modelos de crianza y sus repercusiones t.s. josé antonio maldonado mora hospital psiquiatrico...
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MODELOS DE CRIANZA Y MODELOS DE CRIANZA Y SUS REPERCUSIONES SUS REPERCUSIONES
T.S. José Antonio Maldonado MoraHOSPITAL PSIQUIATRICO “ADOLFO M. NIETO”
MODELOS DE CRIANZA Y MODELOS DE CRIANZA Y SUS REPERCUSIONES SUS REPERCUSIONES
T.S. José Antonio Maldonado MoraHOSPITAL PSIQUIATRICO “ADOLFO M. NIETO”
EL NIÑO ES:EL NIÑO ES:
CURIOSO.CURIOSO.
INEXPERTO.INEXPERTO.
INFLUENCIABLE.INFLUENCIABLE.
FRÁGIL.FRÁGIL.
DEPENDIENTE DE CARIÑO Y ATENCIÓN.DEPENDIENTE DE CARIÑO Y ATENCIÓN.
IMPULSIVO.IMPULSIVO.
INOCENTE.INOCENTE.
CICLO VITAL DE LA FAMILIACICLO VITAL DE LA FAMILIA
1. LA FORMACIÓN DE LA PAREJA 1. LA FORMACIÓN DE LA PAREJA (NOVIAZGO Y CÓNYUGES).(NOVIAZGO Y CÓNYUGES).
2.2. EL NACIMIENTO DE LOS HIJOSEL NACIMIENTO DE LOS HIJOS
(CONYUGAL, PARENTAL, FRATERNO). (CONYUGAL, PARENTAL, FRATERNO).
3. LA FORMACIÓN DE LOS HIJOS.3. LA FORMACIÓN DE LOS HIJOS.
4. LOS HIJOS ADOLESCENTES Y ADULTOS.4. LOS HIJOS ADOLESCENTES Y ADULTOS.
5. REENCUENTRO.5. REENCUENTRO.
6. SOLEDAD, VEJEZ Y MUERTE.6. SOLEDAD, VEJEZ Y MUERTE.
PRINCIPALES DISFUNCIONES FAMILIARES QUE PRINCIPALES DISFUNCIONES FAMILIARES QUE AFECTAN EL DESARROLLO NORMAL DEL NIÑOAFECTAN EL DESARROLLO NORMAL DEL NIÑO
DISFUNCIÓN RELACIONADA CON LA CRIANZA DE DISFUNCIÓN RELACIONADA CON LA CRIANZA DE INFANTESINFANTES..
DIFICULTAD PARA CAMBIAR DE ROLES DIFICULTAD PARA CAMBIAR DE ROLES MARITALES A PARENTALESMARITALES A PARENTALES..
EXPECTATIVAS NEURÓTICAS ASOCIADAS AL EXPECTATIVAS NEURÓTICAS ASOCIADAS AL RECIÉN LLEGADORECIÉN LLEGADO..
DISFUNCIÓN RELACIONADA CON LA DISFUNCIÓN RELACIONADA CON LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOSEDUCACIÓN DE LOS NIÑOS
DIFICULTAD PARA CREAR UN AMBIENTE DIFICULTAD PARA CREAR UN AMBIENTE PSICOLÓGICO ADECUADO PARA LA FAMILIA PSICOLÓGICO ADECUADO PARA LA FAMILIA EN CRECIMIENTO.EN CRECIMIENTO.DIFICULTAD PARA ORGANIZAR A LA FAMILIA DIFICULTAD PARA ORGANIZAR A LA FAMILIA COMO GRUPO.COMO GRUPO.DIFICULTAD PARA ORGANIZAR A NIÑOS DE DIFICULTAD PARA ORGANIZAR A NIÑOS DE DIFERENTES EDADES.DIFERENTES EDADES.DIFICULTAD PARA MANEJAR ASPECTOS DE DIFICULTAD PARA MANEJAR ASPECTOS DE CERCANÍA-SEPARACIÓN.CERCANÍA-SEPARACIÓN.DIFICULTAD PARA RESOLVER UN CONFLICTO DIFICULTAD PARA RESOLVER UN CONFLICTO TRIANGULAR.TRIANGULAR.
