modulo 1 inf 2012
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COMPONENTE DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO BASADA EN COMPETENCIA LABORAL
México, 2010-212
NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________
GGuuííaa ddee AApprreennddiizzaajjee
MMOODDUULLOO II
OOPPEERRAACCIIÓÓNN DDEELL
EEQQUUIIPPOO
DDEE CCÓÓMMPPUUTTOO
DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 2
DATOS DEL ALUMNO:
Nombre
Grado y grupo
Dirección
Teléfono
Ciudad
Horario
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
ACTIVIDADES PRÁCTICAS E INVESTIGACIONES
ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN
ASISTENCIA Y PARTICIPACIÓN
EXAMEN O PROYECTO
TOTAL
FECHAS DE EVALUACIÓN
CORTE FECHA TALLER
RECUPERACIÓN
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
TALLER OPORTUNIDAD
REQUERIMIENTOS PARA EL CURSO
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 3
EXPECTATIVAS SOBRE EL CURSO
1. ¿Que sabes acerca de esta materia?
2. ¿Qué esperas aprender en este curso?
3. ¿Cuál es tu compromiso con esta materia?
4. ¿Crees que te servirá para algo el conocer esta materia?
5. ¿En que lo podrás aplicar?
REGLAMENTO INTERNO
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 4
ÍÍNNDDIICCEE
PAG
Mensaje para el participante 5
Propósito 5
Conoce la guía 6
¿Qué sabes? 7
¿Qué es y para qué te sirve? 11
Aprende haciendo 13
1. Emplear el sistema operativo y las
utilerías para el manejo de aplicaciones
de oficina
1.1 ¿En dónde se puede aplicar? 13
1.2 La práctica y el conocimiento forman
al experto
14
1.2.1 Descubre como soy… 14
1.2.1.1 Síntesis 20
1.2.2 ¿Sabes todo lo que puedes hacer
con tus archivos?
21
1.2.2.2 Síntesis 32
1.2.3 ¿Cómo te gustaría verme? Cambia
mi imagen
33
1.2.3.1 Síntesis 38
1.2.4 Aprende a comprimir y descomprimir
archivos
39
1.2.4.1 Síntesis 44
1.2.5 ¿Problemas con tus discos?
¡Repáralos!
45
1.2.5.1 Síntesis 53
1.2.6 ¿Cuánto vale tu información?
Protégela
54
1.2.6.1 Síntesis 60
1.3 Demostración Grupal, 1.3.1 Práctica
Integradora
62
1.3.2 Evaluación 63
2. Operar el hardware para el manejo de
aplicaciones de oficina
2.1 ¿En dónde se puede aplicar? 69
2.2 La práctica y el conocimiento forman
al experto
72
2.2.1 Dale vida a la computadora por
medio de su instalación
72
2.2.1.1 Síntesis 80
2.2.2 Despierta, duerme y configura tu
computadora
81
2.2.2.2 Síntesis 91
2.2.3 Y mi lap ¿Cómo la configuro? 93
2.2.3.1 Síntesis 102
2.2.4 Soy la impresora, Mi funcionamiento,
¡Conócelo!
103
2.2.4.1 Síntesis 112
2.2.5 dispositivos externos ¿Dónde quedo
la información?
113
2.2.5.1 Síntesis 122
2.3 Demostración grupal, 2.3.1 Práctica
Integradora
123
2.3.2 Evaluación 125
3. Operaciones avanzadas de las
herramientas de cómputo
3.1 ¿En dónde se puede aplicar? 131
3.2 La práctica y el conocimiento forman
al experto
133
3.2.1 Escanea y toma piks 137
3.2.1.1 Síntesis 149
3.2.2 ¿Quién administra la computadora?
Cuentas de usuario, instalación de
programas
150
3.2.2.1 Síntesis 159
3.2.3 ¿Redes inalámbricas? Conéctate sin
conectarte.
160
3.2.3.1 Sintesis 169
3.2.4 ¡Live on line! Communicate en la red
con eMail,l Chat, Messenger, Skype
170
3.2.4.1 Síntesis 177
3.2.5 ¿Cuál es tu PIN? Crea tu propio
espacio con redes sociales: Facebook,
MySpace, Hi5
178
3.2.5. 1 Síntesis 183
3.2.6 Lánzate a programar: vamos a
twittear, bloggear y crear tu sitio web
184
3.2.6. 1 Síntesis 191
3.2.7 Elearning: aprendizaje electrónico
en plataformas educativas: dockeos,
moodle, thatquiz
192
3.2.7. 1 Síntesis 200
3.3 Demostración grupal, 3.3.1 Práctica
integradora
201
3.3.2 Evaluación 203
Evaluación final del modulo 207
Anexo 1, tipos de conectores 208
Glosario, Bibliografía 209
Créditos directorio 210
Contrato pedagógico 211
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 5
MENSAJE PARA EL PARTICIPANTE
“Nada es eterno, todo cambia” ¿cuántas veces has escuchado esta frase? Seguramente
muchas, pero casi nunca prestamos verdadera atención a lo que significa. El cambio es
constante y lo podemos ver en todos los ámbitos: economía, ciencia, tecnología, salud,
medicina... la lista es interminable, pero lo importante es adaptarse a esos cambios y no sólo verlos pasar.
Para adaptarse en un mundo cambiante, sobre todo en el ámbito laboral, es necesario ser competente
porque de otra forma se corre el riesgo de quedar rezagado.
Para responder a las necesidades de formación laboral en este momento histórico surge un nuevo
enfoque educativo llamado Formación Basada en Competencias (FBC) que busca fomentar en ti diversas
capacidades y habilidades que permitan que te desarrolles de una manera más adecuada en el mundo
del trabajo.
En lo que se refiere a la operación de las herramientas de cómputo, como parte del inicio en la relación
usuario – máquina, es una habilidad esencial, ya que en la actualidad se ha incrementado en gran
medida el uso de este tipo de tecnología en las empresas, se requiere un alto grado de especialización y
ética, por lo que utilizarla en forma correcta y responsable se ha convertido en algo importante e
indispensable.
Los contenidos que aprenderás son el resultado de un análisis cuidadoso y conjunto con el sector servicios
donde se identificaron los aspectos más importantes que tienes que dominar para incorporarte con
efectividad al trabajo. Esta guía será un apoyo en tu formación laboral para que logres operar las
herramientas de cómputo.
Por lo tanto, se trata de que adquieras conocimientos y habilidades que aseguren que lo que estás
haciendo está bien hecho; pero también que adquieras actitudes de compromiso, responsabilidad,
organización, cooperación, trabajo en equipo, y comunicación efectiva. En este proceso es muy
importante que te habitúes a realizar una evaluación continua que tiene la intención de que precises
cuáles son tus avances y qué necesitas reforzar o aprender para alcanzar la competencia. Ésta la
demostrarás a través de la elaboración, recopilación y presentación de evidencias de conocimiento,
desempeño y producto.
Esta guía está diseñada especialmente para que trabajes con el enfoque de la Educación Basada en
Competencias y forma parte de un paquete didáctico elaborado con base en la estrategia didáctica
propuesta por la Dirección General del Bachillerato. El propósito de esta guía es facilitarte el proceso de
aprendizaje, pero lo más importante es tu actitud y tu esfuerzo, ya que ellos son los que te permitirán
alcanzar la meta que nos impone la modernidad: ser competentes.
““ttooddooss ddeesseeaann aapprreennddeerr,, ppeerroo mmuuyy ppooccooss ddeesseeaann PPaaggaarr eell eessffuueerrzzoo qquuee rreeqquuiieerree aapprreennddeerr””
JJuuvveennaall
PROPÓSITO
Al término del módulo, serás competente para operar herramientas de cómputo.
Competencias que lograrás:
1.- Emplear el sistema operativo y las utilerías para el manejo de aplicaciones de oficina.
2.- Operar el hardware para el manejo de aplicaciones de oficina.
3.- Operaciones avanzadas de las herramientas de cómputo
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 6
CONOCE LA GUÍA
La guía está diseñada para facilitarte el desarrollo de la competencia: “Operar las herramientas de cómputo”, para
ello se ha dividido en:
¿Qué sabes? En este apartado a través de un cuestionario sencillo se identifican los conocimientos y experiencias
que tienes sobre esta competencia.
¿Qué es y para qué te va a servir? precisa la utilidad que tiene para ti aprender a ejecutar el servicio de operar las
herramientas de cómputo.
Aprendamos haciendo. Se divide en dos capítulos cuyo desarrollo sigue un orden lógico, en el primero se opera el
hardware para el manejo de aplicaciones de oficina y en el segundo se emplea el sistema operativo y las utilerías
para el manejo de las aplicaciones de oficina.
Cada capítulo se divide en tres partes: Al inicio establece ¿en dónde se puede aplicar? lo que estás aprendiendo.
Posteriormente la práctica y el conocimiento forman al experto presenta los temas que dominarás y al término de
cada uno se hace una síntesis para que afirmes lo aprendido. Al terminar cada capítulo se realiza una práctica
integradora que te permita aplicar y sintetizar todo lo aprendido. y que demuestres el dominio de la competencia.
La demostración. Se realizará cuando ya te hayas ejercitado en toda la unidad de competencia o módulo. Tiene
la intención de plantear que eres competente.
Anexo. Es un material que complementa la información y que te permite ampliarla y enriquecerla
Glosario. En él está especificado el significado de los términos que se utilizan en la guía.
Bibliografía. Aquí encuentras la referencia de libros, revistas o folletos que sirvieron de base para la guía.
Para que tengas un panorama general de lo que vas aprender, te presentamos el siguiente esquema que establece
cuál es el contenido de cada capítulo y cuáles son los temas que se tratan en cada uno.
1. Emplear el sistema operativo y las utilerías para el manejo de aplicaciones de oficina.
1.1 Descubre como soy…
1.2 ¿Sabes todo lo que puedes hacer con tus archivos?
1.3 ¿Cómo te gustaría verme? Cambia mi imagen
1.4 Aprende a comprimir y descomprimir archivos
1.5 ¿Problemas con tus discos? ¡Repáralos!
1.6 ¿Cuánto vale tu información? ¡Protégela!
2. Operar el hardware para el manejo de aplicaciones de oficina.
2.1 Dale vida a la computadora por medio de su instalación.
2.2 Despierta y duerme a la computadora.
2.3 Viste y modela a tu computadora.
2.4 Mi funcionamiento, ¡Conócelo!
2.5 Discos externos, ¿Qué son?
2.6 Cuida tus discos externos.
3. Operaciones avanzadas de las herramientas de cómputo
3.1 Toma piks, video y escanea documentos
3.2 ¿Quién administra la computadora? Cuentas de usuario, instalación de programas
3..3 ¿Redes inalámbricas? Conéctate sin conectarte
3.4 ¡Live on line! Usas el Chat, Messenger, Skype
3.5 ¿Cuál es tu PIN? Crea tu propio espacio con redes sociales: Facebook, MySpace, Hi5
3.6 Lánzate a programar: vamos a twittear, bloggear y crear tu sitio web
3.7 Elearning: aprendizaje electrónico en plataformas educativas: dockeos, moodle, thatquiz
Es importante señalar que para dirigir las actividades que tienes que realizar se presentan las siguientes viñetas cuyo
significado es:
LECTURA REFLEXIÓN Y ANÁLISIS RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS PRÁCTICA
Te recomendamos que los ejercicios programados los realices bajo la supervisión de tu facilitador, pero además, es
necesario que lo aprendido, lo practiques en el ámbito laboral. Finalmente, se considera que este material te será de
gran utilidad porque con él puedes avanzar de manera individual o en grupo.
¿QUÉ SABES?
Es conveniente que en esta nueva actividad que inicias reflexiones sobre los conocimientos y experiencias que tienes
sobre el “Operar las herramientas de cómputo”. Esto te permitirá aprender con mayor interés lo que desconoces y
ponerlo en práctica, y para ello debes estar preparado.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 7
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Datos generales de la unidad TÍTULO: Operar las herramientas de cómputo CÓDIGO: UINF0649.01 CLASIFICACIÓN: Genérica ELEMENTO 1: Emplear el sistema operativo y las utilerías para el manejo de aplicaciones de oficina. CÓDIGO: E01736 ELEMENTO 2: Operar el hardware para el manejo de aplicaciones de oficina. CÓDIGO: E01737
ELEMENTO 1: Emplear el sistema operativo y las utilerías para el manejo de operaciones de oficina. Marca con una X la opción que corresponda:
Criterios de desempeño ¿Has realizado o
realizas estas actividades? Sí No
Ejecutas los comandos mediante los
elementos de la interfaz del usuario.
Realizas la administración de los archivos
conforme a los requerimientos
especificados.
Configuras el ambiente de trabajo de
acuerdo con los requerimientos
especificados.
Usas las herramientas de compresión y
descompresión de archivos cuando lo
requiera el almacenamiento y
transferencia de la información.
Realizas el mantenimiento al disco
mediante las utilerías correspondientes.
Proteges la integridad de la información y
del software mediante el uso de utilerías.
Campo de aplicación Sí No
1. Operas para la administración de archivos:
Crear
Copiar y mover
Buscar y borrar
Compartir
Depurar y Recuperar
Organizar la estructura de directorios.
2. Usas los aspectos del ambiente de trabajo:
Hora, fecha y Protector de pantalla
3. Operas el mantenimiento al disco:
Formato a discos flexibles
Desfragmentación del disco duro
Verificación de errores lógicos y físicos
Organización y Depuración
Anota en dónde has realizado estas actividades
Evidencias de desempeño ¿Realizas o
has realizado? Sí No
Uso de los elementos de la interfaz para 6
requerimientos específicos.
Creación de archivos
Copia de archivos
Movimiento de archivos
Búsqueda de archivos
Borrado de archivos
Compartir archivos
Depuración de archivos
Recuperación de archivos
Organización de la estructura de
directorios.
Formato a discos flexibles
Desfragmentación del disco duro
Verificación y corrección de errores
lógicos y físicos.
Prevención de errores lógicos y físicos.
