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IES VICENTE ESPINEL MÁLAGA

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Adenda a la Programación Didáctica del curso 2019/20

DEPARTAMENTO: Geografía e Historia MARCO NORMATIVO

La presente adenda a la programación didáctica del curso 2019/2020 tiene como marco normativo de referencia la legislación educativa vigente y el Real Decreto 463/2020, de 14 de marzo, por el que se declaró el vigente estado de alarma para la gestión de la situación de crisis sanitaria ocasionada por el COVID-19; junto con las disposiciones normativas de la Consejería de Educación y Deportes de Andalucía y los acuerdos del ETCP adoptados, desde el inicio de la suspensión de la actividad lectiva presencial que se detallan a continuación:

la Instrucción de 13 de marzo de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a la suspensión de la actividad docente presencial en todo el sistema educativo andaluz,

la Circular de 2 de abril de 2020 de la D. G. de Ordenación y Evaluación Educativa relativa a los procesos de enseñanza-aprendizaje y de evaluación en los centros docentes andaluces.

la Instrucciones de 23 de abril de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativa a las medidas educativas a adoptar en el tercer trimestre del curso2019/2020.

Acuerdos del ETCP adoptados en las sesiones conjuntas con el Equipo Directivo, celebradas desde la suspensión de la actividad lectiva presencial.

CONTENIDOS Y ADECUACIÓN EN LOS ELEMENTOS CURRICULARES PROGRAMADOS INICIALMENTE.

En todos los niveles y materias se indican los temas que se van a impartir hasta final de curso una vez realizada la revisión de la programación. En la memoria se reseñarán aquellas partes de la programación que no se han podido trabajar en este curso y que deberían ser incluidos en la programación del curso siguiente.

NIVEL EDUCATIVO: SECUNDARIA OBLIGATORIA

1º de ESO. Geografía e Historia

La Prehistoria, las fuentes históricas, el eje cronológico como herramienta para estudiar la Historia, Egipto y Mesopotamia, la civilización griega, la civilización romana, la Hispania romana, Le mujer en la Historia Antigua.


La Edad Moderna, Los descubrimientos, El imperio español, El arte Gótico, renacentista y barroco, Geografía humana: prácticas de geografía como introducción a 3ºESO.


Se impartirán tres temas nuevos: Crack del 29; 2ª Guerra Mundial; Guerra fría. El contenido de los temas se limitará a apuntar las cuestiones esenciales de cada uno de ellos, trabajando resúmenes sintéticos elaborados por el profesor y subidos a la plataforma moodle.


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NIVEL EDUCATIVO: BACHILLERATO

1º de Bachillerato. Historia del Mundo Contemporáneo

Diurno. Se impartirán tres temas nuevos: Crack del 29; 2ª Guerra Mundial; Guerra fría. El contenido de los temas se limitará a apuntar las cuestiones esenciales de cada uno de ellos, trabajando resúmenes sintéticos elaborados por el profesor y subidos a la plataforma moodle.

Adultos. Se continuará impartiendo materia hasta el tema 13, Descolonización y tercer mundo.

2º de Bachillerato

Historia de España. Se impartirán los temas que restan del temario.

Historia del Arte. Se impartirán los temas que restan del temario.

Geografía. Se impartirán los temas que restan del temario.

NIVEL EDUCATIVO: ESPA

ESPA I. Se impartirán dos bloques del Módulo III: La Edad Media y el Mundo Moderno.

ESPA II Presencial: El planteamiento de partida es desarrollar los contenidos hasta el tema 3. La ciudad y el proceso de urbanización.

ESPA II Semipresencial: Se desarrollarán dos bloques: 11 Las actividades humanas en el espacio rural y urbano y el 12 La actividad económica y la iniciativa emprendedora

MEDIDAS CONCRETAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD DEL ALUMNADO QUE SE CONTEMPLAN. ESPECIALMENTE LAS REFERENTES: A) AL ALUMNADO CON BRECHA DIGITAL, SEGÚN INSTRUCCIÓN TERCERA, APARTADO2.B (DE LAS INSTRUCCIONES DE 23 DE ABRIL); B) AL ALUMNADO CON N.E.E., SEGÚN LO PRESCRITO EN EL APARTADO 3.B) DE LA CIRCULAR DE 2 DE ABRIL 2020.

En todos los casos, en todos los cursos y enseñanzas, se establecen medidas concretas a la diversidad del alumnado y al alumnado con necesidades educativas especiales, como se desprende de los principios metodológicos de esta adenda.

TAREAS Y TEMPORALIZACIÓN


Ocho semanas: última de abril, cuatro semanas de mayo, tres semanas de junio.


Semana 1: Trabajo de actividades y lecturas sobre las civilizaciones de río, Egipto y Mesopotamia.

