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MODELO DE INTERVENCIÓN INTEGRAL EN
CASO DE ABUSO SEXUAL
CONTEXTUALIZACIÓN DEL ABUSO SEXUAL
Convención sobre los derechos del niño
Constitución Política Nacional 1991
Ley 360 de 1997
Ley de Infancia y Adolescencia (Ley 1098 de 2006)
Plan Nacional para la niñez y la adolescencia 2009-2019.
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Plan Nacional para la Niñez y
Adolescencia 2009 – 2019.
Niñas, niños y adolescentes felices y con iguales
oportunidades
Compromiso explicito con la infancia y adolescencia
Es universal y exigible.
Identifica acciones y responsabilidades que debe
abordar el poder ejecutivo.
A todos compete garantizar los derechos de n,n y a.
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Objetivos orientadores del plan
1. Construir una nueva generación con mejores
oportunidades para el ejercicio pleno de sus
derechos.
2. Lograr una sociedad más:
• Equitativa
• Justa
• Pacífica
• Solidaria
• Humana, inteligente, productiva.
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Reto: Equiparar las oportunidades mediante:
• Servicios universales– Lograr que las mismas garantías lleguen a
todos los n,n,y a.
• Mecanismos que brinden los derechos
integrados.
Transformación cultural:
La felicidad y bienestar de los n,n y a
deberán ser MAXIMA PRIORIDAD
de la familia, la comunidad y el Estado.
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Objetivos del Plan (12)
Son ambiciosos pero…
– Irrenunciables: Son esenciales para el desarrollo
– Deseables: Se gana en el presente y en el futuro.
– Posibles: Mandato legal
Instituciones
Recursos potencialmente
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PLAN NACIONAL PARA LA NIÑEZ Y ADOLESCENCIA 2009- 2019
12 objetivos por las niñas, niños y adolescentes
EXISTENCIA:
1. Todos vivos (Que ninguno muera cuando pueda evitarse).
2. Ninguno sin familia.
3. Todos saludables.
4. Ninguno desnutrido o con hambre.
DESARROLLO:
5. Todos con educación de calidad y no discriminante.
6. Todos jugando.
7. Todos capaces de manejar los afectos y las emociones.
CIUDADANÍA:
8. Todos registrados.
9. Todos participando en la vida de la comunidad.
PROTECCIÓN:
10. Ninguno maltratado o abusado.
11. Ninguno en una actividad perjudicial o violenta.
12. Los adolescentes acusados de violar la ley con debido proceso y
sanciones educativas y proporcionales.
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Corresponsabilidades
Significa:
La familia
La comunidad
El Estado
Tienen obligaciones:
• CONCURRENTES
• SIMULTANEAS
• INTERRELACIONADAS
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Corresponsabilidades
• Familia: Núcleo primario de protección y desarrollo
• Amar: ser y sentirse querido es esencial al
desarrollo
• Cuidado, orientación y educación.
• Gestionar su vinculación a los servicios sociales y
públicos.
• Representar a los n,n y a para reclamar sus
derechos.
• Estimular y respetar la autonomía y libertad
– Comunicación activa.
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Corresponsabilidades
• Sociedad: Prioridad efectiva y entorno de desarrollo
• Otorgar prioridad efectiva
• Mantener diálogo abierto y permanente sobre las
características de los seres humanos.
• Adoptar modos de cuidado.
• Incorporar y orientar mecanismos de control
social. Vigilancia ciudadana. Denuncia.
• Facilitar la integracióny participación a la vida
social.
• Ejercer función de veeduría sobre el cumplimiento
de las responsabilidades.
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Corresponsabilidades
• Estado: Garantía de los derechos
• Dirección: Provee las políticas y los mecanismos
para que se puedan ejercer los derechos.
– Compete a las cabezas de los poderes:» Ejecutivo
» Legislativo
» Judicial
» Ministerio Público
» Sistema de Registro Civil
» Autoridades de policía.
• Garantía de promoción y educación en derechos.
• Garantía de servicios.
• Garantía de vigilancia. Recolección y análisis de información
• Garantía restitutiva: Atender a quienes sufren una violación de derechos
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Estructura institucional en el poder ejecutivo
para la ejecución del plan
• Nacional:– Dirección de la gestión pública a favor de la niñez.
