model kegiatan pembelajaran proyek kemanusiaan
TRANSCRIPT
MODEL KEGIATAN PEMBELAJARAN
PROYEK KEMANUSIAAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SOSIOLOGI2021
UNIVERSITASNEGERI YOGYAKARTA
FAKULTAS ILMU SOSIAL
MODELKEGIATANPEMBELAJARAN
PROYEKKEMANUSIAAN
KURIKULUMMERDEKABELAJARKAMPUSMERDEKA
ProgramStudiPendidikanSosiologi
FakultasIlmuSosial
UniversitasNegeriYogyakarta
2021
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | ii
MODELKEGIATANPEMBELAJARANPROYEKKEMANUSIAAN
TimPenyusun:
NurEndahJanuarti
ArisMartiana
Editor:
GrendiHendrastomo
EdisiJuni2021
Diterbitkanoleh:
JurusanPendidikanSosiologi
FakultasIlmuSosial
UniversitasNegeriYogyakarta
Jl.ColomboNo1,Sleman,DaerahIstimewaYogyakarta55281
Email:[email protected]
CatatanPenggunaan:
BukuModelKegiatanPembelajaranProyekKemanusiaaninidapatdisimpan
dandipergunakansebagaidasarpelaksanaanpembelajarankegiatan
pembelajarandiluarprogramstudi/kampusbagimahasiswaProgramStudi
PendidikanSosiologiFISUNY.Bukuinimenjadipeganganbagidosensertamitrayangterlibatdalamkegiatanpembelajaranini.Bukuinidapat
didistribusikanuntukkhalayakumumdenganizindariProgramStudi
PendidikanSosiologi,FakultasIlmuSosial,UniversitasNegeriYogyakarta.
Disclaimer:
BukuModelKegiatanPembelajaranProyekKemanusiaaninibersifatdinamis
yangsenantiasadisempurnakan,diperbaiki,diperbaharui,dandimutakhirkan
sesuaidengandinamikakondisi,situasidankebijakanyangberkembang.
Masukandariberbagaikalangandiharapkandapatmeningkatkankualitasdan
menyempurnakanbukumodelkegiatanpembelajaranini.
JurusanPendidikanSosiologiFISUNY
Januarti,NurEndahdanArisMartiana
ModelKegiatanPembelajaranProyekKemanusiaan/NurEndahJanuartidan
ArisMartiana;EdisiJuni2021;DaerahIstimewaYogyakarta:JurusanPendidikanSosiologi,
2021.
48hlm;15x21cm
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | iii
8KEGIATANPEMBELAJARAN
DILUARKAMPUS
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | iv
KATAPENGANTAR
KebijakanMerdeka Belajar KampusMerdeka di luncurkan
untuk menyiapkan sarjana/lulusan yang tangguh, relevan dengan
kebutuhan zaman dan siap menjadi pemimpin dengan semangat
kebangsaan yang tinggi. Merdeka Belajar Kampus Merdeka
merupakanupayaperguruantinggiuntukmemberikankesempatan
kepada mahasiswa untuk dapat memperluas dan meningkatkan
wawasansertakompetensinyadidunianyatasesuaidenganbakat,
minatdankeinginanmahasiswa.
BerdasarkanPermendikbudNomor3Tahun2020 tentang
Standar Nasional Pendidikan Tinggi, pemenuhanmasa dan beban
belajarbagimahasiswaprogramsarjanadapatdilaksanakandengan
(1) mengikuti seluruh proses pembelajaran dalam program studi
padaperguruantinggisesuaidenganmasadanbebanbelajardan(2)
mengikuti proses pembelajaran di dalam program studi untuk
memenuhisebagianmasadanbebanbelajardansisanyamengikuti
proses pembelajaran di luar program studi. Pembelajaran dalam
Kampus Merdeka memberikan kesempatan kepada mahasiswa
untukbelajardiluarprogramstudimelaluibeberapaaktivitasyang
dikemas dalam 8 (delapan) kegiatan pembelajaran yaitu: (1)
Pertukaran Pelajar; (2) Magang/Praktik Kerja; (3) Asistensi
Mengajar di Satuan Pendidikan; (4) Penelitian/Riset; (5) Proyek
Kemanusiaan; (6) Kegiatan Wirausaha; (7) Studi/Proyek
Independen;dan(8)MembangunDesa/KuliahKerjaNyataTematik.
Dalam implementasinya ke delapan kegiatan tersebut perlu
dijabarkanbaikdarisisisubtansimaupunteknisdisesuaikandengan
karakteristikprofillulusandancapaianpembelajaranprogramstudi.
Sebagai bentuk penjabaran 8 (delapan) kegiatan
pembelajarandi luar kampus, ProgramStudi Pendidikan Sosiologi
mengembangkan Panduan 8 Model Kegiatan Pembelajaran yang
diharapkan dapat menjadi rujukan dan panduan bagi mahasiswa
padakhususnya,dosenpembimbingdanmitradalammelaksanakan
kegiatan pembelajaran tersebut di tingkat Prodi Pendidikan
Sosiologi. Masing-masing model menjelaskan secara deskriptif
kegiatanpembelajaranyangdilakukan,tujuan,manfaat,dansasaran
kegiatan. Buku model kegiatan pembelajaran ini juga dilengkapi
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | v
denganpenjelasansubtantif tentangskemakegiatanyangmeliputi
definisiprogram,capaianpembelajaran,bebanbelajarsertaaktivitas
yang dilakukan. Selain itu secara teknis, buku ini menjelaskan
mekanisme pelaksanaan kegiatan mulai dari persyaratan,
pendaftaran, pembekalan, pelaksanaan, sistem pembimbingan
pembiayaan,sertamonitoringdanevaluasi.
BukuModelKegiatanPembelajaranProyekKemanusiaanini
berupaya memberikan gambaran tentang program kemanusiaan
yang dapat dilakukan mahasiswa sebagai wujud mengembangkan
kepekaan sosial dengan menggali dan menyelami permasalahan
yang ada serta memberikan solusi. Proyek kemanusiaan bersifat
voluntarydanmenjadiupayaperguruantinggiuntukberkontribusi
mengatasibencanayangterjadikhususnyadiIndonesia.
BukuModelKegiatanPembelajaranProyekKemanusiaanini
diharapkandapatmemberikan gambaran aktivitas yangdilakukan
selama program berlangsung, sekaligus dapat menjadi buku
saku/pegangan bagi mahasiswa dalam merencanakan dan
melaksanakan kegiatan pembelajaran magang. Buku model ini
bersifatdinamissehinggamemungkinkanmasukandansaranuntuk
penyempurnaan dan penyesuaian dengan kondisi, situasi dan
kebijakanyangberkembang.
Yogyakarta,Juni2021
TimPenyusun
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | vi
DAFTARISI
HALAMANJUDUL............................................................................................ i
KATAPENGANTAR......................................................................................... iv
DAFTARISI......................................................................................................... vi
I. PENDAHULUAN.............................................................................. 1
A. LatarBelakang.................................................................................. 1
B. TujuanProyekKemanusiaan..................................................... 2
C. ManfaatProyekKemanusiaan................................................... 3
D. SasaranProyekKemanusiaan................................................... 5
II. SKEMAKEGIATANPROYEKKEMANUSIAAN........................ 6
A. PengertianProyekKemanusiaan............................................. 6
B. CapaianPembelajaran.................................................................. 7
C. BebanBelajar.................................................................................... 10
D. KegiatanProyekKemanusiaan................................................. 13
III. MEKANISMEPELAKSANAANPROYEKKEMANUSIAAN..... 19
A. PersyaratanProyekKemanusiaan.......................................... 19
B. PendaftaranMahasiswa............................................................... 21
C. PembekalanMahasiswa............................................................... 25
D. PelaksanaanProyekKemanusiaan.......................................... 27
E. SistemPembimbingan.................................................................. 29
F. Pembiayaan....................................................................................... 32
IV. MONITORINGDANEVALUASI................................................... 33
A. ProgramStudi................................................................................... 33
B. Mitra..................................................................................................... 37
LAMPIRAN............................................................................................. 39
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 1
PENDAHULUAN
LatarBelakang
Indonesia banyak mengalami bencana. Badan Nasional
Penanggulangan Bencana (BNPB) menyebutkan bahwa bencana
dapat disebabkan oleh faktor alam, nonalam, dan sosial. Bencana
alam seperti gempa bumi, erupsi gunung merapi, tsunami, tanah
longsor, banjir, kekeringan, angin puting beliung, dan sebagainya.