LA PRIMERA RELACIÓN DEL NIÑO ES CON LA PRIMERA RELACIÓN DEL NIÑO ES CON SU MADRE O CON QUIEN LA SUPLA.SU MADRE O CON QUIEN LA SUPLA.
PARA QUE EL NIÑO SOBREVIVA NECESITA PARA QUE EL NIÑO SOBREVIVA NECESITA DE SU CUIDADO Y PROTECCIÓN.DE SU CUIDADO Y PROTECCIÓN.
LA SALUD MENTAL DEL NIÑO DEPENDE LA SALUD MENTAL DEL NIÑO DEPENDE TOTALMENTE DE ÉSTE PROCESO, QUE LO TOTALMENTE DE ÉSTE PROCESO, QUE LO CONDUCE DE SU CONDUCE DE SU DEPENDENCIA TOTAL A DEPENDENCIA TOTAL A SU AUTONOMÍA.SU AUTONOMÍA.
A PARTIR DEL TERCER AÑO DE VIDA EL A PARTIR DEL TERCER AÑO DE VIDA EL PADRE OCUPA YA UN LUGAR EN EL PADRE OCUPA YA UN LUGAR EN EL MUNDO, Y EL ENTORNO SOCIAL Y FAMILIAR MUNDO, Y EL ENTORNO SOCIAL Y FAMILIAR COBRAN VITAL IMPORTANCIA, DE AHÍ COBRAN VITAL IMPORTANCIA, DE AHÍ SURGIRÁN LOS ESTÍMULOS SURGIRÁN LOS ESTÍMULOS INTELECTUALES Y EMOCIONALES INTELECTUALES Y EMOCIONALES ADECUADOS.ADECUADOS.
LA CARENCIA EN GRADO EXTREMO DE LA CARENCIA EN GRADO EXTREMO DE ESTOS ESTÍMULOS O SU EXCESO LE ESTOS ESTÍMULOS O SU EXCESO LE AFECTARÁ EN FORMA SEVERA. AFECTARÁ EN FORMA SEVERA.
EL NIÑO NECESITA APRENDER A VIVIREL NIÑO NECESITA APRENDER A VIVIR
EL SENTIRSE AMADO Y PROTEGIDO EL SENTIRSE AMADO Y PROTEGIDO FORTALECE SU AUTOESTIMA.FORTALECE SU AUTOESTIMA.
EL RECHAZO, EL DESPOTISMO, LA EL RECHAZO, EL DESPOTISMO, LA HUMILLACIÓN, ETC. OBSTACULIZAN SU HUMILLACIÓN, ETC. OBSTACULIZAN SU APRENDIZAJE Y LE GENERAN APRENDIZAJE Y LE GENERAN SENTIMIENTOS DE MINUSVALÍA Y SENTIMIENTOS DE MINUSVALÍA Y CULPABILIDAD. CULPABILIDAD.
EL DESARROLLO NORMAL DE UN EL DESARROLLO NORMAL DE UN NIÑONIÑO
SANOSANO DEPENDERÁ EN GRAN MEDIDA DEPENDERÁ EN GRAN MEDIDA
DE LA INFLUENCIA DE LOS ADULTOS DE LA INFLUENCIA DE LOS ADULTOS
CON LOS QUE CONVIVA, DE LOS CON LOS QUE CONVIVA, DE LOS
ACONTECIMIENTOS QUE EXPERIMENTE, ACONTECIMIENTOS QUE EXPERIMENTE,
DE LA HERENCIA Y DE LA LIBRE DE LA HERENCIA Y DE LA LIBRE
ELECCIÓN.ELECCIÓN.
