame, čo druhý hovorí, ale zároveň mu dávame najavo, že ho počúvame, že sme tu preňho. Využívame pritom spätnú väzbu verbálnu (slovnú) aj neverbálnu (prikyvovanie, hmkanie). Pri mori žil rybár. Jedného dňa pri návrate z rybolovu stretol hladného človeka. Uľútilo sa mu ho, tak mu dal rybu. Na druhý deň opäť. A potom zas – stal sa z toho zvyk. O niekoľko dní však rybár ochorel. Keď sa po týždni vydal opäť na lov, stretol hladného. „Kde si bol tak dlho?“ pýta sa ho hladný, „som strašne hladný.“ Rybár sa zamyslí: „vieš čo? Naučím ťa chytať ryby – už nikdy nebudeš hladný!“ Pomoc k svojpomoci je jednou z hlavných myšlienok sociálnej práce. Ak človeka naučíte ako svoj problém vyrieši sám, v budúcnosti to pravdepodobne zvládne aj bez pomoci. A to je dôležité.

1

2

3

4

5

6

7

1. Starý človek 2. Veľká skupina ľudí napr. na sídlisku, v obci3. Keď sa mi nedarí, potrebujem... 4. Mama, otec, dieťa5. Sociálne postavenie, pozícia6. Dôvod pre chuť do práce, hnacia sila7. Očakávané správanie

Tajnička

30

Poznámky:

31

1. Existovali piráti alebo je to výmysel? Je to fakt.

2. Hľadali piráti stratený zakopaný poklad? Je to mýtus.

Ústav telesnej výchovy a športu PIRÁTI

Piráti existovali odjakživa. Odkedy sa prvý človek vydal po vode na kmeni stromu, plti alebo loďou a použil plavidlo na prepravu tovaru, existovali iní ľudia, ktorí chceli jeho prevážaný majetok ukoristiť. Vieme už o existencii gréckych a rímskych pirátov. Vikingov môžeme taktiež počítať medzi pirátov. Na Ďalekom Východe boli indickí piráti, v Stredomorí pôsobili korzári. Zlatý vek pirátstva bol od roku 1650 približne do roku 1720, pretože vtedy žili tí najznámejší či najslávnejší piráti.Pirátstvo je symbol hlavne Karibského mora. Odohrávalo sa ale na celom svete. V skutočnosti je staré, ako samotné cestovanie po mori. Napríklad takí piráti zo Severného mora sa príliš nelíšia od tých Karibských. Kódovali si správy, boli brutálni a neuznávali iné pravidlá len svoje - pirátske. Škandinávske krajiny (Nórsko a Dánsko) uzatvorili koncom roku 1300 úniu. Púšťali sa do viacerých vojen s okolitými krajinami (Anglickom, Nemeckom a Švédskom). Táto doba bola ako stvorená pre pirátstvo.

Existencia pirátskych pokladov je historický mýtus. Príbehy hľadačov týchto pokladov sú však farebnejšie než príbehy ich skutočných “majiteľov”.

Podobné dobrodružstvá prežil v duchu snáď každý z čitateľov slávneho románu Roberta Luisa Stevensona Ostrov hrdlorezov, vydaného prvý krát roku 1883. Hrdinovia tohoto príbehu, mladý Jim Hawkins, jednonohý pirát John Silver alebo pomätený “strážca pokladu” Ben Gunn, sú však vymyslení.Prečo piráti nezakopali svoj poklad? Po ukoristení lupu sa chceli dostať späť do civilizácie a čím skôr utratiť peniaze na alkohol, ženy a zábavu. Keby sme chceli hľadať poklad, našli by sme ho na dne mora, v potopených španielskych lodiach. Mnohé z nich sa potopili na Florida Straits, Windward Passage a v okolí Havany. Skrývajú množstvo neobjavených pokladov. Po dlhých plavbách na mori sa stávalo, že najväčšiu hodnotu mali pre pirátov lieky a potraviny.