Bencananonalamsepertikebakaran,kecelakaan,dankejadianluar
biasa seperti wabah penyakit. Bencana sosial disebabkan oleh
manusiasepertikonfliksosial,aksiteror,sabotase,dansebagainya.
Berbagai bencana yang terjadi dapat menyebabkan timbulnya
korbanjiwamanusia,kerusakanlingkungan,kerugianhartabenda,
dan dampak secara psikologis sehingga dapat menghambat
pembangunannasional.
Perguruan tinggi selama ini banyak membantu mengatasi
bencana melalui program-program kemanusiaan. Pelibatan
mahasiswa selama ini bersifat voluntary dan hanya berjangka
pendek.Selainitu,banyaklembagaInternasional(UNESCO,UNICEF,
WHO, dsb) yang telahmelakukan kajianmendalam danmembuat
pilotprojectpembangunandiIndonesiamaupunnegaraberkembang
lainnya. Oleh karena itu terdapat peluang untuk mendorong
A
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 2
partisipasimahasiswayangmemiliki jiwamuda, kompetensi ilmu,
danminatnya untukmenjadi “foot soldiers” dalam proyek-proyek
kemanusiaandanpembangunanlainnyabaikdiIndonesiamaupun
diluarnegeri.
Proyek kemanusiaan dapat dikatakan sebagai kegiatan
kemanusiaanyangdilakukanolehmahasiswadengantujuanuntuk
mengasahdanmeningkatkankepekaansosial terhadaplingkungan
sekitarnya. Kegiatan kemanusiaan tersebut bertujuan untuk
menyelesaikan berbagai permasalahan yang terjadi disebabkan
terjadinyabencana.Mahasiswadapatberpartisipasidalamstrategi
penanggulangan bencana di Indonesia karena sangat berpotensi
mengalami bencana yang disebabkan keanekaragaman sosial,
budaya dan kewilayahan geografis yang sangat dinamis. Gagasan
kreatifyangdimilikimahasiswamenjadimodaluntukdapatmenjadi
problem solving dalam menghadapi berbagai permasalahan yang
terjadidisekitar.
Dari kondisi tersebut,mahasiswa dapatmembangun proses
pengalaman belajar dengan dimulai dari tahap sederhanamenuju
kompleks dengan memahami dan mengaplikasikan kompetensi
belajar yang dipelajari. Persoalan-persoalan bangsa dapat
diselesaikandengankerja samaberbagaikalangan, sejalandengan
prinsipgotong-royongdan solidaritasyangdiwariskanolehnenek
moyang.
TujuanProyekKemanusiaan
SecaraUmumtujuanProyekKemanusiaanadalahmenyiapkan
mahasiswaunggulyangmenjunjungtingginilaikemanusiaandalam
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika serta
menjadimanusia seutuhnyadenganprinsiphumanistik yang akan
B
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 3
membawa ke arah pembangunan bangsa. Secara khususmemiliki
tujuanyaitu:
1. Membangun mahasiswa memiliki kepekaan sosial untuk
menggalidanmenyelamipermasalahansosialdisekitar.
2. Melatih mahasiswa mampu memberikan solusi permasalahan
sesuaidenganminatdankeahliannyamasing-masing.
3. Meningkatkan kemampuan mengimplementasikan
pengetahuan,keterampilan,dankecakapansosialyangdimiliki.
4. Membangunhubungansosialyangbaikdenganoranglaindalam
masyarakat.
Proyek kemanusaiaan ini diharapkan dapat menghasilkan
luaranberupa:
1. Rencanaprogramproyekkemanusiaansehinggakegiatandapat
direncanakandenganbaikdanmemilikitargetyangjelas.
2. Laporankegiatanproyekkemanusiaansehinggadapatdilakukan
evaluasiterhadapprosespembelajaranyangtelahdilaksanakan.
3. Publikasi kegiatan proyek kemanusiaan sehingga memberikan
inspirasibagimahasiswalaindanmasyarakat.
ManfaatProyekKemanusiaan
Kegiatan proyek kemanusiaan secara umum dapat menjadi
sarana untuk mengembangkan pengetahuan, keterampilan, dan
kecakapan sosial mahasiswa sehingga mendukung ketercapaian
profil lulusan program studi sebagai tenaga kesejahteraan sosial
masyarakat. Berikut ini beberapa manfaat secara khusus dari
kegiatanproyekkemanusiaan.
C
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 4
1. BagiMasyarakat
a. Membantu masyarakat dalam menyelesaikan permasalahan
akibatterdampakbencanaalam,nonalam,dansosial.
b. Memfasilitasi masyarakat dalam pemulihan pasca bencana
(fisik,mental,psikologis,dansebagainya).
c. Mendampingi masyarakat dalam menemukan berbagai
strategibertahanhiduppadamasabencana.
2. BagiMahasiswa
a. Mendapatkanpengalamansosialdalamprosespenyelesaian
masalahbencanadimasyarakat.
b. Melatih kepekaan sosial guna memberikan pemecahan
masalahsosialkemanusiaan.
c. Menerapkan keilmuan yang dimiliki untuk membawa
kebermanfaatanbagimasyarakat.
d. Melatihkemampuansikapbekerjasamadenganpihaklain.
3. BagiProdi/PT
a. Berkontribusi secara langsung dalam menyelesaikan
permasalahanbencanadimasyarakat.
b. Menjalin kerja sama dengan berbagai lembaga yang fokus
padaupayapenyelesaianpermasalahanbencana.
c. Mewujudkancapaiankompetensidalampembelajaranyang
telah disusun sesuai dengan kurikulum prodi/perguruan
tinggi
4. BagiLembagaMitra
a. Membantu lembaga dalam menyelesaikan program
penanggulanganbencanabagimasyarakat.
b. Mengembangkan kerja sama lembaga dengan perguruan
tinggidalampenangananpermasalahansosialdimasyarakat.
c. Menumbuhkan gagasan-gagasan kreatif yang dapat
mengembangkan kinerja lembaga dalam penanganan
bencana.
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 5
SasaranProyekKemanusiaan
Kegiatanproyekkemanusiaanmerupakansalahsatukegiatan
dalam program Merdeka Belajar Kampus Merdeka yang dapat
memberikan kesempatan bagi mahasiswa untuk merencanakan
program penganggulangan bencana yang terjadi di lingkungan
sekitarbaikbencanayangdisebabkanfaktoralam,nonalam,maupun
sosial. Dalam proses pelaksanaan kegiatan, mahasiswa dapat
melakukan program secara mandiri maupun bekerjasama dengan
lembaga sosial di masyarakat yang berwenang dalam proses
penanggulanganbencana.Oleh sebab itu beberapa sasaramdalam
programproyekkemanusiaansebagaiberikut.
1. Mahasiswa, sebagai perencana dan pelaksana programproyek
kemanusiaan.Mahasiswadapatmelaksanakanprogram secara
individualmaupun kelompok, serta dapatmelakukan kegiatan
secara mandiri maupun menjadi bagian dari lembaga
penanggulanganbencanayangsesuai.
2. Masyarakat terdampak bencana sebagai obyek dalam
pelaksanaan program proyek kemanusiaan. Masyarakat dapat
beradadikawasansekitartempattinggalmahasiswadandiluar
kawasan tempat tinggal baik antardaerah, antarpropinsi,
antarpulau,bahkandiluarIndonesia.
3. Lembaga penanggulangan bencana yang terlibat dalam proses
penyelesaian permasalahan yang diakibatkan adanya bencana
baikalammaupunsosial. Lembaga iniberfungsi sebagaimitra
dalampelaksanaanproyekkemanusiaan.
4. Programstudiyangmendelegasikandosensebagaipembimbing
dalampelaksanaanprogramproyekkemanusiaan.
