modello d allegato programmazione generale
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8/16/2019 MODELLO D Allegato Programmazione Generale
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
PROGRAMMAZIONE GENERALE da adattare alle singole situazioni
AREA DELL’AUTONOMIA
Obiettivo generale Obiettivo di apprendimento Competenze PeriodoRiconoscere i diversi
ambienti scolasticiOrientarsi all’interno dell’edificio
scolastico
sare correttamente i locali scolastici
Svilppare
l’atonomia
per!onale
Essere in grado di
!erce!ire situazioni di
!ericolo
Individuare luog"i e oggetti !ericolosi
Riconoscere segnali e simboli di
!ericoloEssere in grado di curare la
!ro!ria igiene !ersonaleLavarsi le mani usando il sa!one in
modo a!!ro!riato
Asciugarsi le mani usando
correttamente l’asciugamanoAc#uisire la ca!acit$ di
controllare gli sfinteriAvviare il controllo diurno
%omunicare il bisogno di andare al
bagno
sare il bagno in modo autonomoAc#uisire la ca!acit$ di
vestirsi da solo&estirsi e svestirsi da solo
Allacciarsi e slacciarsi le scar!e da
soloAc#uisire la ca!acit$ di
mangiare da solosare correttamente le !osate
&ersare l’ac#ua nel bicc"iere senza
rovesciarlaEssere in grado di
!resentarsi
Riferire il !ro!rio nome
Riferire la !ro!ria et$
Riferire il !ro!rio indirizzo
Riferire informazioni relative ai
familiari
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
AREA A""ETTI#O$RELA%IONALE
O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo'vilu!!are la ca!acit$ di
socializzare con le figure c"e
o!erano all’internodell’istituzione scolastica
'ocializzare imitando l’adulto
'u!erare gli im!ulsi negativi
tilizzare !arole e disegni !er
comunicare i !ro!ri stati
d’animo
Portare a termine !iccole
commissioni su ric"iesta
dell’insegnante
Eseguire i com!iti ric"iesti
Svilppare le
abilit* !o(io
relazionali al
)ine di
migliorare il
(omportamento
e
l’apprendimento
'vilu!!are la ca!acit$ di
socializzazione attraverso attivit$
individuali e(o collettive
'u!erare l’isolamento
'u!erare gli im!ulsi aggressivi
)ollerare le frustrazioni
Ascoltare ci* c"e dice l’adulto
%"iedere aiuto alle insegnanti e
ai collaboratori
+are ric"ieste adeguate a
seconda delle necessit$
Riconoscere regole di
com!ortamento
Ris!ettare il !ro!rio turno
durante una conversazione
%"iedere oggetti einformazioni ai com!agni
Assumersi res!onsabilit$ di
com!iti utili al gru!!o
Riconoscere e condividere il
!ro!rio e l’altrui materiale
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
AREA 'ROSSO E "INO$MOTORIA
O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze PeriodoAc#uisire la ca!acit$ di muoversi
nell’ambiente con !adronanza da
solo e con gli altri
Muoversi nell’ambiente
evitando gli ostacoli
%amminare evitando gli
ostacoli
%amminare lungo un !ercorso
accidentato
%amminare lungo un !ercorso
!er raggiungere una m,ta
'altare su un !iede solo
%orrere con scioltezza
%orrere e fermarsi a comando
'alire e scendere le scale senza
a!!oggiarsi
Rotolarsi su un ta!!eto
Afferrare la !alla con le mani
Lanciare la !alla indirizzandola
Svilppare la
p!i(omotri(it* e
(ono!(ere lo
!(+ema (orporeo
'vilu!!are l’orientamento
individuando relazioni
to!ologic"e
Individuare la relazione
to!ologica sopra-sotto
Individuare la relazione
to!ologica davanti-dietro
Individuare la relazioneto!ologica alto-basso
Individuare la relazione
to!ologica vicino-lontano
Individuare la relazione
to!ologica dentro-fuori
Individuare e distinguere
oggetti alla !ro!ria destra e alla