Anota si tienes documentos, fotografías, videos,
trabajos, informes, reportes, etc.
Evidencias de producto ¿Realizas o has
realizado? Sí No
La nueva hora y fecha
El nuevo protector de pantalla
Tres archivos comprimidos con
parámetros distintos.
Tres archivos descomprimidos con
parámetros distintos.
Los archivos organizados
Los archivos depurados
Anota si tienes documentos, fotografías, videos,
trabajos, informes, reportes, etc. ¿Cuáles?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 8
ELEMENTO 2: Operar el Hardware para el
manejo de aplicaciones de oficina.
Criterios de desempeño ¿Has realizado o
realizas estas actividades?: Sí No
La instalación del equipo básico
considerando las medidas de seguridad
para el equipo recomendadas por el
fabricante y la comodidad para el
usuario.
La conexión del equipo básico
considerando las medidas de seguridad
para el equipo, el usuario y el lugar de
trabajo.
El encendido y apagado del equipo
conforme al manual de operación del
fabricante.
La configuración del monitor, teclado,
8Mouse, impresora conforme al manual
de operación y las necesidades del
usuario.
La operación del monitor, teclado,
8Mouse, impresora y proyector de datos
móvil conforme a la guía de operación
correspondiente.
La operación de los dispositivos de
almacenamiento conforme a la guía de
operación
La utilización de los medios de
almacenamiento conforme a las
especificaciones del fab.
Anota si tienes documentos, fotografías, videos,
trabajos, informes, reportes, etc. ¿Cuáles?
Campo de aplicación Sí No
1. ¿Utilizas el equipo básico? :
CPU
Monitor
Teclado
Mouse
Impresora
Proyector de datos móviles
Equipo de protección
Escáner
Cámara web
Cámara digital
2. ¿Usas los aspectos de configuración del
teclado?:
Idioma
Velocidad
Tipo
3. Operación del teclado:
Idioma
Modo de operación
Caracteres del teclado extendido
Función de teclas
4. Cambias aspectos de configuración
del monitor:
Tamaño de la fuente
Colores
Resolución
Protector
5. Operación del monitor:
Brillo y Contraste
Encendido/apagado
Modo de ahorro de energía
Desplazamiento de la imagen
6. Aspectos de configuración del Mouse:
Velocidad
Estela
Puntero
7. Operación del Mouse:
Clic
Doble clic
Arrastre
Botones
8. Manejas los aspectos de configuración
de impresoras:
Dar de Alta a la impresora
Tamaño del papel
Tipo de papel
Orientación del papel
Resolución
Tipos de alimentación
Color
Fuentes
9. Operación de impresora:
Cartuchos/cintas
Estado de la impresora
Panel de control
Papel y transparencias
10. Operación de proyector de datos
móvil:
Enfoque
Brillo y contraste
Direccionamiento de la salida
Pausa
11. Dispositivos externos de
almacenamiento:
Unidad de discos compactos
Unidad de discos flexibles
12. Medios de almacenamiento
Discos compactos
Discos flexibles
MP3-MP4
MEMORIA CF, MS, SD
MEMORIA USB
Anota en dónde has realizado estas actividades
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 9
Evidencias de desempeño ¿Realizas o has
realizado? Sí No
Manipulación del CPU durante la
instalación.
Manejo del monitor durante la instalación.
Manipulación del teclado durante la
instalación.
Manejo del Mouse durante la instalación.
Manipulación de la impresora durante la
instalación.
Manejo del proyector de datos móvil
durante la instalación.
Manipulación del Escáner
Manipulación de la cámara web
Manejo del equipo de protección contra
variaciones de corriente eléctrica durante
la instalación.
Encendido y apagado del equipo
Ajuste del brillo
Ajuste del contraste
Encendido y apagado
Establecimiento del ahorro de energía
Uso de los controles de desplazamiento
de la imagen.
Identificación del estado de la impresora
Determinar del modo de operación
mediante el panel de control.
Alimentación del papel y transparencias
Utilización de funciones de clic del Mouse
Uso de funciones de doble clic Mouse
Usar las funciones de arrastre del Mouse
Uso de funciones de los botones
Ajuste de brillo y contraste
Extracción e Introducción disco en el
dispositivo
Manipulación de discos compactos
Establecimiento de protección contra
escritura.
Manejo de discos flexibles
Anota si tienes documentos, fotografías, videos,
trabajos, informes, reportes, etc.
Evidencias de producto ¿Realizas o has
realizado? Sí No
Conectar la CPU
Conexión del monitor
Conectar el teclado
Insertar el Mouse
Conectar la impresora
Conexión del proyector de datos móvil
Conectado el equipo de protección de
variación en la corriente eléctrica.
El establecimiento de idioma conforme a
los requerimientos del usuario.
El establecimiento de velocidad del
teclado conforme a los requerimientos del
usuario.
El establecimiento del tipo del teclado
conforme a los requerimientos del usuario.
El establecimiento de tamaño de fuente
La determinación de colores
El establecimiento de la resolución
El establecimiento del protector de
pantalla
El establecimiento de la velocidad del
Mouse
El establecimiento de la estela
La determinación del puntero
El establecimiento de la nueva impresora
Seleccionar el tamaño del papel
El establecimiento del tipo de papel
Elegir la orientación del papel
El establecimiento de la resolución
Determinar el tipo de alimentación
El establecimiento del color
Elección de las fuentes
La instalación de los cartuchos o cintas
El cambio de cartuchos o cintas
Enfoque de la imagen
La imagen de la computadora
proyectada
Estado de pausa en el proyector
Anota si tienes documentos, fotografías, videos,
trabajos, informes, reportes, etc.
Evidencias de conocimiento
¿Tienes conocimientos acerca de las
actividades que se señalan?
Sí No
Los requerimientos en cuanto a la
alimentación de energía eléctrica.
Las medidas de seguridad en la
manipulación, conexión y operación del
equipo
Retiras el papel atascado de la impresora
Imprimes en ambos lados de la hoja
Anota si tienes documentos, fotografías, videos,
trabajos, informes, reportes, etc. ¿Cuáles?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 10
ELEMENTO 3: Utilizar las herramientas avanzadas
de cómputo.
Criterios de desempeño ¿Has realizado o
realizas estas actividades?: Sí No
La administración del equipo de
cómputo, creando diferentes tipos de
cuentas.
Instalación y desinstalación de programas
Solución de problemas de
funcionamiento del equipo de cómputo.
Tomas fotografías digitales y editas video
Utilizas las comunidades virtuales en la red
Utilizas el software social y las redes
Utilizas plataformas educativas en línea
Anota si tienes documentos, fotografías, videos,
trabajos, informes, reportes, etc. ¿Cuáles?
Campo de aplicación Sí No
1. ¿Utilizas el equipo básico?
Escáner
Cámara web
Cámara digital
Software de edición de video
2. ¿Usas los aspectos de configuración de
las cuentas de usuario?:
a) Administrador
b) Usuario limitado
c) Invitado
3. Cambios en la configuración de las
cuentas de usuario
a) Nombre de la cuenta
b) Imagen de la cuenta
c) Contraseña de la cuenta
d) Eliminar la contraseña
e) Cambiar la contraseña
f) Conectas una red inalámbrica
g) Cambias la configuración de la
red
h) Configuras una red cableada
4. Utilización de los medios electrónicos
de comunicación
a) Correo electrónico
b) Chat
c) Messenger
d) Skype
5. Utilización de las redes sociales
a) Facebook
b) My Space
c) Metroflog
d) Hi5
e) Sónico
Otras:
6. Utilizas sitios web para intercambiar
información
a) Blogs
b) Sites
c) Twitter
7. Utilizas plataformas educativas en línea
a)That Quiz
b) Dokeos
d) Moodle
Evidencias de desempeño ¿Realizas o has
realizado? Sí No
Una cuenta de correo electrónico
Envió de archivos adjuntos
Charlas en línea con chat
Charlar en línea con Messenger
Videoconferencias
Creación de cuentas en Facebook
Agregar fotos a la cuenta
Aceptar invitaciones de otros amigos
Firmar fotografías
Crear cuentas en otras aplicaciones de
redes sociales:
Creación de un blog
Agregar fotos al blog
Agregar documentos al blog
Eliminar información del blog
Creación de cuenta en Twitter
Seguir cuentas de Twitter
Tener seguidores de Twitter
Crear sites para intercambio de
información
Agregar imágenes al site
Agregar documentos al site
Modificar el site
Utilizar la plataforma educativa That Quiz
Diseñar exámenes
Enviar los exámenes por correo
electrónico
Contestar los exámenes de That Quiz
Crear un curso en Dokeos
Inscribirse en un curso de Dokeos
Visitar la plataforma Moodle
Examinar las herramientas de la
plataforma educativa
Escaneo de documentos y editarlos
Edición de fotografías digitales
Edición de fotografías de web cam
Anota en dónde has realizado estas actividades
NOMBRE Y FIRMA DEL ALUMNO:
_______________________________________________
MTRO. J. GPE. FELIPE CASILLAS
¿QUÉ ES Y PARA QUÉ TE SIRVE?
ORDEN DEL DIA
RESUELVE LAS SIGUIENTES
CUESTIONES:
¿Sabes qué es o en qué consiste operar las herramientas de cómputo?
¿Qué es un sistema operativo?
¿Qué utilidad tiene conocer cómo se realiza la operación de las herramientas de cómputo?
¿En cuántas partes se divide un equipo de cómputo? ¿cuáles son?
¿Sabes cómo instalar un equipo de cómputo?
¿Cuáles son los componentes mínimos para que funcione un equipo de cómputo?
¿Qué son las redes sociales?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 12
INTRODUCCION
Las computadoras actualmente son herramientas básicas para realizar trabajos que las personas requieren
todos los días. Existen computadoras de muchos tipos, pero básicamente su composición es la misma en la
mayoría de los casos. Para las personas es indispensable conocer el modo en que estas máquinas
trabajan, cómo se conectan, qué elementos las componen y cuáles son las reglas que debemos seguir
para hacer un uso adecuado de ellas. El conocimiento de los componentes y operación de los equipos de
cómputo nos da muchas ventajas, ya que podemos realizar variadas tareas de manera más fácil, lo que
nos hará sobresalir en nuestro trabajo diario.
En todos los ámbitos se escucha hablar de términos como monitores, impresoras, programas, virus
informático, Internet, etc. por lo que es necesario acercarnos al conocimiento de esta área. Las
herramientas para la operación de un equipo de cómputo son utilizadas con la finalidad de personalizar el
ambiente de trabajo así como para salvaguardar la integridad de la información y la optimización del
buen desempeño de los componentes físicos y lógicos. Este tipo de herramientas las podemos ejecutar
desde el sistema lógico del equipo, a través de las diferentes opciones que presentan y nos permiten
utilizarlas de manera amigable, además de poder hacerlo por cada uno de los usuarios del equipo, si fuese
necesario.
ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1:
1. Realiza una lista del equipo de cómputo que está en tu laboratorio de prácticas.
2. De la lista anterior, indica cuáles son dispositivos de:
entrada almacenamiento salida
3. Selecciona de la lista anterior, uno de los dispositivos e investiga bibliográficamente sus características
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 13
APRENDE HACIENDO
1. EMPLEAR EL SISTEMA OPERATIVO Y LAS UTILERÍAS PARA EL MANEJO DE APLICACIONES DE OFICINA.
1.1 ¿EN DÓNDE SE PUEDE APLICAR?
Los avances tecnológicos que se desarrollan nos exigen contar con un equipo de cómputo para poder
realizar de manera rápida y precisa el procesamiento de la información, por ello se requiere del manejo
adecuado y óptimo del equipo, y de la información que se produce.
En este sentido se proponen en esta guía, los
conocimientos para la aplicación y la optimización de
los recursos de los sistemas lógicos del equipo de
cómputo de acuerdo con los diferentes lineamientos,
tales como la creación de su ambiente personalizado,
dentro de los procedimientos de un área de trabajo, a
través de los diferentes accesorios que se usan como
herramientas para la configuración, el mantenimiento y
la integridad para la manipulación de la información, así
como el buen manejo de las unidades de
almacenamiento mediante el uso de utilerías.
1.- Investiga qué son y cuáles son las utilerías del sistema operativo.
2.- De la investigación anterior indica cómo y para qué se aplican las utilerías.
3. ¿Cuáles son los principales sistemas operativos que se utilizan en la actualidad?
4. ¿Qué son los programas de aplicación?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 14
1.2 LA PRÁCTICA Y EL CONOCIMIENTO FORMAN AL EXPERTO
ORDEN DEL DIA
1.2.1 DESCUBRE COMO SOY…
Una vez que hayas encendido tu equipo, deberá aparecer el sistema operativo. Visualizarás directamente
el escritorio del mismo. El escritorio de Windows tiene varios componentes, que con sus aplicaciones
facilitan tu trabajo. Por ello, revisaremos cada uno de ellos:
ESCRITORIO
Es el área que ocupa todo el fondo de la pantalla y en él se encuentran los íconos. Estos últimos son las
pequeñas figuras que aparecen en tu escritorio y dan acceso a ciertos programas y componentes de la
computadora. Los íconos permiten organizar tus programas (Microsoft Excel, Word, PowerPoint); los archivos
(documentos, hojas de cálculos, gráficos); la información de la impresora (opciones de configuración,
fuentes instaladas) e información de la computadora (unidades de disco duro, discos flexibles).
WINDOWS XP
WINDOWS VISTA
Windows 7
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 15
ELEMENTOS BÁSICOS
Dentro del escritorio se encuentra el apuntador que en primera instancia aparece como una flecha, éste
permite seleccionar elementos y elegir comandos. Desplázala y selecciona cualquier elemento haciendo
clic con el botón izquierdo. Si deseas accesar a un icono, deberás efectuar un doble clic (oprimir y soltar el
botón izquierdo del ratón dos veces con rapidez); esto produce por lo general que se active un elemento o
se abra una ventana, carpeta o programa.