D
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 6
SKEMAKEGIATAN
PROYEKKEMANUSIAAN
PengertianProyekKemanusiaan
Kegiatan proyek kemanusiaanmerupakan salah satu dari 8
kegiatanbelajardi luarkampusdalamKurikulumMerdekaBelajar
KampusMerdeka (MBKM). Mahasiswa berkesempatanmelakukan
kegiatan pembelajaran di luar program studi sesuai dengan
PermendikbudNo3Tahun2020Pasal15Ayat1.Kegiatanproyek
kemanusiaan inimemungkinkanmahasiswamemiliki pengalaman
langsung di lapangan untuk berkontribusi dalam menyelesaikan
permasalahan sebagai dampak terjadinya bencana baik alam
maupunsosial.Haltersebutsejalandenganupayapencapaiansalah
satu profil lulusan Program Studi Pendidikan Sosiologi sebagai
tenagakesejahteraansosial.
Proyek kemanusiaan adalah program penanggulangan
bencanadimasyarakatyangdiakibatkanolehfaktoralam,nonalam,
maupunmanusia(sosial).Kegiataninidilakukanolehpesertadidik
baik secara individualmaupunkelompokdanbaik secaramandiri
maupun bermitra dengan lembaga lain yang berwenang dalam
penanggulangan bencana. Proses praktik pengetahuan,
keterampilan, dan kemampuan sosial ini perlu dilakukan agar
A
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 7
mahasiswa dapatmelaksanakan proses belajar dimasyarakat dan
berkontribusidalammenyelesaikanmasalahsosial.Partisipasiaktif
dan peran serta mahasiswa juga sebagai proses holistik dan
komprehensif dalam membangun kompetensi SDM yang unggul
sehingga mendorong pencapaian tujuan pembangunan manusia
Indonesiayangkritisdanmemilikikepekaansosial.
CapaianPembelajaran
Kegiatan proyek kemanusiaan sebagai salah satu proyek
merdekadiluarprodimemilikibeberapacapaianpembelajaranyang
terbagimenjadiaspeksikap,aspekpengetahuan,aspekketrampilan
umum,danaspekketrampilankhusus.Aspeksikapdanketrampilan
umum mengacu pada Standar Nasional Perguruan Tinggi, yaitu
Permendikbud No 3 Tahun 2020, serta aspek pengetahuan dan
ketrampilan khusus mengacu pada learning outcome dan
karakteristikkurikulummerdekabelajarkampusmerdeka(MBKM)
yangdirancangolehProdiPendidikanSosiologi
1. Sikap
Kompetensi sikap dalam kegiatan proyek kemanusiaan ini
diantaranya:
a. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu
menunjukkansikapreligious.
b. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan
tugasberdasarkanagama,moral,danetika.
c. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, dan kemajuan
peradabanberdasarkanPancasila.
B
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 8
d. Berperansebagaiwarganegarayangbanggadancintatanah
air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada
negaradanbangsa.
e. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama
dankepercayaansertapendapatatautemuanorisinilorang
lain.
f. Bekerjasamadanmemilikikepekaansosial,sertakepedulian
terhadapmasyarakatdanlingkungan.
g. Taat hukum, dan disiplin dalamkehidupan bermasyarakat
danbernegara.
h. Menginternalisasinilai,norma,danetikaakademik.
i. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di
bidangkeahliannyasecaramandiri.
j. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan
kewirausahaan.
2. Pengetahuan
Kompetensi pengetahuan pada kegiatan proyek
kemanusiaaniniadalahsebagaiberikut:
a. Menguasai materi bidang pendidikan dan sosiologi secara
teoritis,konseptualdanpraktis.
b. Memecahkan permasalahan pendidikan dan sosial secara
kritis, rasional dan logis, dengan mempertimbangkan
humanitasdankearifanlokal.
c. Merancang program proyek kemanusiaan yang dapat
menyelesaikanpermasalahanakibatbencanayangterjadidi
masyarakat.
3. KeterampilanKhusus
Kompetensi ketrampilan khusus pada kegiatan proyek
kemanusiaanmencakup:
a. Menggunakan konsep sosiologis dalam analisis dan
penyelesaian permasalahan pendidikan dan sosial
kemasyarakatansesuaidengansituasiyangdihadapi.
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 9
b. Menimbang berbagai kajian tentang pendidikan dan
sosiologi untuk memberikan solusi dan keputusan atas
permasalahanpendidikandansosial.
c. Menciptakan program kemanusiaan untuk menyelesaikan
permasalahanyangdiakibatkanadanyabencanabaikkarena
faktoralam,nonalam,maupunsosial.
d. Membangun komunikasi dengan masyarakat yang
terdampak bencana sebagai sasaran kegiatan proyek
kemanusiaan.
e. Bekerjasama dengan berbagai pihak untuk dapat
berkontribusi dalam mewujudkan program proyek
kemanusiaan.
4. KetrampilanUmum
Kompetensi ketrampilan umum pada kegiatan proyek
kemanusiaanmeliputi:
a. Mampumenerapkanpemikiranlogis,kritis,sistematis,dan
inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmupengetahuandan teknologi yangmemperhatikandan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang
keahlianya.
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan
terukur.
c. Mampumengambil keputusan secara tepat dalam konteks
penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasilanalisisinformasidandata.
d. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja,
denganpembimbing,kolega,sejawatbaikdidalammaupun
diluarlembaganya.
e. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja
kelompok danmelakukan supervisi dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja
yangberadadibawahtanggungjawabnya.
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 10
BebanBelajar
Kegiatan proyek kemanusiaan memiliki beban belajar
sebanyakminimal6sks,yangdisesuaikandenganprogramkegiatan
Merdeka Belajar Kampus Merdeka yang dipilih. Masing-masing
kegiatan mencakup studi pada proyek merdeka yang telah
ditentukan dalam kurikulum merdeka belajar Program studi
PendidikanSosiologi.Berikutpenjelasanbebanbelajarpadamasing-
masingkegiatankemanusiaanyangdipilih.
Tabel1.EkuivalensiKegiatanProyekKemanusiaan
No
Nama
Kegiatan
Proyek
Kemanusiaan
CPLStudi
Merdeka
Ekuivalensi
MK
Beban
SKS
1 Proyek
Kemanusiaan
Mandiri
(individual
atau
kelompok)
Kompetensi
Sikap,
pengetahuan,
ketrampilan
umumdan
ketrampilankhusus
StudiDinamika
Sosial
Globalisasi
dan
Perubahan
Sosial
3
Gender,
Keluarga,dan
Intimasi
3
StudiKonflik
dan
Rekonsiliasi
Deviasi,
Kriminalitas,
dan
PenegakanHukum
3
Konflik,kekerasan,
dan
rekonsiliasi
3
StudiAksi
Sosial
Pemberdayaan
Masyarakat3
DinamikaDesa
danKota3
Masyarakat
Resiko3
C
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 11
No
Nama
Kegiatan
Proyek
Kemanusiaan
CPLStudi
Merdeka
Ekuivalensi
MK
Beban
SKS
Studi
Pengembangan
Masyarakat
Pariwisatadan
Industri
Kreatif
3
Studi
Penelitian
AnalisaData
Sosial3
Kesejahteraan
Sosial3
2 Proyek
Kemanusiaan
Bermitra
(individual
atau
kelompok)
Kompetensi
Sikap,
pengetahuan,
ketrampilan
umumdan
ketrampilan
khusus
StudiDinamika
Sosial
Globalisasi
dan
Perubahan
Sosial
3
Gender,
Keluarga,dan
Intimasi
3
StudiKonflik
dan
Rekonsiliasi
Deviasi,
Kriminalitas,
dan
Penegakan
Hukum
3
Konflik,
kekerasan,
dan
rekonsiliasi
3
StudiAksi
Sosial
Pemberdayaan
Masyarakat3
DinamikaDesa
danKota3
Studi
Pengembangan
Masyarakat
Pariwisatadan
Industri
Kreatif
3
Masyarakat
Resiko3
Studi
Penelitian
AnalisaData
Sosial3
Kesejahteraan
Sosial3
*Keterangan:
Mahasiswa yang melaksanakan kegiatan proyek kemanusiaan memperoleh
ekuivalensimatakuliahsesuaidenganminatbidang/studiproyekkemanusiaan,
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 12
denganmemilih2ataulebihmatakuliahekuivalensipadatabeldenganbobot
minimal6sks.
