modelo de practicas preprofesionales-contabilidad
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este texto es un modelo de practicas preprofesionales realizado en una UE de Ayacucho Peru.TRANSCRIPT
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO “CENTRO DE ENSEÑANZA SUPERIOR PARA
EL DESARROLLO EMPRESARIAL”
CENTRO DE PRÁCTICAUNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL - HUAMANGA
INFORME DE PRÁCTICAINICIAL
CARRERA PROFESIONALCONTABILIDAD
PRESENTADO PORCCAÑIHUA HUAMAN, Wilfredo
ASESOREco. YUNCACCALLO HUAMANÍ, Alfredo.
PERIODO DE PRÁCTICADEL 20 DE ENERO AL 21 DE FEBRERO DE 2014
AYACUCHO, MARZO DE 2014.
DEDICATORIA
Primeramente a Dios por, haberme permitido
llegar hasta este punto y darme lo necesario
para seguir adelante día a día para lograr
mis objetivos. A mi madre, hijo y esposa
quienes son mi mayor motivación para
nunca rendirme ante toda adversidad.
AGRADECIMIENTO
Al Instituto de Educación Superior Tecnológico Privado “CESDE”, por
brindarme una formación académica de calidad para sobresalir en mi
carrera profesional.
A la Unidad de Gestión Educativa Local Huamanga (UGEL - Huamanga), al
área de Tesorería y al personal que labora en esta, por brindarme la
oportunidad y facilidad para realizar mi práctica pre profesional en el nivel
inicial.
A toda la plana docente, quienes nos inculcan sus conocimientos y
experiencias buscando en nosotros reflejar buena imagen, eficiencia,
capacidad y desenvolvimiento profesional.
ÍNDICEPág.
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN............................................................................................5
CAPÍTULO I: DEL CENTRO DE PRÁCTICA 2.1. Reseña histórica:..................................................................................6
2.2. Fines:....................................................................................................7
2.3. Funciones:............................................................................................8
2.4. Misión:..................................................................................................9
2.5. Visión:...................................................................................................9
2.6. Objetivos:..............................................................................................9
2.7. Organigrama.......................................................................................11
CAPÍTULO II: DE LA PRÁCTICA PREPROFESIONAL2.1. Centro de práctica:.............................................................................12
2.2. Ubicación:...........................................................................................12
2.3. Fecha y horario de práctica:...............................................................12
2.4. Objetivos:............................................................................................12
2.4.1. Objetivo general:....................................................................12
2.4.2. Objetivos específicos:............................................................12
2.5. Actividades realizadas:.......................................................................13
2.6. Equipos y materiales utilizados:.........................................................18
2.7. Dificultades:........................................................................................18
2.8. Logros:................................................................................................19
2.9. Importancia de la experiencia de trabajo:...........................................20
CONCLUSIONES.........................................................................................21
RECOMENDACIONES.................................................................................22
BIBLIOGRAFÍA.............................................................................................24
ANEXOS.......................................................................................................25
INTRODUCCIÓN
Las prácticas pre-profesionales son una fuente muy importante para el
desarrollo y crecimiento intelectual de los estudiantes, cuyo objetivo es
adquirir y acrecentar los conocimientos prácticos aplicando los teóricos. Este
proceso es importante porque nos permite diferenciar los aspectos teóricos y
prácticos recibidos en el Instituto Superior Tecnológico Privado “CESDE”.
El objetivo del presente informe es dar a conocer las actividades realizadas
de mi práctica pre profesional del nivel inicial, desarrollado en la Unidad de
Gestión Educativa Local Huamanga, cuya política, al igual que otras UGEL
de la región Ayacucho, es promover la educación, la cultura, el deporte, la
recreación, la ciencia y la tecnología, en su ámbito jurisdiccional, en
concordancia con las políticas sectoriales, regionales y nacionales en
educación.
El informe está estructurado en dos capítulos:
El capítulo I, está relacionado básicamente al centro de práctica, señalando
la reseña histórica, fines, funciones, misión, visión, objetivos y el
organigrama que tiene la institución.
En el capítulo II, se detalla todo lo relacionado a la práctica pre profesional:
el centro de práctica, ubicación, fecha y horario, los objetivos: general y
específicos, las actividades realizadas, equipos y materiales utilizados,
dificultades, logros, la importancia de la experiencia de trabajo, culminando
con las conclusiones, recomendaciones, bibliografía y los anexos.
