model de proiectare clasa pregatitoare
DESCRIPTION
Model de planificare proiectari pentru clasa pregatitoareTRANSCRIPT
Constantinescu Crina Iuliana
Argument
Clasa pregătitoare a fost integrată învăţământului obligatoriu cu scopul de a oferi tuturor copiilor un start mai bun în viaţa şcolară. De aici rezidă două atribute importante: pe de o parte consolidarea cunoştinţelor dobândite şi, pe de alta parte, socializarea şi adaptarea la schimbare.
Pentru cadrele didactice ale clasei pregătitoare noul curriculum este o adevarată provocare. Datorită proiectării conţinuturilor în manieră integrată, se accentuează caracterul determinant al implicării active a şcolarilor în lecţiile desfăşurate în clasă, în parcurgerea etapelor evolutive în manieră creativă, toate bazate pe comunicare, cooperare si acţiune.
Elevul de clasă pregătitoare ajunge treptat la înţelegerea noţiunii de număr. Iniţial, el numără mecanic pentru că nu conştientizează valoarea numerică. Orice achiziţie matematică trebuie dobândită prin acţiune însoţită de cuvânt, iar dezvoltarea gândirii trebuie să se realizeze în contextual rezolvării de probleme, într-un algoritm analitico-sintetic. Plecând de la ideea lui John Locke ( "în intelect nu există nimic fără să fii fost înainte în simţuri"), profesorul trebuie să ţină seama de individualitatea copiilor, predând un învăţământ intuitiv, în care să pregătească elevul pentru muncă implicându-l într-o activitate plăcută.
Lucrarea de faţă se adresează cadrelor didactice aducând în atenţia acestora elemente inovative de didactică, precum şi exemple concrete de aplicare a acestora la clasă.
SEMESTRUL I
Luna
Septembrie Octombrie Noiembrie DecembrieIanuarie
Sapt.
1 23
3 4 5 6 7 7 8 910
11 1112
13
14
15
16 17
18
L16
23
307
14
21 28 411
18
25 2 916
23
30
6 13
20
27
M17
24
1 815
22 29 512
19
26 310
17
24
31
7 14
21
28
M18
25
2 916
23 30 613
20
27 411
18
25
1 8 15
22
29
J19
26
3 1017
24 31 714
21
28 512
19
26
2 9 16
23
30
V20
27
4 1118
25 1 815
22
29 613
20
27
3 10
17
24
31
S21
29
5 1219
26 2 916
23
30 714
21
28
4 11
18
25
D22
29
6 1320
27 3 1017
24
1 815
22
29
5 12
19
26
SEMESTRUL al II-le
Semestrul I
Luna Februarie Martie Aprilie Mai Iunie
Sapt.
19
20
2121
22
23
24
2526
26
27
28
29
29
30
31
32
33
33
34
35
36
L 310
17
24
310
17
24
31
714
21
28
512
19
26
2 916
M 411
18
25
411
18
25
1 815
22
29
623
20
27
310
17
M 512
19
26
512
19
26
2 916
23
30
714
21
28
411
18
J 613
20
27
613
20
27
310
17
24
1 815
22
29
512
19
V 714
21
28
714
21
28
411
18
25
2 916
23
30
613
20
S 1 815
22
1 815
22
29
512
19
26
310
17
24
31
714
D 2 916
23
2 916
23
30
613
20
27
411
18
25
1 815
Nr.crt
Teme Perioada Disciplina Competenţe Conţinuturi Nr.ore
Observaţii
1. Să ne cunoaştem! 3 săpămâni
16.09-04.10. 2013
CLR 1.1. 1.2.2.2. 2.3.2.4. 3.2.3.4.
- salutul- ascultarea unui mesaj- sesizarea semnificației mesajului- autocunoaștere- conversații scurte în grup, pe baza unui text audiat sau a unei imagini
15
MEM 2.1. 2.2.3.2. 3.3.4.1. 4.2.5.1.
- orientare și localizare în spațiu- jocuri de rol, jocuri de mișcare- formare de mulțimi după un criteriu dat
12
AV 1.1.2.1.2.3.2.6.
- materiale specifice desfășurării activităților, identificare, familiarizare și mod de utilizare cu acestea- exprimare liberă
6
MM 1.1.3.1.
-recunoașterea și reproducerea unor cântece cunoscute- asocierea mișcărilor adecvate cântecelor cunoscute
6
DP 1.1.2.2.3.1.
- autocunoaștere și atitudine pozitiva față de sine;- acceptarea diversității de opinii și atitudinii.
6
EFS 1.1.1.2.1.4.3.1.3.2.
- utilizarea echipamentului adecvat;- adoptarea posturii corecte în pozițiile de bază;- efectuarea procedurilor minime după efort;- acceptarea și respectarea unui sistem de reguli simple;- participarea la jocuri didactice cu caracter sportiv.
6
TIC 1.1. - identificarea diferitelor dispozitive digitale- infățișarea diferitelor activități care pot fi desfășurate cu ajutorul calculatorului;- lectura activă de imagini.
3
LIMBA ENGLEZA
1.1.2.1.
- formularea salutului;- realizarea unei comenzi didactice simple și/sau amuzante;- reproducerea unor cântece/ poezii scurte.
3
2. Toamna cea bogată
3 săptămâni
7.10.-25.10.2013
CLR 1.1 1.2 1.3 1.4
- a oferi informații- a formula o solicitare - cuvinte, silabe, sunete
15
MEM 2.1
2.2
- elemente pregătitoare pentru înțelegerea conceptului de număr natural- plante și animale (părți componente); hrana ca sursă de energie: importanța hranei pentru creștere și dezvoltare; condiții de viață (apă, aer, lumină, căldură)
12
AV 1.1 1.32.1 2.22.3
Tehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, înșirare, răsucire, lipire
6
MM 1.11.3
Cântarea în colectiv-recunoașterea și reproducerea unor cântece cunoscute- asocierea mișcărilor adecvate cântecelor cunoscute
6
DP 1.11.21.3
Igiena personală- Norme de igienă corporală (la baie, igienă dentară, îmbrăcăminte)Comunicarea cu colegii şi cadrul didactic la clasă: anunţarea răspunsului, aşteptarea rândului, completarea răspunsurilor colegilor după ce aceştia au încheiat, exprimarea opiniei personale, criticarea ideii şi nu a colegului.
6
EFS 1.11.22.13.1
- Formaţii de adunare: în cerc, în semicerc, în linie pe un rând;- Formaţii de deplasare: în cerc, în coloană câte unul, în coloană câte doi.-Mers ăn diferite direcţii.
6
TIC 1.11.23.1
- calculatorul şi poziţia corectă de lucru;- efecte pozitive şi efecte negative ale calculatorului asupra copilului;- imagini de toamnă;
3
LB. ENGLEZA 1.12.1
- numerele de la 1 la 5;- culorile.
3
3. Jurnalul unui pui de om
1săptămână
28.10- 01.11.2013
CLR 1.1 1.2 2.3 2.4 3.2 4.2
Acte de vorbire: a identifica un obiectElemente de construcție a comunicării: sunetele limbii romȃne - vocale
5
MEM 2.23.23.3
Corpul omenesc - părți componente și rolul lor; simțurile; igiena corpului; hrana ca sursă de energie: importanța hranei pentru creștere și dezvoltare; igiena alimentației Elemente pregătitoare pentru înțelegerea conceptului de număr natural
4
AV 1.12.1
Culorile spectrului solar. 2
MM 2.13.2
Elemente de dans pe diferite ritmuri muzicale; auditii.
2
DP 1.11.2
- Trăsături fizice-schema corporală (alcătuirea și denumirea părților corpului, utilizarea părților corpului în diferite activități)- Caracteristici personale simple, observabile în activitățile școlare și extrașcolare (îmi place să cânt, îmi place să desenez, sunt ordonat, sunt politicos, îmi place să joc fotbal etc.)
2
EFS 1.1 1.32.1 2.2
Variante de mers (pe vârfuri, pe călcâie, cu pas adăugat, cu pas lateral)
2
TIC 1.11.2
Imaginea mea compusă la calculator 1
LB. ENGLEZA 1.12.1
Culorile 1
Vacanţă 02- 10.11.20134. Sporturi indrăgite 1
săptămână11.11-15.11.2013
CLR 1.1 1.21.4 2.13.2 3.34.2
- A cere și a da informații - Formularea de enunțuri scurte- Sunete. Litere mari și mici de tipar: A a, R r, I i- Simboluri uzuale din universul apropiat
5
MEM 2.12.5
Figuri și corpuri geometrice: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc, cub, sferă
4
AV 1.11.2
Linia de contur și cu scop decorativ. Tehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, înșirare, răsucire, lipire
2
MM 1.2 Receptarea sunetelor din mediul înconjurător 2
DP 1.12.1
- Trăsături fizice-schema corporală (alcătuirea și denumirea părților corpului, utilizarea părților corpului în diferite activități)- Caracteristici personale simple, observabile în activitățile școlare și extrașcolare (îmi place să cânt, îmi place să desenez, sunt ordonat, sunt politicos, îmi place să joc fotbal etc.)
2
EFS 1.11.32.1
Dezvoltarea rezistenței la eforturi aerobe.Alergare pe loc cu pendularea gambei înapoi/ cu ridicarea genunchilor la piept.
2
TIC 1.11.2
„De ce îmi este necesar calculatorul?” 1
LB. ENGLEZA 1.22.1
Anotimpurile 1
5. Să te mândreşti cu mine!
2 săptămâni18.11-29.112013
CLR 1.1 1.2 1.4 1.52.1 2.2 3.1 4.2
A se prezenta, a prezenta pe cinevaA formula o solicitare. A exprima o trăire personală Sunete. Litere mari și mici de tipar: O o; S s, T t.
10
MEM 1.1 1.21.3 1.43.1 3.2
Numerele naturale de la 0 la 10Unități de măsură a timpului: ziua, săptămâna, luna, anotimpurile.
8
AV 1.1 1.32.1 2.2
Tehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, înșirare, răsucire, lipire
4
MM 1.12.2
Cântare în colectiv cu acompaniament liber 4
DP 2.12.23.1
Comunicarea cu colegii și cadrul didactic la clasă: anunțarea răspunsului, așteptarea rândului, completarea răspunsurilor colegilor după ce aceștia au încheiat, exprimarea opiniei personale, criticarea ideii și nu a colegului.
4
EFS 1.11.32.12.2
Alergare pe loc cu pendularea gambei înapoi/ cu ridicarea genunchilor la piept.Alergare în diferite direcți, cu porniri și opriri la semnal.
4
TIC 1.12.2
-“Vreau să devin fotograf”- “Albumul digital”
2
LB. ENGLEZA 1.12.2
Membrii familieiSfârșit de toamnă (fructe și legume)
2
6. Tradiţii şi obiceiuri 3 săptămâni02.12-20.12.2013
CLR 1.3 1.41.5 2.4 3.3 3.4 4.2 4.3
A prezenta un obiect/ o activitate Cuvinte și silabe. Sunete. Litere mari și mici de tipar: N n, U u, C c;Simboluri neconvenționale folosite în exprimarea scrisă.
15
MEM 1.11.23.2
Elemente intuitive privind fenomenele naturii.Numerele naturale de la 0 la 10.
12
AV 1.1 1.22.1 2.6
Punctul și linia cu scop de contur și cu scop decorativ. Tehnica colajului - folosind materiale și tehnici diverse, potrivite nivelului de vârstă.
6
MM 1.23.13.4
Exersarea mișcărilor spontane pe cântec.Organizarea unor jocuri pe baza auditiilor.Implicare în serbarea Crăciunului.
6
DP 2.23.1
Cum se exprimă emoţiile în comportamente.Modalităţi de prezentare prin transformarea spaţiului clasei într-un mediu prietenos.
6
EFS 1.2 1.42.1 2.23.3
Sărituri (pe loc, de pe loc în adâncime, peste obstacole)Dans folcloric (pași succesivi înainte-înapoi, pas adăugat cu oprire și bătaie)
6
TIC 1.11.2
- jocuri de coordonare a mişcării- realizarea unor şabloane pentru disciplinele aplicative cu teme de iarnă- utilizarea unor simboluri în contexte specifice
3
LB. ENGLEZA 1.1 1.22.2 2.5
Sărbători specifice: Crăciunul.Vocabular.
3
Vacanţă de iarnă 21.12.2013 - 05.01.20147. Bucuriile iernii 4 săptămâni
06.01-31.012014
CLR 1.1 1.3 1.4 2.3 2.4 3.14.2
- A identifica un obiect/ o ființă - Formularea de enunțuri scurte.- Sunete. Litere mari și mici de tipar: N n, S s, O o, T t- Simboluri neconvenționale utilizate în comunicarea scrisă
20
MEM 3.13.24.14.25.1
- Elemente pregătitoare pentru înțelegerea conceptului ne număr natural (utilizarea mulțimilor, comparare, predicție, asociere)- Plante și animale (părți componente); condiții de viață (apă, aer, lumină, căldură)- Apa în natură (circuitul apei, transformări)
16
AV 1.11.32.12.22.3
Pata de culoare; tehnici simple: stropire, suflare, ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, fructe, legume etc., obținerea formelor spontane prin presare, dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic
8
MM 1.42.12.2
- Cântare în colectiv- Percuție corporală- Mânuirea jucăriilor muzicale
8
DP 2.12.2
- Cum se exprimă emoțiile în comportamente- Comunicarea cu colegii și cadrul didactic la clasă: anunțarea răspunsului, așteptarea rândului, completarea răspunsurilor colegilor după ce aceștia au încheiat, exprimarea opiniei personale, criticarea ideii nu a colegului.
