modul media pembelajaran oleh muhammad syukur 14010101147 pai c iii
TRANSCRIPT
JENIS-JENIS DAN KRITERIA MEDIA PEMBELAJARAN
DISUSUN OLEH:
MUHAMMAD SYUKUR
14010101147
DOSEN PEMBIMBING: DR. AMBAR SRI LESTARI, M.PD
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURURAN
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI
KENDARI
2015
KATA PENGANTAR
Puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas selesainya
MODUL MEDIA PEMBELAJARAN tentang Jenis-Jenis dan Kriteria Media
Pembelajaran. Dengan adanya modul kita dapat mengetahui berbagai jenis media
pembelajaran yang dapat digunakan serta mengetahui apa saja yang menjadi
kriteria penting dalam pemilihan media untuk dijadikan sebagai bahan
pembelajaran sehingga tujuan dari pembelajaran dapat tercapai. dalam modul ini
akan dipelajari hal-hal sebagai berikut:
a. Menjelaskan tentang Jenis-jenis media pembelajaran.
b. Menjelaskanmanfaat, kelebihan dan kekurangan media dari jenis media
pembelajaran
c. Menjelaskan kriteria media pembelajaran
Setelah mempelajari modul ini diharapkan peserta didik memperoleh
pemahaman tentang Jenis-jenis media pembelajaran berupa kemampuan dasar
untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, memecahkan masalah dan
keterampilan didalam proses pembelajaran. Selain itu, diharapkan peserta didik
memiliki kemampuan dan pengetahuan tentang kriteria-kriteria yang baik dalam
pemilihan media pembelajaran.
Dalam penyusunan modul ini tentu masih ada kekurangannya , sebagaimana
tiada gading yang tak retak, maka kritik dan saran yang membangun dari semua
pihak sangat ditunggu.
Terima Kasih.
Penulis
Muhammad Syukur
ii
DAFTAR ISI
HALAMAN
KATA PENGANTAR ii
DAFTAR ISI iii
PENDAHULUANA. Latar belakang .........................................................................................B. Deskripsi singkat.......................................................................................C. Peta konsep................................................................................................D. Manfaat.......................................................................................................E. Tujuan pembelajaran.................................................................................
BAB II
BAB I
KEGIATAN BELAJAR IA. SK/KD (Standar Kompetensi/ Kompetensi Dasar...............................B. Materi pokok.........................................................................................C. Uraian materi I. Jenis-Jenis Media Pembelajaran……….……………………….......
a. Media Visual…………………………..........................................b.Media Audio…………………………………................................c. Media Audio Visual…………………….......................................d.Media Objek /Media Tiga Dimensi ……………...........................e. Media Penyaji ………………………………................................f. Media Interaktif……………………………………......................
II. Kriteria Media Pembelajarana. Kriteria Umum………………………………………………........b. Kriteria Khusus…………………………......................................
E. Rangkuman...........................................................................................F. Latihan/Tugas......................................................................................G. Tes Mandiri..........................................................................................
D
BAB III KEGIATAN BELAJAR, DST.
BAB IV EVALUASIA. Maksud dan Tujuan EvaluasiB. Materi EvaluasiC. Soal Evaluasi
PENUTUPA. Tindakan LanjutanB. Harapan
BAB VI
GLOSARIUM.....................................................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA.........................................................................................................................
KUNCI JAWABAN...........................................................................................................................
iii
12233
44
4556677
7789
10
11
121213
1414
151617
D. MANFAAT
Dengan Modul ini diharapkan agar mahasiswa dapat memahami tentang jenis-jenis dan kriteria media pembelajaran
3
A. STANDAR KOMPETENSI
Mahasiswa dapat memahami konsep media pembelajaran secara teori dan praktik.
B. KOMPETENSI DASAR
Memahami jenis dan kriteria media pembelajaran.
C. MATERI POKOK
1. Menjelaskan jenis-jenis Media Pembelajaran2. Menjeaskan manfaat, kelebihandan kekurangan dari jenis-jenis media3. Menjelaskan Kriteria pemilihan media pembelajaran
BAB II
KEGIATAN BELAJAR
D. URAIAN MATERI
I. JENIS-JENIS MEDIA PEMBELAJARAN
A. MEDIA VISUAL
DEFINISI
Media visual adalah penyampaian pesan atau informasi secara teknik dan kreatif yang mana menampilkan gambar, grafik serta tata dan letaknya jelas, sehingga penerima pesan dan gagasan dapat diterima sasaran. Contohnya: Poster, Peta, Foto dll.
