modelos de enseñanza teoría conductual y social
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“Modelos de enseñanza: Teoría Conductual y Social”
Didáctica de la Especialidad I
Profesora: Tania Aravena Poblete
Carlos Avilés Concha - Juan Cárdenas Andrade Iván Chávez Galcerán - Luis Pedrero Navarro
Modelos de enseñanza: teorías conductuales
Teorías conductuales
Para gran parte de las personas, ligan las teorías
conductista ligan inmediatamente a las
corrientes sicológicas, ello debido a que los estudios
realizados durante la primera mitad del siglo XX por parte del ruso Iván Pavlov, el que
trata del condicionamiento en la conducta.
Teorías conductuales
Las conductas están totalmente ligadas a nuestro entorno y las
personas reaccionan de formas diferentes en las
distintas situaciones a las que se enfrentan, pero
también estas conductas tienden a repetirse en
situaciones más o menos parecidas, esto va más allá de las reacciones, incluso con nuestra gesticulación.
Los principios de la teoría conductista se abocan en la conducta observable y asume una visión optimista. Si nos
proporcionan las condiciones correctas y el tiempo suficiente, podemos aprender y desaprender con éxito todo lo que
realicemos, el principio de todo esto es que el estimulo tiene como reacción una respuesta, la cual genera ciertas
consecuencias, dependiendo que tan importante sea el estimulo, es por ello que las respuestas son medibles, y se
pueden predecir.
Teorías conductuales
La principal función que deberían emplear los métodos conductistas seria para el diseño de materiales didácticos para la simulación, pero al contrario de estos principios, estos se tornaron totalmente individuales y discretos. Es necesario aclarar que dos respuestas pueden resultar en apariencia iguales, pero ellas funcionan con diferentes estímulos, por
ejemplo, una persona puede mostrarse amistosa y la respuesta será de la misma forma, porque ve una predisposición positiva hacia ella, o por otro lado, reaccionar de forma amistosa para no quedar solo, o que sea
ignorado por sus
Modelos conductuales y el docente
Dentro de este rol el profesor tiene que:
Atender al estudiante en sus dudas.
Dentro de este rol, el profesor tiene que atender al estudiante
en sus dudas y lograr que el grupo curso aprenda con
homogeneidad.
El profesor tiene que ser capaz de llamar la atención de los
alumnos y que estos respondan a los estímulos que este entrega.
Alumno y Profesor
Por lo general la enseñanza es
directa desde el profesor hacia el
estudiante, de esta forma se
mantiene el rol que se ha logrado
mantener por muchos años y
que esta presente en nuestra
educación actual.
Modelos de enseñanza: teorías sociales
Modelo de la cooperación entre pares en el aprendizaje.
Papel del profesor: el docente es el fiscalizador y facilitador de
la estrategia metodológica, entrega las líneas generales
para el buen desenvolvimiento de los individuos. Promueve una orientación hacia la indagación.
La indagación exige una experiencia directa en una situación real. Es también,
Orientador, asesor y crítico.
Papel del alumno: deben estar predispuesto a aprender por medio de la colaboración entre sus pares aunque
ellos no necesariamente sean de su agrado. Debe también entender que el concepto de cooperación es reciproco y
cuando se encuentra con problemáticas también recibirá ayuda y
conocimientos de personajes que dominen de mejor forma áreas del
saber que el no maneja, el respeto es uno de los valores fundamentales. A
través de la experiencia aprenden gradualmente como el Método
científico para mejorar la sociedad humana.
Modelo de la cooperación entre pares en el aprendizaje.
Metodología: los estudiantes forman grupos de trabajo de 2 o 3 y durante el desarrollo de las clases trabajan y colaboran entre ellos para lograr el mejor resultado, la unión de sus capacidades individuales lograra alcanzar un desarrollo a la larga superior al individual. El trabajo sistemático potencializará actitudes y capacidades. Complementándose junto a las de sus compañeros, existen métodos para el logro de las actividades, entre los que encontramos la división de actividades para cubrir de mejor forma y como ya mencionamos explotar las potencialidades de algunos respecto a determinados temas.
Modelo de Investigación grupal.
Papel del profesor: Requiere de un docente
de competencias personales y
profesionales de alto nivel. El docente
interviene en este orden social, orientándolo y
fomentando la investigación e
indagación.
Papel del alumno: El desarrolla autonomía en
su aprendizaje. Identifica problemas,
analizan los roles requeridos para
resolverlos. Estimula la investigación personal,
la búsqueda de su propia eficacia y metas
propias de investigación.