Bebanbelajarpadamasing-masingprogramterangkumdalam
tabelberikut:
Tabel2.BebanBelajarperProgram
No Program CPL MataProgram Keterangan
1 Proyek
Kemanusiaan
Mandiri
(individualatau
kelompok)
Kompetensi
Sikap,
pengetahuan,
ketrampilan
umumdan
ketrampilan
khusus
Analisis/kajian
permasalahan
1sks
Menyusunrencana
pelaksanaanprogram
penangananbencana
1sks
Pelaksanaanprogram
penangananbencana
2sks
Evaluasiprogram
penangananbencana
1sks
Diseminasihasil
program
penangananbencana
1sks
2 Proyek
Kemanusiaan
Bermitra
(individualatau
kelompok)
Kompetensi
Sikap,
pengetahuan,
ketrampilan
umumdan
ketrampilan
khusus
Menyusunrencana
pelaksanaanprogram
penangananbencana
padamitra
2sks
Pelaksanaanprogram
penangananbencana
bersamamitra
2sks
Evaluasiprogram
penangananbencana
1sks
Diseminasihasil
programpenanganan
bencanabersama
mitra
1sks
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 13
KegiatanProyekKemanusiaan
Kegiatan yang ditawarkan dalam proyek kemanusiaan ini
mencakup 2 program yaitu (1). Proyek kemanusiaan mandiri
(individualataukelompok)dan(2).Proyekkemanusiaanbermitra
(individualataukelompok).Setiapprogrammemilikiskemamasing-
masingmulaidariperencanaan,pelaksanaan,danevaluasi.Masing-
masing programmemilikimata program yangmemiliki bobot sks
setara dengan mata kuliah dalam prodi, dengan capaian
pembelajaranyangsudahdituliskanpadaBagan1.Penjelasanskema
padamasing-masingprogrammencakupbeberapahaldibawahini.
1. Programproyekkemanusiaansecaramandiri
a. Programdilaksanakanolehmahasiswasecaramandiribaik
individual maupun kelompok untuk berpartisipasi dalam
menyelesaikan permasalahan yang diakibatkan oleh
bencana. Kegiatan utama yang dilakukan terkait
penanggulanganbencanabaikyangdisebabkanoleh faktor
alam,nonalam,maupunmanusia(sosial).
b. Kegiatan didampingi oleh dosen pendamping yang berasal
dariprogramstudi.
c. MataProgram
Mataprogramdalamkegiatanproyekkemanusiaanmandiri
terdiriatas5halyakni
1) Analisis/kajianpermasalahan
Bobotprograminiadalah1sks.Kegiatananalisis/kajian
permasalahandilakukanuntukmenemukanmasyarakat
sebagai obyek yang dijadikan sasaran dalam program
penanganan bencana. Masyarakat tersebut tentunya
memenuhi kriteria terdampak bencana baik karena
faktoralam,nonalam,maupunsosial.
D
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 14
2) Menyusun rencana pelaksanaan program penanganan
bencana
Bobot program ini adalah 1 sks. Kegiatan perencaan
pelaksanaan program penanganan bencana dilakukan
untuk memetakan berbagai kegiatan yang akan
dilakukan dalam proyek kemanusiaan. Rencana harus
disusundalamsebuahproposalsesuaidenganketentuan
yangtelahditetapkan.
3) Pelaksanaanprogrampenangananbencana
Bobot program ini adalah 2 sks. Kegiatan pelaksanaan
programpenangananbencanamerupakanimplementasi
dari rencana program yang telah disusun dalam
proposal.Padaproseskegiataninidibimbingolehdosen
dan mahasiswa harus menyusun laporan kegiatan
harian/logbook.
4) Evaluasiprogrampenangananbencana
Bobot program ini adalah 1 sks. Kegiatan evaluasi
program penanganan bencana dilaksanakan dengan
mengevaluasi program yang telah dilaksanakan dan
menyusun dalam bentuk laporan kegiatan. Laporan
disetujuiolehdosenpembimbing.
5) Diseminasihasilprogrampenangananbencana
Bobotprograminiadalah1sks.Mahasiswamelakukan
diseminasi hasil program penanganan bencana agar
kegiatan yang telah dilakukan dapat memberikan
inspirasi bagi mahasiswa lain dan masyarakat.
Diseminasi dapat berupa artikel, video campaign,
seminar,dansebagainya.
d. AlurProgram
Alur program proyek kemanusiaan mandiri dapat
dijelaskandalamgambarberikut.
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 15
Gambar1.AlurPelaksanaanKegiatanProyek
KemanusiaanMandiri
e. IndikatorKetercapaian
1) Sasaran/lokasi program jelas dan sesuai dengan
kriteria(terdampakbencana)
2) Memiliki rencana pelaksanaan program yang
terukurdanjelas
3) Programdapatdilaksanakansesuaidenganrencana
yangtelahdisusun
4) Masyarakatsasarandapatmemperolehmanfaatdari
programyangdilaksanakan
5) Menghasilkanlaporankegiatan
6) Kegiatan dapat disosialisasikan kepada khalayak
luas
2. Programproyekkemanusiaanbermitra
a. Programdilaksanakanolehmahasiswasecaramandiribaik
individual maupun kelompok untuk berpartisipasi dalam
sebuah lembaga penanggulangan bencana dalam rangka
menyelesaikan permasalahan yang diakibatkan oleh
bencana. Kegiatan utama yang dilakukan terkait
Pendaftaran
Analisis kebutuhan/ident
ifikasi
Penyusunan rencana program
Pelaksanaan/implementasi
monitoringPenyusunan
laporan kegiatan
Evaluasi Diseminasi
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 16
penanggulanganbencanabaikyangdisebabkanoleh faktor
alam,nonalam,maupunmanusia(sosial).
b. Mitra merupakan lembaga yang berwenang dalam
penanggulangan resiko bencana seperti Badan
Penanggulangan Bencana Daerah (BPBD), Forum
PenanggulanganResikoBencana(FPRB),LembagaKemanan
danHukum,dansebagainya.
c. Kegiatan didampingi oleh dosen pendamping yang berasal
dariprogramstudi.
d. Mahasiswa baik secara individu atau kelompok harus
mendapatkan persetujuan dari mitra untuk bekerjasama
dalampelaksanaanprogramproyekkemanusiaan.
e. MataProgram
Mataprogramdalamkegiatanproyekkemanusiaanmandiri
terdiriatas4halyakni
1) Menyusun rencana pelaksanaan program penanganan
bencanapadamitra
Bobot program ini adalah 2 sks. Kegiatan perencaan
pelaksanaan program penanganan bencana dilakukan
untukmemetakanberbagaikegiatanyangsesuaidengan
programmitra dalam penanganan bencana. Mahasiswa
akan berpartisipasi dalam program kegiatan mitra
sebagai bagian dari kegiatan proyek kemanusiaan.
Rencana harus disusun dalam sebuah proposal sesuai
denganketentuanyang telahditetapkan,diketahuioleh
mitra.
2) Pelaksanaan program penanganan bencana bersama
mitra.
Bobot program ini adalah 2 sks. Kegiatan pelaksanaan
programpenangananbencanabersamamitramerupakan
implementasi dari rencana programyang telah disusun
dalam proposal. Pada proses kegiatan ini mahasiswa
melaksanakan aktivitas proyek kemanusiaan bersama
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 17
mitra dan dibimbing oleh dosen. Mahasiswa harus
menyusunlaporankegiatanharian/logbook.
3) Evaluasiprogrampenangananbencana
Bobot program ini adalah 1 sks. Kegiatan evaluasi
program penanganan bencana dilaksanakan dengan
mengevaluasi program yang telah dilaksanakan dan
menyusun dalam bentuk laporan kegiatan. Laporan
disetujui oleh dosen pembimbing. Laporan kegiatan
diketahuimitra.
4) Diseminasihasilprogrampenangananbencana
Bobot program ini adalah 1 sks.Mahasiswamelakukan
diseminasi hasil program penanganan bencana agar
kegiatan yang telah dilakukan dapat memberikan
inspirasibagimahasiswalaindanmasyarakat.Diseminasi
dapat berupa artikel, video campaign, seminar, dan
sebagainya.
f. AlurProgram
Alur program proyek kemanusiaan bermitra dapat
dijelaskandalamgambarberikut.
Gambar2.AlurPelaksanaanKegiatanProyek
KemanusiaanBermitra
Menemukan mitra
PendaftaranPenyusunan
rencana program
Pelaksanaan/implementasi
MonitoringPenyusunan
laporan kegiatan
Evaluasi Diseminasi
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 18
g. IndikatorKetercapaian
1) Mahasiswa sebagai bagian dari mitra dalam kegiatan
penangananbencana.
