1

Modulet Ledelsesfagligt Grundforløb (E12)

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du modulets relevans for dig?

2

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du modulets faglige indhold?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du modulets pædagogiske indhold?

3

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan er det lykkedes at koble teori og praksis på dette modul?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du din egen indsats i forbindelse med modulet?

4

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du din egen og dine medstuderendes aktive deltagelse?

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du litteraturen på modulet?

5

Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vil du beskrive dit udbytte af modulet?

Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Man kunne med fordel have tilrettelagt det sådan, at nye studerende på MPG-studiet, eksempelvis

hvert halvår, fik tilbudt en dags frivillig introduktion til uddannelsen, IT-værktøjer, metode, opgaveskrivning m.v., så der ikke gik dyrebar tid fra modulet med disse emner.

Lidt uoverskueligt med hensyn til litteratur. Mange engelske tekster + bøger Svært ved at finde ud af hvad det reelle pensum bestod i Mange efterfølgende litteraturhenvisninger. Sidste øjebliks artikler + referencer

Det er ikke hensigtsmæssigt, at der er undervisning til kl. 21.30. Undervisning sidst på dagen kunne være netværksgrupper med mulighed for erfaringsudveksling

Jeg savnede lidt den røde tråd i valget af litteratur og undervisning. Leadership pipeline var yderst interessant og også relevant som del af et andet modul. Dog bør et grundforløb måske indeholde mere grundteori

Oplæggene har ikke rigtig lykkes med at skabe den røde tråd Det er alt for sent at sende slides til undervisningen ud aftenen før eller om morgenen hvor

undervisningen finder sted. Jeg kommer langvejs fra og kører hjemmefra TIDLIGT. Det er IKKE godt for udbyttet, at holdet var så stort. Konsekvensen har været, at det har været de samme 15 personers

mening man har hørt på ved alle seminarerne, da ikke alle har et lige stort behov for at blive hørt, men guldkorn bliver ikke sagt på bekostning af dette.

Der var lange undervisningsdage 1. dag på seminar 1 og 3 med filmforevisning efter aftensmaden. Det er rigtig mange timer at skulle sidde stille og modtage, og udbyttet daler helt klart sidst på dagen.

Yukl ville måske være mere relevant som pensum frem for Klaudi Klausens bog. Der var for meget

supplerende litteratur i forhold til pensum.

Det pædagogiske indhold: jeg kunne ønske at der var mere gruppearbejde eller tid til refleksion fx ved brug af Logbog. Måske koble tid til udarbejdelse af eksamensopgave ind i planlægningen. Der var rigeligt "tavle-undervising".

6

Jeg kunne ønske mig at diverse materiale var printet til start på et modul i stedet for at der skulle

bruges tid på det i undervisningen

Jeg har udskudt min eksamen og min opgave og min indsats og mit udbytte bærer præg af dette.

I hvilken grad har du fået en større interesse for modulets fagområde efter undervisningen?

7

I hvilken grad føler du dig rustet til at kunne benytte det faglige udbytte i dit daglige/fremtidige arbejde?

I hvilken grad var det faglige indhold nyt for dig?

8

Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Det bevirker øger fokus på ledelse og daglig værktøjer Jeg plukker det ud, som jeg kan forholde mig til på mit ledelsesmæssige niveau. Leadership pipeline var nyt, hvor der andet mere var en genopfriskning eller supplering af allerede

kendt viden

Set som helhed, hvad var modulets største styrke? Nævn gerne flere. Introduktion til ledelsesteoretiske emner og forskning. Mange gode undervisere mange gode input fra et generelt set meget engageret hold God dialog, når

der var to undervisere - en teoretiker og en praktiker. Pas på med i fremtiden ikke at koble konsulenterne fra, det giver et rigtigt godt miks for os "praktikere" Kurt Klaudi Klausen var meget inspirerende

Kompetente underviserer introduktion til grundlæggende ledeslsesteorier Pers. udviklingsplan

En generel introduktion - gode teoretiske input Godt med forskningsbasseret litteratur/undervisning Koblingen mellem teori og praksis relevante temaer i feltet omkring det offentlige og ledelse heri Højt teoretisk og forskningsbaseret niveau på flere oplæg - godt at blive udfordret op ad til. Det må

være det en masteruddannelse skal frem for en diplom - vi skal mærke niveauet er anderledes, ellers har masteruddannelserne ikke deres berettigelse.