BARRA DE TAREAS
Es la información que aparece en la parte inferior del escritorio. A medida que utilizas las aplicaciones de
Windows, la Barra de tareas va incluyendo los botones para identificarlas. Estos íconos te ofrecen acceso
directo a programas, documentos, archivos, carpetas, características del sistema y componentes. Estos
botones permanecerán visibles en la barra mientras la aplicación esté abierta.
Puedes cambiar de tarea posicionándote sobre ella
con el apuntador y dar clic, o utilizando el método
abreviado o combinación de teclas Alt + tab.
Puedes personalizar la Barra de tareas para que,
además de incluir los íconos de inicio rápido, tengas
direcciones de Internet (URL*), carpetas y programas
locales favoritos.
Windows 7 te ofrece la posibilidad de agregar accesos directos a la
barra de tareas, para que puedas abrir las aplicaciones con un solo
clic. Los iconos de las aplicaciones que más frecuentemente utilizas,
puedes añadirlos a la barra de tareas colocando el apuntador sobre el
icono y con el botón derecho derecho elegir la opción ANCLAR A LA
BARRA DE TAREAS, también se tiene la opción de anclarlos al menú
INICIO, para que estén siempre disponibles.
Otra ventaja importante del Windows 7 es
la agrupación y previsualización de
ventanas, la cual consiste en agrupar las
ventanas que son del mismo tipo o de la
misma aplicación y al colocar el
apuntador sobre el icono aparece una
vista previa de las ventanas que están
abiertas, para elegir una se pulsa sobre ella
Al lado derecho de la
barra de tareas, se
encuentra el área de
notificaciones, en la cual
se pueden modificar las
características de los
elementos, en la opción
PERSONALIZAR, aparece
la ventana con los iconos
y un botón para mostrar
el icono y las
notificaciones u
ocultarlas.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 16
VENTANA DE DOCUMENTO
Una ventana tiene los siguientes componentes:
Borde: contorno de la ventana donde puedes manipular su tamaño, identifica la orilla de la ventana.
Barra de Título: te proporciona el nombre de la ventana e información adicional, como el nombre de
un archivo abierto en esa ventana.
Botones de Minimizar, Maximizar, Restaurar y Cerrar: el botón de minimizar permite mostrar la ventana
activa del mismo tamaño que el botón en la barra de tareas. El botón de maximizar agranda la
ventana activa. Si, después de haber presionado el botón maximizar, quieres que esta recupere su
tamaño anterior, aprieta el botón de restaurar. El botón cerrar permite cerrar con rapidez la ventana.
Barra de menú: muestra los títulos que se seleccionan para accesar a los comandos de los menús. Cada
aplicación llega a tener diferentes títulos, pero accesas de la misma forma, dando clic sobre su nombre
o el método abreviado Alt + letra subrayada.
Barra de herramientas: pueden contener botones, menús o una combinación de ambos.
Cinta de opciones: en la versión 2007 MS OFFICE la barra de herramientas se ha sustituido por la cinta de
opciones, la cual contiene las opciones representadas con iconos y listas desplegables.
Barra de estado: es el área horizontal situada en la parte inferior de la ventana, donde muestra el
estado de la aplicación.
VENTANA DE APLICACIÓN
BOTONES DE NAVEGACIÓN: permiten regresar a la página anterior o avanzar a la página siguiente.
BARRA DE DIRECCIONES. Muestra la ubicación actual. Haciendo clic en diferentes ubicaciones de la barra
de direcciones, puede navegar directamente a las mismas.
CUADRO DE BUSQUEDA. Permite encontrar un archivo en la vista actual.
ORGANIZAR. Permite organizar el contenido de la carpeta, contiene las opciones de copiar, cortar,
seleccionar, propiedades y otras.
VISTAS. Permite elegir la forma de ver el contenido de la carpeta, contiene las opciones iconos grandes,
medianos, pequeños, lista, detalles.
GRABAR. Graba los archivos y carpetas seleccionados en un disco.
CERRAR. Para cerrar una ventana puedes utilizar las teclas Alt + F4, o bien pulsando el botón CERRAR (X)
Cinta de opciones
Barra de Título
Botones de
minimizar,
maximizar,
restaurar y cerrar Barra de
Menú
Barra de Estado
Barra de
desplazamiento
Regla Borde de
ventana
Barra de acceso
de rápido
Zoom
Botón OFFICE
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 17
PANEL DE NAVEGACIÓN.
Proporciona acceso a las
carpetas comunes como
documentos imágenes y
búsquedas Puede obtener
acceso a carpetas
adicionales haciendo clic
en Carpetas en la parte
inferior del panel de
navegación. Esto muestra
la lista Carpetas, en la que
puede hacer clic en
cualquier carpeta para
navegar directamente
hasta la misma.
BOTÓN DE INICIO
Localizado en la barra de tareas, permite apagar el sistema,
acceder a los programas y aplicaciones y buscar información,
por mencionar algunas funciones de este botón.
Para organizar varias ventanas que se
encuentran abiertas, se coloca el apuntador en
un lugar vacio de la barra de tareas y con el
botón derecho se elige la opción: cascada,
ventanas apiladas y en mosaico vertical.
Con la opción propiedades se puede configurar la barra de tareas y el
botón inicio como el reloj, el menú de inicio rápido, el menú clásico, etc.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 18
ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1:
1.- De la cinta de opciones, identifica por lo menos 10 comandos, anota el nombre y dibuja el icono que le
corresponda.
2. Escribe en los recuadros los nombres correspondientes a cada elemento señalado
3. Escribe cinco elementos de la ventana de aplicación.
4. ¿Qué se puede modificar en la ventana propiedades de la barra de tareas y menú inicio?
5. ¿Cómo se pueden organizar las ventanas abiertas
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 19
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elabora un diagrama elíptico del tema 1.2.1
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MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 20
SINTESIS 1.2.1.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:
Realiza una práctica en la cual ejecutes las siguientes acciones:
Enciende el equipo
Abre una ventana
Restáurala, Minimízala, Maximízala
Cambia el tamaño horizontal
Modifica la altura la de la ventana
Muévela a otro lugar del escritorio
Abre otra ventana
Organiza las dos ventanas en vertical
Abre una nueva ventana
Organiza las tres ventanas en horizontal
Organiza las ventanas en cascada
Cambia entre ventanas con las teclas Alt + Tab
Cierra las ventanas que estén abiertas, utilizando las teclas Alt + F4
Modifica las propiedades de la barra de tareas y del menú inicio
Agrega el icono de Word y Excel a la barra de tareas
Anclar el icono de Power Point y de Paint a la barra de inicio
Evaluación formativa Guía de observación 1.2.1.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Encendió el equipo de cómputo
2. Abrió una ventana
3. Minimizó, maximizó y restauró la ventana abierta
4. Movió la ventana abierta a otro lugar del escritorio
5. Modificó el tamaño vertical y horizontal de la ventana
6. Abrió otras dos ventanas de diferentes aplicaciones
7. Alternó entre las aplicaciones de la barra de tareas
8. Organizó las ventanas en cascada, en mosaico horizontal
y vertical
9. Cambió entre las ventanas con la combinación de teclas
10. Agregó icono a la barra de tareas y ancló iconos al botón
inicio.
11. Cerró las ventanas utilizando la combinación de teclas
12. Modificó las propiedades de la barra de tareas
13. Modificó las propiedades del menú Inicio
TOTAL
Firma del alumno
firma del evaluador
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MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 21
ORDEN DEL DIA
1.2.2 ¿SABES TODO LO QUE PUEDES
HACER CON TUS ARCHIVOS?
COMANDOS BÁSICOS DE LA INTERFAZ DEL USUARIO.
El sistema operativo es la interfaz de comunicación entre el usuario y el hardware de la computadora; es
decir, para ejecutar un comando no necesitas aprenderlo. Por ejemplo si deseas copiar un archivo de la
unidad A:\ a la carpeta archivos que se encuentra en el disco C:\; en Ms-DOS, se haría de la siguiente
manera: C:\COPY A:\DOCTO1.TXT C:\ARCHIVOSDOCTO2.TXT
En cambio en Windows basta “arrastrar” el icono desde el archivo del símbolo que representa a la unidad
A:\, hasta el icono de la carpeta DOCUMENTOS. Arrastrar quiere decir apuntar con el ratón sobre un icono,
pulsar el botón izquierdo sobre él, desplazarlo a través de la pantalla sin soltar el botón y soltarlo una vez
que el icono se encuentre en la posición final. Como se puede observar no hubo necesidad de aprender
ningún comando o sintaxis, con lo que se reduce la posibilidad de error y se facilitan las operaciones de la
computadora.
ADMINISTRACIÓN DE ARCHIVOS
Dentro de las
funciones que tiene
el Windows 7 se
encuentra el
Administrador de
Archivos, también
conocido como
Carpeta
DOCUMENTOS. Para
ejecutar este
programa ve a
Inicio/DOCUMENTOS
al seleccionarlo se
presentará la
pantalla del
explorador:
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 22
Esta ventana además de contener las partes de una ventana de Windows contiene dos características
propias:
Ventana izquierda (Estructura de directorio o carpetas). Muestra los directorios del dispositivo que
estés revisando (puede ser FAVORITOS, BIBLIOTECAS, GRUPOS, EQUIPO Y RED entre otros) y te permite
seleccionar cualquier directorio.
Ventana derecha (ventana de archivos). Se despliega el contenido de carpetas.
En Windows Xp el explorador de Windows
ha sido sustituido por la carpeta Mis
Documentos, la cual puede ser acezada
directamente desde el menú Inicio, la
estructura de la carpeta es muy similar a la
de Windows 98, en la ventana izquierda
muestra los directorios y dispositivos,
mientras que en la ventana derecha
muestra el contenido del directorio o
carpeta.
En esta carpeta se puede regresar al nivel
anterior utilizando el icono de una carpeta
con una flecha verde. Con el botón de
búsqueda se puede localizar cualquier
archivo. Con la opción CARPETAS muestra
la estructura completa de directorios:
En Windows Vista la carpeta Mis
Documentos ha sido reemplazada por
DOCUMENTOS La carpeta
Documentos es una ubicación
adecuada para almacenar
documentos, hojas de cálculo,
presentaciones, bases de datos y
otros archivos utilizados normalmente.
Muchos programas utilizan esta
ubicación de manera
predeterminada para abrir y guardar
archivos. Sin embargo, si busca
imágenes o música, dichos archivos
se almacenan en sus propias
carpetas.
En la carpeta acceso público Carpeta
de Windows en la que almacena los
archivos que desea compartir con
otras personas en el mismo equipo o la
misma red. La carpeta Pública se
encuentra en la carpeta de usuarios
del directorio raíz. Para tener acceso a
otras carpetas o ubicaciones se pulsa
sobre la lista desplegable CARPETAS
que se encuentra en la parte inferior
de la ventana y se podrá acceder al
icono equipo, red, panel de control,
carpetas, etc.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 23
El administrador de archivos nos permite
realizar varias actividades, tales como:
CREAR CARPETAS:
Desde la barra de menús
a) Seleccionar la unidad o carpeta
donde se va a crear.
b) Archivo/nuevo/carpeta, en ese
momento podrás asignarle el nombre
a la nueva carpeta.
c) O bien utiliza el menú contextual: la
opción nuevo y elegir carpeta.
En Windows Xp la carpeta
mis documentos ofrece
una opción directa para
crear carpetas nuevas,
además del menú Archivo
En Windows vista las carpetas se
pueden crear de tres formas:
1. Utilizando el menú contextual,
la opción NUEVO y el icono CARPETA.
2. Con el icono CARPETA de la
barra de herramientas.
3. Con el botón ORGANIZAR y la
opción NUEVA CARPETA.
COPIAR ARCHIVOS O CARPETAS
Dentro de las funciones más importantes de este programa puedes
efectuar la copia de un archivo o un directorio si lo deseas.
1. Selecciona el o los archivos que desees copiar.
2. Activa el comando copiar mediante:
a) edición/copiar;
b) icono copiar;
c) combinación de teclas CTRL + C
d) sobre lo seleccionado despliega el menú contextual y elige la
opción copiar
En ese momento se guardará en un área interna de tu computadora llamada Clipboard o portapapeles;
esta información se quedará almacenada hasta que selecciones otro(s) archivo(s) para copiar.
En Windows Xp el portapapeles tiene capacidad para almacenar 24 copias de diferentes elementos, solo
es necesario abrir la ventana del portapapeles en el menú Edición o bien mediante el panel de tareas del
menú Ver. Para finalizar el proceso de copiado deberás utilizar el comando pegar, primero selecciona la
unidad o carpeta destino y procede a activar dicho comando.
a) edición/pegar;
b) icono pegar;
c) combinación de teclas CTRL + V
d) sobre lo seleccionado despliega el menú contextual y elige la opción pegar
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 24
MOVER O CORTAR
Al mover o cortar información se realiza el proceso de desplazar la
información de un lugar a otro.
El procedimiento para dicho desplazamiento es similar al proceso
de copiado de archivos:
1. Seleccionar la información
2. Activar el comando cortar.
a) edición/cortar;
b) icono cortar;
c) combinación de teclas CTRL + X
d) sobre lo seleccionado despliega el menú contextual y
elige la opción cortar
En Windows Vista las opciones para copiar y cortar una carpeta se
encuentran en el botón ORGANIZAR y se utiliza el mismo
procedimiento
BUSCAR
Para realizar la búsqueda de un archivo en Windows 7, lo
puedes hacer de dos formas: la primera es por medio del
botón INICIO, se escribe el nombre del archivo o documento
que se desea buscar y aparecerán varias opciones, si el
documento buscado aparece en la lista, se pulsa sobre él
para abrirlo, en caso de que no aparezca se utiliza la
segunda opción, que consiste en abrir la carpeta
DOCUMENTOS, en la cual se escribe el nombre del
documento o archivo que se desea buscar, aparecerán
varias opciones, si se encuentra el archivo deseado se finaliza
la búsqueda, si no se encuentra se puede utilizar un filtro.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 25
En Windows ha sido modificado el cuadro de
búsqueda, accediendo más directamente al
cuadro, en el que se escribe el nombre del archivo o
carpeta y se pulsa el botón BUSCAR AHORA, en la
ventana derecha aparecerán los resultados de la
búsqueda, también se pueden buscar archivos
cuando no se recuerda el nombre o bien se no se
recuerda en que archivo se encuentra determinada
frase, para ello es necesario escribir las palabras o
frases que contiene el archivo en el segundo cuadro.