2) Sasaran/lokasiprogramjelasdansesuaidengankriteria
(terdampakbencana)
3) Memiliki rencana pelaksanaan program yang terukur
danjelassertadisetujuiolehmitra.
4) Program dapat dilaksanakan sesuai dengan rencana
yangtelahdisusun
5) Masyarakat sasaran dapat memperoleh manfaat dari
programyangdilaksanakan
6) Mitra memperoleh dukungan dalam mencapai tujuan
pelaksanaanprogrampenangananbencana
7) Menghasilkanlaporankegiatan
8) Kegiatandapatdisosialisasikankepadakhalayakluas
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 19
MEKANISMEPELAKSANAAN
PROYEKKEMANUSIAAN
PersyaratanProyekKemanusiaan
Persyaratan untuk mengikuti kegiatan proyek kemanusiaan
bagimahasiswadisesuaikandenganmasing-masingprogramyang
akan dipilih. Persyaratan program proyek kemanusiaan sebagai
berikut.
1. Proyekkemanusiaanmandiriindividual
a. MahasiswaberasaldariProdiPendidikanSosiologi.
b. Mahasiswatelahmenempuhminimal42sks.
c. Sasaranpadamasyarakatdisekitartempattinggaldandiluar
kawasan tempat tinggal (luar daerah, luar propinsi, luar
negeri).
d. Mahasiswa bertanggungjawab penuh terhadap proses
pelaksanaankegiatansecaraindividual.
e. Mahasiswamenyusunlogbook
f. Mahasiswamengikutimonitoringdanevaluasi
A
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 20
g. Mahasiswamenyusunlaporan
h. Mahasiswamenyosialisasikanhasilkegiatan
i. Mahasiswa diperkenankan mencari sponsor pendukung
kegiatan.
2. Proyekkemanusiaanmandirikelompok
a. Anggotakelompokterdiriatas3-5orang
b. Anggota kelompok berasal dari Prodi Pendidikan Sosiologi
dan/ataubersamadenganmahasiswadariprodilain.
c. Anggotakelompokminimaltelahmenempuh42sks.
d. Sasaranpadamasyarakatdisekitartempattinggaldandiluar
kawasan tempat tinggal (luar daerah, luar propinsi, luar
negeri).
e. Mahasiswa bertanggungjawab penuh terhadap proses
pelaksanaankegiatansecarakelompok.
f. Mahasiswamenyusunlogbook
g. Mahasiswamengikutimonitoringdanevaluasi
h. Mahasiswamenyusunlaporan
i. Mahasiswamenyosialisasikanhasilkegiatan
j. Setiapkelompokdapatmencarisponsorpendukungkegiatan.
3. Proyekkemanusiaanbermitrasecaraindividual
a. Terdapatmitrayangbersediabekerjasamadalampelaksanaan
programproyekkemanusiaan
b. MahasiswaberasaldariProdiPendidikanSosiologi.
c. Mahasiswatelahmenempuhminimal42sks.
d. Rencanaprogramdisetujuiolehlembagamitradalamprogram
proyekkemanusiaan.
e. Mahasiswa bertanggungjawab penuh terhadap proses
pelaksanaankegiatanbersamamitrasecaraindividual.
f. Mahasiswamemperolehdosenpendamping.
g. Mahasiswamenyusunlogbook
h. Mahasiswamengikutimonitoringdanevaluasi
i. Mahasiswamenyusunlaporan
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 21
j. Mahasiswamenyosialisasikanhasilkegiatan
k. Mahasiswa diperkenankan mencari sponsor pendukung
kegiatan.
l. Mahasiswa harus memenuhi ketentuan yang diatur oleh
lembagamitradalampelaksanaanproyekkemanusiaan.
4. Proyekkemanusiaanbermitrasecarakelompok
a. Terdapatmitrayangbersediabekerjasamadalampelaksanaan
programproyekkemanusiaan
b. Anggotakelompokterdiriatas3-5orang
c. Anggota kelompok berasal dari Prodi Pendidikan Sosiologi
dan/ataubersamadenganmahasiswadariprodilain.
d. Anggotakelompokminimaltelahmenempuh42sks.
e. Rencana program kelompok disetujui oleh lembaga mitra
dalamkerjasamaprogramproyekkemanusiaan.
f. Mahasiswa bertanggungjawab penuh terhadap proses
pelaksanaankegiatanbersamamitrasecarakelompok.
g. Setiapkelompokmemperolehdosenpendamping.
h. Setiapanggotakelompokharusmenyusunlogbook
i. Setiapkelompokwajibmengikutimonitoringdanevaluasi
j. Setiapkelompokharusmenyusunlaporan
k. Setiapkelompokharusmenyosialisasikanhasilkegiatan
l. Setiapkelompokharusmemenuhiketentuanyangdiaturoleh
lembagamitradalampelaksanaanproyekkemanusiaan.
PendaftaranMahasiswa
1. MekanismePendaftarandiProgramStudi
Mekanismependaftaranmahasiswadalamkegiatanproyek
kemanusiaandiprogramstudidilakukandenganbeberapaalur
B
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 22
yangharusdilakukanolehmahasiswa.Mekanismependaftaran
digambarkandalamdiagramdibawahini:
Gambar4.AlurPendaftaranKegiatanProyekKemanusiaandi
TingkatProdi
Penjelasanalurpendaftarankegiatanproyekkemanusiaan
tersebutadalahsebagaiberikut:
a. BerkonsultasidenganDosenPembimbingAkademik(Dosen
PA)
Hal pertama yang dilakukan olehmahasiswa sebelum
melakukanpendaftaranadalah,berkonsultasidenganDosen
PAterlebihdahuluuntukmendapatkanmasukkandansaran
tentang program yang akan dipilih. Dosen PA berperan
penting untuk mengarahkan mahasiswa dalam memilih
1. Berkonsultasi dengan Dosen PA
2. Input KRS di siakad.uny.ac.id
3. Konfirmasi ke admin prodi
4. Pembimbingan dengan dosen pembimbing kegiatan proyek kemanusiaan
5. Memperoleh surat pengantar dari prodi
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 23
kegiatanproyekkemanusiaansebagaiproyekmerdekayang
dilakukan.
b. InputKRSpadasiakad.uny.ac.id
Setelah berkonsultasi dengan Dosen PA, mahasiswa
melakukan tahap selanjutnya yaitu input kegiatan proyek
kemanusiaan di siakad.uny.ac.id agar dapat terekam oleh
sistem dan terekap dalam KRS (Kartu Rencana Studi)
mahasiswapadasemesterterkait.
c. Konfirmasikeadmintentangkegiatanproyekkemanusiaan
yangdipilih
Selanjutnya, bukti KRS yang telah mencantumkan
kegiatan proyek kemanusiaan dicetak kemudian salinan
yang telah ditandatangani diserahkan kepada admin prodi
besertabiodatamahasiswa,untukselanjutnyadirekapdan
diserahkankeketuaprodi.
d. Pembimbingan program dengan dosen pembimbing yang
telahditunjukolehprodi
Prosesselanjutnyaadalahberkoordinasidengandosen
pembimbing kegiatan proyek kemanusiaan yang telah
ditunjuk oleh prodi, untuk membahas mengenai program
yangakandilaksanakandilembagamitra.
e. Memperolehsuratpengantardariprodi
Setelah melakukan koordinasi dengan dosen
pembimbing dan melaporkan ke admin, selanjutnya
mahasiswa memperoleh surat pengantar melakukan
kegiatan proyek kemanusiaan sebanyak 2 rangkap, yaitu
yangakandiserahkankemitradanarsippribadi.
2. MekanismeProyekKemanusiaanBermitra
Apabila model proyek kemanusiaan yang dipilih adalah
bermitra,makasetelahprosespendaftarandiprodiselesaidan
memperoleh surat pengantar, mahasiswa perlu melakukan
konfirmasikepadalembagamitradenganmelakukanbeberapa
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 24
prosedur penerimaan. Prosedur tersebut digambarkan dalam
diagramdibawahini:
Gambar5.AlurPendaftaranKegiatanProyekKemanusiaandi
LembagaMitra
Penjelasanalurpenerimaankegiatanproyekkemanusiaan
olehmitrasebagaiberikut:
a. Menerimasuratpengantardariprodi
Lembaga mitra menerima surat pengantar dari prodi
dan biodata mahasiswa yang dibawa oleh mahasiswa
sebagaibuktibahwamahasiswa terkait telahdisetujuidan
memenuhi syarat untuk melakukan kegiatan proyek
kemanusiaanpadamitratersebut.