8
EFS 1.1 1.32.1 2.2
Deplasare în echilibru pe o linie trasată pe sol și pe o suprafață înaltă
8
TIC 1.11.3
-“Ce trebuie să ştiu?”- reguli simple de utilizare şi protecţie- “Cum să mă comport?”- reguli de utilizare a informaţiilor- “Coloana vertebrală”- poveste PPT
4
LIMBA ENGLEZA
1.2 1.33.1 3.24.1
Livingroom & bedroom:- A cere și a da informații: What is this? There is/ Thare are...- Verul "to get up"
4
Semestrul al II-lea
Nr.crt
Teme Perioada Disciplina Competenţe Conţinuturi Nr.ore
Observaţii
1. Din lumea celor care nu cuvântă!
3 săptămâni10.02-28.022014
CLR 1.2 1.31.4 2.12.4 3.13.2 4.14.2
- Acte de vorbire: a prezenta pe cineva. A transmite o părere - A identifica un obiect/ o ființă - Cuvinte și silabe. Sunete. Litere mari și mici de tipar: E e , F f, D d.- Exerciții grafice
15
MEM 1.1 1.21.4 3.25.1 6.2
- Numerele naturale de la 0 la 31- Unde și vibrații: producerea sunetelor- Clasificări
12
AV 1.11.32.12.22.3
- Pata de culoare; tehnici simple: stropire, suflare, ștampilare, tragere și zgâriere, amprentare cu frunze, fructe, legume etc., obținerea formelor spontane prin presare, dactilopictură, modelaj, decolorare cu pic - Tehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, înșirare, răsucire, lipire
6
MM 1.21.32.3
- Cântare în colectiv- Onomatopee- Durata și intensitatea sunetelor
6
DP 1.22.23.1
Igiena personală- Somn, odihnă, relaxare (observarea modificărilor de program faţă de grădiniţă)- Igiena locuinţei, a sălii de clasă (aranjarea jucăriilor/cărţilor, utilizarea coşului de gunoi, ştergerea prafului, aerisire)
6
EFS 1.1 1.32.1 2.23.2
- Târâre- Cățărare- Escaladare
6
TIC 1.11.22.1
- “Reporter la datorie!”- microfonul și căștile- “Sunt responsabil”- reciclez
3
LB. ENGLEZA 1.2 2.23.1 4.1
Descrierea lucrurilor indicate: this is a/an... 3
2. Primavara-n sărbătoare
3 săptămâni
03.03-21.032014
CLR 1.1 1.2 1.4 1.52.1 2.3 3.4 4.1 4.2
- A cere și a da informații - A formula o idee; a exprima o trăire personală- Sunete. Litere mari și mici de tipar: L l, P p.- Exprimarea cu ajutorul limbajelor neconvenționale
15
MEM 1.1 1.2 1.3 1.43.2 4.1 4.2 6.26.3
-Plante și animale (părți componente); hrana ca sursă de energie: importanța hranei pentru creștere și dezvoltare; condiții de viață (apă, aer, lumină, căldură)- Numerele naturale de la 0 la 31- Succesiunea evenimentelor în timp
12
AV 1.1 1.32.1 2.22.3
Tehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, înșirare, răsucire, lipire
6
MM 1.23.13.4
- Exersarea mișcărilor spontane pe cântec- Organizarea unor jocuri pe baza audițiilor- Implicare în serbarea dedicată Zilei Mamei
6
DP 2.23.13.2
Tehnici simple care sprijină învățarea (întreruperea jocului, pregătirea materialelor, concentrarea asupra rezolvării sarcinilor, eliminarea surselor de perturbare a atenției, momente de relaxare etc.)
6
EFS 1.1 1.32.1 2.23.1
- Tractare- Transport- Învățarea prizei la obiect (apucare, ținere, transmitere)
6
TIC 1.11.23.1
- funcțiile de baza ale diferitelor dispozitive digitale: aparatul de filmat.- “Sunt actor”
3
LB. ENGLEZA 1.1 1.32.1 2.22.3 4.1
Anotimpul primăvara:- flori de primavară- animale și păsări domestice- exprimarea unei dorințe
3
3. Din lumea poveştilor
2 săptămâni
24.03-04.042014
CLR 1.1 1.2 1.4 1.5 2.2 2.3 3.2 4.2
- A formula o idee- Sunete. Litere mari și mici de tipar: Z z, Ţ ț - Simboluri neconvenționale utilizate în exprimarea scrisă
10
MEM 1.1 1.21.3 1.43.2 3.34.2 6.2
- Forțe: efecte observabile ale forțelor (împingere, tragere); mișcarea corpurilor și schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, întindere)- Numerele naturale de la 0 la 31
8
AV 1.1 1.32.1 2.22.3
Tehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, înșirare, răsucire, lipire
4
MM 1.13.13.3
- Elemente de limbaj muzical: sunetul vorbit sau cântat- Mișcări sugerate de textul cântecului
4
DP 1.23.13.2
Tehnici simple care sprijină învățarea (întreruperea jocului, pregătirea materialelor, concentrarea asupra rezolvării sarcinilor, eliminarea surselor de perturbare a atenției, momente de relaxare etc.)
4
EFS 1.1 1.42.2 3.13.3
- Alergare de rezistență: exerciții și jocuri, ștafete și parcursuri exersate în număr mai mare de repetări, cu mărirea duratei execuției și a distanței de parcurs
4
TIC 1.22.1
- INTERNET- motoare de căutare
2
LB. ENGLEZA 1.1 1.32.1 2.23.1
Clădiri și figuri geometrice- this/that- to be
2
Programul „Să ştii mai multe, să fii mai bun!” 07.05 - 11.05.2014
4. Alimentaţia 1 săptămână
23.04-02.052014
CLR 1.1 1.3 1.4 2.3 2.4 3.14.2
- A formula o solicitare. A cere și a da informații - Formulare de enunțuri scurte- Sunete. Litere mari și mici de tipar: X x; Î î/ Â â
8
MEM 1.2 1.31.4 2.13.1 3.3
- Adunarea și scăderea în concentrul 0-31 cu 1-5 unități, prin numărare- Figuri geometrice și corpuri geometrice: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc, cub, sferă.
6
AV 2.2 2.32.6
Utilizarea diferitelor materiale și tehnici pentru obținerea colajului
3
MM 1.4 3.4 Audiții 3DP 1.1 Trăsături fizice-schema corporală (alcătuirea și
denumirea părților corpului, utilizarea părților corpului în diferite activități)- jocuri de identificare a colegilor, pe baza enumerării trăsăturilor personale
5
EFS 1.1 1.42.2 3.3
Alergare de viteză- reacții prompte la semnale auditive
4
TIC 1.2 2.1 Motoare de căutare 2LB. ENGLEZA 1.1 1.2
2.1Meserii:- he is/she is...
2
5. Mijloace de transport
2 săptămâni
05.05-16.052014
CLR 1.2 1.42.2 2.3 3.1 3.2 4.2 4.3 4.4
- A formula o idee, o opinie personală; a face predicții - Sunete. Litere mari și mici de tipar: Ş ș; H h- Simboluri uzuale și semne neconvenționale
10
MEM 1.1 1.21.3 1.43.2 3.34.2 6.2
- Forțe: efecte observabile ale forțelor (împingere, tragere); mișcarea corpurilor și schimbarea formei corpurilor (deformare, rupere, întindere)- Numerele naturale de la 0 la 31
8
AV 1.1 1.32.1 2.22.3
Culorile spectrului solarTehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, înșirare, răsucire, lipire
4
MM 1.1 2.1 Jocuri pe cântec 4
DP 2.1 3.13.2
Caracteristici personale simple, observabile în activităţile şcolare şi extraşcolare
4
EFS 1.1 1.43.1 3.3
- Săritura în înălțime cu elan 4
TIC 1.22.1
- INTERNET- motoare de căutare
2
LIMBA ENGLEZA
1.1 1.21.3 2.1
Prieteni ( verbul "to have")- he has/ she has
2
6. O călătorie în Univers!
2 săptămâni
19.05-30.052014
CLR 1.1 1.21.4 2.1 2.3 3.1 4.2
- A cere și a da informații- Sunete. Litere mari și mici de tipar: Y y; J j- Elemente grafice. Simboluri uzuale din mediul apropiat
10
MEM 1.2 1.43.1 3.34.1 4.2
Elemente intuitive privind Universul – Pământul, Soarele și Luna: recunoaștere în modele simpleAdunarea și scăderea în concentrul 0-31 cu 1-5 unități, prin numărare
8
AV 1.1 1.32.1 2.22.3
Culorile spectrului solarTehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, înşirare, răsucire, lipire
4
MM 1.1 3.1 Creaţia muzicală accesibilă. 4
DP 2.23.1
Igiena locuinței, a sălii de clasă (aranjarea jucăriilor/cărților, utilizarea coșului de gunoi, ștergerea prafului, aerisire)
4
EFS 1.1 1.43.1 3.3
Exerciții de aruncare și prindere a mingii 4
TIC 1.2 2.13.1
INERNETMotoare de cautare
2
LB. ENGLEZA 1.2 2.53.1 4.1
Îmbrăcămintea- vocabular tematic 2
7. În maşina timpului
1 săptămână02.06-06.062014
CLR 1.1 1.21.4 2.1 2.4 3.4 4.2 4.3 4.4
A formula o idee, o opinie personală; a face predicții Sunete. Litere mari și mici de tipar: Q q, K k, W wSimboluri uzuale și semne neconvenționale
4
MEM 3.25.2
Plante și animale (părți componente); hrana ca sursă de energie: importanța hranei pentru creștere și dezvoltare; condiții de viață (apă, aer, lumină, căldură)Adunarea și scăderea în concentrul 0-31 cu 1-5 unități, prin numărare
5
AV 1.1 1.32.1 2.22.3
Culorile spectrului solarTehnici simple: mototolire, rupere, tăiere, decupare după contur, modelaj, înşirare, răsucire, lipire
2
MM 1.1 1.21.4 2.2
- Cântare instrumentalã- Miṣcare pe ritmuri muzicale alerte si lente.
2
DP 2.2 Somn, odihnă, relaxare (observarea modificărilor de program faţă de grădiniţă)
2
EFS 1.1 1.23.1 3.3
Gimnastica ritmică 2
TIC 1.1 2.1 Fisierele clasei pregătitoare 1
3.2LB. ENGLEZA 1.2 2.5
3.1 4.1Îmbrăcămintea- vocabular tematic 1
8. La final de drum... 2 săptămâni
09.06-20.062014
CLR 1.1 1.2 2.1 2.2 3.1 3.2 4.2 4.4
- Recapitulare finală- A se prezenta și a prezenta pe cineva- Exprimarea scrisă- litere și semne uzuale și neconvenționale; elemente grafice
10
MEM 1.3 3.13.2 3.34.1 4.25.2 6.16.2 6.3
- Recapitulare finală- Adunarea și scăderea în concentrul 0-31 cu 1-5 unități, prin numărare- Elemente intuitive privind: procese ale Pământului, forțe, electricitate, unde și vibrații- Plante și animale- Unități de măsură
8
AV 1.1 1.32.1 2.22.3
- Recapitulare finalăUtilizarea de tehnici simple.Pata de culoare.
4
MM 1.13.13.4
- Exersarea mișcărilor spontane pe cântec- Organizarea unor jocuri pe baza audițiilor- Implicare in serbarea de sfârșit de an școlar
4
DP 1.22.13.13.2
Recapitulare finală:- comunicare școlară eficientă- igiena locuinței, a sălii de clasă- tehnici simple care sprijină învățarea
4
EFS 1.1 1.22.2 3.13.2 3.3
- Gimnastică ritmică- Dans folcloric
4
TIC 1.12.13.2
- „Imi amintesc”- „Ma mandresc”
2
LB. ENGLEZA 1.1 1.21.3 2.12.2 2.33.1 4.1
Final Revision:- claps your hands (imperativul)- vocabular tematic
2
Unitatea tematică 2 : Toamna cea bogată!Perioada: 3 săptămâni / 7-25 octombrie 2013
Ziua Competente specifice
Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi
Detalii de conținut Resurse Evaluare
Activități integrate
L
un
i
7 oc
t 20
12
DP 2.2CLR 1.1 1.2 2.1 2.2 MEM 3.2 4.1 AV 2.2
Întâlnirea de dimineață- „ Am aflat...”Formule de prezentare.Formularea unui mesaj.Discuții despre cum începe o zi de școală - pregătirea pentru o zi de școală; - drumul spre școală: "Ce vezi în jurul tău când vii la școală?”Memorarea poeziei "Toamna", de G. Coşbuc(activitate frontală)Coloreză imagini de toamnă observate individual în caietul personal.(activitate individuală)
Zile de toamna de George CoşbucIeri vedeam pe luncă floriMândri fluturi zburătoriȘi vedeam zburând albineIeri era și cald și bine.
Azi e frig și nori și vânt,Frunzele cad la pământ,Florile stau supărate Vestejesc de brumă toate.
Ieri era frumos pe-afarăCa-ntr-o caldă zi de vară!Azi e toamnă pe pământVreme rea si bate vânt.
Caiet Culori Poezia "Zile de toamnă", de G. Coșbuc
Observarea sistematică
MM 2.1MEM 4.1 5.1
Cântec " Noul an de școală"- interpretare în corIdentifică şi grupează elementele mulţimilor după formă (executarea unor instrucţiuni care folosesc operatori logici). Concurs pe grupe: "Gasește cât mai multe..."Rezolvarea fișelor conform indicațiilor.(activități frontale, pe grupe și individuale)
Sortarea şi clasificarea obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple după formă.Fișe de lucru
Noul an de școală
Frunze ruginii cad pe cărăriTrec în zbor cocori, spre alte zăriȘi-n poarta casei iar a bătut toamna cea domoală,Veste să deie c-a început noul an de școală.
Clopoțelul drag sună voiosȘi ne-așteaptă-n prag prietenos,Globul terestru, emoționat bun venit ne spune,Iar catalogul nou ne-a urat numai note bune!
Observarea curentă
MM 2.2DP 1.1AV 2.1 2.2
Cântare in cor "Cine e născut...."Identificarea elementelor de limbaj plastic în mediul înconjurător. Pictură – "Toamna" (activitate individuală)Joc: “Ajut-o pe Cenuşăreasa să găsească un tablou pentru camera sa!”(activitate frontală)
Elemente de limbaj plastic: linia. Tempera, pensule, creioane colorate
Observarea sistematicăExpunerea fişelor
Activități pe discipline
EFS 1.1 1.2 3.1 3.2
Formularea şi respectarea cerinţelor specific şi regulilor de participare la activităţile de educaţie psiho-motrică.Băi de aer şi de soare.Formații de adunare: în cerc și în semicerc.Joc: “Baba-oarba”.
Expunerea organismului la factori naturali beneficiAdoptarea posturi corecte in contexte diferite
Terenul de educație fizicăEchipament sportiv
Observarea sistematică
Activități integrate
Mar
ţi8
oct
201
3
DP 3.1 MM 2.1CLR 2.1 2.3 4.2
Mesajul de dimineață: "Bună dimineața, copii harnici!"Intonare imnul clasei.Concurs de recitare: Poezia "Zile de toamnă", de G. Coșbuc.Mişcări ale mâinilor- Bate palmele uşor.(activitate frontală)Scrierea punctului de diferite mărimi, cu diferite instrumente de scris.(activitate individuală)
Formule de salut.Elemente grafice: punctul.
CaietCreioane coloratePensule de diferite marimiCarioca
Observarea sistematică
MEM 3.2 4.2 5.1CLR 2.2 4.1
Observarea unor comportamente ale plantelor, animalelor, oamenilor în mediului înconjurător. (activitate frontală)Jocuri : Sortarea, gruparea, clasificarea de obiecte ( activitate pe grupe )Desenează o zi ploioasă uninând punctele.(activitate individuală)
Identificarea fenomenelor naturale specifice toamnei.
