modelos mentales
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¿POR QUÉ OBSERVAR EL MISMO ACONTECIMIENTO TIENE DIFERENTES INTERPRETACIONES?
MODELOS MENTALES
¿Cuántos puntos negros ves?
MODELOS MENTALES
¿Qué es esto?
MODELOS MENTALES
Pueden ser unas lechugas
MODELOS MENTALES
O una construcción: el palacio de la Opera de Sídney
MODELOS MENTALES
Estás son ilusiones ópticas en las que observamos la realidad distorsionada por un efecto perceptivo.
Al igual que en la forma de ver la realidad física, nuestra mente también puede presentar distorsiones en la forma
de ver la realidad psicológica (pensamientos, sentimientos, ideas,) llevándonos a veces a conclusiones
diferentes.
MODELOS MENTALES
LAS DIFERENCIAS SE DEBEN A ….LOS MODELOS MENTALES
MODELOS MENTALES
MODELOS MENTALES
MODELOS MENTALES
Son las imágenes, supuestos, e historias que tenemos en la mente acerca del mundo, de nosotros mismos, de los demás y de las instituciones.
Son supuestos hondamente arraigados, generalizaciones, e imágenes que influyen sobre nuestro modo de comprender el
mundo y actuar.
PETER SENGE
MODELOS MENTALES
SE TRADUCEN EN CREENCIAS
Están representados en historias, ideas, juicios, refranes, recuerdos, etc., que hemos aprendido y fortalecido durante nuestra vida, creyendo firmemente que son ciertos (No refutables).
MODELOS MENTALES
MODELOS MENTALES
A caballo regalado……….Al que a buen árbol se arrima…………Al mal tiempo……………Dime con quien andas y ……………A buen entendedor………Al que madruga………Agua que no has de beber……………..
REFRANES
Los refranes son MODELOS MENTALES inmortales, que se transmiten durante muchas generaciones dejando enseñanzas y consejos.
MODELOS MENTALES
JUICIOS
Son MODELOS MENTALES aprendidos y reforzados alrededor de temas específicos
Las diferencias entre hombres y mujeres (Machismo, Feminismo, Igualdad de género).
El trabajo es…………Hecho en China………El Matrimonio es……..Los Colombianos somos……El servidor público es……..Los días lluviosos me………
MODELOS MENTALES
PERSONALGenerando ideas, sentimientos, juicios y acciones alrededor de:
Influencian Nuestro Comportamiento y Desempeño a Nivel:
NOSOTROS MISMOS: Yo soy……. (Autoestima) PERSONAS que nos rodean (familiares, amigos, pareja, compañeros, etc.)
CONDICIONES SOCIO-CULTURALES: Regiones, razas, géneros, políticas, etc.
SITUCIONES que vivimos.
SERES Y OBJETOS que tenemos a nuestro alrededor
MODELOS MENTALES
ORGANIZACIONALGenerando ideas, sentimientos, juicios y acciones alrededor de:
Influencian Nuestro Comportamiento y Desempeño a Nivel:
NUEVAS ESTRATEGIAS: Procesos, Productos, Mercado, decisiones, etc.
TALENTO HUMANO: Estructura, gestión, importancia, la gente es……
PRÁCTICAS ORGANIZACIONALES: Calidad, Comunicación, Atención, Tecnología, etc.
SITUCIONES vividas: Prosperidad, Crisis, etc.
PRIORIDADES VS. EQUILIBRIO: Ventas, Servicio, Gente, Finanzas, etc.
Muchas ideas excelentes no se llevan a la práctica por los Modelos Mentales (Generalizaciones, Teorías o Paradigmas)
MODELOS MENTALES
CLASIFICACIÓN DE LOS MODELOS MENTALES
Impulsadores
Facilitan y aceleran el Aprendizaje y desarrollo
Bloqueadores
Impiden o estancan el Aprendizaje y desarrollo
Individuales
Propios de la Persona
Mutuos
Compartidos por un grupo
La diferencia entre Modelos Mentales explica porque podemos ver el mismo acontecimiento desde distinta perspectiva
LOS MODELOS MENTALES SON PRODUCTO DE:
• Enseñanza
• Patrones Culturales
• Experiencias
• Entrenamiento
Cada persona elige los Modelos Mentales que quiere adoptar para su vida
EL PODER DEL LENGUAJE Crea, refuerza, mantiene y transforma los Modelos Mentales
MODELOS MENTALES
LA BASE DE LOS MODELOS MENTALES ES EL LENGUAJE QUE CONSTRUYE REALIDAD
MODELOS MENTALES
¡LO LOGRARAS!