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CAPÍTULO I
DEL CENTRO DE PRÁCTICA
2.1. Reseña histórica:La Unidad de Gestión Educativa de Huamanga, se crea a partir del 01
de marzo del año 2003, por Resolución Directoral Regional Nº 0220-
2003, en el marco del proceso de reestructuración organizacional y
presupuestaria de las Direcciones Regionales de Educación dispuesta
por el sector a nivel nacional.
El local institucional asignado para su funcionamiento, durante su
creación, fue el Centro de Capacitación Artesanal “Shoshaku Nagase”
(Ex penal), ubicado frente a la plazoleta “María Parado de Bellido” de la
ciudad de Ayacucho a una altitud de 2,746 m.s.n.m., latitud 13º 09’ 26”,
y longitud oeste 76º 13’.
La creación de la Unidad de Gestión Educativa Local Huamanga, se
dio en el período de las siguientes autoridades del Gobierno Central,
Sectorial y Regional:
GOBIERNO CENTRAL : Econ. Alejandro TOLEDO MANRIQUE.
Presidente Constitucional de la República:
Gerardo AYZANOA DEL CARPIO
Ministro de Educación:
GOBIERNO REGIONAL: Ing. Omar QUESADA MARTINEZ
Presidente del Gobierno Regional.
Prof. Ismael ZÚÑIGA VIVANCO
Director Regional de Educación.
Desde su creación, ha contado con el aporte profesional de varios
Directores de UGE(L), dentro de las cuales podemos mencionar al
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primer Director de la UGE Huamanga que fue el Profesor Pedro Filoter
MARTINEZ GAMBOA y al Profesor Augusto RIVEROS TORRES actual
Director de la UGEL Huamanga.
Base legal de creación:Resolución Suprema Nº204-2002-ED, mediante el cual se aprueba el
ámbito jurisdiccional, organización interna y CAP de las Direcciones
Regionales de Educación y sus respectivas Unidades de Gestión
Educativa igualmente.
Mediante Decreto Supremo Nº 015-2002-ED, se aprueba el reglamento
de Organización y Funciones de las Direcciones Regionales y de las
Unidades de Gestión Educativa; determinándose la naturaleza,
estructura básica y relaciones de las DREs y las UGELes.
Según Resolución Directoral Regional Nº 0220-2003, mediante la cual
se crea la Unidad de Gestión Educativa Local Huamanga, a partir 01 de
marzo del 2003, y Resolución Ejecutiva Regional Nº
1160-2010-GRA/PRES, de fecha 13-DIC-2010, se crea la Unidad
Ejecutora Nº 308 “Educación Huamanga”, dentro del Pliego 444
Gobierno Regional de Ayacucho.
2.2. Fines:El Artículo 3º del D.S. – 015 – 2002 – ED establece los fines de las
Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión
Educativa:
a) El desarrollo integral del educando mediante la prestación de
servicios educativos brindados con equidad, satisfaciendo
pertinentemente las necesidades educativas del ámbito territorial.
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b) El fortalecimiento de la gestión en cada centro o programa
educativo, estableciendo formas de participación de la comunidad en
acciones de desarrollo de la educación, ciencia y tecnología, cultura,
recreación y deporte.
c) El establecimiento de una gestión educativa transparente, equitativa,
y eficaz, que garantice una adecuada descentralización, la
evaluación efectiva de sus avances y resultados e instaure
mecanismos de vigilancia y control ciudadano.
2.3. Funciones:Según el Plan Operativo Institucional (POI) 2013 las funciones de la
UGEL – Huamanga son:
Autorizar, en coordinación con la Dirección Regional de Educación
Ayacucho, el funcionamiento de las instituciones educativas
públicas y privadas de su jurisdicción.
Formular, ejecutar y evaluar el presupuesto educativo de la Unidad
de Gestión Educativa Local de Huamanga en coordinación con
todas las áreas.
Suscribir convenios y contratos para lograr el apoyo y cooperación
de la comunidad local, regional y nacional que sirvan al
mejoramiento de la calidad educativa en la provincia, de acuerdo
con las normas establecidas sobre la materia.
Identificar prioridades de inversión que propendan a un desarrollo
armónico y equitativo de la infraestructura educativa en su ámbito y
gestionar su financiamiento.
Incentivar la creación de centros de recursos educativos y
tecnológicos que contribuyan a mejorar los aprendizajes en los
centros y programas educativos de su jurisdicción.
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Asegurar la calidad y la oportunidad de la formación inicial y en
servicio de los profesores en su ámbito.
Actuar como instancia administrativa en los asuntos de su
competencia.
