modelo educación para la vida y el trabajo

7/23/2019 Modelo Educacin Para La Vida y El Trabajo

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Modelo Educacin para la Vida y elTrabajo (MEVyT)

Qu es MEVyT?

El MEVyT es un modelo educativo que tiene como objetivo ofrecer a las personas jvenes y

adultas la educacin bsica, vinculada con temas y opciones de aprendizaje basados

en sus necesidades e intereses, por lo cual podrn elegir los mdulos que ms les

interese estudiar, segn el nivel correspondiente.

El modelo plantea el tratamiento de los contenidos y temas desde la recuperacin de

eperiencias, saberes y conocimientos de las personas y da prioridad al aprendi!aje ms que

a la ense"an!a, porque reconoce que las personas a lo largo de su vida #an desarrollado la

capacidad de aprender, pero que cada persona vive esa eperiencia de distinta manera.

$e modo particular, el MEVyT pretende que las personas%

&econo!can e integren formalmente en su vida, las eperiencias y conocimientos que

ya tienen.

Enrique!can sus conocimientos con nuevos elementos que les sean tiles y

significativos para potenciar su desarrollo.

'ortale!can las #abilidades bsicas de lectura, escritura, clculo, epresin oral y

comprensin del entorno natural y social.

(articipen responsablemente en la vida democrtica del pa)s.

&efuercen las capacidades, actitudes y valores que les permitan mejorar y

transformar su vida y entorno, en un marco de legalidad, respeto y responsabilidad.

*olucionen problemas en los distintos lugares en que se desenvuelven a partir de la

creatividad, el estudio, la aplicacin de m+todos y procedimientos de ra!onamiento lgico y

cient)fico y la toma de decisiones en forma ra!onada y responsable.

onstruyan eplicaciones fundamentadas sobre fenmenos sociales y naturales.

-usquen y manejen informacin para seguir aprendiendo.

Cmo est compuesto el MEVyT?

el MEVyT se basa en mdulos temticosde aprendi!aje, que a la fec#a son ms de /,

para constituirse en opciones de estudio #acia los sectores diversificados de la poblacin. 0os

mdulos fueron definidos a partir de ejes para cubrir%


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a1 las necesidades de los sectores prioritarios de la poblacin, tales como los jvenes,

mujeres y poblacin ind)gena2

b1 los intereses de aprendi!aje de esas poblaciones 3trabajo, familia, #ijos, salud, derec#os,

riesgos1

c1 las reas del conocimiento 3matemticas, lengua y comunicacin, y ciencias1.

Este es un ejemplo del contenido de uno de los mdulos 34peraciones 5van!adas1%

Todo el material es GRATUITO.

e deben estudiar todos los mdulos para conclu!r la primaria o secundaria?

Eisten mdulos obligatorios y otros que se pueden escoger libremente.

Este diagrama muestra los mdulos obligatorios para certificar primaria y secundaria. (ara

primaria son diezy para secundaria ocho%


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5dems de estos, puedes seleccionar los mdulos diversificados, de acuerdo a tus

preferencias y nivel que te encuentres. En primaria, debes tomar dos mdulos diversificados,

y para secundaria son cuatro%

(uedes ver algunos de los mdulos dando clic aqui.

Dependiendo de tu tiempo y disposicin es posible terminar un mdulo por mes!

"or lo #ue un adulto puede conclu$r sus certi%icados de primaria y secundaria &en

slo dos a'os(

MEVT
https://ineabachilleres.wordpress.com/modulos-del-mevyt/https://ineabachilleres.wordpress.com/modulos-del-mevyt/


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Qu es?

