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Modulhandbuch / Guide
Sommersemester 2014 / Summer Term 2014
M.Sc. „Umweltwissenschaften/Environmental
Sciences“
Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen
Stand Mai
2013
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
2 Stand Mail 2014
Inhalt / Content
1. Studienplan / Curriculum ......................................................................................................................... 3
2. Modulübersichten / Overview of all Modules ......................................................................................... 4
2.1. Übersicht SoSe 2014 / Overview SuSe 2014 .......................................................................................... 4
2.2. Modulübersichten Pflichtmodule / Overview of Core Modules ................................................................. 5
2.3. Modulübersichten Profillinienmodule / Overview of Electice Tracks ..................................................... 6
2.3.1. Profillinie „Landnutzung und Naturschutz“ (deutsch) .................................................................... 6
2.3.2. Profillinie „Umweltmodellierung und GIS“ (deutsch) ...................................................................... 6
2.3.3. Profillinie „Ökologie des Klimawandels“ (deutsch) ........................................................................ 6
2.3.4. Elective Track „Wildlife, Vegetation and Biodiversity“ (englisch) ................................................... 7
2.3.5. Elective Track „Biomaterials and Bioenergy” (englisch) ................................................................ 7
3. Modulbeschreibungen / Course Descriptions ........................................................................................ 8
3.1. Pflichtmodule / Core Modules.................................................................................................................. 9
3.2. Profillinie „Landnutzung und Naturschutz“ ............................................................................................. 15
3.3. Profillinie „Umweltmodellierung und GIS“ .............................................................................................. 19
3.4. Profillinie „Ökologie des Klimawandels“ ................................................................................................. 23
3.5. Elective Track „Wildlife, Vegetation and Biodiversity” ............................................................................ 27
3.6. Elective Track „Biomaterials and Bioenergy” ......................................................................................... 31
4. Ansprechpartner / Contact persons ...................................................................................................... 37
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
3 Stand Mail 2014
1. Studienplan / Curriculum
Umweltwissenschaften / Environmental Sciences
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4 Stand Mail 2014
2. Modulübersichten / Overview of all Modules
2.1. Übersicht SoSe 2014 / Overview SuSe 2014
April Mai Juni Juli August
KW 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33
Sommersemester Veranstaltungszeit 28.4. bis 1.8.2014
Um
welt
wis
sen
sch
aft
en
/En
vir
on
men
tal
Sc.
(2.
FS
)
28.4. –16.5. 19.5. – 6.6.
Pfi
ng
stp
au
se
16.6. – 4.7. 7.7. – 25.7. 28.7. – 15.8.
Pflicht-module deutsch
Ökol. Energie- u. Stoffstrom-Management
42120
Freiland-ökologie
42140
Rehabilitierung von
Landschaften
51140
Nachhaltige Entwicklung
ländl. Räume
51150
Kulturland-schaftsanalyse und Planung
51160
Profillinie „Landnutzung
und Natur-schutz
Schmidt Klein Konold Konold Konold
Pflicht-module englisch
Spatial Information
Systems
42240
Ecosystem Management
94265
Umweltstatistik
57140
GIS Plus
57150
Umweltsystem-modellierung
57160
Profillinie „Umweltmodel-lierung u. GIS“
Koch Pokorny Dormann Koch Dormann
Klimafolgen 1
56140
Klimafolgen 2
56150
Freiland-methoden
56160
Profillinie „Ökologie und Klimawandel“
Rennenberg Lang Rennenberg
Insect Communities and Dynamics
52140
Restoration Ecology
52150
Assessing, Analysing and Monitoring of Vegetation
52160
Profillinie “Wildlife,
Vegetation a. Biodiversity”
Boppré Reif Reif
Adhesion and Bio-based
Composites
55150
Mechanical Behavior of Biomaterials
55140
Bio-chemical conversion of non woody biomass
55160
Profillinie “Biomaterials a. Bioenergy”
Laborie Samyn Becker
Prüfungs- anmeldung
01.04. – 08.05. 01.04. – 29.05 01.04. – 26.06. 01.04. – 17.07. 01.04. – 07.08.
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5 Stand Mail 2014
2.2. Modulübersichten Pflichtmodule / Overview of Core Modules
2.2.1. Deutsche Pflichtmodule M. Sc. Umweltwissenschaften/Environmental Sciences
Sem. Nr. Modulname (Pflichtmodule)
Modul-koordinator
ECTS Anmeldefrist Prüfung
Prüfungsform
2 42120 Ökologisches Energie- und Stoffstrommanagement
Prof. Schmidt 5 01.04. - 08.05. Klausur
2 42140 Freilandökologie Prof. Klein / Dr. Pufal
5 01.04. - 29.05. Präsentation am Ende des Moduls zusammen mit mündlicher Prüfung
2.2.2. English-Taught Core Modules M. Sc. Umweltwissenschaften/Environmental Sciences
Sem. No. Module name (Core module)
Module coordinator
ECTS Term of application (exam)
Type of examination
2 42240 Spatial Information Systems
Prof. Koch 5 01.04. – 08.05. Portfolio, poster presentation
2 94265 Ecosystem Management
PD Dr. Pokorny 5 01.04. – 29.05. Assessment Report
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6 Stand Mail 2014
2.3. Modulübersichten Profillinienmodule / Overview of Electice Tracks
2.3.1. Profillinie „Landnutzung und Naturschutz“ (deutsch)
Sem. Nr. Modulname (Pflichtmodule)
Modul-koordinator
ECTS Anmeldefrist Prüfung
Prüfungsform
2 51140 Rehabilitierung von Landschaften
Prof. Konold 5 01.04. – 26.06 Klausur
2 51150 Nachhaltige Entwicklung ländlicher Räume
Prof. Konold 5 01.04. – 17.07. Klausur, Protokoll
2 51160 Kulturlandschaftsanalyse und Planung
Prof. Konold 5 01.04. – 07.08. Projektarbeit: Präsentation und Ausarbeitung
2.3.2. Profillinie „Umweltmodellierung und GIS“ (deutsch)
Sem. Nr. Modulname (Pflichtmodule)
Modul-koordinator
ECTS Anmeldefrist Prüfung
Prüfungsform
2 57140 Umweltstatistik Prof. Dormann
5 01.04. – 26.06 Projektarbeit, Protokoll
2 57150 GIS Plus Prof. Koch 5 01.04. – 17.07. Portfolio, Projektarbeit
2 57160 Umweltsystemmodellierung Prof. Dormann
5 01.04. – 07.08. Benotete Übungen und Hausarbeit
2.3.3. Profillinie „Ökologie des Klimawandels“ (deutsch)
Sem. Nr. Modulname (Pflichtmodule)
Modul-koordinator
ECTS Anmeldefrist Prüfung
Prüfungsform
2 56140 Klimafolgen I Prof. Rennenberg
5 01.04. – 26.06 Referate, Poster, Klausur
2 56150 Klimafolgen II Prof. Lang 5 01.04. – 17.07. Vortrag, Flyer
2 56160 Freilandmethoden Prof. Rennenberg
5 01.04. – 07.08. Berichte, Referate
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7 Stand Mail 2014
2.3.4. Elective Track „Wildlife, Vegetation and Biodiversity“ (englisch)
Sem. Nr. Module name (Elective module)
Module coordinator
ECTS Term of application (exam)
Type of examination
2 52140 Insect Communities and Dynamics
Prof. Boppré 5 01.04. – 26.06 Protocol, presentation, poster
2 52150 Restoration Ecology Prof. Reif 5 01.04. – 17.07. Written (70%), presentation (20%), participation (10%)
2 52160 Assessing, Analysing & Monitoring of Vegetation
Prof. Reif / Dr. Gärtner
5 01.04. – 07.08. Presentation of project (group), individual oral exam
2.3.5. Elective Track „Biomaterials and Bioenergy” (englisch)
Sem. Nr. Module name (Elective module)
Module coordinator
ECTS Term of application (exam)
Type of examination
2 55150 Bio-based Polymers and Composites
Prof. Laborie 5 01.04. – 26.06 Exam, laboratory participation and presentation, excursion
2 55140 Mechanical Behavior of Biomaterials
Junior-Prof. Dr. Samyn
5 01.04. – 17.07. Written exam
2 55160 Bioenergy from woody biomass
Prof. Becker 5 01.04. – 07.08. Project work, presentation
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8 Stand Mail 2014
3. Modulbeschreibungen / Course Descriptions
Die Modulbeschreibungen sind entsprechend der vorangehenden Tabellen geordnet
The module descriptions are arranged according to the tables on the previous pages.