Imagini cu anotimpul toamnaJetoane cu fenomene ale naturiiFişa de lucru
Expunerea lucrărilor
CLR 1.1 2.1 MM 1.1 2.1 3.1
"Ne aducem aminte!" – cântece și poezii despre toamnă învățate la grădinițăCântecul "A venit toamna", versuri Niculina Mureșean
Intonare individuală și în cor A venit toamnaCu roade bogateMere, struguri, pere -Le culegem toate.
Refren: Uite-asa, uite-asa,Galetile-s pline.Hai, culege, nu mai staSa te uiti la mine.
In gradini legumeTe imbie sa le iei.Morcovi, ceapa, varza,Rosii si ardei
Observarea sistematică
Activități pe discipline
RELIGIE
Activități integrate
Mie
rcu
ri9
oct
201
3
CLR 1.1 1.3 2.3 3.1MEM 2.2
Poveste: "Povestea ariciului înțelept", de Vladimir ColinRecunoaşterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoane.Învăţarea literei A- a :identificarea unor cuvinte care încep cu sunetul respectiv, intuirea literei ( activităţi frontale)
Vorbitor, mesaj, ascultător Povestea Jetoane cu imaginiImagini cu personajele din poveste
Observarea sistematică
MEM 3.2 4.1AV 2.1 2.3CLR 2.3
Construirea unei planșe :În lumea plantelor- animalelor în anotimpul toamna.Sortarea elementelor folosite; poziționarea elementelor.Descrierea mediului creat.Joc: Ce s-ar întâmpla dacă...(activiate frontală și individuală)
Medii de viață Carton ,frunze , scobitori, plastilină, hartie creponată
Observarea sistematicăExpunerea lucrărilor
Activități pe discipline
LB. ENGL. 1.2 2.32.5
Numerele de la 1 la 5. Pluralul substantivelor.Cântec .
The numbers One little, two little, three little numbersFour little, five little, six little numbersSeven little, eight little, nine little numbersTen little numbers
Observarea sistematică
EFS 1.1 1.2 3.1 3.2
Formularea şi respectarea cerinţelor specific şi regulilor de participare la activităţile de educaţie psiho-motrică.Băi de aer şi de soare.Formații de adunare: în cerc și în semicerc.Joc: “Baba-oarba”.
Expunerea organismului la factori naturali beneficiAdoptarea posturi corecte in contexte diferite
Terenul de educație fizicăEchipament sportiv
Observarea sistematică
Activități integrate
Joi
10 o
ct 2
013 MEM 3.2
4.1 4.2AV 2.3
Observă şi identifică părţile componente ale florilor de toamnă. Compararea acestora.(activ. frontală)Modelează flori de toamnă. (activitate independentă)
Flori de toamnă-părţi componente. Crizanteme, tufănele, daliiPlastilină
Expunerea lucrărilor
MM 2.1CLR 1.1 DP 1.1 2.1
Cântec "Familia întreagă"Observarea unui tablou cu ferma animalelor şi descrierea acestuia.Joc de rol: "Familia"(activitate frontală)
Eu şi ceilalţi- Roluri în familie Suport intuitivBilețele cu imagini ale animalelor de diferite mărimi pentru formarea familiilor
Evaluare selectiva a participanţilor la jocurile de rol
CLR 1.2 2.1 2.3 3.1AV 2.6MEM 2.3
Repovestire: “Ariciul cel înţelept”, de V. ColinDramatizarea unor moment la alegere.Identificarea unor imagini din clasă a căror denumire începe cu sunetul studiat.Completarea unui grafic cu personajul îndrăgit.(activitate frontală)
Sunete. Cuvinte. Propoziţii. Imagini sugestive din povesteMască de lup şi de ariciFlip-chartCarioca
Interevaluarea
CLR 1.2 1.4AV 2.1 2.3
Recunoaşterea personajelor din "Povestea ariciului ințelept", de Vladimir ColinObservarea colajului "Ariciul"(activitate frontală)Realizarea aplicației prin utilizarea tehnicilor indicate(activitate individuală)
Trasare după sablonTăiere după conturAsamblare Lipire "Ariciul"
FoarfecaLipiciColi colorateȘabloane
Expunerea lucrărilorAutoevaluarea
Activități integrate
Vin
eri
11 o
ct 2
013
DP 3.1 3.2MEM 3.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineaţă: „Salutul rândunelelor”Intonarea imnului clasei .Discuții despre protecția mediului înconjurător(activitate frontală)Realizează un desen pentru propoziţiile: Frunzele cad. Păsările pleacă. (activitate independentă)Jocuri de grup: “Pot să te prezint eu?”
Jocuri de intercunoaştere. Rândunele Caietul cu foaie velină, creioane colorate
Observarea sistematică
CLR 1.4 3.1 4.3
DP 2.2
Joc : Ce litera sunt? ( activitate frontală )Conturarea şi colorarea literelor învăţate. Scrierea literelor cu diferite instrumente. (activitate independentă)Joc: În lumea de la firul ierbii.
Cuvinte ,sunete şi litere Jetoane cu imagini si cuvinte,fișe de lucru, diferite instrumente de scris
Observarea sistematică
CLR 2.2
MM 2.1 2.2MEM 3.3
Prezintă fenomene meteorologice specifice toamnei – convorbire după imagini Audiţie şi interpretare - Ploaia (activitate frontală)Realizează un desen cu caracteristicile zilei de azi.
Cântarea în colectiv Imagini fenomene ale naturii din anotimpul toamna Caiet cu foaie velinaCulori
Observarea sistematică
Activități pe discipline
TIC 3.1 Calculatorul şi pozitia corectă de lucru la calculator.(activitate frontală)
"Cum mă comport" – studiu de caz Birou CalculatorImagini cu pozitii de lucru la calculator
Autoevaluarea
Săptămâna IIActivități integrate
Lu
ni
14 o
ct 2
013
DP 3.1CLR 1.1 1.2 1.4 2.3 3.2
MEM 3.2
Întâlnirea de dimineaţă –“ Salutul ursuleților”, noutăți, impresii, așteptări.Audierea textului literar-"Frunza", de E. Gârleanu.Formularea întrebărilor şi răspunsurilor pe baza textului.(activitate frontală)Colorează frunzele.(activitate independentă)
"Frunza ", de Emil GârleanuHașurare în contur
Textul literarImagini din povestireFișe de lucru
Observarea sistematică
MEM 1.2 4.1 4.2CLR 4.2
Construirea de mulţimi respectând două cerinţe/ criterii; utilizarea conectorilor logici.Stabilirea relaţiilor între două mulţimi.Realizează corespondenţa între mulţimi.(activitate frontală)Scrierea elementelor grafice – ovalul. (activitate independentă)
Apreciere globală, compararea mulţimilor
Creioane, stilou sau pix Fișe de lucru
Observarea sistematicăAutoevaluarea
MM 2.1AV 2.4 2.3CLR 4.4
Interpretare - "Ploaia" Amprentare "Fruza"Prezintă colegilor lucrarea realizată.
Amprentare "Fruza" Acuarele, coli , frunze naturale, pensule
Turul galeriei
Activități pe discipline
EFS 1.1 1.2 2.1 3.1
Formații de deplasare: în cerc, în coloană câte unul și câte doi.Băi de soareJoc: “Barza şi broscuţele”
Expunerea organismului la factori naturali benefici.Adoptarea posturi corecte în contexte diferite.
Terenul de educație fizicăEchipament sportiv
Observarea sistematică
Mar
ţi15
oct
201
3DP 3.1
CLR 1.1 1.2 AV 2.3 2.4
Mesajul de dimineaţă – "Bună dimineaţa, dragi prieteni ai toamnei! Joc de atenție – “Telefonul fără fir”Stabilirea valorii de adevăr a unor propoziții(activitate frontală)Desenează obiecte care te ajută să comunici cu alte persoane aflate la distanţă.(activitate individuală)
Formule de adresare şi de mulţumire.Stabilirea valorii de adevăr a unor propoziții.
Foi, creioane colorate . Observarea sistematicăExpunerea lucrărilor
MEM 3.2 3.3 4.1 6.2DP 3.2
Desfășurarea în timp a evenimentelor: plantarea, încolțirea, creșterea plantelor (legume și fructe de toamnă)- observarea dirijată prezentare PPT(activitate frontală)Plantarea unor semințe pe grupe. Împărțirea sarcinilor, responsabilizarea copiilor.(activitate pe grupe)
Ordinea evenimentelor- Timpul Calculator Prezentare PPTPahare de unică folosințăBoabe de porumb, floarea soarelui, grâu, ovăz, fasole.
Observarea sistematică
DP 1.2 2.1 3.3 MEM 6.2
Observarea evenimentelor, a relațiilor dintre oameni, precum și a fructelor și legumelor de toamnă.Exersarea comunicării: A cere și a mulțumi!Aprecierea intuitivă a greutății produselor, cântărirea și valoarea acestora.
Vizită în piața "Rahova" din orașul Sibiu
Părinți însoțitoriParticipanți din comerț
Aprecierea verbală
Activități pe discipline
RELIGIE
Mie
rcu
ri16
oct
201
3
DP 3.1CLR 1.5 2.2 2.4 3.1
MM 2.1
Jocul cercurilor"Coșul toamnei" – discuție despre fructele și legumele observate în piață"Citește numele fructelor pe care le poți cumpăra"(activitate frontală)Scriere-“Trasează cu creionul peste linia punctată” (activitate individuală)Interpretare - Toamna cea bogată
Trasare peste linia punctată Fișe de lucru Creioane
Observarea sistematică
CLR 4.4MEM 1.1 1.2
AV 2.4
Descurcă povestea “ Frunza”, de Emil GârleanuUneşte fiecare dintre jumătăți pentru a reface fructul!Compară cele două mulţimi.(activitate frontală)Scrierea elementelor grafice – linia şerpuită (activitate individuală) Precizează numărul fructelor/legumelor desenate din linii șerpuite.
Exerciţii de punere în corespondenţă.Elemente grafice: linia şerpuită.
Caiet cu foaie velină Observarea sistematică
Activități pe discipline
LB. ENGL. 1.2 2.32.5
Numerele de la 1 la 5Verbul "to run"
Memorizare poezieONE ,ONE,ONEPLEASE CAT RUN
Jocuri insotite de cântec și mișcareOne, one, onePlease, cat, run!Two, two, two,The dog is after you,Three, three, three,Three birds on a tree,Four, four, four,Four mice at the door!
Observarea sistematică
EFS 1.1 1.2 2.1 3.1
Formații de deplasare: în cerc, în coloană câte unul și câte doiBăi de soareÎntrecere sportivă utilizând coloanele.Joc: “Pisica şi şoricelul”
Expunerea organismului la factori naturali beneficiAdoptarea posturi corecte în contexte diferite
Terenul de educație fizicăEchipament sportiv
Observarea sistematică
Joi
17 o
ct
2013
DP 3.1CLR 1.2 1.3AV 1.2
Întâlnirea de dimineaţă " Salutul florilor- Sunt o …( nume de floare)."Joc de mimică: Astăzi sunt… ( fericită, veselă, tristă, supărată).Formulează propoziţii din trei cuvinte despre flori.Reprezintă grafic propoziţiile.(activitate frontală)Realizează un desen pentru propoziţiile: Anca culege flori. Daniel miroase trandafirul. (activitate individuală)
Propoziţia din trei cuvinte Foaie de scris Carioca
Observarea sistematicăExpunerea lucrărilor
CLR 2.3MEM 1.1 1.2AV 1.2
Poezia "Toamna", de D. Botez –recitare, analizăRealizează apartenența la mulțime.Precizează care mulţime are mai puţine elemente.(activitate frontală)Trasează linia curbă şi linia frântă, după model. (activitate individuală)
Exerciţii de punere în corespondenţă.Elemente grafice: linia curbă şi linia frântă
Fișă de lucru Observarea sistematică
DP 3.1 AV 1.2 1.3
Convorbirea după imagine – "Tablou de toamnă" (activitate frontală)Pictează “ Toamna în livadă”(activitate individuală)
Toamna în livadă Tablou de toamnă Acuarele,pensule , foi
Expunerea lucrărilor
DP 2.1MM 1.1 1.2CLR 4.4
Discuții despre relațiile copiilor cu animalele.Audierea și intonarea cântecului "Glasul animalelor" (activitate frontală)Joc de pantomimă (activitate pe grupe)
"Glasul animalelor" Jetoane cu animale Obsevare sistematică
Vin
eri
18 o
ct 2
013
CLR 3.1 3.3 3.4
AV 1.2
Întâlnirea de dimineaţă "Salutul micilor actori" Observarea coșului cu fructe și a coșului cu legume.Formulări de întrebări şi răspunsuri.Stabilirea etichetelor pentru fiecare coș.Realizează corespondenţa între imagine şi reprezentarea grafică a propoziţiilor.Decuparea pătratelor și lipirea etichetei fiecărei imagini.
Simboluri neconvenţionale pentru propoziţii şi cuvinte.
Coș cu legume si coș cu fructeFişa de lucru
Autoevaluare
D.P 3.1MM 1.1 1.2CLR 4.4
Audierea poeziei "Cățelușul șchiop", de E. FaragoDiscuții despre protejarea animalelor. Identificarea în enciclopedii școlare a animalelor protejate de legeIntonarea cântecului "Glasul animalelor" (activitate frontală)Concurs: "Cântece cu și despre animale"
Concurs: "Cântece cu și despre animale"
Enciclopedie școlarăPoezia "Cățelușul șchiop", de E. Farago
Aprecierea verbală
CLR 1.2 4.4DP 2.2
Vizionarea unui film /prezentări despre animale Discutarea filmului ( activitate frontală )Crearea unor biletele ( prin desen ,cuvinte simboluri) care să transmită mesaje pentru protecția mediului natural .(activitate individuală )
Exprimarea sentimentelor Film despre animale Observarea sistematică
Activități pe discipline
TIC 3.1 Efecte pozitive şi efecte negative ale calculatorului asupra copilului
“Povestea ochilor obosiţi”- lectură activă de imagini
VideoproiectorLaptopImagini
Autoevaluarea
Săptămâna III
Lu
ni
21 o
ct 2
013
DP 2.2CLR 1.1 1.2 2.1 2.2 MEM3.2 4.1 AV 2.2
Întâlnirea de dimineaţă –“ Salutul ursuleților”, noutăți, impresii, așteptări.Intonarea imnului ursuleților.Discuții despre ce ar putea învăța în această săptămână.Recitarea poeziei "Zile de toamna", de G. CoşbucFormulare de propoziții cu două și cu trei cuvinte referitoare la caracteristi ale anotimpului toamna.Realizează un desen pentru propoziţiile: Este toamnă. Ana poartă geacă.(activitate frontala și individuală)
Propoziții cu două și trei cuvinte Caiet Culori Poezia "Zile de toamnă", de G. Coșbuc
Observarea sistematică
MM 2.1MEM 4.1 5.1
Audierea cântecului" În pădurea cu alune"- Pune în corespondență animalele cu căsuțele lor.Concurs pe grupe: "Spune câte personaje sunt și unde trăiesc."Rezolvarea fișelor conform indicațiilor.(activități frontale, pe grupe și individuale)
Punerea în corespondență a elementelor din două sau mai multe mulţimi.