Conducir el proceso de concurso público de los docentes de las
Instituciones Educativas y designar a los ganadores.
2.4. Misión:Somos una institución líder, promotora, asegurando que los agentes
educativos dispongan de las mejores oportunidades en el servicio
educativo adecuado y eficaz, con personal competente, idóneo y
calificado, logrando aprendizajes y conocimientos, en el marco de la
ética y moral concertando espacios de interacción multisectorial y la
participación del estado y la sociedad civil.
2.5. Visión:Al 2015 La Unidad de Gestión Educativa Local de la provincia de
Huamanga, desarrolla una gestión educativa con ética, autonomía,
participativa y eficiente para el desarrollo local y regional.
Promueve una educación para la revaloración y formación del docente
que garantice la calidad educativa integral con equidad e
interculturalidad.
2.6. Objetivos: Modernizar la gestión en la instancia descentralizadas educativas
acorde al contexto socio geográfico.
Fortalecer el acompañamiento y monitoreo en las instancias
descentralizadas educativas en el marco de la política sectorial.
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Brindar una educación de calidad y con equidad a niños y niñas
menores a 6 años.
Brindar una educación de calidad y con equidad en el nivel
primaria.
Brindar una educación de calidad y con equidad en el nivel
secundario.
Brindar una educación de calidad y con equidad con acceso a
jóvenes y adultos.
Brindar una educación técnico productiva de calidad y equidad
con acceso a jóvenes y adultos.
Brindar una educación técnico productivo de calidad y equidad a
personas con necesidades especiales.
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2.7. Organigrama:
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL HUAMANGA
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SECUNDARIA
PRIMARIACETPROE.T.P. UNIDAD
DE COSTEO
INICIALESPECIALINSTIT. Y PROG. EDUCATIVOS
DIRECCIÓN DE GESTIÓN INSTIT.
DIRECCIÓN DE GESTION PEDAG.
ÁREA DE ASES.JURÍDICA
ÁREA DE ADMINISTRACIÓN
COPALEÓRGANO DE CONTROL INST. DIRECCIÓN
CAPÍTULO II
DE LA PRÁCTICA PRE PROFESIONAL
2.1. Centro de práctica:Mi práctica inicial lo realicé en la Unidad de Gestión Educativa Local
Huamanga (UGEL - Huamanga), donde realicé diversas actividades
relacionadas al área de Tesorería, con la supervisión de la C.P.C.
Señora Jacinta Cruz Ayacachi, Tesorera de la UGEL - Huamanga.
2.2. Ubicación:La Unidad de Gestión Educativa Local de Huamanga se encuentra
ubicado en el Jr. Sol N° 477 del distrito de Ayacucho, provincia de
Huamanga, departamento de Ayacucho.
2.3. Fecha y horario de práctica:Mi práctica pre-profesional lo realicé del 20 de enero al 21 de febrero
del año 2014, los días de lunes a viernes en el horario de 8:00 horas a
13:00 horas.
2.4. Objetivos:2.4.1. Objetivo general:
Obtener experiencia de trabajo poniendo en práctica los
conocimientos adquiridos en el estudio de la carrera profesional
de Contabilidad para un desempeño eficaz y eficiente en el
medio laboral.
2.4.2. Objetivos específicos: Asistir puntualmente a mi centro de práctica.
Desempeñar con responsabilidad las labores
encomendadas.
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Mantener un ambiente laboral de cordialidad con cada uno
de los trabajadores y personal practicante.
Ofrecer una atención cordial y mantener las relaciones
humanas con cada uno de los usuarios de los servicios del
área laboral.
Crecer como profesional y saber desenvolverme en el
trabajo.
2.5. Actividades realizadas:a. Ordenar los comprobantes de pago (C/Ps) en el archivador por
meses: Todos los comprobantes de pago generados por la oficina
de tesorería tenían que ser ordenados correlativamente por meses
tomando en cuenta la fecha y el número de dicho documento;
luego tenía que perforarlos y archivarlos en el archivador.
b. Entregar constancias de pago, boletas de pago y constancias de no adeudar a la UGEL Huamanga a los docentes solicitantes: La entrega de constancias de pago, boletas de pago
y constancia de no adeudar a la UGEL Huamanga consistió en,
que el docente solicitante tenía que presentar su cargo de haber
tramitado dichos documentos y posteriormente se le hacia la
entrega previamente sellado y firmado por la jefa de la oficina de
tesorería, excepto las boletas de pago.