El Modelo Educacin para la Vida y el Trabajo (MEVyT) es el programa educativodel Instituto Nacional para la Educacin de los Adultos, ue constituye la mejoralternativa de al!abeti"acin, primaria y secundaria, para las personas jvenes y

adultas en M#$ico%

&i tienes m's de a*os y uieres terminar la primaria o la secundaria, o mejorartu desempe*o personal, !amiliar, laboral, social y ciudadano, el MEVyT es laopcin%

El MEVyT surge como respuesta a la demanda de generar opciones diversi!icadasde estudio relacionadas con los intereses de las personas jvenes y adultas%

&e distingue por ser+

Diferente. Es una primaria y secundaria con visin centrada en el

aprendi"aje y en la persona ue aprende%

Modular.resenta una estructura de mdulos de aprendi"aje%

Flexible y abierto.-espeta tiempos, ritmos y espacios posibles%

Pertinente.Adopta contenidos, metodolog.as y actividades adecuadas a

los jvenes y adultos%

Potenciador.-escata saberes y e$periencias personales y colectivas para

construir otros aprendi"ajes y desarrollar /abilidades, actitudes y valores%

Diversificado.resenta una variedad de temas de estudio optativos para

los di!erentes sectores de poblacin%

Actualizado.&e desarrolla, revisa y mejora continuamente%


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Integral.ermite la vinculacin entre los niveles de la educacin b'sica%

Qu te ofrece?

El MEVyT te o!rece una educacin b'sica vinculada con temas y opciones deaprendi"aje basados en tus necesidades e intereses, encaminada a desarrollar losconocimientos y competencias necesarios para desenvolverte en mejorescondiciones, dentro de los 'mbitos personal, !amiliar, laboral y social, y elevar tucalidad de vida%

0e modo general, el MEVyT pretende ue los jvenes y adultos+

-econo"can e integren sus e$periencias y conocimientos%

Enriue"can sus conocimientos con nuevos elementos%

Mejoren su capacidad de b1sueda y manejo de in!ormacin%


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2ortale"can sus /abilidades de lectura, escritura, c'lculo matem'tico,

e$presin oral y comprensin del ambiente natural y social de su alrededor%

E$pliuen con sus propias palabras los !enmenos sociales y naturales%

articipen responsablemente en la vida democr'tica del pa.s%

2ortale"can las capacidades, actitudes y valores ue les permitan mejorar y

trans!ormar su vida y la de su comunidad, con elevacin de su autoestima%

Tomen decisiones ra"onadas y responsables%

El MEVyT !acilita la continuidad educativa, ya ue se aplica desde la al!abeti"acin/asta la secundaria, y posibilita el ingreso al bac/illerato%

!"o est# organizado?


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3on los mdulos se procura ue aprendas y desarrolles tus capacidades, entre lasue se encuentra la de aprender por ti mismo4 sin dejar de contar con el apoyo,acompa*amiento y orientacin de los asesores solidarios%

3ada uno de los temas ue !orman los mdulos inicia con actividades ue tepermiten saber u# conoces sobre el tema y cu'les /an sido tus e$periencias alrespecto% 0espu#s, a trav#s de los materiales de cada mdulo y lasinvestigaciones ue realices, anali"ar's lo ue aprendiste y lo comparar's con loue ya sab.as%

El tratamiento metodolgico parte de un tema generador ue sirve para resaltar y/acerte pensar activamente sobre la importancia de saber m's sobre el tema, as.como para aprender sobre el mismo y resolver situaciones con el conocimientoaduirido% El tema se estructura en cuatro momentos metodolgicos ue seentrela"an y reciclan continuamente+

% -ecuperacin y reconocimiento de creencias y saberes previos

5% 61sueda y an'lisis de nueva in!ormacin

7% 3omparacin, re!le$in, con!rontacin y cambio

8% &.ntesis, reconceptuali"acin y aplicacin de lo aprendido

9os conocimientos ue ya ten.as m's los ue te aporten los mdulos, te llevan aun nivel de conocimiento ue te ayudar' a lo largo de tu vida%


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!"o a$rendes del M%&y' ?