También se puede indicar en qué lugar se desea
hacer la búsqueda, ya sea dispositivos portátiles, en
todo el equipo, en diferentes cuentas o en internet.
En Windows Xp el icono Búsqueda
muestra una lista de opciones
sobre lo que se desea buscar,
imágenes, música, videos,
documentos carpetas o archivos,
al hacer clic en la opción
documentos aparece otro cuadro
en el que se escribe el nombre del
archivo que se busca y pregunta
que cuando fue la última
modificación, se marca la opción
No lo recuerdo y se pulsa el botón
búsqueda, en la ventana
derecha mostrará los resultados
de la búsqueda. En este cuadro
se dispone de un botón
En Windows Vista la herramienta
de búsqueda se ha modificado
en su estructura para buscar
primeramente en la carpeta
actual, al escribir las primeras
letras del nombre del archivo o
carpeta se empiezan a filtrar los
archivos que cumplen con los
criterios especificados, en caso
de no encontrar nada, mostrará
un mensaje.
Para utilizar la búsqueda
avanzada se pulsa sobre el
vínculo BUSQUEDA AVANZADA
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 26
Se puede cambiar la ubicación
de la búsqueda, si no se
recuerda la carpeta se puede
buscar en todo el equipo o en
los discos duros locales.
Para buscar un programa o un archivo empleando el menú Inicio
Puede utilizar el cuadro Buscar en el
menú Inicio para buscar programas,
archivos que se encuentran en
cualquier lugar en Ubicaciones
indizadas (que incluye la carpeta
personal, el correo electrónico y los
archivos sin conexión) y los sitios web
almacenados en el historial del
explorador.
En el cuadro Buscar en el menú Inicio escriba una palabra completa o
parcial en el cuadro Buscar del menú Inicio.
Conforme escribe, los elementos que coinciden con el texto aparecerán
en el menú Inicio. La búsqueda se basa en el texto del nombre de archivo, el texto del archivo, las etiquetas
y otras propiedades de archivo. No tiene que presionar ENTRAR puesto que la búsqueda se produce
automáticamente.
BORRAR O ELIMINAR
En el explorador podrás borrar archivos que ya no te sean útiles y te están
consumiendo espacio, ya sea en tu disco duro o en algún disquete.
Existen diferentes maneras para hacerlo, una de ellas es:
1. Selecciona el archivo que deseas eliminar.
2. Activa el comando eliminar:
a) abre menú contextual y elige opción eliminar
b) tecla suprimir (supr)
c) icono eliminar
d) Menú edición/ opción eliminar.
En ese momento se desplegará un mensaje de confirmación para borrar el o los
archivos seleccionados. Si estás seguro de borrar el archivo, presiona el botón Sí
Nota: Cabe mencionar que los archivos no son borrados definitivamente, estos pasan a una carpeta
llamada papelera de reciclaje, donde puedes recuperarlos.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 27
.
COMPARTIR
Puedes compartir información y dispositivos de tu computadora de
diversas formas, para que tengan acceso a todo en la misma o en
su defecto definir qué tipo de acceso deseas establecer.
Cuando tu computadora esté conectada a una red, puedes
compartir la información de tu disco duro, directorio o toda la
computadora con otros usuarios.
1. Selecciona la unidad o carpeta a compartir.
2. Accesa al cuadro de diálogo compartir:
archivo/propiedades, o sobre lo seleccionado menú
contextual/propiedades.
3. Dentro del cuadro El Nombre a Compartir, escribe el
nombre del directorio que deseas compartir.
4. Presiona el botón Agregar para continuar con la ventana
siguiente.
En la parte de la derecha, están
definidos todos los usuarios que se
encuentran en la red. Busca los
usuarios con los que deseas
compartir tu información, después
de agregarlos presiona Aceptar
para regresar a la ventana
anterior.
Si ya no quieres compartir un
directorio, selecciónalo y marca
la opción de No Compartir, a
partir de este momento nadie
podrá accesar a ese dispositivo o
directorio.
En Windows Xp es más sencillo compartir los recursos y las carpetas, ya que se tiene una carpeta creada
especialmente para este propósito, la carpeta Documentos Compartidos permite que todos los usuarios del
equipo puedan utilizar los recursos y acceder a los
archivos.
Por otra parte Windows Xp permite compartir
documentos y carpetas aunque no se encuentren en la
carpeta de Documentos compartidos, para ello es
necesario acceder con el menú contextual o bien con
el menú Archivo a la opción Compartir y Seguridad, con
la cual aparece un cuadro de dialogo en el que se
asigna el nombre al recurso que se desea compartir.
Cuando ya no se desea compartir algún recurso o
carpeta se vuelve a acceder a la opción Compartir y
seguridad y se desmarca la casilla de verificación.
Para dejar de compartir una carpeta se marca la casilla
Convertir esta carpeta en privada y ya no podrá ser
accesada por otros usuarios.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 28
En el sistema
operativo WINDOWS
VISTA el proceso para
compartir inicia al
pulsar sobre la
carpeta COMPARTIR
de la barra de
herramientas,
aparece el cuadro en
el que se especificará
con quien se desea
compartir la carpeta y
el nivel de permiso
que tendrá para
acceder a los archivos
de la carpeta.
Recuperar Archivos
Si por error borraste un archivo que no debías, es factible que lo
puedas recuperar.
Para ello, en tu explorador o en el escritorio busca la papelera de
Reciclaje, ya que en ella se encuentran todos los archivos que han
sido borrados.
1. Selecciona el archivo que deseas recuperar,
2. Despliegue el menú de contexto.
3. Selecciona la opción Restaurar para recuperar el archivo, el cual
será enviado al directorio original de donde fue borrado.
Organizar archivos y directorios
Dentro de las opciones que tiene el explorador, se encuentra la de poder organizar los archivos en un
directorio de diferentes maneras. En la ventana de archivo se despliegan los archivos contenidos de un
directorio y en la parte superior de ésta una barra de título, donde se encuentra el nombre de 4 columnas
(nombre, tamaño, tipo y modificado). Posiciónate con el ratón en cualquiera de ellas y da un clic, observa
que el contenido del directorio se
ordena con base en la columna
elegida, de forma normal se
ordena de manera ascendente. Si
deseas cambiar este orden,
vuelve a hacer clic y el orden
ahora será descendente.
En Windows Xp, abre la carpeta
Mis Documentos, luego pulsa
sobre el icono carpetas, en el
icono Vistas elige la opción
Detalles y se pueden organizar por
nombre, tamaño, tipo, o fecha de
modificación, haciendo clic sobre
la cabecera de la columna.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 29
En Windows vista el manejo de los
archivos es muy similar a Windows Xp, la
carpeta Mis Documentos ahora se
llama Documentos y muestra en la
barra de herramientas las opciones
disponibles como organizar, vistas, abrir,
imprimir, correo electrónico, compartir y
grabar. En el botón ORGANIZAR se
tienen las opciones para copiar, cortar,
eliminar. En el botón VISTAS se tienen
opciones para organizar los archivos,
con el botón ABRIR se tienen las
opciones disponibles para abrir un
archivo, con el botón IMPRIMIR se envía
directamente.
ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1:
1. ¿Qué es el administrador de archivos y cómo ha evolucionado en los sistemas operativos?
2. ¿Qué se muestra en cada ventana del explorador?
3. ¿Para qué sirve la carpeta acceso público?
4. ¿Qué se encuentra en la lista desplegable de la opción CARPETAS?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 30
5. ¿De qué formas se pueden crear carpetas?
6. ¿Cómo se pueden copiar archivos de una carpeta a otra?
7. ¿Cómo se puede buscar un archivo en Windows vista con la búsqueda avanzada?
8. ¿Cómo se puede buscar un archivo con el menú INICIO en Windows Vista?
9. ¿Cómo se puede eliminar un archivo?
10. ¿Cómo se puede compartir una carpeta en Windows Xp y Vista
11. ¿Para qué sirve la carpeta DOCUMENTOS?
12. ¿Cómo se puede recuperar un archivo?
13. ¿Cómo se pueden organizar los archivos?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 31
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
elabora un diagrama radial del tema 1.2.2
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 32
SINTESIS 1.2.2.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:
Realiza una práctica donde administres tus archivos conforme a los requerimientos especificados.
Utilizando la carpeta DOCUMENTOS realiza lo siguiente:
Crea un documento con tus datos personales y guárdalo con tu nombre en el escritorio.
Crea una carpeta en el escritorio, llamada EJERCICIO 1, dentro de la carpeta crea otra de nombre
EJERCICIO 2 y dentro de ésta, crea otra más que se llame EJERCICIO 3
Busca un archivo, mediante el menú INICIO, búscalo nuevamente mediante la carpeta documentos.
Cópialo a la carpeta 1
Cópialo a la carpeta 3
Cópialo a la carpeta Documentos Compartidos o ACCESO PÚBLICO
Mueve el archivo original a la EJERCICIO 2
Comparte la carpeta EJERCICIO 3
Visualiza la estructura de carpetas
Elimina el archivo de su ubicación original
Recupera el archivo borrado
Organiza los archivos por nombre, tamaño, tipo y fecha de modificación
Evaluación formativa Guía de observación 1.2.2.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Creó un archivo dentro de la EJERCICIO 1
2. Buscó el archivo creado mediante el botón INICIO
3. Buscó el archivo creado mediante la carpeta
DOCUMENTOS
4. Copió el archivo creado a la carpeta Documentos
compartidos o a la carpeta ACCESO PÚBLICO
5. Copió el archivo creado a la EJERCICIO 1
6. Movió el archivo original a la EJERCICIO 2
7. Compartió la EJERCICIO 3
8. Eliminó el archivo de la carpeta Documentos compartidos
9. Recuperó el archivo eliminado
10. Visualizó la estructura de carpetas creada.
11. Organizó los archivos por nombre y por tipo
TOTAL
Firma del alumno
Firma del evaluador
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MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 33
ORDEN DEL DIA
1.2.3 ¿CÓMO TE GUSTARÍA VERME?
CAMBIA MI IMAGEN
CONFIGURACIÓN DEL AMBIENTE DE TRABAJO UTILIZANDO EL PANEL DE CONTROL.
El ambiente de trabajo en que él se desarrollan las funciones impacta en los resultados que se obtienen.
Windows te ofrece una interfaz amigable para que puedas personalizar el ambiente de trabajo de acuerdo
a tus preferencias.
Para hacerlo debes considerar las políticas corporativas y las configuraciones que influyen en el
desempeño del equipo (velocidad y capacidad de procesamiento). Windows Xp ofrece una interfaz aún
más amigable y sencilla de utilizar.
Hora y fecha
Al encender la computadora por primera vez,
debiste de haber ajustado la fecha y hora del sistema.
Si deseas cambiar los valores:
1. Haz clic en Inicio y luego selecciona
Configuración.
2. Selecciona la opción de Panel de control. Se
mostrarán las aplicaciones de configuración de los
componentes del sistema.
3. Da doble clic en el icono Fecha / Hora. Se
mostrará el cuadro de diálogo Propiedades de
Fecha y hora. Abre menú contextual o da doble
clic en la hora que se muestra en la barra de tareas
y luego haz clic en Ajustar Fecha / Hora.
4. Haz clic en Fecha y hora para configurar el mes,
el año, el día y la hora correctos.
5. En la ficha Zona horaria, selecciona en el cuadro
de lista desplegable la zona centro de la República
Mexicana, (GMT – 06:00) Ciudad de México
Tegucigalpa.
6. Es importante que encuentres activa la opción de
Cambiar Automáticamente el horario de verano.
7. Haz clic en Aceptar.
Protector de pantalla
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 34
Esta es una aplicación que permite proteger el sistema y el
hardware de la computadora durante largos periodos de
trabajo, que se activa cuando el sistema está inactivo por
un determinado tiempo.
Cuando estamos mucho tiempo con la computadora
encendida sin utilizarla, existe la posibilidad de que se
ejecute un programa llamado protector de pantalla (o
screensaver).
Para abrir el cuadro de diálogo propiedades de la
pantalla: menú contextual del escritorio/propiedades/ficha
protector de pantalla o inicio/configuración/panel de
control/pantalla.
El protector de pantalla puedes protegerlo con una
contraseña o incluso modificar algunas de sus
características de tiempo. Estas opciones dependen del
tipo de monitor que tengas. Así como también puedes
configurar el establecimiento de ahorro de energía, de la
misma manera.
Papel tapiz
El fondo del escritorio, llamado papel tapiz, puedes
personalizarlo con imágenes.
Para agregar o modificar el tapiz del escritorio,
Accesa al cuadro de diálogo las propiedades de
pantalla.
1. Ficha fondo.
2. Selecciona el papel tapiz, de la lista que se
presenta o examinar para buscar el archivo
de la imagen que utilizarás como fondo
Apariencia
Existen varias posibilidades de
visualizar el escritorio y las ventanas
(estilo Web, estilo clásico y estilo
personalizado).
Dentro del cuadro de diálogo
propiedades de la pantalla/ficha
apariencia, donde puedes
modificar mediante por
combinación, elemento y fuente. La
ficha Configuración permite
establecer la resolución del monitor.
En Windows Xp se puede
acceder al cuadro de
dialogo Propiedades de
pantalla por medio del
panel de control, se elige
la opción Apariencia y
temas, luego se busca el
icono Pantalla y se elige la
ficha que se desee
modificar.
