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編號： ○○（請勿填寫）
教育部國民及學前教育署補助高級中等學校精進優質計畫
計 畫 書
主辦學校：苗栗縣私立建臺高級中學
合作對象：東海大學
健行科技大學
申請日期：中華民國104年4月30日
■初審版 □複審版 □工作坊版 □核定版
1
目 錄
· A表、申請表4
· B表、學校評鑑結果5
壹、現況分析與緣起12
貳、計畫目標19
参、計畫自主管理21
肆、辦理子計畫一覽表27
伍、子計畫內容與經費28
一、104-1教師增能與教學精進計畫28
二、104-2成長關懷與適性輔導計畫38
三、104-3讓地球永生不息教育計畫42
四、104-4技職能力提升暨深耕計畫47
五、104-5科學創新與多元表現計畫54
陸、經費概算表61
一、項目概算表61
二、經費需求分析總表67
柒、子計畫詳細內容68
一、104-1教師增能與教學精進計畫68
104-1-2教師專業成長計畫--------------------------------------71
二、104-2成長關懷與適性輔導計畫73
三、104-3讓地球永生不息教育計畫76
四、104-4技職能力提升暨深耕計畫76
五、104-5科學創新與多元表現計畫81
附錄
附錄1、學校基本資料
附錄2、子計畫指標參考項目
附錄3、申辦計畫檢核表
附錄4、合作意願書（健行科技大學）
附錄5、健行科大合作會議紀錄
附錄6、合作意願書(東海大學)
附錄7、東海大學會議紀錄
1
56
3
教育部國民及學前教育署補助高級中等學校精進優質計畫
A表、申請表
主辦學校
私立建台高級中學
學校代碼
合作對象
大學校院:私立東海大學、私立健行科技大學
產業界: 益金企業社
合作對象數（個）
大學校院
產業界
3
辦理子計畫
子計畫
編號
子計畫名稱
辦理項目
評鑑項目 未 達80分（打V）
子計畫
補助款
（仟元）
預計參加教師人數
預計參加學生人數
104-1
教師增能與教學精進
課程教學
509.692
104-2
成長關懷與適性輔導
學務輔導
491.94
104-3
讓地球永生不息教育計畫
環境設備
100.224
104-4
技職能力提升暨深耕計畫
實習輔導
471.6
104-5
科學創新與多元表現
績效表現
317.34
申請補助款（仟元）
A .104年度補助款
(104年8~12月)
B .105年度補助款
(105年1~7月)
C.補助款（A+B）
單位:仟元
經常門
資本門
經常門
資本門
537.917
395.1
433.078
515.7
1,881.796
學校評鑑
結果
校長領導
行政管理
課程教學
學務輔導
環境設備
社群互動
績效表現
實習輔導
專業類科
二等
二等
二等
二等
三等
二等
二等
三等
二等
教師員額（人）/學校地址
編制教師
核定專任教師
聘任專任教師
聘任兼任教師
學校地址
145
145
120
15
苗栗縣苗栗市福麗里至公路251號
聯 絡 人
姓 名
職 稱
單位
電 話
蔡文堂
教務主任
教務處
037-353270#31
羅錦祥
精優總幹事
037-353270#36、37
申請日期
104年 4 月 30 日
校長核章
B表、學校評鑑結果
接受評鑑年月: 100年 9月
評鑑項目（範疇）
評鑑結果
委員意見
優點
改進建議
一、校長領導
二等
1.校長從教師、組長到主任，再到初任校長，對學校發展十分熟悉，且能延續過去幾任校長的辦學方針，循序漸進地推展。
2.學校辦學方向從96 學年度之前的「刻苦耐勞，奠基礎」到96-99學年度的「穩定發展，有應對」再至 99 學年度之後的「創新、傳統、責任'可以看見校長未來領導的挑戰及作為。
3.校長採取分層負責、民主式的領導方式，也適時請益前幾任校長的辦學經驗，有助於學校的傳承與發展。
4.校長秉持「學生主體」、「教師中心」的辦學理念，重視學生學習表現及教師專業自主，其辨學獲得家長及社區的肯定。
1.學校面臨招生不易及人事費偏高的問題，校長必須在人事精簡及財務穩定兩方面做出重大抉擇，以利於學校的永續發展。
2.教師在職研習及進修比率逐年下降，而教師專業發展評鑑亦剛起步進行，校長宜思考如何激勵教師從事在職進修及專業成長活動。
3.學校開始推動優質化計畫，但尚未形成特色，未來宜加強學校辦學特色的建立，以提升學校的競爭力。
二、行政管理
二等
1.學校訂有五年發展計畫，各處室工作大都訂有相關辦法及規章，校務運作良好，辦學績效佳。
2.學校人事與會計制度及運作合乎相關規定;學校能依教師專長排課，各種會計報表及代收款能公閉上網公告周知。
3.學校財務穩定，師生對學校認同度高，教師流動率低。
1.落實行政三聯制，各種計劃研訂宜擴大參與，清楚標示制定及修正時間；每次開會宜先確定上次會議紀錄，各項工作宜有詳實紀錄可稽，並進行評鑑管考工作，俾提高行政管理效能。
2.持續加強師生溝通、校車安維及學校行銷募款工作；宜依分層負責明細表，確實執行各項校務工作；加強文書檔案e化工作，發揮行政資訊平台功能，將環境改善列為校務發展優續項目。
三、課程教學
二等
1. 依規定制訂學校課程發展委員會要點，內含委員會組成人員等，並能定期召開委員會議，且能訂定討論主題進行討論。
2. 能針對學生學習需要自行編制補充教材。
3.學校已積極規劃籌辦教師專業發展評鑑'並能鼓勵教師進修及專業成長。
4.任課教師能依教師專長情形安排課程，有利有效教學。
5.教師對學校行政支援教學的用心均表肯定，家長亦予認同，向心力足。
6.對於特殊障礙之學生的照顧、關懷與指導獲家長極佳的評價。
7.學校提供由學生自行規劃、籌組、執行安排之科學學之學習機會值得嘉許。
1.學校課程發展委員會之家長代表僅一人，建議能予增加至約三人左右（高中部一個年級一人）。
2.建議能利用寒暑假期安排與學校特色或課程結合之國際遊學活動，增加學生多元視野。
3.請再予加強教師專業發展評鑑之課室教室觀察之實施。
4.教師碩士學位者之全校比例為27.7%，低於全國比例之42%，建議能再多予鼓勵，以利提升整體素質。
5.個別化教育計畫部分只注意學科教育方面，建議能再補強有關特殊需求教育方面的規劃與實施。
四、實習輔導
三等
1.針對每一學年之綜高學生分別訂有課程手冊，印發每位同學乙本，學生對綜高課程相當了解。
2.對綜高學生落實生涯規劃課程及學群試探課程，學生對未來升學進路頗為清楚。
3.積極推動技能檢定之輔導，綜高學生技能檢定成績良好。
1.課程規劃（含實行課程）由學校學群教學研究會設計提學校課發會討通過，未有業界人士或大專學校教師參與，建議可經由策略聯盟管道增加校外人士參與。
2.缺乏校外實行及產學合作之機會，宜盡力克服社區資源之困難，努力爭取，可考慮經由策略聯盟夥伴技專校院之協助，擴大資源。
3.學校對綜高學生僅有升學輔導，缺乏就業輔導，學生對業界之認識甚為貧乏，宜予改善。
4.新設商業服務學程之實習設備尚未到位，宜儘速規劃，並宜多邀請業界參與或多考慮利用業界資源。
五、學務輔導
二等
1.學校重視生活管理與升學輔導，表現良好。生活管理部分雖嚴格但也能尊重學生的反應，師生互動良好，學生多肯定學校的管理與輔導。
2.生涯輔導(含升學)建立制度，由各處室分工合作，結合畢業校友，整合資訊、資源，提供良好服務，也獲得受肯定的結果。
3.透過導師「振鐸獎」，班上輔導股長、輔導義工制度(含甄遷、培訓、服務及獎勵)、心理師駐校服務等共同建構輔導網，提升輔導
1.社團部分：高中部與綜高部學生參與社團比例懸殊，宜探討原因並提升綜高學生參與度，社團活動宜正常化。
2.宜針對體適能施測結果，提供後續改看計畫且執行之，並追蹤成效。
3.宜針對校園內學生受傷原因、地區做分析，並針對受傷區域分布圖，提出改善。
4.以學校現有班級數，僅3位輔導教師，實有不足，加上需輔導身心障礙學生，人力更顯不足，且特殊學生之服務學生不易提升，建議宜聘請特殊教育老師，一方面提供特教生必要之服務，一方面可減輕輔導老師之壓力。
六、環境設備
三等
1.圖書館藏書豐富，尤其地方文獻資料，除設專區展示外，並融入教學，頗其特色。
2.專科教室能因應教學需求，並均於門口張貼使用安全須知。
3.校園各項安全防災與逃生措施規劃與實施確實。
1.無障礙空間設施雖因舊有建築限制且已逐年改善，惟目前仍顯不足，建議盡力補強，以照顧弱勢學生。
2.校園舊有樓梯防滑設施宜補強，以策安全。
3.學校各開放場地，建議訂定管理要點。
4.化學實驗室旁之沖眼設備，宜加強排水設施。
七、社群互動
二等
1.學校各種相關會議，例如學生事務委員會、教評會等，均能邀請家長代表參加，且家長普遍對於學校認同度高。
2.學校教師同仁間相處和諧，互動關靜、良好，校務決定亦能採取民主方式進行。
3.學校能提供場地及相關資源供地方成立社區大學，對增進學校與社區之互動應有助益。