3on los mdulos se procura ue aprendas y desarrolles tus capacidades, entre lasue se encuentra la de aprender por ti mismo4 sin dejar de contar con el apoyo,acompa*amiento y orientacin de los asesores solidarios%

3ada uno de los temas ue !orman los mdulos inicia con actividades ue tepermiten saber u# conoces sobre el tema y cu'les /an sido tus e$periencias alrespecto% 0espu#s, a trav#s de los materiales de cada mdulo y lasinvestigaciones ue realices, anali"ar's lo ue aprendiste y lo comparar's con loue ya sab.as%

El tratamiento metodolgico parte de un tema generador ue sirve para resaltar y/acerte pensar activamente sobre la importancia de saber m's sobre el tema, as.

como para aprender sobre el mismo y resolver situaciones con el conocimiento


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aduirido% El tema se estructura en cuatro momentos metodolgicos ue seentrela"an y reciclan continuamente+

% -ecuperacin y reconocimiento de creencias y saberes previos

5% 61sueda y an'lisis de nueva in!ormacin

7% 3omparacin, re!le$in, con!rontacin y cambio

8% &.ntesis, reconceptuali"acin y aplicacin de lo aprendido

9os conocimientos ue ya ten.as m's los ue te aporten los mdulos, te llevan aun nivel de conocimiento ue te ayudar' a lo largo de tu vida%

%valuaci!n del a$rendiza(e

9a evaluacin del aprendi"aje es un proceso !ormativo, permanente y continuo,ue te permite conocer tus avances e identi!icar tus limitaciones en el aprendi"aje%

En el MEVyT e$isten tres etapas de evaluacin+

%valuaci!n diagn!stica.&e reali"a para determinar el nivel ue mejor se

adapte a tus conocimientos, /abilidades y capacidades% &e aplica en variassesiones, en torno a los ejes de 9engua y comunicacin, Matem'ticas y 3iencias(naturales y sociales)%

%valuaci!n for"ativa. &e lleva a cabo durante todo el proceso de

aprendi"aje% &e re!uer"a de !orma gradual a trav#s del desarrollo de actividadesespec.!icas y autoevaluaciones en los mdulos% Identi!ica y comprueba losavances ue vas reali"ando y determina los aspectos ue es necesario revisar yre!or"ar durante el proceso de tu aprendi"aje%

%valuaci!n final.Veri!ica lo ue /as aprendido al concluir el estudio de un

mdulo%

or ser un sistema abierto, se aplica tambi#n el concepto de evaluacin delaprendi"aje con !ines de acreditacin y certi!icacin%


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ara recibir el certi!icado de primaria, debes terminar satis!actoriamente todos losmdulos b'sicos del nivel intermedio y dos mdulos diversi!icados%

ara obtener el certi!icado de secundaria, debes concluir satis!actoriamente todos

los mdulos b'sicos del nivel avan"ado y cuatro mdulos diversi!icados%

Modelo de %ducaci!n $ara la &ida y el 'raba(o )M%&y'*Qu es el M%&y'?

El Modelo Educacin para la Vida y el Trabajo, MEVyT, es el nuevo programa educativo ue el InstitutoNacional para la Educacin de los Adultos, INEA, /a dise*ado especialmente para ti ue eres mayor de a*os, ue no /as terminado la educacin b'sica y tienes muc/as ganas de aprender%Este modelo te permite estudiar las cosas ue te interesan de acuerdo con tu edad, tus necesidades einuietudes, el lugar donde vives, las labores ue reali"as y el tiempo de ue dispones%Al cursar y acreditar los mdulos del MEVyT, podr's recibir tu certi!icado de primaria o secundaria convalide" o!icial o, si lo pre!ieres, podr's aprender simplemente cosas 1tiles para mejorar tu vida diaria y la