„Spotení muži vyhadzujú lopatami piesok z jamy, vzduch cítiť teplom a palmy vrhajú len nepatrné tiene. Okolo sa vlní oceán. Náhle zaškrípe kov o kov, muži zvýšia úsilie a za chvíľu vyťahujú na breh ťažkú okovanú bedňu. Rana krompáčom odrazí zhrdza-vený zámok, veko je odklopené a muži noria ruky až po lakte do zlata a briliantov. Ne-vadí im, že cennosti kedysi pošpinila krv pirátskych obetí. Našli predsa poklad!“

Ústav telesnej výchovy a športu

32

Viceadmirál Sir Francis Drake, bol anglický korzár, moreplavec, skúsený a odvážny námorník, admirál, politik a kon- štruktér alžbetínskeho obdobia. Viedol plavbu po celom svete a to od roku 1577 do roku 1580. Objaviteľskú a ces-topisnú výpravu skombinoval s pirátskymi útokmi na španielske mestá a lode na západnom pobreží Ameriky, ktoré boli do tých čias považované za relatívne bezpečné. Získal tak slávu, ale aj obrovské bohatstvo. Napriek protestom španielskeho veľvyslanca nebol potrestaný, naopak, kráľovná Alžbeta I. ho pasovala na rytiera. V roku 1588 porazil na mori časť španielskej armády. Zomrel v januári 1596 na dyzentériu – chorobu špinavých rúk.

Edward Teach, tento muž bol známym anglickým pirátom, ktorý pracoval v západnej Indii v priebehu 18. storočia. Mal prezývku “Čiernofúz.” Okrem iného vynikal svojou najčernejšou dušou a najtemnejším srdcom piráta, z ktorého mali strach aj tí najodvážnejší námorníci. A práve tento pirát sa objavil aj vo filme Piráti Karibiku.

Admirál Sir Henry Morgan, bol významným moreplavcom, kapitánom a pirátom Karibského mora. Svoj domov opustil už v 19-tich rokoch, lebo sa chcel stať námorníkom. Monotónny život vymenil za anglickú námornícku armádu. Jeho meno sa spája so známym rumom, ktorý je po ňom pomenovaný.

Pri slove piráti sa asi každému vybaví Čierna perla a Kapitán Jack Sparrow. Je to fiktívna postava piráta, ktorá prežíva predovšetkým vďaka rumu, svojmu dôvtipu a jednaniu viac, než použitiu zbraní a sily. V prípade nut-nosti bojuje, výborne sa vie oháňať kordom, ale pokúša sa z najnebezpečnejších situácii vždy zutekať. Sparrow sa snaží získať späť svoju loď Čiernu perlu, ktorú mu v prvom filme uradol prvý dôstojník Hector Barbossa. Zároveň sa pokúša uniknúť krvnej pomste legendárneho Davyho Jonesa, pri čom bojuje s Východoindickou spoločnosťou. Je pirát telom, dušou i hygienickými návykmi. Jack hraje rolu “nevypočítateľného podrazáka” a to sa mu darí. Stará sa (prevažne) len o vlastný krk. Je veľkým zástancom konzumácie rumu vo veľkom, veľkým obdivovateľom ženskej krásy a v neposlednom rade taktiež zrejme jediný človek na svete, ktorý prežije zjedenie obrím Krakenom.

3. Boli piráti iba muži? Je to mýtus.

4. Existoval pirát s drevenou nohou a hákom ? Je to mýtus.

Rovnako ako všetko ostatné (okrem šitia, domácnosti, varenia a starostlivosti o detí) nepatrilo pirátstvo výhradne mužom. Avšak ak ženy túžili po dobrodružstve na mori, museli sa stať mužmi. Alebo aspoň sa rovnako obliekať, piť, nadávať a samozrejme zabíjať ako muži. Dozvedáme sa len o ženách pirátkach, ktoré boli odhalené a boli rovnako odvážne ako muži.

Anne Bonnyová je najslávnejšia a nejnebojácnějšia známa pirátka. Opustila svojho manžela a začala žiť ako pirátka, keď spoznala Jacka Rackhama. Zamilovala sa do Mary Readovej, keď nastúpila v mužskom oblečení do Rackhamovej posádky. Mary jej svoje tajomstvo zverila a stali sa z nich nerozlučné priateľky. Keď boli Rackhamovi piráti zajatí, ony boli ušetrené, keďže boli obe tehotné. Ostatní boli v roku 1720 odsúdení na smrť. Jedna z prvých ženských kapitániek strašná Alvilda, pochádzala z južného Švédska. Vydala sa na more so samými ženami, aby sa vyhla vynútenému sobášu.Cing Ši bola kapitánkou Čínskej flotily 19. storočia. Velila 1800 lodiam a 8 000 pirátov.