PARA PODER ENTENDER E INFLUIR A PARA PODER ENTENDER E INFLUIR A
UN NIÑO, EL ADULTO NECESITA UN NIÑO, EL ADULTO NECESITA
CONOCER DE DONDE SURGE LA CONOCER DE DONDE SURGE LA
PERSONALIDAD Y LAS CAUSAS QUE PERSONALIDAD Y LAS CAUSAS QUE
LA MODELAN.LA MODELAN.
SEGÚN LOS ESTUDIOSOS DE LA SEGÚN LOS ESTUDIOSOS DE LA
MENTE LOS ACONTECIMIENTOS DE MENTE LOS ACONTECIMIENTOS DE
LA VIDA Y DEL MEDIO AMBIENTE SON LA VIDA Y DEL MEDIO AMBIENTE SON
DECISIVOS EN NUESTRA MANERA DE DECISIVOS EN NUESTRA MANERA DE
SER.SER.
¿ PORQUÉ SOY MELANCOLICO?¿ PORQUÉ SOY MELANCOLICO?
¿ PORQUÉ SOY ALEGRE?¿ PORQUÉ SOY ALEGRE?
¿ PORQUÉ MI ESPOSO Y ESPOSA TIENEN MAL ¿ PORQUÉ MI ESPOSO Y ESPOSA TIENEN MAL CARÁCTER?CARÁCTER?
¿ PORQUÉ LA GENTE SE ENCELA ¿ PORQUÉ LA GENTE SE ENCELA ABSURDAMENTE?ABSURDAMENTE?
¿ PORQUÉ A VECES NO NOS GUSTA COMO ¿ PORQUÉ A VECES NO NOS GUSTA COMO SOMOS?SOMOS?
PRINCIPALES CUESTIONAMIENTOS DE LA EDAD PRINCIPALES CUESTIONAMIENTOS DE LA EDAD ADULTA EN RELACIÓN A LA PERSONALIDADADULTA EN RELACIÓN A LA PERSONALIDAD
EL AMBIENTE Y SU INFLUENCIAEL AMBIENTE Y SU INFLUENCIA
MONTAÑAS (FRÍO)MONTAÑAS (FRÍO)
EL CLIMA EL CLIMA PLANICIES (TEMPLADO) PLANICIES (TEMPLADO)
COSTA (TROPICAL)COSTA (TROPICAL)
EL ENTORNO SOCIAL Y SU INFLUENCIAEL ENTORNO SOCIAL Y SU INFLUENCIA
PAÍS RELIGIOSO O INDIFERENTE.PAÍS RELIGIOSO O INDIFERENTE.
ELEL TIEMPOS DE GUERRA O PAZ.TIEMPOS DE GUERRA O PAZ.
MEDIO MEDIO BARRIO POBRE O ARISTOCRÁTICO.BARRIO POBRE O ARISTOCRÁTICO.
SOCIALSOCIAL FAMILIA SÓLIDA O DESINTEGRADA.FAMILIA SÓLIDA O DESINTEGRADA.
PADRES VIOLENTOS O MADUROS.PADRES VIOLENTOS O MADUROS.
EL TIPO DE ESCUELA A LA QUE EL TIPO DE ESCUELA A LA QUE SE ASISTIÓ.SE ASISTIÓ.
LOS COMPAÑEROS CON LOS QUE LOS COMPAÑEROS CON LOS QUE LA LACONVIVIÓ.CONVIVIÓ.
LIBROS, PERIÓDICOS O REVISTAS QUE LIBROS, PERIÓDICOS O REVISTAS QUE SE LEYERON.SE LEYERON.
ESPECTÁCULOS Y DIVERSIONES A LOS ESPECTÁCULOS Y DIVERSIONES A LOS
QUE SE ASISTIÓ.QUE SE ASISTIÓ.
LA EDUCACIÓN Y SU INFLUENCIA
EDUCACIÓN
LOS PLEITOS DE LOS PADRES O SU SEPARACIÓN.LOS PLEITOS DE LOS PADRES O SU SEPARACIÓN.
EL HABERSE ENCARIÑADO EXCESIVA Y EL HABERSE ENCARIÑADO EXCESIVA Y LARGAMENTE CON ALGUNO DE ELLOS.LARGAMENTE CON ALGUNO DE ELLOS.