Intro til ledelse i offentlig kontekst Blanding af universitetslærer og konsulenter var godt God blanding af faglige oplæg, diskussioner og gruppearbejde. Rigtig godt med opsamling efter være

seminar. seminar 2 var rigtig godt og lærerigt Viden om ny teori. Gennemgang af samfundsudviklingens betydning på det offentlige. Undervisning af

eksterne/ konsulenter.

Teori koblet med praksis Netværk Jeg synes det er berigende at kursisterne kommer med vidt forskellig baggrund God sammenhæng mellem teori og praksis (indlæg fra udefrakommende foredragsholdere). Den generelle og brede tilgang til offentlig ledelse. Forelæseres og konsulenters evne til at skabe rum for reflektion ift. egen praksis. Vekslen mellem oplægsholdere fra universitetsverdenen og udefra. Kendskab til mange teorier.

Mulighed for samarbejder på tværs

Præsentation af en række spændende teorier og tænkere Netværk og mødet med andre professioner Samtaler og øvelser med medstuderende. Kombinationen af forskere og praktikere XXX - meget inspirerende At der var eksterne konsulenter tilknyttet, med forståelse for, hvad der foregår uden for universitetet.

At det ligger på to sammenhængene dage, når man alligevel skal køre langt efter undervisningen. At det foregår som seminar kunne være en anledning til at opbygge sociale relationer. at der var flere forskellige undervisere Arbejdet med den personlige udviklingsplan Mange forskellige forelæsere gav varierede input

Diskussioner af teorien, når den skal bruges i praksis Bredden af emner i fagstof. Fra govermentallity til ledergrupper, til Ledelse i et historisk perspektiv. netværket ...

Kombinationen mellem undervisere fra universitetet og konsulenter. De mange forskellige tilgange til ledelse.

Det er i den grad en styrke at det er undervisere på et højt niveau. Jeg vurderer endvidere networking som en styrke, da lederne kommer fra mangfoldige kontekster.

Eksterne konsulenter

9

Godt med gennemgående underviser God introduktion til det ledelsesfaglige område gode kompetente oplægsholdere, spændende emner og fint at skulle lave en opgave efter hvert

seminar - det giver mulighed for refleksion over de berørte emners relevans for egen ledelsespraksis.

Stort fokus ledelsesrollen og god intro til ledelse i det offentlige.

Set som helhed, hvad var modulets største svaghed? Nævn gerne flere. Der mangler en rød tråd gennem forløbet. Hvis vi var sendt til Rebild med det formål at lave netværk, så synes jeg at vi burde have givet det lidt

mere plads. Pauserne var nærmest ikke eksisterende, og man anede ikke engang hvem man sad ved bord med.

Manglende samarbejde mll. kursisterne. Meget lange arbejdsdage ikke skarp nok planlægning, for mange introduktioner til andet end fagligt indhold. I betragtning af hvor

mange studerende der var på holdet, var det ikke godt nok at der ikke var plads til mere diskussion i mindre grupper - og koblet flere konsulenter/undervisere på

Når der ikke er lagt op til netværksetablering behøver kurset ikke at foregå på hotel. Det fordyrer blot kurset. For lidt praktiske drøftelser

Mange deltagere. svært med gruppearbejde og drøftelser. at der er stor forskel i både ledelseserfaring og lederuddannelse blandt de studerende...

Faglige oplæg og indlæg baseret på personlige synsninger og meninger Modulet savner at prioritere emnernes tyngde og varighed ift. modulets mål - eks. undrer det at der skulle bruges en hel dag til

leadershiop pipeline og en hel dag til ledergrupper Savner arbejde med dybdegående gruppearbejder undervejs - der har stort set kun været korte bearbejdbinger af stoffet, som ikke bibragte en egentlig bearbejdning af stoffet ift. praksis. Så hellere færre grupperefleksioner men mere i dybden

Jeg manglede den røde tråd. Teorivalget stak meget i forskellige retninger Meget lang dage og de var svært at modtage mere når man er tidligt op og har kørt langt for at være til

undervisning, knap tid til drøftelse udenfor undervisning eller det gruppearbejde der var planlagt. Hvorfor var det holdt på hotellet når man bor langt væk giver de ekstra omkostninger. Hele uddannelsen er ret præget af at der er mange deltager fra Nordjylland.