En esta versión se agregó la ficha Temas. Un tema es un fondo, un grupo de
sonidos, iconos y otros elementos que le ayudan a personalizar el equipo con un
solo clic.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 35
APARIENCIA Y PERSONALIZACIÓN EN WINDOWS VISTA
Para cambiar la
apariencia del
ambiente Windows
se pueden utilizar los
mismos
procedimientos que
en las versiones
anteriores, ya sea
por medio del panel
de control y el icono
apariencia y
personalización o
por medio del botón
contextual y la
opción
PROPIEDADES en
ambos casos
aparece la ventana
siguiente:
Para cambiar el fondo del escritorio se
pulsa sobre la opción cambiar fondo de
escritorio, luego se elige un papel tapiz
y se marca la casilla si desea la imagen
expandida, en mosaicos o centrada.
Otra opción que se puede personalizar
es la barra Windows sidebar, la cual se
encuentra en la parte derecha de la
pantalla y muestra un reloj y algunos
gadgets como el tiempo, calendario,
monedas, cotizaciones, etc.
Para las combinaciones de colores de
las ventanas, se pulsa sobre el icono
PERSONALIZAR LOS COLORES, luego se
elige el color, se activa o desactiva la
transparencia de la ventana y se ajusta
la intensidad.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 36
ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1: Contesta las preguntas siguientes:
1. Menciona las formas para modificar la fecha y hora del sistema ____________________________________
2. ¿para qué sirve la opción zona horaria? ____________________________________________________________
3. ¿Cuál es el tiempo mínimo y máximo para el protector de pantalla? _________________________________
4. Describe las formas para modificar las propiedades de la pantalla ___________________________________
5. ¿De cuantas formas se puede poner un fondo en el escritorio? ______________________________________
6. ¿Qué opciones se tienen en la ficha apariencia? ___________________________________________________
7. ¿Para qué sirve un tema? __________________________________________________________________________
8. ¿Cuántos temas hay disponibles? _________________________________________________________________
9. ¿Para qué sirve la ficha hora de internet? __________________________________________________________
10. ¿Cómo se puede la combinación de colores? ______________________________________________________
11. ¿Qué son los gadgets?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 37
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elabora un diagrama octagonal del tema 1.2.3
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 38
SINTESIS 1.2.3.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:
Realiza una práctica donde configures todas las partes del escritorio.
Nota: antes de realizar la práctica, toma nota de la configuración original del equipo, para que una vez
realizada la práctica la restablezcas nuevamente.
De acuerdo a lo estudiado realiza lo siguiente:
Configura el escritorio
Cambia la apariencia de las ventanas
Cambia el protector de pantalla
Cambia la fecha y hora
Cambia el tema a Windows clásico
Modificar la zona horaria
Agrega gadgets a la Windows sidebar
Quita los gadgets y oculta la Windows sidebar
EVALUACION FORMATIVA Lista de cotejo 1.2.3.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Cambió la fecha y hora del sistema
2. Cambió la zona horaria a GMT – 07:00
3. Sustituyó el protector de pantalla
4. Cambió el fondo de la pantalla, colocando una imagen en
posición centrada y con color negro
5. Modificó la apariencia de la pantalla a Windows clásico
con combinación de colores verde olivo
6. Cambió el tema de la pantalla a Windows clásico
7. Restableció la configuración original
8. Ocultó y mostró la barra lateral de Windows
9. Agregó gadgets a la barra lateral de Windows
10. Eliminó gadgets de la barra lateral de Windows
TOTAL
Firma del alumno
firma del evaluador
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ORDEN DEL DIA
1.2.4 APRENDE A COMPRIMIR Y
DESCOMPRIMIR ARCHIVOS
LAS HERRAMIENTAS DE COMPRESIÓN
Estas herramientas nos proporcionan la facilidad de ahorrar espacio, comprimiendo un archivo o un grupo
de archivos para guardarlos más fácilmente en un disquete, hacer un respaldo o simplemente para
mantenerlos dentro del disco duro. Algunas de las aplicaciones usadas para este propósito son: Pkzip,
Winzip, Drivespace.
Compresión
El agente de compresión se utiliza para
ahorrar espacio en disco. Comprime los
archivos seleccionados con la configuración
que especifiques y actualiza la información
en una tabla, para reflejar cómo cambia el
espacio en disco a medida que los archivos
pasan de un método de compresión a otro.
Existen una gran variedad de programas que
son muy utilizados para la compresión de
archivos, entre ellos, podemos mencionar los
siguientes:
a) WinRar
b) WinZip
c) Win Uha
d) Auto Unpack
e) Al Zip
f) Un Rar
g) Uti Zip
h) Iber Zip
i) Fil Zip
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El programa Win Rar es uno de los más utilizados
para la compresión de archivos
El programa Fil Zip, también ofrece la posibilidad de comprimir archivos de manera fácil y sencilla, en primer
lugar se debe crear una carpeta en la que se almacenarán los archivos comprimidos y posteriormente se
van añadiendo los archivos que se desean comprimir.
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En Windows Xp se cuenta con una herramienta
de compresión muy poderosa incluida en el
sistema operativo.
Para comprimir con esta herramienta, es
necesario colocar el apuntador sobre el icono del
archivo que se desea comprimir, luego se pulsa el
botón derecho del ratón y se elige la opción
Enviar a >, enseguida aparece un submenú en el
que se elige la opción Carpeta comprimida (en
zip), instantáneamente se enviará el archivo a
una carpeta que muestra el símbolo de la
compresión, un cinturón.
En Windows vista esta operación no sufrió
cambios.
Para comprobar la compresión del
archivo, se coloca el apuntador del ratón
sobre el icono del archivo original y se
pulsa el botón derecho, se elige la opción
Propiedades y aparece la ventana que se
muestra:
Luego se coloca el apuntador
del ratón sobre el icono de la
carpeta comprimida y se pulsa
el botón derecho, se elige la
opción Propiedades y se
observará la diferencia entre el
archivo original y el archivo
comprimido, así como el tipo
de compresión.
Descompresión
La descompresión de un archivo sirve para regresar dicho archivo a su tamaño original,
esto se logra mediante la ejecución de cualquier utilería para compactar /
descompactar.
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ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1: Responde las preguntas siguientes:
1. ¿En qué consiste la compresión de archivos?
2. ¿Cuáles son los programas para comprimir archivos?
3. ¿Cómo se puede comprimir un archivo?
4. ¿Qué es la descompresión de archivos?
5. ¿Cómo se puede descomprimir un archivo?
Ejercicio 2: Realiza lo que se indica:
a) Crea un archivo con un tema extenso de la enciclopedia Encarta y guárdalo con el nombre
texto_comprimido
b) Crea un archivo con varias imágenes de la enciclopedia Encarta y guárdalo con el nombre
imágenes_comprimidas
c) Comprime el archivo texto_comprimido
d) Comprime el archivo imágenes comprimidas
e) Compara su tamaño original, con el tamaño comprimido y anota los resultados en el cuadro:
Tamaño original Tamaño comprimido
Archivo de texto
Archivo de imágenes
f) Descomprime el archivo de texto
g) Descomprime el archivo de imágenes
h) Observa si hubo algún cambio.
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elabora un diagrama satelital del tema 1.2.4
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SINTESIS 1.2.4.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:
Realiza una práctica donde comprimas tus archivos conforme a los requerimientos especificados, solicita el
nombre del archivo a tu profesor.
Crea un archivo con varias imágenes y guárdalo con el nombre PRACTICA1
Crea una carpeta con varios archivos con imágenes con el nombre PRACTICA2
Comprime el archivo.
Utiliza dos herramientas de compresión
Descomprime el archivo
Comprime una carpeta con varios archivos
Compara las diferencias de tamaño entre el archivo original y el comprimido
EVALUACION FORMATIVA Lista de cotejo 1.2.4.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Creó un archivo con imágenes y lo guardo como
PRACTICA1
2. Creó una carpeta con varios archivos con imágenes
3. Comprimió el archivo PRACTICA1
4. Descomprimió el archivo PRACTICA1
5. Utilizó al menos dos herramientas de compresión
6. Comprimió la carpeta PRACTICA2
7. Descomprimió la carpeta PRACTICA2
8. Comparó las diferencias de tamaño con la compresión.
TOTAL
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ORDEN DEL DIA
1.2.5 ¿PROBLEMAS CON TUS DISCOS?
¡REPÁRALOS!
EL MANTENIMIENTO AL DISCO
Los sistemas operativos, están diseñados para permitirte hacer la mayor parte de las cosas: administrar
archivos, cargar programas, imprimir archivos, multitarea, etc. Entre las operaciones anteriores, revisaremos
qué herramientas nos proporciona el sistema operativo, para llevar a cabo el mantenimiento del disco. En
la actualidad las utilerías populares varían desde programas que pueden organizar o comprimir los archivos
en un disco, hasta algunos que ayudan a eliminar del disco programas en desuso.
Cuando tú compras discos nuevos, para que puedas
almacenar información, deben prepararse, de modo que la
computadora pueda establecer una organización de la
superficie del mismo, y hacer uso de esta para clasificar la
información que se almacenará.
A este proceso se le conoce
como formateo o
inicialización. En el caso de
que tu disco no esté
debidamente formateado,
la computadora te advertirá
e intentará formatearlo.
Durante el proceso de
formateo, la unidad de disco
crea un conjunto círculos
concéntricos llamados
pistas.
El formateo del disco
Para dar formato al disco se abre la
ventana de EQUIPO y se introduce el disco
en la unidad, luego se coloca el apuntador sobre el icono del disco y
con el botón derecho se elige la opción FORMATEAR, aparece un
cuadro de dialogo mostrando las características del disco, se pulsa el
botón INICIAR, aparece un cuadro de confirmación, se pulsa el botón
ACEPTAR. Al finalizar el formateo, aparece el mensaje de FORMATO
COMPLETO, se pulsa el botón ACEPTAR. Este mismo procedimiento se
utiliza para formatear las memorias USB o Memory Stick.
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NOTAS:
No hagas clic en el icono del disco, ya que no puedes formatear un disco si está abierto en Mi PC o
en el Explorador de Windows.
Al formatear un disco se eliminará toda la información que contenga.
No es posible formatear un disco si en él hay archivos abiertos.
DESFRAGMENTACIÓN DEL DISCO
Cuando copias por primera vez un archivo a un disco, el sistema operativo trata de ponerlo todo en un
lugar, de tal manera que ocupe sectores continuos, para que la lectura de dicha información se haga en
forma ágil. Sin embargo si más adelante agregas datos a este archivo, puede que los sectores contiguos al
archivo no estén disponibles. En este caso el sistema operativo pondrá los datos nuevos en otra parte del
disco.
Un archivo dividido de esta manera, se dice que está fragmentado; este
tipo de archivos causan que el disco tarde en leerlos y escribirlos porque
el disco debe recolocar sus cabezas de lectura / escritura varias veces,
mientras trabaja con el mismo archivo.
Un programa de utilerías que
desfragmenta archivos en un
disco, puede acelerar la
unidad de disco en forma
notable ¿a qué se deberá?
En Windows por ejemplo
existe una utilería de
desfragmentación llamada
desfragmentador de disco.
En Windows Xp la opción
desfragmentador de disco,
ofrece la posibilidad de
primero hacer un análisis, del
disco y muestra un gráfico
acerca del estado del
espacio en el disco y luego
se inicia la
desfragmentación, la cual
dura un largo tiempo.
Te has preguntado ¿cómo es que la computadora almacena los archivos
en el disco? Estamos seguros de que alguna vez has visto un audio
cassette, de esos en los que almacenas tu música favorita. Si observas un
poco y con detenimiento, la cinta magnética que contiene las canciones
o la información, sigue una secuencia para almacenarla, es decir, que
una determinada canción, ocupa un lugar continuo a lo largo de la cinta
y sin interrupciones. Entonces, ¿será que en la computadora suceda lo
mismo con nuestros archivos? A continuación aclararemos esta situación,
que va a evitarte muchos problemas en el futuro.
Archivo en
sectores no
continuos
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Antes de desfragmentar el disco
se puede consultar el informe
del análisis para conocer la
información de los archivos y
carpetas que contiene el disco,
así como el espacio disponible.
Este informe también muestra los
archivos más fragmentados así
como su tamaño y numero de
fragmentos.
En Windows vista la
desfragmentación se puede
programar la frecuencia que
puede ser diaria, semanal o
mensual.
En Windows 7 aparece la
ventana siguiente, en la que
se muestra la fecha de la
última desfragmentación,
ofrece un botón para
configurar o programar la
desfragmentación de los
discos.
Nota
Es recomendable respaldar
tu información, antes de
realizar este proceso.
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MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 48
EL LIBERADOR DE ESPACIO
Puedes ejecutar Liberador de espacio en disco para
que te ayude a liberar espacio en la unidad de disco
duro. Liberador de espacio en disco busca en la unidad
y enumera los archivos que no son de utilidad
permanente al sistema operativo tales como
temporales, archivos de caché de Internet y archivos
de programa innecesarios que puedes eliminar de
forma segura. Para iniciar Liberador de espacio en
disco puedes hacer lo siguiente:
a) Haz clic en Inicio,
b) selecciona Programas/Accesorios/Herramientas del
sistema,
c) haz clic en Liberador de espacio en disco.
Para quitar archivos que no necesitas marca las casillas de los elementos que deseas eliminar, si tienes duda
de algún archivo, puedes pulsar el botón VER ARCHIVOS, luego pulsa el botón ACEPTAR.
Abre el Explorador de Windows o Mi PC.
En Windows vista el liberador de espacio en disco sigue funcionando de la misma manera, se pulsa sobre la
opción SOLO MIS ARCHIVOS y se selecciona la unidad de disco que se desea liberar.
Un elemento muy
importante de las
herramientas del sistema
para consultar las
características del sistema
es el icono INFORMACIÓN
DEL SISTEMA, con el cual
podemos obtener la
versión del sistema
operativo, el nombre del
sistema, la velocidad del
procesador, la memoria,
etc.
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PREVENCIÓN Y CORRECCIÓN DE ERRORES LÓGICOS Y FÍSICOS
Cuando tu información es almacenada en un dispositivo creado para este fin, en ocasiones puede
perderse, debido a los errores que pueden presentarse. Estos errores pueden ser de dos tipos: errores lógicos
y errores físicos.