3.1. Pflichtmodule / Core Modules.................................................................................................................. 9
3.2. Profillinie „Landnutzung und Naturschutz“ ............................................................................................. 15
3.3. Profillinie „Umweltmodellierung und GIS“ .............................................................................................. 19
3.4. Profillinie „Ökologie des Klimawandels“ ................................................................................................. 23
3.5. Elective Track „Wildlife, Vegetation and Biodiversity” ............................................................................ 27
3.6. Elective Track „Biomaterials and Bioenergy” ......................................................................................... 31
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9 Stand Mail 2014
3.1. Pflichtmodule / Core Modules
Modulnummer
42120
Modulname
Ökologisches Energie- und Stoffstrommanagement
Studiengang
M.Sc. Umweltwissenschaften/ Environmental
Scienes
Profillinie (PL)/Wahlpflicht
(WP)
Pflichtmodul
Fachsemester / Turnus
2 / jedes SoSe
Lehrform
Vorlesungen/Übungen, Computerpraktikum
Teilnahmevoraussetzung
keine
Sprache
deutsch
Prüfungsform (Prüfungsdauer)
Klausur
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h)
Modulkoordinator/in:
Prof. Dr. Mario Schmidt (Kontakt: [email protected])
Weitere beteiligte Lehrende:
Prof. Dr. Rainer Grießhammer, Dipl.-Ing. Carl-Otto Gensch, Frau Dipl.-Ing. (FH) Bettina Joa
Inhalte
Gegenstand des Moduls “Ökologisches Energie- und Stoffstrommanagement“ ist es, die Methoden der
Ökobilanzierung und der Energie- und der Stoffstromanalyse in Theorie und Praxis (in Form von
Übungsbeispielen und Software-Praktikum) zu vermitteln. Die Ökobilanzierung (Englisch: Life Cycle
Assessment, LCA) ist eine weithin akzeptierte und angewandte Methode zur Umweltbewertung von
Produkten und Dienstleistungen; sie wird von einer Vielzahl verschiedener Akteure angewandt und stellt ein
wichtiges Spezialgebiet der Umweltwissenschaften dar, das auch in Fachjournals ausgiebig aufgegriffen wird
(z.B. in: Int. J. of LCA, J. of Cleaner Production, J. of Industrial Ecology). In diesem Modul werden die
Grundlagen und der heutige Stand der Entwicklung dargestellt. Dabei werden auch die Grundlagen des
Software-Einsatzes anhand gängiger Tools (Umberto, GEMIS o.ä.) und des Einsatzes von Datenbanken
(ECOINVENT) vermittelt und geübt.
Neben der LCA auf der Basis der ISO-Norm 14040 und 14044 wird auch auf andere ähnliche Verfahren
eingegangen, etwa auf den Product Carbon Footprint nach der PAS2050 oder auf den Waterfootprint. Dazu
kommen Instrumente, die eher im betrieblichen Bereich relevant sind, wie z.B. die Materialfluss-
kostenrechnung nach ISO 14051 oder das Thema Ressourceneffizienz nach VDI 4800.
Die konkrete Beschäftigung mit der Thematik wirft neben methodischen Aspekten auch Fragen der
Datenverfügbarkeit und -qualität sowie der Belastbarkeit der darauf basierenden Aussagen auf. Gerade die
Bewertung in einem multikriteriellen Bereich ist ausgesprochen schwierig und überschreitet schnell die rein
naturwissenschaftlich oder technisch ausgerichteten Disziplinen.
Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollten in der Lage sein, in quantitativen Modellen zu denken und mit
einfachen mathematischen Beziehungen (Lineare Algebra und lineare Gleichungssysteme) zu arbeiten.
Qualifikations- und Lernziele
Die an diesem Modul teilnehmenden Studenten sollen:
• solides Grundwissen erwerben zur Methode der Ökobilanzierung (1, 2)
• Grundlagen der Energie- und der Stoffstromanalyse verstehen und anwenden lernen (1, 2, 3)
• Erfahrungen sammeln in der Auswahl und Anwendung von geeigneten Verfahren (3)
• Mit gängiger Software konkrete Fallbeispiele des ökologischen Energie- und Stoffstrommanagement
modellieren können (4, 5, 6)
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10 Stand Mail 2014
• Verständnis über Grenzen und Möglichkeiten von vorhandenen Werkzeugen und Verfahren entwickeln
und eigene Ideen zu deren Anwendung entwickeln (5, 6).
Klassifikation der Qualifikations- und Lernziele nach BLOOM (1973):
1= Kenntnisse: Wissen reproduzieren können; 2= Verständnis: Wissen erläutern können; 3= Anwendung: Wissen
anwenden können; 4= Analyse: Zusammenhänge analysieren können; 5= Synthese: eigene Problemlösestrategien
angeben können; 6= Beurteilung: eigene Problemlösestrategien beurteilen können
Literatur und Arbeitsmaterial
Pflichtlektüre
die Folien als pdf-Skript zur jeweiligen Vorlesung. Übungsaufgaben, weitere Erläuterungen
Weiterführende Literatur
ISO-Normen 14040, 14044, 14051, PAS2050, VDI 4800
Lehrbuch zu Ökobilanzen (auf Deutsch): Walter Klöpffer und Birgit Grahl, Ökobilanz (LCA): Ein Leitfaden für Ausbildung und Beruf. Wiley-VCH Verlag GmbH & Co, 2009, 440 Seiten, €89.
Ecoinvent, Overview and Methodology, Data v2.0 (2007): http://www.ecoinvent.org/fileadmin/documents/en/01_OverviewAndMethodology.pdf
Details zur Ökobilanzmethodik (auf Englisch): ILCD Handbook - International Reference Life Cycle Data System. 2010: http://eplca.jrc.ec.europa.eu/?page_id=86 Ferner:
Möller, A., Grundlagen stoffstrombasierter Betrieblicher Umweltinformationssysteme. Projekt-Verlag:
Bochum. 2000.
RKW (Hrsg.): Energie- und Stoffstromanalyse. RKW Rationalisierungs- und Innovationszentrum der
Deutschen Wirtschaft e.V. Kompetenzzentrum, Faktenblatt: 1/2011: http://www.rkw-
kompetenzzentrum.de/fileadmin/media/Dokumente/Publikationen/2011_FB_Energie-
Stoffstromanalyse.pdf
RKW (Hrsg.): Materialflusskostenrechnung. RKW Rationalisierungs- und Innovationszentrum der
Deutschen Wirtschaft e.V. Kompetenzzentrum, Faktenblatt: 2/2011: http://www.rkw-
kompetenzzentrum.de/fileadmin/media/Dokumente/Publikationen/2011_FB_Materialflusskosten.pdf
Schmidt, M., Schorb, A. (Hrsg.): Stoffstromanalysen für Ökobilanzen und Öko-Audits. Springer-
Verlag: Berlin/ Heidelberg/ New York. 1995: http://umwelt.hs-
pforzheim.de/fileadmin/dokumente/1995/1995_SchmidtSchorb_Springer.pdf
Schmidt, M., Häuslein, A. (Hrsg.): Ökobilanzierung mit Computerunterstützung. Springer-Verlag:
Berlin/ Heidelberg/ New York. 1997: http://umwelt.hs-
pforzheim.de/fileadmin/dokumente/1997/1997_SchmidtHaeuslein_Springer.pdf
Fachzeitschriften:
International Journal of Life Cycle Assessment: http://www.springer.com/environment/journal/11367
Journal of Industrial Ecology: http://onlinelibrary.wiley.com/journal/10.1111/(ISSN)1530-9290
Journal of Cleaner Production: http://www.journals.elsevier.com/journal-of-cleaner-production/
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11 Stand Mail 2014
Modulnummer
42140
Modulname
Feldökologie
Studiengang
M.Sc. Umweltwissenschaften/
Environmental Scienes
Profillinie (PL)/Wahlpflicht (WP)
Pflichtmodul
Fachsemester / Turnus
2 / jedes SoSe
Lehrform
Vorlesung, Übung, Exkursion
Teilnahmevoraussetzung
keine
Sprache
deutsch
Prüfungsform (Prüfungsdauer)
Präsentation am Ende des Moduls zusammen mit mündlicher Prüfung
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h)
Modulkoordinator/in:
Prof. Dr. Alexandra Klein, Dr. Gesine Pufal
Weitere beteiligte Lehrende:
Dr. Horst Tremp, Dr. Helmer Schack-Kirchner
Inhalte
■ Kennenlernen eines Landschaftsraums (Geologie, klimatische Verhältnisse, Böden, Flora, Vegetation, Nutzung)
■ Standortskundliche Erhebungen, bestehend aus bodenkundlichen, floristischen, vegetationskundlichen und tierökologischen Geländearbeiten
■ Erlernen feldökologischer Methoden
■ Datenauswertung zur Beantwortung wissenschaftlicher Fragestellungen
■ Zusammenhänge und Korrelationen zwischen den Fachgebieten erkennen lernen
■ Einbeziehung der Praxis, Relevanz des Erlernten für die Praxis
Qualifikations- und Lernziele
Das Modul vermittelt Grundlagen der Feldökologie und soll es ermöglichen, Querverbindungen zwischen den
einzelnen Fachgebieten und Sichtweisen herzustellen(1, 2). Da in unterschiedlichen Habitaten gearbeitet
wird, spielen Fragen der Verallgemeinbarkeit der gewonnenen Erkenntnisse eine große Rolle (3).