LOS MIMOS EXAGERADOS O EL MALTRATO QUE LOS MIMOS EXAGERADOS O EL MALTRATO QUE RECIBIERON.RECIBIERON.
EL NACIMIENTO DE UN HERMANITO QUE LOS EL NACIMIENTO DE UN HERMANITO QUE LOS PUDO DESPLAZAR.PUDO DESPLAZAR.
ALGÚN ACCIDENTE QUE HAYAN SUFRIDO O ALGÚN ACCIDENTE QUE HAYAN SUFRIDO O PRESENCIADO.PRESENCIADO.
LAS COSAS QUE MÁS AFECTAN EN LA INFANCIA Y MARCAN EL CARÁCTER DEL INDIVIDUO SON:
LAS PERSONAS SANAS O NEURÓTICAS QUE LAS PERSONAS SANAS O NEURÓTICAS QUE VIVEN O VIVIERON EN CASA.VIVEN O VIVIERON EN CASA.EL OIR INJURIAS QUE AFECTEN SU EL OIR INJURIAS QUE AFECTEN SU AUTOESTIMA.AUTOESTIMA.EL SER IDEALIZADOS.EL SER IDEALIZADOS.EL SENTIR QUE LOS PADRES LLEVAN UNA EL SENTIR QUE LOS PADRES LLEVAN UNA EXISTENCIA COMÚN Y VULGAR. EXISTENCIA COMÚN Y VULGAR. LOS EJEMPLOS DE MORAL, VICIO O LOS EJEMPLOS DE MORAL, VICIO O IRRESPONSABILIDAD.IRRESPONSABILIDAD.EL MODO DE CÓMO SE ENTERARON DE LAS EL MODO DE CÓMO SE ENTERARON DE LAS CUESTIONES SEXUALES O LAS EXPERIENCIAS CUESTIONES SEXUALES O LAS EXPERIENCIAS DESAGRADABLES A ESA EDAD.DESAGRADABLES A ESA EDAD.EL TIPO RELIGIOSO O IRRELIGIOSO DEL EL TIPO RELIGIOSO O IRRELIGIOSO DEL AMBIENTE.AMBIENTE.
LA INFANCIA ES UNA ZONA DELICADÍSIMA LA INFANCIA ES UNA ZONA DELICADÍSIMA PORQUE EN ESTA ETAPA SE ES ENTERAMENTE PORQUE EN ESTA ETAPA SE ES ENTERAMENTE RECEPTIVO.RECEPTIVO.
ETAPA DE LA FORMACIÓN DE TRAUMAS.ETAPA DE LA FORMACIÓN DE TRAUMAS.
EL ELEMENTO VITAL PARA CURARNOS DE LA EL ELEMENTO VITAL PARA CURARNOS DE LA INFANCIA ES EL USO DE LA RAZÓN. INFANCIA ES EL USO DE LA RAZÓN.
EL USO DE LA RAZÓNEL USO DE LA RAZÓN SURGE EN LA SURGE EN LA ADOLESCENCIA Y CONFORME SE VA ADOLESCENCIA Y CONFORME SE VA DESARROLLANDO LA POTENCIA INTELECTIVA, DESARROLLANDO LA POTENCIA INTELECTIVA, ESTA PROTEGE MÁS Y MÁS AL INDIVIDUO ESTA PROTEGE MÁS Y MÁS AL INDIVIDUO CONTRA LOS EMBATES DEL MEDIO.CONTRA LOS EMBATES DEL MEDIO.
“EL HOMBRE QUE HA CONSEGUIDO MADURAR
PLENAMENTE LA RAZÓN, SE HA
INDEPENDIZADO ABSOLUTAMENTE DE TODOS
LOS ACONTECIMIENTOS EXTERIORES Y NADA
PUEDE YA AFECTARLO”
* A MAYOR PERSONALIDAD RACIONAL MENOR INFLUENCIA DEL AMBIENTE *
TIPOS DE CRIANZATIPOS DE CRIANZA
AUTORITARIA:AUTORITARIA:
REGLAS DECIDIDAS POR LOS PADRES Y APLICADASREGLAS DECIDIDAS POR LOS PADRES Y APLICADAS
POR ELLOS.POR ELLOS.