Neexistuje žiaden známy pirát, ktorý by mal drevenú nohu a hák. Ani knižný pirát Dlhý John Silver nemal drevenú nohu. Ak ste čítali Ostrov pokladov, tak viete, že mal len jednu nohu a používal barlu. Napriek tomu sa tvrdí, že všetci piráti mali drevené nohy alebo háky namiesto rúk. Je to však mýtus. Predstavme si ich pekne poporiadku:



33

5. Pili piráti rum ? Je to fakt.

6. Mali všetci piráti čiernu vlajku s lebkou a prekríženými hnátmi? Je to mýtus.

Piráti pili rum aby sa vyhli skorbutu. Skorbut je choroba spôsobená nedostatkom vitamínu C v potrave. V dnešnej dobe sa už nevyskytuje, alebo len veľmi ojedinele. V minulosti boli touto chorobou postihnutí hlavne námorníci. Skorbut sa prejavuje krvácaním ďasien, vypadávaním zubov, mäknutím kostí a spomalenou tvorbou červených krviniek. Ak ani po dlhšom čase telo nedostane vitamín C, môže nastať aj smrť. Nápoj z rumu ktorý si miešali piráti sa nazýva grog. Pripravuje sa z vody, limetkovej šťavy a rumu. Vitamín C obsiahnutý v limetkách pomáhal námorníkom predísť skorbutu. Napríklad Kráľovské námorníctvo prideľovalo svojim námorníkom dennú dávku rumu. Najznámejší rum je z oblasti Karibiku.

Presný vznik pirátskych vlajok je neznámy. Ich pôvod vieme s istotou určiť. Boli používané na zastrašovanie nepriateľa alebo obete. Vyrábali ich tak, aby spôsobovali strach a hrôzu. Hrozivé obrázky na vlajkách boli spájané so známymi pirátmi.

Edward England

Edward Teach

Richard Worley

Edmund Condent

Henry Every

Edward Low

John Rackham

Christopher Moody

7. Žili na pirátskej lodi potkany? Je to fakt.

Na každej pirátskej lodi žili celé populácie potkanov. Obťažovali nielen posádku, ale požierali zásoby a dokonca sa dokázali prehrýzť trupom lode, takže sa mohla potopiť. Roznášali choroby.



34

HLAVOLAM PRE ŠIKOVNÝCH PIRÁTOV

Máme 13 pirátov, ktorí potrebujú ochrániť svoju truhlicu s pokladom. Rozhodli sa, že truhlicu môžu otvoriť jedine vtedy, ak je prítomných viac ako polovica pirátov. Prišli preto za kováčom, aby im pripravil zámky a kľúče na tento účel. Každý zámok musí byť odomknutý, ak sa má truhlica otvoriť. Môže existovať viacero kľúčov pre jednu zámku, ale jeden kľúč otvorí len jednu zámku. Kováč môže dať každému pirátovi viacero kľúčov. Koľko zámkov musí kováč urobiť a ako má rozdať kľúče medzi pirátov, aby mohli otvoriť truhlicu, len keď sa zíde väčšina pirátov?


Správna odpoveď: (7)

PIRÁTSKA HYMNA

Hej Piráti nezbední.Všetci! nie len šerední.

Hľadám smelú posádku,za odmenu dám čokoládku.

Všetky úlohy vyriešiť,zlo tohto sveta vyliečiť.

Čakajú Vás Nástrahy!Tak, ale nebojte sa prísahy.

Splníte vždy všetky úlohy,porazíte všetky mátohy,aj nepriateľské zálohy.

Ak tým všetkým prejdete,už sa potom nebojte!

Na konci je sladká odmena,pre víťazov, zem zasľúbená.

BLUDISKO

1. Čo nosili na hlave piráti? A klobúky, šatky / B šiltovky / C slúchadlá

2. Aké je najčastejšie jedlo pirátov?

A pizza / B všetko čo im prišlo pod ruky / C smoothie

3. Aký najznámejší film o pirátoch poznáte? ..................................................

4. Ktorá vlajka patrí pirátom? ................................................................

a) b)

Správna odpoveď: 1. (A), 2. (B), 3. (Piráti z Karibiku), 4. (a )


35

Poznámky:

36

Poznámky:

37

Poznámky:

38

Poznámky:

39

milé dievčatá a chlapci, · 2018. 8. 3. · milé dievčatá a chlapci, vitajte na univerzite...

Documents