Semana 2: Envío de video explicativo con contenidos mínimos y evaluación con formulario de Google sobre las civilizaciones de río, Egipto y Mesopotamia.

Semana 3: Trabajo de actividades y lecturas sobre la civilización griega.

Semana 4: Envío de video explicativo con contenidos mínimos sobre la civilización griega con un formulario evaluable de Google.

Semana 5: La antigua Roma. Ejercicios y lecturas del libro para trabajar.

Semana 6: Envío de video explicativo con contenidos mínimos sobre la antigua Roma y formulario google de evaluación.


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Semana 7: La Hispania romana, trabajo con actividades y lecturas.

Semana 8: Envío de video explicativo con contenidos mínimos sobre la Hispania romana y formulario google de evaluación.


Semana 1: Trabajo de actividades y lecturas sobre los descubrimientos y los pueblos precolombinos.

Semana 2: Envío de video explicativo con contenidos mínimos y evaluación con formulario de Google sobre los descubrimientos y las sociedades precolombinas.

Semana 3: Trabajo de actividades y lecturas sobre arte Gótico y renacentista.

Semana4: Envío de video explicativo con contenidos mínimos sobre el arte Gótico y Renacentista con un formulario evaluable de Google.

Semana 5: La monarquía de los Austrias. Ejercicios y lecturas del libro para trabajar.

Semana 6: Envío de video explicativo con contenidos mínimos sobre la monarquía de los Austrias y formulario google de evaluación.

Semana 7: El arte Barroco, trabajo con actividades y lecturas.

Semana 8: Envío de video explicativo con contenidos mínimos sobre el Barroco y formulario google de evaluación.


Primera semana. Tema 8 y 9 (Sector terciario). El alumno realizará una ficha de tareas, orientadas a que el alumnado asimile los aspectos fundamentales del tema. Se colgarán videos expositivos para completar la información del alumnado.

Segunda semana. Tema 10 (actividades comerciales y flujos de intercambio). El alumno realizará una ficha de tareas, orientadas a que el alumnado asimile los aspectos fundamentales del tema. Se colgarán videos expositivos para completar la información del alumnado.

Tercera semana y cuarta semana. Se realizará un proyecto en torno al tema de Naturaleza y sociedad (armonías, crisis e impactos). El proyecto estará orientado a que el alumnado adquiera los elementos fundamentales del tema.

Quinta y sexta semana. Se realizará un proyecto en torno al tema Retos, conflictos y desigualdad. El proyecto estará orientado a que el alumnado adquiera los elementos fundamentales del tema, de un modo significativo y que sea capaz de construir sus propios conocimientos, siempre guiado por el profesor.

Séptima y octava semana. Semana de repaso de los elementos fundamentales del curso, así como una semana de autoevaluación por parte del alumnado.

3º de ESO. PMAR. ASL. Lengua Castellana y Literatura

-Primera semana. Tarea de lectura comprensiva. Oraciones y frases. Sujeto y Predicado. Explicación y actividades de refuerzo y consolidación.

-Segunda semana. Tarea de lectura comprensiva. Sujeto y Predicado. Oraciones impersonales. Explicación y actividades de refuerzo y consolidación.

-Tercera semana.Tarea de lectura comprensiva. Predicado Nominal y Verbal. Explicación y actividades de refuerzo y consolidación.

-Cuarta semana.Tarea de lectura comprensiva. Oraciones activas y pasivas. Explicación y actividades de refuerzo y consolidación.

-Quinta semana. Tarea de lectura comprensiva. Complementos del predicado. Análisis de oraciones.


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Explicación y actividades de refuerzo y consolidación.

-Sexta semana. Tarea de lectura comprensiva.Repaso de Literatura y ortografía. Actividades de repaso.

-Séptima y octava semana. Tarea de lectura comprensiva. Repaso de Literatura y ortografía. Actividades de repaso.

3º de ESO. PMAR. ASL.- Geografía e Historia

-Primera semana. Reforma y Contrarreforma. Actividades de refuerzo y consolidación.

-Segunda semana. América en la Edad Moderna. Actividades de refuerzo y consolidación.

-Tercera semana. Felipe II. Actividades de refuerzo y consolidación.

-Cuarta semana. El siglo XVII. Actividades de refuerzo y consolidación.

-Quinta semana. El Renacimiento. Actividades de refuerzo y consolidación.

-Sexta semana. El Barroco.Actividades de refuerzo y consolidación.

-Séptima y octava semana. Repaso de los aspectos más importantes de Geografía.

4º de ESO.- Geografía e Historia

Primera semana. Tema Crack del 29. El esquema estará en la plataforma, en formato pdf.

Tarea: cuestionario sobre el esquema del tema, con preguntas de ampliación y de contexto que el alumno puede trabajar en la red.