c. Elaborar los registros de ingresos de los recursos directamente recaudados (RDR) haciendo uso del computador a través del programa Excel: La UGEL Huamanga genera
ingresos principalmente a través de los pagos por diversos trámites
que realizan los docentes en la oficina de caja. Registré estos
ingresos mediante el uso del programa Excel y de los recibos de
ingreso (talonarios) utilizados en una fecha determinada. El pago
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de los montos de los diferentes trámites se ingresaban en un
formato que previamente ya existía en el programa Excel y, al final
se hacia la sumatoria obteniendo de esta manera el ingreso total
por día. Este monto total obtenido tenía que coincidir con el dinero
en efectivo que se tenía en caja y luego se hacía el depósito en el
Banco de la Nación. Posteriormente hacía dos impresiones de la
“hoja de trabajo” y juntamente con el boucher original y fotocopia
hacía entrega a la tesorera; las copias eran firmadas por la tesorera
y devueltas al responsable de caja y las originales se quedaban
con ella.
d. Apoyo en caja haciendo la entrega de cheques a los docentes mediante el uso de planillas:Los pagos de las proporcionales correspondientes al mes de enero
2014 se efectuó mediante cheques y para hacer la entrega de
estos, los docentes tenían que presentar su D.N.I., una constancia
de trabajo firmada por el director en la institución educativa donde
laboraron y a su vez debían estar visados por la oficina de planillas,
una vez presentado estos documentos firmaban en la planilla y
luego le entregaba el cheque correspondiente.
Otras actividades:e. Fotocopiar diferentes documentos según la necesidad de la
oficina: Los documentos que generaba la oficina de tesorería tenía
que fotocopiarlos y luego hacer visarlos ya sea en la oficina de
administración o contabilidad, y algunos hacer fedatarlos por el
fedatario de turno.
Conceptos importantes:Sistema Integrado de Administración Financiera para el Sector Público (SIAF - SP):El SIAF - SP, es un instrumento informático, que automatiza el proceso
de ejecución presupuestal, financiero y contable, mediante un registro
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único de operaciones, produciendo información con mayor rapidez,
precisión e integridad, válida para la toma de decisiones de los
diferentes niveles gerenciales de la organización gubernamental.
Objetivos del SIAF – SP: Registrar en forma integral todas las operaciones que se producen
en los organismos públicos (ingresos y egresos).
Presentar información contable adecuada y oportuna, con el nivel
de detalle suficiente.
Fortalecer las labores de control interno gerencial.
Suministrar información para la adecuada toma de decisiones.
Facilitar la auditoría interna y externa.
Contribuir a mejorar la gerencia de la administración financiera
gubernamental.
Controlar los fondos públicos (recursos financieros).
Administrar la ejecución del presupuesto
Conciliación bancaria:La conciliación bancaria es un proceso que permite comparar los
montos que la empresa tiene registrados de una cuenta de ahorros o
cuenta corriente, con los montos que el banco le suministra por medio
del extracto bancario que suele recibirse cada mes, para determinar si
existen diferencias entre los registros contables de la empresa, y los
registros realizados por el banco.
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Extracto bancario:Resumen que emite una entidad financiera con los movimientos que se
han producido a lo largo de un periodo en una cuenta bancaria.
Generalmente se emite cada mes.
Papeleta de depósito a favor del Tesoro Público (T – 6):Es un documento que se emplea para la recuperación de pagos
indebidos o en exceso que se efectúa en el banco de la nación,
mediante una papeleta de depósito a favor del Tesoro Público (T6).
Transferencia de fondos de Recursos Directamente Recaudados
(R.D.R.) a cuentas Recursos Ordinarios (R.O.).
Comprobante de Pago (C/Ps) El comprobante de pago es el documento que acredita la transferencia
de bienes, la entrega en uso o la prestación de servicios.
Para ser considerado como tal debe ser emitido y/o impreso conforme
a las normas del Reglamento de Comprobantes de Pago.
El Cheque:Es un título valor por medio del cual una persona llamada girador
(quien posee una cuenta corriente bancaria) ordena a un banco
llamado girado, que pague una determinada suma de dinero a la orden
de un tercero llamado beneficiario.
Elementos del Cheque:Librador o girador: Es la persona que emite el cheque y ordena su
pago al banco.
Librado o girado: Es el banco o entidad de crédito a la que se le
ordena pagar el cheque con los fondos que el librador tiene.