MODELOS MENTALES
¡TODO LO QUE HAGO LO HAGO BIEN Y CADA DÍA LO HAGO MEJOR!
MODELOS MENTALES
¡BUENO PARA NADA!
LA BASE DE LOS MODELOS MENTALES ES EL LENGUAJE QUE CONSTRUYE REALIDAD
MODELOS MENTALES
¡NO SOY BUENO PARA NADA!
CANCIÓN “TODO IRÁ BIEN”
MODELOS MENTALES
MODELOS MENTALES
El Lenguaje también construye realidad en nuestro trabajo
Eso nadie lo haceRepresenta demasiado trabajoEs demasiado costosoLlevara demasiado tiempoNo creo en esas cosasNo puedo aguantar este trabajoMe enferma mi jefeLo que gano no me alcanzaEn mi trabajo no me aprecianNo puedo entenderme con mis compañeros de trabajoNo sé que es lo quiero hacer
Pensamiento negativo y defensivo
EL SERVIDOR PÚBLICO DE CARRERA TRABAJA MENOS
EL SERVIDOR PÚBLICO DE CARRERA ES EL MÁS COMPROMETIDO
ESE ES EL CAMBIO DE M.M
ACTIVIDAD Nº 2
IDENTIFIQUE SI EL MODELO MENTAL QUE ACABA DE RECIBIR ES BLOQUEADOR O IMPULSADOR Y ENCUENTRE LA PAREJA QUE CUENTA CON EL MODELO TRANSFORMADOR .
MODELOS MENTALES
MODELOS MENTALES
Un paradigma es un conjunto de reglas que "rigen" una determinada disciplina. Estás "reglas" se asumen normalmente como "verdades incuestionables", porque son "tan evidentes" que se tornan transparentes para los que están inmersos en ellas.
“Joel A. Barker. Paradigmas: el negocio de descubrir el futuro”
Lo que se vive hoy son permanentes "cambios paradigmáticos", en la educación, la economía, los negocios, las empresas, la política. Es decir un permanente cambio de las reglas. Los que se anticipan a los cambios son los innovadores, aquellos que empiezan cuestionando los paradigmas.
LOS PARADIGMAS SON MODELOS MENTALES
IMAGEN FRASE Y CREENCIA
El nivel académico de la Universidad Nacional es alto.
El egresado de la U.N es inteligente y muy buen profesional.
MODELOS MENTALES IMPULSADORES EN LA UN
PARADIGMAS
Se convierten en
SUPUESTO
MODELOS MENTALES
PROBLEMANo somos conscientes de los Modelos Mentales Personales
y de la Organización
No se Examinan
Surge el problema cuando estos son discrepantes o contrarios a la
realidad, afectando nuestro comportamiento, relaciones,
decisiones, estabilidad, desempeño, etc.
MODELOS MENTALES
PROBLEMA
La Resistencia natural que ejercemos frente al CAMBIOBuscando protegernos "del
dolor y la amenaza que representan las situaciones de
aprendizaje
Desarrollar Mecanismos de Defensa para no salir de nuestra
zona de confort
Nos conduce a
“CAMBIAR cuesta, asusta e incomoda, pero genera mayores beneficios que permanecer igual.
MODELOS MENTALES
¿CUÁL ES EL CAMINO?
“Volver el espejo hacia adentro”
Identificar nuestros Modelos Mentales, llevarlos a la superficie, explorarlos hablando de ellos sin defensa para poder evaluarlos y estar dispuestos a la transformación necesaria. “Desaprender y volver a Aprender”
AfloramientoVerificación Perfeccionamiento
MODELOS MENTALES
¿CUÁL ES EL CAMINO EN LA ORGANIZACIÓN?
“Revisar la Estrategia”
Identificar supuestos, clarificarlos y probarlos hallando su concordancia con la realidad y su impacto en la Organización, para de ser necesario, elaborar nuevas estrategias e implementarlas.
Innovar, Cambiar para mejorar genera excelentes resultados !!
Éxito, claridad, sostenibilidad, posicionamiento, etc.