!ro!ria sinistra
Ac#uisire la conoscenza dello %onoscere e nominare le !arti
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
sc"ema cor!oreo del cor!o
-isegnare correttamente la
figura umana
O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo
Ac#uisire la coordinazione oculo.manuale
Mani!olare e risolvere !iccoliincastri
%om!orre e scom!orre !uzzle
Im!ugnare correttamente
matita/ !enna e oggetti simili
Svilppare lamotri(it* )ine
%onsolidare la ca!acit$ di
utilizzare e mani!olare oggettiAfferrare e mani!olare !iccoli
oggetti
'ovra!!orre oggetti in manieraordinata
Infilare !erline in una
cordicella
Realizzare oggetti
mani!olando materiali !lastici
Ritagliare seguendo il contorno
di una figura
Avvitare e svitare
tilizzare correttamente
utensili di ti!o comune
AREA CO'NITI#A ,Lingi!ti(o$e!pre!!iva-
O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo
-escrivere oggetti e situazioni E’ in grado di es!rimersioralmente in maniera c"iara e
com!rensibile ris!ettando
l’ordine tem!orale e causale0
+ormulare frasi sem!lici ma
corrette adeguate ai diversi
contesti comunicativi0
-escrivere oralmente un
oggetto ra!!resentato
-escrivere e confrontare due
oggetti individuando diversit$
Svilpparela(apa(it* di
!are e
(omprendere il
lingaggio orale
per (omni(are
e per
organizzare il
pen!iero
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
di forma e dimensione
Leggere un’immagine
individuando il contenuto
fondamentale della storia
ra!!resentata e !roducendoi!otesi riguardo una sua
!ossibile continuazione0
-escrivere !ersone/ animali e
ambienti-escrivere oralmente una
!ersona umana ra!!resentata o
una situazione utilizzando
correttamente aggettivi/
sostantivi/ verbi
)rarre informazioni
dall’ascolto di un breve branodescrittivo
)rarre informazioni dalla
visione di un’immagine
Raccontare un vissuto !ersonale1
le relazioni causa.effetto%om!rendere una storia
ascoltata individuando gli
elementi essenziali0
Ricostruire una se#uenza
logica com!osta da due
vignette ris!ettando l’ordine
tem!orale
Ricostruire una se#uenza
logica com!osta da due
vignette ris!ettando la
relazione causa.effetto
Individuare e disegnare la
situazione necessaria !ercom!letare una se#uenza
logica com!osta da tre vignette
di cui sono date la !rima e
l’ultima
'crive testi corretti
nell’ortografia/ c"iari e
coerenti/ legati all’es!erienza0
Ascoltare e riassumere una storia Ricavare dall’ascolto
informazioni sui !ersonaggi e
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
sugli avvenimenti !rinci!ali
narrati in una storia
Aiutarsi con la lettura di
immagini in se#uenza !er
ricostruire una storia !recedentemente ascoltata
Individua nei testi scritti
informazioni utili !er
l’a!!rendimento di un
argomento e le mette in
relazione
%om!rendere il contesto
tem!orale e s!aziale della
storia ascoltataO&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze PeriodoRiconoscere/ leggere e scrivere in
stam!ato maiuscolo i grafemi
vocalici
Ac#uisire le strumentalit$ di
base nella lettura di !arole/
frasi/ sem!lici testi0
%onoscere le fondamentali
convenzioni ortografic"e e
servirsi di #uesta conoscenza !er
revisionare la !ro!ria !roduzione
scritta e correggere eventuali
errori0
tilizzare le tecnic"e di lettura0
Riconoscere le lettere A/ E/ I/ O/
scritte in stam!ato maiuscolo
Associare il suono di ogni vocale
al grafema corris!ondente
A(.i!ire la
!trmentalit* di
ba!e relativa
alla letto$
!(rittra
Riconoscere/ leggere e scrivere in
stam!ato maiuscolo i grafemi
