Ajatuksia ja ideoita peleistä

Ajatuksia pelien hyödyistä

Opetustapojen monipuolistaminen Ilmiöiden havainnollistaminen Eriyttäminen Innostuminen ja motivaatio

Pelien ongelmat ja esteet

Erityisesti: isot luokkakoot, vähän TVT-laitteita Myös: hyvien pelien puute, kiire, aika/hyöty –

suhde usein heikko Tietotaidon leviäminen yleensä vähäistä esim.

oman koulun sisällä Hyvien kokemusten jakamisen vähäisyys

Pelien käyttö

Miten saadaan sosiaalisuus – liian monet pelit vain yksinsuorittamista?

Harvoja pelejä jotka sopii koko ryhmälle / kaikille oppilaille

Pelit erityisen hyödyllisiä eriyttämisessä?

Mobiililaitteet

Kouluissa yleisesti vähän BYOD-ongelmana laitteiden moninaisuus,

vastuut Miten saadaan laitteiden hyöty käyttöön

Valokuvaaminen, tiedonhankinta, kommunikointi muiden kanssa?

Käytön oppiminen vie aikansa Ei itseisarvoa: jos joku toimii paremmin

lautapelinä, pelataan lautapelinä

Pelien suunnittelu ja ohjelmointi

Ohjelmointi nouseva trendi – vrt. Kiurun puheet OPSista – mutta opettajilla vähän tietotaitoa

Peleissä selkeät säännöt: auttavat näkemään ilmiöiden ja mallien taakse, mallintamaan

Sääntöjen lisääminen, muuttaminen Vaatii oppilaalta paljon – ei sovi kaikille Erityisesti esim. flipped classroomissa

nopeammin eteneville?

Esimerkkejä & resursseja

Peli voi mallinta ekologisia suhteita

Low-tech -versio on esimerkiksi: http://www.helsinki.fi/science/metapop/Teaching/game.html

Evoluutiota voi simuloida

1: Suojaväritys

Pelilauta, jolla esim. valkoisia ja mustia paperinpalasia

Taulukko johon laskea yksilömääriä

Paperinpalaset vastaavat eliöitä. Joka vuoron alussa ne joutuvat saalistuksen kohteeksi. Peto syö kaksi saalista vuorossa ja se valitsee aina eliöitä, joilla on huonompi suojaväri. Tämän jälkeen jokaista eliöparia kohden syntyy uusi, vanhempiensa värinen eliö. Koko alueella pystyy elämään vain 20 eliötä, joten kun lajimäärä ylittää tämän määrän alueelta kuolee satunnaiset ylimääräiset yksilöt pois.

Pelaa peliä muutama kierros ja merkitse muistiin jokaisen vuoron alussa eliöiden määrä ja väri. Vastaa kysymyksiin:

a) Minkälaista evoluutiota populaatiossa tapahtuu?

b) Mitä kävisi jos yhtäkkiä ympäristön väri muuttuisi?

Miten peliin vaikuttaisi jos värejä olisi useampia, esim. harmaan eri sävyjä?

2: Pituus ja hajottava valinta

Pelilauta, jolla valmiina eri pituisia liskoja (= paperilappuja joissa pituuden osoittava numero – alussa mahdollisimman tasaisesti, esimerkiksi kokonaisluvut väliltä 7-23)

Tyhjiä paperipaloja joille voi kirjoittaa numeronPaperinpalaset vastaavat liskoja ja paperinpalalla oleva pituus tarkoittaa liskon pituutta senttimetreinä. Liskot saalistavat kahta eri ravintokohdetta, joista toiset ovat kovakuoriaiset ja toiset päästäisiä. Kymmenen senttimetrin pituiset liskot ovat parhaita kovakuoriaisten metsästäjiä ja kaksikymmensenttiset parhaita päästäisten metsästäjiä. Liskot pariutuvat niin, että alle 15 cm liskot pariutuvat keskenään ja yli 15 cm keskenään. Pari valikoituu muuten satunnaisesti. Lisääntyminen tapahtuu niin, että kahta liskoa kohden syntyy aina yksi jälkeläinen: jonka pituus on vanhempien kokojen keskiarvo. Lisääntymiskauden loputtua parhaiten selviävät 10- ja 20-senttiset liskot, ne säilyvät kaikki hengissä. Tästä 2-3 senttiä poikkeavista kuolee puolet ja enemmän kuin kolme senttiä poikkeavista kolme neljäsosaa.