1.社區服務及學生服務學習方面，僅於掃街及學生愛心服務，建議學校宜從點、現擴展範圍，以增進學校與社區之互動。
2.學校在教師專業發展評鑑及教師專業社權之推動剛起步，建議學校持續推動，以促進教師專業成長。
3.學校創校歷史悠久，建議學校可持續與校友會建立良好關係，並善用校友資源，以協助學校發展。
八、績效表現
二等
1.學校在苗果地區已建立了一定的品牌和形象，近年來亦能持續在穩定中尋求發展，整體學校聲望普獲師生及社區家長肯定與認同。
2.學校近年來的學生升學及參與相關競賽活動，均有不錯的成績表現，招生狀況亦頗穩定，在少子化的環境壓力下誠屬不易，應予嘉勉。
3.學校高一新生就近入學比例均在九成以上，由園中部直升高中的人數比率，亦逐年提高，對因應十二年國教的發展，其有正向的意義。
1.學校推展教師專業發展評鑑，尚在起步階段，宜加速再和教學e化的整體配合上，做更進一步的系統規劃與緊密銜接，俾有效促進教師專業評鑑的落實實施。
2.學校在強化升學績效外，亦不能忽視學生多元智能的發展，如何透過更多元化的社團活動，發揮這方面的教育功能，似尚有持續努力空間。
3.學校雖已有服務性社團，但如何更全面及系統化地推展學生的服務學習，仍值得加以重視。
專業類科
外語群
等
一、群科培育目標
1. 以升學考試為導向之學習思維，故著重取得英檢證照為目標，雖可理解，然恐過於偏窄換短視。在此目標之外，宜兼顧聽說讀寫譯等核心能力的均衡發展，進而培養具備國際視野和溝通表達及跨文化理解能力之外語人才為目標：尤其是「產出能力」(productive skills)之表現與品質，藉以引導學生英語學習的正確方向和態度。
二、群科師資
二等
群科師資皆為合格教師，具研究所碩士學位之師資有3 位，教學認真其創意，並積極進修以提升專業教學能力。
1. 宜增加外籍師資以增加外語會話練習的機會，並增廣國際視野提升學習興趣。
三、群科課程
一等
課程規劃能兼顧聽說讀寫橫向及縱向之連絡，並有臺灣旅遊文化及網路英文之創意課程。並配合話劇說故事比賽、演講比賽、單字大賽及聘請外籍教師協同教學呈現多元的寫習內容。
四、群科教學
一等
老師的教學理念合乎溝通式語言教學的概念，很注重學生聽說讀寫基本能力的培養，設計的活動及作業也頗能引發學生學習英文的興趣。
1. 寫作及口說課程班級人數仍然太多，老師的負擔較重，要顧及個別能力的差異也較困難。如果可以再分成較小的組別上課比較理想。
五、群科圖儀設備
1. 外語學程並無專業語言案教室，上課比較無法使用多媒體的教材，可考慮語言實驗教室的建置。
2. 英語的圖書及各類語言學習DVD數量較為不足。可以填添供學生、老師使用。
3. 並無教學e化平台，現正在努力建置中，一旦建置完成可以將老師的課程講義數位化，並將其他網路學習資源一併整合，以提供教學、自我學習使用。
六、群科行政管理
一等
外語學程主任與老師溝通順暢、負責認真。
七、群科績效表現、特色與其他
外語學程學生有許多機會參與各類的比賽及活動，大多數學生也對課程的設計及師資滿意，如果持續努力應可以看到教學成效。
1. 如果群科能與科大成立策略聯盟並配合學校原本的優勢，應可以發展出自己的特色。
商業與管理群
一、能擬定初步的各科發展目標
二等
能擬定初步的各科發展目標。
二、群科師資
一等
教師100%為合格教師，且任教科目符合專業專長。
三、群科課程
1. 雖已有編輯相關的課程內涵，但儀更為精進，以提升其效能。
四、群科教學
二等
教師定期實施教學評量，對學習成效不佳的學生運用課後或假日進行補救教學
1. 建議學校建立教師自製教材與成果交流分享的網路平台。
五、群科圖儀設施
二等
電腦教室之質與量，大多能符合教學之需求。
六、群科行攻管理
一等
群科教師能定期召開科務會議與教學研究會，使科務運作與教學順利。
七、群科績效表現、特色與其他
一等
1.升四技二專考取國立學校升學率近三年來均達95% 以上，值得鼓勵。
2.乙級技能檢定通過比例，近四年來逐年提升，值得鼓勵。
電機與子群
一、群科培育目標
三等
學程以檢定引導學生各年級實習之學習目標，大部分學生能取得乙級電腦硬體裝修證照。
1. 書面資料中缺少以電子資訊學群為主體之SWOT分析，若能執行對師生的共識與學程之定位可發揮正面影響。
2. 培育目標之呈現與宣導建議加強。
二、群科師資
一等
1.師資均為合格教師且服務年資長，穩定性高。
2.實習課以二班分三組由三位老師帶實習，有效降低師生比，在私校中是特色。
三、群科課程
1. 多班可規劃共同時段之選修課，以鼓勵學生經驗選擇多元學習。
四、群科教學
二等
教學上教師多為校友，以內聚力帶動學生學習。
1. 自編教材與數位學習之運用仍待提升。
五、群科圖儀設施
1. 電子儀器的相關器具可再補充。
2. 墊子資訊的雜誌書籍數量可再加強。
六、群科行攻管理
群科的各項會議紀錄玩備。
1. 群科的行政組織架構的分工不明確，未來三個群科應有自己的辦公室及工作人員的定位要清楚。
七、群科績效表現、特色與其他
二等
1.群科學生競賽及證照表現良好。
2.學生對群斜的成果非常肯定。
3.學生對群抖的認同性甚高。
註：1.本表之表格可自行增加列高，若超過一頁，請自行增頁。
2.若學校所接受最近一次主管教育機關學校評鑑格式與本表不合，請自行修正，惟仍須有「評鑑結果」及「委員意見之優點及改進建議」。
4
壹、現況分析與緣起
一、緣起與現況
十二年國民基本教育已從103學年度正式起跑，基於十二年國教有教無類、因材施教、適性揚才、多元進路和優質銜接的五個基本理念，國中端和高中端各校亟需及早提出因應措施，提升教學品質與後期中等教育學校之競爭力，使十二年國教之目標能水到渠成。尤以苗栗縣教育環境特殊，國中畢業生雖人才濟濟，不乏極為優秀者，其中多半陷入選擇外縣市所謂”明星高中”的迷思而離鄉背景，負笈他鄉，在偏鄉少子化影響之下，更須及早提出因應計畫。有鑑於此，本校99年開始申辦優質化高中認證，100年和101年完成第一期程，成功通過評鑑正式獲得優質高中認證，102年繼續申請辦理第二期程，也已通過審核，持續辦理一年，103年度因為教育部政策改變，本校以100年度高級中學評鑑成績未達每項二等以上，優質化第二期程第二年申請計畫未獲通過。然而本校並未因此而停止對教學卓越、教師增能、多元課程、環境設備、校長領導、行政管理、實習學務輔導各項提升校務的追求，於104學年度再讀提出三年精進優質計畫申請。
本校從民國11年創校，59年成立初中精修班，69年成立高中經修班，陸續在79年也成立高職精修班(83年改成綜合高中)以來，在歷任董事長、校長和全體教職員努力奉獻與付出之下，以嚴格的學生生活管教和苗栗縣最傑出的升學績效博得本縣家長的信任與愛護。在歷年國中基測、升大學和科技大學的表現均遠超越縣內其他公立及國立學校，在全國各縣市十分罕見，可謂「建臺奇蹟」。
102年本校綜合高中受少子化影響，招生人數由原來九班減為五班，對學校永續發展的計畫產生極大威脅。過去本校綜合高中專門學程以升學為目標的教學策略勢必需重新檢討與調整。但102年教育部對綜合高中仍有不得與產業界建教合作的限制，本校電機電子群乃與健行科技大學簽訂策略聯盟合作計畫，結合日月光半導體，並尋求科大技職再造的資源，簽訂本校、健行科技大學與日月光半導體三方產學合作計畫，期望本校綜合高中學子在升學進路之外，再提供學生在校即可看見未來職場的選擇機會。兩年多來健行科大提供師資支援專題製作、IRA自走車教育資源、教師專業訓練、學生職場探索、IRA智慧型機器人應用認證與考場設置和Hyread電子圖書借閱等各項資源共享，建立相當友善且密切的合作關係。104年計畫在現有的互助基礎上，更進一步尋求該校與本校商管學群科的合作關係，本校精進優質計畫理所當然在兩校校長全力配合的情況下，商請健行科技大學為大學端合作的主要對象。
103年本校為建立國中部特色，在現有國中精修班8班中成立兩班第一屆雙語班，招收優秀國小畢業生就讀，聘請具教師資格外籍師資對英語課程每周實施10堂課的全美語教學。課程設計在現有九年一貫課程之外，精心安排各項多元選修課程。舉凡看電影學英文、電腦動畫；程式設計、線上BrainPop自然科學和人文科學英語課程、橋藝、科學實驗、均以外師或中師協同教學，選用歐盟認證之Access綜合教材，希望藉這雙語教學擴展學生國際視野，培養學生英語和第二外語的語言優勢，為申請雙語高中、五專英語菁英班或國內大學國際學院或國外大學就讀預做準備。為了串聯學生在本校六年一貫的雙語課程學習。105學年度本校高中部也將成立第一班雙語班，對於師資培訓、課程規劃、協同教學與教師專業增能都需要長遠規劃。本校高中部頂尖大學班和實驗班學生一直都是苗栗縣優秀國中畢業生的首選，而這些優秀的學生大都以理工、醫科為未來的生涯規劃選擇。在可預見的未來，現有高中的數學、科學課程將無法滿足這些優秀學生的需求，若能利用大學端的優秀師資與教學設備提供本校前10%的學生到大學選課，或由大學端協助本校師資設計特色課程並加以培訓，或做社團、營隊活動的協助，對校方、學生都將會是雙贏的做法。國立聯合大學在理工學院、東海大學在文學院、理學院和社會學院夙負盛名，地理位置均在本校方圓五十公里的範圍之內，所以也是本校大學端的合作對象之一。