consonantici L/)/P/M/'/+
gutturale e sa!er com!orre la
sintesi sillabica con le vocali
%om!letare una !arola bisillaba
!ronunciando e scrivendo in
stam!ato maiuscolo la sillaba
mancante
Riconoscere ed identificare la
sillaba iniziale di una !arola
bisillaba corris!ondente ad
un’immagine
%om!letare una !arola trisillaba
!ronunciando e scrivendo la
sillaba mancante
%o!iare correttamente una breve
frase in stam!ato maiuscolo
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
Associare una !arola scritta in
stam!ato maiuscolo all’immagine
corris!ondente
%om!letare !arole relative a delle
immagini scrivendone le lettere
mancanti
Riconoscere/ leggere e scrivere in
stam!ato maiuscolo le sillabe
com!lesse
Riconoscere in una !arola scritta
in stam!ato maiuscolo le sillabe
'%A.'%O2 3A.3O.3I2 %I e
%E2 %IA/ %IO e %I2 '%I/ '%E e
'%IA2 GI e GE2 GIO2 %I.%4I2
%E.%4E2 GI.G4I2 GE.G4E2
GNA.GNO.GNE2 GLI
Associare una !arola scritta in
stam!ato maiuscolo all’immaginecorris!ondente
'crivere in stam!ato maiuscolo
una !arola relativa ad
un’immagine
%o!iare correttamente una breve
frase in stam!ato maiuscolo
tilizzare correttamente le sillabe
%A.%IA2 %O.%IO2 %.%I !er
com!letare una !arola
%om!letare una frase scrivendo le
!arole mancanti
O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze PeriodoA!!licare correttamente le
!rinci!ali convenzioni
ortografic"e1i suoni affini/ i suoni
dolci e duri % e G/ i digrammi/ i
gru!!i M5.MP/ i gru!!i
consonantici com!lessi
Riconoscere la lettera scritta in
diversi caratteri
Riconoscere la !arola scritta in
diversi caratteri
'crivere una !arola utilizzando
lo stam!ato maiuscolo e il
corsivo
S(rivere in
(or!ivo
O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze PeriodoArricc"ire il !atrimonio lessicale
svilu!!ando la ca!acit$ di
es!rimersi in modo c"iaro e
com!leto
tilizzare la frase in base al
contesto comunicativo
'a!er riordinare in se#uenza le
immagini di una storia e
sa!erla raccontare con !arole !ro!rie
Comni(are in
linga orale in
modo !empre
pi/ (+iaro e
arti(olato
tenendo (ontodelle diver!e
!itazioni
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
(omni(ative
O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo'vilu!!are la ca!acit$ di ascoltare
un brano letto dall’insegnante e di
individuarne gli elementi
!rinci!ali
Riconoscere le !arole relative
ai diversi ambienti
Riconoscere le caratteristic"edei !ersonaggi !rinci!ali di una
storia
Riconoscere il contesto in cui ,
ambientato una storia
Riconoscere le azioni dei
!rotagonisti di una storia
A!(oltare e
(omprendere
me!!aggi orali e
te!ti(ogliendone le
idee prin(ipali
O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo'trutturare !ensieri e tradurli in
frasi
tilizzare le strumentalit$ di
base !er scrivere !arole/ frasi e
brevi testi0
'crivere nei #uattro caratteri0
Il dettato dell’insegnante
L’elaborazione della frase
Prodrre te!ti
di vario tipo
'crivere in corsivo Le lettere in corsivo
Le !arole in corsivo
La traduzione nello stam!ato
maiuscolo
%om!rendere il testo descrittivo e
descrivere !ersone/ animali/
!aesaggi e oggetti
L’osservazione
La verbalizzazione guidata
L’osservazione attraverso uno
sc"ema
%om!rendere il testo narrativo e
ricostruirlo seguendo la linea
narrativa
La storia in se#uenza
La linea narrativa
Individuare !ersonaggi e
ambienti di una narrazione
%om!letare un racconto in
modo coeso e coerente
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
%om!rendere il testo
argomentativo e svilu!!arne il
contenuto