de las personas ue te rodean%:na actividad !undamental en nuestra vida es el trabajo, por lo ue el MEVyT te o!rece mdulosrelacionados con este tema, ue te apoyar'n para mejorar tu desempe*o laboral, buscar un empleo ogenerar tu propio trabajo% Asimismo, te reconocer' las capacitaciones, en y para el trabajo, ue /ayascursado con anterioridad o desees cursar en otra institucin%Te invitamos a ue cono"cas todas las posibilidades ue te o!rece el MEVyT% Estudia los mdulos delMEVyT por computadora en las nuevas la"as 3omunitarias E;M#$ico% &er' !'cil y divertido para tiadem's de aprender muc/as cosas%8mdulos%9a educacin primaria se acredita, cursando los mdulos b'sicos de los niveles inicial e intermedio%3on el nivel avan"ado, certi!icas la educacin secundaria% Adem's de los mdulos b'sicos, puedesestudiar los mdulos ?diversi!icados?, entre los ue puedes elegir temas de tu inter#s, relacionados con la!amilia, los jvenes y el trabajo, entre otros%0e acuerdo con tus necesidades, decides u# uieres aprender, cmo organi"as tu tiempo y si deseasobtener un certi!icado%

!"o a$rendes en el M%&y'?

Al iniciar cada tema de los mdulos, /ar's actividades ue te permiten saber u# es lo ue ya conoces


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sobre el tema y cu'les /an sido tus e$periencias al respecto% osteriormente, a trav#s de los materialesde cada mdulo y las investigaciones ue realices, anali"ar's lo ue aprendiste y lo comparar's con loue t1 ya sab.as%9os conocimientos ue ya ten.as m's los nuevos ue te aporten los mdulos, te llevar'n a un tercer nivelde conocimiento, ue te ayudar' a lo largo de tu vida%

%valuaci!n del A$rendiza(e

El propsito de la evaluacin en el MEVyT es ue t1 recono"cas lo ue /as aprendido y ue detectes tusdudas y problemas para poder resolverlos%@ay tres etapas de evaluacin+ la primera, llamada ?evaluacin diagnstica?, se da antes de ue iniciestus estudios para reconocer y evaluar lo ue ya sabes% 9a segunda4 la ?evaluacin !ormativa?, identi!ica ycomprueba los avances ue t1 /as logrado y determina los aspectos ue es necesario revisar y re!or"ardurante el proceso de tu aprendi"aje% 9a ?evaluacin !inal? veri!ica lo ue /as aprendido al terminar deestudiar un mdulo y puede servirte para obtener una de acreditacin%

Modelo Pedag!gico de %ducaci!n +ecundaria Abierta $ara Adultos

)+%A,*2uente+ &ecretaria de Educacin 1blica (&E)

-b(etivo

El objetivo es proporcionar a las personas jvenes y adultas con primaria terminada, los contenidos de la

secundaria ue rigen el &istema Educativo Nacional%

Duraci!n

9a duracin promedio para concluir la educacin secundaria es de 58 meses% 9a persona joven o

adultapuede recibir tantas asesor.as como reuiera para su aprendi"aje%

e/uisitos de ingreso e inscri$ci!n

Tener a*os o m's

3lave :nica de -egistro de oblacin (3:-)5% En el caso de ue las personas jvenes o

adultas no cuenten con esta clave, el INEA o el instituto estatal respectivo la tramitar' con las

instancias correspondientes% Esto aplica para todos los reuisitos de inscripcin de los

programas educativos incluidos en estas -eglas de peracin%

resentar copia certi!icada y !otost'tica del acta de nacimiento o documento alterno7%En caso

de ue el educando no cuente con la copia certi!icada del acta de nacimiento, el instituto estatal

deber' inscribirlo, siempre y cuando la persona !irme una 3arta;compromiso temporal, en la cual

se responsabilice de reali"ar el tr'mite correspondiente para obtenerla% 9a !ec/a l.mite para la

entrega de la copia certi!icada del acta de nacimiento ser' antes de la presentacin del 1ltimo

e$amen del mdulo para certi!icar ya sea la educacin primaria (nivel intermedio) o la educacinsecundaria (nivel avan"ado), seg1n corresponda%

3erti!icado de terminacin de estudios o certi!icacin de estudios de educacin primaria%