Zusammenhänge zwischen den Erkenntnissen alIer Disziplinen sollen in übergreifenden wissenschaftlichen
Fragestellungen erkant und erläutert werden (3, 4, 5). Im Vordergrund steht die Vermittlung von
methodischen Kenntnissen in Bodenökologie, Vegetationskunde und Pflanzen-Tier-Interaktionen sowie deren
Relevanz für die Praxis (5).
Klassifikation der Qualifikations- und Lernziele nach BLOOM (1973):
1= Kenntnisse: Wissen reproduzieren können; 2= Verständnis: Wissen erläutern können; 3= Anwendung: Wissen
anwenden können; 4= Analyse: Zusammenhänge analysieren können; 5= Synthese: eigene Problemlösestrategien
angeben können; 6= Beurteilung: eigene Problemlösestrategien beurteilen können
Literatur und Arbeitsmaterial
Literatur wird während des Moduls fortlaufend zur Verfügung gestellt.
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
12 Stand Mail 2014
Module number
42240
Module name
Spatial Information Systems
Courses of study
M.Sc. Umweltwissenschaften/ Environmental
Scienes
M.Sc. Forstwissenschaften/Forest Sciences
Type
Core module
Core module
Semester / Rotation
2nd / summer term
1st/2nd / summer term
Teaching methods
Lectures, practical training, independent learning
Prerequisites for attendance
none
Language
English
Type of examination (duration)
Portfolio, poster presentation
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h, of this 90 h attendance)
Module coordinator:
Prof. Dr. Barbara Koch
Additional teachers involved:
Dr. C.P. Gross
Syllabus:
Landscapes are dynamic, constantly and simultaneously affected by numerous processes. Major changes to the landscape can be caused by natural disasters, such as storms, fire, drought and flooding, whereas more gradual changes can be caused by weathering, wind, waves, frost, etc. To understand, monitor and react to these complex changes and processes, data must be collected, organized, managed, analyzed and displayed. Since changes take place over such a large area, remotely sensed data is collected and managed with further data in a Geographical Information System (GIS).
Geographic Information Systems (GIS) is a computer-based tool to map and analyze where things exist and events happen on earth. GIS technology integrates common database operations such as query and statistical analysis with the unique visualization and geographic analysis benefits offered by maps. These abilities distinguish GIS from other information systems and make it valuable for use in a wide range of applications for explaining events, predicting outcomes, and planning strategies.
In this module the students will be trained on a specific GIS software package (ArcGis / ESRI). Students acquire professional skills create, manage, edit, analyze and model spatial data. The students will apply the knowledge learned in lectures in individual projects.
Learning goals and qualifications:
Ability to plan and set up a GIS project (3,4,5,6)
Reliable application of GIS tools (2)
Sensible and careful handling of Geodata (3,4,5)
Classification of cognitive skills following Bloom (1956):
1 = Knowledge: recalling facts, terms, basic concepts and answers; 2 = Comprehension: understanding something; 3 = Application: using a general concept to solve problems in a particular situation; 4 = Analysis: breaking something down into its parts; 5 = Synthesis: creating something new by putting parts of different ideas together to make a whole; 6 = Evaluation: judging the value of material or methods.
Core Readings:
Script and handouts will be provided
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13 Stand Mail 2014
Module number
94265
Module name
Ecosystem Management
Courses of study
M.Sc. Umweltwissenschaften/ Environmental
Scienes
M.Sc. Forstwissenschaften/Forest Sciences
Type
Core module
Core module
Semester / Rotation
2nd / summer term
1st/2nd / summer term
Teaching methods
Lectures, excursions, group work
Prerequisites for attendance
none
Language
English
Type of examination (duration)
Assessment Report
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h, of this 55 h attendance)
Module coordinator:
PD Dr. Benno Pokorny
Additional teachers involved:
Prof. Dr. Michael Pregerning, PD Dr. Peter Pechacek, Dr. Kirsten Hackenbroch, Dr. Anna Growe, Dr. Georg Winkel, Prof. Dr. Friederike Lang, Dr. Dominik Schlotter, PD Dr. Klaus von Wilpert
Syllabus:
The concept of Ecosystem Management has merged as a new paradigm for the management of natural
resources. It is based on the objectives of sustainable use and conservation of natural resources as well as
fair and equitable sharing of benefits from ecosystem goods and services. Underpinning this approach are
explicit objectives for the management of natural resources that can be translated into measurable goals,
which lend themselves to monitoring. Ecosystem management recognises that ecosystems are complex and
interconnected systems, which function on a range of spatial and temporal scales. While management should
be based on sound ecological models and understanding aiming at maintaining ecosystem integrity, the
approach acknowledges that knowledge on ecosystems is limited and the paradigms provisional and likely to
change in future. Consequently management approaches are being viewed as hypotheses that require
testing through systematic research and monitoring resulting in adaptive management.
In this module, students will be introduced to the concepts underpinning Ecosystem Management to enable
them to critically evaluate the strengths and limitations of the approach. The module comprises a one-week
excursion to visit a landscape setting, which serves as a case study to examine the Ecosystem Management
Approach. In the last phase of the module, the students discuss their impressions from the field, and work out
a report in which they assess the feasibility, potential and limitations of the approach based on the
experiences gained from the case study.
Learning goals and qualifications:
In this module students learn to:
Understand basic ecological principles (2);
Identify and analyze the importance of ecosystem functions (1)(4);
Interpret the main concepts underpinning the Ecosystem Management Approach (2);
Evaluate the strengths and limitations of the Ecosystem Management approach using a case study of a forested landscape in Central Europe (5),
Produce a framework for Ecosystem Management, recombining concepts and principles learned during the
course (6).
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
14 Stand Mail 2014
Classification of cognitive skills following Bloom (1956):
1 = Knowledge: recalling facts, terms, basic concepts and answers; 2 = Comprehension: understanding something; 3 = Application: using a general concept to solve problems in a particular situation; 4 = Analysis: breaking something down into its parts; 5 = Synthesis: creating something new by putting parts of different ideas together to make a whole; 6 = Evaluation: judging the value of material or methods.
Core Readings:
A list of relevant texts will be made available at the start of the course; obligatory readings (and part of the
voluntary readings) will be made available online in electronic form. Preliminary readings:
Brussard, P.F., Reed, J.M., Tracy, C.R. (1998): Ecosystem management: what is it really?
Landscape and Urban Planning 40, 9-20.
Bundesamt für Naturschutz 2008. Landscape Planning. The basis of sustainable landscape
development. Bundesamt für Naturschutz, Bonn. 50p. URL:
www.bfn.de/fileadmin/MDB/documents/themen/landschaftsplanung/landscape_planning_basis.pdf
Cortner, H.J. and Moote, M.A. 1999. The politics of ecosystem management. Washington, DC: Island
Press. Chapters 3+4 (pp. 37-72)
Ecosystem Approach Principles (2000). UNEP/CBD/COP/5/23; Decisions adopted by the conference
of the parties to the convention on biological diversity at its fifth meeting; Nairobi, 15-26 May 2000;
Decision V/6
Noon, B.R. & J.A. Blakesley (2006): Conservation of the Northern Spotted Owl under the Northwest
Forest Plan. Conservation Biology 20 (2): 288-296
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15 Stand Mail 2014
3.2. Profillinie „Landnutzung und Naturschutz“
Modulnummer
51140
Modulname
Rehabilitierung von Landschaften
Studiengang
M.Sc. Umweltwissenschaften/
Environmental Scienes
M.Sc. Forstwissenschaften/Forest
Sciences
Profillinie (PL)/Wahlpflicht (WP)
PL Landnutzung und Naturschutz
PL Landnutzung und Naturschutz
Fachsemester / Turnus
2 / jedes SoSe
1/2 / jedes SoSe
Lehrform
Vorlesung, Übung, Exkursion,
Projektarbeit
Teilnahmevoraussetzung
keine
Sprache
deutsch
Prüfungsform (Prüfungsdauer)
Klausur
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h)
Modulkoordinator/in:
Prof. Dr. Werner Konold
Weitere beteiligte Lehrende:
Dr. P. Wattendorf, Dr. G. Schaber-Schoor, Prof. Dr. A. Klein, Dr. G. Pufal, weitere Dozenten aus der Praxis
Inhalte
Rekultivierung
Merkmale unterschiedlicher Abbauflächen und Deponien: Besonderheiten, natur- und umweltschutz-relevante Aspekte, Möglichkeiten der Folgenutzung
Verfahren der Wiederherstellung gestörter Standorte: Rekultivierung, Renaturierung, Sukzession
Ausführung von technischer Rekultivierung (Bodenaufbau, bodenverbessernde Maßnahmen) und Begrünung (standörtliche Voraussetzungen, Gehölzartenwahl)
Planungsprozesse (Eingriffs-/Ausgleichsregelung), Konflikte und Akteure bei der Wiederherstellung von Abbauflächen
Planungsübung in Gruppen
naturnahe Bauweisen
Einführung in Methoden und einfache Bauweisen der Lebendverbauung und die Eignung von (Gehölz)Pflanzen für ingenieurbiologische Bauweisen im Landschaftsbau und im Wasserbau
urbane Freiflächen
Kennenlernen aktueller Tendenzen im Umgang mit urbanen Freiflächen (z.B. urban gardening)
Qualifikations- und Lernziele
Erwerb von Grundkenntnissen über Abbauflächen und Deponien, Ingenieurbiologie und naturnahe Bauweisen, sowie Pflanzen basierte Sanierung belasteter Böden
Einblick in Planungsprozesse von Rekultivierungen
Erkennen von Schwierigkeiten und Lösungsansätzen in der Praxis der Rekultivierung von Abbauflächen und Deponien und der Folgenutzung
Grundkenntnisse über die für naturnahe Bauweisen wichtigsten Gehölzarten (Salix) sowie deren Gewinnung und Verwendung
Erkennen von Lösungsansätzen für einfache Anwendungen ingenieurbiologischer Bauweisen
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
16 Stand Mail 2014
Literatur und Arbeitsmaterial
Gilcher, S.; Bruns, D. (1999): Renaturierung von Abbaustellen, Stuttgart, 355 S. / LAK „Forstliche Rekultivierung” (2011): Forstliche Rekultivierung, Schriftenreihe Umweltberatung im ISTE, Band 3, 95 S.