“CAMBIAR cuesta, asusta e incomoda, pero genera mayores beneficios que permanecer igual.
MODELOS MENTALES
¿CÓMO HACERLO?
IDENTIFICANDO EL MODELO BLOQUEADOR Y CONSTRUYENDO SU MODELO MENTAL IMPULSADOR A PARTIR DEL LENGUAJE
“El lenguaje como base de la transformación”
MODELOS MENTALES
IDENTIFICACIÓN
“El lenguaje como base de la transformación”
HAGO
PIENSO
DIGO O DICEN
SOY IMPUNTUAL
EL TIEMPO NO ME ALCANZA,SE ME HIZO TARDE, HABÍA MUCHO TRÁFICO
VOY TARDE, ME FALTA MUCHO POR HACER, NO VOY A ALCANZAR, OJALA ME ESPEREN
NO PLANEO, NO CÁLCULO EL TIEMPO, NO ME ANTICIPO YLLEGO TARDE
MODELO MENTAL BLOQUEADOR MENTALES
MODELOS MENTALES
TRANSFORMACIÓN
“El lenguaje como base de la transformación”
HAGO
PIENSO
DIGO O DICEN
SOYPUNTUAL
LLEGO A TIEMPO A TODO LUGAR EL TIEMPO ME ALCANZA PARA LO QUE TENGO QUE HACER
LLEGO A TIEMPO Y RESPETO EL TIEMPO DE LOS DEMÁS
PLANEO, CÁLCULO EL TIEMPO, ME ANTICIPO YLLEGO A TIEMPO
MODELO MENTAL IMPULSADOR MENTALES
MODELOS MENTALES
FRASES UTILIZADAS EN M.M IMPULSADORES
- Me siento bien. -Cada vez estoy mejor
-Todo lo puedo hacer. -Me controlo , me relajo y salgo de esto.-Hoy es un gran día.
-Tengo la capacidad para hacer un mejor trabajo
-Lo nuevo se aprende fácilmente
-Tengo muy buenas relaciones con los demás
-La vida me da lo que necesito en el momento que necesito.
-Mis actividades las hago con tranquilidad
“Voltee el espejo hacia adentro”
ES SU TURNO:
MODELOS MENTALES
MODELOS MENTALES
ACTIVIDAD No 3
Identifique 3 Modelos Mentales bloqueadores vigentes en el EG, y genere la transformación positiva de los mismos, construyendo el respectivo Modelo Mental Impulsador.
IDENTIFIQUE EL MODELO MENTAL BLOQUEADOR PRESENTE Y QUE DESEE TRANSFORMAR AL INTERIOR DEL EQUIPO DE GESTIÓN
EQUIPO DE GESTIÓN:
MODELO MENTAL BLOQUEADOR:
FRASES (DIGO) CREO (PIENSO) COMPORTAMIENTO (HAGO)
ACTIVIDAD No 3
EQUIPO DE GESTIÓN:
MODELO MENTAL IMPULSADOR:
NUEVAS FRASES (DIGO) NUEVA CREENCIA (PIENSO) NUEVO COMPORTAMIENO (HAGO)
TRANSFORMACIÓN: Construya un nuevo Modelo Mental Impulsador, CAMBIANDO su creencia y comportamiento a partir de lo que DICE.Convierta en enunciados positivos escritos en tiempo presente lo DICHO.
IDENTIFIQUE EL MODELO MENTAL IMPULSADOR PRESENTE ACTUALMENTE Y QUE DESEE MANTENER AL INTERIOR DEL EQUIPO DE GESTIÓN
EQUIPO DE GESTIÓN:
MODELO MENTAL IMPULSADOR:
FRASES (DIGO) CREO (PIENSO) COMPORTAMIENTO (HAGO)
ACTIVIDAD No 3
PLAN PARA IMPULSAR LOS MODELOS MENTALES
Cada EG debe:•Crear un plan para dar a conocer sus Modelos Mentales impulsadores a todos los integrantes del EG.•Implementar estrategias para su interiorización, de tal forma que sea evidente la transformación y comunicación de este nuevo modelo mental.
ACTIVIDAD No 3
EMPIEZA POR CAMBIAR TU VIDA
MODELOS MENTALES
GraciasDeja suficiente tiempo en tu vida
para hacer aquello que te satisface,te da alegría y deleite.