二、本校歷年優異表現
1.高中部歷年招生情形：
學年度
新生
人數
來自學區國中學生數
申請入學學生數
免試入學學生數
低收入戶學生數
入學基測PR值學生人數與百分比
（普通科含綜高學術學程）
人數
百分比
人數 百分比
人數 百分比
人數 百分比
PR20
以下
PR21
｜
PR50
PR51
｜
PR70
PR71
｜
PR85
PR86
｜
PR90
PR91
｜
PR95
PR96
以上
99
333
323
(97.0%)
194
(58.2%)
0
(0%)
2
（0.6%）
4
32
97
116
31
32
21
100
328
320
(97.6%)
188
(57.3%)
14
(4.3%)
2
(0.6%)
4
35
59
99
40
57
19
101
306
296
(96.7%)
50
(16.3%)
164
(53.6%)
10
(3.2%)
6
52
78
91
21
19
9
本校從69年成立高中精修班，校長和全體教職員努力奉獻與付出之下，以嚴格的學生生活管教和苗栗縣最傑出的升學績效博得本縣家長的信任與愛護。本校訂定附設國中部學生直升本校高中之後，不但留住本校大多數的前段學生，也吸引許多縣內PR90以上優秀的他校學生到本校就近入學。
2.近年來學生就近入學率變化一覽表
學年度
97
98
99
100
101
102
整體
96.2%
96.9%
98.2%
97.3%
97.9%
97.0%
高中部
95.2%
97.6%
97.0%
97.6%
96.7%
97.2%
綜合高中
96.8%
96.5%
99.0%
97.1%
98.7%
96.7%
苗栗縣市部分學生易受新竹市和台中市優質高中職磁吸影響，本校近年來全力經營，社區生入學比率近年來皆在95%以上。
3.新生入學基測成績及PR值
學年度
102
97
98
99
100
101
成績
PR
成績
PR
成績
PR
成績
PR
成績
PR
成績
PR
最高
403
99
310
99
405
99
408
99
408
99
409
99
平均
240
46
227
74
343
73
340
73
340
75
317
67
最低
54
5
106
31
190
29
176
27
127
13
115
14
由於頂尖大學的升學成績，高中部學生主要吸引優質的國中部學生直升入學，程度較弱學生多經由登記分發入學，由表顯示，新生之基測全距落差近300分，程度落差較大。而綜合高中學生入學平均約在PR35上下。以升學為目標，學生素質普遍不佳，但在本校熱心教師嚴管勤教之下，102學年度有三位同學考上北科大和台科大，表現為苗縣之冠!。
4.學生表現：歷年學生表現
近三年畢業學生畢業進路（高中部含綜高學術學程學生）
學年 度
畢業學生人數
畢業進路
升國立大學人數及
升學率(%)
升私立大學人數及升學率(%)
升國外大學人數
及升學率(%)
就業人數
及就業率(%)
其他
96
378
82(21.69%)
291(76.98%)
2(0.52 %)
0( 0%)
3(0.79 %)
97
354
102(28.81%)
249(70.33%)
0 (0 %)
0( 0%)
6(1.69 %)
98
337
97(28.78%)
217(64.39%)
0 (0%)
0( 0%)
23(6.82%)
99
328
87(26.52%)
236(71.95%)
0
0
5(1.52%)
100
325
88(27.08%)
221(68%)
0
0
16(4.92%)
101
328
93(28.35%)
218(66.46%)
0
0
14(4.3%)
102
325
77(23.69%)
241(74.15)
1(0.31%)
2(0.61%)
103
315
90(28.57%)
202(64.12%)
0
8(2.53%)
15(4.76%)
5.近五年考取國立大學、醫學系及明星大學學統計
學年度
國立大學
醫學院
台大
清大
交大
成大
政大
97
82
8
2
4
4
4
2
98
102
2
6
2
4
9
5
99
97
5
4
3
3
5
2
100
87
3
3
7
5
3
1
101
88
3
5
4
3
3
6
102
77
5
3
3
2
5
2
103
90
5
3
3
6
3
3
本校近年來畢業學生升學就業的狀況，絕大多數學生主要發展是升學，依照興趣與性向進入理想的大學或大專院校，每年考上醫學系的同學因學生性向選擇有2至8名，是苗栗縣內國私立高中唯一有應屆畢業生考上台大醫科(學測75滿及分)且每年都有應屆畢業生考上醫學系的頂尖學校。
6. 建臺綜高部之乙、丙級技術士證照輔導取得證照人數，歷年來皆是苗栗縣高中職之冠，尤其乙級技術士證照取得證照人數更是全國數一數二。
建臺中學綜合高中近五年全國乙級技術士能檢定成績一覽表
年度
電腦軟體應用
電腦硬體裝修
共計取得證照人數
97
152
108
260
98
180
109
289
99
169
125
294
100
213
131
344
101
197
104
301
102
131
106
237
103
155
52
202
7.本校高中部為了建立英語文特色，自90年開始除了英語演說比賽、英文歌曲比賽之外，開始舉辦英語話劇比賽。每年由高二各班參加，由學生自編或改編劇本、挑選演員和導演、自製布幕、化妝、燈光和音效等，用校訓「刻苦耐勞」的精神，在沒有禮堂和舞台的情況下，利用圖館地下室做演出比賽，頗受學生喜愛而被譽為建臺高中最珍貴的高中生活經驗。英語話劇比賽因此成為建臺高中的特色與傳統。102年度國中部成立第一屆雙語班，預計105年也成立高中部雙語班接軌，讓學校向國際學校邁進。
三、SWOTS 診斷
為了達到精進優質之目地，藉由策略聯盟的大學校院協助本校提升師資、課程等資源，有效落實校際間的資源共享，促進教師能力精進，並輔導學生生涯發展，以達到本校與大學校院和產業界的多元互補。茲參考學校現況、校務評鑑、均質化及教育資源等，從「地理環境、學校規模、硬體設施、教師和行政人員」四大背景因素，分別做出 SWOT 趨勢分析後，檢視並進行自我診斷及弱項分析，再藉由因應策略（S）預作未來精進優質計畫之準備。
因素
S（優勢）
W（劣勢）
O（機會）
T（威脅）
S（策略）
地
理
環
境
1. 位處苗栗市中心，交通便利。
2. 屬文教區。
3. 校園寧靜。
4. 校園小而美。
5. 有學校宿舍。
1. 位處苗栗，與大都會區相較，城鄉差距大，優秀學生多往台北、新竹、台中地區學校就學。
2. 校地太小、學生人數多，動線差，很擁擠。
3. 體育場未在校本區，學生活動空間嚴重不足。
1. 鄰近有聯合大學與育達科技大學社區教育資源可利用。
2. 位於苗栗市區，佔有地利之便。
3. 位於交通便利地區，解決交通問題。
1. 鄰近多所國立高中職，競爭激烈。
2. 縣府於102年度又增設二所完全中學。
3. 鄰校苗栗高中校舍新穎、校地廣大且設備佳。
1. 與客運車簽約接送各鄉鎮的學生。
2. 加強宣導本校特色，與國立學校區隔。
3. 加強重要交通要道，樹立建臺中學招牌。
4. 加強校園綠化美化，營造優質學習環境。
學
校
規
模
1. 學制包含高中、綜高、國中部及夜間進修學校。
2. 學生約2,600人。
3. 學校歷史悠久，畢業校友多、家長多，資源豐富。
1. 屬綜合性中學，造成行政編制大，行政業務繁雜。
2. 受少子化的影響明顯，招生逐漸受影響。
3. 教職員工數多，資深教職員工多，人事費用偏高。
1. 社區人士家長多已肯定本校高中部之教學績效。
2. 附近國立高中及高職尚未有如竹中、竹女之強大氣勢。
3. 與各鄰近大學簽訂合作策略聯盟。
4. 12年國教實施後公私立學費相同。
1. 縣內高中職12所，完全中學又增至5所。
2. 少子化，招生壓力大增。
3. 學校建地不夠大，校舍不夠新穎氣派 ，吸引力不夠大。
4. 經濟發展落後，人口外移。
5. 就近入學成效漸漸展現出成果，社區高中威脅大。
6. 高職崛起，對高中招生影響大。
1. 發展學校特色，明顯與他校區隔出來。
2. 持續強化高中部升大學的績效。
3. 強調精緻化教學，深獲家長的信賴。
4. 縮班，採精兵制度，提升整體素質。
5. 與鄰近大學建立策略聯盟，促進資源共享。
硬
體
設
備
1.高中實驗設備場地齊全。
2.專科教室及設備齊全。
3.各班教學設備齊全有筆記型電腦一部，單槍投影機一台，每間教室均可採電化教學
4.全校中央空調。
5.專用電腦教室七間。
6.圖書館藏書豐，可充分提供師生閱讀之用。
1.設備更新稍慢。
2.學校建築不夠氣 派。
3.校門不夠壯觀。
4.中廊佈告欄老舊。
5.無地下停車場，教職員工之轎車佔用太多空間。
