modul ajar etika dan hukum
DESCRIPTION
ihhhTRANSCRIPT
RANCANGAN PEMBELAJARAN
MODUL PEMBELAJARAN
MATA KULIAH: ETIK DAN HUKUM KEPERAWATAN
Nama Pengajar : Lili Fajria Atih Rahayu Ningsih Gustavianof
Fakultas : Keperawatan
UNIVERSITAS ANDALAS2013
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 1
RANCANGAN PEMBELAJARAN
LEMBAR PENGESAHAN
Judul Modul Ajar : Etik dan Hukum Keperawatan
Nama Dosen Pengampu : - Ns. Lili Fajria, S.Kep, M.Biomed- Ns. Atih Rahayu Ningsih, M.Kep, Sp.kep.J- Gustafianof. MH
Padang, Agustus 2013Koordinator,
(Ns. Lili Fajria, S.kep, M.Biomed)
Mengetahui dan Menyetujui:Dekan Fakultas Keperawatan
( Prof.Dr. H. Dachriyanus, Apt )
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 2
RANCANGAN PEMBELAJARAN
RANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama Mata Kuliah : Etik dan Hukum Keperawatan sks : 2 sksProgram Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke: 2 dan 3Fakultas : Keperawatan
KOMPETENSI MATA KULIAH : Mampu menerapkan aspek etik dan legal didalam praktik keperawatan, serta berkemampuan untuk menfasilitasi dalam pengambilan keputusan secara etis.
Matriks Pembelajaran :Minggu
ke-Kemampuan akhir yang diharapkan
Materi/Pokok Bahasan
Strategi Pembelajaran
Latihan yang dilakukanKriteria Penilaian
(Indikator)Bobot
1 Mahasiswa mampu termotivasi untuk mencapai kompetensi akhir pembelajaran
Rancangan Pembelajaran, pengantar motivasi (ice breaking), Form HarapanTerkait dengan etik dan hukum (dikaitkan dengan teori etik dan hukum)
Penjelasan oleh dosen mengenai proses pembelajaran yang akan dilakukan
Menuliskan harapan yang akan dicapaiMenonton film motivasiMembagi kelompok @5 orang
2 Mampu menjelaskan semua konsep tentang etik di dalam keperawatan
Soft Skill : - Kerja tim, - Komunikasi Efektif
1. Teori-teori Etik Kep.- Teleology- Deontology
2. Istilah-istilah etik dan hukum dalam kep
3. Perbedaan masing-masing istilah
4. Prinsip etik keperawatan
- Small Group Discussion
- Berdiskusi di kelompok- Menjawab LK 1 terkait
dengan penugasan yang berhubungan dengan prinsip etik dalam keperawatan
- Jawaban dibuat makalah maksimal 10 lembar
- Presentasikan di depan kelas
Ketepatan Penjelasan; Daya Tarik dalam mengkomunikasikan hasil pada saat presentasi
10%
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 3
RANCANGAN PEMBELAJARAN
Minggu ke-
Kemampuan akhir yang diharapkan
Materi/Pokok Bahasan
Strategi Pembelajaran
Latihan yang dilakukanKriteria Penilaian
(Indikator)Bobot
3-4 Mampu mengidentifikasi nilai-nilai profesional keperawatan, nilai etik, prinsip-prinsip moral yang diintegrasikan kedalam Soft Skill:
- Caring
- Nilai profesional kep
- Prinsip etik kep- Prinsip moral
SGDCase Study
- Berdiskusi di kelompok- Menjawab LK 2 terkait
dengan penugasan yang berhubungan dengan nilai profesional, prinsip etik dan moral dalam keperawatan
- Jawaban dibuat makalah maksimal 10 lembar
- Presentasikan di depan kelas
Ketepatan Penjelasan; Daya Tarik dalam mengkomunikasikan hasil pada saat presentasi
25%
5-6 Mampu menyelesaikan permasalahan etik didalam keperawatan
1. Kelalaian dan Malpraktik dalam keperawatan
2. Privasi, confidentiality, dan hubungan catatan askep
3. Mengakhiri kehidupan
4. Standard askep(Kaitkan dengan konsep etik dan hukum)
- Problem based Inquiry learning
- Berdiskusi di kelas dan saat tutorial
- Menjawab LK 2 terkait dengan penugasan yang berhubungan dengan kelalaian dan malpraktik