1. Menerima surat pengantar dari prodi
2. Menerima rancangan program kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa
3. Konfirmasi ke prodi untuk penerimaan mahasiswa dalam kegiatan proyek kemanusiaan
4. Menerbitkan Surat Keterangan berisi daftar nama mahasiswa peserta kegiatan proyek kemanusiaan dan nama dosen pembimbing kegiatan
yang diberikan untuk mahasiswa
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 25
b. Menerimarancanganprogramkegiatanyangakandilakukan
mahasiswa
Mahasiswa menyerahkan rancangan kegiatan untuk
memperolehpersetujuanmitra.
c. Konfirmasi ke prodi untuk penerimaan mahasiswa dalam
kegiatanproyekkemanusiaan.
Setelah rancangan kegiatan disetujui mitra, pihak
lembagamitramenghubungiprodiuntukkonfirmasibahwa
mitratersebutsiapmenerimamahasiswauntukmelakukan
kegiatan proyek kemanusiaan selama jangka waktu yang
telahditentukan.
d. Menerbitkan Surat Keterangan berisi daftar nama
mahasiswa sebagai peserta kegiatan proyek kemanusiaan
dannamadosenpembimbingkegiatanyangdiberikanuntuk
mahasiswa
Selanjutnya, pada tahap terakhir mitra menerbitkan
surat keterangan bahwa mahasiswa yang bersangkutan
diterimauntukmelaksanakankegiatanproyekkemanusiaan
di lembaga tersebut. Lembaga mitra juga menentukan
pembimbing untuk mahasiswa selama melaksanakan
kegiatanproyekkemanusiaan.
PembekalanMahasiswa
Prodi akan menyiapkan beberapa hal untuk pelaksanaan
programproyekkemanusiaansebagaiberikut.
1. Penunjukkandosenpembimbingkegiatanproyekkemanusiaan
Pelaksanaan kegiatan proyek kemanusiaan memerlukan
dosenpembimbingsebagaipihakyangakanmemberimasukkan
C
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 26
sertamengevaluasi,baikdariprogramyangdilakukanmaupun
penilaiansecarapersonalmahasiswapelaksanakegiatanproyek
kemanusiaan. Maka dari itu, prodi perlu menunjuk dosen
pembimbingdengantugassebagaiberikut:
a. Memberikanbimbinganberupaarahandanmasukankepada
mahasiswa dalam penyusunan rancangan kegiatan yang
akandilaksanakan.
b. Mengarahkan mahasiswa agar melaksanakan kegiatan
proyek kemanusiaan sesuai dengan target dan dapat
memenuhicapaianpembelajaran.
c. Melakukan monitoring dan evaluasi kepada mahasiswa
selamapelaksanaankegiatanproyekkemanusiaan.
d. Melakukan koordinasi dengan pembimbing kegiatan pada
mitra.
e. Memberikan penilaian terhadap kegiatan proyek
kemanusiaansesuaidengankriteriayangtelahditetapkan.
f. Memberikan rekomendasi pada mahasiswa bimbingan
terkait upaya pengembangan diri yang berguna untuk
pelaksanaankegiatanproyekkemanusiaan.
g. Memberikan rekomendasi pada prodi terkait tindak lanjut
kerjasamadenganmitra.
2. Pembekalan
Pembekalan dilakukan kepada mahasiswa dengan
menyampaikanbeberapamaterisebagaiberikut.
a. Daftar nama dosen pembimbing kegiatan proyek
kemanusiaan.
b. Aturanpelaksanaanprogramsecaraumum,tentanghalapa
sajayangbolehdilakukandantidakbolehdilakukanselama
melaksanakankegiatanproyekkemanusiaan.
c. Arahan pada mahasiswa untuk aktif dalam proses
pembimbingan dengan dosen pembimbing selama
pelaksanaanprogram.
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 27
d. Hal-hal yang perlu dipersiapkan sebelum melaksanakan
kegiatanproyekkemanusiaan.
e. Modellogbookyangharusdipenuhiolehmahasiswaselama
menjalankanproyekkemanusiaan.
f. Bentuk laporan kegiatan yang harus diserahkan kepada
programstudiagarsesuaidenganketentuanyangberlaku.
g. Bentukmodeldiseminasiyangdapatdilakukanmahasiswa
setelahkegiatanberakhir.
PelaksanaanProyekKemanusiaan
1. WaktuPelaksanaan
Waktu pelaksanaan kegiatan proyek kemanusiaanmulai
dari persiapan, pelaksanaan hingga evaluasi sesuai dengan
beban sks yang diambilmahasiswa.Hal tersebut dapat dilihat
dalamtabeldibawahini:
Tabel3.WaktuPelaksanaanProyekKemanusiaan
NoNama
Kegiatan
WaktuPelaksanaanPerMinggu
Bulan1 Bulan2 Bulan3 Bulan4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Pendaftaran
daninput
dataadmin
2 Penandatang
ananMoU
denganmitra
3 Penentuan
dosen
pembimbing
dan
pembimbing
darimitra
D
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 28
NoNama
Kegiatan
WaktuPelaksanaanPerMinggu
Bulan1 Bulan2 Bulan3 Bulan4
4 Pengumpula
nproposal
kegiatan
proyek
kemanusiaan
5 Pembekalan
6 Pelaksanaan
7 Monitoring
8 Penyusunan
laporanakhir
program
9 Evaluasioleh
prodidan
lembaga
mitra
2. HalyangPerluDisiapkanMahasiswa
Hal-halyangperludipersiapkanmahasiswadalamkegiatan
proyekkemanusiaanantaralain:
a. Persiapanmateriberuparancanganprogramkegiatanyang
akandilakukandalamkegiatanproyekkemanusiaan
b. Hasilidentifikasiprogramkegiatanlembagamitrabagiyang
akanmelakukanproyekkemanusiaanbermitra.
c. Logbook dan form bimbingan yang akan diisi selama
pelaksanaankegiatanproyekkemanusiaan.
d. Laporankegiatan
e. Modeldiseminasi
f. Salinan Surat Keterangan dari program studi terkait
keikutsertaandalamkegiatanproyekkemanusiaan.
3. HalyangAkanDilakukanMahasiswa
Halyangakandilakukanmahasiswadalamkegiatanproyek
kemanusiaan, secara umum dapat diidentifikasikan dalam
beberapapoinberikutini:
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 29
a. Menentukan mitra dalam kegiatan proyek kemanusiaan
yangakandilaksanakanbagiyangakanmelakukanproyek
kemanusiaanbermitra.
b. Mendaftardaninputprogramkegiatanproyekkemanusiaan
dalamKRS.
c. Merancang program kegiatan dalam program proyek
kemanusiaanyangdiikuti.
d. Melaksanakanprogramkegiatanmelaluimataprogramyang
telahditentukan.
e. Mengisi Logbook dan form bimbingan yang selama
pelaksanaankegiatanproyekkemanusiaan.
f. Mengikutimonitoringdanevaluasiolehdosenpembimbing
danpendampingdarimitra.
g. Melakukandiseminasihasilkegiatan
SistemPembimbingan
Sistem pembimbingan dalam kegiatan proyek kemanusiaan
memberikan dua skema pembimbingan yaitu dari dosen
pembimbing dari prodi dan darimitra bagi yang akanmelakukan
proyek kemanusiaan bermitra. Masing-masing pihak memberikan
pembimbingan guna mengarahkan mahasiswa dalam proses
pelaksanaan kegiatan proyek kemanusiaan. Penjelasan mengenai
prosedurdanprosespendampingandapatdilihatdibawahini:
E
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 30
1. ProsedurdanProsesPendampinganMahasiswadariDosen
Gambar6:AlurPendampinganolehProdi
Mahasiswa input kegiatan proyek kemanusiaan di KRS
Mahasiswa memperoleh dosen pembimbing kegiatan proyek kemanusiaan
Mahasiswa menyusun rancangan kegiatan dan mengidentifikasi kegiatan lembaga mitra
Melakukan konsultasi dan mendapat persetujuan tentang rancangan kegiatan proyek
kemanusiaan
Mahasiswa melaksanakan kegiatan proyek kemanusiaan
Dosen melakukan monitoring melalui form yang sudah disediakan
Mahasiswa mengumpulkan laporan kegiatan proyek kemanusiaan
Dosen melakukan evaluasi kegiatan proyek kemanusiaan
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 31
2. Prosedurpendampinganmahasiswadaripenguruslembaga
mitra.