Manglende sammenhæng mellem de forskellige indlæg. Formålet med modulet står ikke helt klart. Plancher o.lign er lagt meget sent på first class, hvilket har medført at mange ikke har haft mulighed for at printe disse inden de forskellige seminarer

For tidlig starttidspunkt på alle første seminardage. Svært for dem, som har langt at køre. For sent at

afslutte kl. 21.15. Svært at rumme ny viden efter mange timer. Meget forelæsning, uden inddragelse af eleverne. Dårlig opstilling af bordene.

For stort hold Jeg så gerne en mere formel netværksdannelse kursisterne imellem Få systematiseret gruppearbejdet, måske færre gruppearbejder, men til gengæld mere effektive

gruppearbejder.

Manglende pædagogiske værktøjer til brug for vidensdeling mellem de studerende på holdet. For lidt socialt samvær ift. et stramt program:-) Undervisning/film efter middagen. De lange undervisningsdage Den røde tråd har ikke været helt tydelig. Der har ikke været samme styring på alle indlæg, heller ikke

digitalt lidt for meget i øst og vest, trods vores vejleder forsøgte ihærdigt at binde enderne sammen. For mange forelæsninger med forskere uden praktisk erfaring

Foredrags-stilen. Flere arbejdsformer ville have været godt For meget forelæsning Holdets størrelse. Bordenes opsætning, mange sad akavet i forhold til "front".

Man skal nå for meget i forhold til den tid, der er til rådighed. Der var ikke tid nok til diskussioner parvis/i grupper, som erfaringsmæssigt er noget, man får stort udbytte af, og som giver en bedre kobling til indlæggene/forelæsningerne.

hvis formålet med at holde LFG i Rebild som internat er, at der skal ske netværksdannelse/dannes

10

udviklingsgrupper på tværs, så lykkedes denne del ikke - dels fordi der ikke fra aau's side eksplicit blev taget initiativ hertil, dagen incl. aften var fuld programsat med undervisning og flere studerende tog hjem hver dag umiddelbart efter sidste forelæsning sidst på eftermiddagen

Diskussioner af teorien, når den skal bruges i praksis (en styrke ved modulet, men som der ofte var for

lidt tid til. Spændende diskussioner, som virkelig gav noget indsigt i både teorien og i dens møde med virkeligheden måtte ofte lukkes ned i 'utide'. Giv gerne lidt mere tid til, at programmet kan skride tidsmæssigt, så der er plads til diskussion). Undervisere må meget gerne have en mening om det, de

underviser i, men det er afgørende, at hele argumentationen om fordele og ulemper lægges på bordet, og at der er tid til diskussion. Jeg mener ikke, det har gjort sig gældende hele vejen gennem modulet, og det gør, at jeg som studerende bliver kritisk og mindre åben overfor det nye. Det er ærgerligt, synes jeg.

For meget tavle undervisning. For lidt opfølgning af undervisere undervejs i seminarene. for lidt gruppearbejde, for mange forelæsninger, for stort hold, ikke taget hensyn til, at vi var flere der

var startet i foråret At der var for lidt tid/rum til grupperefleksioner, og at dagene var for lange. Der skal ikke være

undervisning efter middagen. Flere emner var irrelevante og nogle med kun et overfladisk indhold - set fra min verden. Kunne godt bruge en struktur på first class, der afspejlede indhold fra hvert seminar. Evt. I stil med

mapper jf. Windows. For lidt "virkeligheds" kendskab til offentligt ledelse. Man er meget koncentreret i løbet af dagen, så derfor er undervisning lagt om aftenen ikke udbytterigt,

heller ikke selvom det er film Mere sammenhæng mellem de faglige temaer på modulerne og det indholdsmæssige i forelæsningerne.

