Osaamisen ja sivistyksen parhaaksiOsaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Miten autoalan ammatillinen koulutus vastaa tulevaisuuden osaamistarpeisiin?

Kohti kestävää autoalaaseminaari

Timo Repo, yli-insinööri

Ammatillisen koulutuksen suunnat 2020-luvulle Työelämä- ja asiakaslähtöisyys koulutuspalvelujen perustana •työpaikalla tapahtuvan opiskelun monipuoliset toteuttamismuodot •tiiviit yhteydet koulutuksen ja työelämän välillä - yhteisresursointi •koulutus osana työyhteisöjen kehittämistäModulaariset, elämänkaaren kattavat opintopolut •yksilöiden ja työelämän tarpeiden huomioon ottaminen •opiskelijan tarpeiden mukaan määrittyvät ohjaus- ja tukipalvelut •elinikäisen oppimisen monipuoliset polut •digitaaliset oppimisympäristöt laajasti käytössä•reagointiherkkyys eriytyviin osaamistarpeisiin Osaamisperusteiset ja modulaariset tutkinnot koulutuspalvelujen perustana •tutkintojen rooli muuttuu – sertifikaatista portfolioksi? •näyttöperusteisuus vahvistuu Tuloksellisuuteen ja tehokkuuteen kannustava ohjaus- ja rahoitusjärjestelmä•koulutuksen vaikuttavuuden ja laadun painoarvo rahoituksessa ja toiminnan ohjauksessa merkittävä•asiakaslähtöisen ja reagointiherkän koulutustoiminnan mahdollistaminen •vakaus ja ennakoitavuus yhdistettynä vahvaan tulosohjaukseen •rahoituspohjan laajentaminen: koulutuksen ja työelämän yhteinen rahoitusvastuu?

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

AMMATILLISEN TUTKINTOJÄRJESTELMÄN KEHITTÄMINEN (TUTKE)

Loppuraportti opetusministerille 2.12.2010Järjestetään laaja lausuntokierrosTutkintotoimikunnilla lausuntomahdollisuusOKM:n sivuilta: http://www.minedu.fi/OPM/Koulutus/artikkelit/tutke/index.html

OPH/AMKO ja AMTU

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

AJONEUVO- JA KULJETUSTEKNIIKKA

Perustutkinto• Autoalan pt

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Ammattitutkinto

Autokorimekaanikon ammattitutkinto Automaalarin ammattitutkintoAutomyyjän ammattitutkinto Henkilöautomekaanikon ammattitutkinto Pienkonemekaanikon ammattitutkintoRaskaskalustomekaanikon ammattitutkintoVaraosamyyjän ammattitutkinto

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Erikoisammattitutkinto

Autoalan myyjän erikoisammattitutkinto Autoalan työnjohdon erikoisammattitutkintoAutokorimestarin erikoisammattitutkintoAutomaalarimestarin erikoisammattitutkinto Automekaanikon erikoisammattitutkinto

Osaamisen ja sivistyksen parhaaksiOsaamisen ja sivistyksen parhaaksi

Työkokemus + täydentävät opinnot

Ammattitaito

Perustutkinto

Ammattitutkinto

Erikoisammatti-tutkinto

AMMATTITUTKINNOT

PERUSTUTKINNOT

TUTKINTOJÄRJESTELMÄTekniikan ja liikenteen alan tutkinnot (EQF/NQF)

TYÖN JA TUOTANNON OHJAUS,JOHTAMINEN

TUOTE‐ JA MENETELMÄSUUNNITTELUOPETTAJUUS

TYÖELÄMÄN ERILLISPÄTEVYYDET(EI JATKO‐OPINTO‐KELPOISUUTTA)

ERITYISOSAAMINEN

TASO 5

TASO 6‐8

KAHDENLAISIA ERIKOISAMMATTITUTKINTOJA

TASO 4

Kykenee johtamaan ja valvomaan toimintaympäristöjä, jotka muuttuvat ennakoimattomasti. Kykenee valvomaan muiden suorittamia tehtäviä.