6.缺乏一間可遮風避雨的體育館及大型禮堂。
1.教育部的經費挹注。使各班教學更活潑更有效，使電腦教室教學更快速學習成效提高。
2.每班均有空調設備，使炎熱夏天上課 提高學習成效。
1.因經費關係，設備更新不如公立學校。
2.教學實習設備昂貴，汰舊換新趕不上科技快速的轉變。
3.舊有建築維修經費高。
4.校車不足。
1.實習實驗分組進行。
2.定期維修教學實習設備並粉刷校舍內外使之煥然一新。
3.逐年編列預算並申請補助汰舊換新，充實教學設備。
4.加強品德教育培養公德心，愛惜學校公物。
因素
S （優勢）
W（劣勢）
O（機會）
T（威脅）
S（策略）
教
師
分
析
1. 教師認真教學，有犧牲奉獻之精神。
2. 許多畢業校友回校任教，對學校熟悉，向心力大。
3. 資深教師教學經驗豐富，利用時間給予資淺教師做經驗傳承。
4. 全校均為合格教師，並依老師專長配課。
5. 老師專業素養充足，極富愛心與教育熱誠 。
6. 年輕老師有活力朝氣與學生互動良好。
1. 資深老師比例高，活化動能較不足。
2. 全校e化能力還有待加強。
3. 私立學校各項福利仍比不上公立學校，年輕老師仍以考取國立學校為目標，流動率高。
4. 私立學校招生越來越困難，老師漸漸缺乏安全感。
5. 私立學校考量成本，教師授課堂數太多，老師都很勞累。
1. 申請教育部各項的經費補助，校內教師教學增能活動多，老師參與度高，屢獲新知。
2. 積極推動教師專業發展評鑑，老師參加意願高。
3. 本校與鄰近科大院校策略聯盟，師資互相交流與支援。
4. 多數老師心思較細密，帶班成效優。
5. 學校辦理優退方案，有機會聘請新老師，注入新血，新活力。
1. 國立學校老師年輕化，有活力。
2. 年輕老師流動率較高。
3. 私校招生困難，對老師造成不安定感。
4. 行政工作繁忙，老師兼職行政意願不高 。
5. 行政兼職人才斷層。
1. 鼓勵老師在職進修。
2. 鼓勵老師自備教材。
3. 訂舉辦校內研習，提升教師研習率。
4. 聘任合格教師，以本地及校友優先錄取，加強師資陣容。
5. 舉辦教學觀摩鼓勵新進教師發表教學心得。
6. 與大專院校策略聯盟，攜手合作，促進師資交流。
7. 學校設有優退辦法。
行
政
人
員
1. 行政組織健全。
2. 異動小，對本身 工作性質熟悉。
3. 分層負責，各司 其職，發揮行政效率。
4. 均具行政倫理， 相處融洽、執行力及互助力甚強，協調能力及溝通能力均佳。
1. 主動自發學習意願不高。
2. 墨守成規缺乏創造發明能力。
3. 不願職務調動，接受新的挑戰缺乏多元學習能力。
4. 兼職行政人員課太多，負擔沉重，壓力大，老師都不願兼任行政工作，造成人才短缺。
1. 工作範圍內認真負責。
2. 溝通力及互相支援能力強。
3. 團結合作支援教學。
1. 業務繁雜影響支援教學品質。
2. 遇缺不補，業務日增。
3. 缺乏進取心，不願主動研發創新。
1. 做好行政規劃及分工，發揮組織功能。
2. 多辦各項研習活動鼓勵行政人員進修。
3. 舉辦假日休閒活動怡情養性，促進身心均衡發展，提昇行政效率。
4. 舉辦各項球類比賽發揮團隊精神。
貳、計畫目標
1. 激勵老師多參加研習活動，吸收新知，增長專業素養及知識，
2. 透過研習活動，相互分享與交流，達教學相長的目標。
3. 鼓勵老師不斷追求新知，改進教學方法，增進教學技巧。
4. 鼓勵老師努力研究與創新教材教法，提高教學效果。
5. 因應12國教，學生程度差異大，學習如何設計適當的教材與教法，發展出各學科的特色。
6. 透過校際之間的交流，了解各校發展特色，內化吸收，提出建言，以便提供學校參考，發展學校特色。
7. 配合教育政策，將重大議題融入教學，教導學生學習課本以外的相關知識及經驗。
8. 透過業界實務經驗的指導，結合微型創業的理論與實務經驗。
9. 透過多元化的教學設計，教導學生脫離課本的學習，以實際經驗取代制式的教學活動，活化教學。
10. 增加教師參與教育部教師專業發展評鑑計畫「進階評鑑人員」研習培訓之人數成長幅度。
11. 提升教師參與教育部教師專業發展評鑑計畫「教學輔導教師」研習培訓之意願。
12. 藉由區域人才培育中心之資源，培訓具評鑑資格教師在對初任教師及教學有困難之教師之輔導能力與應用技巧。
13. 建立專業學習社群，以相互分享及互助模式，增進教師教學知能。
14. 為本校高中部成立雙語班課程規劃做好準備。
15. 為本校高中部成立雙語班發展為國際高中預做規劃。
16. 陪養學生第二外語的優勢語言能力，擴展國際文化視野。
17. 培訓各學科前10%學生先修大學數學、自然、資訊能力課程，縮短高中大學學程。
18. 藉由學生參加大學社工、企管、國貿營隊，增加人文素養與人際關懷。
19. 發展學校本位及特色課程，結合產業界及科技大學相關類科師資與設備，共同開發新課程、研發教材教案並融合入特色課程。
20. 建置完善標準的專門學程專業教室，提供學生更完整的實作環境，以增進學生興趣與信心，進而提升學生實務技能。另訂定專業技能優質學習，辦理技藝競賽與證照輔導專精訓練，以提升職科學生專業知能精進。
21. 針對評鑑弱項之群科目標、行政管理、課程、教學等，提升教師課程教學發展及教具教材研發能力。針對實習設備，提出工作場所改善計畫。針對績效表現與特色，擬定業界參訪、達人講座等，以強化技職產學鏈結。
22. 完成環境教育法第19 條規定高級中等學校所有員工、教師、學生環境教
23. 經由環境教育提升本校師生同仁經辦環境保護相關業務時的環境敏感度，期導引更正向環境價值觀、環境素養，並產生更深入的環境保護行動。
參、計畫自主管理
建臺高中 104 學年度高級中等學校精進優質計畫自主管理計畫
一、組織：成立「大學校院協助高中高職精進優質優質精進計畫自主管理工作小組」，由劉漢田校長擔任召集人，如下表︰
建臺高級中學精進優質計畫組織表
小組職稱
姓名
職稱
職掌
召集人
劉漢田
校長
綜理學校精進優質計畫方針，領導及推動優質精進計畫。
副召集人
蔡文堂
教務主任
襄助召集人綜理學校精進優質計畫方針，領導及推動精進優質計畫。
總幹事
羅錦祥
精優總幹事
負責精進優質計畫撰寫、彙整與執行控管
聯絡人
溫宗鎮
學務主任
協助精進優質計畫國立聯合大學端師資、課程之規劃
郭保惠
實習主任
協助精進優質計畫健行大學端師資、課程之規劃
陳蕙蘭
高中部主任
協助精進優質計畫東海大學端數學、科學師資、課程之規劃
環境設備組
徐連傑
總務主任
協助精進優質計畫環境設備規劃之業務。
學務輔導組
徐智威
溫宗鎮
黃珮鵑
輔導主任
學務主任
輔導教師
負責領導精進優質計畫工作團隊之運作與相關計畫執行。
課程教學組
黃秀琴
教學組長、高中部主任、人事主任
實習輔導組
郭保惠
實習主任
採購組
吳忠謙
庶務組長
負責精進優質計畫資本門採購業務之執行。
雙語課程組
黃雅慧
高中升輔組
協助雙語相關師資、課程之規劃與執行。
業師組
陳珮娟
綜高升輔組
協助精進優質計畫專題課程之規畫執行。
顧問
葉雲奇
健行科大前電子系主任
協助精進優質計畫相關計畫之業務顧問。
顧問
林良恭
東海大學
教務長
協助精進優質計畫相關計畫之業務顧問。
顧問
鍾振池
建臺高級中學家長會長
協助精進優質計畫相關計畫之業務顧問。
2、 實施方式
（1） 內部定期管考：每月一次定期辦理管考，每月底計畫主負責人填寫「執行 進度報告與管制表」（如附件）。依序承核單位主管、總幹事及校長。
遇有困難，得隨時召開執行或協調會議。
（2） 內部不定期管考：依照各計畫執行的狀況，不定期於行政主管會報或不定 期召開各主要負責人工作檢討會議，以確實了解工作執行的進度及困難之 處，並儘快協商對策解決。
（3） 外部定期管考：邀請科技大學專業輔導教授或學者專家，每學期一次定期蒞校實 地諮詢輔導、績效檢核。
（4） 建置建臺高級中學精進優質計畫網站，明確控管實施進度及公佈重要訊息。
（5） 與鄰近地區高職精進優質計畫學校，研商交流活動，藉由觀摩與經驗分享， 促發學校推動計畫教師深入檢討與改善。
三、 (附件)
建臺高級中學精進優質計畫工作督導執行進度報告與管制單
○○年○○月份執行進度報告與管制單
執行進度報告表
計畫名稱
辦理事項
1
2
3
4
執行期程
104年 8 月至
105年 7 月
經費分配
經常門
資本門
績效考核部定指標
實際進度說明
績效考核自評
1
2
3
績效考核部定指標
實際進度說明
績效考核自評
1
2
3
承辦人： 承辦主任： 總幹事： 校長：
104-1 教師增能與教學精進104學年度子計畫進度預定表
執行月份
工作項目
104年
105年
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
1
規劃教師研習活動
◎
◎
2
辦理教師研習活動
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