Filmforevisninger om aftenen kunne fint erstattes af forelæsninger med mere faglig tyngde. Eksamen:

Er der behov for både at aflevere en opgave og gå til eksamen? Den faglige bedømmelse kan vel udmærket ske på baggrund af skriftlig opgaveløsning.

Der må gerne vægtes mere tid til gruppedrøftelser. Det er her, man virkelig får mulighed for at få teorierne sat i relation til praksis. Det vil også være godt at få mulighed for at arbejde med den personlige udviklingsplan løbende på alle seminarer. Det blev en smule forjaget på det sidste seminar. Evt. også bruge lidt mere tid til at præcisere forventninger til indhold i eksamen. Det er stadig lidt uklart for mig.

mere fokus på kobling af teori og praksis - nogle forelæsninger blev meget akademiske.

11

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX, AAU? Fagligt

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX, AAU? - Pædagogisk

12

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX, AAU? - Sværhedsgrad

Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Svært tilgængeligt materiale og meget teoretiske forelæsninger, men meget inspirerende med en

underviser, der brænder så meget for sit fag! Kan have en tendens til at blive for tørt- skal ikke ligge sidste på dagen Sender slides alt for sent. Meget flyvsk i sin undervisning. Tankemylder. Svært at tage notater til, da

der springes mellem emner.

Der var for lange seancer uden pauser. Jeg har brug for pauser for at kunne holde koncentrationen. Dog var det faglige niveau noget forskelligt i de forskellige forelæsninger af XXX, hvor fx. den føste

forelæsning - som jeg husker det (gennemgang af off. sektor, parlamentarisk styringskæde, osv) ikke var på samme høje niveau, som de senere forelæsninger. Måske fordi jeg tænker, at noget af det i

første forelæsning, er det ok at forudsætte, at de studerende allerede ved, men her kan I jo have andre erfaringer :-). Men fint engagement i forelæsningerne.

Fagligt meget skarp på teorien, som dermed bidrager til en historisk forståelse af ledelse, en forståelse jeg ellers ikke ville få. Sværhedsgraden er noget høj og umiddelbar svær at gennemskue relevansen, det "opdager" man ligesom efterfølgende. På en måde et dannelses-tema. desværre en tendens til kun at have tavleundervisning, dog var der film, men de fremstod ikke som så sigende.

13

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? - Fagligt

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? Pædagogisk

14

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX? - Sværhedsgrad

Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Spændende kombination med universitetsverdenen og erhvervslivet - det giver en ekstra dimension til

undervisningen. XXX formåede på en meget pædagogisk måde at formidle sit stof Dejligt med konsulentbistand. Kobler teori med praksis. Bruger gruppedynamik positivt ved at give små

øvelser ved bordene. Giv gerne lidt mere plads til diskussion

Fin undervisning som kan kobles direkte på egen praksis, både nutidigt og i fremtiden. Jeg har dog meget kendskab til emnerne, måske derfor "sværhedsgraden" er angivet som mindre tilfredsstillende. Ja, eller så er XXX bare god til at formidle. XXX inddrager gruppearbejde med samt to-og-to refleksioner. Mere af det!

15

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX AAU? - Fagligt

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX, AAU? - Pædagogisk

16

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX, AAU?- Sværhedsgrad

Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: XXX brændte helt igennem på sin egen lidt "havnearbejder"facon. Han har en kæmpe erfaring fra

kommuner og amter - meget spændende med de gode eksempler Meget inspirerende at høre på- virker meget engageret. Slidsene kunne godt være mere brugbare

efterfølgende - står egentligt så meget på dem Super dygtig underviser, som kan anvende sine praksisoplevelser sammen med teori. Dejligt at han er

så humoristisk, og anvender det i sin undervisning. Super go Der var et vist overlag til de andre forelæsninger, fx. leadership-pipeline, så det kunne måske godt

have været koordineret lidt bedre

Vær meget opmærksom på at få tegnet hele billedet, jf. modulets svagheder pkt. 2 Fagligt yderst relevant. Spændende formidling med flere anekdoter som gør at XXX fremstår meget

troværdig, en mand men masser af erfaring. Pædagogisk meget behagelig, lydhør og afslappet. generelt på holdet var begejstringen for XXX stor.