MANFAAT
- Mengatasi keterbatasan pengalaman yang dimiliki oleh peserta didik
- Membangkitkan keinginan dan minat baru
- Adanya interaksi langsung antara peserta didik dengan lingkungannya.
- Menanamkan konsep dasar, yang benar konkrit.
KELEBIHAN
- Repeatable- Analisa lebih tajam
KEKURANGAN
- Lambat dan kurang praktis
- Tidak adanya audio- Visual yang terbatas - Produksi
CONTOH
MEDIA VISUAL
4
B. MEDIA AUDIO
KELEBIHAN
- Rekaman dapat digandakan
- Sifatnya mudah untuk dipindahkan
- Media audio tertentu dapat diputar berulang-ulang
- Dapat mengembangkan fikiran dan pendapat para siswa.
KEKURANGAN
- Sulit menentukan lokasi suatu pesan atau informasi
- Media ini hanya akan mampu melayani secara baik bagi mereka yang sudah mempunyai kemampuan dalam berfikir abstrak
MANFAAT
- Proses belajar mengajar yang sedang berlangsung dapat berjalan dengan tepat dan berdaya guna.
- Melatih kemampuan pendengaran siswa dalam menerima materi pembelajaran
- Sangat tepat untuk materi musik dan
DEFINISI
Media Audio adalah suatu alat media yang isi pesannya hanya dapat diterima melalui indera pendengaran baik dalam bentuk verbal maupun non verbal. Contohnya: Radio, Tape, Speaker dll.
CONTOH
B. MEDIA AUDIO VISUAL
KELEBIHAN
- Dapat menarik perhatian - Demonstrasi yang sulit
bisa dipersiapkan dan direkam sebelumnya
- Ruangan tidak perlu digelapkan waktu menyajikannya
- Rekaman dapat diputar berulang-ulang.
- Dapat mengembangkan fikiran dan pendapat para siswa.
KEKURANGAN
- Perhatian penonton sulit dikuasai
- Hanya mampu menyajikan komunikasi satu arah.
- Memerlukan peralatan yang mahal dan kompleks,
MANFAA T
- Mendorong minat
- Menambah variasi metode mengajar
- Meningkatkan keingintahuan intelektual
- Membuat ingatan terhadap pelajaran lebih lama
DEFINISI
Media audio visual adalah media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar.
.
CONTOH
MEDIA AUDIO VISUAL
MEDIA AUDIO
5
D. MEDIA OBJEK TIGA DIMENSI
DEFINIS I
Yaitu media yang dapat dinikmati dengan indra penglihatan, mempunyai ukuran panjang, lebar dan tinggi sehingga media tersebut mempunyai volume (berbentuk isi). Contoh miniatur,benda kerajinan tangan dll.
MANFAAT
Siswa mengetahui proses perubahan yang terjadi
Dapat melatih keterampilan karena tidak hanya melihat tetapi perlu mencobanya ----
Membangkitkan motivasi untuk membuat dan meniru objek yang dipelajari secara sederhana.
KELEBIHAN
Memberikan pengalaman secara langsung
Dapat menunjukkan objek secara utuh baik kontruksi maupun cara kerjanya
Dapat menunjukkan alur suatu proses secara jelas
KEKURANGAN
Untuk membuat alat peraga ini membutuhkan biaya yang besar
Penyimpanannya memerlukan ruang yang besar dan perawatan yang rumit
CONTOH
MEDIA OBJEK 3 DIMENSI
D. MEDIA PENYAJI
DEFINIS I
Media yang mampu menyajikan informasi terdiri dari: grafis, bahan cetak, dan gambar diam, media proyeksi diam, media audio, audio dan visual diam, gambar hidup, televisi dan multimedia.
MANFAAT
- Mempermudah dalam mengakses informasi
- Menyajikan informasi dalam jumlah yang banyak
KELEBIHAN
- Dapat dipelajari kapan dan dimana saja karena mudah dibawa
- Pesan atau informasi dapat dipelajari oleh siswa sesuai dengan kebutuhan
KEKURANGAN
- Memerlukan perencanaan yang matang dalam pembuatan dan penyajiannya
- Memerlukan penggelapan ruangan untuk memproyeksikannya.