- Jawaban dibuat paper maksimal 8 lembar
- Presentasikan di depan kelas
Ketepatan Penjelasan; Daya Tarik dalam mengkomunikasikan hasil pada saat presentasi
20%
7-8Merancang langkah-langkah mengambil keputusan dalam menyelesaikan masalah kep
1. Konsep pengambilan keputusan
2. Teori dalam pengambilan keputusan
3. Dasar-dasar pengambilan keputusan
Small group discussion dan Simulasi
- Memilih subjek dan objek permasalahan di keperawatan yang dicarikan solusinya perilaku (LK2)
- Mendesain program penyelesaian masalah
- Mensimulasikan penyelesaian masalah di kelas
Ketepatan Penjelasan; Daya Tarik dalam mengkomunikasikan hasil pada saat simulasi
Komunikasi dan kreativitas
35%
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 4
RANCANGAN PEMBELAJARAN
Minggu ke-
Kemampuan akhir yang diharapkan
Materi/Pokok Bahasan
Strategi Pembelajara
nLatihan yang dilakukan
Kriteria Penilaian
(Indikator)Bobot
9-12 Mampu mengintegrasikan nilai-nilai etik dan hukum kep. kedalam organisasi
- Budaya organisasi Nilai-nilai
professional- Perilaku Caring
sebagai dasar etik
Case study - Kasus pemicu terkait aspek etik dan hukum kesehatan/keperawatan
- Mahasiswa membuat laporan
- Mempresentasikan hasil diskusi
Ketepatan Penjelasan; Daya Tarik dalam mengkomunikasikan hasil pada saat presentasi
25 %
Komunikasi Demonstrasi (kreativitas)
- nilai etik dan hokum keperawatandalam menjalankan peran sebagai seorang perawat.
- Menyusun cara berkomunikasi yang baik dan efektif dalam mengimplementasikan nilai-nilai etik pada saat menghadapi kasus
- Melaporkan hasil diskusi kelp
- Mempresentasikan hasil di kelas
13-14Mampu menjelaskan konsep tentang hukum keperawatan
1. Pengaruh hukum terhadap perkembangan profesi kep.
2. Sumber utama hukum di keperawatan
3. Perbedaan hukum substantif dan hukum prosedural
- Problem based Inquiry learning
- Berdiskusi di kelas dan saat tutorial
- Menjawab LK 1 terkait dengan penugasan yang berhubungan dengan prinsip etik dalam keperawatan
- Jawaban dibuat paper maksimal 8 lembar
- Presentasikan di depan
Ketepatan Penjelasan; Daya Tarik dalam mengkomunikasikan hasil pada saat presentasi
10%
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 5
RANCANGAN PEMBELAJARAN
dan antarahukum pidana dan hukum perdata.
4. Perbedaan hukum kontrak dan hukum gugatan.
5. Sistem peradilan, termasuk negara dan pengadilan federalsistem.
6. Hukum pidana berlaku untuk perawatan
7. Prosedur proses pidana.
8. Menerapkan perubahan melalui proses melobi.
9. Cara mengatasi dilema hukum dan etis.di keperawatan
kelas
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 6
RANCANGAN PEMBELAJARAN
RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Etik dan Hukum Keperawatan sks : 2 sksProgram Studi : Ilmu Keperawatan Pertemuan ke: 2-3Fakultas : Kedokteran
A.TUJUAN TUGAS: menjelaskan semua konsep tentang etik dan hukum di dalam keperawatan
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan : Teori etik dan hukum di keperawatan2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Teori-teori Etik Kep.a. Teleologyb. Deontology
b. Istilah-istilah etik dan hukum dalam kepc. Perbedaan masing-masing istilahd. Prinsip etik kep
Menggunakan buku dan sumber lain yang memuat konsep diatas. Diutamakan menggunakan buku ”Ethics in Nursing: The Caring Relationship” karangan Verena Tschudin, (2003-2007), ”Nursing Ethics A Virtue-Based Approach” karangan Alan E. Armstrong, (2007).