Cântec CDFişă de lucru
Observarea sistematică
MM 2.2AV 2.1 2.2
Cântare in cor "Cine e născut...." Pictură – Ștampile din cartofi sau mere (activitate individuală)
Amprentare cu ștampile. Tempera, pensule, creioane colorate
Expunerea fişelor
Activități pe discipline
EFS 1.1 1.2 3.1 3.2
Exersarea tipului de respirație specific efortului în diferite contexteExersarea grupelor de mișcări specifice segmentelor corpului Jocul de mișcare
Mers spre diferite direcții, cu diferite poziții ale brațelor
Terenul de educație fizicăEchipament sportiv
Observarea sistematică
Activități pe integrate
M
arţi
DP 3.1 MM 2.1CLR 2.1 2.3 4.2
Poveste: "Balul florilor", de Sigrid LaubeRecunoasterea unor cuvinte uzuale scrise sub imagini, pe jetoaneÎnvăţarea literei M- m: identificarea unor cuvinte care încep cu sunetul respectiv, intuirea literei ( activităţi frontale)Trasarea elementelor grafice: linia frântă- coiful.(activitate individuală)
Formule de salutElemente grafice: linia frântă- coiful.
CaietCreioane colorateCarioca
Observarea sistematică
22 o
ct 2
013
MEM 3.2 4.2 5.1CLR 2.2 4.1
Observarea unor comportamente ale mediului înconjurător : plante, animale, oameniGraficul personajului preferat.(activitate frontală)Completează personajul cu partea lipsă!( activitate pe grupe )
Identificarea elementelor constitutive ale plantelor.
Fişă de lucruImagini din povestea "Balul florilor"
Expunerea lucrărilor
CLR 1.1 2.1 MM 1.1 2.1 3.1
Observarea legumelor din coșul toamneiStabilirea unui program de alimentație sănătoasă.Audierea și intonarea cântecului :"Supa de zarzavat"Joc de rol:"De-a gospodinele"
Intonare individuală și în cor Coș cu legume de toamnăPPT :"Supa de zarzavat"
Observarea sistematică
Activitati pe discipline
Religie
Mie
rcu
ri23
oct
201
3
Activități integrate
CLR 1.1 1.3 2.3 3.1MEM 2.2
Jocul cercurilor"Coșul toamnei" – discuție despre fructele și legumele de toamnăIdentificarea cuvintelor care încep cu sunetul m"Sărituri de broscuță"(activitate frontală)Scriere-“Trasează cu creionul peste linia punctată” (activitate individuală)
Cuvinte, silabe, sunete.Trasare peste linia punctată
Fișe de lucruCcreioane
Observarea sistematică
MEM 3.2 4.1AV 2.1 2.3CLR 2.3
Medii de viață: balta, grădina, pădurea.Compară cele două mulţimi.(activitate frontală)Unește elementele cu mediul de viață. Completează desenul cu culori adecvate.(activitate individuală)
Exerciţii de punere în corespondenţă Imagini cu medii de viață diverseFișă de lucru
Observarea sistematică
Activități pe discipline
LB. ENGL. Identificarea obiectelor şi a culorilor acestora. Orange is an orange,Orange is a carrot.Orange is the colour of the beack of a parrot.
Yellow is a star,Yellow is the sun.Yellow is the moon when the day is done.
Blue is the oceanBlue is the sky,Blue are the blueberries that I put into the pie.
Green is the grassAnd the watermelon skinForth colour in the rainbowThe emeralds in a ring.
The colours Poem: „Colours” Observarea sistematică
EFS 1.1 1.2 3.1 3.2
Exersarea tipului de respirație specific efortului în diferite contexte.Exersarea grupelor de mișcări specifice segmentelor corpului. Jocul de mișcare.
Mers spre diferite direcții, cu diferite poziții ale brațelor
Terenul de educație fizicăEchipament sportiv
Observarea sistematică
Activități integrate
Joi
24 o
ct 2
013
CLR 1.4 3.1 4.3
DP 2.2
Joc : Ce literă sunt? ( activitate frontală )Conturarea şi colorarea literelor învăţate (activitate independentă)Scrierea literelor cu diferite instrumente Joc: Găsește literele din livadă!
Cuvinte ,sunete si litere Jetoane cu imagini şi cuvinteFișe de lucruDiferite instrumente de scris
Observarea sistematică
MM 2.1 MEM 4.1 5.1AV 2.3
Interpretare în cor "Acum e toamnă, da!" Joc didactic: "Așeză obiectele în șir după model!"( activitate frontală )Completează desenul cum îți arată modelul.
Sortarea, clasificarea şi ordonare obiectelor/simbolurilor/conceptelor simple după diferite criterii .
Fişe de lucru Creioane
Apreciere verbală
MM f 2.1CLR 1.1 DP 1.1 1.2 1.3
Cântec "Familia întreagă"Poveste „Maricica murdărica”, de Luiza VlădescuDiscuţii asupra textului (activitate frontală)Gruparea copiilor dupa criterii propuse: respect-necinste; adevăr- minciună. Motivarea alegerii făcute.(activitate pe grupe)
Norme de igienă corporală Suport intuitivBilețele cu imagini ale secvenţelor din poveste
Evaluare selectivă a participanţilor la discuţii
CLR 1.2 1.4AV 2.1 2.3
Realizarea unei cărţi a clasei care să cuprindă imagini despre subiectele învăţate în unitatea tematică „Toamna cea bogată”. Fiecare copil realizează o imagine, iar la final se strâng sub formă de carte. (activitate individuală)Se stabilesc părtile componente ale unei cărţi. (activitate frontală)
Tehnici de lucru la alegere FoarfecaLipiciColi colorateȘabloane Acuarele Carioca
Expunerea lucrărilorAutoevaluarea
Vin
eri
25 o
ct 2
013
DP 3.1 3.2MEM 3.2AV 1.2
Întâlnirea de dimineaţă: „Salutul Toamnei”Intonarea imnului clasei Jocuri de grupDiscuții despre activităţi de conservarea a fructelor şi legumelor.(activitate frontală)Realizează o salată de fructe/ legume
Formarea deprinderilor de igienă şi securitate personală.
Fructe/legumeCastroane Farfurii Furculite, servetele
Observarea sistematică
CLR 3.2 4.1 4.2AV 2.3
Prepararea fructelor/legumelor.Continuarea activităţii gospodăreşti. . Serveşte şi colegii. Exprimă-ti părerea.(activitate pe grupe)
Participarea la dialog ŞerveţeleCoş de gunoiLavete
Aprecierea verbală
CLR 2.2
MM 2.1 2.2MEM 3.3
„Rămas bun toamnă!”- carnaval de încheierea a activităţilor de învăţare destinate anotimpului toamna.Recitări de poezii.Cântece individuale şi în cor.Jocuri muzicale.
Cântarea în colectiv Observarea sistematică
Activități pe discipline
TIC 1.1 1.2 3.1
Imagini de toamna(activitate frontală)
- jocuri de coordonare a mişcării- colaj de imagini
CalculatorImagini cu toamna Coli de flip-chart
Expunerea lucrărilor
PROIECT INTERDISCIPLINAR
Tema: SPORTURI ÎNDRĂGITE
Discipline / arii curriculare:COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNAMATEMATICĂ ŞI EXPLOARAREA MEDIULUIARTE ŞI TEHNOLOGIIDEZVOLTARE PERSONALĂ
Structura proiectului:
Competenţe ale învăţării integrate Responsabilitate şi capacitate de adaptareExersarea responsabilităţii personale şi toleranţei în contexte variate,
legate de propria persoană, echipă, grup de lucru.
Responsabilitate socialăRespectarea unor norme elementare de conduită în contexte uzuale.Manifestarea interesului pentru relaţionare în cadrul spaţiului şcolar.Participarea la activităţile grupului, jocuri de grup, relaţii
interpersonale.Transpunerea şi interpretarea unor roluri în activităţi ludice şi în viaţa
de zi cu zi.
Capacitati de colaborareRelaţionarea pozitivă cu membrii grupului în vederea rezolvării unor
sarcini de lucru.Respectarea punctului de vedere al altor colegi.Manifestarea unei conduite empatice.
Formare/auto-formareAcceptarea îndrumării şi a cooperării în procesul de învăţare.Manifestarea interesului pentru rezolvarea unor sarcini de învăţare
simple.
Copetenţa de comunicareReceptarea şi producerea de mesaje orale scurte în contexte de
comunicare cunoscute.Recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar şi rar.Identificarea sunetului iniţial şi final în cuvinte clar articulate.
Dezvoltarea cognitivaLocalizarea şi relaţionarea unor elemente geometrice în spaţiul
înconjurător.Generarea unor explicaţii simple prin folosirea unor elemente de
logică.
Exersarea gândirii în ceea ce priveşte întelegerea şi realizarea unei alegeri.
Capacitatea de a depista diferenţe între obiecte sau situaţii.
Creativitate si curiozitate intelectualăDezvoltarea, implementarea şi comunicarea ideilor noi altor persoane.Deschidere şi receptivitate la nou.
Cunoştinţe
Comunicare in limba romana- recunoaşterea unor detalii dintr-un mesaj scurt, rostit clar si rar;- identificarea silabelor si a sunetului iniţial si final în cuvinte articulate;- articularea de enunţuri folosind accentul şi intonaţia
corespunzatoare intenţiei de comunicare;- oferirea de informaţii referitoare la sine şi la universul apropiat, prin
mesaje scurte;- recunoaşterea unor cuvinte uzuale din universul apropiat, scrise cu
litere mari şi mici de tipar;- desprinderea semnificaţiei globale dintr-o suită de imagini care
prezintă întâmplări şi fenomene familiare;- trasarea contururilor literelor, folosind resurse variate;- manifestarea interesului pentru schimbul de mesaje scrise, într-o
varietate de limbaje, în contexte cunoscute;Matematica si explorarea mediului- recunoaşterea numerelor în contextul 0-10;- sesizarea magnitudinii unui număr în concentrul 0-31, folosind
poziţionarea pe axa numerelor;- discriminarea unor forme geometrice plane (pătrat, triunghi,
dreptunghi, cerc) şi a unor corpuri geometrice (cub, sferă) în obiecte manipulate de copii şi în mediul înconjurător;
- orientarea şi miscarea în spaţiu în raport cu repere/ direcţii precizate;- manifestarea curiozităţii pentru observarea unor fenomene simple în
mediul apropiat, în scopul indentificării unor regularităţi;- formularea unor observaţii asupara mediului apropiat, folosind
limbajul comun, reprezentări prin desene şi operatorii logici „şi”, „nu”;- sortarea pe baza unui criteriu dat;- recunoaşterea părţilor corpului unui om.
Capacităţi instrumentale
Analiza vizuală, informaţională a unui mesaj oral sau a reprezentării acestuia (imagine, tabel, diagramă) cu identificarea detaliilor, lagăturilor şi dependenţelor;
Utilizarea diverselor instrumente de scris pentru redarea unui mesaj;Elaborarea unei construcţii după un model prezentat;Recunoaşterea şi asamblarea elementelor componente într-o
structură definităa.
Comportamente Aplicarea comportamentelor moral-civice în contexte cunoscute.Executarea unor mişcări sugestive şi folosirea mimicii adecvate
diferitelor contexte.Participarea la activităţi motrice coordonate de membrii grupului.Manifestarea creativităţii în realizarea unor structuri şi compoziţii.Utilizarea modelului prin imitaţie.
Atitudini şi valori
Manifestarea interesului pentru exprimarea de idei.Manifestarea interesului pentru schimbul de mesaje într-o varietate
de limbaje, în contexte cunoscute.Manifestarea activă în cadrul unui rol social în conextul grupului de
joacă, grupului de învăţare, mediul social. Planificarea timpului: săptămâna 11-15 noiembrie 2013
Resurse: materiale:creioane colorate, carioca, acuarele, coli colorate, forfeci, trusa cu forme
geometrice, jetoane, puzzle-uri, atlas cu sporturi, mingi, corzi, cretă colorata, CD,video-proiector, calculator;
procedurale:conversaţia, explicaţia, exerciţiul, demonstraţia, observaţia dirijată, jocul liber şi jocul didactic;
forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.Proiectarea şi dirijarea activităţilor de învăţare
- analiza unor imagini şi surprinderea unor detalii;- formularea de răspunsuri la întrebări care evidentiază elementele imaginii;- discuţii scurte în care copiii să-şi exprime părarea referitoare la sportul îndrăgit;- formularea de enunţuri scurte, pornind de la suportul vizual (film scurt cu o activitate
sportivă);- formularea de propoziţii cu două şi trei cuvinte despre tema urmarită;- despărţirea unor cuvinte în silabe;- evidenţierea sunetului iniţial /final;- realizarea unei pagini pentru expoziţia clasei cu forme geometrice întâlnite în cadrul
activităţilor cu caracter sportiv şi copierea unor cuvinte pentru etichetare;- exerciţii de sortare şi clasificare;- exerciţii –joc de asociere forma geometrică- corpuri;- exprimare liberă printr-o tehnică la alegere având ca tema sportul.
Schemă orientativă pentru activităţiAtaşez proiectul tematic în care sunt implicate activităţile descrise anterior.
Unitatea tematica nr.4Perioada: 11- 15.11.2013
Ziua CompetenţeSpecifice
Activităţi integrate şi forma de realizare Detalii de conţinut Resurse Evaluare
Activităţi integrate
Lu
ni
11
.11.
2013
DP 2.1 3.3CLR 1.1 1.2
Întâlnirea de dimineaţă- Noutăţi, impresii, anunţarea proiectului şi a orarului, aşteptări de la proiectul în desfăşurare (predicţii).Prezentarea activităţilor desfăşurate în vacanţă.Identificarea regulilor de conduită îin familie/ societate.Reamintirea regulilor de comportare la şcoală.ACTIVITATE FRONTALĂJoc de rol : « De-a şcoala! »ACTIVITATE PE GRUPE
Caracteristici personale simple observabile în diferite contexte.
