Principios básicos

Principios básicos

• No necesito aprender el manejo del software

para manejar la pizarra.

• Puedo utilizar cualquiera de los recursos que

ya utilizaba con un ordenador.

• Puedo utilizar cualquier software en cualquier

pizarra.

¿Dónde ubicamos la PDI?

¿Dónde ubicamos la PDI?

• Opción1: Aula de la PDI. Disponible para todo el

profesorado.• Opción 2: Aula de Informática.• Opción 3: Aula de clase.

Cómo usar la PDI

Como usar la PDI

Todos los comentarios y datos expuestos en esta presentación

están recogidos en los diversos estudios sobre la Pizarra

Digital Interactiva (PDI).

En las experiencias han participado docentes de Infantil,

Primaria, Secundaria y Formación Profesional.

Cómo usar la PDI – A la hora de aprender

• Aprender a usar la PDI es fácil. Hay que empezar haciendo cosas sencillas y no intentar utilizar todas las funciones de la PDI. Se aprende todos los días con el uso continuado.

• Respecto al aspecto didáctico en un principio se tiende a aplicar los modelos didácticos más tradicionales como el expositivo. Los otros modelos exigen un cambio de “chip” y posiblemente más formación.

• Crear anotaciones es fácil, pero crear recursos con el software específico exige mucho tiempo y formación.

Cómo usar la PDI – Inconvenientes

• Se incrementa el tiempo para preparar las clases. (63%)

• La sombra que a menudo se hace ante la PDI. (54%)

• Problemas de la PDI: lápiz no escribe bien, va lento, poca precisión, calibrado. (51%)

• Problemas de conexión a Internet. (46%)

Cómo usar la PDI Modelos didácticos - Actividades

Actividades con pizarra tradicional:

•Exposición.

•Corrección de ejercicios.

Cómo usar la PDI Modelos didácticos - Actividades

• Corrección colectiva de ejercicios en clase.

• Realización de ejercicios “entre todos” en clase.

• El profesor explica y hace preguntas en clase con el apoyo de la pizarra digital.

• Realización de síntesis en clase con la PDI.

• Presentación con la PDI del blog diario de clase. Ejemplo de blog de clase.

• Improvisando en clase: documentarse y debatir.

• Chats y videoconferencias en clase .

Cómo usar la PDI Modelos didácticos - Actividades

• Los estudiantes presentan sus trabajos (monografías, webquest...) públicamente en clase con la pizarra digital.

• Los estudiantes hacen de profesores con la PDI. • Revisando y comentando la prensa en clase entre todos:

la actualidad entra en las aulas. • Debates con apoyos multimedia. • Presentación con la PDI del blog/wiki portafolios

personal de los alumnos.

Cómo usar la PDI – Uso

¿Para qué utilizas la PDI?

Cómo usar la PDI – Uso

• Proyectar texto, imagen, sonido… del ordenador y navegar con el lápiz-puntero……….96%

• Escribir, subrayar... con el lápiz en la pantalla interactiva………………………………..83%

• Almacenamiento de las “pantallas” para recuperarlas en otra ocasión…………55%

• Utilización de las actividades y recursos del software específico…………………….48%

• Creación de materiales didácticos con el software específico…………………….38%

Cómo usar la PDI Modelos didácticos – Repercusiones en el alumnado

• Los alumnos se encuentran más motivados.

Las clases resultan más atractivas.

• Se favorece la participación y el espíritu

crítico.

• El aprendizaje es más significativo.

Cómo usar la PDI Modelos didácticos – Beneficios para el profesorado

• Recurso flexible que integra otros muchos.

• Recurso adaptable a diferentes estrategias

docentes.

• Ahorro de tiempo.

• Tecnología atractiva y de sencillo uso.

Profesorado motivado.

Las competencias básicas

…aquellas que son necesarias y beneficiosas para cualquier individuo y para la sociedad en su conjunto y hay un cierto acuerdo común en entenderlas como “el conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes esenciales para que todos los individuos puedan tener una vida plena como miembros activos de la sociedad”.

El informe DeSeCO (Definición y Selección de Competencias), elaborado por la OCDE

Define el término competencia como “la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos, actitudes, emociones y otros componentes sociales y de comportamiento que se movilizan conjuntamente para lograr una acción eficaz”.

Definición

Por su parte, el Parlamento Europeo (2006) lo hace de la siguiente manera: “las competencias se definen como una combinación de conocimientos, capacidades y actitudes adecuadas al contexto. Las competencias claves son aquellas que todas las personas precisan para su realización y desarrollo personales, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo”.

Las tres condiciones que debería cumplir:

Ser desarrollada a lo largo de la enseñanza o formación obligatoria.

Ser transferible, es decir, aplicable en muchas situaciones y contextos

Ser multifuncional, en tanto que pueda ser utilizada para lograr diversos

objetivos, para resolver diferentes tipos de problemas y para llevar a cabo

diferentes tipos de tareas

1. Competencia en comunicación lingüística.

2. Competencia matemática.

3. Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo

físico.

4. Tratamiento de la información y competencia digital.

5. Competencia social y ciudadana.

6. Competencia cultural y artística.

7. Competencia para aprender a aprender.

8. Autonomía e iniciativa personal

comunicativas

metodológicas

personales

convivencia

Contenidos digitales

Recursos en la RED:Además de los própios...

Hardware

PDIPizarra Digital Interactiva

...para participar y compartir, haciendo que el alumno participe de su aprendizaje

comunicativas metodológicas personales convivencia

CÁMARA DE DOCUMENTOS

...para proyectar en tiempo real, documentos, objetos fijos y animados, preparaciones microscópicas…

comunicativas metodológicas personales convivencia

TABLETAS GRÁFICAS

...complementos que ayudan al trabajo colaborativo y cooperativo

comunicativas metodológicas

DISPOSITIVOS INALÁMBRICOS Y SISTEMAS DE VOTACIÓN

...facilitan el control y la intervención sincrónica en el aula

comunicativas metodológicas convivencia

...facilitan el control, el intercambio y la atención a la diversidad en el aula

SOFTWARE DE GESTIÓN Y CONTROL DEL AULA 

comunicativas metodológicas personales convivencia

HABLAMOS DE “”TIC” CUANDO REALMENTE DEBRÍAMOS

HABLAR DE “TAC”

TIC: Tecnologías de la Información y la Comunicación

TAC: Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento

Hemos de ser “TACTICos”