Setiap batasan diatas, diuraikan berdasarkan terori dan contoh untuk masing-masing bahasan dalam kehidupan nyata atau kondisi yang sering ditemukan di lalah praktik :
c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK1) Menuliskan dalam model makalah Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas
d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper mengenai summary semua konsep yang berlaku dalam keperawatan maksimal 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Times New Roman (12), dengan spasi 1.5
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 7
RANCANGAN PEMBELAJARAN
C. KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan2. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulisb. Komunikasi lisan
GRADING SCHEME
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
KELENGKAPAN KONSEP
Lengkap dan integratif
Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian konsep saja
Tidak ada konsep
KEBENARAN KONSEP
Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada konsep yang disajikan
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 8
RANCANGAN PEMBELAJARAN
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
LAMPIRAN – LAMPIRAN:
1. Lecture Notes: power point2. Lembar Kerja3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 9
RANCANGAN PEMBELAJARAN
RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Etik dan Hukum Keperawatan sks : 2 sksProgram Studi : S.1 Keperawatan Pertemuan ke: 4-6
Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS: menjelaskan semua konsep tentang hukum di keperawatan
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan : Teori etik dan hukum di keperawatan
2. Batasan yang harus dikerjakan:a. Pengaruh hukum terhadap perkembangan profesi kep.b. Sumber utama hukum di keperawatan (Kode etik Keperawatan dan draff UU. Kep)c. Perbedaan hukum substantif dan hukum prosedural d. Perbedaan hukum kontrak dan hukum gugatan.e. Hukum pidana berlaku untuk perawatanf. Prosedur proses pidana.g. Menerapkan perubahan melalui proses melobi.h. Cara mengatasi dilema hukum dan etis.di keperawatan
Menggunakan buku dan sumber lain yang memuat konsep diatas. Diutamakan menggunakan buku ”Ethics in Nursing: The Caring Relationship” karangan Verena Tschudin, (2003-2007), ”Nursing Ethics A Virtue-Based Approach” karangan Alan E. Armstrong, (2007).
c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK1) Menuliskan dalam model makalah Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas
d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper mengenai summary semua konsep yang berlaku dalam keperawatan maksimal 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Times New Roman (12), dengan spasi 1.5
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 10
RANCANGAN PEMBELAJARAN
C. KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan2. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulisb. Komunikasi lisan
GRADING SCHEME
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
KELENGKAPAN KONSEP
Lengkap dan integratif
Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian konsep saja
Tidak ada konsep
KEBENARAN KONSEP
Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada konsep yang disajikan
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 11
RANCANGAN PEMBELAJARAN
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
LAMPIRAN – LAMPIRAN:
1. Lecture Notes: power point2. Lembar Kerja3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 12
RANCANGAN PEMBELAJARAN
RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Etik dan Hukum Keperawatan sks : 2 sksProgram Studi : S.1 keperawatan Pertemuan ke: 7-9
Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS: menyelesaikan permasalahan etik didalam keperawatanB. URAIAN TUGAS:
1. Obyek Garapan : Permasalahan etik di keperawatan
2. Batasan yang harus dikerjakan:a. Kelalaianb. Malpraktikc. Mengakhiri hidupd. Privasi, confidentiality, dan hubungan catatan askepe. Standard askep
Menggunakan buku dan sumber lain yang memuat konsep diatas. Diutamakan menggunakan buku ”Ethics in Nursing: The Caring Relationship” karangan Verena Tschudin, (2003-2007), ”Nursing Ethics A Virtue-Based Approach” karangan Alan E. Armstrong, (2007).
c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):1) Berdiskusi didalam kelompok, 2) Berbagi tugas3) Mendiskusikan secara teori dengan referensi buku terkait batasan yang tertulis diatas4) Memberikan contoh-contoh kasus yang biasa terjadi 5) membuat makalah yang merupakan hasil dari diskusi kelompok6) Mempresentasikan makalah yang telah selesai
d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Paper mengenai summary semua konsep yang berlaku dalam keperawatan maksimal 10 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Times New Roman (12), dengan spasi 1.5
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 13
RANCANGAN PEMBELAJARAN
C. KRITERIA PENILAIAN 1. Ketepatan penjelasan2. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulisb. Komunikasi lisan
GRADING SCHEME
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
KELENGKAPAN KONSEP
Lengkap dan integratif
Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian konsep saja
Tidak ada konsep
KEBENARAN KONSEP
Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada konsep yang disajikan
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat Memuaskan Memuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 14
RANCANGAN PEMBELAJARAN
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
LAMPIRAN – LAMPIRAN:
1. Lecture Notes: power point2. Lembar Kerja3. Selected Reading Material (daftar alamat web; buku; print out artikel; fotocopy)
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 15
RANCANGAN PEMBELAJARAN
RANCANGAN TUGAS
Nama Mata Kuliah : Etik dan Hukum Keperawatan sks : 2 sksProgram Studi : S-1 Keperawatan Pertemuan ke: 10-13Fakultas : Keperawatan
A.TUJUAN TUGAS:Mendesain langkah-langkah pengambilan keputusan dalam menghadapi masalah keperawatan di lingkungan kerja perawat.