CONTOH
MEDIA PENYAJI
6
D. MEDIA PENYAJI
DEFINIS I
Media yang mampu menyajikan informasi terdiri dari: grafis, bahan cetak, dan gambar diam, media proyeksi diam, media audio, audio dan visual diam, gambar hidup, televisi dan multimedia.
MANFAAT
- Mempermudah dalam mengakses informasi
- Menyajikan informasi dalam jumlah yang banyak
KELEBIHAN
- Dapat dipelajari kapan dan dimana saja karena mudah dibawa
- Pesan atau informasi dapat dipelajari oleh siswa sesuai dengan kebutuhan
KEKURANGAN
- Memerlukan perencanaan yang matang dalam pembuatan dan penyajiannya
- Memerlukan penggelapan ruangan untuk memproyeksikannya.
CONTOH
MEDIA PENYAJI
D. MEDIA INTERAKTIF
DEFINIS I
Media Interaktif adalah alat perantara yang dirancang dengan pemanfaatan komputer menggunakan unsur seperti suara (audio), gambar ( visual) dan teks untuk menyampaikan suatu pesan
MANFAAT
- Mempermudah dalam mengakses informasi
- Menyajikan informasi dalam jumlah yang banyak
KELEBIHAN
Siswa belajar sesuai dengan kemampuan dan kecepatannya dalam memahami pengetahuan dan informasi
KEKURANGAN
Memerlukan penggelapan ruangan untuk memproyeksikannya.
Program komputer memerlukan perangkat keras dan perangkat lunak dengan spesifikasi yang sesuai (compatability
CONTOH
MEDIA INTERAKTIF
II. KRITERIA MEDIA PEMBELAJARAN
A. KRITERIA UMUM B. KRITERIA KHUSUS
HARUS MEMILIKI KESESUAIAN
DENGAN:
1. Tujuan pembelajaran yang ingin dicapai2. Fasilitas Belajar yang telah tersedia3. Gaya Belajar siswa4. Materi pembelajaran yang digunakan5. Teori pembelajaran yang diterapkan6. Karakteristik Siswa
1. Acces 2. Cost3. Technology4. Interactivity5. Organization6. Novelty
7
E. RANGKUMAN
- Media visual adalah penyampaian pesan atau informasi secara teknik
dan kreatif yang mana menampilkan gambar, grafik serta tata dan
letaknya jelas,sehingga penerima pesan dan gagasan dapat diterima
sasaran. Contohnya: Poster, gambar, sketsa, digram dll.
- Media audio adalah sebagai sesuatu yang berkaitan dengan indra
pendengar, dimana pesan yang disampaikan dituangkan dalam
lambang-lambang, baik verbal (kedalam kata-kata atau bahasa lisan)
maupun non verbal (musik, instrumen, dsb)
- Media audio visual adalah media yang mempunyai unsur suara dan
unsur gambar. Jenis media ini mempunyai kemampuan yang lebih baik,
karena meliputi kedua jenis media auditif (mendengar) dan visual
(melihat) Contohnya: TV, Video, Film dll.
- Media penyaji adalah media yang mampu menyajikan informasi terdiri
dari: grafis, bahan cetak, dan gambar diam, media proyeksi diam,
media audio, audio dan visual diam, gambar hidup, televisi dan
multimedia.
- Media tiga dimensi yaitu media yang dapat dinikmati dengan indra
penglihatan, mempunyai ukuran panjang, lebar dan tinggi sehingga
media tersebut mempunyai volume (berbentuk isi) Contohnya:
makhluk hidup seperti binatang dan tumbuh-tumbuhan, juga termasuk
benda-benda mati misalnya batuan, air, tanah, dan objek tiruan lainnya.
- Media Interaktif adalah alat perantara yang dirancang dengan
pemanfaatan komputer menggunakan unsur seperti suara (audio),
gambar ( visual) dan teks untuk menyampaikan suatu pesan.
- Kriteria media pembelajaran terbagi menjadi dua yaitu kriteria umum
dan kriteria khusus.
Kriteria umum meliputi: Kesesuainya dengan ( tujuan, fasiltas, gaya
belajar, materi, karakteristik siswa dan teori). Sedangkan kriteria
khusus meliputi : acces, cost, technology, interactivity, organization,
novelty dan lain lain.
