Mit fokus vil være

• Overlever forskningsbibliotekerne - hvordan

• Vilkårene her og nu

• Opgaveporteføljen der ændrer sig

• Tegn på ændret opgavesplit mellem forskningsbibliotekerne

Overlever forskningsbibliotekerne

JA, men…udfordringerne er mange

Vidensbutik Learning & Faculty Support Center

Mål

Politisk dagsorden DK

EUROPA

Alt peger på fortsat behov for stærke uddannelsesinstitutioner og forskningsbiblioteker med brede servicetilbud til uddannelse og forskning!

Rammevilkår her og nu

• 50% af en ungdomsårgang skal gennemføre en videregående uddannelse –> AU har f.eks. fordoblet sit optag i perioden 2005-10 til ca. 7000 nye stud.

• Universiteterne skal have verdensklasse ->2020: Mindst ét dansk univ. i TOP 10 i Europa (THE-QS)

• Forskningsindsatsen skal samles og styrkes, og kvalitet og samspil mellem grund-, strategisk- og anvendt forskning skal øges

• Øget samarbejde med erhvervslivet -> bedre udnyttelse af forskningsbredden

• Det indre uddannelsesmarked- flere nye og fleksible uddannelser af højeste kvalitet- barrierer skal fjernes

• Øgede bevillinger til universiteterne i EUROPA - måske en fordobling over de næste 20 år?

• Europas samfundsmæssige og økonomiske udvikling vil skulle bæres af kultur, viden og virksomheder

1. Bølge

2. Bølge

3. Bølge

Rammevilkår her og nu - Fusionsbølger

2007: Horisontale fusioner- Fra 12-8 iniversiteter / Integration af sektorforsk.

- 7 professionshøjskoler m.m.

2007-09: Vertikale forandringerFokus på: - Administrative forandringsprocesser- Opgavesplit – central/decentral – backoffice/frontoffice- Organisationstilpasninger og rokeringer

2010-12: Horisontale og vertikale strukturændringer

- Faglig udviklingsproces – institutter/centre- Organisering – central/driftscenter/decentral - Tværfaglighed – tværgående centre

Hvor placerer forskningsbibliotekerne sig organisatorisk og opgavemæssigt efter den 3. bølge?Identitet, profil og opgaveportefølje må nytænkes!

Hvordan faciliteres uddannelse i verdensklasse - Hvad karakteriserer uddannelsesinstitutioner i verdensklasse?

Ambition: Klar vision og mål

Support: Tydelig organisering

Entydige bevillingsvejeModerne infrastruktur/IKT Fremragende adm. support (udd./forskning/formidling)Bibliotek og medier

Talent: Talentmasse- studerende, fakultet,- alumner- konsensus om identitet

Reputation: OmdømmeSynlighed Benchmarking Akkreditering

Alignment: Tilpasning/ligevægt/balance

Kilde: G. Hawawini, Insead

Forskerservices:- Overvågning/Fundraising- Forskningsansøgning/rapportering/administration

- Forskningsregistrering- Forskningsmåling / bibliometri /citationsanalyser

- Udvikling af Forsknings communities - Publiceringsstøtte- Formidling – Studieteknik og medietræning

Uddannelse i verdensklasse - Hvilke services skal ’Faculty Support’ kunne levere til uddannelsesinstitutionen?

”God adm. Support er supportfunktioner, der giver forskere og undervisere tid til at gøre det, de er ansat til ”

Forske, undervise, formidle- Opgaver der værdiforøger de ydelser de skaber / leverer- Opgaver der aflaster dem og effektiviserer deres opgaveløsning(kilde: Projekt ’Faculty Support’. ASB 2010)

Uddannelsesservices:- Digitale kompendier- It- og media support i auditoriet - Samarbejde om integration af informations-

kompetence i uddannelserne - Håndtering af internationale

medarbejdere - a-z- Uddannelsesanalyser

Top 10 – Opgaver afdækket i ASB’s undersøgelse

Tværgående opgaver <-> Tværgående kompetencebehov<-> Samarbejde

Op

gavety

per

Kom

pete

ncer

Uddannelse i verdensklasse - Transformation fra forskningsbibliotek til Learning & Faculty Support Center