◎
3
開發差異化教材
◎
◎
◎
◎
4
差異化教材定稿
◎
◎
5
重大議題融入教學
◎
◎
◎
◎
◎
◎
6
臉書學時事課程進行
◎
◎
◎
7
我思故我在_史地實察
◎
◎
◎
◎
8
我的未來不是夢_大學參訪、大學營隊
◎
◎
9
雙語教師研習
◎
◎
◎
◎
10
社會工作體驗營
◎
11
企管國貿體驗營
◎
12
自然科大學預修課程
◎
◎
◎
◎
◎
◎
13
大學數學、資訊能力課程預修
◎
◎
◎
◎
◎
◎
14
計畫檢討
◎
◎
15
成效成果
◎
◎
16
擬定新學期新計畫
◎
◎
104-2成長關懷與適性輔導 104學年度子計畫進度預定表
執行月份
工作項目
104年
105年
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
1
輔導議題探討與個案研討
■
■
2
心理諮商師駐校
■
■
■
■
■
■
■
■
3
建置學生學習歷程檔案」雲端平台
■
■
■
4
教師對「學生學習歷程平台」之認識與應用研習
■
■
5
學生對「學生學習歷程平台」之認識與應用研習
■
■
104-_3__ _讓地球永生不息教育計畫_104學年度子計畫進度預定表
執行月份
工作項目
104年
105年
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
1
生態之旅(參觀火炎山及大峽谷生態環境)
V
V
V
2
環境生態及節能宣導
V
V
V
V
V
V
V
V
3
均衡飲食聰明吃
V
V
V
V
V
V
V
V
4
生態環境參訪(竹南焚化爐與掩埋場，紅樹林生態)
V
V
V
V
104-4技職能力提升暨深耕計畫104學年度子計畫進度預定表
執行月份工作項目
104年
105年
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
1
發展學校本位及特色課程
◎
◎
◎
◎
2
實務能力提昇研習
◎
◎
◎
◎
◎
◎
3
技藝競賽專業精進
◎
◎
◎
4
職場達人講座
◎
◎
◎
◎
5
科展培訓
◎
◎
◎
◎
104-5科學創新與多元表現—104學年度子計畫預定表
執行月份
103
104
工作項目
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
1
遠哲說明會和準備
◎
2
遠哲競賽
◎
3
科展說明會
◎
4
北區數理競賽
◎
5
申購器材
◎
◎
6
奧林匹亞競賽
◎
◎
7
科展送到大專指導
◎
◎
◎
8
校內科展初選
◎
9
校內科展決選
◎
10
科學營
◎
肆、辦理子計畫一覽表
子計畫編號
子計畫名稱
辦理項目
主辦學校
（高中職）
合作對象
（大學校院）
合作對象
（產業界）
參與教師人數
參與學生人數
參與校數
參與教師人數
參與學生人數
廠家數
業界人數
104-1
教師增能與教學精進
課程教學
122
300
1
8
104-2
成長關懷與適性輔導
學務輔導
122
518
4
104-3
讓地球永生不息教育計畫
環境設備
80
900
2
104-4
技職能力提升暨深耕計畫
實習輔導
32
120
1
6
1
104-5
科學創新與多元表現
績效表現
20
130
4
1
總 計
374
1968
2
1
註:規劃 5件子計畫為原則。
伍、子計畫內容與經費
一、子計畫編號：104-1
一、子計畫名稱
教師增能與教學精進
二、辦理項目
（單選）
□校長領導 □行政管理 ■課程教學 □學務輔導 □環境設備
□社群互動 □實習輔導 □績效表現 □專業類科
三、合作對象
合作對象
提供資源 （可複選）
■大學校院:_東海大學_________
□產業界:_______，產業類別:______
■課程 ■師資 ■設備
□其他，___________
□大學校院:
□產業界:_______，產業類別:______
□課程 □師資 □設備
□其他，___________
□大學校院:__________
□產業界: _______，產業類別:_ ____
□課程 □師資 □設備
□其他，___________
四、計畫目標
一、教師增能
1. 激勵老師多參加研習活動，吸收新知，增長專業素養及知識，
2. 透過研習活動，相互分享與交流，達教學相長的目標。
3. 鼓勵老師不斷追求新知，改進教學方法，增進教學技巧。
4. 鼓勵老師努力研究與創新教材教法，提高教學效果。
5. 因應12國教，學生程度差異大，學習如何設計適當的教材與教法，發展出各學科的特色。
6. 透過校際之間的交流，了解各校發展特色，內化吸收，提出建言，以便提供學校參考，發展學校特色。
7. 配合教育政策，將重大議題融入教學，教導學生學習課本以外的相關知識及經驗。
8. 透過業界實務經驗的指導，結合微型創業的理論與實務經驗。
透過多元化的教學設計，教導學生脫離課本的學習，以實際經驗取代制式的教學活動，活化教學。
二、教師專業發展
1. 增加教師參與教育部教師專業發展評鑑計畫「進階評鑑人員」研習培訓之人數成長幅度。
2.提升教師參與教育部教師專業發展評鑑計畫「教學輔導教師」研習培訓之意願。
3.藉由區域人才培育中心之資源，培訓具評鑑資格教師在對初任教師及教學有困難之教師之輔導能力與應用技巧。
4.建立專業學習社群，以相互分享及互助模式，增進教師教學知能。
三、菁英計畫
1. 為本校高中部成立雙語班課程規劃做好準備。
2. 為本校高中部成立雙語班發展為國際高中預做規劃。
3. 陪養學生第二外語的優勢語言能力，擴展國際文化視野。
4. 培訓各學科前10%學生先修大學數學、自然、資訊能力課程，縮短高中大學學程。
5. 藉由學生參加大學社工、企管、國貿營隊，增加人文素養與人校關懷。
五、工作內涵
工作項目編號
工作項目
實施對象
辦理時程
104-1-1
一、教師專業增能
1. 英文科差異化教學教材研發研習
2. 數學科差異化教學教材研發研習
3. 重大議題融入教學教材研發研習
4. 國文科新式命題研習
5. 微型創業實務分享
老師
104/09/01至105/07/01
二、翻轉教室
1. 臉書學時事
2. 我思故我在-史地實察
3. 我的未來不是夢_大學參訪、大學營隊
老師學生
104/09/01至105/07/01
104-1-2
一、邀請教育部教師專業發展評鑑計畫中央輔導群/輔導委員蒞校座談演講
完成教師專業發展評鑑初階及進階評鑑人員培訓教師
104/08/01至104/12/31
以人際溝通與領導哲學及課程與教學創新為導向，以教師專業學習社群(PLC)模式為框架，並以教學觀摩、創新課程規劃為核心辦理教師增能研習活動
完成教師專業發展評鑑初階及進階評鑑人員培訓教師
105/01/01至105/07/31
成立教師專業學習社群(PLC)
各科教師
104/08/01至105/07/31
104-1-3
一.教師增能
1. 英語教師與外師情境教室教學與協同教學技巧
2. 如何尋找、建立國外姊妹校的關係，與國際交換學生作法講座。
3. 英、美普通高中課程(GCSE)、大學預修課程(AP)、大學學測(SAT)和IB國際文憑講座
教師
104/09/01至105/07/01_
二.體驗營
1. 社會工作體驗營
2. 企管國貿替驗營
學生
104/09/01至105/07/01
三.自然科大學課程預修
1. 物理先修課程
2. 生物先修課程
3. 化學先修課程
學生
104/09/01至105/07/01
四.大學數學、資訊能力課程預修
1. 數學先修課程
2. 多媒體設計課程
學生
104/_09_/_01__至_105/07/01
六、經費需求
（單位:仟元）
期程
資本門
經常門
合計（仟元）
104學年度
219
347.324
566.324
105學年度
106學年度
總計
219
347.324
566.324
七、104學年度預期效益
（請依以下五個項目的預期效益擇一至五個撰寫）
一、教師增能
1. 教師專業增能
1.1. 英文科及數學科教師分別研發出兩套差異化教學的教材。
1.2. 能將兩性教育、環境教育或海洋教育等重大議題融入教學。
1.3. 高中大學學測作文寫作成績進步。
1.4. 透過業界的創業經驗分享，能讓老師將理論與實務結合，教導學生能於畢業後有創業的知識能力。
2. 翻轉教室
2.1.結合臉書的運用，能將社會時事結合資訊科技的應用傳達給學生。
2.2.辦理4場的實地實察活動，讓苗栗學子深入認識家鄉文物發展。
2.3 學生能藉著參訪大學或參加營隊活動，認識大學校系，提前做好生涯規畫與準備。
二、教師專業發展
1. 參與「進階評鑑人員」研習培訓之人數增加。
2. 參與「教學輔導教師」研習培訓之人數增加。
3. 參與工作實施對象教師能協助夥伴教師解決教職生活適應問題；
4. 參與工作實施對象教師能增強夥伴教師教學能力
5.參與工作實施對象教師能協助夥伴教師專業成長。