La conversazione
L’osservazione
Le o!inioni
%om!rendere testi ascoltati di
ti!o diverso e individuarne il
senso globale e le informazioni
!rinci!ali0
%om!rendere testi regolativi/
individuando le istruzioni e la
loro se#uenza0
O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze PeriodoArricc"ire il !atrimonio lessicale
e costruire frasi ris!ettandone la
coesione e la coerenza
I funzionali linguistici
L’elaborazione e l’es!ansione
di una frase
Comni(are in
linga orale in
modo !empre
pi/ (+iaro e
arti(olato
tenendo (onto
delle diver!e
!itazioni
(omni(ative
'vilu!!are la ca!acit$ di
es!rimersi in modo sem!re !i6
es!licito e com!leto/ tenendo
conto delle varie situazioni
comunicative
La conversazione
Le !arole adeguate alle varie
situazioni
O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo'vilu!!are la ca!acit$ di ascolto e
com!rensione delle
comunicazioni orali
I nomi e gli oggetti
Le #ualit$
Le azioni
A!(oltare e
(omprendere
me!!aggi orali
e te!ti
(ogliendone le
idee prin(ipali'vilu!!are la ca!acit$ di ascoltare
un brano letto dall’insegnante ed
individuarne gli elementi !rinci!ali
La com!rensione dell’ascolto1 i
!ersonaggi/ gli ambienti/ i
suoni/ i colori
Il titolo
Il finale
Realt$ o fantasia
O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze PeriodoEs!rimere !er iscritto le !ro!rie
idee e le !ro!rie es!erienze'crivere ris!ettando le
convenzioni di scrittura0
Produrre sem!lici testi con ilsu!!orto delle immagini0
E!primere
oralmente e
per i!(ritto
idee ed
e!perienze
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
Raccogliere le idee/ organizzarle
!er !unti/ !ianificare la traccia di
un racconto o di un’es!erienza0
Rievocare il !ro!rio vissuto
Analizzare un brano d’autore
'eguire uno sc"ema guida
Eseguire un tema guidato
'intetizzare il contenuto di un
testo ascoltato o letto attraverso letecnic"e del riassunto
Elaborare un’analisi del testo
Ricostruire un testo attraverso
disegni e didascalie
Il discorso indiretto
'crivere un riassunto
Produrretesti legati a sco!i diversi
come narrare/ descrivere/
informare0
Raccogliere le idee/ organizzarle
!er !unti/ !ianificare la traccia di
un racconto o di un’es!erienza0
'!erimentare liberamente/ anc"e
con l7utilizzo del com!uter/
diverse forme di scrittura/
adattando illessico/ la struttura del
testo/ l7im!aginazione/ le scelte
grafic"e alla forma testuale scelta
e integrandoeventualmente il testo
verbale con materiali
multimediali0
O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze PeriodoA!!licare correttamente le
!rinci!ali convenzioni
ortografic"e
I suoni affini/ i suoni duri e
dolci delle
lettere % e G/ i gru!!i M5.MP/
i gru!!i consonantici
com!lessi
.%A.%O.%
.GA.GO.G
.%I.%E.GI.GE
.%4I.%4E
A(.i!ire
(ompetenza
nelle
!trmentalit*
lingi!ti(+e di
ba!e per n
!o
(on!apevoledella lettra e
della !(rittra
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
.G4I.G4E
.'%I.'%E
.GL.GN
.M5.MP
.3.%3
.+(& 8 '(Z
.'5R.'GR.')R
Raddo!!iamenti/
scom!osizione in sillabe/
accento/ a!ostrofo/ ortografia
del verbo essere e avere
I raddo!!iamenti
'com!orre in sillabe
Riconoscere e usare
correttamente l’accento
Riconoscere usare
correttamente l’a!ostrofo
L’ortografia del verbo essere e
del verbo avere in ra!!orto al
loro significato
O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze PeriodoRiconoscere e usare correttamente
il nome/ l’articolo/ l’aggettivo/ il
verbo
I nomi di !ersona/ animale/
cosa
I nomi masc"ili e femminili
I nomi singolari e !lurali