Begemann, W. & Schichtl, H.-M. (1986): Ingenieurbiologie – Handbuch zum naturnahen Wasser- und Erdbau, Wiesbaden und Berlin, 216 S.
Weitere Literatur wird zu Beginn des Moduls bekannt gegeben.
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
17 Stand Mail 2014
Modulnummer
51150
Modulname
Nachhaltige Entwicklung ländlicher Räume
Studiengang
M.Sc. Umweltwissenschaften/
Environmental Scienes
M.Sc. Forstwissenschaften/Forest
Sciences
Profillinie (PL)/Wahlpflicht (WP)
PL Landnutzung und Naturschutz
PL Landnutzung und Naturschutz
Fachsemester / Turnus
2 / jedes SoSe
1/2 / jedes SoSe
Lehrform
Vorlesung, Übung, Exkursion
Teilnahmevoraussetzung
keine
Sprache
deutsch
Prüfungsform (Prüfungsdauer)
Klausur, Protokoll
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h)
Modulkoordinator/in:
Prof. Dr. Werner Konold
Weitere beteiligte Lehrende:
Prof. Dr. U.-E. Schmidt, Dr. H. Schaich, Dr. M. Herbener und weitere Dozenten aus der Praxis
Inhalte
Die Studierenden lernen mit einem konfliktorientierten und sozialen Nachhaltigkeitsbegriff zu arbeiten unterhalten einen Überblick über die Charakteristika und Problem von ländlichen Räumen. Sie beschäftigen sich mit den Grundlagen der Regionalentwicklung sowie den Möglichkeiten zur Umsetzung von Maßnahmen des Regionalmanagements anhand von konkreten Fallbeispielen im ländlichen Raum.
In der ersten Woche werden historische Nutzungskonflikte in engem Bezug zu Wald und Waldnutzung mit ihrer Relevanz für die Gegenwart analysiert sowie die Entstehung von Nachhaltigkeitskonzeptionen im Allgemeinen vermittelt. Außerdem werden Fragen der Umweltwahrnehmung heute im Vergleich zu früheren Gesellschaften thematisiert und die Naturschutz- und Umweltgeschichte von ländlichen Räumen analysiert.
In der zweiten Woche werden die Charakteristika und Probleme von ländlichen Räumen aufgezeigt, Politiken für den ländlichen Raum vorgestellt und verschiedene Politik- und Managementansätze diskutiert. Die Chancen und Grenzen des Regionalmarketings und der Partizipation von Interessensgruppen werden anhand von konkreten Projekten aus der Praxis diskutiert. Besonderes Augenmerk wird auf Möglichkeiten der Beteiligung politischer Akteure sowie Verfahren des Konfliktmanagements gelegt.
In der dritten Woche werden im Rahmen einer 4-tägigen Exkursion verschiedene zukunftsweisende Regionalentwicklungsprojekte in den Alpen und im Allgäu besucht und deren Konzepte und Methoden analysiert.
Qualifikations- und Lernziele
Kenntnis der Geschichte der Nachhaltigkeit und Fähigkeit zur Analyse der Umweltgeschichte bestimmter Regionen
Einordnung gegenwärtiger Zustände und Trends in ländlichen Räumen in Deutschland in historische Entwicklungslinien
Kenntnis der Besonderheiten von ländlichen Räumen sowie Regionalentwicklungsansätzen und Politiken zur Entwicklung dieser Räume
Fähigkeit Regionalentwicklungskonzepte kritisch beurteilen zu können
Anwendung von Ansätzen des Regionalmarketings unter Berücksichtigung von regionalen Besonderheiten
Analyse von Erfolgsfaktoren für das Funktionieren von Regionalmarketing bzw. -entwicklungsprojekten
Literatur und Arbeitsmaterial
wird zu Beginn des Moduls bekannt gegeben und ausgegeben.
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
18 Stand Mail 2014
Modulnummer
51160
Modulname
Kulturlandschaftsanalyse und Planung
Studiengang
M.Sc. Umweltwissenschaften/
Environmental Scienes
M.Sc. Forstwissenschaften/Forest
Sciences
Profillinie (PL)/Wahlpflicht (WP)
PL Landnutzung und Naturschutz
PL Landnutzung und Naturschutz
Fachsemester / Turnus
2 / jedes SoSe
1/2 / jedes SoSe
Lehrform
Exkursion nach Slowenien (29.07.14 -
06.08.14), Geländearbeit
Teilnahmevoraussetzung
keine
Sprache
deutsch
Prüfungsform (Prüfungsdauer)
Projektarbeit: Präsentation und Ausarbeitung
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h)
Modulkoordinator/in:
Prof. Dr. Werner Konold
Weitere beteiligte Lehrende:
Dr. Peter Wattendorf, Dr. Otto Ehrmann
Inhalte
In dem Modul werden am Beispiel einer slowenischen Kulturlandschaft Grundlagen und Methoden der Kulturlandschaftsanalyse sowie der Ausgestaltung und Weiterentwicklung von Landnutzungssystemen anhand einer eigenen Projektarbeit vermittelt. Hinzu kommen Einblicke in einen Landschaftsraum, der von einem spezifischen Wasserhaushalt (Karst), von Waldzunahme und Rückzug aus der Landwirtschaft gekennzeichnet ist. Behandelt werden außerdem Naturschutzfragen.
Im Rahmen einer mehrtägigen Geländearbeit im Regionalpark Škocjanske Jame (Teil des Biosphärenreservats „Karst“, Slowenien) eignen sich die Studierenden Grundlagen und Methoden der Kulturlandschaftsanalyse an. Sie erforschen die Genese dieser Kulturlandschaft, indem sie eigenständig Daten zu Landnutzungen und kulturlandschaftlichen Elementen erheben und diese interpretieren.
Auf der Grundlage dieser Ergebnisse und des erworbenen theoretischen Wissens werden Strategien zur
zukünftigen Entwicklung der Untersuchungslandschaft diskutiert und ausgearbeitet. Dabei spielt das
Aufgreifen und Umsetzen von Regionalentwicklungspotenzialen und der Interessen und wirtschaftlichen
Situation der Bevölkerung eine große Rolle.
Qualifikations- und Lernziele
Problemzentrierter Einsatz von verschiedenen Maßnahmen zur Regionalentwicklung
Anwendung von Konzepten des Regionalmarketings und Umgang mit Problemen in der Praxis des Regionalmanagements
Kenntnis und Anwendung von Methoden der historischen und rezenten Landschaftsanalyse
Einordnen verschiedener Kulturlandschaftselemente in den historischen Kontext
Lösungskompetenz von komplexen Raum-Zeit-Problemen in der Landschaft
Umsetzung der Erkenntnisse für die Entwicklung nachhaltiger Landnutzungssysteme
Zielgruppenspezifische Kommunikation von Forschungsergebnisse (Präsentationen und schriftliche Aufarbeitung)
Literatur und Arbeitsmaterial
Literatur und weitere Unterlagen werden zu Beginn des Moduls ausgegeben.