Los primeros se presentan cuando el sistema operativo, pierde alguna información acerca de la ubicación
del archivo en el disco, ¿recuerdas que era esto?; pues bien, si hacemos memoria, los archivos se
almacenaban en sectores, los cuales tienen un único número de identificación.
Cuando el sistema operativo pierde alguno de estos números, el archivo se pierde ya que no puede ser
localizado. El otro tipo de error, puedes compararlo con los daños físicos que sufre cualquier objeto de uso
cotidiano, en ocasiones la superficie del disco sufre algún daño y en consecuencia la información puede
perderse.
Sin embargo no todo está tan mal como parece, ya que los sistemas operativos, tienen herramientas, las
cuales en algunos casos, pueden ayudarte a recuperar tu información eliminando los errores. Esta
herramienta en Windows es conocida como el Scandisk y a continuación te mostramos algunas de sus
características.
En Windows Xp el comando Scandisk ha sido sustituido por el comando chkdsk el cual crea y muestra un
informe de estado del disco duro. El comando chkdsk también enumera y corrige los errores del disco.
Windows Xp utiliza
El comando chkdsk con los parámetros que se
enumeran a continuación sólo está disponible
cuando se utiliza la Consola de recuperación. El
comando chkdsk con distintos parámetros está
disponible desde el símbolo del sistema:
chkdsk [unidad:] [/p] [/r]
c:>a:
a:>chkdsk/r
Al finalizar la comprobación se escribe el comando
EXIT o se pulsa el botón cerrar.
Parámetros
ninguno Si se utiliza sin parámetros, chkdsk muestra el estado del disco de la unidad actual.
unidad: Especifica la unidad que se desea comprobar mediante chkdsk.
/p Realiza una comprobación exhaustiva aunque la unidad no esté marcada para que se
ejecute chkdsk. Este parámetro no realiza cambios en la unidad.
/r Encuentra los sectores defectuosos y recupera la información que sea legible. Implica /p.
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MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 50
En Windows Xp, para abrir Desfragmentador de disco, haga clic en Inicio, seleccione Todos los programas,
Accesorios, Herramientas del sistema y, a continuación, haga clic en Desfragmentador de disco.
Las herramientas del sistema que incluye el sistema operativo Windows Vista Home Premium son las
siguientes:
Con la opción EQUIPO muestra las unidades de disco y hardware que
se encuentre conectado a la computadora.
El icono ESTADO Y CONFIGURACIÓN DE LA COPIA DE SEGURIDAD
muestra el estado de la última copia de seguridad.
Con la opción INFORMACIÓN DEL SISTEMA muestra información
detallada del equipo.
El icono MAPA DE CARACTERES le permite seleccionar caracteres
especiales para incluirlos en documentos.
La opción PROGRAMADOR DE TAREAS permite programar acciones
para que se ejecuten automáticamente.
El icono RESTAURAR SISTEMA permite deshacer cambios en el equipo regresándolo a un punto anterior.
Con la opción WINDOWS EASY TRANSFER se pueden migrar archivos de un equipo a otro.
ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1:
1. Realiza un esquema en el que incluyas los tipos de errores que pueden presentarse en un dispositivo
de almacenamiento.
2. Realiza en un disco o memoria el uso del Scandisk, o chkdsk para verificar errores en la superficie del
disco. Escribe tus observaciones para comentar en grupo.
3. Realiza ahora la verificación de errores en carpetas y archivos, y compara ambos procesos,
comentando con el grupo todas tus observaciones.
4. ¿Descubriste algunos términos desconocidos? Haz un listado de éstos y compáralos con tus
compañeros para llegar a acuerdos.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
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5. ¿Para qué sirve la opción INFORMACIÓN DEL SISTEMA?
6. ¿Cuál es la finalidad del programador de tareas?
7. ¿Cuándo se usa la opción RESTAURAR SISTEMA?
8. ¿Para qué sirve darle formato al disco?
9. ¿Cómo se puede formatear un dispositivo de almacenamiento?
10. ¿Para qué sirve la desfragmentación del disco?
11. ¿Cuál es la finalidad del liberador de espacio?
12. ¿Cómo se puede liberar espacio?
13. ¿Cómo se puede desfragmentar el disco?
14. ¿Qué ventajas tiene el desfragmentar los discos?
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MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 52
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elabora una diagrama elíptico del tema 1.2.5
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MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 53
SINTESIS 1.2.5.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:
Es importante reforzar lo que has aprendido, para ello realiza las siguientes actividades. Supón que uno de
tus disquetes, tiene algunos errores, y no sabemos a qué se deben, lo que sí sabemos es que sus
operaciones de lectura / escritura son muy lentas, pero los archivos se leen aparentemente sin pérdida de
ninguna de sus partes ¿Qué pasos seguirías para corregir esta situación?
Ejercicio 1. Llena el cuadro de acuerdo a las utilerías del sistema que te pueden ayudar.
Utilería de sistema a emplear Justificación
1. Desfragmentador
2. Liberador de espacio
3. Scandisk
4. Formatear
Ejercicio 2. Ejecuta la lista anterior de utilerías que sugeriste para dar mantenimiento al disquete, y anota los
resultados que obtengas.
EVALUACION FORMATIVA Guía de observación 1.2.5.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Formateó un disco o una memoria
2. Aplicó la herramienta para liberar espacio en disco
3. Utilizó el desfragmentador de disco
4. Realizó análisis del disco antes de desfragmentar
5. Ejecutó la herramienta Scandisk para revisar el disco duro
6. Accedió al símbolo del sistema
7. Cambió a la unidad de disco
8. Escribió el comando chkdsk para revisar el disco.
9. Revisó la información del sistema
10. Ejecutó el proceso para restaurar sistema.
TOTAL
Firma del alumno
firma del evaluador
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ORDEN DEL DIA
1.2.6 ¿CUÁNTO VALE TU INFORMACIÓN?
PROTÉGELA
INTEGRIDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL SOFTWARE
Como ya has notado, los sistemas operativos están diseñados para mantener la
información almacenada y para ello cuentas con diversas utilerías que te
permiten reparar errores; sin embargo, no solamente los errores que hemos
estudiado hasta el momento pueden causar la pérdida de información.
En informática la gente está interesada en preservar la integridad de la
información, es decir, proteger por medio de medidas de seguridad, preventivas
y correctivas toda la información que tenemos almacenada en un dispositivo.
Esta información pude ser de varios tipos, por ejemplo, el menú de un
restaurante en línea, libros de una biblioteca, estados de cuenta bancarios, etc.
¿Puedes imaginar qué pasaría si esta información se perdiera? El costo de recuperación sería altísimo y en
ocasiones, alguna de esta información no se recuperaría nunca. Actualmente existen muchos agentes que
pueden dañar la integridad de la información, entre los que más nos preocupan tenemos a los virus
informáticos, los cuales descubriremos a continuación.
Uso de Windows Defender
Resulta vital ejecutar software anti spyware siempre que utilice el equipo. El
spyware y otro software no deseado pueden intentar instalarse en su PC
cuando se conecte a Internet. También pueden infectar el equipo al instalar
un programa de un CD, un DVD u otros medios extraíbles. El software
malintencionado o potencialmente no deseado también puede programarse
para ejecutarse a horas inesperadas, no sólo al instalarse. Windows Defender
ofrece tres modos de evitar que el spyware y el software no deseado infecten
su equipo:
Protección en tiempo real. Windows Defender le alerta cuando software no deseado o spyware
intentan instalarse o ejecutarse en su equipo. También le avisan si los programas intentan cambiar
configuraciones importantes de Windows.
Comunidad SpyNet. En la comunidad Microsoft SpyNet en línea podrá ver qué medidas han
tomado otros usuarios ante los programas cuyo riesgo aún no se ha clasificado. Ver si otros
miembros permiten que se ejecuten los programas puede ayudarle a decidir si los permite en su
equipo. Del mismo modo, si participa, sus decisiones se agregarán a las clasificaciones de la
comunidad y ayudarán a otros usuarios a adoptar sus propias medidas.
Opciones de análisis. Puede usar Windows Defender para buscar spyware y otro software
potencialmente no deseado que pudiera estar instalado en el equipo, programar análisis periódicos
y quitar de forma automática cualquier software malintencionado detectado durante un análisis.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 55
A la hora de usar Windows Defender,
resulta esencial que las definiciones
estén actualizadas. Las definiciones son
archivos que actúan como una
enciclopedia en constante ampliación
de amenazas potenciales. Windows
Defender usa las definiciones para
determinar si el software detectado es
spyware o software potencialmente no
deseado y le alerta de los posibles
riesgos. Para que las definiciones estén
actualizadas, Windows Defender
funciona con Windows Update para
instalar de forma automática las
definiciones en cuanto se publican.
También puede configurar Windows
Defender para que busque en Internet
las definiciones más recientes antes de
analizar el equipo.
EL CONTROL PARENTAL
El control parental es otra forma de proteger el equipo y los usuarios cuando se trata de menores de edad,
se puede usar el Control parental para ayudar a administrar la forma en que los niños usan el equipo. Por
ejemplo, puede establecer límites en el acceso de los niños a Internet, las horas a las que pueden iniciar
una sesión en el equipo, así como los juegos que pueden usar y los programas que pueden ejecutar.
Cuando el Control parental bloquea el acceso a una página web o a un juego, se muestra una
notificación que indica que éstos se han bloqueado. Los niños pueden hacer clic en la notificación para
solicitar permiso de acceso a la página web o al programa. Puede permitir el acceso si especifica la
información de cuenta.
Antes de empezar, asegúrese de que cada niño para el que
desee configurar el Control parental tenga una cuenta de
usuario estándar, ya que dicho control sólo puede aplicarse a
cuentas de este tipo. Para configurar el Control parental para
un niño, necesitará una cuenta de usuario de administrador. El
Control parental no puede aplicarse a una cuenta de usuario
de administrador.
VIRUS VS ANTIVIRUS
Los virus de computadoras son programas parásitos dentro de otro programa legítimo o
almacenado en un área especial de un disco, llamada sector de arranque. Los virus
informáticos en un principio, fueron creados para proteger los programas de
computadoras de la piratería, sin embargo han pasado de ser un medio de protección
contra la piratería, a una actividad que algunos la consideran incluso un delito más grave.
En algunas ocasiones al ejecutar el programa que lo contiene o al tener acceso al disco, el virus se activa
sin el conocimiento del usuario. Algunas de las operaciones que un virus puede realizar al ser programado
son:
Copiarse ellos mismos a otros programas
Desplegar información en la pantalla
Destruir archivos de datos
Borrar un disco duro entero
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 56
A diferencia de los virus que entre los seres humanos causan enfermedades en forma natural,
los virus informáticos deben ser programados, debes tomar en cuenta que no hay virus
benignos, hasta los más inofensivos causan molestia a las computadoras que los contienen y a
su vez a los usuarios de éstas.
Hasta que los virus puedan ser erradicados desde su origen, es decir, hasta que ya no se
programen más, los usuarios de computadoras necesitan proteger sus computadoras.
Esto se hace mediante utilerías que son programas afortunadamente fáciles de
manejar llamados antivirus. Pero debes saber que hay dos formas de infectarse de un
virus:
1. Recibir un disco (de cualquier tipo) de otro usuario que como vimos tenga almacenado un virus
en el sector de arranque, o en un archivo que contenga un programa ejecutable.
2. Descargar un archivo de otro usuario por medio de un servicio en línea o Internet.
Los antivirus examinan los discos y programas en búsqueda de virus conocidos y los erradican. Es
conveniente que los antivirus estén configurados de tal forma que verifiquen automáticamente la
presencia de virus en el sistema.
Todos los antivirus ofrecen diferentes niveles de protección, algunos solo detectan virus,
otros detectan virus y los eliminan, algunos mas detectan virus, los eliminan y protegen de
gusanos y espías y los más completos, incluyen todas las funciones anteriores y algunas
utilerías para recuperar archivos borrados, muros de fuego o firewall o también conocidos
como cortafuegos para navegar con más seguridad en Internet, recientemente ofrecen
control de padres para vigilar las páginas Web que visitan los niños. Entre los principales
antivirus se pueden mencionar los siguientes: Norton Antivirus, Trend Micro, Mc Affe, Panda,
PC Cillin, etc. Todos se renuevan año con año y ofrecen el servicio de actualización
diariamente a través de Internet.
Los pasos que se realizan en la mayoría de este tipo de programas son:
1. Localiza el programa dentro del
menú inicio/ programas.
2. Haz clic en el nombre de la
aplicación.
3. En el cuadro de diálogo señala la
unidad de disco que requieres
que sea analizada.
4. Haz clic en botón Aceptar
Otra forma de ejecutar el antivirus es por
medio de Mi Pc, se coloca el apuntador
del ratón sobre el icono del disco de 3 ½
y con el botón derecho se elige la
opción Analizar espere a que se realice
el análisis y el cuadro mostrará el informe
del antivirus, pulse el botón finalizar.
Nota
Están apareciendo constantemente virus nuevos, así que no hay programa de antivirus 100%
confiable.
Los antivirus deben estar actualizándose constantemente para obtener un mayor grado de
confiabilidad.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 57
INSTALACION, CONFIGURACION Y DESINSTALACION DE UN ANTIVIRUS
Para instalar un antivirus se introduce el CD original en la unidad lectora, si el disco no se inicia
automáticamente, se puede utilizar la opción ejecutar del menú Inicio o bien mediante Mi Pc y con el
menú contextual, al aparecer la pagina principal del antivirus se elige la opción Instalar y se siguen las
indicaciones, pulsando el botón siguiente en cada uno de los cuadros de dialogo que aparecen, hasta
finalizar la instalación.
Automáticamente se reiniciara el equipo y se procede a la configuración del antivirus, es recomendable
programarlo para que se actualice automáticamente mediante la opción Live Update.
Luego se hace un análisis del sistema. Las versiones más recientes de los antivirus ofrecen hacer un análisis
del sistema antes de instarlo para verificar que no haya elementos que puedan interferir con la instalación.