I nomi comuni e i nomi !ro!ri
L’articolo determinativo e
indeterminativo
L’aggettivo #ualificativo
Il verbo come !arola.azione
I sinonimi e i contrari dei verbi
Le !ersone e i tem!i dei verbi
Svilppare e
arri((+ire il
patrimonio
le!!i(ale per
gingere ad
na e))i(a(e
(apa(it*
(omni(ativa
Arricc"ire il lessico attraverso
tecnic"e mani!olative della !arola+amiglie di !arole
'inonimi e contrari
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
%accia all’intruso
Polisemie
Rime e filastrocc"e
Il calligramma
L’anagramma
Il rebusI cruciverba
AREA CO'NITI#A ,logi(o$matemati(a-
O&IETTI
#O
'ENERA
LE
Obiettivo Spe(i)i(o Competenze P
e
r
io
d
o%onfrontare
elementi di
insiemi/
cogliendone
uguaglianze/
somiglianze
e differenze
%onfrontare due immagini e rilevarne le differenze
Leggere un’immagine ed inserire in un unico insieme la
stessa ti!ologia di elementi
'crivere una !arola !er denominare un insieme
Individuare in un’immagine l’elemento c"e non
a!!artiene all’insieme dato
A(.i!ire il
(on(etto di
nmero natrale0
ri(ono!(ere e !are
i !imboli nmeri(i
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
%onfrontare
le diverse
grandezze
Riconoscere tra due insiemi #uello c"e "a il maggior
numero di elementi
Riconoscere tra due insiemi #uello c"e "a il minor numero
di elementi
-isegnare un insieme c"e "a un numero di elementi
maggiore di #uello dato
-isegnare un insieme c"e "a un numero di elementi
minore di #uello dato
Associare e scrivere ad un insieme una !arola scelta tra1
pochi, tanti, uno, nessuno,
%onoscere il significato di ogni
%onoscere il significato di tanto…quanto
%ontare
verbalmente
in senso
!rogressivo
e regressivo
entro il 9:
%onoscere ed utilizzare i numeri
Riconoscere nella scrittura in base dieci dei numeri il
valore !osizionale delle cifre
%ontare in senso !rogressivo da : a 9:
%ontare in senso regressivo da 9: a :
%onsolidare i concetti di addizione e sottrazione0
%onsolidare il concetto di molti!licazione e di
divisione0
Avviare alla conoscenza delle frazioni e dei numeri
decimali0
%ontare gli oggetti s!ostandoli con la mano
Prendere gli oggetti e contarli contem!oraneamente
'eguire con un dito e contare elementi raffigurati su sc"ede
-isegnare e contare contem!oraneamente un elemento alla
volta
tilizzare simboli !er eseguire addizioni(sottrazioni in
relazione alla lettura di immagini
tilizzare simboli !er eseguire addizioni(sottrazioni in
relazione alla linea dei numeri
O&IETTI Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Pe
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
#O
'ENERA
LE
rio
do
Riconoscere
nella
scrittura in base 9: dei
numeri/ il
valore
!osizionale
delle cifre
Individuare un disegno c"e !resenta 9: elementi
%olorare solo una ;decina< degli elementi di un insieme
Raggru!!are !er 9: gli elementi di un insieme/ individuare le
unit$ rimanenti e registrarne i risultati
'crivere i numeri in !arole
%ontare gli elementi di un insieme e dividerli in unit$ e decine
'crivere in cifre e a !arole il numero ra!!resentato dai regoli
'crivere in cifre e a !arole in numero ra!!resentato sull’abaco
Individuare e scrivere i numeri c"e !recedono e seguono un
numero dato
tilizzare correttamente i numeri ordinali
%om!orre/ scom!orre ed ordinare i numeri entro il 9::/
stabilendo relazioni di uguaglianza/ maggioranza e minoranza
fra numeri0
Leggere/ scrivere e ra!!resentare numeri naturali sia in cifre/
sia in !arole entro ed oltre il 9:::0
Leggere/scrivereera!!resentarenumerinaturalisiaincifre/siain!