Uddannelse i verdensklasse – På hvilke områder bidrager ASB Bibliotek f.eks. med input til ’Learning & Faculty Support’

Siden 2008 er al udvikling på ASB Bibliotek fokuseret mod 5 indsatsområder:

1. Samorganisering: ASB Bibliotek/IKT & Media- Udvikling af tværgående uddannelses- og forskerservices

2. Dyb integration mellem bibliotek og uddannelse- Facilitering af læringsrummet fysisk og virtuelt- Fokus på pædagogisk/didaktisk dimension i samarbejde med undervisere

3. Kvalitetsmåling af forskning. Bibliometri / Ciationsanalyse / International benchmark. Analyser. Ranking og akkreditering

4. Digitale rettigheder- ASB videncenter for rettighedshåndtering(alle medier)

5. ASB’s videnkapital. Registrering, arkivering, synliggørelse. - Ledelsesrapportering. Analyser med baggrund i forskningsdata- Open Access

Uddannelse i verdensklasse - Der er god inspiration at hente til udvikling af ’ Learning & Faculty Support Services’

ASB Bibliotek valgte i 2009 at Researche på 4 førende amerikanske universiteterAfdække krydsfeltet mellem forskning, uddannelse og læring- Studere samarbejdsrelationer og fagligheder (IKT, Media, BIB, KOM, Læring)- Undervisnings faciliteter, Forskningsstøtte og –formidling

Erfaring- Faculty Support udvikles i nye partnerskaber- Tværfaglighed er i fokus- Synergi og værdiforøgende services udvikles

Form

idlin

g Formidling

Formidling

PRODUKTIONTV StudieRedigering

INFRASTRUKTURSystemintegration

INDHOLDStrukturArkivering

UD

DAN

NEL

SE

FORSKN

ING

LÆRINGSLABOR ATORIUM

Et eksempel på resultat af samorganisering/partnerskab mellem ASB Bibliotek, IKT & Media er ASB ForskerService

ASB ForskerService Sparring til forskningsaktiviteter på ASB/AU• Spørgeskemaer. Dataindsamling.

Bearbejdning og analyser.

• Databaser og dataudtræk

• Analyser og analytisk software

• Forskningskommunikation. Open access. Forskningsregistrering. Ophavsret

• Citationsanalyse. Bibliometrisk analyse. Publikationsanalyser

• Personlig vejledning. Book bibliotekar eller Analyse-supporter.

• E-litteratur @ ASB

• Referenceværktøjer

Nyeste servicetilbud

• ASB Cast

• Analytics Management Lab • AMLab (bl.a. SAS)

• Research CommunityFacilitation • (f.eks. Forskergruppe/Center -

nationalt/internationalt)

Se iøvrigt: www.asb.dk/forskerservice

Et andet eksempel på resultat af samorganisering/partnerskab understøtter ASB’s strategiske indsatsområde - ’ IT i alting’

• At bringe bibliotekernes kernekompetencer i spil i nye samarbejdsrelationer – f.eks. Learning & Faculty Support Services - som de nævnte eksempler

• At tage initiativ til at indgå i nye partnerskaber inhouse på uddannelsesinstitutionerne – og koble sig på de nye opgaver, som uddannelsesinstitutionerne skal varetage i relation til at opfylde morgendagens politiske dagsorden

En ting er sikker,I en rolle udelukkende som facilitator i det fysiske og virtuelle biblioteks- og læringsrum, har forskningsbibliotekerne ingen fremtid.

Der skal et langt større udvalg af værdiskabende tilbud på hylderne i fremtidens

’Learning & Faculty Support Center’

KonklusionForskningsbibliotekernes fremtid beror på evnen til …

Konklusion: Opgave transformationen vil afdække et ændret opgavesplit mellem forskningsbibliotekerne