Segunda semana. Tarea: El Crack del 29 y la crisis económica en ciernes. Pequeño trabajo de investigación sobre las consecuencias de la crisis del 29 y sobre conceptos nuevos aparecidos con la crisis actual: la renta mínima, el papel del estado de bienestar. El alumno trabajará con vídeos y textos de referencia ubicados en la plataforma.

Tercera semana. Tema Segunda Guerra Mundial. El esquema estará en la plataforma, en formato pdf.

Tarea: Cuestionario sobre el esquema del tema, con preguntas de ampliación y de contexto que el alumno puede trabajar en la red.

Cuarta semana. Tarea: La Segunda Guerra Mundial vs Unión Europea: del enfrentamiento a la colaboración. Pequeño trabajo de investigación sobre las debilidades y fortalezas de la Unión Europea en la crisis actual: N vs S, la crisis de los Coronavirus, los populismos en Europa. El alumno trabajará con vídeos y textos de referencia ubicados en la plataforma.

Quinta semana. Tema La Guerra Fría. El esquema estará en la plataforma, en formato pdf.


Sexta semana. Tarea: Fin de la Guerra fría, ¿fin de los enfrentamientos mundiales? Pequeño trabajo de investigación sobre los principales puntos de fricción en el mundo actual. El alumno trabajará con vídeos y textos de referencia ubicados en la plataforma, comentando las diferentes actitudes ante la actual crisis de las potencias mundiales: EEUU, China, Europa.

Séptima y octava semana. El alumno elegirá libremente un tema para elaborar un pequeño trabajo a partir de noticias de prensa seleccionadas por el profesor, referidas a la crisis actual y vinculadas con la Historia, p. ej., similitudes y diferencias entre la gripe del 18 y el COVID 19; entre la crisis del 29 y la crisis en ciernes; entre las propuestas de la izquierda, de la derecha y de los populismos frente a la crisis; etc.


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Ocho semanas en 1º de bachillerato: última de abril, cuatro semanas de mayo, tres semanas de junio.

Seis semanas en 2º de bachillerato: última de abril, cuatro semanas de mayo, primera semana de junio. La segunda semana de junio se dedica en todos los casos a recuperación y preparación de la prueba de selectividad.

1º de bachillerato.- Diurno. Historia del Mundo Contemporáneo

Primera semana. Finalización tareas sobre la lectura trimestral –El diario de Ana Frank- y sobre la epidemia del Covid-19 y los cambios sociales.

Segunda semana. Estudio: tema Crack del 29. El esquema estará en la plataforma, en formato pdf.


Tercera semana. Tarea: El Crack del 29 y la crisis económica en ciernes. Pequeño trabajo de investigación sobre las consecuencias de la crisis del 29 y sobre conceptos nuevos aparecidos con la crisis actual: la renta mínima, el papel del estado de bienestar. El alumno trabajará con vídeos y textos de referencia ubicados en la plataforma.

Cuarta semana. tema Segunda Guerra Mundial. El esquema estará en la plataforma, en formato pdf.


Quinta semana. Tarea: La Segunda Guerra Mundial vs Unión Europea: del enfrentamiento a la colaboración. Pequeño trabajo de investigación sobre las debilidades y fortalezas de la Unión Europea en la crisis actual: países del norte vs países del sur, solidaridad o fin de la Unión. El alumno trabajará con vídeos y textos de referencia ubicados en la plataforma.

Sexta semana. tema La Guerra Fría. El esquema estará en la plataforma, en formato pdf.


Séptima y octava semana. Tarea: Fin de la Guerra fría, ¿fin de los enfrentamientos mundiales? Pequeño trabajo de investigación sobre los principales puntos de fricción en el mundo actual. El alumno trabajará con vídeos y textos de referencia ubicados en la plataforma, comentando las diferentes actitudes ante la actual crisis de las potencias mundiales: EEUU, China, Europa.

1º de bachillerato.- Adultos. Historia del Mundo Contemporáneo

Primera semana. Tema 11. La Segunda Guerra Mundial. Explicación y asesoramiento de la profesora mediante consultas vía email y sesión de clase online. Tema y actividades prácticas con textos y mapas en PDF en la plataforma.

Segunda semana. Conclusión del tareas y actividades del tema 11. Inicio del tema 12. La Guerra Fría y la política de bloques (1945-1991). Preparación y tareas con el asesoramiento de la profesora mediante consultas vía email y sesión de clase online. Tema y actividades prácticas en PDF en la plataforma.

Tercera semana. Conclusión del tema 12. Inicio del tema 13. Descolonización y Tercer Mundo. Preparación y tareas con el asesoramiento de la profesora mediante consultas vía email y sesión de clase online. Tema y actividades prácticas en PDF en la plataforma.