Panoul pentru întâlnirea de dimineaţăJucariile din sala de clasa
Aprecierea verbală
DP 3.1MEM 2.1 2.5
AV 2.2
Joc de socializare : « Cercul prieteniei »Identificarea figurilor geometrice în imagine.Descrierea figurilor: stabilirea caracteristicilor.ACTIVITATE FRONTALĂCompletarea fişei de lucru- ACT. INDIVID.Joc : « De-a constructorii »ACTIVITATE PE GRUPE
Figuri geometrice cunoscute: cerc, patrat, triunghi.
Imagine cu figurile geometriceFişa de lucruSeturi de construcţii
Observarea sistematică
CLR 2.3 3.4
MM 1.2 1.3 3.3
Joc: “Răspunde repede”Scopul: exersarea consoanei r asociate aletei consoane.Descrierea jocului: copiii sunt aşezaţi în cerc/ semicerc. Învăţătoarea adreseză o întrebare şi aruncă mingea unui copil. Cel care prinde mingea răspunde la întrebare şi aruncă altuia. Acesta adresează o întrebare şi aruncă mingea unui coleg care va răspunde.“Graiul animalelor” – vizionare şi interpretareACTIVITATE FRONTALĂ
Recepatrea sunetelor din mediul înconjurător.Întrebările jocului:Cum îi spunem calului să se oprească?- pr, pr…Cum se aude mersul calului?- trop, trop, trop…Cum facem când ne este frig ?- brrrr..Cum cântă greieraşul ?- cri, cri….
MingeCalculator Videoproiector PPT
Aprecieri verbale
Activităţi pe disciplineEFS 1.1 1.3 2.1
Dezvoltarea rezistenţei la eforturi aerobe.Alergare pe loc cu pendularea gambei înapoi/ cu ridicarea genunchilor la piept.Joc: „Mesul în trei picioare”; „De-a prinselea”
Dezvoltarea rezistenţei la eforturi aerobe.
Curtea şcolii Observarea sistematică
Activităţi integrate
Mar
ţi12
.11.
2013
MM 2.1CLR 1.1 1.2 1.4MEM 3.2
Intonarea cântecului “Luaţi seama bine!”Povestirea învăţătoarei: “Povestea iepuraşului curajos”, de Constanţa NiţescuCaracterizarea iepuraşului.ACTIVITATE FRONTALĂIdentificarea sunetului iniţial. Exemplificări de cuvinte care încep cu sunetul/litera i.ACTIVITATE PE GRUPEJoc : « Săritura iepuraşului »
“Povestea iepuraşului curajos”, de Constanţa NiţescuSunetul şi litera I
Imagine cu iepuraşJetoane cu imagini
Evaluare selectivă
DP 2.1
MEM 2.1 2.2 5.1
AVLM 1.1
Iniţierea unor discuţii despre sporturile îndrăgite.Clasificarea sporturilor în funcţie de mijloacele utilizate.Analiza unor imagini cu gimnaşti. Identificarea fomelor geometrice.ACTIVITATE FRONTALĂCopletarea fişei de lucru.ACTIVITATE INDIVIDUALĂ.
Formele geometrice : pătrat, triunghi, cerc, dreptunghi.
Atlas : « Sporturi şi jocuri »Fişa de lucru
Aprecieri verbale
CLR 2.2 2.3
AVLM 1.1 1.3
Analiza unor obiecte artizanale : farfurie, vază de flori, port naţional.Identificarea rolului liniei de contur în delimitarea spaţiilor necesare jocurilor sportive.ACTIVITATE FRONTALĂRealizarea unei imagini folosind tehnica picturii.ACTIVITATE INDIVIDUALĂ.
Linia de contur cu scop decorativ. Obiecte artizanaleFişe cu diferite imagini
Expunerea lucrărilor
Activităţi pe disciplineReligie
Mie
rcu
ri13
.11.
2013
Activităţi integrate
MM 3.1 3.2CLR 1.3 1.4 3.1 4.2
Cântec cu mişcare : « Iepuraşii », versuri G.Coşbuc, melodie din folclorul copiilorRepovestire : «Iepuraşul cel curajos ».ACTIVITATE FRONTALĂ Scrierea literei mari şi mici de tipar.ACTIVITATE INDIVIDUALĂ.Joc : Cine stie mai mult?
Sunetul şi litera I.MIMI ÎNOTATOAREA
Imagini cu iepuraşiImagini ale sportivilor care înoată
Aprecierea verbală
MEM 2.1 2.2 3.2AVLM 2.3
Sporturi nautice. Identificarea elementelor comune ; asemănarea cu figurile geometrice.ACTIVITATE FRONTALĂRealizarea bărcuţei prin tehnica origami.ACTIVITATE INDIVIDUALĂ.
Corpuri şi figuri geometrice. Imagini cu sporturi nautice.Hârtie colorată.
Lansarea pe apa a bărcuţelor
Activităţi pe discipline
LB. ENGL.1.21.32.1
Reamintirea culorilor.Joc : ONE, ONE, ONE/ PLEASE CAT RUNDenumirea anotimpurilor şi utilizarea vocabularului adecvat.Poezia : SEASON
Seasons This is…Spring is green,Summer is bright,Autumn is yellow,Winter is white.
Imagini cu anotimpurile
Apreciere verbală
EFS 1.1 1.3 2.1
Dezvoltarea rezistenţei la eforturi aerobe.Alergare cu pendularea gambei înapoi/ cu ridicarea genunchilor la piept.Jocuri cu mingea: fotbal, volei, tenis.
Alergare cu pendularea gambei înapoi/ cu ridicarea genunchilor la piept.
Curtea şcoliiEchipament sportivMingii
Evaluarea selectivă
Activităţi integrate
Joi
14.1
1.20
13
MM 1.1 1.2 3.3CLR 1.2
Salutul Ursuleţilor- intonarea imnului clasei.Audierea unor fragmente muzicale în care apar diverse zgomote. Identificarea unor sunete cunoscute/ emiterea unor onomatopee- joc didactic.Cântec cu mişcare : « Iepuraşii », versuri G.Coşbuc, melodie din folclorul copiilor
Jocuri de ascultare şi comparare intuitivă a unor sunete emise de obiecte cunoscute, cu sonorităţi distincte
CD cu fragmente muzicale
Apreciereverbală
CLR 1.1 1.3 1.4 2.1 4.2
MM 3.2
Prezentarea unei imagini cu o raţă pe lac.Formularea de propoziţii cu două şi trei cuvinte despre imagine.Despărţirea în silabe a cuvantului raţă.Identificarea sunetului iniţial. Exemple de cuvinte care încep/ se termina cu r.Fişa de lucru ex.1 si 2.Memorizare: Raţa si răţoiul, folclorul copiilor.Finalizarea fişei de lucru, ex.3.Scaunele muzicale pe cântecul: „Şade raţa pe butoi”ACTIVITATE FRONTALĂ ALTERNATĂ CU CEA INDIVIDUALĂ
Sunetul si litera R Raţa şi răţoiulFoaie verde şi-o lalea,Raţa ici, raţa colea,Raţa paşte papuraCu răţoiul lânga ea.Raţa paşte papuraŞi răţoiulUsturoiul.Foaie verde busuioc,Raţa trece mândră foc!
Imagine cu raţaCântece şi poezii cu raţaFişa de lucru
Observarea sistematică
MEM 2.1 2.2 3.3 4.1 5.1
CLR 2.2 2.3
DP 3.1 3.2
Joc de asociere: ,,Lucruri diferite şi totuşi asemănătoare”Desfăşurare: fiecare copil primeşte o foaie de bloc de desen, împarţită, pe orizontal în patru părţi egale. Pe fiecare coloană sunt desenate în partea de sus, în ordinea următoare, figurile: un cerc mare, un dreptuinghi mare, un cerc mult mai mic decât primul şi un dreptunghi , de asemenea, mult mai mic decât primul. Cerinţa este să se deseneze cât mai multe obiecte sau chiar fiinţe, care să respecte o evidentă corespondenţă cu însuşirile: ,,rotund, mare”, ,,dreptunghi, mare”, ,,rotund, mic”, ,,dreptunghi, mic”.Posibile răspunsuri: cerc mare – soare, balon,minge; dreptunghi mare – casa, boc, camion, vagoane; cerc mic – sirag de mărgele, nasturi, fulgi de zăpadă; dreptunghi mic – cutii, aparat de fotografiat, bomboane etc. Fiecare copil îşi va prezenta răspunsul.Joc de rol: „De-a constructorii”- fiecare grupă primeşte doar o formă geometrică pentru a construi .
Figuri geometrice şi corpuri geometrice.
Fişa de lucruSeturi pentru construcţii din materiale diverse
Expunerea lucrărilor
CLR 2.3 4.1AVLM 2.3
Analiza imaginii cu răţuşca.Trasarea conturului cu ajutorul şablonului.Realizarea compoziţiei prin mototolire şi lipire.Scrierea etichetei prin imitare (dupa un model prezentat).
Tehnici simple: mototolire, rupere, lipire
Hârtie creponatăCoala de scrisLipici Imagine etichetată cu raţa
Observarea sistematică
Activităţi integrate
DP 2.1 3.1
CLR 4.1
Întâlnirea de dimineaţă - Impresii, noutăţi, aspiraţii, curiozităţiJoc: Cercul prietenilor Caracteristici personale simple, observabile în activităţile şcolare şi extraşcolare (îmi place să cânt, îmi place să desenez, sunt ordonat, sunt politicos, îmi place să joc fotbal etc.)ACTIVITATE FRONTALĂJocuri distractive la alegerea copiilor.ACTIVITATE PE GRUPE
Caracteristici personale simple, observabile în activităţile şcolare şi extraşcolare
Panoul pentru întâlnirea de dimineaţăJucăriile din sala de clasă
Aprecierea verbală
Vin
eri
15.1
1.20
13
CLR 2.2 2.3MEM 2.1 2.2 2.3
Sporturi şi jocuri: activităţi pe care îmi doresc să le învăţ!Jocurile olimpice- istorie şi actualitate.Joc: APA- FOCIdentificarea locului unde este ascunsă o anumită figură/ corp geometric.ACTIVITATE FRONTALĂUtilizarea figurilor geometrice în construirea unor imagini reale.- fişă de lucru ACTIVITATE INDIVIDUALĂ.
Sporturi indragite Forme geometriceAtlas cu sporturi diverseFişăde lucru
Evaluare sumativă
CLR 1.3 1.4 1.5MM 3.2
Povestea „Răţusca cea urâtă”, de H.Ch. Andersen – lectură dupa imaginiIdentificarea personajelor. Completarea fişei de lucru.Concurs: Mergi în echilibru pe sârma cu o răţuşcă pe cap.
- A cere și a da informații - Formularea de enunțuri scurte- Sunete. Litere mari și mici de tipar: I, i şi R, r.- Simboluri uzuale din universul apropiat
Imagini din povesteFişa de lucruFunie Răţuşte de pluş
Observare sistematică
Activităţi pe disciplineTIC 1.1 1.2
Discuţii despre utilitatea calculatorului.Vizionarea desenului animat „Clubul lui Mickey Mouse- Formele geometrice”
Utilitatea calculatorului. Calculator Videoproiector
Aprecierea verbală
UNITATEA TEMATICĂ NR. 1PERIOADA: 3 săptămâni / 10.02.- 28.02.2014 Săptămâna I: Animale şi păsări din lumea mare
Ziua Competente specifice
Activităţi integrate/pe discipline; organizarea colectivului de elevi
Detalii de conținut Resurse Evaluare
Activități integrate
Lu
ni
10.0
2.20
14
CLR 2.2DP 1.2 2.1 MEM 2.1 2.2 AV 2.3
Întâlnirea de dimineaţă- Noutăţi, impresii, anunţarea proiectului şi a orarului, aşteptări de la proiectul în desfăşurare (predicţii).Formule de salut.Formularea unui mesaj.Audierea poveştii “Povestea lui Dinţişor”-identificarea unor reguli de igienă personală şi situaţiile de aplicare a acestora ;(activitate frontală)Mă îmbrac \dezbrac singur de haina !Ştiu să îmi leg şireturile ,singur!(activitate individuală)
Reguli de igienă personală Textul povestiwww.youtube.com/watch?v=bdWpH1IDgVM
Videoproiector
Hăinuţe şi încălţăminte individuale
Aprecierea verbală
CLR 2.2
MEM 3.2 3.3
AV 2.3
Observarea corpului păsărilor şi animalelor ,în scopul identificării structurilor comune;Explorarea unor softuri educaţionale ;Analiza consecinţelor unor acţiuni ale oamenilor asupra vieţii animalelor; Joc :Ce s-ar întâmpla dacă…(activitate frontală)Confecţionare de personaje (animale ,păsări) pe beţe \degete ,din hârtie ;(activitate individuală)
Medii de viaţa CalculatorSoft Edu- Iepuraşul Ţup îşi caută prieteni
Observarea curentă
DP 3.1MM 2.1 2.2
Cântare în cor "Un elefant…"Joc: Spune dacă este adevărat sau nu!Joc cu cântec: Lupul şi oile (activitate frontală)
Însoţirea versurilor de mişcare Cântece cu/despre animale
Observarea sistematică
Activităţi pe discipline
EFS 1.1 1.3 2.1 2.2
Formații de adunare: în cerc și în semicerc.Exersarea prinderii de aparat.Joc: Barza şi broscutele
Căţărare Echipament sportivSuport perete pentru cățărare
Observarea sistematică
Activități integrate
Mar
ţi11
.02.
2014
DP 3.1CLR 1.1 1.2 1.4 2.3 3.1 4.4DP 3.2
Întâlnirea de dimineaţă: Singurel mă dezbrac!În lumea animalelor mari: identificarea animalelor mari; alcătuire de propoziţii dezvoltate; identificarea sunetului e la inceputul/sfârşitul cuvintelor; încercuirea literei în reviste.“Povestea elefantului curios”. (activitate frontală)Realizarea de puzzle-uri cu personaje din povestea audiată.(activitate pe grupe)
Formule de salutSunetul si litera E.
Animale din pluş
Imagini ale animalelor în mediul în care trăiesc
Reviste
Aprecierea verbalăAfişarea produselor pe echipe
MEM 1.1 1.3 1.4 3.2 4.2 5.1CLR 2.2 3.4MM 3.2
Discuţie despre ograda bunicii.Formare de mulţimi cu animale domestice pe baza de suport vizual.Cântec : Hai să zicem…Trecerea datelor în tabel.(activitate frontală)Asocierea cardinalului mulţimii cu şase elemente.Şiruri crescătoare şi descrescătoare.Joc: Un elefant se legăna…(activitate individuală)
Medii de viaţă. Numarul şi cifra 6 Imagini cu animaleCuloriFişe de lucruFlip-chartMarker
Observrea sistematica
CLR 1.1 2.1 AV 1.1 2.2
"Ne aducem aminte!" – cântece și poezii despre animale învățate la grădinițăRealizarea unei picturi despre animalul/ pasărea preferată.