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
19 Stand Mail 2014
3.3. Profillinie „Umweltmodellierung und GIS“
Modulnummer
57140
Modulname
Umweltstatistik
Studiengang
M.Sc. Umweltwissenschaften/
Environmental Scienes
Profillinie (PL)/Wahlpflicht (WP)
PL Umwelrtmodellierung und GIS
Fachsemester / Turnus
2 / jedes SoSe
Lehrform
Vorlesungen, Übungen, Gruppenarbeit
Teilnahmevoraussetzung
Grundkenntnisse in Statistik: Verteilungen, maximum likelihood, Regression, ANOVA, GLM, PCA Datenimport und einfache statistische Analysen in R (www.r-project.org)
Sprache
deutsch
Prüfungsform (Prüfungsdauer)
Projektarbeit in den letzten Tagen des Kurses, je Themengebiet Protokoll der Übungsafugaben
ECTS-LP (Workload)
5 (125 h, davon 90 h
Präsenz)
Modulkoordinator/in:
Prof. Dr. Carsten Dormann
Weitere beteiligte Lehrende:
Prof. Dr. Markus Weiler, Dr. Jens Lange, Dr. Kerstin Stahl
Inhalte
Das Modul vertieft Statistikkenntnisse und –anwendungen:
Generalised Additive Models
Classification & Regression Trees (inkl. randomForest und BRT)
nicht-parametrische Statistik (resampling-Verfahren)
Modellselektion inkl. Kreuzvalidierung
gemischte Modelle
räumliche Statistik (correlogram, variogram); Geostatistik (räumliche Interpolation, z.B. Kriging)
Extremwertstatistik
Zeitreihenanalysen (autocorrelation, decomposition)
Alle Analysen werden anhand der freien Statistiksoftware R gelehrt.
Qualifikations- und Lernziele
Erweiterung der Statistikkenntnisse
Lösung komplexer statistischer Aufgaben
Vertiefung der Fähigkeiten im Umgang mit R
Klassifikation der Qualifikations- und Lernziele nach BLOOM (1973):
1= Kenntnisse: Wissen reproduzieren können; 2= Verständnis: Wissen erläutern können; 3= Anwendung: Wissen
anwenden können; 4= Analyse: Zusammenhänge analysieren können; 5= Synthese: eigene Problemlösestrategien
angeben können; 6= Beurteilung: eigene Problemlösestrategien beurteilen können
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
20 Stand Mail 2014
Literatur und Arbeitsmaterial
Crawley (2007) The R Book. Wiley.
*Helsel & Hirsch (1992) Statistical Methods in Water Resources.
(www.epa.gov/region9/qa/pdfs/statguide.pdf)
Schönwiese (2006) Praktische Statistik für Meterologen und Geowissenschaftler, 4. Aufl., Bornträger
*R-Dokumentation unter http://cran.r-project.org/other-docs.html, etwa http://cran.r-
project.org/doc/contrib/Dormann+Kuehn_AngewandteStatistik.pdf
* zeigt eine kostenlose Quelle an
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
21 Stand Mail 2014
Modulnummer
57150
Modulname
GIS Plus
Studiengang
M.Sc. Umweltwissenschaften/
Environmental Scienes
Profillinie (PL)/Wahlpflicht (WP)
PL Umwelrtmodellierung und GIS
Fachsemester / Turnus
2 / jedes SoSe
Lehrform
Vorlesung, praktische Übungen,
eigenständiges Bearbeiten von Aufgaben
Teilnahmevoraussetzung
Grundkenntnisse in ArcGis (Esri)
Sprache
deutsch
Prüfungsform (Prüfungsdauer)
Portfolio und Projektarbeit
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h, davon 90 h
Präsenz)
Modulkoordinator/in:
Prof. Dr. Barbara Koch
Weitere beteiligte Lehrende:
Dr.-Ing. Holger Weinacker, Dr. Helmer Schack-Kirchner
Inhalte
Das Modul vertieft GIS Kenntnisse und Anwendungen (ArcGis Esri, Grass) :
Einführung in die Programmiersprache Python
Einführung in die freie/open Gis Software Grass
Analyse von Umweltdaten (z.B. Höhendaten etc.) mittels Python
Automatisierung von Auswertungs- und Analyseprozessen in ArcGis/Grass mit Hilfe von Python
Zum Abschluss des Moduls wird ein Überblick über weitere freie / open source GIS Software gegeben
Qualifikations- und Lernziele
Erweiterung der GIS Kenntnisse (1,3)
Lösung komplexer Aufgaben in der Geodatenverarbeitung insbesondere mit Hilfe der
Programmiersprache Python (3,4,5,6)
Kennenlernen von freier GIS Software als Alternative zu kommerziellen Produkten (1,2)
Klassifikation der Qualifikations- und Lernziele nach BLOOM (1973):
1= Kenntnisse: Wissen reproduzieren können; 2= Verständnis: Wissen erläutern können; 3= Anwendung: Wissen
anwenden können; 4= Analyse: Zusammenhänge analysieren können; 5= Synthese: eigene Problemlösestrategien
angeben können; 6= Beurteilung: eigene Problemlösestrategien beurteilen können
Literatur und Arbeitsmaterial
Handouts und Daten werden zur Verfügung gestellt
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
22 Stand Mail 2014
Modulnummer
57160
Modulname
Umweltsystemmodellierung
Studiengang
M.Sc. Umweltwissenschaften/
Environmental Scienes
Profillinie (PL)/Wahlpflicht (WP)
PL Umwelrtmodellierung und GIS
Fachsemester / Turnus
2 / jedes SoSe
Lehrform
Vorlesung mit Übungen
Teilnahmevoraussetzung
keine
Sprache
deutsch
Prüfungsform (Prüfungsdauer)
Benotete Übungen und Hausarbeit
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h, davon 60 h
Präsenz)
Modulkoordinator/in:
Dr. Florian Hartig
Weitere beteiligte Lehrende:
Prof. Dr. Carsten Dormann, Dr. Hans-Peter Kahle, Dr. Johanna Schuler, Arno Mattes
Inhalte
Ziel dieses Kurses ist es sich mit Entwurf, Anwendung, Auswertung und Bewertung komplexerer,
insbesondere prozess-basierter Modelle zu beschäftigen. Der Kurs ist in 3 Wochen aufgeteilt, mit den
folgenden Hauptthemen:
Woche 1: Überblick Modellierung: Generelle Konzepte, Modelltypen in Umwelt und Sozialwissenschaften,
Modellbeschreibung, Auswertung, Sensitivitätsanalyse, Parametrisierungsmethoden, Vorhersagekraft und
Unsicherheit
Woche 2: Arbeiten mit Waldwachstumsmodellen
Woche 3: „Limits to Growth“ Fallstudie und Projektarbeit (Nachvollziehen der Annahmen und des
gesellschaftlichen Kontexts der Limits to Growth Studie, nachprogrammieren der Resultate, Bewertung aus
heutiger Sicht)
Qualifikations- und Lernziele
s.o.
Klassifikation der Qualifikations- und Lernziele nach BLOOM (1973):
1= Kenntnisse: Wissen reproduzieren können; 2= Verständnis: Wissen erläutern können; 3= Anwendung: Wissen
anwenden können; 4= Analyse: Zusammenhänge analysieren können; 5= Synthese: eigene Problemlösestrategien
angeben können; 6= Beurteilung: eigene Problemlösestrategien beurteilen können
Literatur und Arbeitsmaterial
Siehe Kurswebseite
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
23 Stand Mail 2014
3.4. Profillinie „Ökologie des Klimawandels“
Modulnummer
56140
Modulname
Klimafolgen I
Studiengang
M.Sc. Umweltwissenschaften/
Environmental Scienes
Profillinie (PL)/Wahlpflicht (WP)
PL Ökologie des Klimawandels
Fachsemester / Turnus
2 / jedes SoSe
Lehrform
Vorlesung, Seminar
Teilnahmevoraussetzung
keine
Sprache
deutsch
Prüfungsform (Prüfungsdauer)
Referate, Poster, Klausur
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h)
Modulkoordinator/in:
Prof. Dr. Heinz Rennenberg ([email protected])
Weitere beteiligte Lehrende:
Prof. Dr. Heinrich Spiecker, Dr. Hans-Peter Kahle, Dr. Michael Dannenmann
Inhalte
Das Modul basiert auf den Grundlagen, die im Modul „Ökosystemkreisläufe“ im Wintersemester geschaffen
wurden. In drei Abschnitten, die von Waldwachstum und Baumphysiologie gelehrt werden, werden die
Konsequenzen des Klimawandels auf verschiedene ökosystem-relevante Prozesse untersucht. In der ersten
Woche wird das Baumwachstum unter verschiedenen Umwelteinflüssen betrachtet. Dies beinhaltet u.a.
Jahrringbildung, Höhentriebbildung, Wuchszonen in Jahrringen und Phänologie. Weitere Schwerpunkte
liegen auf den Themenkomplexen „Holz als Umweltarchiv“ (Dendrochronologie, Dendroökologie,
Dendroklimatologie), „Klimawandel und Produktivität“ und „Nachwachsende Rohstoffe und globaler
Kohlenstoffkreislauf“. In der zweiten Woche wird aufgezeigt, inwieweit sich biogeochemische Kreisläufe (im
wesentlichen Kohlenstoff- und Stickstoffkreislauf) im Zuge des globalen Klimawandels verändern werden. In
der dritten Woche werden die physiologischen Konsequenzen des Klimawandels anhand der Faktoren Hitze,
Trockenheit, Überflutung und Ozon, besprochen.
Qualifikations- und Lernziele
Vertiefendes und übergreifendes Verständnis des Klimawandels auf biogeochemische Kreisläufe,
Waldwachstum und Physiologie von Bäumen
Arbeiten mit und kritische Analyse von englisch-sprachiger Originalliteratur
Zusammenfassen und Präsentation von Originalarbeiten.