8
Setelah membaca materi diatas untuk memperdalam pemahaman kalian, silahkan
berlatih soal-soal berikut !
Pentunjuk: Jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan tepat
1. Jelaskan Jenis-jenis media pembelajaran?
2. Sebutkan apa saja manfaat, kelebihan dan kekurangan dari jenis media
pembelajaran !
3. Jelaskan kriteria media pembelajaran?
F. Latihan
TES FORMATIF
Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d pada jawaban yang tepat!
1. “Media yang dapat dinikmati dengan indra penglihatan, mempunyai ukuran panjang, lebar dan tinggi sehingga media tersebut mempunyai volume (berbentuk isi)” adalah pengertian dari media?a. Media Interaktif c. Media Penyajib. Media Objek d. Media Visual
2. Di bawah ini yang termaksud contoh media Audio Visual adalah ? a. Poster c. Televisib. Tape Record d. Radio
3. Gambar berikut merupakan contoh media?
a. Audio c. Televisi b. Penyaji d. Objek 3 Dimensi4. Dibawah ini yang bukan termasuk kesesuaian kriteria khusus dalam pemilihan media adalah? a. Cost c. Organization b.Teori d. Interactivity5. Yang termaksud kriteria Umum dalam pemilihan media adalah...?
a. sesuai tujuan pembelajaran c. Harganya murahc. aksesnya mudah dijangkau d. Memiliki daya interaktif
9
Cocokkan jawaban kalian dengan menggunakan kunci jawaban tes formatif yang
terdapat dibagian akhir bahan belajar mandiri ini. Hitunglah jawaban kalian yang
benar ,kemudian gunakan rumus dibawah ini untuk mengetahui tingkat penguasan kalian
terhadap materi kegiatan belajar 1.
Tingkat penguasaan = Jumlah jawaban kalian yang benar X 100%
20
Artinya tingkat penguasaan yang kalian capai adalah sebagai berikut :
90% -100% = Baik Sekali
80% -89% = Baik
70% -79% = Cukup
<70% = Kurang
Apabila tingkat penguasaan kalian telah mencapai 80% atau lebih , kalian dapat
meneruskan kegiatan belajar selanjutnya.Tetapi, apabila nilai tingkat pengusaan kalian masih
dibawah 80%, kalian harus mengulangi kegiatan belajar 1, terutama bagianyang belum kalian
kuasai
10
G. TEST MANDIRI
BAB III
KEGIATAN BELAJAR 2,dst
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................
11
BAB IV
EVALUASI
A. Maksud dan Tujuan EvaluasiSebagai upaya mengetahuai proses perkembangan pembelajaran sebagimana yang
dimaksud dalam modul ini, kegiatan evaluasi perlu dilakukan secara berstuktur .Setelah kalian mempelajari seluruh materi dari modul ini, pasti untuk mengujikan mempuan kalian dengan beberapa instrumen soal dibawah ini. Adapun maksud dan tujuan kegiatan evaluasi, dapat diuraikan sebagi berikut :1. Untuk memberikan panduan kepada kalian agar memiliki standar isi yang seragam2. Untuk mengetahui tingkat penerimaan dan pemahaman kalian terhadap materi garis
besar yang dikembangkan modul ini.3. Untuk mengetahui tingkat kesulitan materi modul, sehingga dapat dilakukan perbaikan
dan langkah penyesuaian di masa yang akan datang.sa4. Untuk memberikan masukan sebagai dasar perbaikan isi modul, strategi penyampaian,
dan pelaksanaan pembelajaran.
Kegiatan evaluasi diberikan dalam bentuk pengujuian tertulis melalui insrtumen pilihan ganda, dimana pertanyaan pilihan ganda berjumlah 5 item. Dalam pertanyaan bernilai (skor) 2,sehingga total skor adalah 10. Kemudian, skor tersebut diolah dalam bentuk nilai 1 sampai 100. Tingkat keberhasilan, pemahaman serta daya serap Anda terhadapa modul ini ditentukan dan diperoleh skor total dari jawaban yang benar ditentukan dari perolehan skor total dari jawaban yang benar dengan kriteria pembobotan seperti terurai dibawah ini.