NO SE ACEPTAN DEMANDAS, DISCUSIÓN ONO SE ACEPTAN DEMANDAS, DISCUSIÓN O
NEGOCIACIÓN DE LOS HIJOS. NEGOCIACIÓN DE LOS HIJOS.
NO CONDUCE AL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA.NO CONDUCE AL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA.
PROMUEVE UNA BAJA AUTOESTIMA.PROMUEVE UNA BAJA AUTOESTIMA.
PUEDE LLEVAR A LA INFELICIDAD Y ALPUEDE LLEVAR A LA INFELICIDAD Y AL
AISLAMIENTO SOCIAL.AISLAMIENTO SOCIAL.
TIPOS DE CRIANZATIPOS DE CRIANZA
INDIFERENTE - NEGLIGENTE:INDIFERENTE - NEGLIGENTE:
DEFICIENCIA EN DEMANDAS Y CONTROLES DE DEFICIENCIA EN DEMANDAS Y CONTROLES DE LOS PADRES.LOS PADRES.
POCO INTERÉS EN LAS NECESIDADES DE LOS POCO INTERÉS EN LAS NECESIDADES DE LOS HIJOS.HIJOS.
PROVOCA EN EL HIJO AGRESIVIDAD, BAJA PROVOCA EN EL HIJO AGRESIVIDAD, BAJA AUTOESTIMA Y POBRE AUTOCONTROL.AUTOESTIMA Y POBRE AUTOCONTROL.
RELACIONES TRASTORNADAS ENTRE PADRES E RELACIONES TRASTORNADAS ENTRE PADRES E HIJOS.HIJOS.
TIPOS DE CRIANZATIPOS DE CRIANZA
INDULGENTE – PERMISIVA (I):INDULGENTE – PERMISIVA (I):
SOBREPROTECCIÓN.SOBREPROTECCIÓN.
SE ACEPTAN INDISCRIMIDAMENTE LAS SE ACEPTAN INDISCRIMIDAMENTE LAS DEMANDAS DEL HIJO.DEMANDAS DEL HIJO.
CARENCIA DE CONTROLES Y RESTRICCIONES.CARENCIA DE CONTROLES Y RESTRICCIONES.
NO SE FAVORECE LA GENERACIÓN DE NO SE FAVORECE LA GENERACIÓN DE CONFIANZA. CONFIANZA.
LO PREDISPONE A SER AGRESIVO.LO PREDISPONE A SER AGRESIVO.
TIPOS DE CRIANZATIPOS DE CRIANZA
INDULGENTE – PERMISIVA (II):INDULGENTE – PERMISIVA (II):
CUANDO LOS PADRES SE CANSAN LO CASTIGAN CUANDO LOS PADRES SE CANSAN LO CASTIGAN CON DUREZA.CON DUREZA.
LOS CASTIGOS GENERAN CULPA EN LOS PADRES LOS CASTIGOS GENERAN CULPA EN LOS PADRES Y PROMUEVEN NUEVAMENTE LA Y PROMUEVEN NUEVAMENTE LA SOBREPROTECCIÓN.SOBREPROTECCIÓN.
““TODO GIRA EN TORNO A UN CÍRCULO VICIOSO.TODO GIRA EN TORNO A UN CÍRCULO VICIOSO.
TIPOS DE CRIANZATIPOS DE CRIANZA
RECIPROCA CON AUTORIDAD (I):RECIPROCA CON AUTORIDAD (I):
SE COMBINA LA FIRME APLICACIÓN DE LAS SE COMBINA LA FIRME APLICACIÓN DE LAS REGLAS CON LA INTERACCIÓN DONDE SE ALIENTA REGLAS CON LA INTERACCIÓN DONDE SE ALIENTA LA INDEPENDENCIA DEL NIÑO.LA INDEPENDENCIA DEL NIÑO.
