MINI CEX

بالینی عملکرد مدت کوتاه آزمون

هاي مهارت ارزيابي براي كه است آزمونيبالینی – –باليني ) معاینه گیری حال شرح

مهارت – – بالینی قضاوت ای حرفه رفتارو – کردن سازماندهی ارتباط برقراری

(کارامدی همان در عملكرد برروي بازخورد دادن و

رود . مي كار به زمان

MiniCEX چيست؟

فراگير باليني مختلف مهارتهاي ارزيابي مكرر به (6-4( دفعات سال در بار مختلف افراد توسط در متفاوت و بيماران شرايط با برخورد مانند

اورژانس موارد و سرپايي بستري،بيماران ارائه همچنين فراگير بازخوردو به سنجش مورد هرمواجهه در مهارتها تمام نيست الزم

در و گيرد از قرار برخي روي بر توان مي مواجهه هرتمركز نمودمهارتها

Clinical skills are essential for patient care

Clinical skills :

Medical interviewing

Physical examination

Clinical judgment

Communication skills

Evaluation of clinical skills requires direct observation

با مواجهه و باليني معاينه انجام درحين را فراگيررا وي عملكرد و دهيد مي قرار مشاهده مورد بيمار

يك اساس ليست بر اين . ارزيابيچك با كنيد ميانجام بار هر از بعد ضعف روش و قوت نقاط آزمون

شوند .فراگير مي شناسايي دهد مي را امكان اين شما به ليست چك اين وجود

اساس بر را فراگير مهارت و كه مشخص معيارهايصورت در objectiveبه با عالوه به و كنيد ارزيابي

تواند فراگیرمي ليست چك اين داشتن اختياركند ارزيابي اساس آن بر نيز را خود عملكرد

و دانشجو به استاد که است ای گونه به ها صندلی چیدمان شیوهدارد اشراف بیمار

گيرد مي انجام چگونه ارزيابي

آزمون مناسب شرايط يك در گير فرا درخواست به بنا . شود برگزار

. باشد فراگير تحصيلي سال با مناسب بايد آزمون موضوع از بيش نبايد مشاهده و 20-15مرحله بكشد طول دقیقه

به مناسب بازخورد بايد آزمون برگزاري از پس بالفاصلهاز بيش نبايد نيز بازخورد زمان مدت كه گردد ارائه فراگير

بكشد . 10-5 طول دقيقه فراگير عملكرد نحوه مورد در صادقانه و شفاف نظرات

شود ذكر مربوطه ليست چك در آزمون طي در. شود . تهيه نسخه دو در ليست چك

چگونه ارزيابي از بعد بازخوردشود؟ انجام

بايد روش اين آموزشي تاثير رساندن اكثر حد به برايشناسايي را وي ضعف و قوت نقاط فراگير كمك با

آنها مورد در ، نمودهبرسيد . توافق به

محيط يك در و زياد حساسيت با بايد بازخورد ارائه. گيرد صورت مناسب

. گيرد صورت ارزيابي از بعد بالفاصله بايد كار اين تذكر معناي به هيچگاه بازخورد كه باشيد داشته توجه

بر ميزان همان به بايد و نيست تنهايي به ضعف نقاطنمود تاكيد هم قوت نقاط

شود می باعث لیست چک وجود و عینی دانشجو شود objectiveارزیابی انجام. گیرد قرار ارزیابی مورد مشخص معیارهای اساس بر دانشجو مهارت. شود می مشخص فراگیر ضعف و قوت نقاط را خود عملكرد تواند مي لیست چك این داشتن اختیار در با فراگیر

كند . ارزیابي اساس آن بر نیز یان دانشجو که صورتی آموزشی Portfolioدر فعالیتهای پرونده یا

نتیجه باید باشند .Mini-cexداشته دارند نگه آن در را یعنی باشد خوبی قضاوت دانشجو مورد در ما کلی قضاوت بخواهیم اگر

می معاینه خوب بگیرد حال شرح خوب تواند می دانشجو این بگوییمتعداد .... باید و کند می بالینی قضاوت خوب .Mini-cexکند باشد زیاد

مدت كوتاه آزمون ارزيابي ليست چكباليني ( Mini_cex (عملكرد