Nilai Predikat90-100% Baik sekali80-89% Baik70-79% Cukup60-69% Kurang
B. Materi Evaluasi 1. Ruang lingkup materi evaluasi
Materi yang dievaluasikan dalam modul ini meliputi jenis-jenis dan kriteria media pembelajaran
2. Aspek evaluasia. Aspek penguasaan materi bagi peserta didik setelah mengikuti pembelajaran.b. Aspek pengembangan sikap dan kreativitas, terutama dalam mempresentasikan materi
pembelajaran.c. Aspek keikutsertaan dalam berbagai kegiatan dalam kelas.d. Aspek keterampikan dalam melakukan tugas dan unjuk kerja.
12
B. Harapan
Modul ini adalah salah satu bahan ajar mata kuliah Media Pembelajaran. Namun,
harus dimengerti pula bahwa modul ini bukanlah satu-satunya rujukan bagi kalian. Untuk
melengkapi pengetahuan kalian tentang berbagai pengetahuan alam tersebut, maka sangat
disarankan untuk membaca buku-buku tentang Media Pembelajaran ataupun ensiklopedia dan
berbagai sumber pembelajaran lainnya.
Semoga modul ini dapat menyajikan materi pembelajaran secara menarik dan
menyenangkan, sehingga proses pembelejaran bisa berlangsung efektif dan efesien serta
tujuan dari proses pembelajaran pun dapat tercapai dengan baik.
BAB V
PENUTUP
A. Tindakan lanjutan
Bagi kalian yang sudah dapat menjawab benar sebanyak 80% atau lebih dari
seluruh soal evaluasi, dapat mengembangkan pemahaman kalian tentang Jenis-jenis dan
kriteria media pembelajaran. Adapun bagi kalian yang belum mencapai belajar tuntas 80%,
dapat mengulangi belajar dengan memilih materi-materi yang masih dianggap sulit secara
lebih teliti atau dengan diskusi bersama teman maupun dosen kalian.
14
GLOSARIUM
Media : (yunani: Medius yang artinya penengah, pengantara atau perantara
Visual: Penglihatan atau objek yang bisa diterima dengan indra penglihatan
Verbal: memilki unsur suara / vokal
Non Verbal: tidak memiliki unsur suara dan biasanya hanya berupa instrumen
Miniatur : Objek tiruan yang berukuran kecil
Cost: Biaya / yang berhubungan dengan uang
Novelty: Kebaruan
15
DAFTAR PUSTAKA
Azhar,Arsyad. 2011. Media Pembelajaran. Raja Grafindo Persada: Jakarta.
Kustandi, Cecep, dan Sujipto, Bambang. 2011. Media Pembelajaran Manual dan Digital.
Ghalia Indonesia: Bogor.
Sadiman,Arif, dan Raharjo. 1990. Media Pendidikan. Rajawali: Jakarta.
Sujana, Nana, dan Rifa’I Ahmad. 1990. Media Pengajaran. Sinar Baru Bandung:
Bandung.
Wahab, Abdul. 2009. Media Pembelajaran Bahasa Arab. UIN-Malang Press: Malang.
http://septimartiana.blogspot.co.id/2014/01/contoh-makalah-media-visual.html (diakses
tanggal 1 Oktober 2015)
https://www.scribd.com/doc/190966075/Pengertian-Media-Audio (diakses tanggal 1
Oktober 2015)
http://adhy14.blogspot.co.id/2013/03/pengertian-media-audio-visual.htmlt ((diakses
tanggal 1 Oktober 2015)
http://naimatussyadiyah.blogspot.co.id/2015/04/makalah-sumber-dan-media-
pembelajaran.html
(diakses tanggal 1 Oktober 2015)
http://elib.unikom.ac.id/files/disk1/454/jbptunikompp-gdl-adesiskawi-22657-
7%289%29babii.pdf (diakses tanggal 4 Oktober 2015)
http://aminnatul-widyana.blogspot.co.id/2011/07/media-pembelajaran-radio-dan-
tape.html ((diakses tanggal 4 Oktober 2015)
http://sulaiman-ump.blogspot.co.id/2011/06/kekurangan-dan-kelebihan-slide.html
(diakses tanggal 1 Oktober 2015)
https://yogapermanawijaya.wordpress.com/2014/04/24/pengertian-multimedia-
interaktif2/m (diakses tanggal 5 Oktober 2015)
16