aroleentroed oltre il 9:::0
Eseguire calcoli mentali e !er iscritto con i numeri naturali e
decimali e verbalizzare le !rocedure di calcolo0
Analizzare e
(ono!(ere la
!trttra delnmero per
a(.i!irne il
(on(etto
O&IETTI
#O
'ENERA
LE
Obiettivo !pe(i)i(o Competenze Pe
rio
do
Eseguire
addizioni e
sottrazioni
tilizzare simboli !er eseguire addizioni(sottrazioni in
relazione alla lettura di immagini
tilizzare simboli !er eseguire addizioni(sottrazioni in
relazione alla linea dei numeri
Eseguire addizioni e sottrazioni senza e con cambio
utilizzando strumenti e strategie diverse0
Es!lorare/ ra!!resentare con disegni/ !arole/ simboli e risolvere
situazioni !roblematic"e utilizzando addizioni e sottrazioni
A(.i!ire il
(on(etto di
addizione e
!ottrazione e
!vilppare le
abilit* di (al(olo
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
O&IETTI
#O
'ENERA
LE
Obiettivo !pe(i)i(o Competenze Perio
do
%ostruire
una tavola !itagorica ed
o!erare con
le tabelline
'co!rire uguaglianze e differenze tra addizioni e
molti!licazioniAc#uisire e memorizzare le tabelline
%ostruire la tabella a do!!ia entrata e sco!rirne le
caratteristic"e attraverso l7uso di varie ra!!resentazioni grafic"e
%ostruire la tavola !itagorica e sco!rirne le !eculiarit$1
simmetrie/ co!!ie di !rodotti
A(.i!ire il
(on(etto dimoltipli(azion
e
O!erare
calcoli con
lemolti!licazio
ni
A!!rofondire il concetto di molti!licazione0
Eseguire molti!licazioni col molti!licatore di una cifra/ senzari!orto e con l7ausilio della tavola !itagorica0
Eseguire molti!licazioni senza e con cambio utilizzando
strumenti e strategie diverse
Individuare situazione !roblematic"e c"e ric"iedano l7utilizzo
della molti!licazione
Obiettivo
generale
Obiettivo !pe(i)i(o Competenze Perio
do
Eseguiresem!lici
divisioni col
divisore ad
una cifra con
tecnic"e e
strategie
differenti
Riconoscere i termini della divisione
Riconoscere le !arole c"iavi !er il suo utilizzo
Eseguire sem!lici divisioni col divisore ad una cifra utilizzando
diverse tecnic"e
Eseguire divisioni senza e con cambio utilizzando strumenti e
strategie diverse0
A!!licare la divisione a sem!lici contesti !recostituiti
Avviare alla conoscenza delle frazioni e dei numeri decimalicon riferimento alle monete0
A(.i!ire il(on(etto di
divi!ione
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
Leggere,scrivere,confrontar e numeri
interi edecimali.
Leggere, scrivere, confrontare e ordinare numeridecimali, riconoscendo il valore posizionale dellecifre
Calcolare la percentuale di un numero
Eseguire le quattro operazioni con i numeri interi edecimali, con padronanza degli algoritmi
Eseguire le quattro operazioni con sicurezza,valutando l’opportunità di ricorrere al calcolomentale, scritto o con la calcolatrice a seconda dellesituazioni.