Compoziţia liberă Materiale necesare activităţii de pictură
Autoevaluarea
Activităţi pe discipline
RELIGIE
Activități integrate
Mie
rcur
i12
.02.
2014
CLR 1.1 1.3 1.4 2.3 4.2MEM 1.3 2.2
"Unde a zburat rândunica", de T. ConstantinescuIdentificarea literelor/ silabelor/ cuvintelor cunoscute. Jocuri de identificare a numărului de silabe.Jocuri de stabilirea a poziţiei sunetului dat într-un cuvânt cunoscut.( activitate frontală)Trasarea literei E, e, unind punctele.- exerciţiu grafic(activitate individuală)
"Unde a zburat rândunica", de T. Constantinescu- formularea răspunsului la intrebări;
- exerciţiu graphic de trasare a litelor E şi e
Povestea Jetoane cu imaginiFişa de lucru
Observarea sistematică
MEM 1.3 1.4 2.2 3.2 4.2 5.1AV 2.1 2.3CLR 2.3
Sortarea elementelor folosite; poziționarea elementelor.Formarea de mulţimi în ordine crescătoare cu material frontal şi individual.Joc: Ce s-ar întampla dacă...(activitate frontală )Fişa de lucru: la Zoo.(activitate individuală)
Numerele naturale în concentrul 0-6
ŞevaletJetoane Fişa de lucru
Interevaluarea
Activităţi pe discipline
LB. ENGL. 1.2 2.32.5
Identificarea obiectelor din dormitor şi a culorilor acestora. Repetare în cor şi individual.Memorare poeziei „Hello”Formule de salut- joc de rol
The bedroomI like get up in the morning
Caiet cu foaie velinăculori
Aprecierea verbală
EFS 1.1 1.3 2.1 2.2
Formații de adunare: în cerc și în semicerc;Efectuarea de exercitii de mobilitate în limitele anatomice; căţărare la înalţime mică.Întreceri şi jocuri dinamice cuprinzând alergare, ocolire de obstacole, trecere peste obstacole.
Căţărare Sala de clasăEchipament sportiv
Observarea sistematică
Activități integrateJo
i13
.02.
2014
CLR 1.4 3.1 4.2
DP 2.2
Joc : Ce literă sunt? Scrierea literelor cu diferite instrumente. Joc: Găseşte colegii care au la sfarşitul numelui/ începutul numelui litera…( activitate frontală )Copletarea fişei de lucru individuale.
Cuvinte ,sunete si litere Jetoane cu imagini şi cuvinte,fișe de lucru, diferite instrumente de scris
Evaluarea/ autoevaluarea
MM 2.1 MEM 1.1 1.3 4.1
Interpretare în cor "Hai să zicem…" Completarea tabelelor: observarea imaginilor şi scrierea în tabele a numărului de obiecte de acelaşi fel.Exerciţii de adunare şi scădere în concentrul 0-6( activitate frontală )Compară zarurile. Cine a dat număr mai mare şi cu cât?( activitate pe echipe)
Operaţii de adunare şi scădere în concentrul 0-6
Coli de scrisCreioane colorateZaruri
Expunerea lucrărilor
CLR 1.1 DP 3.1 3.3AV 2.3
„Ciripel cel lacom”, L. VlădescuDiscuţii pe baza conţinutuluiJoc de rol:Să protejăm animalele ! (activitate frontală)Realizarea unui afiş cu interzicerea vânării animalelor.(activitate individuală)
Comportamentul cu prietenii. Imagini din povesteAtlas cu animale din diferite zone ale lumii
Aprecierea verbală
CLR 1.2 2.4AV 2.1 2.3
Continuarea discuţiilor despre protejarea animalelor.Sub îndemnul „Sunt prietenul animalelor” – identificarea şi realizarea unor adposturi pentru diferite animale/ păsări.
Construcţii – Cuiburi/ adăposturi Cutii de cartonLipiciColi colorateŞabloane
Observarea selectivă
Activități integrate
Vine
ri14
.02.
2014
CLR 1.1 1.2MEM 3.2DP 2.3
Întâlnirea de dimineaţă: „Salutul ursuleţilor”Intonarea imnului clasei Jocuri de grupFormulare de întrebări şi răspunsuri bazate pe o imagine Joc de rol : Îngrijitor la Zoo! Etichetarea fiecărei cuşti pentru animalele de la zoo (pe bileţele)Scrierea unei propozitii după model .(activitate frontală)
Harnicuţ şi harnicuţa Panoul pentru intalnirea de dimineataAnimale salbatice din jucarieEtichete Caiete Creioane
Observarea sistematică
MEM 3.2 4.1 4.2 5.1DP 1.2
Completarea unor serii lacunare de numere (0-6);Numărare din 2 in 2;Completarea fişei de lucru(activitate frontală)Joc: Spune o întâmplare adevarată despre animale! (Activitate pe grupe)
Probleme ilustrate AnimaleCaiete Creioane Atlas despre animale
Observarea sistematică
MM 2.1 2.2MEM 3.3AV
Cântecul “Huţa,huţa “ , “Porumbiţa” ;Interpretarea câtecelor în colectiv, ,pe grupe , individual, acompaniid cu mişcările corpului melodia Exersarea asimilarii integrale a cântecului;Realizarea unui desen reprezentand un porumbel folosind mâinile
Cântarea în colectiv ColiCreionCântece
Aprecierea verbală
Activităţi pe discipline
TIC 1.1 3.1
- Studiu de caz privind regulile de uilizare şi protecşie a deşeurilor- prezentarea unor imagini despre efectele poluării- instituirea “Patrulei de reciclare”
"Sunt responsabil: reciclez" CalculatorPliante
Autoevaluarea
Săptămâna II- LUMEA APELORActivități integrate
Luni
1702
.201
4DP 3.1CLR 1.1 1.2 1.4 2.3 3.4
MEM 3.2
Întâlnirea de dimineaţă –“ Salutul ursuleților”, noutăți, impresii, așteptări.Discuţii libere privind întâmplări din week-end.Concurs pe echipe folosind jetoanele cu litere: scrie o silabă care începe cu litera…; scrie un cuvânt cu o silabă/ două silabe; aşezaţi sub cuvântul dat pe etichetă jetonul cu cifra corespunzătoare numărului de silabe. (activitate frontală)Joc de rol: „De-a scriitorul!”(activitate individuală)
Cuvinte. Silabe. Jetoane Flip-chartMarkereŞevalet Şabloane cu litere
Aprecierea verbală
MEM 1.1 1.2 1.4 3.1CLR 2.3A.V 2.3
Formarea de multimi după criterii date. Asocierea mulţimiii cu cardinalul acesteia.Compunerea numerelor cu ajutorul beţişoarelor/ creioanelor/ jetoanelor.Concurs: „În două feluri’’(activitate frontală)Realizarea unui puzzle folosind ştampile.(activitate individuală)
Numarul si cifra 7 CreioaneBeţişoare Jetoane Coli de scrisŞtampileTuşiere
Interevaluarea
MM 2.1AV 2.2 2.3CLR 2.2
Interpretare - "Ce petrecere frumoasă" Observarea unor vieţuitoare marine din cărţi de specialitate.Identificare elementelor de fundal pentru realizarea tabloului.Realizarea unui peşte/ broaşte/ delfin prin tehnica origami.Asamblarea elementelor.Prezintă colegilor lucrarea realizată.
Colaj: Animale marine Creioane CariociColi albe si colorate
Turul galeriei
Activităţi pe discipline
EFS 1.1 1.3 2.1 2.2
Efectuarea de exerciţii de mobilitate în limitele anatomice;Deplasarea în echilibru pe o suprafaţă stabilă deasupra solului;Intreceri şi jocuri dinamice cuprinzând alergare, ocolire de obstacole, trecere peste obstacole.
Escaladarea Sala de sportEchipament sportiv
Observarea sistematică
Mar
ţi18
.02.
2014
DP 3.1
CLR 1.1 1.2 3.1 3.4
Mesajul de dimineaţă – "Bună dimineaţa, dragi prieteni ai animalelor! Joc de atenție – “Bingo!’’Povestirea învăţătoarei: „Povestea literei f”Identificarea cuvintelor din poveste care încep cu sunetul f.Asocierea sunetului cu obiecte/ litere/ jetoane din mediul înconjurător.(activitate frontală)Desen liber inspirat din poveste.
Sunetul si litera F, fPovestea literei f
Carte de povestiCaiet Creioane colorate
Observarea sistematică
MM 1.2 2.1 3.2DP 3.2
Audierea cântecului.Discuţii asupra imporţantei versurilor.Cântare în colectiv.(activitate frontală)Joc: Vulpea la găini!
’’Guraliva”, muzica şi versurile St. Stănescu
CDFluier Coarda
Aprecierea verbală
MEM 1.1 1.2 1.4 3.2 DP 3.1
Joc: Învăţăm săne împărţim jucăriile!Exerciţii de compunere/descopunere a numerelor naturale 0-7, cu materiale diverse: jucării, creioane, ghiozdănele.(activitate frontală)Completarea fişei de lucru cu etichetele corespunzătoare. (activitate individuala)
Descompuneri ale numerelor naturale în concentrul 0-7.
Jucăriile din clasăFişa de lucruEtichete Lipici
Interevaluare
Activităţi pe discipline
RELIGIE
Mie
rcur
i19
.02.
2014
DP 3.1CLR 1.2 2.2 2.4 3.2 4.2
Roata emoţiilorRepovestire : Povestea literei f.Formulare de propoziţii cu cuvinte noi. (activitate frontală)Utilizarea literelor în decorarea aripilor unui fluture. (activitate individuală)
Cuvinte. Propoziţii. Fișe de lucru creioane
Observarea sistematică
MM 2.1MEM 1.1 1.4 4.1 4.2
CLR 2.3
Prezentarea unor vieţuitoare marine.Identificarea caracteristicilor mediului subacvatic, precum şi adaptări ale vieţuitoarelor marine.(activitate frontală)Realizarea unei lucrări despre vieţuitoarele marine (activitate pe grupe)
Lumea subacvatică: descriere după ilustratii; curiozitati.
Caiet cu foaie velinăAtlas
Observarea sistematică
Activităţi pe discipline
LB. ENGL. 1.2 2.32.5
Prezentarea animalelor din ogradă.Joc: desenează ce iţi spun!Audiere şi intonare: OLD MC.DONALD
Animals Caiete Creioane Jetoane
Autoevaluarea
EFS 1.1 1.3 2.1 2.2
Efectuarea de exerciţii de mobilitate în limitele anatomice;exersarea respiraţiei în contexte variate.Întreceri şi jocuri dinamice cuprinzând alergare, ocolire de obstacole, trecere peste obstacole.
Escaladarea Sala de clasaEchipament sportiv
Observarea sistematică
Joi
20.0
2.20
14
DP 1.2 3.1 3.2CLR 1.2 2.2
“Să învăţăm despre noi”- Cărţi de specialitate despre corpul omenescJoc :Aşa da , aşa nu!(Ex. de manifestare a acordului \dezacordului faţă de comportamente bazate pe igiena corpului);Joc: Ce l-ai sfătui pe…?(activitate frontală)Dialog între ghetele curate şi cele murdare( activitate pe perechi)
Igiena corpului.Cărţi Ghete curate şi ghete murdare
Observarea sistematică
CLR 2.3MEM 1.1 1.4 4.1 4.2AV 1.2
Exerciţii de adunare orală pe versuri.Exerciţii de aşezare a numerelor în ordine crescătoare şi descrescătoareAşezarea caselor pe stradă, apoi a numerelor vecinilor. (activitate frontală)Colorarea elementelor lipsa din cartie. (activitate individuală)
Cartierul Vecinii numerelor în concentrul 0-7
Caiet cu foaie velinaFlip- chartMarker
Observarea sistematică
CLR 2.2 AV 1.2 1.3 2.2
Convorbirea după imagine: ce a facut greşit Mihai?Demostrarea executiei produsului (activitate frontală)Decuparea după contur. Îndoirea şi lipirea hârtiei conform modelului.(activitate individuală)
„Suport de şervetele”- decupare, îndoire, lipire
Hârtie cartonatăFoarfeca Lipici
Aprecierea verbală
DP 3.3MM 1.1 1.2 3.2AV 1.2
Intonare în cor şi în grupuri mici.Concurs : Şi eu sunt talentat! (activitate frontală)Realizarea unei broscuţe din hârtie (origami)(activitate pe grupe)
Ce petrecere frumoasăPorumbiţa
CalculatorHârtie glasse
Obsevare sistematică
Vine
ri
21
.02.
2014
DP 3.1MEM 1.1 4.1 3.1
AV 2.3
Întâlnirea de dimineaţă "Salutul micilor povestitori" Joc atenţie: Simon sais! Imaginarea unor poveşti în care să apară calcule aritmetice.(activitate frontală)Realizarea unei probleme ilustrate, efectuând calculul aritmetic.(activitate individuală)
Poveşti / probleme ilustrate. Flip-chartMarkerColi de scris Creioane colorate
Autoevaluare
ES 2.2CLR 1.1 1.2AV 2.2
Formulare de intrebări.Prezentarea unor imagini despre vieţuitoare marine. Elevii formulează întrebări despre imaginile vizionate. Joc: „Cine ştie castigă”(activitate frontală)
Formulare de intrebări. Atlas cu imaginiJetoane
Aprecierea verbală
CLR 1.2 4.4DP 1.1 2.2
Audierea poveştii: „Boala numită lene”Evidenţierea comportamentelor personajelor principale: pisica şi şoarecele.Sublinierea trăsăturilor de caracter al unui bun prieten.( activitate frontală )Joc: Aşa da!- Aşa nu!(activitate pe grupe )
Deprinderi de comportare în societate
Cartea: „Prietenie dincolo de pete”Jetoene cu comportamente
Observarea sistematică
Activităţi pe discipline
TIC 1.1 3.1
Jocuri de poziţionare a obiectelor conform cerinţelor în mediul real şi pe calculator.Jocuri individuale pe calculator: soft EDU-“Iepuraşul Tup’’: Ţup în explorarea mediului - Crocodilul ne arată viaţa submarină toată
Executarea comenzilor simple CalculatorulJucarii din sala de clasă
Aprecierea verbală
Săptămâna III- Animale disparute sau pe cale de disparitie
Luni
24.0
2.20
14
DP 2.2CLR 1.1 1.2 2.1 2.2 4.1MEM 3.2 4.1
Întâlnirea de dimineaţă –“ Salutul ursuleților”, noutăți, impresii, așteptări.Intonarea imnului ursuleților.Discuții despre ce ar putea învăța în această săptămână.Recitarea poeziei "Dinozaurii” de Gabriela RaduIdentificarea unor dinozauri.Memorarea poeziei.
