modelo pedagógico conductista
TRANSCRIPT
![Page 1: Modelo pedagógico conductista](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082416/559020351a28ab69318b464c/html5/thumbnails/1.jpg)
MODELO PEDAGÓGICO CONDUCTISTAPor: Sara Barbosa Funlam-Bogotá
![Page 2: Modelo pedagógico conductista](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082416/559020351a28ab69318b464c/html5/thumbnails/2.jpg)
Este modelo consiste en el desarrollo de un conjunto de objetivos terminales expresados en forma observable y medible, a los que el estudiante tendrá que llegar desde cierto punto de partida o conducta derivada, mediante el impulso de ciertas actividades, medios, estímulos, y refuerzos secuenciados y meticulosamente programados.
![Page 3: Modelo pedagógico conductista](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082416/559020351a28ab69318b464c/html5/thumbnails/3.jpg)
CARACTERISTICAS DEL MODELO CONDUCTISTA
![Page 4: Modelo pedagógico conductista](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082416/559020351a28ab69318b464c/html5/thumbnails/4.jpg)
La evaluación hace parte esencial del la enseñanza inductiva
![Page 5: Modelo pedagógico conductista](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082416/559020351a28ab69318b464c/html5/thumbnails/5.jpg)
El profesor refuerza y define el aprendizaje, pero no es tan imprescindible; su papel puede ser objetivado en materiales de instrucción
![Page 6: Modelo pedagógico conductista](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082416/559020351a28ab69318b464c/html5/thumbnails/6.jpg)
El alumno en este enfoque no es un espectador pasivo, pues requiere emitir la respuesta o la solución a la situación problemática. Se trata de aprender haciendo
![Page 7: Modelo pedagógico conductista](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082416/559020351a28ab69318b464c/html5/thumbnails/7.jpg)
La repetición y la frecuencia de la práctica es un factor importante para la retención de aprendizajes técnicos y prácticos, que no puede menospreciarse
![Page 8: Modelo pedagógico conductista](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082416/559020351a28ab69318b464c/html5/thumbnails/8.jpg)
La enseñanza individualizada es una ganancia importante de la perspectiva que permite a cada alumno ensayar y practicar su respuesta hasta perfeccionarla, sin que tenga que adelantarse ni retrasarse a sus propias habilidades y competencias
![Page 9: Modelo pedagógico conductista](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082416/559020351a28ab69318b464c/html5/thumbnails/9.jpg)
Se basa en la medición de valores o desvalores del individuo, por lo que tiene en cuenta aspectos más individuales que colectivos.
![Page 10: Modelo pedagógico conductista](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082416/559020351a28ab69318b464c/html5/thumbnails/10.jpg)
• En la perspectiva conductista, la función del maestro se reduce a verificar el programa, a constituirse en un controlador que refuerza la conducta esperada, autoriza el paso siguiente a la nueva conducta o aprendizaje previsto, y así sucesivamente.
![Page 11: Modelo pedagógico conductista](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022082416/559020351a28ab69318b464c/html5/thumbnails/11.jpg)
En síntesis este modelo consiste en…
Identificar capacidades
de los individuos
Trazar objetivos que permitan ver hasta donde
llega el estudiante.
Realizar refuerzos
Controlar los aprendizajes
Realizar evaluaciones.