17

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX, AAU? - Fagligt

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX, AAU? - Pædagogisk

18

Hvordan vurderer du forelæsningerne af XXX, AAU? - Sværhedsgrad

Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Nem at forstå budskabet i hans teorifremstilling. Bruger gruppedynamik ved at der er små øvelser ved

bordene. God måde at koble teori og praksis. Super god se bemærkningen om overlap til en af XXX forelæsninger Fagligt meget relevante emner. Sværhedsgraden, Leadership Pipeline er for mig relevant og nyttigt,

men derfor behøver det ikke at være svært. Ledergrupper teori fremragende emner.

19

Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX, AAU? - Fagligt

Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX, AAU?- Pædagogisk

20

Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX, AAU? - Sværhedsgrad

Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Kan jeg ikke huske Slides til tiden. Nem at forstå. Dejligt at han bruger øvelser ved bordene.

Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX, AAU? - Fagligt

21

Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX, AAU? - Pædagogisk

Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX, AAU? - Sværhedsgrad

Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Spændende undervisning Svært at forstå, hvad han mener.

XXX var/er en udmærket forelæser - men slides og opgaver til forelæsningen blev fremsendt for sent.

22

Desuden var tidspunktet for forelæsningen ikke heldig ift. "det lidt tunge indhold". Havde det været en formiddagslektion ville forelæsningen have været modtaget og leveret bedre - tror jeg:-)

Jeg var delvist fraværende og kan derfor ikke vurdere det.

Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? - Fagligt

Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX?- Pædagogisk

23

Hvordan vurderer du forelæsningen af XXX? - Sværhedsgrad

Eventuelle kommentarer til ovenstående spørgsmål: Meget inspirerende at høre på Dejlig at møde mennesket bag bogen. God til at anvende humor i sin fremlæggelse. Vær opmærksom på at få tegnet hele billedet, jf. modulets svaghed pkt. 2

24

Følgende spørgsmål omhandler tilfredsheden med den praktiske del af din masteruddannelse: - Hvis dette er dit 1. modul, hvad synes du så om de

informationer og den velkomstpakke, som du modtog i forbindelse med studiestart?

25

Følgende spørgsmål omhandler tilfredsheden med den praktiske del af din masteruddannelse: - Hvad synes du om faciliteterne på Comwell, Rebild, som

anvendes i forbindelse med dette modul på uddannelsen?

Følgende spørgsmål omhandler tilfredsheden med den praktiske del af din masteruddannelse: - Hvordan synes du, at konferencesystemet First Class fungerer?

26

Følgende spørgsmål omhandler tilfredsheden med den praktiske del af din masteruddannelse: - Hvis du i forbindelse med din masteruddannelse har været i

kontakt med mastersekretariatet, hvad synes du om den service, som du fik?

Hvad kan gøres bedre? Nævn gerne flere ting. Introdag hvert halvår som tilbud til nye studerende. Blev forundret over at modulet blev afholdt på Comwell og det uden det var nævnt, var en ekstra

udgift. Udmærket faciliteter, men AU ville ligeledes have fungeret First class kan synes lidt uoverskueligt - og det at man hele tiden skal huske at checke first class, kan virke lidt stressende

Alle slides skal være sent senest dagen før kl. 15.oo Mødetidspunkt/ start på 1. dagene kl. 10.00.

Sluttidspunkt på dagene senest kl. 17.00 Vejledning til seminar/ eksamensopgaver på LFG har ikke præsenteret godt nok. Jeg havde ikke

forstået at der var mulighed for vejledning. Det blev præsenteret anderledes på Lederskab og Coaching Udnytte muligheden for socialt samvær og netværk Mere fyldestgørende intro til FirstClass for nye studerende. Måske kan forelæserne med fordel koordineres lidt bedre, så der dels er sammenhæng mellem

forelæsningerne uden at det betyder for meget overlap/gentagelser. Overvej om det er et konkret

formål med at afholde LFG i Rebild eller om ikke det kunne være lige så relevant at afholde det som eksternat på AAU (AUB)

Velkomstpakken blev en smule lang Firstclass til ipad er supergodt. Forvirrende at mails bliver leveret forskellige steder i FC. Evt manglende

vejledning i systemet - notificering ved modtagelse af mails ??