Memorizare: „Dinozaurii”, de G. Radu
Poezia "Dinozaurii", de G. Radu
Aprecierea verbală
CLR 2.3MEM 1.1 3.2 4.1 5.1
Observarea unor imagini cu animale pe cale de dispariţieConcurs pe grupe: "Spune câte personaje sunt și unde trăiesc."Joc: Pantomima(activități frontale si pe grupe)
Animale pe cale de dispariţie- medii de viaţă
Calculator Atlass cu animale pe cale de disparitie
Observarea sistematică
MM 2.2DP 1.1AV 2.1 2.2
Recitarea poeziei „Dinozaurii”Joc: Ce ştiu – ce am aflat!Prezentarea unor portrete de dinozauri.(activitate frontală)Realizarea unei măşti prin tehnica dorită sau prin cea a colajului.(activitate individuală)
Masca – colajDinozaurul
TemperaPensuleColi colorateAtlas cu animale
Expunerea fişelor
Activităţi pe discipline
EFS 1.1 1.3 2.1 2.2 3.1
Exersarea grupelor de mişcări specifice segmentelor corpului;Exersarea vitezei de reacţie şi de excuţie în cadrul jocurilor de mişcare;
Tractarea şi împingerea diverselor obiecte
Echipament sportivSaltele de gimnastică
Observarea sistematică
Activităţi pe integrate
Mar
ţi25
.02.
2014
DP 3.1 CLR 1.1 1.2 1.3 1.4 3.1AV 2.3
Poveste: "Bronto, un dinozaur neastâmpărat", de Valentin NicolauIdentificarea personajelor şi descrierea evenimentelor.Identificarea sunetului iniţial în cuvântul „dinozaur”( activităţi frontale)Scrierea cu diferite obiecte a cuvântului DINO.( activitate individuală )
Sunetul şi litera D, d. Cartea „Bronto, un dinozaur neastâmpărat”Imagine cu literaBeţisoare scurteCuburi Plastilină
Aprecierea verbală
MEM 3.2 4.2 5.1CLR 2.2 4.4
Joc didactic: Adevarat- fals (stabilirea valorii de adevăr a propoziţiilor enunţate de conducătorul jocului)Compararea a două mulţimi date; utilizarea limbajului matematic: mai mult, mai puţin, tot atâtea.(activitate frontală)Exercitii grafice: <, =, >( activitate individuală )
Compararea numerelor în limitele 0-7
Imagini Jetoane roşii şi verzi.Fişa de lucru
Observarea sistematică
DP 1.1 2.1 MM 1.1 2.1 3.1
Joc: Animalele şi pui lorAudierea și intonarea cântecului :"Nea Alecu’ Joc de construcţii:"Ajutăm animalele pe timp de iarnă!"
Intonare individuală și în cor Jetoane cu animalele şi puii Calculator: www. cutiafermecata.roCuburi
Observarea sistematică
Activitati pe discipline
Religie
Mie
rcur
i26
.02.
2014
Activităţi integrate
CLR 1.1 1.3 2.3 3.1MEM 2.2
Jocul cercurilor: Animalul preferat!Repovestire: "Bronto, un dinozaur neastâmpărat", de Valentin NicolauIdentificarea cuvitelor care încep/ se termină cu sunetul d. Propoziţii scurte cu cuvintele identificate.Joc: caută animale de pluş al căror nume încep/se termină cu sunetul d! Aşează-le în cort! Câte animale sunt în cort?(activitate frontală)Scriere-“Trasează cu creionul peste linia punctată” (activitate individuală)
Cuvinte, silabe, sunete.Scrierea literei D, d
Fișe de lucru creioane Animaluţe din pluşCort
Observarea sistematică
MEM 1.1 1.4 3.2 4.1 5.1CLR 2.3
Discuţii despre adaptări ale animalelor din ţara noastră pe timp de iarnă.Exerciţii de compunere/ descompunere cu ursuleţi, iepuraşi, caţei sau pisici din pluş. (activitate frontală)Scrierea adunărilor/ scăderilor în caiet. –ordonarea în pagină!(activitate individuală)
Adunări şi scăderi în concentrul 0-7 Jucării din sala de clasăJetoane cu semne matematiceCaiet cu foaie velină
Observarea sistematică
Activităţi pe discipline
LB. ENGL. Identificarea obiectelor din dormitor şi a culorilor acestora. Repetare în cor şi individual.Memorare poeziei „Hello”Formule de salut- joc de rol
The bedroomGet up in the morning
Poem: „Hello”- Good morning, dear teacher!- Good morning! How are you?- We are all very happyTo say: 'Hello' to you!
Observarea sistematică
EFS 1.1 1.3 2.1 2.2 3.1
Exersarea vitezei de reacţie şi de excutie în cadrul jocurilor de mişcare;Participarea la ştafete şi parcursuri combinate sub formă de întrecere.
Tractarea şi împingerea diverselor obiecte
Echipament sportivSaltele de gimnasticăBăncuţe de gimnastică
Observarea sistematică
Activităţi integrate
Joi
27.0
2.20
14
CLR 1.3 3.1 4.1
DP 2.2
Joc : Ce literă sunt? Conturarea şi colorarea literelor învăţate .Construirea propoziţiilor cu ajutorul jetoanelor/ etichetelor.Copierea unei propoziţii la alegere.Joc: Găsește cuvintele urmărind săgeţile!(activitate frontală îmbinată cu munca independentă)
Litere. Cuvinte. Propozitii. Jetoane cu imagini si cuvinte Caiet cu foaie velină
Observarea sistematică
MM 2.1 MEM 1.1 1.4 3.1 3.2 4.1 5.2AV 2.3
Interpretare în cor "Hai să zicem…" Joc didactic: "Așeză obiectele în șir după model!"Scrierea la tabla şi în caiete a exerciţiilor de adunare şi scădere.Compunerea unei probleme având pe tema studiată.( activitate frontală )Completează desenul cum îți arată modelul.(activitate individuală)
Exerciţii şi probleme în concentrul 0-7 .
Fişe de lucru creioane
Autoevaluarea
MM 2.1CLR 1.1 2.3DP 1.1 3.1 3.2
Cântec "Familia întreagă"Vizionare PPT- „Fram, ursul polar”, de Cezar Petrescu Discuţii asupra textului (activitate frontală)Joc: Îmi place în familia mea pentru că…(activitate pe grupe)
Apartenenţa la grup CalculatorVideoproiectorPrezentare PPT
Aprecierea verbală
CLR 1.2 1.5AV 2.1 2.3
Discuţie despre culorile curcubeului şi despre urşiDemonstrarea realizării produsului.Stabilirea etapelor de lucru. (activitate frontală)Realizarea produselor.(activitate individuală)
Ghirlanda: „ Curcubeu pentru Fram" - tehnica îndoirii hârtiei
FoarfecaLipiciColi colorateCapsator
Expunerea lucrărilorAutoevaluarea
Vine
ri28
.02.
2014
DP 1.2 3.1MEM 3.2CLR 4.4
Întâlnirea de dimineaţă: „Salutul ursuleţilor”Intonarea imnului clasei Jocuri de grupDiscuții despre igiena copiilor dupa ce s-au jucat cu animalele.Curiozităţi din lumea animalelor.(activitate frontală)Realizează un afiş pentru a exprima interzicerea vânării animalelor.(activitate pe grupe)
Formarea deprinderilor de igiena si securitate personala.
Şevalet Acuarele Markere
Aprecierea verbală
CLR
AV 2.3
Joc didactic: "Găseşte greşeala pictorului!"Spune ce ai învăţat despre animale!( activitate frontală )Creează o poveste ilustrată!(activitate individuală)
Ce am învăţat despre animale!Formulare de propooziţii
Jetoane cu imagini ale animalelorColi de scrisCarioca
Expunerea lucrărilor
CLR 2.1 2.2MM 2.1 2.2 DP 3.2
„Rămas bun Iarna!”- carnaval de încheierea a activităţilor de învăţare destinate anotimpului iarna.Recitări de poezii.Cântece individuale şi în cor.Jocuri muzicale.Premierea copilor.
Cântarea în colectiv Sala de clasaImagini cu personaje animale din desene animate
Observarea sistematică
Activităţi pe disciplineTIC 1.1 3.1
Vizionare PPT.Discuţii libere.Realizarea unei liste cu reguli de utilizare a calculatorului.
“Coloana vertebrala”- poveste PPT CalculatorColi de flip-chartMarker
Obsevarea sistematică
UNITATEA TEMATICĂ: DIN LUMEA POVEŞTILOR Perioada: 2 săptămâni (24.03.2014 - 04.04.2014) SĂPTĂMÂNA I
ZiuaCompetenţe specifice
ACTIVITĂŢI INTEGRATE/PE DISCIPLINE ORGANIZAREA COLECTIVULUI DE ELEVI
Detalii de conținutResurse materiale
Evaluare
Activități integrate
LU
NI
24.0
3.20
14
CLR 2.2DP 1.2 2.1 MEM 2.1 2.2 AV 2.3
Intâlnirea de dimineaţă- Noutăţi, impresii, anunţarea proiectului şi a orarului, aşteptări de la proiectul în desfăşurare (predicţii).Formule de salut.Formularea unui mesaj.Audierea poveştii “Iedul cu trei capre”, de Octav Pancu-Iaşi-identificarea unor reguli de igienă personală şi situaţiile de aplicare a acestora ;(activitate frontală)Mă îmbrac \dezbrac singur de haina !Ştiu să îmi leg şireturile singur! (activitate individuală)
Reguli de igiena personalăPovestea Imagini Hăinuţe şi încălţăaminte individuale
Aprecierea verbală
CLR 2.2
MEM 3.2 3.3
AV 2.3
Observarea corpului păsărilor şi animalelor, în scopul identificării structurilor comune;Explorarea unor softuri educaţionale ;Analiza consecinţelor unor acţiuni ale oamenilor asupra vieţii animalelor.Joc :Ce s-ar întâmpla dacă…Confecţionare de marionete din hârtie sau pet-uri reciclate.
Medii de viaţăAlcătuirea corpului
CalculatorSoft Edu- Iepuraşul Ţup îşi caută prieteni
Observarea curentă
CLR 1.11.3 1.4 2.3 3.1MEM 2.2
"Povestea “Ursul păcălit de vulpe”, după Ion CreangăRecunoaşterea personajelor din poveste Jocuri de identificare a prietenilor din poveştiMicii actori: dramatizăriRealizarea unor predicţii: Ce s-ar fi întâmplat dacă.......Crearea unor probleme matematice cu cele două personajeACTIVITATE FRONTALĂ
Cartea” “Ursul păcălit de vulpe”, după Ion CreangăImagini
Observare sistematicăAprecieri individuale
CLR 1.2 2.4AV 2.1 2.3
Recitarea poeziei „Ursul’’.Construire unui puzzle al povestii “Ursul păcălit de vulpe”,Jocuri iniţiate de copii în curtea şcolii.
Puzzle FoarfecaLipiciColi colorateȘabloane
Observarea selectivă
ZiuaCompetenţe
specificeACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE
ORGANIZAREDetalii de conținut
Resurse materiale
Evaluare
Activități integrate
MA
RŢ
I25
.03.
2014
DP 3.1CLR 1.1 1.2 1.4 2.3 3.1 4.4ES 1.2
Intâlnirea de dimineaţă: Singurel mă dezbrac şi mă îmbrac!În lumea animalelor mari: identificarea animalelor mari; alcătuire de propoziţii dezvoltate; identificarea sunetului de la începutul/sfârşitul cuvintelor; încercuirea literei în reviste.Povestea“Muzicanţii din Bremen”. Recunoaşterea sunetului z. (activitate frontală)Realizarea de puzzle-uri cu personaje din povestea audiată.(activitate pe grupe)
Formule de salutSunetul si litera Z
Animale din pluşImagini ale animalelor în mediul în care trăiescReviste
Aprecierea verbalăAfişarea produselor pe echipe
MEM 1.1 1.3 1.4 3.2 4.2 5.1CLR 2.2 3.4MM 3.2
Discuţie despre insecte.Recapitularea numerelor 0-10 Cântec : Hai să zicem…Trecerea datelor în tabel.Şiruri crescătoare şi descrescătoare, vecini, comparareJoc: Roata se întoarce la......
Numerele şi cifrele 0-10Trecerea datelor într-un tabel
Imagini cu animaleCuloriFlip-chartMarker coli de scris
Observrea sistematică
Activități pe discipline
EFS 1.1 1.4 2.23.1 3.3
Utilizarea echipamentului adecvat anotimpului.Exersarea actelor motrice.Dozarea eforului. Creşterea progresivă a vitezei de alergare.Mobilitate şi stabilitate articulară. Joc dinamic „Barza prinde broscuţele”
Alergare pe teren variat Echipament sportivSuport perete pentru căţărare
Observarea sistematică
Religie
ZiuaCompetenţe
specificeACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut Resurse materiale Evaluare
Activități integrateM
IER
CU
RI
26.0
3.20
14CLR 1.1 1.3 1.4 2.3 4.2MEM 1.3 2.2
Povestire după imagini“Aventurile lui Zozo”,Identificarea literelor/ silabelor/ cuvintelor cunoscute Jocuri de identificare a numărului de silabe.Jocuri de stabilirea a poziţiei sunetului dat într-un cuvânt cunoscut.( activităţi frontale)Trasarea literei , unind punctele.- exercitiu graficIdentificarea la hartă a zonelor de pe glob unde trăiesc ursul şi zebra.(Activitate individuală)
Sunetul şi litera zFormularea răspunsului la întrebări
Povestea Jetoane cu imaginiFişa de lucruGlob
Observarea sistematică
MEM 1.3 1.4 2.2 3.2 4.2 5.1AV 2.1 2.3CLR 2.3
Sortarea elementelor folosite; poziționarea elementelor.Formarea de mulţimi în ordine crescătoare cu material frontal şi individual.Realizarea de probleme creative cu adunări şi scăderi cu 1-2 unităţiJoc: Ce s-ar întâmpla dacă...(activiate frontală și individuală)Fişa de lucru: la Zoo.(activitate individuala)
Numerele naturale în concentrul 0-10
ŞevaletJetoane Fişa de lucru
Interevaluarea
CLR 1.1 AV 2.3
Discuţii pe baza conţinutului din poveştile audiate.Joc de rol: Ştiu să fac precum… !(ursul, vulpea, măgarul, etc) (activitate frontală)Realizarea unui poster pentru a anunţa o piesă de teatru cu una din poveştile audiate.(activitate individuală)Prezentarea posterului.