6.參與工作實施對象教師能協助建立學校專業互助文化。
三、菁英計畫
1. 提升教師專業素質
1.1. 因應雙語班的成立，培養英文教師與外籍教師協同教學技巧，提升雙語教學效果。
1.2. 教師瞭解英美高中課程、大學預修課程、大學學科測驗內容，作為雙語班開設課程規劃的參考。
1.3. 為本校高中部成立雙語班後，朝國際高中發展做準備。
八、預期量化指標(請參閱附錄2指標項目，擇項填寫)
指標項目
104學年度
105學年度
106學年度
目標
績效
目標
績效
目標
績效
校訂績效指標
辦理英文科教師差異化教材研習
2
2
2
辦理數學科教師差異化教材研習
2
2
2
重大議題融入教學
2
2
2
國文科新式命題研習
2
2
2
微型創業教師研習
2
3
3
臉書學時事活動
2
2
3
我思故我在_史地實察
4
4
4
我的未來不是夢_大學參訪、大學營隊
1
1
1
增加進階評鑑人員資格人數
31
40
50
增加教學輔導教師資格人數
1
2
3
落實教師專業發展能力
優良
正向
正向
成立教師專業學習社群
1
2
3
學生參加營隊人數
60
80
90
教師專業研習活動
6
6
6
參加大學先修課程人數
80
80
90
署訂績效指標
編號
績效指標
3.5
實施差異化教學的課程數、教師數
2/12
2/12
2/12
3.6
開發差異化教學教材數
2
3.10
實施差異化教學班級數、學生數
7/270
3.12
推動特色課程之科目數及成果
2
3.16
教師與業師共編教材數
1
3.19
大學校院協助高級中等學校辦理提升師資專業素養相關課程活動數
6
3.2
組織教師專業或學習社群數及參與教師人數與人次。
12
24
6.1
教師社群辦理專業成長的活動次數及參加人次，教師專業成長表現績效（得獎、作品發表、教學演示人次）。
12
12
3.18
教師自製教材數；高級中等學校銜接大學校院專業科目銜接課程數。
6
註:
1.本計畫大綱得視計畫內容需要增列項目
2. 【合作對象】欄:
（1）合作對象如為產業界，請填寫產業類別。
（2）請參閱行政院主計處100年3月編印「中華民國行業標準分類」，共分19大類:
A農、林、漁、牧業；B礦業及土石採取業；C製造業；D電力及燃氣供應業；E用水供應及污染整治業；F營造業；G批發及零售業；H運輸及倉儲業；I住宿及餐飲業；J資訊及通訊傳播業；K金融及保險業；L不動產業；M專業、科學及技術服務業N支援服務業；O公共行政及國防；強制性社會安全；P教育服務業；Q醫療保健及社會工作服務業；R藝術、娛樂及休閒服務業；S其他服務業；
（3）如需相關資訊可上網查閱(網址：http://www.dgbas.gov.tw或http://www.stat.gov.tw。)
3.【辦理時程】欄:
（1）請填寫活動的開始與結束日期，活動如屬分梯次或分場次，每個場次均有個別之開始與結束日期。
（2）以民國年/月/日表示，例如104/10/20，月/日均為兩位數。
（3）所填寫之日期勿以整學年度表示。
104-1教師增能與教學精進104會計年度概算表（104年8月至12月）
單位：仟元
名稱
單位
數量
單價
總價
說明（請說明內容用途）
（一）經常門
業
務
費
講座鐘點費
小時
6
1.6
9.6
教師專業增能研習活動2場次，每場3小時。
講座鐘點費
小時
6
1.6
9.6
外聘教育部教師專業發展評鑑計畫中央輔導群/輔導委員蒞校座談演講鐘點費
講座鐘點費
小時
12
0.4
4.8
假日史地實察教師鐘點費
講座鐘點費
小時
6
1.6
9.6
自然數學資訊科教師研習
講座鐘點費
小時
12
1.6
19.2
企管國貿學生研習營教師鐘點費
國內旅費
人次
4
0.12
0.48
2場研習講師往返交通費
租車費
台
7
10
70
大學參訪及營隊參訪交通費
租車費
台
2
10
20
企管國貿營隊租車
國內旅費
人次
20
0.12
2.4
雙語教師專業研習
自然數學資訊科教師研習
國內旅費
人
2
0.25
0.5
教師專業增能外聘講師交通費
膳費
人
115
0.08
9.2
2場研習教師午餐及茶點費
2場假日史地實察學生膳食費
膳費
人
20
0.08
1.6
研習教師午餐及茶點費
膳費
人
2
0.25
0.5
教師專業增能外聘講師膳食費
膳費
人
100
0.08
8
研習學員與工作人員膳食費
印刷費
冊
115
0.08
9.2
2場教師研習手冊資料
假日史地實察學生研習手冊
印刷費
冊
100
0.07
7
印製研習手冊
印刷費
冊
50
0.08
4
教師研習手冊資料
假日學生研習手冊
材料費
人次
10
0.3
3
微型創業實作材料費
補充健保費
人
1
0.576
0.576
鐘點費所得總金額之2%
補充健保費
人
1
1.746
1.746
鐘點費所得總金額之2%
雜支
批
1
10
10
文具用品、資料夾
雜支
批
1
1.4
1.4
研習活動紙張、文具、耗材
雜支
批
1
5
5
文具用品、資料夾
經常門小計
207.402
（二）資本門
英語情境教室造型設計
21
坪
5,5
115.5
英語情境教室場景設置
耐磨PVC木紋地板
21
坪
1.5
31.5
英語情境教室地板
資本門小計
147
104會計年度總計
354.402
承辦人: 承辦主任: 會計主任: 校長:
104-1教師增能與教學精進105會計年度概算表（105年1月至7月）
單位：仟元
名稱
單位
數量
單價
總價
說明（請說明內容用途）
（一）經常門
業
務
費
講座鐘點費
小時
6
1.6
9.6
教師專業增能研習活動2場次，每場3小時。
講座鐘點費
小時
12
0.4
4.8
假日史地實察教師鐘點費
講座鐘點費
小時
12
0.8
9.6
教師專業學習社群內聘講師/輔導夥伴講座、教學觀摩、創新課程規劃講座鐘點費
講座鐘點費
小時
7
1.6
11.2
自然數學資訊科教師研習
講座鐘點費
小時
12
1.6
19.2
社工學生研習營教師鐘點費
國內旅費
人次
4
0.12
0.48
2場研習講師往返交通費
租車費
台
2
10
20
社工營隊租車
國內旅費
人次
16
0.12
1.92
第二外語講師往返交通費
雙語教師專業研習
自然數學資訊科教師研習
膳費
人次
115
0.08
9.2
2場研習教師午餐及茶點費
2場假日史地實察學生膳食費
膳費
人次
50
0.08
4
研習教師午餐及茶點費
膳費
人次
120
0.08
9.6
教師專業學習社群研習膳食費
印刷費
冊
115
0.08
9.2
2場教師研習手冊資料
假日史地實察學生研習手冊
印刷費
冊
80
0.07
5.6
印製教師專業學習社群研習講義、書面資料、計畫成果報告印刷
印刷費
冊
50
0.08
4
教師研習手冊資料
假日學生研習手冊
材料費
人次
10
0.3
3
微型創業實作材料費
補充健保費
人次
1
0.576
0.576
鐘點費所得總金額之2%
補充健保費
人次
1
1.746
1.746
鐘點費所得總金額之2%
雜支
批
1
10
10
文具用品、資料夾
雜支
批
1
1.2
1.2
教師專業學習社群研習各場次活動紙張、文具、耗材
雜支
批
1
5
5
文具用品、資料夾
經常門小計
139.922
（二）資本門
座
設
備
費
電子白板
台
1
50
50
展示教學研發教材內容
數位相機
1
22
22
廠牌：Panasonic微單眼(教師專業學習社群研習、教學觀摩錄影使用)
資本門小計
72
211.922
承辦人: 承辦主任: 會計主任: 校長:
一、子計畫編號：104-2
一、子計畫名稱
成長關懷與適性輔導
二、辦理項目
（單選）
□校長領導 □行政管理 □課程教學 ■學務輔導 □環境設備
□社群互動 □實習輔導 □績效表現 □專業類科
三、合作對象
合作對象
提供資源 （可複選）
□大學校院:
□產業界:______，產業類別:______
□課程 □師資 □設備
□其他，___________
□大學校院:__________
□產業界:_______，產業類別:______
□課程 □師資 □設備
□其他，___________
□大學校院:__________
□產業界:_______，產業類別:______
□課程 □師資 □設備
□其他，___________
四、計畫目標
1. 聘請大專諮商中心講師及心理諮商師協助諮商與轉介，結合社區醫療機構辦理個案研討會及輔導教師專業督導，提升輔導教師專業素養。
2. 健全輔導體制，擴大輔導人力，建構團隊合作的形式，辦理教師輔導知能研習，以增進導師及專任教師輔導專責能力，讓全校學生能受到輔導資源照顧。
3. 跨處室發展「學生學習歷程檔案」雲端平台，讓學生透過雲端技術建置高中階段個人學習歷程檔案，落實生涯輔導之目標。
五、工作內涵
工作項目編號
工作項目
實施對象
辦理時程
104-2-1
輔導議題探討與個案研討