Präsentationen in Form von Referaten und Postern
Klassifikation der Qualifikations- und Lernziele nach BLOOM (1973):
1= Kenntnisse: Wissen reproduzieren können; 2= Verständnis: Wissen erläutern können; 3= Anwendung: Wissen
anwenden können; 4= Analyse: Zusammenhänge analysieren können; 5= Synthese: eigene Problemlösestrategien
angeben können; 6= Beurteilung: eigene Problemlösestrategien beurteilen können
Literatur und Arbeitsmaterial
Literatur und Arbeitsmaterial wird während der Veranstaltung ausgegeben
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
24 Stand Mail 2014
Modulnummer
56150
Modulname
Klimafolgen II
Studiengang
M.Sc. Umweltwissenschaften/
Environmental Scienes
Profillinie (PL)/Wahlpflicht (WP)
PL Ökologie des Klimawandels
Fachsemester / Turnus
2 / jedes SoSe
Lehrform
Vorlesung, Seminar
Teilnahmevoraussetzung
keine
Sprache
deutsch
Prüfungsform (Prüfungsdauer)
Vortrag, Flyer
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h)
Modulkoordinator/in:
Prof. Dr. Friederike Lang
Weitere beteiligte Lehrende:
Dr. Tim Burzlaff, Dr. Helmer Schack-Kirchner, Julia Sohn
Inhalte
Die Veränderung des Klimas auf regionaler und globaler Ebene beeinflusst die Landnutzung und stellt Nutzer
und Planer vor neue Fragen. So können zum Beispiel manche Pflanzensorten bei steigenden Temperaturen
nicht mehr angebaut werden bzw. die Erntequalität sinkt (z.B. Weinbau), im Bereich forstlicher Landnutzung
muss bei der Bestandesverjüngung schon heute das Klima und der Energiebedarf von übermorgen
berücksichtigt werden, und in der Landwirtschaft begünstigt der Klimawandel und die sich daraus ergebende
Notwendigkeit der verstärkten Nutzung erneuerbarer Energien den Anbau nachwachsender Rohstoffe. Von
den Änderungen des Klimas werden nicht nur kultivierte sondern auch wildlebende Tier- und
Pflanzenpopulationen beeinflusst. Dies wiederum hat Einfluss auf die verschiedenen Nutzerinteressen in
Land- und Forstwirtschaft, Weinbau oder Naturschutz. Hierbei ist an negative Effekte (z.B.
'Schädlingsproblematik'; Neobiota) zu denken, aber auch positive Effekte sind zu berücksichtigen.
Landnutzungsübergreifend sollen Konflikte nachvollzogen und Lösungen diskutiert werden, die sich aus der
Klima-bedingten Nutzungskonkurrenz verschiedener Landschaftsfunktionen ergeben (Lebensmittel- und
Brennstofferzeugung, Naturschutz, Gewässerschutz). Ziel des Kurses ist es, die vorhandenen Kenntnisse
über Ökosystemprozesse und deren Beeinflussung durch den Klimawandel auf aktuelle Fragen der
Landnutzung anzuwenden. Behandelt werden die Landnutzungsformen (1) Landwirtschaft (2) Forstwirtschaft
(3) Weinbau (4) Naturschutz. Wir werden den Kontakt zu Behörden und verschiedenen Landnutzern (regional
und international) herstellen. Die Studierenden sollen dann in 4 Landnutzungs-Kleingruppen basierend auf
Literaturrecherche und den Interviews mit den Behörden und Landnutzungsvertretern sowie der Analyse von
Fallbeispielen vorhandene Probleme zusammenstellen und erläutern sowie mögliche Lösungsansätze
darstellen. Die Arbeiten werden am Ende des Kurses in Vorträgen präsentiert, darüber hinaus sollen alle
Studierenden einen anschaulichen und allgemeinverständlichen Flyer zu den behandelten
Landnutzungsproblemen und Lösungen erarbeiten.
Qualifikations- und Lernziele
Wissen über die durch den Klimawandel erzeugten Landnutzungsprobleme (1,2)
Einblicke in anwendungsorientiertes Arbeiten bei Behörden, Verbänden und Forschungsanstalten (1)
Kennenlernen praktizierter Lösungsansätze (1,2)
Kritische Auseinandersetzung mit aktuellen Landnutzungsstrategieen (3,4)
Vernetzung des Wissens über den Klimawandel mit den Aspekten der Landnutzung (3,4)
Zusammenführung und kritische Bewertung der Ergebnisse der eigenen Recherche (5,6)
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
25 Stand Mail 2014
Klassifikation der Qualifikations- und Lernziele nach BLOOM (1973):
1= Kenntnisse: Wissen reproduzieren können; 2= Verständnis: Wissen erläutern können; 3= Anwendung: Wissen
anwenden können; 4= Analyse: Zusammenhänge analysieren können; 5= Synthese: eigene Problemlösestrategien
angeben können; 6= Beurteilung: eigene Problemlösestrategien beurteilen können
Literatur und Arbeitsmaterial
Literatur und Arbeitsmaterial wird während der Veranstaltung ausgegeben
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
26 Stand Mail 2014
Modulnummer
56160
Modulname
Freilandmethoden
Studiengang
M.Sc. Umweltwissenschaften/
Environmental Scienes
Profillinie (PL)/Wahlpflicht (WP)
PL Ökologie des Klimawandels
Fachsemester / Turnus
2 / jedes SoSe
Lehrform
Vorlesung, Seminar, Praktikum
Teilnahmevoraussetzung
keine
Sprache
deutsch
Prüfungsform (Prüfungsdauer)
Berichte, Referate
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h)
Modulkoordinator/in:
Prof. Dr. Heinz Rennenberg ([email protected])
Weitere beteiligte Lehrende:
Prof. Dr. Friederike Lang, Prof. Dr. Heinrich Spiecker, Prof. Dr. Jürgen Bauhus, , Dr. Martin Kohler, Dr. Judy
Simon, PD Dr. Jürgen Kreuzwieser, Dr. Hans-Peter Kahle, Markus Graf, Dr. Tim Burzlaff, Prof. Dr. Carsten
Dormann
Inhalte
Das Modul befasst sich mit der experimentellen Analyse von Klimaeffekten auf terrestrische Ökosysteme und
der Identifikation der zugrunde liegenden Prozesse. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer arbeiten
gemeinsam an einer aktuellen Fragestellung, aufgeteilt in Kleingruppen mit Schwerpunktsetzung in den
unterschiedlichen Disziplinen. Die Studierenden werden dabei experimentelle und analytische Methoden
erlernen, die im Rahmen zukünftiger wissenschaftlicher Arbeiten (z.B. der Masterarbeit) Verwendung
essentiell sind. Es werden Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens vermittelt, wie die Ableitung von
Hypothesen, das statistische Design von Versuchen, die Bewertung der Aussagekraft der Ergebnisse, sowie
deren Darstellung und Interpretation., etc.
Nach einer generellen Einführung in die Thematik „Ökosystemforschung“ werden Kleinstgruppen (2 bis max.
4 Personen) gebildet, die an den beteiligten Professuren eigenständige wissenschaftliche Projekte
bearbeiten. Dies beinhaltet Versuchsplanung und Vorbereitung, Durchführung und Datenauswertung, sowie
Publikation der Ergebnisse.
Qualifikations- und Lernziele
Erlernen wichtiger Prinzipien des experimentellen Designs
„Übersetzen“ einer Forschungsfrage in einen experimentellen Ansatz, inkl. Auswahl geeigneter
Methoden
Kennenlernen wichtiger Schritte im Forschungsprozess, von der Formulierung von Hypothesen, zur
Dateninterpretation, und dem Schreiben eines kurzen Forschungspapers
Kritische Bewertung der Genauigkeit der Messungen, möglicher Fehlerquellen und
Reproduzierbarkeit ökologischer Messungen, Hochskalieren von Daten auf übergeordnete
Hierarchieebenen, etc.