Colaj Imagini din poveştiHârtie coloratăCariocaCuloriSclipiciLipiciFoarfecă
Afişarea lucrărilor
EFS 1.1 1.4 2.2 3.1 3.3
Utilizarea echipamentului sportiv specific anotimpului primăvara.exersarea actelor motrice.Exersarea diferitelor tipuri de respiraţie pentru mărirea ritmului de alergare de viteză.Participarea la ştafete şi parcursuri combinate sub forma de întrecere.Joc dinamic: “Prinde personajul!”- elefantul, zebra, ursul, iedul..
Alergarea de viteză Echipament sportivBăncuţe de gimnastică
Observarea sistematică
Ziua Competenţe ACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut Resurse materiale Evaluare
specificeActivități integrate
JOI
27.0
3.20
14MEM 1.32.1 3.2 5.1AV 2.2
Întâlnirea de dimineaţă: Noutăţi, meteorologul de serviciu, prezenţa Scurte dramtizări: Ursul , vulpea şi prietenii din poveştiJoc: „Descoperă intrusul din mulţimile date, tăindu-l cu o linie.Numără şi încercuieşte după indicaţiile dateExerciţii orale de numărat din 2 în 2, din 3 în 3(Activitate frontală)Personalizează cifrele 0,1,2,3, 4,5,6,7,8,9(Activitate individuală)
Vecinii numerelor dateComparare, ordonare
Caiet specialCreion negru, Creioane coloratePlastelină
Apreciere individuală şi colectivă
CLR 1.1 2.1DP 1.2MM 1.3
Exerciţii de ,,citire a unor imagini”, alcătuirea unor propoziţii despre acestea, identificarea numărului de cuvinte din propoziţii, a unor cuvinte care încep sau se termină cu sunetul zJoc : Ce literă sunt? Conturarea şi colorarea literelor învăţate .Construirea propoziţiilor cu ajutorul jetoanelor/ etichetelor.Joc: Găsește cuvintele urmărind săgeţile!(activitate frontală îmbinată cu munca independentă)Respectarea regulilor de comportament.Joc şi mişcare: Mişcăm degetelele/ Batem, batem palmele Tropăim picioarele/ Plici, placi, si-apoi taci!’’
Propoziţii, cuvinte , silabe
Caiete specialeImagini Observare
sistematică
Activități pe disciplineLb. engleză1.11.22.2
Identificarea figurilor geometrice pe imaginile prezentate.Denumirea figurilor geometrice- repetarea în cor şi individual.Joc: găseşte figura pe care a spus-o colegul tău!Utilizarea verbului în formularea răspunsurilor: to be.
Geometric shapes
Figuri geometriceColi de scris flip-chartMarker
Aprecierea verbală
EFS 1.1 1.4 2.2 3.1 3.3
Utilizarea echipamentului sportiv specific anotimpului primăvara.exersarea actelor motrice.Exersarea diferitelor tipuri de respiraţie pentru mărirea ritmului de alergare de viteză.Participarea la ştafete si parcursuri combinate sub forma de întrecere.Joc dinamic: “Broscuţele sar în lac!”
Alergarea de viteză Echipament sportiveBancute de gimnastica
Observarea sistematică
Ziua Competenţe ACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de Resurse materiale Evaluare
specifice conținutActivități pe discipline
VIN
ER
I28
.03.
2014
TIC- Internet: recunoaşterea simbolurilor graficeActivități integrate
CLR 1.1 2.1DP 2.1
Întâlnirea de dimineață - Noutăți, impresii despre poveşti, povestitorExerciţii de rimă şi pantonimăDespre cărţi, bibliotecă: structura unei cărţi, importanţa-Biblioteca claseiRăducu, povestitorul- poveşti personalizate A oferi o
informaţie
Creioane colorate, caiet special, cărţi
Observare sistematicăAprecieri colective-individuale
MEM 2.1 2.2 3.2 4.2 6.2CLR 2.3
Matematică şi viaţă: La pescuitAdunarea şi scăderea în concentrul 0-9 cu 1-2 unităţi prin numărare;Jocuri matematice pe calculator
Adunarea şi scăderea în concentrul 0-9 cu 1-2 unităţi prin numărare;
Creioane colorate, caiet specialCalculator
Observare sistematicaApreciere individuală
MM 1.2 2.1 3.2DP 3.2
Audierea cântecului”Guraliva”Discuţii asupra importanţei versurilor. Cântare în colectiv.(activitate frontală)Joc: Vulpea la găini!
’’Guraliva”, muzica şi versurile St. Stănescu
CDFluier Jucării din pluş
Aprecierea verbală
SĂPTĂMÂNA II
ZiuaCompetenţe
specificeACTIVITĂŢI INTEGRATE/PE DISCIPLINE
ORGANIZAREA COLECTIVULUI DE ELEVIDetalii de conținut
Resurse materiale
Evaluare
Activități integrate
LU
NI
31.0
3.20
14
DP 1.1 1.2 3.1MM 2.3
Întâlnirea de dimineaţă: Noutăţi, impresii, anunţarea subtemei şi a orarului, aşteptări de la proiectul în desfăşurare (predictii)Mesajul de dimineaţă – "Bună dimineaţa, dragi prieteni ai poveştilor!ACTIVITATE FRONTALĂDezbateri despre cum ne protejăm sănătatea pe timpul primăvarii- Igiena locuinţei, corpuluiPrezentarea tehnicii de învăţare: Broscuţa testoasă.“Balul personajelor din poveşti”-fond muzical ACTIVITATE COLECTIVĂ
Tehnici care sprijină învăţarea: Tehnica broscuţei ţestoase Imagini cu poveşti
îndăgiteFise de lucru
Observare sistematicăAprecieri verbale
MEM 1.23.2 4.2 5.1CLR 2.2 3.4
Micii cercetători: Ce se întâmplă cu ploaia?Cine dă drumul vântului?De ce nu ninge vara”- curiozităţi trăsniteNe jucăm cu florile şi fluturii/ alte gaze- fişe de lucru Exerciţii de ordonare crescătoare şi descrescatoare pe baza materialului intuitiv şi de efectuare a diferenţei dintre anumite simboluri prin încercuirea cifrei ce indică restul ACTIVITATE PE GRUPE
Jocuri şi jucăriiJocuri de construcţie
Apă, gheaţă,-experiment
Aprecieri colective-individuale
CLR 1.41.5 2.1 2.2 2.3 3.4 MM 2.2
Joc de atenție – “Bingo!’’Povestea ,,Iepurele şi broasca ţestoasă ", după EsopReceptarea mesajului din poveste cu ajutorul imaginilorFormulare de propoziţii - Pânza de paianjenCântecul “Iepurasul Ţup”-cântare în colectiv cu mişcare liberăACTIVITATE FRONTALĂ
Povestea ,,Iepurele şi broasca ţestoasă”,după Esop
Povestea Jetoane cu imaginiGhem de aţăJucării muzicale
Observarea sistematică
CLR 1.2 2.4AV 2.1 2.3MM 1.2
Micii actori: “Iepurele, broasca ţestoasă, prietenii animalelor”Desen liber: Scena preferată din poveste- pată de culoareCântecul veseliei
Broasca testoasa TemperaPensuleservetele
Expoziţia lucrărilor
ZiuaCompetenţe
specificeACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE
ORGANIZAREDetalii de conținut
Resurse materiale
Evaluare
Activități integrate
MA
RŢ
I01
.04.
2014
DP 1.2CLR 1.3 3.1 4.1AV 2.2
Întâlnirea de dimineaţă: Noutăţi, meteorologul de serviciu, prezenţa Repovestirea după imagini: “Iepurele şi broasca ţestoasă”, după EsopExerciţii de ,,citire a unor imagini”, alcătuirea unor propoziţii despre acestea.Identificarea numărului de cuvinte din propoziţii, a unor cuvinte care încep sau se termină cu sunetul ŢJoc : Ce literă sunt? Construirea propoziţiilor cu ajutorul jetoanelor/ etichetelor.Joc: Găsește cuvintele urmărind săgeţile!Realizarea de puzzle-uri cu personaje din povestea audiată.(activitate frontală îmbinată cu munca independentă)
Sunetul şi litera Ţ Prezentare power-pointJetoaneIMAGINI
Aprecieri individuale
MEM 6.2 1.1 3.2AV 1.1
Exploratori în lumea fenomenelor meteorologicePrezentare PPT- Meteorologul de serviciuCalculează prin numărare şi încercuiesşte rezultatul obţinut!Cântecul ploii- mişcări sugective-vânt,poaieDesenează fulgerulACTIVITATE FRONTALĂ/ şi PE ECHIPE
Fenomene ale naturiiImagini, jucăriiJetoane cu numere
Aprecieri individuale
Activități pe discipline
EFS 1.1 1.3 2.2MM 2.1
Sărituri: pe loc şi de pe loc în lungime.Educarea actului respirator.Joc dinamic:”Veveriţa în copac”-parcurs alplicativACTIVITATE FRONTALĂ/ PE ECHIPE
Sărituri cu Bugs-Bunny
Sala de sportEchipament sportivCD-player
Observare sistematicăAprecieri colective-individuale
Religie
ZiuaCompetenţe
specificeACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conținut
Resurse materiale
Evaluare
Activități integrate
MIE
RC
UR
I02
.04.
2014
CLR 2.1 2.4MM 1.1 2.1 3.2
Joc interactiv: Stabileşte valoarea de adevăr a propoziţiilor: Adevărat /FalsCântarea vocală în colectiv a cântecelului ,,Iepuraşul Ţup”-, audierea şi cântarea acestuia însoţit de mişcările sugerate de text.Joc de rol: „Elfănţelul şi furnica…..!”
Cântare în colectiv sugerată de textul cântecului Iepuraşul Ţup
ImaginiJucării muzicalecd-player
Observare sistematică
CLR 4.1 4.2
AV 2.3
Cartea cu ghicitori-concurs pe rânduriRecunoaşterea literei Ţ,ţ în cuvintele date; colorarea literelor Descoperirea cuvintelor care conţin litera din imaginile dateCaută în reviste sau ziare cuvinte care conţin litera Ţ,ţ, apoi decupează cuvintele, încercuind litera identificatăACTIVITATE INDIVIDUALĂ
Sunetul şi litera Ţ,ţ Imagini din povesteJetoane cu imaginiFişe de lucruZiare, reviste
Aprecieri colective şi individuale
MEM 1.1 1.4 2.2MM 1.2
Ne jucăm cu personajele de poveşti - fise de lucru 0-10, adunări şi scăderi cu 1-2 unităţi: comparare, ordonare, compunere, descompunere;Exerciţii de ordonare crescătoare şi descrescatoare pe baza materialului intuitiv şi de efectuare a diferenţei dintre anumite simboluri prin încercuirea cifrei ce indică restul.Jocuri matematice cu fenomenele naturii.Cântare colectivă cu mişcări corespunzătoare: „Iepuraşii în crâng”
Adunări şi scăderi cu 1-2 unităţi Fişe de lucru
Jetoane
Imagini cu fenomene naturale
Observare sistematică
DP 1.1 1.2 3.1CLR 2.3
Întâmplarea mea...Joc: Spune dacă este adevărat sau nu!Joc cu cântec: lupul şi oile (activitate frontală)Urmărirea unor prezentări ale unor copiii din alte ţări şi al modalităţilor de învăţare ale acestora.Joc pe echipe: Să învăţăm de la alţii!ACTIVITATE PE ECHIPE
Tehnici care sprijină învăţarea
Prezentare PPTObservarea sistematică
ZiuaCompetenţe
specificeACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE
Detalii de conținut
Resurse materiale Evaluare
Activități integrate
JOI
03.0
4.20
14
MEM 1.3 2.1 3.2 5.1AVLM 2.2
Întâlnirea de dimineaţă: Noutăţi, meteorologul de serviciu, prezenţa Descoperă intrusul din mulţimile date, tăindu-l cu o linie.Numără şi încercuieşte după indicaţiile date.Exerciţii orale de numărat din 2 în 2, din 3 în 3.Personalizează cifrele 1-10 cu ajutorul plastelineiACTIVITATE INDIVIDUALĂ
Vecinii numerelor date
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
Fişe de lucruCreion negru, creioane colorateplastelină
Observare sistematică
CLR 1.1 2.1DP 1.2MM 1.3
,, Ce se află în cutiuţa creaţiei?’’Haideţi să fim creativi-construiţi mici daruri pentru copii sărmani.Identificarea unor cuvite sinonimice cu cele date. Joc de rol ,, De-a magicienii’’Respectarea regulilor de comportament.Joc şi mişcare: Mişcăm degetelele/ Batem, batem palmele Tropăim picioarele/ Plici, placi, şi-apoi taci!’’ACTIVITATE INDIVIDUALA ÎMBINATA CU MUNCA ÎN ECHIPĂ
Cuvinte cu acelaşi sens
Coli coloratefoarfeciacuarelemarkere
Aprecieri individuale şi colective
Activități pe discipline
Lb. Engleză1.11.22.2
Identificarea meseriilor în imaginile indicate.Utilizarea vocabularului : he is/ she is…Repetarea în cor şi individual.Jocuri: arată ce am spus eu!
Meserii Jobs
Imagini Aprecierea verbală
EFS 1.11.4 2.23.1 3.3
Jocuri bazate pe alergare şi urmărire. Alergarea de rezistenţă
Echipament sportiv
Curtea şcolii
Observarea sistematică
ZiuaCompetenţe
specificeACTIVITĂŢI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE
Detalii de conținut
Resurse materiale Evaluare
Activități pe discipline
VIN
ER
I04
.04.
2014
TIC- motoare de căutareActivități integrate
CLR 1.1 2.1EFS 1.1 1.2DP 2.1
Întâlnirea de dimineață - Noutăți, impresii despre lumea jungleiVizionarea PPT- „Gospodina”, de Otilia CazimirExerciţii de rimă şi pantonimă–Roata emoţiilor în diverse activităţi realizate de-a lungul proiectului
A oferi o informaţie
Creioane colorateVideo- proiectorPPTcoli de scris
Aprecieri colective-individuale
MEM 1.1 2.2 4.1 4.2 6.2 AVLM 2.1
Fişă de lucru: Numerotează imaginile în ordinea petrecerii evenimentelor şi colreaază-leHaideţi în bărcuţa faptelor bune!- construcţie barcă
Ordonare de evenimente
Creioane colorate, Fişă de lucruHârtie glasse
Observare sistematica
MM 2.1 3.1MEM 2.2
Dans şi voie bună : Dansul Prinţilor şi a Prinţeselor
Dansul la castelCalculator, cd
Aprecieri colective-individuale