全體教師
1.104.11
2.105.05
104-2-2
心理諮商師駐校
輔導教師、有轉介需求之學生
104.9.01至105.6.30
104-2-3
建置學生學習歷程檔案」雲端平台
全體教師
105.2.01至
105.4.30
104-2-4
教師對「學生學習歷程平台」之認識與應用研習
全體教師
105.5.01至
104.6.30
104-2-5
學生對「學生學習歷程平台」之認識與應用研習
高一學生
105.5.01至
104.6.30
六、經費需求
（單位:仟元）
期程
資本門
經常門
合計（仟元）
104學年度
375
171.6
546.6
105學年度
106學年度
總計
375
171.6
546.6
七、104學年度預期效益
一、提升教師專業素質
1. 聘請大專諮商中心講師及社區心理師駐校，協助處理二三級預防之學生問題，並提升教師輔導知能與助人技巧。
2. 辦理教師輔導知能研習，增進教師適性輔導知能及班級經營技巧。
二、促進學生多元發展
1. 建置「學生學習歷程平台」，並透過研習及實務操作，協助高一學生及全體教師熟悉基本功能及操作。
八、預期量化指標(請參閱附錄2指標項目，擇項填寫)
指標項目
104學年度
105學年度
106學年度
目標
績效
目標
績效
目標
績效
校訂績效指標
學生學習歷程平台建置
一套
「學生學習歷程平台」之認識與應用研習-教師場
60人次
60人次
「學生學習歷程平台」之認識與應用-學生場
12場
12場
署訂績效指標
編號
績效指標
4.1
辦理輔導研習場次及教師參與輔導研習人次。
120
人次
120
人次
4.2
建置學生職涯歷程檔案數
200
200
註:
1.本計畫大綱得視計畫內容需要增列項目
2. 【合作對象】欄:
（1）合作對象如為產業界，請填寫產業類別。
（2）請參閱行政院主計處100年3月編印「中華民國行業標準分類」，共分19大類:
A農、林、漁、牧業；B礦業及土石採取業；C製造業；D電力及燃氣供應業；E用水供應及污染整治業；F營造業；G批發及零售業；H運輸及倉儲業；I住宿及餐飲業；J資訊及通訊傳播業；K金融及保險業；L不動產業；M專業、科學及技術服務業N支援服務業；O公共行政及國防；強制性社會安全；P教育服務業；Q醫療保健及社會工作服務業；R藝術、娛樂及休閒服務業；S其他服務業；
（3）如需相關資訊可上網查閱(網址：http://www.dgbas.gov.tw或http://www.stat.gov.tw。)
3.【辦理時程】欄:
（1）請填寫活動的開始與結束日期，活動如屬分梯次或分場次，每個場次均有個別之開始與結束日期。
（2）以民國年/月/日表示，例如104/10/20，月/日均為兩位數。
（3）所填寫之日期勿以整學年度表示。
104-2成長關懷與適性輔導104會計年度概算表（104年8月至12月）
單位：仟元
名稱
單位
數量
單價
總價
說明（請說明內容用途）
（一）經常門
業
務
費
講座鐘點費
小時
18
1.6
28.8
外聘教師鐘點
1. 兩場研習，共6小時
2. 諮商心理師，共12小時。
印刷費
本
120
0.05
6
研習手冊
(2場，每場60本，共120本)
材料費
人次
120
0.3
36
輔導研習參考用書120本
膳費
人次
120
0.08
9.6
研習之膳食
(2場，每場60個，共120個)
雜支
批
1
5.4
5.4
文具用品、紙張、資料夾
經常門小計
85.8
（二）資本門
設備費
資本門小計
0
104會計年度總計
85.8
承辦人: 承辦主任: 會計主任: 校長:
104-2成長關懷與適性輔導105會計年度概算表（105年1月至7月）
單位：仟元
名稱
單位
數量
單價
總價
說明（請說明內容用途）
（一）經常門
業
務
費
講座鐘點費
小時
18
1.6
28.8
外聘教師鐘點
1. 兩場研習，共6小時
2. 諮商心理師，共12小時。
印刷費
本
120
0.05
6
研習手冊
(2場，每場60本，共120本)
材料費
人次
120
0.3
36
輔導研習參考用書120本
膳費
人次
120
0.08
9.6
研習之膳食
(2場，每場60個，共120個)
雜支
批
1
5.4
5.4
文具用品、紙張、資料夾
經常門小計
85.8
（二）資本門
設
備
費
學生學習歷程平台
套
1
375
375
管理與學習歷程平台
全校授權軟體
資本門小計
375
105會計年度總計
460.8
承辦人: 承辦主任: 會計主任: 校長:
一、子計畫編號：104-3
一、子計畫名稱
讓地球永生不息教育計畫
二、辦理項目
（單選）
□校長領導 □行政管理 □課程教學 □學務輔導 ■環境設備
□社群互動 □實習輔導 □績效表現 □專業類科
三、合作對象
合作對象
提供資源 （可複選）
□大學校院:
□產業界:_______，產業類別:______
□課程 □師資 □設備
□其他，___________
□大學校院:__________
□產業界:_______，產業類別:______
□課程 □師資 □設備
□其他，___________
□大學校院:__________
□產業界:_______，產業類別:______
□課程 □師資 □設備
□其他，___________
四、計畫目標
1. 完成環境教育法第19 條規定高級中等學校所有員工、教師、學生每年須參加4 小時(每學期2小時)以上環境教育。
2. 經由環境教育提升本校師生同仁經辦環境保護相關業務時的環境敏感度，期導引更正向環境價值觀、環境素養，並產生更深入的環境保護行動。
五、工作內涵
工作項目編號
工作項目
實施對象
辦理時程
104-3-1
生態之旅(參觀火炎山及大峽谷生態環境)
全校教職員工
104.09.01
-105.06.30
104-3-2
生態環境參訪(竹南焚化爐與掩埋場，紅樹林生態)
全校教職員工
104.09.01
-105.06.30
104-3-3
環境生態及節能宣導
高中部及綜合高中學生
104.09.01
-105.06.30
104-3-4
均衡飲食聰明吃
國中部學生
104.09.01
-105.06.30
六、經費需求
（單位:仟元）
期程
資本門
經常門
合計（仟元）
104學年度
51
60.36
111.36
105學年度
106學年度
總計
51
60.36
111.36
七、104學年度預期效益
1. 營造本校優質環境教育學習環境，並藉概念認知與價值澄清過程之施予，提升本校同仁瞭解和讚賞環境之美。
2. 提升本校成員環境知識，並進一步提升其環境覺知與態度，以期能將之轉化為具體行動，落實正向環境保護行為並有效解決生活上所面臨的環境問題。
3. 提升本校之環境敏感度，藉由自然觀察或體驗人與自然間的互動關係，重新檢視人類對於環境的態度與作為以觸發自省，並達到新環境典範之願景。
八、預期量化指標(請參閱附錄2指標項目，擇項填寫)
指標項目
104學年度
105學年度
106學年度
目標
績效
目標
績效
目標
績效
校訂績效指標
生態環境參訪
80人
80人
生態及環保專題演講
600人次
600人次
健康飲食專題演講
300人次
300人次
署訂績效指標
編號
績效指標
4.1
辦理輔導研習場次及教師參與輔導研習人次。
120
人次
120
人次
4.12
建置學生職涯歷程檔案數
200
200
註:
1.本計畫大綱得視計畫內容需要增列項目
2. 【合作對象】欄:
（1）合作對象如為產業界，請填寫產業類別。
（2）請參閱行政院主計處100年3月編印「中華民國行業標準分類」，共分19大類:
A農、林、漁、牧業；B礦業及土石採取業；C製造業；D電力及燃氣供應業；E用水供應及污染整治業；F營造業；G批發及零售業；H運輸及倉儲業；I住宿及餐飲業；J資訊及通訊傳播業；K金融及保險業；L不動產業；M專業、科學及技術服務業N支援服務業；O公共行政及國防；強制性社會安全；P教育服務業；Q醫療保健及社會工作服務業；R藝術、娛樂及休閒服務業；S其他服務業；
（3）如需相關資訊可上網查閱(網址：http://www.dgbas.gov.tw或http://www.stat.gov.tw。)
3.【辦理時程】欄:
（1）請填寫活動的開始與結束日期，活動如屬分梯次或分場次，每個場次均有個別之開始與結束日期。
（2）以民國年/月/日表示，例如104/10/20，月/日均為兩位數。
（3）所填寫之日期勿以整學年度表示。
104-3讓地球永生不息教育計畫104會計年度概算表（104年8月至12月）
單位：仟元
名稱
單位
數量
單價
總價
說明（請說明內容用途）
（一）經常門
業
務
費
講座鐘點費
小時
6
1.6
9.6
環境生態及節能宣導、均衡飲食聰明吃，三場各2小時專題演講，專家學者鐘點費
講座鐘點費
小時
4
0.8
3.2
生態之旅內聘講師鐘點費4小時
租車費
台
1
10
10
生態之旅活動