Cuarta semana. Conclusión del tema 13. Preparación y tareas con el asesoramiento de la profesora mediante consultas vía email y sesión de clase online. Tema y actividades prácticas en PDF en la plataforma.


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Quinta semana. Planteamiento general panorámico de los mundos capitalista y comunista y de los problemas del mundo actual. Realización de tareas con el asesoramiento de la profesora mediante consultas vía email y sesión de clase online. Temas y actividades en PDF en la plataforma.

Actividades de repaso de contenidos suspendidos en trimestres anteriores y entrega de tareas pendientes.

Sexta semana. Continuación de actividades de repaso, entrega de tareas pendientes y comienzo de entrevistas/pruebas orales con alumnos con la materia no aprobada en la 1º y/o 2ª evaluación.

Séptima semana. Continuación de repaso, entrega de tareas pendientes y entrevistas/pruebas orales con alumnos con la materia no aprobada en la 1º y/o 2ª evaluación.

Octava semana. Continuación de repaso, entrega de tareas pendientes y entrevistas/pruebas orales con alumnos con la materia no aprobada en la 1º y/o 2ª evaluación.

2º de bachillerato.- Diurno. Historia de España

Primera semana. Estudio: tema franquismo. Los temas en pdf, en la plataforma. La semana previa se suben vídeos con la explicación del profesor. Tarea tema franquismo. Relación de preguntas abiertas y semiabiertas. Cuestionarios.

Segunda semana. Tarea sobre una película relacionada con el tema. Los girasoles ciegos.

Tercera semana. Estudio: Tema Constitución y transición. Los temas en pdf, en la plataforma. La semana previa se suben vídeos con la explicación del profesor.

Cuarta semana. Tarea constitución y transición. Relación de preguntas abiertas y semiabiertas. Cuestionarios.

Quinta semana. Tarea sobre el tema Los Gobiernos democráticos. Relación de preguntas abiertas y semiabiertas. Cuestionarios.

Sexta semana. Repaso temas confinamiento.

2º de bachillerato.- Diurno. Historia del Arte

Primera semana: Clase de repaso sobre el Renacimiento español. Arquitectura, escultura y pintura. Atención y resolución de dudas por video conferencias.

Segunda semana: Revisión de imágenes para repasar características generales de Grecia y Roma. Atención y resolución de dudas por video conferencias.

Tercera semana: Revisión de imágenes para repasar características generales del arte gótico y románico. Atención y resolución de dudas por video conferencias.

Cuarta semana: Revisión de imágenes para repasar características generales del arte renacentista y barroco. Atención y resolución de dudas por video conferencias.

Quinta y sexta semana: Repaso temas confinamiento, preparación prueba selectividad.

2º de bachillerato.- Diurno. Geografía

Primera semana. Estudio: Geografía económica. Los temas ya los tienen en pdf, en la plataforma Moodle. A lo largo de la semana se suben vídeos con la explicación del profesor. Prácticas de Geografía económica.

Segunda semana. Estudio: Geografía económica. Se harán prácticas sobre los sectores económicos y de refuerzo de los temas anteriores.

Tercera semana. Prácticas y repaso de todos los aspectos fundamentales del temario.

Cuarta semana. Estudio y explicación del tema España en su contexto y diversidad territorial. Se darán los últimos retoques a los aspectos más necesarios para la comprensión del alumnado.


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Quinta y sexta semana. Culminación del proceso de recuperación que pudiera seguir pendiente, así como al repaso y preparación de la PEvAU.

2º de bachillerato.- Adultos semipresencial. Historia de España

Primera semana. Estudio: Tema Guerra Civil. Tema en pdf y power point en la plataforma y tarea con preguntas que siguen el formato de la PEvAU.

Segunda semana. Video sobre el franquismo colgado en la plataforma.

Tercera semana. Estudio: Tema Franquismo. Tema en pdf y power point en la plataforma y tarea con preguntas que siguen el formato de la PEvAU.

Cuarta semana. Vídeo sobre la transición y la democracia.

Quinta semana. Estudio: Transición y democracia. Temas en pdf y power point en la plataforma y tarea con preguntas que siguen el formato de la PEvAU.

Sexta semana. Repaso, evaluación y recuperación.

2º de bachillerato.- Adultos presencial. Historia de España

Primera semana. Inicio del trabajo y desarrollo del tema 14. La creación del estado franquista. Fundamentos ideológicos y apoyos sociales (1939-1975). Preparación y tareas con el asesoramiento de la profesora mediante consultas vía email y sesión de clase online. Tema, actividades y cuestiones de autoevaluación en PDF en la plataforma.