– Garantizar la promoción de los derechos.
– Ejercer la rectoría de los servicios.
– Orientar la vigilancia administrativa del ejercicio de
los derechos
– Establecer los criterios y mecanismos de operación
de la gestión restitutiva.Consejo Nacional de política Social
DNP: Recoge directrices del anterios y y presenta al CONPES.
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Estructura institucional en el poder ejecutivo
para la ejecución del plan
• Departamental:– Coordinar organismos que prestan servicios.
– Orientar la prestación de servicios a favor de la niñez
y adolescencia.
– Apoyar la gestión de los municipios.
Consejo Departamental de política Social
Plan de Desarrollo Departamental.
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Estructura institucional en el poder ejecutivo
para la ejecución del plan
• Municipal:– Coordinar el conjunto de organismos que prestan
servicios.
– Ser representante y vocero de la niñez y
adolescencia ante todas las instancias.
Responsable de asegurar la prestación de los servicios.
Consejo Municipal de política Social
Plan de Desarrollo Municipal.
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Responsables principales en el poder
ejecutivo por las garantías para la niñez
y adolescencia
Son tres sistemas: (redes transinstitucionales)
Sistema de Protección Social
Sistema Educativo
Sistema de Bienestar Familiar (ICBF).
Otros sectores: Agricultura y Desarrollo social, Ambiente, Transporte,
Vivienda, Comunicaciones, Cultura, Defensa y Seguridad, Gobierno e
Interior, Justicia, Relaciones Exteriores, Hacienda, organismos de IVC.
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Se sustenta en la perspectiva psicosocial
reconociendo que los sujetos se constituyen en
un entramado relacional donde la frontera de lo
individual y lo colectivo se permean, para
adentrarse en realidades complejas,
contextuales y colaborativas.
Propone que los y las profesionales se
involucren es éste proceso y promuevan que
las familias y las victimas, puedan después de
un adecuado proceso de intervención,
desarrollar potencialidades para cuidar y
proteger su propia vida.
MODELO DE INTERVENCIÓN INTEGRAL
EN CASO DE ABUSO SEXUAL
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MODELO DE INTERVENCIÓN INTEGRAL EN
CASO DE ABUSO SEXUAL
CONCEPTUALIZACIÓN DEL ABUSO SEXUAL
Todo acto de tipo sexual, con o sin contacto , entre un niño,
niña o adolescente y una persona adulta hombre o mujer, o
con adolescentes mayores con los cuales se pretenden
satisfacer las necesidades sexual de la persona abusadora
o de un tercero.
Abuso sexual con contacto.
Abuso sexual sin contacto.
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MODELO DE INTERVENCIÓN INTEGRAL EN
CASO DE ABUSO SEXUAL
INTERVENCIÓN INTEGRAL INICIAL
La calidad de la atención de urgencia puede determinar el futuro de
la victima.
Prevenir y detectar el abuso sexual.
Atención inicial o de urgencia.
Elementos centrales de la atención.
Atención psicosocial.
Ruta de atención.
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MODELO DE INTERVENCIÓN INTEGRAL EN
CASO DE ABUSO SEXUAL
INTERVENCIÓN COMPLEMENTARIA
INTERVENCIÓN PSICOTERAPÉUTICA
EVALUACIÓN Y DIAGNÓSTICO
PSICOTERAPIA INDIVIDUAL PSICOTERAPIA GRUPAL
ATENCIÓN POR PSIQUIATRÍA U OTRAS ESPECIALIDADES
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Es importante precisar que:
el niño, niña o adolescente
puede consultar a cualquier nivel de atención
y siempre se le debe garantizar la atención médica
de urgencia con todos los procedimientos.
MODELO DE INTERVENCIÓN INTEGRAL EN
CASO DE ABUSO SEXUAL
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El modelo de intervención integral
en casos de abuso sexual, refleja:
1.Nuestro compromiso con la niñez y la adolescencia,
2.La búsqueda de un mejor presente y un futuro posible
y deseable de las niñas, niños y adolescentes de
nuestro departamento,
3.La voluntad y esfuerzos puestos en función de
acabar con el flagelo del abuso sexual,
4.La continuidad en un proceso de dialogo pluralista y
creativo, lleno de amor y voluntad de cambio.