Para desinstalar el antivirus, entre al panel de control y busque el icono agregar o quitar programas, en el
listado que aparece elija el antivirus que se encuentre instalado y pulse el botón quitar, siga las indicaciones
hasta finalizar la desinstalación y reiniciar el equipo.
La imagen
muestra el
centro de
seguridad del
antivirus Mc Affe,
la palomita
indica que no es
necesario
realizar ninguna
acción, ya que
el antivirus se
encuentra
configurado
para recibir
actualizaciones
automáticas e
instalarlas.
ACTIVIDADES
1. Realiza una investigación bibliográfica en la que incluyas algunas de las medidas de seguridad más
comunes, que son empleadas para resguardar la integridad de la información.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
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2. Haz un listado de los virus y antivirus más conocidos e incluye sus características principales.
3. Investiga que es un muro de fuego (firewall)
ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1:
1. Investiga en diferentes medios de información, algunos de los virus más peligrosos que circulan
actualmente e indica si existe un antivirus que pueda combatirlo.
2. Elabora un algoritmo en el que incluyas los pasos para eliminar alguno de estos virus.
3. Indica la secuencia de pasos para limpiar una memoria de virus
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elabora una diagrama de llaves del tema 1.2.6
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SINTESIS 1.2.6.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:
Vamos a reforzar tu aprendizaje por medio de un par de ejercicios que se refieren a preservar la integridad
de la información de un dispositivo de almacenamiento.
Ejercicio 1. Con la ayuda del siguiente formato, realiza un plan que consista en procedimientos de
seguridad que tengan como objetivo preservar la integridad de la información de una computadora y
ejecuta el plan
Organización Antivirus S. A.
Plan Seguridad para Proteger la Integridad de la Información
Departamento de Informática
Actividades a realizar
Justificación Período de ejecución
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Ejercicio 2. Instala, configura para que se actualice automáticamente y desinstala un antivirus en la
computadora. Elabora un esquema del proceso.
Ejercicio 3. Analiza un disco o memoria para detectar si tiene virus y eliminarlos, escribe el informe del
antivirus
EVALUACION FORMATIVA Guía de observación 1.2.6.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Elaboró el plan de procedimientos de seguridad para
proteger la información
2. Ejecutó el plan de procedimientos de seguridad
3. Instaló el antivirus en la computadora
4. Configuró el antivirus para actualizarse automáticamente
5. Analizó un dispositivo externo con el antivirus instalado
6. Encontró y eliminó virus del dispositivo externo
7. Desinstaló el antivirus utilizado
8. Mencionó cinco tipos de virus y cinco antivirus
9. Accesó a Windows Defender
10. Configuró el control parental de protección infantil
TOTAL
Firma del alumno
firma del evaluador
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1.3 DEMOSTRACIÓN GRUPAL 1.3.1 PRÁCTICA INTEGRADORA
PRACTICA No. 1
Objetivo:
Emplear el sistema operativo y sus utilerías para el manejo de operaciones de oficina.
Material de apoyo
Equipo de cómputo
Software necesario (utilerías para compactar y descompactar, antivirus) debidamente instalado.
Disquetes
Lugar:
La práctica se podrá realizar en el laboratorio de cómputo, el cual deberá contar con el material de
apoyo indicado.
Procedimientos
1. Entra a las propiedades del escritorio, toma nota de la configuración del equipo.
a) Crea tu propio ambiente de trabajo.
b) Configura la fecha y hora del sistema.
c) Abre la ventana de mis documentos, observa su nueva imagen, mueve la ventana de lugar,
minimízala, maximízala, restáurala y cierra la ventana.
d) Modifica nuevamente las propiedades del escritorio, restablece el original.
2. Utilizando el explorador de Windows:
a) Ordena los archivos de la carpeta de mis documentos, por fecha de modificación.
b) Copia el archivo que fue modificado recientemente a un disco flexible, anota el tamaño del
archivo.
c) Crea una carpeta que se llame práctica 1, en el disco flexible.
d) En la unidad del disco flexible, mueve el archivo que copiaste a la carpeta práctica 1.
e) Aplica la propiedad de compartir a la carpeta práctica 1.
f) Borra el archivo que está dentro de la carpeta práctica 1.
g) Recupera el archivo eliminado.
h) Comprime la carpeta práctica 1.
i) Copia el archivo comprimido a la carpeta de mis documentos y descomprime el archivo.
j) Elimina de la carpeta mis documentos el archivo comprimido y lo generado al momento de
descomprimir.
3. Solicita a tu profesor un disquete, copia de la carpeta de mis documentos tres archivos.
a) Verifica si el disquete tiene virus.
b) Aplica las herramientas de mantenimiento al disquete, en el siguiente orden: liberación de espacio y
desfragmentación.
1.3.2 EVALUACIÓN
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 63
GUIA DE OBSERVACION
Datos generales de la unidad
TITULO: Operar las herramientas de cómputo
CÓDIGO: UINF0649.01
ELEMENTO 1: EMPLEAR EL SISTEMA OPERATIVO PARA Y SUS UTILERÍAS PARA EL MANEJO DE APLICACIONES DE OFICINA
CÓDIGO: E01736
Nombre del candidato
Nombre del evaluador
Nombre del centro valuador
Clave del centro evaluador
Clave del instrumento
Fecha de aplicación No. de aciertos
Calificación
INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no que a su juicio merezca el candidato en los
siguientes reactivos. Es conveniente realizar las observaciones pertinentes. Los reactivos se refieren al
desempeño en la Práctica No. 1.
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Ingresa a las propiedades del escritorio y muestra cuál es la
configuración del equipo.
2. Ingresa al escritorio y cambia de lugar los íconos que lo integran.
3. Ingresa a la ventana de “Mis documentos” y realiza las siguientes
acciones:
4. Minimiza y maximiza la ventana.
5. Cambia su tamaño y desplázala hacia otro lugar en el escritorio.
6. Crea un archivo utilizando “Wordpad” con el nombre de VARIOS y
almacénalo en la carpeta “Mis documentos”
7. Ubica el apuntador en un área libre en el escritorio y crea una
nueva carpeta con el nombre de EVALUACION, y dentro de ella,
otra carpeta con el nombre de NIVEL1.
8. Crea una carpeta en tu disco de trabajo con el nombre TAREAS y
dentro de ella crea otra con el nombre de SEMANALES.
9. Busca el archivo VARIOS.DOC y muestra la estructura de directorios
donde éste se encuentra.
10. Ingresa nuevamente al icono de “Mis documentos” y desde éste
realiza lo siguiente:
11. Ordena los archivos de esta carpeta por fecha de modificación, así
como la hora.
12. Modifica la fecha y hora del sistema.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 64
13. Muestra la configuración actual del escritorio.
14. Cambia el protector de pantalla.
15. Cambia la apariencia de la ventana a tu criterio y muestra esta
nueva apariencia.
16. Regresa a la apariencia original.
17. Comprime la estructura de carpetas de tu disco de trabajo.
18. Descomprime la estructura anterior.
19. Elimina el archivo VARIOS.DOC de la carpeta “Mis documentos” así
como del disco de trabajo.
20. Recupera el archivo eliminado de tu disco de trabajo.
21. Mueve el archivo hacia la carpeta SEMANALES.
22. Comparte la estructura de carpetas tanto en “Mis documentos” así
como en tu disco de trabajo.
23. Da formato a tu disco de trabajo y crea una carpeta dentro de él
con el nombre de TAREAS.
24. Comprime la estructura de carpetas que creaste en tu disco.
25. Da formato a un nuevo disco.
26. Aplica el proceso para desfragmentar el disco duro.
27. Activa el proceso para reconocer errores físicos y lógicos en el
disco duro.
28. Accede al símbolo del sistema
29. Aplica el comando Chkdsk a un dispositivo externo
30. Analiza un disco o MEMORIA USB con un antivirus
Firman de común acuerdo
Participante
Evaluador
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
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LISTA DE COTEJO
Datos generales de la unidad
TITULO: Operar las herramientas de cómputo
CÓDIGO: UINF0649.01
ELEMENTO 1: Emplear el sistema operativo para y sus utilerías para el manejo de aplicaciones de oficina
CÓDIGO: E01736
Nombre del candidato
Nombre del evaluador
Nombre del centro valuador
Clave del centro evaluador
Clave del instrumento
Fecha de aplicación No. de aciertos
Calificación
INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no que a su juicio merezca el candidato en los
siguientes reactivos. Es conveniente realizar las observaciones pertinentes. Los reactivos se refieren al
desempeño en la Práctica No. 1.
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Manipuló el software durante el manejo del equipo de
cómputo.
2. Utilizó y manipuló las opciones del escritorio durante el
manejo del equipo de cómputo
3. Utilizó las opciones de las ventanas durante el manejo del
equipo de cómputo
4. Realizó la acción “arrastrar” durante el manejo del equipo
de cómputo
5. Realizó la creación de archivos durante el manejo del
equipo de cómputo.
6. Realizó la creación de carpetas durante la manipulación
del equipo de cómputo
7. Realizó la creación y administración de directorios durante el
uso del equipo de
8. Realizó la búsqueda de archivos durante el uso del equipo
de cómputo
9. Organizó archivos y directorios durante el uso del equipo
de cómputo
10. Configuró la hora y fecha durante la utilización del equipo
de cómputo.
11. Configuró el protector de pantalla durante el uso del
equipo de cómputo.
12. Configuró el papel tapiz durante la utilización del equipo
de cómputo.
13. Modificó la apariencia durante el uso del equipo de
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 66
cómputo
14. Utilizó las herramientas de compresión y descompresión
durante el uso del equipo de cómputo.
15. Realizó la compresión durante el manejo del equipo de
cómputo
16. Realizó la descompresión durante la manipulación del
equipo de cómputo
17. Realizó la eliminación o borrado de archivos durante el
manejo del equipo de cómputo.
18. Realizó la recuperación de archivos durante la
manipulación del equipo de cómputo
19. Compartió archivos durante el manejo del equipo de
cómputo.
20. Realizó formato a discos flexibles durante la manipulación
del equipo de cómputo.
21. Realizó la desfragmentación a disco duro durante la
manipulación del equipo de cómputo.
22. Utilizó herramientas para prevención de errores lógicos y
físicos durante la manipulación del equipo de cómputo.
23. Mostró el resultado de aplicar el comando Chkdsk
24. Cerró la ventana del símbolo del sistema
25. Mostró el resultado del análisis del antivirus
Firman de común acuerdo
Participante
Evaluador
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COLEGIO DE BACHILLERES, S.L.P.
PLANTEL 03, CEDRAL, S.L.P.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA CAPACITACION DE ____________________________
MODULO____________________________________________________________________________
_______________COMPONENTE _________________________________________________________
ALUMNO(A): ___________________________________________________________________________
SEMESTRE:______________________ GRUPO:________________ FECHA:_______________________
L I S T A D E C O T E J O LC____
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PRÁCTICAS Y TRABAJOS DE INVESTIGACION 20%
Instrucciones: Verificar que el trabajo contenga los aspectos señalados, si cumple con el aspecto anotar la cantidad correspondiente en la columna Si, o anotar (una palomita) en caso de que no cumpla, la columna No Aplica se utiliza cuando el aspecto no corresponda.
No Actividades de aprendizaje CUMPLE Actividades
complementarias
CUMPLE
SI NO NA SI NO NA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
SUMA
L I S T A D E C O T E J O LC____
E V A L U A C I O N E S F O R M A T I V A S 1 0 %
No ASPECTO CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO No Aplica
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
SUMA
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MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 68
COLEGIO DE BACHILLERES, S.L.P.
PLANTEL 03, CEDRAL, S.L.P.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA CAPACITACION DE ____________________________
MODULO_________________________________________________________________________________________
_______________COMPONENTE ______________________________________________________________________
ALUMNO(A): ___________________________________________________________________________
SEMESTRE:______________________ GRUPO:________________ FECHA:_______________________
G U I A D E O B S E R V A C I O N GO____
COEVALAUCION (TRABAJO EN EQUIPO) 20%
Instrucciones: Verificar cada uno de los aspectos, escribiendo la cantidad correspondiente en la columna Si cuando se cumple determinado aspecto, o anotar una (palomita) en la columna No cuando no se cumpla, la columna No Aplica se utiliza en caso de que el aspecto a evaluar no corresponda.
No ASPECTO CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO No Aplica
1. Asiste regularmente a clases (1.0)
2. Participa activamente en clase (1.0)
3. Cumple con su parte de trabajo (1.0)
4. Hace aportaciones valiosas (1.0)
5. Respeta a sus compañeros (1.0)
6. Mantiene la disciplina en clases (5.0)
SUMA
A C T A D E E V A L U A C I O N P A R C I A L AEP____
Instrucciones: Escribir el puntaje obtenido en cada aspecto y multiplicar por el porcentaje para obtener la
puntuación definitiva, se suman las puntuaciones definitivas para la calificación final.
ASPECTO PORCENTAJE PUNTAJE
OBTENIDO
PUNTUACION
DEFINITIVA
CUESTIONARIO CU
GUIA DE OBSERVACION GO
LISTA DE COTEJO LC
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE LC
EVALUACIONES FORMATIVAS LC
GUIA DE OBSERVACION (COEVALUACION) GO
CALIFICACION FINAL DEL COMPONENTE
REVISÓ ENTERADO INSTRUCTOR
PADRE O TUTOR
___________________________ ___________________________ _____________________ NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 69
2. OPERAR EL HARDWARE PARA EL MANEJO DE APLICACIONES DE OFICINA
ORDEN DEL DIA
2.1 ¿EN DÓNDE SE PUEDE APLICAR?
En el mercado existen diferentes tipos de computadoras, cada una cuenta con un
manual de operación, es importante conocerlo para efectuar una instalación
adecuada del equipo, lo que nos evitará errores en la instalación y fallas del mismo.
Algunos dispositivos, cuentan con software adicional necesario para su instalación por
lo que debemos conocer las características del mismo.