Segunda semana. Conclusión del tema 14 y comienzo del desarrollo y preparación del tema 15. El proceso de transición a la democracia y la Constitución de 1978.Estudio y realización de tareas con el asesoramiento de la profesora mediante consultas vía email y sesión de clase online.Tema, actividades y cuestiones de autoevaluación en PDF en la plataforma.

Tercera semana. Conclusión del tema 15 y preparación y desarrollo del tema 16. Los gobiernos democráticos (1979-2000). Estudio y realización de tareas con el asesoramiento de la profesora mediante consultas vía email y sesión de clase online. Tema, actividades y cuestiones de autoevaluación en PDF en la plataforma.

Cuarta semana. Actividades de repaso, entrega de tareas pendientes y comienzo de entrevistas/pruebas orales con alumnos con la materia no aprobada en la 1º y/o 2ª evaluación.

Quinta semana. Continuación de repaso, entrega de tareas pendientes y entrevistas/pruebas orales con alumnos con la materia no aprobada en la 1º y/o 2ª evaluación.

Sexta semana. Culminación del proceso de recuperación que pudiera seguir pendiente, así como al repaso y preparación de la PEvAU.

2º de bachillerato.- Adultos presencial. Historia del Arte

Primera semana. Conclusión del tema 8. Explicación y asesoramiento de la profesoramediante consultas vía email y sesión de clase online. Tema y actividades prácticas en PDF en la plataforma.

Segunda semana. Trabajo y desarrollo del tema 9. Neoclásico e inicio del tema 10. Goya. Preparación y tareas con el asesoramiento de la profesora mediante consultas vía email y sesión de clase online. Tema y actividades prácticas en PDF en la plataforma.

Tercera semana. Conclusión del tema 10 y planteamiento general panorámico de los temas 11. El arte del siglo XIX y 12. El arte del siglo XX. Estudio y realización de tareas con el asesoramiento de la profesora mediante consultas vía email y sesión de clase online. Temas y actividades en PDF en la plataforma.

Cuarta semana. Actividades de repaso, entrega de tareas pendientes y comienzo de entrevistas/pruebas orales con alumnos con la materia no aprobada en la 1º y/o 2ª evaluación.


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Quinta semana. Continuación de repaso, entrega de tareas pendientes y entrevistas/pruebas orales con alumnos con la materia no aprobada en la 1º y/o 2ª evaluación.

Sexta semana. Dedicada a culminar el proceso de recuperación que pudiera seguir pendiente, así como al repaso y preparación de la PEvAU.

2º de bachillerato.- Adultos. Geografía

Primera semana: Sector primario : Con sus dos temas El espacio rural y la actividad pesquera

Segunda semana: Sector secundario.

Tercera semana: terciario: Con sus dos temas: El turismo y el transporte.

Cuarta semana: Repaso y actualización.

Quinta y sexta semana: Dedicada a culminar el proceso de recuperación que pudiera seguir pendiente, así como al repaso y preparación de la PEvAU.

NIVEL EDUCATIVO: EDUCACIÓN SECUNDARIA PERSONAS ADULTAS

Ocho semanas: última de abril, cuatro semanas de mayo, tres semanas de junio.

ESPA I. Ámbito Social

Dos primeras semanas. La Edad Media. Se trasladará a los alumnos el power point y el resumen del tema. Tarea: preguntas y cuestiones sobre el tema.

Tres siguientes semanas. El Mundo Moderno. Se trasladará a los alumnos el power point y el resumen del tema. Tarea: preguntas y cuestiones sobre el tema.

Tres siguientes semanas. Tareas de evaluación, repaso y recuperación.

ESPA II. Semipresencial. Ámbito Social

Tres primeras semanas Las actividades humanas en el espacio rural y urbano. Se estudiarán en sus aspectos esenciales a través de los resúmenes de la plataforma y explicados en videoconferencia por la profesora y mediante tareas de cuestionarios y tareas de actualización con el momento actual enviados a través de la Moodle.

Tres siguientes semanas. La actividad económica y la iniciativa emprendedora. Se estudiarán en sus aspectos esenciales a través de los resúmenes de la plataforma y explicados en videoconferencia por la profesora y mediante tareas de cuestionarios y tareas de actualización con el momento actual enviados a través de la Moodle.

ESPA II. Presencial. Ámbito Social

Semanas del 14 de abril al 24 /27* de abril [*el 27 como fecha de referencia para la presentación de tareas] Unidad introductoria. El estudio de la Geografía. Breve introducción al carácter de los nuevos contenidos del Módulo VI.

Preparación y estudio por parte de los alumnos del tema 1. Actividades humanas: áreas productoras del mundo. Sistemas y sectores económicos. La terciarización de la actividad económica. Los alumnos disponen del material (temas y actividades) que les han sido enviadas en documentos PDF a través del correo electrónico. Asesoramiento de la profesora vía e-mail.