O&IETTI
#O'ENERA
LE
Obiettivo !pe(i)i(o Competenze Perio
do
Riconoscere
e tracciare
confini
a!erti e
c"iusi
Individuare gli elementi !osti ;dentro< e ;fuori< ris!etto ad un
confine
)racciare linee a!erte seguendo un criterio dato
Localizzare oggetti nello s!azio fisico/ sia ris!etto ad essi c"e
ad altre !ersone o oggetti/ usando termini adeguati 1
so!ra(sotto/ davanti(dietro/ dentro(fuori
Eseguire un sem!lice !ercorso !artendo dalla descrizione
verbale o dal disegno e viceversa
Orientar!i
nello !pazio e
ri(ono!(ervi
)igre
geometri(+e
Riconoscere
e tracciare
confini
a!erti e
c"iusi
Individuare gli elementi !osti dentro e fuori il confine
)racciare linee a!erte seguendo un criterio dato
Localizzare oggetti nello s!azio fisico utilizzando termini
to!ografici #uali sotto so!ra/davanti.dietro/ dentro. fuori/
Eseguire un sem!lice !ercorso !artendo dalla descrizione
verbale o dal disegno0
Riconoscere
figure
geometric"e
%ostruire mediante modelli e materiali/ disegnare/ denominare
e descrivere alcune fondamentali figure geometric"e !iane
=#uadrato/ triangolo/ rettangolo>
Riconoscere
il !erimetro
di una figura
dalla sua
area
-elimitare con un colore il contorno di una figura e
denominarlo !erimetro
-elimitare la su!erficie interna di una figura e riconoscerne
l7area
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
O&IETTI
#O
'ENERA
LE
Obiettivo !pe(i)i(o Competenze Period
o
Riconoscereun angolo
come
cambio di
direzione
%ostruire !raticamente un angolo
'ovra!!orre un angolo ad altri !er sco!rirne l7am!iezza0
-isegnare angoli diversi
A(.i!ire il(on(etto di
angolo
O&IETTI
#O
'ENERA
LE
Obiettivo !pe(i)i(o Competenze Period
o
Riconoscere
le !rinci!aliunit$ di
misura ed il
loro utilizzo
tilizzare unit$ di misure non convenzionali
Individuare il metro !er misurare la lung"ezza con attivit$
!ratic"e
Individuare il litro !er misurare i li#uidi con attivit$ !ratic"e
Individuare oggetti misurabili in ?g con attivit$ !ratic"e
%onoscere l7orologio come strumento !er misurare il tem!o
A(.i!ire il
(on(etto dimi!ra e le
!e
appli(azioni
in (onte!ti
reali
STORIAO&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo-istinguere il !rima/ il do!o/ il
ontano/ il vicino registrando le
modificazioni avvenute nel tem!o
%ollocare nel tem!o fatti ed
es!erienze vissute e riconoscere
ra!!orti di successione esistenti
tra loro
Rilevare il ra!!orto di
contem!oraneit$ tra azioni esituazioni
A!!licare in modo a!!ro!riato gli
indicatori tem!orali/ anc"e in
successione
Riordinare gli eventi in
successione logica ed analizzare
situazioni di concomitanza
s!aziale e di contem!oraneit$
Comprendere il
pro(e!!o
evoltivo
dell’omo nel
tempo e nello
!pazio per
ri(o!trire
gradalmente la
propria identit*
Ac#uisire la consa!evolezza delloscorrere del tem!o e della
successione degli eventi
Porre in se#uenza i giorni dellasettimana
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
Associare ad una situazione i
termini vecc"io(nuovo/
antico(moderno
O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo
Ac#uisire i concetti disuccessione/ contem!oraneit$/
durata e o!erare sulla linea del
tem!o
Ordinare in se#uenza una serie difrasi c"e raccontano la !ro!ria
storia
Leggere le immagini e com!letare
frasi basate su azioni sincronic"e
%onoscere gli strumenti
convenzionali !er la misurazione
del tem!o
%ollocare gli avvenimenti storici
sulla linea del tem!o
tilizzare l’orologio nelle sue
funzioni
Appro)ondire il(on(etto di
tempo
ordinando )atti0
eventi e
per!onaggi
!e(ondo
relazioni