Sichere Anwendung verschiedener Methoden, die für die Ökosystemforschung Bedeutung haben
Klassifikation der Qualifikations- und Lernziele nach BLOOM (1973):
1= Kenntnisse: Wissen reproduzieren können; 2= Verständnis: Wissen erläutern können; 3= Anwendung: Wissen
anwenden können; 4= Analyse: Zusammenhänge analysieren können; 5= Synthese: eigene Problemlösestrategien
angeben können; 6= Beurteilung: eigene Problemlösestrategien beurteilen können
Literatur und Arbeitsmaterial
Literatur und Arbeitsmaterial wird während der Veranstaltung ausgegeben
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
27 Stand Mail 2014
3.5. Elective Track „Wildlife, Vegetation and Biodiversity”
Number of module
52140
Name of module
Insect Communities and Dynamics
Courses of study
M.Sc. Forstwissenschaften/Forest Sciences
M.Sc. Umweltwissenschaften/ Environmental
Scienes
Type
Elective Track: Wildlife, Vegetation and Biodiversity
Semester / Rotation
1st/2nd / summer term
Teaching methods
group work, tutorials, lectures
Prerequisites for attendance
none
Language
English
Type of examination (duration)
protocol, presentation, poster
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h)
Module coordinator:
Prof. Dr. M. Boppré
Additional lecturers:
Prof. Dr. A. Reif, Prof. Dr. I. Storch
Syllabus
In addition to individuals, populations and communities are important ecological entities. Plant species associating on certain sites form plant communities, which in turn, provide the basis for animal communities. Shifts in site conditions or successions result in a gradual turnover of species occurrences, both in plants and animals, that are linked in multiple and complex ways. Ecosystem management is based, in part, on population management by enhancement or suppression, respectively. Management goals include harvesting, conservation, and control of populations. Basic principles of population dynamics (biotic as well as abiotic factors) are significant for the understanding of various types of population dynamics. Some contexts are particularly highlighted because different factors have different impact according to species or management context:
Insect populations: examples for communities and their dynamics
Wildlife Ecology: introduction to wildlife population ecology as a basis of wildlife management
Neobiota: influences of alien species on their 'new' environment
Relationships between sites and vegetation; indicator values of species
Plant formations and communities: concepts, definitions, examples
Ecological gradients
Learning goals and qualifications
In this module students learn and study biological basics of populations and communities such as structure, dynamics, and determining factors. Major objective is to understand relationships between pedology, climatology, species compositions; the formation of plant and animal communities and populations, their ecological function, the relations among animals and between plants and animals. Furthermore, cases are presented and analysed to understand complexity of biotic and abiotic influences. Since every single problem of managing populations is unique; case studies are used to develop general principles and concepts that can be transferred to analyse any case for identifying biological factors crucial for management approaches. Students will be enabled to develop and implement adapted concepts and to consider and synthesize information from other sources (literature, modules).
Classification of cognitive skills following Bloom (1956):
1 = Knowledge: recalling facts, terms, basic concepts and answers; 2 = Comprehension: understanding something; 3 = Application: using a general concept to solve problems in a particular situation; 4 = Analysis: breaking something down into its parts; 5 = Synthesis: creating something new by putting parts of different ideas together to make a whole; 6 = Evaluation: judging the value of material or methods.
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
28 Stand Mail 2014
Literature
Alcock, J (1993) Animal Behavior. Sunderland/Mass.: Sinauer
Begon M, Thompson M, Mortimer M (eds) (1990) Population Ecology. Blackwell Science
Campbell NA, Reece JB (2004) Biology. Heidelberg: Spektrum
Gullan PJ, Cranston PS (1994) The Insects: An outline of entomology. London: Chapman & Hall
Krebs JR, Davis NB (1993) An introduction to behavioural ecology. Oxford: Blackwell
Krausman PR (2002) The basics of habitat. Chapter 16 (pp 292-302) in Krausman PR (2002) Introduction of Wildlife management. Upper Saddle River, New Jersey: Prentice Hall
Bolen EG & Robinson WL (1999) Population Ecology. Chapter 5 (pp 45-66) in Bolen EG & Robinson WL (eds) (1999) Wildlife ecology & management. 4th ed. Upper Saddle River/NJ: Prentice Hall
Van der Maarel E (2005) Vegetation Ecology. Oxford: Blackwell
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
29 Stand Mail 2014
Number of module
52150
Name of module
Restoration Ecology
Courses of study
M.Sc. Forstwissenschaften/Forest Sciences
M.Sc. Umweltwissenschaften/ Environmental
Scienes
Type
Elective Track: Wildlife, Vegetation and Biodiversity
Semester / Rotation
1st/2nd / summer term
Teaching methods
Lectures, group works, excursions
Prerequisites for attendance
none
Language
English
Type of examination (duration)
Written (70%), presentation (20 %), participation (10%)
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h)
Module coordinator:
Prof. Dr. Dr. h.c. A. Reif
Additional lecturers:
NN Silviculture (Dr. Jan Bannister)
Syllabus The module introduces into „restoration ecology“ as scientific discipline and practical implementations in form
of case studies. „Restoration“ aims at developing an ecosystem to a state similar to the previous state. The
historic state acts as “reference”, and is compared with the actual state of the ecosystem. These analyses
provide the base for to generate the overall goals (of restoration projects). These general goals have to be
transformed to “feasible” objectives, specific for each restoration project. Specific measures are needed and
will be applied to reach these objectives. Monitoring is essential for measuring the success of the restoration
measures, and for feedback.
Examination: Written exam (70 %) Students’ presentation – case study of restoration (20 %) Participation in lectures, excursions, group works (10 %)
Remark: Daily 9-13 h, 2 full days excursion
Learning goals and qualifications The students are taught and know after participation and the examination:
• principles and state of knowledge of Restoration Ecology (1, 2)
• implementation of restoration measures, and subsequent monitoring (3)
• to develop own „restoration“-concepts and projects (3, 4)
• ability to recognize the limitations of „restoration“ (5, 6)
• ability to recognize weaknesses when designing restoration projects and practical implementations (5, 6)
The students additionally learn:
• how to measure or assess parameters and indicators in the field
• how to improve personal learning strategies
• present the results of own small projects
Classification of cognitive skills following Bloom (1956):
1 = Knowledge: recalling facts, terms, basic concepts and answers; 2 = Comprehension: understanding something; 3 = Application: using a general concept to solve problems in a particular situation; 4 = Analysis: breaking something down into its parts; 5 = Synthesis: creating something new by putting parts of different ideas together to make a whole; 6 = Evaluation: judging the value of material or methods.
Literature will be provided during the module, according to projects chosen.
Albert-Ludwigs-Universität Freiburg, Fakultät für Umwelt und Natürliche Ressourcen Modulhandbuch / Guide M. Sc. Umweltwissenschaften / Environmental Sciences (SoSe 2014)
30 Stand Mail 2014
Number of module
52160
Name of module
Assessing, Analysing and Monitoring of Vegetation
Courses of study
M.Sc. Forstwissenschaften/Forest Sciences
M.Sc. Umweltwissenschaften/ Environmental
Scienes
Type
Elective Track: Wildlife, Vegetation and Biodiversity
Semester / Rotation
1st/2nd / summer term
Teaching methods
Lectures, exercises, field trip
Prerequisites for attendance
none
Language
English
Type of examination (duration)
Presentation of project (group) and with individual oral exam
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h)
Module coordinator:
Prof. Dr. Dr. h.c. A. Reif, Dr. Stefanie Gärtner
Additional lecturers:
Dr. Stefanie Gärtner, Dr. Winfried Meier, Tutor/in
Syllabus Assessment, analysis and monitoring of vegetation and the interpretation of results are important skills in
many ecological and nature conservation areas of work. Knowledge of the vegetation is often a key for the
basis of both habitat mapping and assessment. There is a high probability that MSc forest science graduates
will collect analyses and evaluate vegetation during their professional careers. And if not doing the work
themselves it is important to understand how to read these results.
In this course participants will receive an introduction to the theoretical and conceptual background of
vegetation science and site classification. This course has a practical and hands-on approach in developing a
sampling design, data assessment procedure and data analysis scheme for a specific research question.
This procedure will be applied in the field and the collected data will be analyzed. The field work is done in
groups over a period of several days. A report of the applied methods and results with their interpretation is
used for grading.
Learning goals and qualifications
Upon successful completion of the course the student will have:
A sound knowledge about the objectives and approach to the collection and analysis of vegetation
and site data (1, 2)
An overview of multivariate analysis methods(3, 4, 5)
Knowledge of the goals and procedures for monitoring (1, 2)
Recognition of limitations of the methods used (5, 6)
Ability to interpretation and discussion of results (5, 6)
capability of writing a thesis/report (2)
Classification of cognitive skills following Bloom (1956):
1 = Knowledge: recalling facts, terms, basic concepts and answers; 2 = Comprehension: understanding something; 3 = Application: using a general concept to solve problems in a particular situation; 4 = Analysis: breaking something down into its parts; 5 = Synthesis: creating something new by putting parts of different ideas together to make a whole; 6 = Evaluation: judging the value of material or methods.
Literature will be provided during the module, according to projects chosen.
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3.6. Elective Track „Biomaterials and Bioenergy”
Number of module
55150
Name of module
Biomaterials II: Bio-based Polymers and Composites
Courses of study
M.Sc. Umweltwissenschaften/ Environmental
Scienes
Type
Elective Track: Biomaterials and Bioenergy
Semester / Rotation
2nd / summer term
Teaching methods
lectures, laboratory, excursion
Prerequisites for attendance
Previous modules of „Biomaterials and Bioenergy“
Language
English
Type of examination (duration)
written exam and laboratory
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h, of this 80 h attendance)
Module coordinator:
Prof. Marie-Pierre G. Laborie
Additional lecturers:
-
Syllabus In this course, students will develop an overview of the science, technology and underlying fundamental
principles related to the development of bio-based polymers and bio-based composites. This entails
developing a knowledge foundation in polymer science; surface/adhesion science and adhesives. With this
foundation in hands, students will be introduced to the families and types of bio-based polymers and
composites based on natural fibers. In complementarity to Biomaterials I, in which lignocellulose-derived
biopolymers are in focus, this module highlights other engineering biopolymers (PLA, PHAs etc).