Semanas del 27 de abril al 22 de mayo Desarrollo del tema 2. El espacio rural y agrario. Distribución del

tema y actividades por correo electrónico en un documento PDF. Explicación y asesoramiento de la

profesora mediante consultas vía email y exploración de la posibilidad de organizar una sesión de clase

online. Entrega de tareas por email para su corrección por la profesora.


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Entrega a los alumnos con módulo/s no aprobados de una secuencia de tareas de repaso y recuperación de los contenidos suspendidos en trimestres anteriores.

Semanas del 25 de mayo al 12 de junio Desarrollo del tema 3. Los espacios urbanos y sus cambios. La

ciudad y el proceso de urbanización. Distribución del tema y actividades por correo electrónico en un

documento PDF. Preparación y tareas con el asesoramiento de la profesora mediante consultas vía

email y posibilidad de sesión de clase online.

Continuación de actividades de repaso, de entrega de tareas pendientes y posibilidad de entrevista -vía vídeo conferencia individual- con alumnos con la materia no aprobada en el Módulo IV y/o Módulo V.

Semana del 15 al 19 de junio Conclusión del trabajo del tema 3 y entrega final de tareas. Entrega de

tareas de recuperación pendientes y posibilidad de entrevista oral con alumnos con la materia no

aprobada en los módulos anteriores.

VÍAS DE COMUNICACIÓN Y METODOLÓGICAS “ON LINE” PARA EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD LECTIVA Y/O DE RECUPERACIÓN NO PRESENCIAL, DE APLICACIÓN DURANTE EL TERCER TRIMESTRE.

METODOLOGÍA

Hay elementos metodológicos que no se reflejan en este apartado, por estar incluidos en la secuencia temporal de contenidos y tareas de esta adenda.

1º de ESO. Geografía e Historia La formación se presenta como continua y telemática en todos los casos, a través de listas de difusión de correos de Gmail y del uso de la plataforma Moodle se enviarán cada semana actividades para trabajar el tercer trimestre. Así como pruebas diseñadas en Google forms y vídeos tutoriales grabados por el profesor donde se explican los contenidos mínimos de la asignatura.

2º de ESO. Geografía e Historia La formación se presenta como continua y telemática en todos los casos, a través de listas de difusión de correos de Gmail y del uso de la plataforma Moodle se enviarán cada semana actividades para trabajar el tercer trimestre. Así como pruebas diseñadas en Google forms y vídeos tutoriales grabados por el profesor donde se explican los contenidos mínimos de la asignatura.

4º de ESO. Geografía e Historia El trabajo con los esquemas de los temas se complementa con las tareas vinculadas al contenido estricto de los temas y con aquellas que los conectan con la actualidad; se utiliza la sesión telemática semanal para la aclaración de determinados aspectos del tema y resolución de dudas. El alumnado tiene también la posibilidad de aclarar dudas en los foros de la plataforma y a través de mensajería permanente con el profesor, especialmente el correo electrónico y la mensajería de la Moodle.

ESPA I. Ámbito Social Los contenidos y las tareas se colgarán en la plataforma y se enviarán por Whatsapp. Se utiliza el contacto telefónico para la aclaración de determinados aspectos del tema y resolución de dudas.

El contenido de los temas se limitará a apuntar las cuestiones esenciales de cada uno de ellos, trabajando power point y resúmenes sintéticos elaborados por el profesor. En algunso casos, las tareas se resuelven y se envían a través del Whatsapp.

1º de Bachillerato. Historia del Mundo Contemporáneo

Diurno El trabajo con los esquemas de los temas se complementa con las tareas vinculadas al contenido estricto de los temas y con aquellas que los conectan con la actualidad; se utiliza la sesión telemática semanal para la aclaración de determinados aspectos del tema y resolución de dudas. El alumnado tiene también la posibilidad de aclarar dudas en los foros de la plataforma y a través de mensajería permanente con el profesor, especialmente el correo electrónico y la mensajería de la Moodle.

2º de Bachillerato.

Historia de España La lectura y estudio del tema se complementa con las clases magistrales colgadas


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por el profesor en la plataforma, así como con la sesión telemática semanal para aclaración de determinados aspectos del tema y resolución de dudas. El alumnado tiene posibilidad de aclarar dudas en los foros de la plataforma y a través de mensajería permanente con el profesor.

Historia del Arte

Diurno La formación se presenta como continua y telemática en todos los casos, a través de listas de difusión de correos de Gmail y del uso de la plataforma Moodle se enviarán cada semana actividades para trabajar el tercer trimestre. Así como pruebas diseñadas en Google forms y vídeos tutoriales grabados por el profesor donde se explican los contenidos mínimos de la asignatura.