Gambar7.AlurPendampinganpadaLembagamitra
Mahasiswa memilih mitra untuk kegiatan proyek kemanusiaan
Mahasiswa menyerahkan bukti KRS dan SK Keikutsertaan kegiatan proyek
kemanusiaan di mitra
Mahasiswa menyerahkan rancangan kegiatan proyek kemanusiaan dan hasil
identifikasi kegiatan lembaga mitra
Melakukan konsultasi dan mendapat persetujuan tentang rancangan kegiatan
proyek kemanusiaan
Mahasiswa melaksanakan kegiatan proyek kemanusiaan
Pendamping melakukan monitoring melalui form yang sudah disediakan
Pendamping melakukan evaluasi kegiatan proyek kemanusiaan
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 32
Pembiayaan
Seluruhpembiayaanyangdibutuhkandalamkegiatanproyek
kemanusiaan, termasuk biaya transportasi dan biaya kegiatan
ditanggung oleh mahasiswa yang bersangkutan. Mahasiswa dapat
memanfaatkanberbagaikesempatanbeasiswa,hibahprogramdari
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi atau
kementerian lain, dan sponsor untuk mendukung pelaksanaan
programiniberdasarkanketentuanyangbelaku.
F
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 33
MONITORINGDANEVALUASI
ProgramStudi
1. Monitoring
Monitoring dilakukan oleh dosen pembimbing kegiatan
proyekkemanusiaandenganberkoordinasidanberkomunikasi
dengan dosen pembimbing akademik mahasiswa terkait dan
ketuaprodi.Monitoringolehdosenpembimbingkegiatanproyek
kemanusiaan dilakukan dengan mengisi laporan kemajuan
kegiatan dan Logbook yang dilakukan oleh mahasiswa yang
tercantumdidalamlampiran.
2. Evaluasi
Penilaian terhadap hasil kegiatan proyek kemanusiaan
mahasiswa dilakukan oleh dosen pembimbing dari program
studidanpendampingdarilembagamitrabagiyangmelakukan
kegiatan bermitra. Evaluasi dilakukan pada akhir mahasiswa
melakukan kegiatan proyek kemanusiaan dengan melakukan
penilaianpadatigaaspek,yaitu(1)laporanhasilkegiatanproyek
kemanusiaan,(2)nilaipadasetiapmataprogram,(3)diseminasi
hasilkegiatan.
A
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 34
3. Laporanhasilkegiatanproyekkemanusiaan
Mahasiswa menyusun laporan akhir kegiatan sesuai
denganprogramyangdipilih,berikutskemapenulisanlaporan
akhir padamasing-masingprogram.Untuk kegiatan kelompok
cukupmembuat1laporanpadasetiapkelompok.
Tabel4.SistematikaPenulisanLaporanKegiatanProyek
KemanusiaanMandiri
ProgramKegiatanProyekKemanusiaan
HalamanJudul
HalamanPengesahandanpersetujuan
KataPengantar
DaftarIsi,DaftarGambar,danDaftarTabel
BABIPENDAHULUAN
AnalisisSituasi,IdentifikasidanRumusanMasalah,TujuanKegiatan,
ManfaatKegiatan
BABIIMETODEPELAKSANAANPROYEKKEMANUSIAAN
KerangkaPemecahanMasalah,KhalayakSasaran,MetodeKegiatan
BABIIIPELAKSANAANKEGIATANPROYEKKEMANUSIAAN
HasilPelaksanaanKegiatan,Pembahasan,EvaluasiKegiatan,Faktor
PendukungdanPenghambat
BABIVPENUTUP
Kesimpulan,Saran
BABVREFLEKSI
Berisi:apasajahalpositifyangdiperolehselamamelaksanakan
kegiatanproyekkemanusiaansertamengidentifikasinilaiapasaja
yangdipelajaridalamkegiatanini(softskill).
DAFTARPUSTAKA
LAMPIRAN
Tabel5.SistematikaPenulisanLaporanKegiatanProyek
KemanusiaanBermitra
ProgramKegiatanProyekKemanusiaan
HalamanJudul
HalamanPengesahandanpersetujuan
KataPengantar
DaftarIsi,DaftarGambar,danDaftarTabel
BABIPENDAHULUAN
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 35
AnalisisSituasi,IdentifikasidanRumusanMasalah,TujuanKegiatan,
ManfaatKegiatan
BABIIMETODEPELAKSANAANPROYEKKEMANUSIAAN
KerangkaPemecahanMasalah,KhalayakSasaran,ModelKerjaSama
Mitra,MetodeKegiatan
BABIIIPELAKSANAANKEGIATANPROYEKKEMANUSIAAN
HasilPelaksanaanKegiatan,Pembahasan,EvaluasiKegiatan,Faktor
PendukungdanPenghambat
BABIVPENUTUP
Kesimpulan,Saran
BABVREFLEKSI
Berisi:apasajahalpositifyangdiperolehselamamelaksanakan
kegiatanproyekkemanusiaansertamengidentifikasinilaiapasaja
yangdipelajaridalamkegiatanini(softskill).
DAFTARPUSTAKA
LAMPIRAN
4. PenilaianterhadapMataProgram
Penilaianterhadapmataprogramdisesuaikanpadajumlah
sks pada setiap mata program yang diikuti oleh mahasiswa.
Prosentasepenilaianterhadapmataprogramsebesar60%dari
keseluruhan nilai proyek kemanusiaan. Berikut bobot mata
program pada setiap kegiatan proyek kemanusiaan beserta
bobotmaksimalnya:
Tabel6.PanduanNilaiperMataProgram
No Program MataProgram SKSBobot
Maksimal
1
Proyek
Kemanusiaan
Mandiri
(individual
atau
kelompok)
Analisis/kajian
permasalahan
1sks 4,00
Menyusunrencana
pelaksanaanprogram
penangananbencana
1sks 4,00
Pelaksanaanprogram
penangananbencana
2sks 8,00
Evaluasiprogram
penangananbencana
1sks 4,00
Diseminasihasil
program
penangananbencana
1sks 4,00
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 36
No Program MataProgram SKSBobot
Maksimal
2
Proyek
Kemanusiaan
Bermitra
(individual
atau
kelompok)
Menyusunrencana
pelaksanaanprogram
penangananbencana
padamitra
2sks 8,00
Pelaksanaanprogram
penangananbencana
bersamamitra
2sks 8,00
Evaluasiprogram
penangananbencana
1sks 4,00
Diseminasihasil
programpenanganan
bencanabersamamitra
1sks 4,00
5. Penilaiandiseminasihasilproyekkemanusiaan
Diseminasidilakukandenganberbagaimodelsepertiartikel
populer, seminar, dan sebagainya. Penilaian diseminasi hasil
proyek kemanusiaan ini memiliki bobot 10% dari total
keseluruhanprosentasekegiatanproyekkemanusiaan.
6. Penilaianakhir
Penilaian sebagai bentuk evaluasi kegiatan proyek
kemanusiaandiperolehdaripenjumlahannilailaporankegiatan
proyekkemanusiaanditambahnilaitotalmataprogramdannilai
diseminasi.Penilaiandilihatdalamskemaberikutini:
Penilaian terhadap mata program menyesuaikan dengan
bobot nilai yang telah ditentukan dalam Peraturan Akademik
UNYNo1.Tahun2019,sebagaiberikut:
NilaiAkhirProyekKemanusiaan:
(Nilailaporankegiatanproyekkemanusiaanx30%)+(Nilai
kegiatansetiapmataprogramx60%)+(Nilaidiseminasix
10%)
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 37
Tabel7.NilaiAkhir
NilaiAkhir(Skala100)Konversi
Huruf Bobot
86–100 A 4,OO
81–85 A- 3,67
76–80 B+ 3,33
71–75 B 3,00
66–70 B- 2,67
61–65 C+ 2,33
56–60 C 2,00
41–45 D 1,00
0–40 E 0,00
Mitra
Model evaluasi mitra dilakukan pada proyek kemanusiaan
yang menggunakan model bermitra. Mitra memberikan penilaian
pada aspek ketercapaian pelaksanaan program dan sikap. Hal ini
akan menjadi unsur penilaian dalam aspek mata program dalam
proyekkemanusiaan.Penilaiandilihatdalamskemaberikutini.
