modelo sena empresa por fernando aldana
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ESTRATEGIA SENA EMPRESA
HISTORIA
PRODUCCIÓN
Formación Producción2005
Nace en el 2005 en La Granja
Replicas en 2006 En otros Centros
Centro La Salada Regional-Antioquia
Centro Agropecuario Buga Regional-Valle
Centro Gaira Santa Marta Regional-Magdalena
Centro El Hachon Regional-Meta
Centro Lope Regional- Nariño
Centro Yamboro Regional-Hulia
Visitas al Centro de los demás Centros Agropecuarios del país
Formación Por Proyectos SENA EMPRESA
(Aprender haciendo)
APRENDICES
¿Que es Sena Empresa?
Es una Estrategia Didáctica de apropiación organizacional y empresarial para el fortalecimiento del Aprendizaje Significativo bajo el enfoque de competencias laborales en ambientes técnicos y tecnológicos cercanos a la realidad, propiciando en el aprendiz la Autogestión, el Trabajo en Equipo, el Liderazgo, y el Pensamiento critico.
MISIONSomos una estrategia didáctica empresarial y organizacional para los aprendices Sena. Garantizando el fortalecimiento de su formación integral mediante procesos de innovación y aprendizaje permanente en escenarios reales bajo el enfoque de competencias laborales y formación por proyectos, contribuyendo al mejoramiento de la calidad del servicio que el Centro ofrece a los Colombianos
VISIÓNEn el año 2020 la estrategia de formación Sena-Empresa será un modelo referenciado y consolidado a nivel local, regional y nacional enmarcada en la Formación Profesional Integral dirigida por aprendices debidamente organizados con procesos estandarizados generando valor agregado a las tecnologías de las cadenas agropecuarias para el desarrollo productivo y competitivo de nuestro país.
OBJETIVÓ GENERAL
Potencializar el aprendizaje significativo de los Aprendices a través del Aprender Haciendo con el establecimiento de un modelo de apropiación organizacional y empresarial en las unidades de formación – producción del Centro Agropecuario “LA GRANJA” bajo el enfoque de competencias laborales y formación por proyectos.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Establecer una plataforma organizacional de simulación técnica y empresarial para garantizar el desarrollo de las competencias laborales a través del aprender haciendo.
-Enlazar los proyectos de formación de los aprendices a las cadenas agroalimentarias presentes en el Centro con los desarrollados por el plan de formación producción .
- Optimizar el manejo de los recursos físicos, tecnológicos, de talento humano y presupuestales del Centro alrededor de la Formación Profesional
ORGANIGRAMA
FASES DE IMPLEMENTACIÓN
Diagnostico Externo
Cadenas Agroalimentarias
Áreas de Formación -Producción
Diagnostico Interno
SENA EMPRESA
CADENAS DE VALOR AGROALIMENTARIAS
AGRICOLA
LACTEACARNICA
CADENA AGRICOLAComercialización
Comercialización
Producción
Etapa de Transformación
(Taller de Fruver)
Bienes de Consumo Final
Área de Procesamiento de
Alimentos Control de Calidad
Área de Servicios de Mecanización
Adecuación de Suelos y Sistemas de Riego
Comercialización
Unidad de Comercialización
Unidad de Gestión(Sistemas de Información Gestión y Empresarismo)
Plántulas limpias
Producción Etapa de cultivo,
cosecha y postcosecha
Área Agrícola
Cosechas
Biotecnología Vegetal
ÁREAS DE FORMACIÓN Y PRODUCCIÓN
AREA AGRICOLA
AREA PECUARIA
AREA AGROINDUSTRIA
AREA SERVICIOS DE MECANIZACION
AREA DE GESTION EMPRESARIAL Y MERCADEO
AREA AMBIENTAL
REFERENTE METODOLÓGICO
APRENDIZAJE POR PROYECTOS
ESTRATEGIA PRINCIPAL PARA EL DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
FORMACIÓN POR PROYECTOS
RUTA TURNOS RUTINARIOS APRENDIZ TECNOLOGO EN PROCESAMIENTO DE
ALIMENTOS
GESTION/COMERCIALIZADO
RA
AGRICOLA
PECUARIA
AGROINDUSTRIA
TRIMESTRE 2TRIMESTRE 1 TRIMESTRE 3 TRIMESTRE 4 TRIMESTRE 5
AGROINDUSTRIA
TRIMESTRE 6
SENA EMPRESA
LOGROS
1. APRENDICES PATROCINADOS De tan solo un 16 % en el 2005 a un 50 % en el 2015 lo que refleja
una mayor aceptación de nuestros aprendices en el sector
productivo.
2. INCREMENTO NÚMERO DE APRENDICES:
En diez años se paso de 400 a 1500 aprendices (Variación % del 275%)
3.PROYECCIÓN NACIONAL
Replicas e implantaciones en Centros Agropecuarios SENA del país.
CONCLUSIONES
El proporcionarle al aprendiz un ambiente productivo de simulación cercano a la realidad eleva sus competencias laborales tanto técnicas como humanas desarrollando el liderazgo, emprendimiento y pensamiento crítico que deseamos y visualizamos en nuestros egresados; de esta manera somos respuesta pertinente a los requerimientos de hoy del sector
productivo y educativo como del país.
CONCLUSIONES
Con la puesta en marcha de esta estrategia hemos evidenciado la incorporación por parte del aprendiz de conceptos como la responsabilidad, el compromiso y la cultura del trabajo, cualidades valiosas al momento de encarar su etapa productiva e inserción a la vida laboral.
GRACIAS