Pelaa peliä muutama kierros ja merkitse muistiin jokaisen vuoron alussa liskojen määrä ja pituus.Voit myös piirtää kuvaajan yksilöiden pituusjakaumasta. Vastaa kysymyksiin:

a) Minkälaista evoluutiota tapahtuu?

b) Mitä tapahtuisi, jos päästäiset katoaisivat alueelta?

3: Vaihteleva ympäristö

Pelilauta, jolla valmiina eri lämpötiloihin sopeutuneita eliöitä (= paperilappuja joissa optimilämpötilan osoittava numero – alussa esimerkiksi 1,1,2,2,3,3,4,4,5,5,6,6)

Tyhjiä paperipaloja joille voi kirjoittaa numeron

Noppa

Paperinpalaset vastaavat saman lajin eliöitä ja paperinpalaselle on merkitty optimilämpötila, jossa eliöt menestyvät parhaiten. Lämpötila vaihtelee jokaisen lisääntymiskauden välillä ja lämpötilan ratkaisee nopan silmäluku. Heittäkää noppaa aina jokaisen kierroksen aluksi ja antakaa tämän jälkeen eliöiden lisääntyä.

Eliöt lisääntyvät seuraavasti: Juuri oikeaan lämpötilaan sopeutuneet eliöt saavat kaksi jälkeläistä. Yhden asteen päähän jääneet eliöt saavat yhden jälkeläisen. Jälkeläisten optimilämpötila on aina sama kuin vanhempansa. Ne joiden optimilämpötila jää ympäristön lämpötilasta kaksi astetta, eivät lisäänny eivätkä kuole. Kolme astetta optimilämpötilastaan jääneiden populaatiomäärä supistuu puoleen ja neljä astetta tai enemmän jääneet kuolevat kokonaan.

Pelaa peliä muutama kierros ja merkitse muistiin jokaisen vuoron alussa eliöiden määrä ja optimilämpötila. Vastaa kysymyksiin:

a) Minkälaista evoluutiota populaatiossa tapahtuu?

b) Mitä tapahtuisi jos ympäristön lämpötila nousisi asteella? (Tätä voi kokeilla jatkamalla nopanheittoa ja lisäämällä aina tulokseen ykkösen.)

c) Entä jos ympäristön lämpötila nousisi neljällä asteella?

Tai meidän tapauksemme

TaleBlazeria hyväksikäyttäen tehty AR-peli: http://taleblazer.org/profile/mygames/aivelo

iPhone-tapauksessa toimii mm. Aris

http://theevolvedgamer.com/how-im-trying-to-make-learning-fun/

Resursseja peleihin löytyy:

Mobiilisti maailmaan-hanke

https://sites.google.com/site/kartallaoppien/ OVI-hanke:

http://www.peda.net/veraja/konnevesi/lukio/ophhanke2010

Eoppimiskeskus:http://www.eoppimiskeskus.fi/tietopalvelut/linkit

Esimerkkejä

http://www.grafetee.com/

- Kallahden koulussa ”aarreseikkailu”: kohteet

http://www.taz.fi/?page_id=38

- ActionTrack – pilotointia Käpylässä ja Arabiassa

http://tekgame.tekniikanmuseo.fi/site/

- Monissa museoissa yms. QR-koodit

Roolipelit

Toimivat myös mobiilina Esim.: chättinä

”Pyöräilyretki Tanskassa”: opettaja ohjaa retkeä ja pyytä oppilaita suunnittelemaan reitin, etsimään ruokapaikkoja, majoitusta, etsimään nähtävyyksiä.

Mukaan voi lisätä muita ongelmia: esim. tuli kolari ja luu murtui – mitä pitää nyt tehdä?

Mielipidekirjoitukset Alustalle oppilaat kirjoittavat mielipidekirjoituksia annettujen

roolien mukaan Voivat kirjoittaa vastineita toisille