LICENCIATURA EN LICENCIATURA EN ENFERMERIA A DISTANCIA ENFERMERIA A DISTANCIA

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PATAGONIA SAN JUAN BOSCO PATAGONIA SAN JUAN BOSCO

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES

DEPARTAMENTO DE ENFERMERIADEPARTAMENTO DE ENFERMERIA

LA EDUCACION A DISTANCIA LA EDUCACION A DISTANCIA COMO COMO

MODALIDAD EDUCATIVAMODALIDAD EDUCATIVA

LA EDUCACION A DISTANCIA LA EDUCACION A DISTANCIA COMO COMO

MODALIDAD EDUCATIVAMODALIDAD EDUCATIVA

“ “ MODALIDAD EDUCATIVA NO MODALIDAD EDUCATIVA NO PRESENCIAL QUE PROPONE FORMAS PRESENCIAL QUE PROPONE FORMAS ESPECIFICAS DE MEDIACION DE LA ESPECIFICAS DE MEDIACION DE LA RELACIÓN EDUCATIVA ENTRE LOS RELACIÓN EDUCATIVA ENTRE LOS ACTORES DEL PROCESO DE ACTORES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE…ENSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE…

Resol. 1717 /2004. Ministerio Educación , Ciencia y Resol. 1717 /2004. Ministerio Educación , Ciencia y tecnologíatecnología

• Comprende la EDUCACION Comprende la EDUCACION O ENSEÑANZA semi O ENSEÑANZA semi presencial , no presencial, presencial , no presencial, abierta, educación abierta, educación asistida, flexible, e-asistida, flexible, e-learning (aprendizaje learning (aprendizaje electrónico), aprendizaje electrónico), aprendizaje combinado (b-learning) combinado (b-learning) educación virtual, educación virtual, aprendizaje en red aprendizaje en red (network learning) ciber-(network learning) ciber-educación , tele-educación , tele-información etc. información etc.

• Modelo educativo basado en Modelo educativo basado en 3 actividades: 3 actividades:

• ASESORIASASESORIAS: guía y apoyo de : guía y apoyo de los alumnos en el proceso de los alumnos en el proceso de aprendizaje, principalmente aprendizaje, principalmente en instancias presenciales.en instancias presenciales.

• DISEÑO DE MATERIALES DISEÑO DE MATERIALES DIDACTICOSDIDACTICOS

• TUTORIASTUTORIAS: orientación y : orientación y guía del alumno en la toma guía del alumno en la toma de decisiones para el de decisiones para el desarrollo de su trayecto desarrollo de su trayecto académico y de proyectos de académico y de proyectos de investigación (presénciales o investigación (presénciales o virtuales)virtuales)

• ESTRATEGIA EDUCATIVA EN DONDE ESTRATEGIA EDUCATIVA EN DONDE LA RELACION DOCENTE ALUMNO LA RELACION DOCENTE ALUMNO ESTA MEDIATIZADA POR ESTA MEDIATIZADA POR MATERIALES DE MATERIALES DE AUTOAPRENDIZAJEAUTOAPRENDIZAJE (materiales (materiales didácticos): módulos impresos, didácticos): módulos impresos, audiovisuales, informáticos. audiovisuales, informáticos.

• SU FINALIDAD ES OBTENER SU FINALIDAD ES OBTENER OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECIFICOS, OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECIFICOS, CON UN POTENCIAL DE MAYOR CON UN POTENCIAL DE MAYOR COBERTURA GEOGRAFICA COBERTURA GEOGRAFICA

CARACTERISTICAS DEL ALUMNO: CARACTERISTICAS DEL ALUMNO:

• Autoaprendizaje: estudio independienteAutoaprendizaje: estudio independiente

• Participación activa. Reconocimiento de Participación activa. Reconocimiento de las propias posibilidades.las propias posibilidades.

• Manejo de su tiempo de estudio, Manejo de su tiempo de estudio, utilización de estrategias de aprendizaje utilización de estrategias de aprendizaje múltiples ( técnicas de estudio) múltiples ( técnicas de estudio)

• Construcción del conocimiento con Construcción del conocimiento con pensamiento crítico.pensamiento crítico.