%valuaci!n del a$rendiza(e

9as personas jvenes o adultas tienen derec/o a una evaluacin diagnstica% El e$amen diagnstico y la

tabla de euivalencias, tienen como propsito reconocer, ubicar y acreditar los conocimientos y

/abilidades ya aduiridas%

9a aplicacin de la evaluacin diagnstica es opcional y se podr' aplicar una sola ve" cuando los adultos

ingresan al sistema, y deber' sustentarse dentro de los primeros 8 d.as despu#s de ue el adulto se

incorpor%

ara las personas jvenes y adultas ue cuenten con documentos probatorios de escolaridad, con gradoscompletos acreditados, se les reconocer'n de acuerdo a la siguiente tabla de euivalencias+
http://www.funcionpublica.gob.mx/scagp/dgorcs/reglas/2003/r11_educacion03/completos/ro_inea_2003.htm#_ftn13http://www.funcionpublica.gob.mx/scagp/dgorcs/reglas/2003/r11_educacion03/completos/ro_inea_2003.htm#_ftn14http://www.funcionpublica.gob.mx/scagp/dgorcs/reglas/2003/r11_educacion03/completos/ro_inea_2003.htm#_ftn13http://www.funcionpublica.gob.mx/scagp/dgorcs/reglas/2003/r11_educacion03/completos/ro_inea_2003.htm#_ftn14


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%+-0AI1AD-+%23DAIA

+%A, M-D20-+ P- %+'2DIA %3+%A, PAA -,'%3% %0

%'IFIAD- D% +%23DAIA

3erti!icado de primaria Nada Toda la secundaria

o% &EB&MB&3NB&3& Todos los mdulos del 5o% y 7er% grados

o% y 5o%

&EB&MB&3NB&3&

&5EB&5MB&53NB&53&

Todos los mdulos del 7er% grado

C% El e$amen diagnstico tiene !ines de ubicacin, acreditacin y certi!icacin%

+esi!n M!dulos

3uarta sesin Espa*ol , Espa*ol 5, Espa*ol 7

3iencias Naturales , 3iencias Naturales 5,3iencias Naturales 7

Duinta sesin Matem'ticas , Matem'ticas 5, Matem'ticas 7

3iencias &ociales , 3iencias &ociales 5,3iencias &ociales 7

C5% &lo se presentar' la cuarta yo uinta sesin, si el educando e$/ibe su certi!icado de primaria oaprob todos los mdulos de la segunda y tercera sesin (primaria)%

C7% ara las personas ue presentan la uinta sesin, no se reuiere acreditar todos los mdulos decuarta sesin%

9os instrumentos ue comprenden la evaluacin !inal para la tercera etapa o secundaria son 5e$'menes de vigencia mensual para su aplicacin nacional como se muestra en la siguiente tabla+

%4%+ M-D20-+

9engua y3omunicacin

Espa*ol +5% Espa*ol 5 +6% Espa*ol 7 +7%

Matem'ticas Matem'ticas +5M Matem'ticas 5 +6M Matem'ticas 7 +7M

3iencias 3iencias &ociales +5+ 3iencias &ociales 5 +6+ 3iencias &ociales 7 +7+

3iencias Naturales+53

3iencias Naturales 5+63 3iencias Naturales 7 +73

9a escala de cali!icaciones es num#rica del al C, la cali!icacin m.nima aprobatoria es >%

e/uisitos $ara la certificaci!n

@aber cumplido con los reuisitos de inscripcin%

@aber acreditado los mdulos correspondientes a la secundaria (etapa avan"ada)%

:na !otogra!.a tama*o in!antil%

3opia !otost'tica cotejada del certi!icado o certi!icacin de terminacin de estudios de primaria%

3opia !otost'tica cotejada de la copia certi!icada del acta de nacimiento, en caso de /aber

entregado la 3arta;compromiso temporal%

En el caso de ue un estudiante concluya uno o varios mdulos, se le entrega un in!orme decali!icaciones, en el cual se acredita ue aprob el(los) mdulo(s) correspondiente(s)% &i un estudiantetermina la secundaria (etapa avan"ada), se le proporciona el certi!icado de secundaria%