Esto es mucho mas efectivo para El bienestar económico que
Cualquier otro factor.
Todo esta bien en mi mundo.
PAUL HAWKEN.
r
Todo está bien en mi MundoLOUISE L. HAY
Sociedad del conocimiento.
• Orígenes históricos de la noción 1960 cuando se analizaron los cambios en las sociedades industriales y se acuñó la noción de la sociedad post-industrial. Así, por ejemplo, el sociólogo Peter F. Drucker pronosticó la emergencia de una nueva capa social de trabajadores de conocimiento (P.F. Drucker 1959) y la tendencia hacia una sociedad de conocimiento (Drucker 1969)
• Este tipo de sociedad está caracterizada por una estructura económica y social, en la que el conocimiento ha substituido al trabajo, a las materias primas y al capital como fuente más importante de la productividad, crecimiento y desigualdades sociales (véase Drucker 1994).
• El conocimiento teórico se ha convertido, según este enfoque, en la fuente principal de innovación y el punto de partida de los programas políticos y sociales. Este tipo de sociedad está orientado hacía el progreso tecnológico y la evaluación de la tecnología y se caracteriza por la creación de una nueva tecnología intelectual como base de los procesos de decisión.
• 1.Similar al término ‘sociedad de la información’, la noción ‘sociedad de conocimiento’ indica la importancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su utilización en los procesos económicos.
• 2.La noción resalta las nuevas formas de producir conocimiento. El conocimiento es considerado como uno de los principales causantes del crecimiento junto con los factores capital y trabajo. En este sentido, se concede una relevancia crucial a la producción de productos intensivos en conocimiento y a los servicios basados en el conocimiento[7]
• 3.Se resalta la creciente importancia de los procesos educativos y formativos, tanto en su vertiente de educación y formación inicial como a lo largo de la vida.
• 4.Se destaca la creciente importancia de los servicios intensivos en conocimiento y comunicación, que generalmente se denominan trabajo de conocimiento.
• El concepto de ‘sociedad del conocimiento’ hace referencia, por lo tanto, a cambios en las áreas tecnológicas y económicas estrechamente relacionadas con las TIC, en el ámbito de planificación de la educación y formación, en el ámbito de la organización (gestión de conocimiento) y del trabajo (trabajo de conocimiento).
• El concepto actual de la ‘sociedad del conocimiento’ no está centrado en el progreso tecnológico, sino que lo considera como un factor del cambio social entre otros, como, por ejemplo, la expansión de la educación. Según este enfoque, el conocimiento será cada vez más la base de los procesos sociales en diversos ámbitos funcionales de las sociedades. Crece la importancia del conocimiento como recurso económico, lo que conlleva la necesidad de aprender a lo largo de toda la vida. Pero igualmente crece la conciencia del no-saber y la conciencia de los riesgos de la sociedad moderna.
• El concepto actual de la ‘sociedad del conocimiento’ no está centrado en el progreso tecnológico, sino que lo considera como un factor del cambio social entre otros, como, por ejemplo, la expansión de la educación. Según este enfoque, el conocimiento será cada vez más la base de los procesos sociales en diversos ámbitos funcionales de las sociedades
• Crece la importancia del conocimiento como recurso económico, lo que conlleva la necesidad de aprender a lo largo de toda la vida. Pero igualmente crece la conciencia del no-saber y la conciencia de los riesgos de la sociedad moderna.
Una de las características de la ‘sociedad del conocimiento’ es la transformación radical de la estructura económica de la ‘sociedad industrial’, de un sistema productivo basado en factores materiales hacia un sistema económico en que los factores simbólicos y basados en conocimiento son dominantes. Factores cognitivos, creatividad, conocimiento e información contribuyen cada vez más a la riqueza de las empresas.
• GRACIAS
• GRACIAS
Gestion del conocimiento.
• Por que es importante el conocimiento• en las organizaciones ?• • Que es la gestion del conocimiento?• • Que practicas de recursos humanos
pueden ayudar a una mejor gestion
del conocimiento.
• Mientras que la economía industrial del siglo XX giraba en torno a recursos físicos y energéticos, la nueva economía gira en torno a información de ideas
• No vale solo tener buenas ideas.Para que las ideas • Valgan algo, hay que tenerlas antes que nadie.