膳費
人
41
0.08
3.28
生態之旅活動
保險費
式
1
2.1
2.1
生態之旅活動
雜支
式
1
2
2
生態之旅活動及三場各2小時專題演講
經常門小計
30.18
（二）資本門
設
備
費
樹枝粉碎機
台
1
40
40
校園落葉回歸大自然，環保減碳
資本門小計
40
104會計年度總計
70.18
承辦人: 承辦主任: 會計主任: 校長:
104-3讓地球永生不息教育計畫105會計年度概算表（105年1月至7月）
單位：仟元
名稱
單位
數量
單價
總價
說明（請說明內容用途）
（一）經常門
業
務
費
講座鐘點費
小時
6
1.6
9.6
環境生態及節能宣導、均衡飲食聰明吃，三場各2小時專題演講，專家學者鐘點費
講座鐘點費
小時
4
0.8
3.2
生態之旅內聘講師鐘點費4小時
租車費
台
1
10
10
生態之旅活動
膳費
人
41
0.08
3.28
生態之旅活動
保險費
式
1
2.1
2.1
生態之旅活動
雜支
式
1
2
2
生態之旅活動及三場各2小時專題演講
經常門小計
30.18
（二）資本門
設
備
費
肩背式割草機
台
1
11
11
校園美化
資本門小計
11
105會計年度總計
41.18
承辦人: 承辦主任: 會計主任: 校長:
一、子計畫編號：104-4
一、子計畫名稱
技職能力提升暨深耕計畫
二、辦理項目
（單選）
□校長領導 □行政管理 □課程教學 □學務輔導 □環境設備
□社群互動 ■實習輔導 □績效表現 □專業類科
三、合作對象
合作對象
提供資源 （可複選）
■大學校院:_健行科技大學
□產業界:_______，產業類別:______
□課程 □師資 □設備
□其他，___________
□大學校院:__________
□產業界:_______，產業類別:______
□課程 □師資 □設備
□其他，___________
□大學校院:__________
□產業界:_______，產業類別:______
□課程 □師資 □設備
□其他，___________
四、計畫目標
1. 發展學校本位及特色課程，結合產業界及科技大學相關類科師資與設備，共同開發新課程、研發教材教案並融合入特色課程。
2. 建置完善標準的專門學程專業教室，提供學生更完整的實作環境，以增進學生興趣與信心，進而提升學生實務技能。另訂定專業技能優質學習，辦理技藝競賽與證照輔導專精訓練，以提升職科學生專業知能精進。
3. 針對評鑑弱項之群科目標、行政管理、課程、教學等，提升教師課程教學發展及教具教材研發能力。針對實習設備，提出工作場所改善計畫。針對績效表現與特色，擬定業界參訪、達人講座等，以強化技職產學鏈結。
五、工作內涵
工作項目編號
工作項目
實施對象
辦理時程
104-4-1
發展學校本位及特色課程
1. 電子技術學程：PCB layout技術養成
2. 資訊技術學程：IRA特色課程
3. 資訊應用學程：電腦繪圖實務
4. 電腦平面動畫學程：3D數位化製作實務
5. 商業服務學程+應用英語常程：門市服務與商業禮儀
6. 流通服務學程：流通實務
老師、學生
104/09/01至105/04/30
104-4-2
實務能力提昇研習
1. 電資群：液晶螢幕基本理論與維修
2. 商管群：專題製作理論與實務接軌實務企畫案撰寫能力培訓
老師、學生
104/09/01至105/04/30
104-4-3
職場達人講座
學生
104/09/01至105/05/31
104-4-4
技藝競賽專業精進、科展培訓
學生
104/08/01至104/11/30
六、經費需求
（單位:仟元）
期程
資本門
經常門
合計（仟元）
104學年度
270
254
524
105學年度
106學年度
總計
270
254
524
七、104學年度預期效益
一、提升教師專業素質
1.透過業界與學者專家進行專家諮詢、主題探討、經驗分享等，共同進行課程教材的發展與研究、研習觀摩等，強化特色課程發展與教學能力，形塑並提升教師專業能力。
2.學校教學方針應與企業研發動向平行發展，因此配合當前產業界需求調整實務專業知識教學，以強化教師實務教學能力及引進產業資源協同教學，並結合科技大學與業界師資，發展學校特色。
二、促進學生多元發展
1.建置完善標準的專業教室，提供學生完整的實作環境，以提升學生實務技能。
2.排定各科工作場所改善計畫，持續充實及汰換各實習教室軟、硬體設備，以提升實習場所品質。
三、增進學生學習品質
1.理論與實務結合，學生學習意願增強，提供學生完整的實作環境，以提升學生實務技能。
2.課程設計與業界符合，提昇學生就業競爭力，達畢業即就業之目標。
四、強化技職產學鏈結
1.學生親自參與實習以了解職場環境，習得實務經驗，使得理論與實務得以相互驗證相互配合，達到「做中學，學中做」的最佳效果。
2.辦理職場講座，掌握產業脈動增廣職場見聞，促進學生了解相關科系及產業發展，精進學生專業知能，進而提升學生職涯競爭力。
五、提升學校評鑑績效
1.針對評鑑弱項之課程、教學等，本校以發展學校本位及特色課程為首要執行要點，教師與業界及學者專家進行研討諮詢、互動交流，以提升教師課程教學發展及教具教材研發能力。
2. 針對評鑑弱項之群科目標、行政管理、課程、教學等，提升教師課程教學發展及教具教材研發能力。針對實習設備，提出工作場所改善計畫。針對績效表現與特色，擬定業界參訪、達人講座等，以強化技職產學鏈結。
八、預期量化指標(請參閱附錄2指標項目，擇項填寫)
指標項目
104學年度
105學年度
106學年度
目標
績效
目標
績效
目標
績效
校訂績效指標
發展學校本位及特色課程-課程發展與研習(學程/場次
電子學程/4
電子學程/4
電子學程/4
資技學程/4
資技學程/4
資技學程/4
資應學程/4
資應學程/4
資應學程/4
電腦動畫學程/4
電腦動畫學程/4
電腦動畫學程/4
商服學程/1
商服學程/1
商服學程/1
流服學程/1
流服學程/1
流服學程/1
實務能力提昇研習(學程/場次)
電資群/6
電資群/6
電資群/6
商管群/4
商管群/4
商管群/4
商服學程/4
商服學程/4
商服學程/4
職場達人講座(群別/場次)
電資群/1
電資群/1
電資群/1
商管群/1
商管群/1
商管群/1
技藝競賽(群別/項目
工業類/硬體裝修
工業類/硬體裝修
工業類/硬體裝修
商業類/會計資訊
商業類/會計資訊
商業類/會計資訊
科展培訓(群別/項目
電資群/微電腦控制應用
電資群/微電腦控制應用
電資群/微電腦控制應用
署訂績效指標
編號
績效指標
7.1
發展學校本位及特色課程
電子學程一門
電子學程一門
電子學程一門
資技學程一門
資技學程一門
資技學程一門
資應學程一門
資應學程一門
資應學程一門
電腦平面學程一門
電腦平面學程一門
電腦平面學程一門
7.1
實務能力提昇研習
資電群與商管群辦理達人講座
資電群與商管群辦理達人講座
資電群與商管群辦理達人講座
7.5
技藝競賽專業精進
工業類、商業類技藝競賽
工業類、商業類技藝競賽
工業類、商業類技藝競賽
7.4
職場達人講座
工業類、商業類講座
工業類、商業類講座
工業類、商業類講座
7.5
科展培訓
資電組科展培訓
資電組科展培訓
資電組科展培訓
註:
1.本計畫大綱得視計畫內容需要增列項目
2. 【合作對象】欄:
（1）合作對象如為產業界，請填寫產業類別。
（2）請參閱行政院主計處100年3月編印「中華民國行業標準分類」，共分19大類:
A農、林、漁、牧業；B礦業及土石採取業；C製造業；D電力及燃氣供應業；E用水供應及污染整治業；F營造業；G批發及零售業；H運輸及倉儲業；I住宿及餐飲業；J資訊及通訊傳播業；K金融及保險業；L不動產業；M專業、科學及技術服務業N支援服務業；O公共行政及國防；強制性社會安全；P教育服務業；Q醫療保健及社會工作服務業；R藝術、娛樂及休閒服務業；S其他服務業；
（3）如需相關資訊可上網查閱(網址：http://www.dgbas.gov.tw或http://www.stat.gov.tw。)
104-4技職能力提升暨深耕計畫104會計年度概算表（104年8月至12月）
單位：仟元
名稱
單位
數量
單價
總價
說明（請說明內容用途）
（一）經常門
業
務
費
講座鐘點費(外聘專家學者講座)
小時
6
0.8
4.8
電子技術學程(特色課程)
小時
6
1.6
9.6
資訊技術學程(特色課程)
小時
6
1.6
9.6
資訊應用學程(特色課程)
小時
6
1.6
9.6
電腦平面動畫學程(特色課程)
小時
2
1.6
3.2
商業服務學程(特色課程)
小時
2
1.6
3.2
流通服務學程(特色課程)
講座鐘點費(外聘專家學者講座)
小時
6
1.6
9.6
資電群(液晶螢幕維護)
小時
4
1.6
6.4
商管群(專題製作能力提昇)
小時
4
1.6
6.4
商服學程(企劃書書寫能力提昇)
講