Modelo de Investigación grupal.
Metodología: Son los propios estudiantes los
que crean una dimensión alternativa donde por
medio de procedimientos y conocimientos previos van desarrollando la vida
y la investigación por medio de los valores
democráticos, colaboran para el mejor desarrollo
de sus ideas.
Modelo de Juego de Roles o Role Play
Papel del profesor: es el profesor el que enseña a
identificar los tipos de roles, sensibiliza al grupo respecto al problema y crea un clima de aceptación. Estimula la
libre y franca expresión de los sentimientos. Es un mediador
y espectador. Debe aceptar las respuestas y sugerencias de sus estudiantes, para no emitir juicios de valor que
interfieran con los sentimientos.
Papel del alumno: Los alumnos son los
protagonistas promoviendo el intercambio y el
aprendizaje entre pares. Desarrollan habilidades y
actitudes para la resolución de problemas. Tiene que tener o lograr un nivel de claridad para entregar sus ideas y lograr también el poder de convencer a los demás de sus posturas.
Modelo de Juego de Roles o Role Play
Metodología: el modelo es súper versátil y aplicable a
variados objetivos. Los alumnos incrementan sus capacidades
debido a que razonan, infieren y analizan a través del
intercambio de personales, siendo la acción y la actuación la forma para participar dando
soluciones a problemas, valores sentimientos y actitudes de los
estudiantes .
El modelo de indagación jurisprudencial
Este modelo se basa en una concepción de la sociedad según la cual las personas difieren en sus opiniones y prioridades y, en la cual, los
valores sociales se hallan mutua y legítimamente en
conflicto.
El modelo de indagación jurisprudencial
Papel del profesor: Una parte capital de este
método es el debate y por lo tanto el profesor debe
ayudar a los estudiantes a integrar todos los detalles
del caso en un corpus teórico en donde los valores sociales son
fundamentales.
El modelo de indagación jurisprudencial
Rol del Estudiante: Al constituir un debate, lo que se busca es
que tenga una disposición abierta a aceptar críticas y
defender su postura. También el estudiante debe ser capaz de
relacionar ámbitos tan diametrales como su realidad hogareña, para sostener las
discusiones con una perspectiva integradora y comprometida con
la sociedad.
El modelo de indagación jurisprudencial
Metodología: Este modelo debe ser tratado con estudiantes con una
conciencia adecuada, especialmente va dirigido a alumnos de enseñanza
media. Cuando hablamos de ‘debate’, surge la figura del ‘Diálogo Socrático’ y
la necesidad de instaurar analogías para contradecir juicios y hacer pensar a los
integrantes de las discusiones para conseguir argumentos hilados y
coherentes. La idea final del modelo de indagación jurisprudencial es ayudar a los alumnos a formular posturas que
defenderán teniendo presente su base: la argumentación.
La personalidad y los estilos de aprendizajeEl objetivo es apuntar a la
potenciación de las diferencias individuales que marcan la
convivencia en comunidad. Los sistemas de procesamiento de la información son distintos en cada
individuo y por lo mismo el construir instancias que faciliten el trabajo conceptual necesario para el crecimiento conceptual de las
personas es un objetivo por sí mismo.
La personalidad y los estilos de aprendizaje
Papel del Docente: Dentro de los objetivos que tiene esta óptica social es ayudar a los estudiantes a confiar es sus diferencias sustanciales y
guiarlos a obtener ventajas comparativas y
productivamente exitosas en un aprendizaje cooperativo y
que en gran medida determinará su posición en la
sociedad del mañana.
La personalidad y los estilos de aprendizaje
Rol del Estudiante: Un ambiente planificado y grato es
uno de los componentes que sustenta la realización exitosa
de los métodos sociales ya que la interacción con los otros no se puede realizar de manera
seria si el contexto no acompaña. Por lo mismo una estabilidad dentro del aula es importante y que el alumno
entienda cuáles son sus debilidades y fortalezas.
La personalidad y los estilos de aprendizaje
Metodología: Estos procesos de alta complejidad de análisis han sido descritos por Hunt y Joyce en el
ámbito de la diversidad didáctica y llegan a la conclusión de que cuanto más flexible y cómodo se sienta el
estudiante, serán mejores los resultados obtenidos bajo la utilización
de los modelos sociales antes descritos. En un ambiente controlado se logra el desarrollo de una mayor
actividad conceptual y, en consecuencia, una mayor número de
conceptos aprendidos por el discente.
Conclusiones