Hallitsee laaja‐alaiset kognitiiviset ja käytännön taidot, joita vaaditaan ratkaistaessa luovasti abstrakteja ongelmia. Työskentelee itsenäisesti muuttuvissa toimintaympäristöissä. 

Vastaa omien tehtäviensä loppuun suorittamisesta sekä toimii turvallisesti ja vastuullisesti työyhteisössä. Kykenee taloudelliseen, tulokselliseen ja suunnitelmalliseen toimintaan ja töiden järjestelyyn. 

Hallitsee tietyt kognitiiviset ja käytännön taidot, joita vaaditaan ratkaistaessa oman alansa erityisongelmia. Työskentelee itsenäisesti yleensä ennustettavissa, mutta mahdollisesti muuttuvissa toimintaympäristöissä

TASO 1‐3

Eurooppalaisen ammatillisen koulutuksen opintosuoritusten siirtojärjestelmän

(ECVET) toimeenpano

• Tutkinnon perusteisiin ja muihin määräyksiin tehty muutokset, jotka mahdollistavat ECVETin käyttöönoton ja toimeenpanon ammatillisissa tutkinnoissa sekä –koulutuksessa vuodesta 2012 eteenpäin.

TYÖNJOHTOKOULUTUSKOKEILUN TAUSTAA

1. Opetusministeriö ja Opetushallitus ovat käynnistäneet työnjohtotehtävissä tarvittavaa ammattipätevyyttä tuottavan työnjohtokoulutuksen kehittämistyön ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 23 §:n mukaisina kokeiluina.

2. Kokeilun taustalla on pula osaavista, työelämää tuntevista työnjohtajista, työvoimatarve tulee entisestään lisääntymään suuren eläkepoistuman vuoksi.

3. Kokeilua ohjaa ja seuraa opetusministeriön syksyllä 2008 asettama laajapohjainen ohjausryhmä.

4. Opetushallitus on vahvistanut kokeiluohjelman ja alakohtaiset koulutuksen perusteet kokeilua varten keväällä 2009.

Autoalan koulutuksen kehittämistarpeidenselvittäminen

Länsirannikon koulutus Oy WinNovaTekniikka ja liikenne RaumaOssi LindbergAlpo Paavola

Oph asetti selvitysprojektin tavoitteiksi:

- työssäoppimispaikkojen ja koulutuksen järjestäjän tiloissa toteutettavan autoalan koulutuksen laitteita ja pedagogisia järjestelyjä sekä arvioidaan niiden toimivuutta

- autoalan koulutuksen laadunvarmistuksen menettelyjäedellä mainituilta osin yhteistyössä koulutuksen järjestäjien, työpaikkojen ja opiskelijoiden kanssa

- työssäoppimista ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamista tukevaa verkko-opetusta ja ohjausta sekä muita teknologiaa hyödyntäviä auto-alan opetus- ja ohjausmenetelmiä.

Tämänpäiväiseen ongelmaan tai pulmaan ei auta huomenna saatu apu!

Tiedonkulussa on suuria

puutteita ja tavoitteet epäselviä

Tiedonkulku on toimivaa ja

tavoitteet selviä

Työpaikkojen näkemys työssäoppimisjakson

toimivuudesta tiedonkulun ja

tavoitteiden selkeyden osalta (ka.3,31)

eESA Hankkeen tavoitteet:

Itse- ja vertaisarviointimallin tekeminen ja toimintatavasta sopiminen verkostossa tuleville vuosille. Tämä on hankkeen päätavoite.

Sähkö- ja hybridiautotekniikan opetus- ja diagnostiikkapaketin rakentaminen verkoston käyttöön

Hankkeen välineitä:• oppilaitosten ammatillisten neuvottelukuntien

lausunnot autoalan koulutuksen nykyhetkestä, mihin pitäisi panostaa ja opetuksen laadun tarkastamisesta

• mahdollinen opettajien osaamisen laadunvalvonta /vrt ilmastointipätevyys

• erityisesti kannanotto uuden teknologian kouluttamisesta

• työnantajien lausunnot• ammattilaisten mielipiteet• entisten opiskelijoiden haastattelut/mielipiteet

osaston nykytilasta• Maahantuojien näkökulma