SE RECONOCEN SUS DERECHOS.SE RECONOCEN SUS DERECHOS.
SE ATIENDEN SUS DEMANDAS RAZONABLES.SE ATIENDEN SUS DEMANDAS RAZONABLES.
SE LES TOMA EN CUENTA AL LLEGAR A SE LES TOMA EN CUENTA AL LLEGAR A DECISIONES.DECISIONES.
TIPOS DE CRIANZATIPOS DE CRIANZA
RECIPROCA CON AUTORIDAD (II):RECIPROCA CON AUTORIDAD (II):
CON ESTE PATRÓN SE DESARROLLA UN SENTIDO CON ESTE PATRÓN SE DESARROLLA UN SENTIDO DE RESPONSABILIDAD SOCIAL.DE RESPONSABILIDAD SOCIAL.
BAJA AGRESIVIDAD.BAJA AGRESIVIDAD.
CONFIANZA EN SI MISMO.CONFIANZA EN SI MISMO.
AUTOESTIMA ADECUADA.AUTOESTIMA ADECUADA.
TIPOS DE CRIANZATIPOS DE CRIANZA
COMO CONSEGUIRLO:COMO CONSEGUIRLO:
IMPORTA POCO CUALES MÉTODOS DISCIPLINARIOS IMPORTA POCO CUALES MÉTODOS DISCIPLINARIOS
SE EMPLEEN.SE EMPLEEN.
LOS RESULTADOS SON MENOS SATISFACTORIOS SI LOS RESULTADOS SON MENOS SATISFACTORIOS SI
LA DISCIPLINA ES MUY SEVERA O MUY FLEXIBLE.LA DISCIPLINA ES MUY SEVERA O MUY FLEXIBLE.
LOS PADRES DEBEN CONDUCIRSE CON CIERTA LOS PADRES DEBEN CONDUCIRSE CON CIERTA
FLEXIBILIDAD.FLEXIBILIDAD.
APRENDER DE SUS PROPIOS ERRORES.APRENDER DE SUS PROPIOS ERRORES.
TIPOS DE CRIANZATIPOS DE CRIANZA
COMO CONSEGUIRLO:COMO CONSEGUIRLO:
ESTIMULAR EL DESENVOLVIMIENTO Y LAS PROPIAS ESTIMULAR EL DESENVOLVIMIENTO Y LAS PROPIAS
CAPACIDADES DEL HIJO.CAPACIDADES DEL HIJO.
EXPERIMENTAR PLACER DE VERLO CRECER Y EXPERIMENTAR PLACER DE VERLO CRECER Y
MADURAR.MADURAR.
¿COMO SE EXPRESA LA MALA ¿COMO SE EXPRESA LA MALA SALUD MENTAL DEL NIÑO?SALUD MENTAL DEL NIÑO?
PUEDE SER:PUEDE SER:
EXCESIVAMENTE INQUIETO.EXCESIVAMENTE INQUIETO.EXCESIVAMENTE TIMIDO.EXCESIVAMENTE TIMIDO.MUY TEMEROSO.MUY TEMEROSO.AISLADO Y DISTANTE.AISLADO Y DISTANTE.CAPRICHOSO Y EXHIBE EMOCIONES VIOLENTAS.CAPRICHOSO Y EXHIBE EMOCIONES VIOLENTAS.HOSTILIDAD, RIVALIDAD O INTOLERANCIA HOSTILIDAD, RIVALIDAD O INTOLERANCIA EXAGERADA.EXAGERADA.
““RASGOS APARENTES EN LA INFANCIA PUEDEN RASGOS APARENTES EN LA INFANCIA PUEDEN PERSISTIR POR EL RESTO DE LA VIDA”PERSISTIR POR EL RESTO DE LA VIDA”
Bibliografía
Godoy E.: Que mis palabras te acompañen. Tomo I. Editorial Jus. México D.F. 1985.
Minuchin S.: Familias y terapia familiar. Granica Editor. Barcelona. 1977.