B. URAIAN TUGAS:1. Obyek Garapan: Konsep Pengambilan keputusan y ang tepat2. Batasan yang harus dikerjakan:
a. Konsep pengambilan keputusan b. Melakukan pengambilan keputusan yang tepat dalam membantu pasien dan sejawat dalam menerapkan askep dan
kehidupan dalam berorganisasi
c. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan): Membahas konsep pengambilan keputusan didalam keperawatan setelah membaca beberapa literatur Memilih kasus yang banyak terjadi di masyarakat dan organisasi sebagai pencetus dalam pengambilan keputusan Membuat langkah-langkah dalam mengambil keputusan yang tepat bagi pasien dan kolega Merumuskan keputusan yang dianggap tepat oleh kelompok pasien dan lulusan Membuat laporan hasil pengambilan keputusan (buatkan dalam bentuk paper). Menyusun skenario untuk implementasi keputusan yang telah dibuat. Mengimplementasikan dalam kelompok skenario yang telah dibuat Membuat laporan implementasi dalam bentuk audio-visual
d. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:1. Paper laporan: LATAR BELAKANG; TUJUAN; TINJAUAN TEORITIS: METODE DAN LANGKAH- LANGKAH
DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN; LAPORAN HASIL PROGRAM; KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Times New Roman (12), dengan spasi 1.5.
2. Skenario3. Audiovisual dalam bentuk CD
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 16
RANCANGAN PEMBELAJARAN
C. KRITERIA PENILAIAN (50%)1. Kebenaran/keberhasilan model2. Kreativitas3. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulisb. Komunikasi lisan
GRADING SCHEME
KRITERIA 1: KEBENARAN/KEBERHASILAN PROGRAM
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
KETEPATAN PROGRAM SECARA TEORITIS
Program yang dipilih sangat logis dan meyakinkan secara teoritis untuk mengubah perilaku subjek
Program yang dipilih didasari dengan konsep teoritis
Dasar pemilihan program kurang logis secara teoritis (konseptual)
Pemilihan program tidak didasari oleh konsep yang ada
Tidak ada dasar sama sekali
KEBERHASILAN PROGRAM
Program dapat langsung mengubah perilaku subjek
Program dapat mengubah perilaku subjek, walaupun memerlukan waktu lebih dari 2 minggu
Subjek belum menunjukkan perubahan perilaku, namun telah menyadari dan memiliki keinginan untuk berubah
Subjek tidak mau berubah dan tetap bertahan dengan perilakunya
Tidak ada program
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 17
RANCANGAN PEMBELAJARAN
KRITERIA 2: KREATIVITAS DIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
PEMILIHAN KASUS/OBJEK PERILAKU
Kasus/Objek perilaku yang dipilih kompleks dan sangat jarang ditemui
Kasus/Objek perilaku yang dipilih kompleks walau sering ditemui
Kasus/objek perilaku yang dipilih sederhana
Kasus/Objek mencontoh dari buku/orang lain
Kasus/Objek yang dipilih secara asal
KRITERIA 3a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 18
RANCANGAN PEMBELAJARAN
KRITERIA 3b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 19
RANCANGAN PEMBELAJARAN
LEMBAR KERJA 1 (Berlaku untuk pertemuan 2 s/d 6)
LEMBAR KERJA 1: REVIEW KONSEP ETIK DAN HUKUM DI KEPERAWATAN
Petunjuk Pelaksanaan tugas:
1. Kumpulkan beberapa istilah yang berhubungan dengan etik dan hukum, kemudian diskusikan makna kata-kata tersebut dengan kata-kata anda sendiri, namun harus membuat rujukan yang jelas.
2. Diskusikan perbedaan dari masing-masing istilah3. Review konsep etik dan hukum, perhatikan batasan2 yang diminta untuk mengembangkannya. 4. Setiap batasan yang diminta, buatkan tinjauan teorinya dengan tepat.5. Berikan contoh yang kongkrit terjadi pada saat ini.6. Semua hasil review (1-5) diketik dengan font Times New Roman 12/ dengan spasi 1.5 pada kertas
ukuran kuarto seberat 80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 10 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan ketiga untuk konsep etik, dan pertemuan ke 5 untuk konsep hukum.
7. Siapkan Slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 20 slide. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat menggambarkan keseluruhan teori yang ada dalam psikologi belajar.