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Tenedor, tomador o beneficiario: Es la persona que posee el cheque
(tomador es el primer tenedor). Como queda dicho el cheque es una
orden de pago, no una promesa de pago como el caso del pagaré;
entonces se deduce que debe ejecutarse por el banco a la
presentación del documento con las modalidades particulares
establecidas para cada tipo de cheque.
Clases de cheque: Al portador: son los cheques que llevan escrita la indicación al
portador y se caracterizan por que deben pagarse solo a la persona
que lo presente al cobro. Nominativo: son aquellos que van destinados a una persona
determinada con o sin la cláusula a la orden. Estos cheques se han de
pagar a la persona física o jurídica que los presente al cobro. Esta
modalidad de cheque es transferible por endoso. El endoso es una
cláusula que sirve para transmitir el cheque y se ha de cumplimentar en
el reverso del mismo mediante la fórmula “páguese por este cheque
a…” debiendo constar la firma del endosante y la fecha en que se
realiza. Nominativo no a la orden: en esta clase de cheques el
destinatario es una persona determinada y con la cláusula de no a la
orden. Se caracteriza porque a continuación de la expresión páguese
por este cheque debe figurar el nombre de una persona física o jurídica
que tiene derecho a percibir el importe del cheque y la expresión no a
la orden.
Cheques especiales:Cheque cruzado (general y especial)
Cheque para abono en cuenta
Cheque Certificado o Conformado
Cheque en blanco
Cheque bancario
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Cheques circulares:Cheque de gerencia
Cheque de viajero
Pago de cheque:El cheque será pagado el día de su presentación. El plazo de
presentación de un cheque para su pago es de treinta días. 2.6. Equipos y materiales utilizados:
Equipos: Computadora
Impresora
Fotocopiadora
Calculadora
Materiales: Papel bond
Archivadores
Fólderes
Lapiceros
Regla
Engrapador
Perforador
2.7. Dificultades: Al inicio de la práctica tuve timidez ya que no podía comunicarme
con naturalidad para poder hacer alguna consulta sobre las dudas
que tenía a mi jefe; recurría al personal de apoyo y no me brindaba
una información convincente acerca de las dudas que tenía.
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Desconocimiento de algunos documentos recepcionados y poder
registrarlos con los datos correctos en el cuaderno de registro.
Falta de coordinación en las funciones a realizar por parte del jefe
de la oficina de tesorería con los practicantes de otro institutos.
El ambiente de la oficina de tesorería es muy reducido, y con la
cantidad de gente que en muchas oportunidades se presentaban
no se podía trabajar cómodamente.
Falta de orden de los diferentes archivos, ya que estos se
encontraban muy hacinados por el mismo hecho de que el
ambiente de trabajo era muy reducido.
Los requerimientos de útiles de escritorio que hacia la oficina de
tesorería a la oficina de abastecimiento demoraba mucho, esto
dificultaba las diferentes actividades.
Incomodidad por el clima laboral que existía dentro de la oficina de
tesorería, había discrepancias entre el jefe de tesorería y el
responsable de caja lo que originaba inseguridad y desconfianza
en los practicantes.
Falta de orden y limpieza en la oficina de tesorería, ya que en los
estantes los archivadores se encontraban en desorden y llenos de
polvo.
2.8. Logros: Perdí la timidez y aprendí a relacionarme con los trabajadores de la
oficina de contabilidad, personal de la UGEL Huamanga y con los
usuarios, dándoles un trato amable y cordial.
Conocí los diversos documentos que se genera en la Oficina de
Contabilidad como: comprobantes de pago, orden de compra,
cheques, entre otros.
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Consolidé mis conocimientos acerca de los cheques y entendí qué
es un cheque anulado a treinta días, un cheque anulado y un
cheque anulado definitivo.
Entendí qué es una conciliación bancaria y qué un extracto
bancario.
Conocí el funcionamiento del programa Sistema Integrado de
Administración Financiera para el Sector Público (SIAF - SP)
llegando a conocer los módulos que contiene y su aplicación de
estas.
Aprendí a ser puntual, solidario y más responsable con los
trabajadores de la oficina de contabilidad y con los practicantes de
otros institutos.
Gané experiencia en el campo laboral y obtuve mayores
conocimientos sobre mi especialidad.
2.9. Importancia de la experiencia de trabajo:Las prácticas pre profesionales son importantes porque nos permite
incorporar saberes, habilidades y actitudes vinculados a situaciones
reales del mundo laboral. Fortalecemos nuestros conocimientos,
adquirimos experiencias y sobre todo a tener un mejor
desenvolvimiento frente al público. A través de las prácticas adquirimos
habilidades que contribuyen a mejorar las posibilidades de inserción en
el ámbito laboral.