Geografía

Adultos La lectura y sinopsis de cada uno los temas en base al esquema que desarrollará la profesora en videoconferencia y que el alumnado presentará cada uno en su plataforma en base a los temas cargados en cada una.

CAUCES DE COMUNICACIÓN

La vía prescriptiva de comunicación con el alumnado y sus familias y, en su caso, para el desarrollo de la actividad lectiva no presencial, la constituye la aplicación Ipasen: cuaderno i-séneca, observaciones compartidas y comunicaciones. Las vías metodológicas prioritarias y/o complementarias de desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial: Plataforma Moodle de nuestro Centro, plataforma Moodle Centros de Consejería de educación y Deportes, e-mail,…

Las tareas se resuelven y se envían a través de la moodle o del correo electrónico. Se mantienen de forma permanente abiertos los cauces para facilitar la comunicación con el profesor.

En el caso del alumnado de secundaria de diurno, el alumnado en situación más vulnerable será atendido por mensajería de Whatsapp a través del teléfono de jefatura con actividades del cuadernillo de adaptación para las Ciencias Sociales de la editorial Aljibe, para los alumnos de 2º y de 3º de ESO. Las actividades de este cuadernillo se enviarán igualmente al alumnado con necesidades de adaptación o con problemas idiomáticos que pertenecen a las clases de ATAL.

Se llevan a cabo videoconferencias en el desarrollo de la actividad lectiva y/o de recuperación no presencial, de aplicación durante el 3er trimestre.

RECUPERACIÓN Y EVALUACIÓN DE TRIMESTRES PENDIENTES

Aplicación de la instrucción tercera, apartado 2.c (Instrucciones de 23/04/2020).


Aquellos alumnos cuya media entre primera y segunda evaluación sea de un 4 o superior, no tendrán que realizar recuperación de ninguna de esas dos evaluaciones.

El proceso de recuperación queda abierto a los alumnos que, estando en el 4 o por encima del 4, quieran subir nota.

El profesorado enviará a cada alumno una relación individualizada y pormenorizada de la materia objeto de recuperación.

La recuperación de evaluaciones anteriores se realizará según los siguientes procedimientos:

1º y 2º de ESO. Se elaborarán pruebas telemáticas a través de Google Forms en el que se seleccionarán preguntas relacionadas con los estándares de aprendizaje y las competencias clave. Para elaborarlas tendrán un tiempo limitado de 2 horas.

3º de ESO. Para dicha recuperación se enviará una serie de tareas y actividades, con las que el alumnado podrá recuperar los contenidos esenciales de los temas anteriores. Si se logra la recuperación se dará por superados el resto de contenidos.

4º de ESO. Se enviará una serie de trabajos escritos, referidos exclusivamente a aquellos contenidos que


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suspendieron en las evaluaciones anteriores, dándose por superados el resto.


Aquellos alumnos cuya media entre primera y segunda evaluación sea de un 4,5 o superior, no tendrán que realizar recuperación.

El proceso de recuperación queda abierto a los alumnos que, estando en el 4,5 o por encima del 4,5, quieran subir nota.

El profesorado enviará a cada alumno una relación individualizada y pormenorizada de la materia objeto de recuperación.

1º de bachillerato

En el régimen ordinario, las pruebas de recuperación consistirán en trabajos escritos, referidos exclusivamente a aquellos contenidos que se suspendieron en las evaluaciones anteriores, dándose por superados el resto. También realizarán las tareas que no realizaron durante los dos primeros trimestres o no lo hicieron de forma satisfactoria.

En el régimen de adultos, las pruebas consistirán en tareas escritas y pruebas orales individuales mediante videoconferencia con los alumnos. En ellas, se los alumnos se examinarán de aquellos contenidos que suspendieron en las evaluaciones anteriores, dándose por superado el resto. También realizarán las tareas que no realizaron durante los dos primeros trimestres o no lo hicieron de forma satisfactoria. La calificación será ponderada:

- Los alumnos deberán realizar un resumen escrito a mano de cada uno de los temas que deban recuperar. Se deberán enviar a la profesora mediante fotografías a través del correo electrónico. La valoración que se haga de esos resúmenes supondrá un 25% de la nota.

- Realización de una serie de tareas -que también realizarán los alumnos de forma manuscrita-que incluirán análisis de textos y mapas con preguntas, ejercicios, etc. La valoración que se haga de esas tareas constituirá el 25% de la nota.

- Una entrevista por vídeo conferencia con cuestiones sobre los resúmenes y tareas que han trabajado (50% de la nota final).

2º de bachillerato

Tanto en adultos como en régimen ordinario, la prueba de recuperación de evaluaciones anteriores será oral, realizada de forma individual, en las que se examinarán de aquellos contenidos que suspendieron en las evaluaciones anteriores, dándose por superado el resto. Al final de la misma se hará saber al alumno los errores y aciertos del ejercicio. En el caso de que se grabaran las videoconferencias, se informaría previamente al alumnado de ello, de forma que pudiera servir con elemento de validación de la prueba y también como documento fehaciente en caso de posible reclamación.