9os certi!icados de estudio los otorga gratuitamente la coordinacin de "ona, y el conducto es el t#cnicodocente%

9os estudios de educacin b'sica tienen valide" o!icial, lo ue signi!ica ue todos los documentos ue seemitan !orman parte del &istema Educativo Nacional%

Modelo edaggico de Educacin rimaria para Adultos (MEA)

2uente+ &ecretar.a de Educacin 1blica (&E)


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bjetivo

ropiciar el aprendi"aje de contenidos b'sicos de la primaria para personas jvenes y adultas, y eldesarrollo de competencias en las personas ue les permitan aplicar lo aprendido de !orma continua yautnoma y seguir aprendiendo a lo largo de la vida%

0uracin

9a duracin promedio para concluir los estudios de la primaria es de F meses% 9a persona joven o adultapuede recibir tantas asesor.as como reuiera para su aprendi"aje%

-euisitos de ingreso e inscripcin

Tener a*os o m's

3lave :nica de -egistro de oblacin (3:-)G% En el caso de ue las personas jvenes o

adultas no cuenten con esta clave, el INEA o el instituto estatal respectivo la tramitar' con lasinstancias correspondientes% Esto aplica para todos los reuisitos de inscripcin de losprogramas educativos incluidos en estas -eglas de peracin%

resentar copia certi!icada y !otost'tica del acta de nacimiento o documento alterno%CEn caso

de ue el educando no cuente con la copia certi!icada del acta de nacimiento, el instituto estataldeber' inscribirlo, siempre y cuando la persona !irme una 3arta;compromiso temporal, en la cualse responsabilice de reali"ar el tr'mite correspondiente para obtenerla% 9a !ec/a l.mite para laentrega de la copia certi!icada del acta de nacimiento ser' antes de la presentacin del 1ltimoe$amen del mdulo para certi!icar ya sea la educacin primaria (nivel intermedio) o la educacinsecundaria (nivel avan"ado), seg1n corresponda%

Evaluacin del aprendi"aje

9as personas jvenes y adultas tienen derec/o a una evaluacin diagnstica+ el e$amen diagnstico y latabla de euivalencias ue tienen como propsito reconocer, ubicar y acreditar los conocimientos y/abilidades ya aduiridos%

9a evaluacin diagnstica es opcional y se podr' aplicar una sola ve" cuando los adultos ingresan alsistema, y deber' sustentarse dentro de los primeros 8 d.as despu#s de ue el adulto se incorpor%

3uando las personas tienen documentos ue comprueban su escolaridad, con grados completosacreditados de la primaria, se aplicar' la siguiente tabla de sustitucin del MEA+

