mit Üzen a hagymamodell a kÉpzÉsi rendszernek?€¦ · mit Üzen a hagymamodell a kÉpzÉsi...
TRANSCRIPT
MIT ÜZEN A HAGYMAMODELL A KÉPZÉSI
RENDSZERNEK?
IFJÚSÁGÜGY=FIATAL+SZABADIDŐS KÖZEG
+SZOLGÁLTATÁSALAPÚ KÖRNYEZET
Fiatalok (NIS): intézményes felügyelet nélkül magáért felelősséget vállalótól; másokért is felelősséget vállaló: felelős gyermekkor-serdülőkor-fiatal felnőttkor
Harmadlagos szocializációs közeg - amit az iskola/család nem képes a posztmodern társadalomban
Szolgáltatásalapú környezet: szabadidő: azt csinálok, amit akarok (tevékenységalapú megközelítés, nem maradékidős), de állami normativitás
az ifjúsági szakmák feladata: az ifjúsági korosztályok tagjai tekintetében az önmagáért és közösségeiért felelős polgárrá válás mással nem helyettesíthető, szolgáltatásalapú támogatása, elsősorban a harmadlagos szocializációs terep megmunkálásával, de (re)szocializációs szükséghelyzetben akár valamennyi szocializációs terepen.
EGY ÚJ SZAKMA(CSOPORT) VAN KIBONTAKOZÓBAN
AZ IFJÚSÁGI TEVÉKENYSÉGEK MODELLJE
alapja az egyénnel/közösséggel kapcsolatos tevékenység
közvetlen(konkrét), közvetett (absztrakt) mivolta
A modell középpontjában maga az egyén (illetőleg közössége)
áll
MODELL A KOROSZTÁLYOKKAL KAPCSOLATOS
TÁMOGATÓ TEVÉKENYSÉGEK RENDSZEREZÉSÉRE
Az első héjon belül azon tevékenységek találhatók, amelyek
közvetlen szereplője az egyén (közösség)
A középső hagymahéjba tartozik minden olyan tevékenység,
amely csak közvetett módon kerül kapcsolatba magával az
egyénnel (közösséggel), „pusztán” szervezi azt, kereteit adja
meg, megalkotja szintetizáló elméleteit
A külső hagymahéj a horizontális ifjúsági megközelítés terepe,
az ifjúsági tevékenységek határterületei, a más szakmához
történő kapcsolódások találhatók
Ifjúsági munka
•ifjúsági korosztályok és a velük közvetlen kapcsolatban lévő szereplők közötti interakciók
Ifjúsági szakma
•Az absztrakció magasabb szintjén elhelyezkedő tevékenységösszesség, feladata az ifjúsági munka „hátterének” biztosítása, segítséget adhat a közvetlen ifjúsági munkának.
Horizontális ifjúsági tev.
•minden olyan tevékenység, amelynek e korosztályokkal kapcsolatos szerepe van és elsősorban más ágazati tevékenység (oktatás, szociális munka, kultúra, gazdaság stb.) profiljába tartozik. (a munkaerő-piaci és a vállalkozói kompetenciák fejlesztése, a gyermeksegélyezési rendszer, az ifjúsági média, kultúra stb.)
Egyén és közössége
Közvetlen ifjúságsegítés (ifjúsági munka) – IFJÚSÁGSEGÍTŐ (BA)
Absztrakció, nem fiatal, hanem az ifjúság (ifjúsági szakma)
Horizontális tevékenység (kalapács a kézben) fiatalok és….
Egyén és
közössége
TANULJANAK GYAKORLATOT:
Részvétel: bevonódás, demokrácia, emberi jogok
Jövőtervezés (életstratégia, karriertervezés, LLL-LWL, második
esély iskolái- tanuló táradalom)
Egyéni autonómia (önkifejezés, önmegvalósítás, önfejlesztés)
Személyes ifjúságsegítő tevékenység
Ifjúsági közösségfejlesztő tevékenység
Ifjúsági szolgáltató tevékenység
Ifjúsági projektek menedzselése
Önkéntesség
Virtuális ifjúsági munka
ÉS TOVÁBB? LEGYEN MA!
Egyén és közössége
Közvetlen ifjúságsegítés (ifjúsági munka) – IFJÚSÁGSEGÍTŐ (BA)
Absztrakció, nem fiatal, hanem az ifjúság (ifjúsági szakma)
IFJÚSÁGI TERVEZŐ (MA)
Horizontális tevékenység (kalapács a kézben) fiatalok és….
TANULJANAK ELMÉLETET
Ifjúsági tevékenységek jogi keretei
Ifjúsági kutatások
Ifjúsági stratégia és cselekvési terv készítése valamint
monitoringja
Ifjúságszakmai rendszerek
Nemzetközi ifjúsági tevékenység
Civil ifjúsági tevékenység
LEGYEN MULTIDISZCIPLINÁRIS DOKTORI
ISKOLA! Egyén és közössége
Közvetlen ifjúságsegítés (ifjúsági munka) – IFJÚSÁGSEGÍTŐ (BA)
Absztrakció, nem fiatal, hanem az ifjúság (ifjúsági szakma)
IFJÚSÁGI TERVEZŐ (MA)
Horizontális tevékenység (kalapács a kézben) fiatalok és….
MULTIDISZCIPLINÁRIS IFJÚSÁGI DOKTORI ISKOLA
A család – az elsődleges szocializációs közeg és a
színtér esetleges sérülése
Tanulás és környezete – az iskola, mint másodlagos
szocializációs közeg, a közeg esetleges sérülése
A munka világa
Egészségvilág
A fiatal, mint fogyasztó
Fiatalok és identitás
Marginalizálódás
Deviancia
Élhető környezet
III. HORIZONTÁLIS IFJÚSÁGI TEVÉKENYSÉGEK
MILYEN LEGYEN EGY DOKTORI ISKOLA?
Szociális munka
Politológia
Szociológia
Pedagógia Egyéni: segítő vs. fejlesztő
Társadalmi csoport:
Beavatkozó
Leíró
Más is hat:
• Pszichológia,
• Kulturális
antropológia
• Szervezet-
szervezéstu-
domány
• Jogtudomány
stb.
A LEGYEN BA JELSZÓT
BŐVÍTSÜK KI!
LEGYEN IFJÚSÁGÜGYBEN
BA, MA ÉS PHD!