En Historia del Arte de diurno, además de las pruebas orales por videoconferencia se realizarán pruebas enviadas a través de un enlace al cuestionario Google Forms con un tiempo limitado de 2 horas para su realización.

PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN QUE SE APLICARAN EN EL TERCER TRIMESTRE Y SU REPERCUSIÓN EN LA NOTA FINAL DEL PRESENTE CURSO

Criterios de calificación del tercer trimestre

Se evalúa la tarea de forma numérica, igual que se evaluaron las tareas anteriores del curso, valorando el trabajo del alumno a la hora de acotar el contenido de lo que se le pregunta y su capacidad de responder con coherencia y ajustándose a las indicaciones realizadas por el profesor. Las tareas realizadas y las consultas e interacciones, en cuanto que por su número y calidad sean reveladoras de madurez en el estudio y compromiso con las distintas asignaturas, serán calificadas y tenidas en cuenta para la obtención de hasta 2 puntos extra sobre la calificación media de las dos primeras evaluaciones. Se valorará el sentido crítico y espíritu creativo del alumnado. Especialmente en el caso del alumnado de


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adultos de HMC, el trabajo con textos serán considerados como ejercicios de pensamiento crítico y tendrá particular peso en la calificación.

Calificación final del curso

-Será la resultante de sumar a la nota media de las dos primeras evaluaciones el trabajo realizado durante el periodo de confinamiento, que sumará hasta dos puntos. El trabajo durante este periodo solo servirá para mejorar la nota final, en ningún caso para empeorarla. Dado que los procesos de recuperación están abiertos al que quiera subir nota, la nota final podría verse incrementada en más de dos puntos, si el alumno en cuestión, además de subir los dos puntos del confinamiento, mejoró en la recuperación la calificación de alguna –o algunas- evaluaciones anteriores.

PROCESO DE RECUPERACIÓN DE MATERIAS PENDIENTES


Los alumnos que tengan suspenso con menos de un 4 las pruebas de pendiente de trimestres anteriores serán nuevamente evaluados de los mismos con la entrega de las actividades que quedaron por hacer.

La media de ambos trimestres será mejorada hasta con 2 puntos con la entrega de las actividades correspondientes a la prueba de pendientes de la tercera evaluación.

Se facilitará el envío de dicha documentación por correo electrónico o Moodle. Además, se entregará en papel por correo para el alumnado que no tiene acceso a internet.


Solo hay alumnos con HMC de 1º de bachillerato en Bachillerato para adultos presencial.

La calificación será ponderada:

- Los alumnos deberán realizar un resumen escrito a mano de cada uno de los temas. Se deberán enviar a la profesora mediante fotografías a través del correo electrónico. La valoración que se haga de esos resúmenes supondrá un 25% de la nota.

- Realización de una serie de tareas -que también realizarán de forma manuscrita- que incluirán análisis de textos y mapas con preguntas, ejercicios, etc. La valoración que se haga de esas tareas constituirá el 25% de la nota.

- Una entrevista por vídeo conferencia con cuestiones sobre los resúmenes y tareas que han trabajado (50% de la nota final).

CALIFICACIÓN EN LA ESPA

Calificación del módulo III en ESPA I y calificación del módulo VI en ESPA II.

La calificación del módulo III en ESPA I y del módulo VI en ESPA II será la media de los dos módulos anteriores, a la que se le podrá sumar hasta dos puntos en función del trabajo realizado durante el confinamiento.

Recuperación módulos pendientes en ESPA I y ESPA II

Aquellos alumnos que no lleguen al 5 en la media de las dos primeras evaluaciones, tendrán que realizar tareas escritas de recuperación, con posibilidad, en su caso, de entrevista oral individual mediante videoconferencia con cuestiones sobre las tareas que han trabajado.


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Calificación Final de la ESPA

Será la media de los tres módulos.

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE

De acuerdo con lo recogido en las Instrucciones de 23 abril, el alumnado con evaluación final negativa podrá presentarse a la prueba extraordinaria de septiembre.

Con la finalidad de proporcionar referentes para la superación de la materia en la prueba extraordinaria, el profesor o profesora de ésta, elaborará el informe previsto en la normativa sobre los objetivos y contenidos que no se han alcanzado y la propuesta de actividades de recuperación en cada caso. Este informe se referirá, fundamentalmente, a los objetivos y contenidos que han sido objeto de desarrollo durante los dos primeros trimestres del curso.

mÁlaga adenda a la programación didáctica del …...2º de bachillerato historia de españa. se...

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