%+-0AI1AD-

PIMAIA

MP%PA M-D20-+ P- %+'2DIA D%

MP%PA PAA %'IFIA

PIMAIA

o% y 5o% Nada Todo

7o% Espa*ol B Espa*ol 5 B

Matem'ticas

Espa*ol 7 B Espa*ol 8 B

Matem'ticas 5 B Matem'ticas 7 B

Matem'ticas 8 B Vida 2amiliar

BVida 3omunitaria B Vida 9aboral B

Vida Nacional

8o% Espa*ol B Espa*ol 5 B Matem'ticas

B Matem'ticas 5 B

Vida 2amiliar B Vida Nacional

Espa*ol 7 B Espa*ol 8 B

Matem'ticas 7 B Matem'ticas 8 BVida 3omunitaria B Vida 9aboral

o% Espa*ol B Espa*ol 5 B Espa*ol 7 B

Matem'ticas B Matem'ticas 5 B

Matem'ticas 7 B Vida 2amiliar B Vida

Nacional

Espa*ol 8 B Matem'ticas 8 B Vida

3omunitaria B Vida 9aboral

9a presentacin de las sesiones del e$amen diagnstico es opcional% ara primaria el e$amendiagnstico comprende tres sesiones+
http://www.funcionpublica.gob.mx/scagp/dgorcs/reglas/2003/r11_educacion03/completos/ro_inea_2003.htm#_ftn10http://www.funcionpublica.gob.mx/scagp/dgorcs/reglas/2003/r11_educacion03/completos/ro_inea_2003.htm#_ftn11http://www.funcionpublica.gob.mx/scagp/dgorcs/reglas/2003/r11_educacion03/completos/ro_inea_2003.htm#_ftn11http://www.funcionpublica.gob.mx/scagp/dgorcs/reglas/2003/r11_educacion03/completos/ro_inea_2003.htm#_ftn10http://www.funcionpublica.gob.mx/scagp/dgorcs/reglas/2003/r11_educacion03/completos/ro_inea_2003.htm#_ftn11


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PIM%A +%+I-3

Espa*ol

Espa*ol 5

Matem'ticas

Matem'ticas 5

+%823DA +%+I-3

Espa*ol 7

Espa*ol 8

Vida 3omunitaria

Vida 2amiliar

'%%A +%+I-3

Matem'ticas 7

Matem'ticas 8

Vida Nacional

Vida 9aboral

9os adultos ue sustenten la primera sesin deber'n acreditar todos los mdulos para ue puedanpresentar la segunda yo la tercera sesin%

ara los adultos ue presentaron documentos comprobatorios de escolaridad y desean /acer el e$amendiagnstico, la aplicacin de las sesiones de e$amen se /ar' de acuerdo a los antecedentes escolarese$/ibidos+

Antecedentes escolares $resentados +esi!n de la evaluaci!n diagn!stica a $resentar

o% y 5o% rimaria rimera sesin

7o%, 8o% y o% rimaria &egunda sesin

3erti!icado de terminacin de estudios de

educacin primaria o boleta de evaluacin

de primer grado de educacin secundaria

Tercera sesin

9os adultos ue acrediten las tres sesiones obtendr'n su certi!icado de primaria y tienen la opcin depresentar la cuarta yo uinta sesin, correspondiente al nivel de secundaria%

9as personas jvenes y adultas ue estudian con MEA pueden sustituir los mdulos Vida 9aboral yVida 3omunitaria por capacitaciones de >C /oras cada uno%

En el Modelo edaggico de Educacin rimaria para Adultos se tiene un e$amen por cada mdulo uelo comprende+

%4%+ A0FA,%'I1AI-3 PIMAIA

9engua y

3omunicacin

9ectura y Escritura Espa*ol a%

arte Vol% %5

Espa*ol a%

arte Vol%

5%6

Espa*ol 5a%

arte Vol% %7

Espa*ol 5a%

arte Vol% 5

Matem'ticas 3'lculo

6'sico

Matem'ticasa% arte Vol%

M5

Matem'ticas

a% arte Vol%

5

M6

Matem'ticas

5a% arte Vol%

M7

Matem'ticas

5a% arte Vol%

5 M9

3iencias Educacin

para la Vida2amiliar

&F

Educacin

para la Vida3omunitaria

&

Educacin

para la Vida9aboral

&0

Educacin

para la VidaNacional

&3

) 9a escala de cali!icaciones es num#rica del al C% 9a cali!icacin m.nima aprobatoria es >%

5) 9ectura y Escritura (9)+ Eval1a las /abilidades y conocimientos correspondientes a la alabraHeneradora4 su acreditacin es reuisito para presentar el e$amen de Espa*ol %

7) Espa*ol (E)4 este e$amen eval1a las /abilidades y conocimientos del primer mdulo del Modeloedaggico de Educacin rimaria para Adultos (MEA)%


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8) :n joven o adulto se considera al!abeti"ado en MEA cuando acredite 9ectura y Escritura (9) yEspa*ol (E)%