Nilai yang dihasilkan tersebut akan berkontribusi pada nilai akhir
proyekkemanusiaanterutamanilaimataprogramsebesar50%.
Berdasarkan bobot nilai pada setiap mata program tersebut,
kemudian mitra memberikan daftar rekapitulasi nilai kegiatan
proyekkemanusiaansebagaiberikut:
B
NilaiMataProgram(ProyekKemanusiaanBermitra):
(Nilaiketercapaianpelaksanaanprogramdarimitrax50%)+
(Nilaisikapdarimitrax20%)+(Nilaimataprogramdaridosenx
30%)
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 38
Tabel8.RekapitulasiNilaiKegiatanProyekKemanusiaandariMitra
No NIMNama
Mahasiswa
RekapNilai
Ketercapaian
Pelaksanaan
Program
(50%)
Sikap
(20%)
Dosen
Pembimbing
(30%)
1
2
3
4
dst
Keterangannilai
10-100
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 39
LAMPIRAN
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 40
LAMPIRAN 1. FORMAT PROPOSAL KEGIATAN PROYEK
KEMANUSIAAN
FORMATPROPOSALKEGIATANPROYEKKEMANUSIAAN
MAHASISWAPENDIDIKANSOSIOLOGI
1. Sampul
JudulKegiatan,LogoUNY,IdentitasPengusul,IdentitasProgram
Studi,Tahun
2. JudulProgram
3. AnalisisSituasi
4. IdentifikasidanRumusanMasalah
5. TujuanKegiatan
6. ManfaatKegiatan
7. KerangkaPemecahanMasalah
8. Mitra Program (khusus bagi program proyek kemanusiaan
bermitra)
9. KhalayakSasaran
10. MetodeKegiatan
11. RencanadanJadwalKerja
Dibuatdalambentuktabel
12. PelaksanaKegiatan
Jelaskanorganisasipelaksanajikakegiatanbersifatkelompok
Lampiran:
1. Formulir kesediaan lembaga mitra (jika menggunakan model
proyekkemanusiaanbermitra)
Keterangan:
1. JenishurufTimesNewRoman(12)spasi1,5(0pt)
2. Maksimal10halaman
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 41
LAMPIRAN2.FORMULIRKESEDIAANLEMBAGAMITRA
FORMULIRKESEDIAANLEMBAGAMITRA
NamaLembagamitra :
Alamat :
NomorTelepon :
Email :
Kami Bersedia/Tidak Bersedia menerima mahasiswa Prodi
PendidikanSosiologiUNYsejumlah……orangdengannamasebagai
berikut:
1. ……………………………………
2. ……………………………………
3. …………………………………..
4. dst
Untuk melakukan praktik kegiatan proyek kemanusiaan pada
Lembagakamimulaitanggal…………………………………………………..
Yogyakarta…………….2021
(……………………………………)
*NamadanCapLembaga
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 42
LAMPIRAN3.LOGBOOK
Nama :
NIM :
Programstudi :
Dosenpembimbing :
JenisMBKM :
JudulMBKM :
No. Tanggal
pelaksanaan
NamaKegiatan Jammulai Jam
selesai
Durasi
(menit)
Mengetahui(paraf)
Pembimbing
mitra
Dosen
pembimbing
1.
2.
3.
4.
5.
dst
Yogyakarta,……….2021
Koord.ProgramStudi
……………………………………….
NIP.
DosenPembimbing
……………………………………..
NIP.
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 43
LAMPIRAN4:LEMBARMONITORING
NamaMahasiswa :…………………………………………….
NIM :……………………………………………
NamaPembimbing :……………………………………………
Program/lembagamitra :…………………………………………..
Tanggal Kegiatan
Paraf
Pembimbing
dariMitra
ParafDosen
Pembimbing
Mingguke-1
Mingguke-2
Mingguke-3
Dst
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 44
LAMPIRAN5
FORMINDIKATORPENILAIANSIKAP(PenilaianolehLembagaMitra)
NamaMahasiswa :…………………………………………….
NIM :……………………………………………
NamaPembimbing :……………………………………………
Program/lembagamitra :…………………………………………..
No AspekNilai
SB B C K SK
A Kejujuran
1. Mengakuikesalahanataukekurangan
2. Tidakmelakukankebohongan
3. Mengungkapkan kebenaran/ berkata apa
adanya
B Kedisiplinan
1. Datangtepatwaktu
2. Patuh terhadap tata tertib yang telah
disepakati
3. Melaksanakankegiatansesuaitarget
C TanggungJawab
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 45
No AspekNilai
SB B C K SK
1. Melaksanakantugasdenganbaik
2. Menerimo resiko pada tindakan yang
dilakukan
3. Tidakmenyalahkan/menuduhoranglain
4. Meminta maaf/ mengakui atas kesalahan
yangdilakukan
D Sopan–Santun
1. Menghargaisesamamahasiswa/patnerdi
lembagamitra/masyarakat
2. Memperlakukanoranglaindengansantun
3. Menjaga nama baik universitas, lembaga
mitra, maupun kelompok masyarakat
sasaran
E KepercayaanDiri
1. Mampu merumuskan dan membuat
keputusandengantepat
2. Tidakmudahmenyerah
3. Beranimengungkapkanpendapat/usulan
F Peduli
1. Membantu orang lain yang membutuhkan
bantuan
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 46
No AspekNilai
SB B C K SK
2. Menjaga lingkungan fisik maupun
lingkungan sosial pada lembaga
mitra/masyarakat
G Kerjasama
1. Menjalinhubunganyangbaikdenganrekan
maupunmitra
2. Tidakmemicupertengkaran/konflik
3. Bisabekerjadengantim/kelompok
*KeteranganIntervalNilai
86–100 :Sangatbagus(SB)
76–85 :Bagus(B)66–75 :Cukup(C)
50–65 :Kurang(K)
<50 :Sangatkurang(SK)
Tempat,Tanggal…
NamaPembimbingMitra
(TandaTangan)
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 47
LAMPIRAN6
FORMPENILAIANLAPORANKEGIATANPROYEKKEMANUSIAAN(PenilaianolehDosenPembimbing)
NamaMahasiswa :…………………………………………….
NIM :……………………………………………
NamaPembimbing :……………………………………………
Program/lembagamitra :…………………………………………..
No Kriteria BobotSkor
(1-10)
Nilai=
Bobotx
Skor
1 Kesesuaianprogram
kegiatandengan
kebutuhanmasyarakat
dan/atauprogram
lembagamitra
10
2 Ketepatanmetode
yangdigunakan
20
3 Ketajamandalam
analisis
20
4 Ketepatankegiatan
dalamproblemsolving
25
5 Kelengkapanlaporan
kegiatansesuai
sistematika
15
6 Kreativitas
penyusunankegiatan
10
Model Kegiatan Pembelajaran Proyek Kemanusiaan | 48
LAMPIRAN7
FORMPENILAIANDISEMINASIHASILKEGIATANPROYEK
KEMANUSIAAN(PenilaianolehDosenPembimbing)
NamaMahasiswa :…………………………………………….
NIM :……………………………………………
DosenPembimbing :……………………………………………
Program/lembagamitra :…………………………………………..
No Kriteria BobotSkor
(1-10)
Nilai=
Bobotx
Skor
1 Kemampuan
memaparkankegiatan
yangdilakukan
15
2 Kemampuan
menguasaipraktik
proyekkemanusiaan
25
3 Kemampuan
menjawabpertanyaan
dosenpembimbing
maupunpesertalain
dengantepat
15
4 Kemampuan
menjelaskanlembaga
mitra*
15
5 Kemampuanmemberi
problemsolvingbagi
masyarakatdan/atau
lembagamitra
20
6 Penampilan 10
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTAPENDIDIKAN SOSIOLOGI
psosio.s.uny.ac.id [email protected] SmartSociologyUNY @jurusanpsosiouny