• Motivación personal Motivación personal

• Auto evaluación permanenteAuto evaluación permanente

CARACTERISTICAS DEL DOCENTE CARACTERISTICAS DEL DOCENTE formador a distancia: formador a distancia:

• Orientador/ guía del aprendizajeOrientador/ guía del aprendizaje• Organizador de contenidos Organizador de contenidos • Respeto por el estudianteRespeto por el estudiante• Comunicación fluida Comunicación fluida • Auto evaluación permanenteAuto evaluación permanente• Calidad académica Calidad académica • Metodologías activas (individuales y Metodologías activas (individuales y

grupalesgrupales • Distribución racional de las funcionesDistribución racional de las funciones• FlexibilidadFlexibilidad

“ “ la principal tarea de quienes nos la principal tarea de quienes nos dedicamos a planear la enseñanza dedicamos a planear la enseñanza consiste en favorecer el consiste en favorecer el aprendizaje significativo de aprendizaje significativo de nuestros alumnos. Para ello nuestros alumnos. Para ello organizamos el contenido que se organizamos el contenido que se quiere enseñar y seleccionamos quiere enseñar y seleccionamos los materiales instruccionales los materiales instruccionales adecuados a las características adecuados a las características socioculturales y cognitivas del socioculturales y cognitivas del alumno, sujeto de la enseñanza…”alumno, sujeto de la enseñanza…”

¿Qué SIGNIFICA AUTOAPRENDIZAJE Y ¿Qué SIGNIFICA AUTOAPRENDIZAJE Y ESTUDIO INDEPENDIENTE en esta ESTUDIO INDEPENDIENTE en esta modalidadmodalidad? ?

Reflexionar sobre su actitud hacia el Reflexionar sobre su actitud hacia el estudio (autonomía intelectual) estudio (autonomía intelectual)

Adquirir hábitos de estudio (con Adquirir hábitos de estudio (con estrategias para enfrentar una tarea estrategias para enfrentar una tarea académica: resumen análisis crítico, académica: resumen análisis crítico, esquemas, ideas claves, redes de esquemas, ideas claves, redes de conocimiento, mapas conceptuales etc…conocimiento, mapas conceptuales etc…

Aprovechamiento al máximo del tiempoAprovechamiento al máximo del tiempoAprovechar los recursos disponibles: Aprovechar los recursos disponibles:

técnicos e informáticos. técnicos e informáticos. Mantener el interés y la motivación Mantener el interés y la motivación

personalpersonalResponsabilidad académica Responsabilidad académica Responsabilidad grupal Responsabilidad grupal Desarrollo de la autoconfianza en sus Desarrollo de la autoconfianza en sus

capacidades y habilidades capacidades y habilidades Superación de las dificultades Superación de las dificultades Si no los posee , iniciar el manejo de las Si no los posee , iniciar el manejo de las

tecnologías de la información y tecnologías de la información y comunicación comunicación

CARACTERÍSTICAS DEL RECURSO CARACTERÍSTICAS DEL RECURSO DIDÁCTICO:DIDÁCTICO:

Materiales impresos: módulos de Materiales impresos: módulos de autoaprendizaje , guías de ejercicios, autoaprendizaje , guías de ejercicios, prácticos, actividades y bibliografía prácticos, actividades y bibliografía básica.básica.

Instancias presénciales obligatorias y Instancias presénciales obligatorias y optativas (según asignatura )optativas (según asignatura )

Medios de comunicación: telefónico, fax Medios de comunicación: telefónico, fax (limitado) informáticos: Internet, Chat, (limitado) informáticos: Internet, Chat, correo electrónico, blog y aula virtual (en correo electrónico, blog y aula virtual (en construcción) construcción)

Presentación de trabajos Presentación de trabajos individuales y grupales individuales y grupales

Otros diseños instruccionales: Otros diseños instruccionales: experiencias clínicas, pasantías, experiencias clínicas, pasantías, observaciones guiadas , según la observaciones guiadas , según la asignatura en curso. asignatura en curso.

Taller de escritura académica Taller de escritura académica profesionalprofesional

EL EL PROFESOR PROFESOR NO ES EL NO ES EL SABER SABER SINO EL SINO EL MEDIADOR MEDIADOR DEL SABER DEL SABER

ALUMNOS VI COHORTE, 2009 y 2010

HAY QUIENES HAY QUIENES PREPARAN EL PREPARAN EL FUTURO, Y HAY FUTURO, Y HAY QUIENES LO QUIENES LO ESPERANESPERAN

(M. BUNGE) (M. BUNGE)

ALUMNOS , 2007

ALUMNOS , 2010

BIENVENIDOS ¡¡BIENVENIDOS!! Y EXITOS EN ESTA NUEVA

ETAPA DE DESARROLLO PROFESIONAL!!!!!!!

Equipo Licenciatura en Enfermería