) 9os educandos no podr'n presentar ning1n e$amen !inal /asta acreditar el e$amen de Espa*ol E%

>) En cada etapa de aplicacin un adulto podr' presentar cuatro e$'menes por sesin de aplicacin%

-euisitos para la certi!icacin

@aber cumplido con los reuisitos de inscripcin%

@aber acreditado los mdulos correspondientes a la primaria%

:na !otogra!.a tama*o in!antil%

3opia !otost'tica cotejada de la copia certi!icada del acta de nacimiento, en caso de /aber

entregado la 3arta;compromiso temporal%

En el caso de ue un educando concluya uno o varios mdulos, se le otorga un in!orme de cali!icaciones,en el cual se acredita ue aprob el(los) mdulo(s) correspondiente(s)% &i alguno de los educandostermina la primaria (etapa intermedia), se le proporciona su certi!icado%

9os certi!icados de estudio los entrega gratuitamente la coordinacin de "ona, y el conducto es el t#cnicodocente%

9os estudios de educacin b'sica ue promueve el INEA, a trav#s de los institutos estatales tienenvalide" o!icial, lo ue signi!ica ue todos los documentos ue se emitan !orman parte del &istemaEducativo Nacional%

9os mdulos Vida 9aboral y Vida 3omunitaria podr'n acreditarse con la presentacin de documentos ueavalen estudios en alguna !ormacin espec.!ica% 3ada mdulo podr' ser sustituido por constancias de >C/oras de capacitacin%

roceso para la aplicacin de e$'menes

9a solicitud de e$'menes se reali"a a peticin del educando, mediante su asesor, promotor o t#cnicodocente y en ocasiones en las o!icinas de las coordinaciones de "ona% 9a aplicacin de e$'menes sereali"a por medio de un aplicador%

9os educandos tienen derec/o a presentar e$amen aunue no acudan a recibir asesor.a, siempre ycuando /ayan entregado sus documentos de inscripcin%

9a organi"acin de las aplicaciones es responsabilidad del coordinador de "ona%

E$isten sedes de aplicacin programadas y !ijas, las programadas son auellas ue se reali"an eninstalaciones ue no son propiedad del instituto estatal o coordinacin de "ona4 y las ! ijas o permanentes,generalmente ubicadas en las o!icinas de las coordinaciones de "ona y del instituto estatal, donde eleducando puede presentar e$'menes en el momento ue lo decida%

ara presentar e$amen, el educando debe mostrar la credencial otorgada por la delegacin o el institutoestatal o alguna identi!icacin con !otogra!.a%

9os resultados de los e$'menes, son entregados a los educandos por el t#cnico docente, mediante unin!orme de cali!icaciones%

3erti!icacin

9os certi!icados y las certi!icaciones de estudio los entrega gratuitamente la coordinacin de "ona, y elconducto es el t#cnico docente%

En el caso de ue un estudiante concluya uno o varios mdulos, se le da un in!orme de cali!icaciones, enel cual se acredita ue aprob el mdulo correspondiente% &i un estudiante termina la segunda o terceraetapa, se le entrega el certi!icado de primaria o secundaria, seg1n sea el caso%

0ocumentos ue el INEA proporciona a los educandos+

3redencial+ identi!icacin con !otogra!.a ue se e$pide al educando al ser registrado en primaria%

In!orme de cali!icaciones+ documento e$pedido por el INEA o el instituto estatal con valide"

o!icial en cualuier parte del pa.s, ue contiene las cali!icaciones obtenidas por el educando ycomprueba los mdulos aprobados%

3erti!icado+ documento o!icial v'lido en los Estados :nidos Me$icanos ue no reuiere tr'mites

adicionales de legali"acin4 dise*ado, reproducido y controlado por la 0ireccin Heneral de


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Acreditacin, Incorporacin y -evalidacin de la &E y ue el INEA o el IEEA e$piden a auelloseducandos ue acreditaron y concluyeron la primaria%

modelo educación para la vida y el trabajo

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