temporali
%onoscere gli as!etti significativi
delle !rinci!ali vicende storic"e
%onoscere le grandi vicende
dell’umanit$ dalla nascita
dell’niverso alla caduta
dell’Im!ero Romano
'EO'RA"IAO&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo
Individuare gli s!azi nei #uali si
svolgono le attivit$ #uotidiane
rilevando la s!ecifica funzione di
ciascuno di essi
Riconoscere la ra!!resentazione
di un ambiente e associarvi le
azioni c"e vi si svolgono
Associare la ra!!resentazione diun oggetto(azione con un luogo
Leggere un’immagine e scrivere
il nome di edifici e oggetti
!resenti nell’ambiente
ra!!resentato
Riconoscere gli elementi fisici e
antro!ici di un !aesaggio/
cogliendo i !rinci!ali ra!!orti di
connessione e interdi!endenza
Saper!i
orientare e
(ollo(are nello
!pazio vi!!to erappre!entato
rilevando
l’interazione
omo$ambiente
Orientarsi nello s!azio reale e
riconoscerlo nelle
Riconoscere la !ro!ria !osizione
e #uella degli oggetti nello s!azio
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
ra!!resentazioni vissuto ris!etto a diversi !unti di
riferimento
Eseguire graficamente un
!ercorso seguendo s!ecific"e
indicazioni
Riconoscere e descrivere gli
elementi essenziali di un !ercorso
grafico
Riconoscere le relazioni di destra
e sinistra tra gli elementi di
un’immagine
Osservare un ambiente !er
individuare gli elementi fisici e
antro!ici c"e lo costituiscono
Riconoscere e ra!!resentare
graficamente i !rinci!ali ti!i di
!aesaggio
-escrivere un ambiente naturale
nei suoi elementi essenziali
'a!er descrivere uno s!azio su
una ma!!a
Leggere sem!lici ra!!resentazioni
iconografic"e e cartografic"e
sare legenda e simboli di una
ma!!a
Leggere una ma!!a usando i !unti
cardinali
O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo
%onoscere gli elementi c"e
costituiscono il !aesaggio
geografico
%onoscere gli elementi fisici e
antro!ici di ciascun !aesaggio
geografico italiano1 la montagna/
la collina/ la !ianura/ il fiume/ il
lago/ il mare
Analizzare lo
!pazio
geogra)i(o per
a(.i!ire la
(on!apevolezza
del !i!tema
ambiente-istinguere le caratteristic"e del
!aesaggio fisico.antro!ico delleregioni italiane
Osservare la carta dell’Italia e
riconoscere il nome delle varieregioni
-escrivere in modo sem!lice e
c"iaro le caratteristic"e !rinci!ali
=territoriali/ climatic"e/
economic"e> di ciascuna regione
SCIEN%EO&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo
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MODULISTICA ADA – MODELLO D
-istinguere gli elementi c"e
caratterizzano il mondo vegetale/
animale e minerale cogliendone
le reci!roc"e relazioni
Riconoscere e distinguere gli
animali c"e vivono sulla terra/
nell7ac#ua e nell7aria0
Riconoscere e distinguere gli
animali carnivori ed erbivori
-istinguere gli essere viventi dai
non viventi
Saper o!!ervare
la realt*
(ir(o!tante
!(oprendo la
relazione
e!i!tente tral1omo e
l1ambiente
'!erimentare con oggetti e
materiali i fenomeni naturali
Mani!olare/ individuare #ualit$ e
caratteristic"e di oggetti e
riconoscerne le !ro!riet$
Osservare/ descrivere e
confrontare elementi della realt$
circostante
Ac#uisire familiarit$ con i
fenomeni naturali
Riconoscere le fasi del metodo
scientifico.s!erimentale
O&IETTI#O 'ENERALE Obiettivo Spe(i)i(o Competenze Periodo%ogliere somiglianze e differenze
di un dato ambiente
Riconoscere l7"abitat di un essere
vivente
%onfrontare "abitat diversi !er
individuarne somiglianze e
differenze
Saper appli(are
il (on(etto di
(a!a$e))etto
nella relazioneomo ambiente