The course comprises both theoretical lectures and hands-on experience with a research-based laboratory project, in which natural fiber bio-based composites will be manufactured and characterized. In addition, an excursion will allow the students experiencing industrial-scale manufacture of composites based on natural fibers.
Learning goals and qualifications
Acquire a knowledge foundation on the structure and properties of polymers and an overview of
engineered biopolymers (outside those derived from lignocelluloses)
Characterize an adhesive system, forces and mechanism at play in adhesive interfaces.
Develop an overview of natural fibers: their types, nature and characteristics for use as reinforcement
in bio-based composites.
Develop a critical assessment of important factors and requirements for both the polymer matrix and
the natural fiber for use in bio-based composites
Familiarize oneself with the principles and practical use of the analytical tools available for R&D
activities for the development and characterization of bio-based adhesives and composites.
Classification of cognitive skills following Bloom (1956):
1 = Knowledge: recalling facts, terms, basic concepts and answers; 2 = Comprehension: understanding something; 3 = Application: using a general concept to solve problems in a particular situation; 4 = Analysis: breaking something down into its parts; 5 = Synthesis: creating something new by putting parts of different ideas together to make a whole; 6 = Evaluation: judging the value of material or methods.
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Core Readings
The lecture notes are necessary but not sufficient material to reach the learning objectives. Additional
material will be discussed during class and are part of the test material. Students are strongly encouraged to
take additional notes during the lectures. Any material discussed during the lectures can be the topic of the
final examination.
Handbook of Engineering Biopolymers, Homopolymers, Blends and Composites, Ed. S. Fakirov and
D. Bhattacharyya, Hanser, Munich, 2007, ISBN-978-1-56990-405-3
Adhesion and Adhesive Technology, An Introduction, 2nd
edition, by Alphonsus V. Pocius, Hanser
Ed, Munich, 2002. ISBN 3-446-21731-2
Natural Fibers, Biopolymers, and Biocomposites, Ed. A. Mohanty , M. Misra and L. Drzal, CRC Taylor
and Francis, Boca Raton, FL, 2005, ISBN 0-8493-1741-X
Monomers, Polymers and Composites from Renewable Resources, Ed. M. N. Belgacem and A.
Gandini, Amsterdam, 2008, Elsevier, ISBN 978-0-08-045316-3
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Number of module
55140
Name of module
Biomaterials III: Mechanical behavior of Biomaterials
Courses of study
M.Sc. Umweltwissenschaften/ Environmental
Scienes
Type
Elective Track: Biomaterials and Bioenergy
Semester / Rotation
2nd / summer term
Teaching methods
lectures, laboratory, excursion
Prerequisites for attendance
-
Language
English
Type of examination (duration)
written exam
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h, of this 60 h attendance)
Module coordinator:
Jun.-Prof. Dr.-Ing. Pieter Samyn
Additional lecturers:
-
Syllabus
In this module, the mechanical behaviour of natural polymers and composite materials will be described from
a fundamental and applied point of view. The hierarchical structure of natural materials provides them with
excellent properties that can be transferred into the design of new bio-based materials. After a description of
the deformation and fracture behavior of polymers and composites by fundamental material models under
different loading conditions, practical tests for determination of mechanical performance will be discussed.
Different design rules for improving the life-time of materials will be developed. In a second part, the basic
properties of those materials in molten state will be introduced in order to understand the technological needs
for processing the materials into products with good mechanical performance.
1. Elementary concepts describing material deformation and strength (4h)
2. Visco-elastic material behaviour (8h)
3. Material models for natural composites (8 h)
4. Fracture models for natural composites (4 h)
5. Fatigue and lifetime for natural composites (4 h)
6. Mechanical Testing (4 h)
7. Hierarchical structures in natural materials (8h) 8. Basics on shaping bio-based polymers (12 h)
8.1 Flow properties in molten state (8 h) 8.2 Overview on processing technology (4 h)
Excursion (1 Day) A full-day excursion is planned to e.g. Materialprüfungsanstalt Stuttgart
Exercises
One theoretical calculation exercise (4h) and one practical laboratory experiment (4h) will be done in groups.
Learning goals and qualifications
The students will get insight in the deformation behavior and mechanical properties of natural
composite materials, and how these are quantified under different mechanical conditions (1, 2).
The students will practically evaluate the strength of materials during a laboratory experiment,
including sample conditioning and interpretation of a test protocol (3).
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The behavior of materials will be analyzed by relating the internal structure of materials to its
mechanical performance (4).
Classification of cognitive skills following Bloom (1956):
1 = Knowledge: recalling facts, terms, basic concepts and answers; 2 = Comprehension: understanding something; 3 = Application: using a general concept to solve problems in a particular situation; 4 = Analysis: breaking something down into its parts; 5 = Synthesis: creating something new by putting parts of different ideas together to make a whole; 6 = Evaluation: judging the value of material or methods.
Core Readings
Literature will be available upon start of the module.
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Number of module
55160
Name of module
Bioenergy From Woody Biomass
Courses of study
M.Sc. Umweltwissenschaften/ Environmental
Scienes
Type
Elective Track: Biomaterials and Bioenergy
Semester / Rotation
2nd / summer term
Teaching methods
lecture, excursion, project work
Prerequisites for attendance
-
Language
English
Type of examination (duration)
project work, presentation
ECTS-LP (Workload)
5 (150 h, of this 60 h attendance)
Module coordinator:
Prof. Dr. Dr. h.c. Becker
Additional lecturers:
Dr. Benjamin Engler, Dr. Aicher, Prof. Dr. Spiecker
Syllabus The module will introduce into the most relevant energy conversion technologies related to wood biomass.
Furthermore the important aspects of raw material procurement (production, harvesting, logistic) will be
explained. Cross-dependency to alternative uses of wood (industrial processing) will be distinguished. It starts
with detailed presentation of the principal conversion processes
pyrolysis
technical gasification
combustion
Specifications of these processes are going to lead to different kind of energy products (solid, liquid or gas).
These primary energies may be used direct or further processed into added value energy products. Within
the lecture the production of synthetic fuels (BtL) and High Temperature Carbonisation (HTC) will be
presented. Advantages and disadvantages of these processes will be discussed in terms of technology,
products, energy efficiency and biomass resources. Lectures will also give attention to the production and
characteristics of pellets.
To understand and evaluate the material base for the wood based bioenergy processes, biomass potentials
from forests, saw mill residues and short rotation coppice (SRC) will be assessed. Also production potentials
of biomass forest plantations will be part of the lecture. The topic of harvesting and supply concepts will be
touched as well.
Excursion within the module will give practical background information and present examples of these
technologies.
A case study, which deals with actual topics -- e.g. economic and energy efficient production of pellets from
SRC; energy concepts for an integrated energy supply -- will be part of the third week of the module.
Learning goals and qualifications
The students will achieve basic knowledge about conversion processes and technologies of woody biomass.
They will be able to assess different technologies by knowing the advantages and disadvantages.
Furthermore the students will learn to assess the potentials of woody biomass supply and the production of intermediate products like wood chips and pellets. Based on the knowledge from the production side, the supply systems and knowing the principals of the conversion processes, the students will be able to analyse,
evaluate and develop suitable, regional and sustainable wood energy concepts. They will be able to
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understand competition and integration between energy products (heat, power, fuel) and industrial wood
based materials from the economic and ecologic point of view.
The students will learn how to summarize essential information and to present them in written and oral form.
Classification of cognitive skills following Bloom (1956):
1 = Knowledge: recalling facts, terms, basic concepts and answers; 2 = Comprehension: understanding something; 3 = Application: using a general concept to solve problems in a particular situation; 4 = Analysis: breaking something down into its parts; 5 = Synthesis: creating something new by putting parts of different ideas together to make a whole; 6 = Evaluation: judging the value of material or methods.
Core Readings
Richardson, J.. Bioenergy from sustainable forestry: guiding principles and practice: Kluwer Academic,
2002. 344 S.
Brenes, MD. Biomass And Bioenergy: New Research (2006): Chapter 2. Nova Science Pub Inc.
Klugman,S.; Karlsson,M. and Moshfegh,K. (2007): A Scandinavian chemical wood-pulp mill. Part 2.
International and model mills comparison. Applied Energy, Volume 84, Issue 3, Pages 340-350.
Additional literature will be given within the module.
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4. Ansprechpartner / Contact persons
Funktion Name Kontakt
Studiendekan Prof. Dr. Siegfried Fink 0761/203-3649
Studiengangleitung Prof. Dr. Friederike
Lang
0761/203-3625
Course guidance for the
English-taught elective
lines
Esther Muschelknautz 0761/203-3607
Studiengangkoordination
für die deutschsprachigen
Module
Martina Attinger 0761/203-3808
Prüfungsamt Ursula Striegel 0761/203-3605