En consecuencia el mejor desenvolvimiento profesional es nada menos
que la adquisición de una buena experiencia en el campo laboral
relacionada a la profesión, puesto que “no existe teoría sin práctica, y
viceversa”, ambos periodos del conocimiento humano se fusionan en
un momento determinado de la vida profesional para ejercer resultados
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favorables, tanto para el profesional como para la entidad para la cual
se labora.
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CONCLUSIONES
El desarrollo de la práctica pre profesional, en todos sus componentes y
aspectos, fue la experiencia más relevante que tuve, durante mi formación
profesional, lo cual me ayudó a perfilar en la formación personal y
profesional.
La práctica pre profesional nos ayuda a entender que hay mucho por
aprender, por otra parte, el convivir con el personal de la empresa permite
conocer y comprender de cerca la situación real.
La práctica pre-profesional es muy importante para la aplicación de los
conocimientos adquiridos en el desarrollo de la Carrera profesional de
Contabilidad, poniendo en práctica toda la teoría aprendida en clase; en
realidad no se llega a conocer todo con respecto a lo aprendido porque es
muy amplia y debemos estar actualizados cada día.
En este informe damos a conocer que la práctica es una fuente importante,
donde se adquiere mucha experiencia, donde podemos demostrar nuestra
habilidad y capacidad para aplicar lo aprendido en el mundo laboral.
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RECOMENDACIONES
AL CENTRO DE PRÁCTICA: El jefe de área deben brindar orientación oportuna y adecuada a los
practicantes desde el momento en que inician sus prácticas.
La interacción humana entre los procesos de la institución deben
mejorar, ya que las relaciones laborales e interpersonales no están
basadas en el respeto y la responsabilidad.
El jefe de área debe tener la capacidad de establecer la dirección e
influenciar y alinear a los demás hacia un mismo fin, motivándolos y
comprometiéndolos hacia la acción y haciéndolos responsables por su
desempeño.
Debe contar con su propio local donde las diferentes áreas que
componen a la UGEL – Huamanga puedan tener condiciones físicas
favorables y de esa manera brindar un servicio de calidad al público
usuario.
AL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PRIVADO “CESDE”: Que la institución tenga más convenios con instituciones tanto publicas y
privadas y tener mayores posibilidades de hacer nuestras prácticas pre
profesionales en todos los niveles.
Realizar el seguimiento y monitoreo de los alumnos en sus respectivos
centros de práctica, para un mayor control de los practicantes.
Realizar convenios con profesionales o los docentes mismos de la
institución para que nos brinden conferencias, seminarios o cursos taller
específicos en contabilidad y que podamos tener acceso todos los
alumnos.
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Implementar el horario de atención de la biblioteca y consecuentemente
brindar atención a los alumnos del turno noche.
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BIBLIOGRAFÍA
Modelo de informe de práctica pre profesional del Instituto de Educación
Superior Tecnológico Privado “CESDE”.
Autor : C.P.C. Carlos M. Noriega Urdiales.
Edición : Noviembre de 2013.
Plan Operativo Institucional (POI) 2013 de la UGEL - Huamanga
Páginas web: http://ugelhuamanga.gob.pe/tesoreria.htm
http://www.slideshare.net/RaulRavello/definicin-siaf#
http://cursosiaf.com/tallerpractico/es-el-siaf
http://www.tuguiacontable.com/2012/04/conciliacion-bancaria.html
http://www.e-conomic.es/programa/glosario/definicion-conciliacion-
bancaria
http://aulacontable-paccelly.blogspot.com/2010/05/cheque.html
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ANEXOS
1. COPIA DE LA CARTA DE PRESENTACIÓN.
2. COPIA DE CONSTANCIA DE PRÁCTICA.
3. HOJA DE SUPERVISIÓN.
4. HOJA DE EVALUACIÓN.
5. DOCUMENTOS DE TRABAJO.
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ANEXO 01
COPIA DE LA CARTA DE PRESENTACIÓN
ANEXO 02COPIA DE CONSTANCIA DE PRÁCTICA
ANEXO 03HOJA DE SUPERVISIÓN
ANEXO 04HOJA DE EVALUACIÓN
ANEXO 05DOCUMENTOS DE TRABAJO
Papeleta de depósito a favor del tesoro público T – 6.
Comprobante de pago.
Boucher de depósito al banco de la nación.
Hoja de trabajo.