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 20
RANCANGAN PEMBELAJARAN
LEMBAR KERJA 2: Mendisain pengambilan keputusan yang tepat untuk pasien dan kolega
Petunjuk Pelaksanaan
1. Membahas konsep pengambilan keputusan didalam keperawatan setelah membaca beberapa literatur2. Memilih kasus yang banyak terjadi di masyarakat dan organisasi sebagai pencetus dalam
pengambilan keputusan3. Adapun struktur rancangan adalah:
a. Latar Belakang Masalahb. Tujuan Programc. Tinjauan Teoritisd. Desain dan Mekanismee. Referensi
4. Menyusun skenario pengambilan keputusan dalm lingkungan yang dipilih mahasiswa.5. Menerapkan rancangan program pengambilan keputusan dalam kelompok masing-masing.6. Semua proses direkam secara tertulis dan secara visual (camera digital). Jika memungkinkan
rekamlah secara audio-visual (Handy Cam). 7. Buatlah laporan secara tertulis akan semua proses yang telah dilakukan. Struktur laporan hasil adalah
sebagai berikut: a. Latar Belakang Masalahb. Tujuan Programc. Tinjauan Teoritisd. Desain dan Mekanismee. Hasil dan Pembahasanf. Kesimpulan dan Rekomendasig. Referensi h. Lampiran-lampiran: hasil rekaman, data dll
8. Laporan diketik dengan New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran kuarto seberat 80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 8 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada sie-pen
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 21
RANCANGAN PEMBELAJARAN
DAFTAR PENGAJARMATA KULIAH : ETIKA DAN HUKUM
No Pokok Bahasan Pengajar Metode1 Rancangan Pembelajaran dan pengantar motivasi (ice
breaking), Form HarapanTerkait dengan etik dan hukum (dikaitkan dengan teori etik dan hukum)
Lili Fajria Penjelasan dosen mengenai proses pembelajaran
2 1. Teori-teori Etik Kep.- Teleology- Deontology2. Istilah-istilah etik dan hukum dalam kep3. Perbedaan masing-masing istilah
Lili Fajria Small group Discussion
3 1. Prinsip etik keperawatan2. Prinsip Etik3. Prinsip moral4. Perbedaan Prinsip Etik Keperawatan dan
prinsip moral
Lili Fajria Small group Discussion atau Case study
4 - Nilai- nilai profesional - Konsep Profesional- Nilai Profesional Keperawatan
Lili Fajria Problem Based Inquiry learning
5 1. Kelalaian dan Malpraktik dalam keperawatana. Jenis – jenis kelalaianb. Bentuk – bentuk kelalaianc. Dampak kelalaian
2. Prinsip Privasi dan confidentialitya. Prinsip Privasi b. Prinsip Confidentiality
Lili Fajria Small group Discussion dam
Simulasi
6 1. Mengakhiri kehidupan ( euthanasia )a. Pengertianb. Jenis-jenis euthanasiac. Aspek Hukum ethanasia
2. Prinsip euthanasia di beberapa negara
Lili FajriaPresentasi,
ceramah dan diskusi
7 1. Standard Askep2. Hubungan catatan askep dan kaitkan dengan
konsep etik dan hukum keperawatanLili Fajria Problem based
Inquiry learning
8 Ujian Tengah Semester ( UTS )9 1. Konsep hukum dalam keperawatan
2. Pengaruh hukum terhadap perkembangan profesi keperawatan
3. Sumber utama hukum di keperawatan4. Perbedaan hukum substantif dan hukum
prosedural dan antara hukum pidana dan hukum perdata.
GustavianofProblem based Inquiry learning
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 22
RANCANGAN PEMBELAJARAN
10 1. Perbedaan hukum kontrak dan hukum gugatan.
2. Sistem peradilan, termasuk negara dan pengadilan federal
Gustavianof Problem based Inquiry learning
11 1. Hukum pidana berlaku untuk perawatan2. Prosedur proses pidana.3. Menerapkan perubahan melalui proses
melobi.
GustavianofProblem based Inquiry learning
12 1. Konsep pengambilan keputusan2. Teori dalam pengambilan keputusan3. Dasar-dasar Pengambulan keputusan
Atih Rahayu Ningsih
Problem based Inquiry learning
13 1. Permasalahan Etik2. Dilema Etik3. Etika Terapan dan pendekatan
multidisipliner
Atih Rahayu Ningsih
Problem based Inquiry learning dan Case Study
14 1. Konsep Caring2. Prilaku Caring sebagai dasar etik
Atih Rahayu Ningsih
Case study
15 Cara mengatasi dilema hukum dan etik di keperawatan
Atih Rahayu Ningsih
Role Play/Presentasi
video dan diskusi16 Ujian Akhir Semester
Penanggung Jawab Mata Ajar,
( Ns. Lili Fajria, S.Kep, M.Biomed)
/tt/file_convert/55cf8ed0550346703b95ddfa/document.doc 23