Catalina Salgado.

Carolina Morán.

Camila Pacheco.

Parte de unidades con sentido completo para luego retomar elementos más pequeños como los fonemas

o las sílabas, elementos que por si sólo carecen de significado.

Unidades Mínimas

Unidades con Significado

Método de Lenguaje Integral K. Goodman, F. Smith y Freeman, T.H. Cairney

Características

Ve la lectura como un todo (Globalidad Comunicativa).

Considera Conocimientos Previos (Experiencias).

Analítico

Significativo

Constructivo

“ No es suficiente aprender a leer y escribir sino que uno

tiene que tener la capacidad y el poder de usar la lectura y la escritura” Emilia Ferreiro.

Método Palabra NormalJuan Amós Comenio

Características

Parte de una palabra normal (generadora), luego se presentauna figura que posea la palabra generadora, para luegoescribirla en el pizarrón.

Luego es leída para observar sus particularidades y después ensílabas y letras, las cuales se mencionan por su sonido. Sereconstruye la palabra con la nueva letra se forman nuevassílabas.

MamáMa – maM-a-m-a

Método GlobalOvidio Decroly, Jacotot, Fray. José Virazloing y Federico Gedike.

La enseñanza de la lectoescritura debe partir del caudal dellenguaje oral que el niño trae al llegar a la escuela, el cual seirá enriqueciendo gradualmente a través de sucesivas etapas

Este se caracteriza porque desde el primer momento se lepresentan al niño unidades con un significado.

Considera las “imágenes” de palabras conocidas por el niño(coca-cola) .

Sus etapas son: Léxico, Fraseológico, Contextual.

Ejemplo: Método de CuentosMc. Kloskey

Este procedimiento analítico se aprovecha de lacuriosidad e imaginación de los niños, para enseñar aleer. Para su aplicación parte de la lectura de un cuentoen cada clase.

Los materiales que se emplean son: cuentos cortos, rimas infantiles, fábulas, cantos diálogos, dramatizaciones y juegos; los cuales deben ser interesantes y novedosos. El maestros debe tener entusiasmo y capacidad narrativa, para que mantenga el interés.

Partiendo de unidades

mínimas intentan llegar a la comprensión de unidades con significado.

Unidades con Significado

Unidades Mínimas

Método Alfabético o DeletreoEdad Antigua, Media y Moderna

Se deben conocer previamente las letras. (Nombre -combinaciones)

Aprendizaje lento. Sintético. Modelo Conductista.

Pasos:Orden alfabético para su aprendizaje.

Se estudia pronunciando el nombre de cada letra: a; be, ce; de; e; efe; etc.

La escritura y la lectura de las letras se va haciendo simultáneamente.

Aprendiendo el alfabeto se inicia la combinación de consonantes con vocales (sílabas):

1. Sílabas directas (B + A= BA)

2. Sílabas inversas (A + B = AB)

3. Sílabas mixtas (B + A + L + D + E = BALDE)

Método SilábicoFederico Gedike y Samiel Heinicke

Características

Se comienza la enseñanza de lalectoescritura por vocales -consonantes – sílabas - palabras.

Cada consonantes se combinacon las cinco vocales en sílabasdirectas (ma, me, mi, mo, mu)

Con el silabeo se pasa confacilidad a la lectura mecánica, laexpresiva y la comprensiva.

Utilización del Silabario. Lento.

Método Fonético o FónicoBlas Pasal - Juan Amos Comenio

Características

Enseña sólo las vocales y los diptongos, no las consonantes.

Sintético.

Rápido aprendizaje.

Centrado en la articulación.

Elimina el nombre de cada grafía.

Utiliza animales u objetos con su respectiva onomatopeya.

Pasos1. Sonido de letras - vocales utilizando láminas con

figuras que inicien con las letras estudiadas.2. Lectura y escritura simultánea.3. Consonante por su sonido utilizando láminas.4. Cuando las consonantes no se pueden pronunciar solas

como; c, ch, j, k, ñ, p, q, w, x, y. Se enseñan en sílabas.5. Cada consonante se combina con las cinco vocales.6. Se combinan sílabas conocidas para construir palabras.7. Al contar con varias palabras, se construyen oraciones.8. Sílabas directas, inversas, mixtas, las complejas, los

diptongos y triptongos.9. la lectura mecánica, expresiva, signos y comprensión.

Combinan los dos planteamientos anteriormente explicados: de las partes al todo y del

todo a las partes, simultaneándolos.

Unidades con Significado

Unidades Mínimas

Método EclécticoVoguel

Características:

Toma lo más valioso y significativo de todos losmétodos de enseñanza con el propósito defacilitar el aprendizaje de la lecto – escrituracomo lo son el símbolo, el grafema, el fonema.Así formar uno nuevo.

Es analítico – sintético, ya que asocia la grafía decada palabra con la idea que representa. Estemétodo propicia la enseñanza aprendizaje de lalecto - escritura de manera simultánea.

ALFABÉTICO

• El ordenamiento de las letras.• Las ilustraciones.• Las letras , de un color las vocales y de

otro las consonantes.

DEL SILÁBICO

• El orden de enseñanza y sus ejercicios.• Desde la palabras hasta la sílaba• El empleo de pocos materiales.• El empleo del silabario; como estímulo

para su perfeccionamiento

FONÉTICO

• El uso de ilustraciones con palabras claves.

• Recursos onomatopéyicos.

MÉTODO DE PALABAS NORMALES

• La motivación.• Análisis y síntesis de las palabras.• Las ilustraciones• Ejercicios de pronunciación y

articulación.• Las combinaciones de letras sílabas y

palabras.• Empleo del libro.• Uso del pizarrón , papel y lápiz.

Ejemplo: Método MatteClaudio Matte

Características: Se centra en palabras significativas para los niños. Va de lo más fácil a lo más complejo. Diagnostica tempranamente dificultades de

aprendizaje. Promueve la autonomía del aprendizaje:

permitiendo que el niño en poco tiempo pueda convertirse en autodidacta.

Desarrolla el gusto y placer por leer en forma autónoma.

Estimula el autoestima, ya que el niño aprende rápido a leer.

Es fonético, analítico y sintético. Aprendizaje rápido.

Enseñanza Lectoescritura

Métodos

Analítico

Global L. IntegralPalabra Normal

Sintético

Alfabético Fonético Silábico

Ecléctico

M. Matte

Resumen