El desarrollo de este tipo de habilidad tiene muchos usos, que puedes observar a tu
alrededor, por ejemplo, cuando adquieres un equipo de cómputo, en tu escuela, en
una oficina, en las grandes empresas; siempre será de utilidad la presencia de alguien
que pueda instalar, configurar y operar adecuadamente este tipo de tecnología.
Además esto ayudará a preservar el equipo, y sobre todo, a crear un ambiente de
trabajo más cómodo y más seguro.
ACTIVIDADES
1. Con la ayuda del manual de instalación de un equipo de cómputo, verifica la presencia de cada uno
de los elementos de éste.
2. Localiza y clasifica los distintos tipos de conectores del equipo de cómputo.
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3. Realiza un trabajo de campo que consista en comparar tu lista de dispositivos, con los equipos de
cómputo que puedas localizar en tu comunidad. Elabora una lista de las semejanzas y diferencias que
encuentres.
4. Investiga sobre los conectores que utilizan las computadoras con sistema operativo Macintosh, apple.
(Computadora iMac) y dibujalos.
5. Discute con tus compañeros sobre la compatibilidad entre IBM y Macintosh
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 71
1. ¿Cómo se instala un equipo de cómputo?
2. ¿Qué medidas de seguridad se deben emplear al instalar y operar un equipo de computo?
3. ¿Cómo se configura y opera un equipo de cómputo?
4. ¿Cómo se configura y opera una impresora?
5. ¿Cómo se conecta y opera un proyector de datos móvil?
6. ¿Qué cuidados se deben tener con los CD-ROM y discos?
7. ¿Qué tipo de conectores utilizan los periféricos?
8. ¿Cómo se puede grabar en un CD?
9. ¿Cómo se puede guardar en un memory stick?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 72
2.2 LA PRÁCTICA Y EL CONOCIMIENTO FORMAN AL EXPERTO
ORDEN DEL DIA
2.2.1 DALE VIDA A LA
COMPUTADORA POR MEDIO DE SU
INSTALACIÓN
INSTALACIÓN DE UN EQUIPO DE CÓMPUTO
Realizar la instalación del equipo es el primer paso para trabajar con él. En este proceso es necesario
identificar los elementos que lo conforman, estos tienen características propias y puedes encontrarlos en el
manual de instalación del mismo. Para facilitar este proceso veremos los componentes básicos de un
equipo de cómputo y sus características principales:
EL CPU O GABINETE DE LA COMPUTADORA
Es una de las partes más importante de un equipo de cómputo, en él están conectados de alguna forma
los dispositivos electrónicos que lo conforman, además en éste se realizan todos los procesos necesarios
para su funcionamiento. Todo está concentrado en un gabinete, el cual se puede presentar de dos
maneras: escritorio y torre.
Servidor Gabinete Tipo Torre Gabinete Tipo
Escritorio
All in one
Todo en uno
Portátil o laptop Mini laptop Palmtop Ipad
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 73
TIPOS DE CONECTORES
En la siguiente tabla se muestran los diferentes tipos de conectores que podrás encontrar en los gabinetes:
Conector
Descripción
Conector para el teclado y el ratón, tipo
minidim
Puerto paralelo
Conector para entrada de alimentación
Conector para toma de corriente
Conector para video (monitor, proyector de
datos móvil)
Puerto serial
Conector para multimedia
Conector para línea telefónica
Interruptor de selección de voltaje (115 y 230
volts)
Puerto serial
Puerto USB
El USB puede conectar los periféricos como
mouse, teclados, escáneres, cámaras
digitales, teléfonos celulares, reproductores
multimedia, impresoras, discos duros externos,
tarjetas de sonido, sistemas de adquisición de
datos y componentes de red.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 74
Tipos diferentes de Conectores USB (de izquierda a derecha): Micro USB, Mini USB, Tipo B, Hembra tipo A, Tipo A
i.Link o IEEE
El IEEE 1394 (conocido como FireWire -Cable
de fuego- por Apple Inc. y como 564646 i.Link
-i.Eslabón- por Sony) es un estándar
multiplataforma para entrada/salida de
datos en serie a gran velocidad. Suele
utilizarse para la interconexión de dispositivos
digitales como cámaras digitales y
videocámaras a computadoras.
MULTILECTOR DE TARJETAS
Estos dispositivos pueden leer diferentes tipos
de tarjetas, como memory stick, smart media,
y otras.
BLUETOOTH
Es una tecnología desarrollada por Ericsson
en 1994, que hace factible la conectividad
inalámbrica entre dispositivos a corta
distancia, éstos pueden llegar a formar redes
con diversos equipos de comunicación:
computadoras móviles, radiolocalizadores,
teléfonos celulares, PDAs, e, inclusive,
electrodomésticos.
INFRARROJOS
Se dice de la señales de radiación del
espectro electromagnético de mayor
longitud de onda que el rojo y de alto poder
calorífico.
Wi-Fi
Es un sistema de envío de datos sobre redes
computacionales que utiliza ondas de radio
en lugar de cables.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 75
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN Sobre las características del Bluetooth y las ventajas sobre el infrarrojo, puedes consultar la página web http://guia.mercadolibre.com.ve/bluetooth-vs-infrarojo-caracteristicas-basicas-3526-VGP También investiga sobre la tecnología Wi- Fi
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 76
La conexión del equipo, debes hacerla en cada uno de los puertos correspondientes, como se señala en la
siguiente figura:
Monitor
Es uno de los dispositivos de salida de la computadora y en él se
despliegan los procesos que se realizan en el CPU.
Para facilitar la conexión del monitor, localiza en la parte trasera de tu
computadora el conector, inserta el conector en tu computadora y
atorníllalo para asegurarlo. Además conecta el cable de corriente.
Teclado
Es el principal dispositivo de entrada de
información de un equipo de cómputo y se
conecta en la parte trasera de la misma.
Existen dos conectores del mismo tipo, pero
normalmente se indica cuál de ellos pertenece
al teclado porque se distinguen con dos
colores. Insértalo correctamente.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 77
Ratón
Es un dispositivo de entrada, permite tener un
mecanismo apuntador que se utiliza para manipular los
diferentes objetos que se despliegan en el monitor.
Impresora
Este dispositivo de salida es considerado el más
importante por su disposición física de la información,
existen diferentes tipos, entre los cuales encontramos los
de matriz de puntos, inyección de tinta y láser,
encontrando dos puertos de conexión dependiendo del
modelo (USB y paralelo).
Proyector de datos móvil
Este dispositivo genera una ampliación de lo que se tiene en
el monitor, es utilizado en presentaciones. El conector de este
dispositivo es parecido al del monitor.
Equipo de protección contra variaciones en la corriente eléctrica
Debido a que el equipo trabaja con energía eléctrica, es
necesario que consideres un dispositivo que lo proteja de
fallas (picos y descargas de voltaje). Puedes conectar un
Supresor de picos para disminuir el riesgo de dañar tu equipo.
MEDIDAS DE SEGURIDAD
Es necesario que conectes el CPU y los dispositivos tomando en cuenta las siguientes consideraciones:
• Conecta los cables de alimentación del CPU y el monitor a fuentes de
alimentación con conexión a tierra para prevenir un choque eléctrico. Existen
cables que cuentan con tres clavijas para asegurar una conexión adecuada. Se
sugiere que no utilices conectores adaptadores.
• Conecta un equipo de protección contra variaciones eléctricas para proteger
tu computadora contra cambios repentinos en la alimentación eléctrica.
• Asegúrate de que nada esté sobre los cables de tu computadora y de que
éstos no se encuentren donde puedan pisarse u ocasionar un tropiezo.
• No introduzcas ningún objeto por las aberturas del CPU, ya que puede
ocasionar un incendio o sufrir un choque eléctrico al provocar un corto circuito
entre los componentes internos.
• Mantén tu CPU alejado de radiadores y fuentes de calor. Asimismo, no
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 78
obstruyas las rendijas de ventilación y evita colocar papeles sueltos debajo del
mismo.
• No coloques el CPU en una unidad empotrada en la pared, ni sobre una
cama, sofá o alfombra.
Siguiendo estas consideraciones mantendrás en buen estado tu equipo por un
periodo más largo.
ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1:
1. Indica en la siguiente tabla qué tipo de conector utiliza cada uno de los dispositivos, y si se debe aplicar
alguna medida de seguridad al manipularlo y/o conectarlo.
DISPOSITIVO CONECTOR DE:
MEDIDA DE SEGURIDAD CORRIENTE DATOS
Bocinas
Teclado
Mouse
Joystick
Impresora
Proyector de datos
Scanner
Regulador
No - break
Micrófono
Monitor
2. Observa la instalación de un equipo de cómputo, realiza tus anotaciones y coméntalas con tus
compañeros.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 79
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elabora una diagrama satelital del tema 2.2.1
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 80
SINTESIS 2.2.1.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:
Realiza la instalación de un equipo de cómputo con los dispositivos necesarios conforme a las normas y
medidas de seguridad establecidas por el fabricante. Ten a la mano el manual de instalación.
EVALUACION FORMATIVA Guía de observación 2.2.1.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Consultó el manual de operación de la computadora
2. Conectó el cable de corriente a la CPU.
3. Conectó el monitor a la CPU.
4. Conectó el teclado a la CPU.
5. Conectó el ratón a la CPU.
6. Conectó la impresora a la CPU.
7. Conectó el proyector de datos móvil a la CPU.
8. Conectó el cable de la CPU al regulador.
9. Conectó el monitor al regulador.
10. Conectó la impresora al regulador.
11. Conectó el proyector de datos móvil al regulador.
12. Conectó el equipo de protección contra variaciones en la
corriente eléctrica.
13. Realizó la investigación de los puertos: infrarrojo, bluetooth y
Wi-Fi
TOTAL
firma del alumno
firma del evaluador
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 81
ORDEN DEL DIA
2.2.2 DESPIERTA, DUERME Y
CONFIGURA LA COMPUTADORA
PROCESO DE ENCENDIDO
Para el encendido correcto del equipo de cómputo, deberás seguir los pasos que aparecen a
continuación:
Paso 1. El equipo de cómputo está
conectado a un regulador, y por lo
tanto, es el primero que deberás
encender.
Paso 2. Todos los CPU tienen un botón
de encendido y apagado (marcados
con el 0/1) el cual se encuentra en la
parte frontal del mismo, procede a
presionar este botón. Además de este
botón también puedes encontrar unas
luces indicadoras como son: el acceso
a disquetes, de encendido, de acceso
al disco duro y el botón de reinicio
(reset).
Paso 3. Y por último, los monitores
también tienen el botón de encendido
en la parte frontal, el cual deberás de
presionar.
Botón de Encendido
y apagado
Botón de
Encendido y
apagado
Botón de
Encendido y
apagado
Indicador de acceso a
disquetes
Indicador de acceso a
disco duro
Botón de reinicio
(reset)
Indicador de
encendido
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 82
Realizados estos pasos deberás esperar un tiempo para que el equipo de cómputo verifique todos sus
componentes y se encuentre listo para trabajar. Una vez terminado este proceso el monitor te mostrará la
ventana de la interfaz del usuario con que cuenta tu equipo de cómputo. A partir de este momento, ya
puedes realizar cualquier actividad en tu computadora.
PROCESO DE APAGADO.
Cuando terminas de trabajar en tu equipo de cómputo o simplemente deseas dejar de utilizarlo, el proceso
para apagar el equipo es el siguiente:
Primero tendrás que cerrar todas las ventanas de aplicaciones que estás utilizando. Haz clic en el botón
inicio/apagar equipo. Darás un clic con el botón izquierdo del ratón y aparecerá el cuadro de diálogo
cerrar Windows, mostrándote varias opciones como: suspender, apagar sistema, reiniciar y reiniciar en
modo MS-DOS. De estas opciones seleccionarás la de apagar sistema, y oprimes el botón de Aceptar. O
bien con la combinación de teclas Alt + F4, abres inmediatamente dicho cuadro de diálogo.
Con este proceso esperarás unos instantes y el equipo de cómputo apagará el CPU y oprimirás el botón de
encendido del monitor para apagarlo. Por último apagarás el regulador, para poder retirarte de tu equipo
de cómputo.
En Windows Xp en el botón INICIO se tienen dos opciones:
Al elegir la opción CERRAR SESIÓN se tienen otras dos opciones: en la
primera se puede cambiar a otra cuenta de usuario, sin cerrar los
programas y con la posibilidad de regresar a la sesión iniciada,
también se pueden utilizar la combinación de teclas Logo de Windows
+ L. en caso de no querer regresar a la sesión, se utiliza la segunda
opción CERRAR SESIÓN. El botón CANCELAR se utiliza para cerrar el
cuadro de cerrar la sesión, sin abandonar la cuenta.
Al elegir la opción APAGAR EQUIPO, aparece el cuadro de dialogo con las siguientes opciones:
SUSPENDER
APAGAR
REINICIAR
CANCELAR
En Windows Vista y Windows 7 solo
cambio un poco la apariencia, ya
que aparecen las opciones
siguientes:
El candado representa cerrar la
sesión y el otro botón abre el cuadro
de dialogo Apagar equipo.
Para cerrar el cuadro de dialogo sin elegir ninguna
opción y continuar con el equipo encendido.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 83
CONFIGURACIÓN DEL EQUIPO DE CÓMPUTO
Cuando utilizas diariamente un equipo de cómputo y manejas una interfaz, probablemente a la larga te
resulte un poco aburrido tener que ver el mismo aspecto del escritorio todo el tiempo.
Por ejemplo, sucede que en el lugar de trabajo (oficina, taller, hogar, etc.) arreglamos de forma distinta la
distribución de los muebles y objetos en que se encuentran, o agregamos alguna otra cosa que resulta útil
o simplemente nos agrada.
En el escritorio ocurre algo similar, se puede arreglar de manera distinta el entorno de trabajo o añadir
cosas que le resulten indispensables para el trabajo diario.
El panel de control es una aplicación que te permite configurar tu ambiente de trabajo y personalizarlo.
Para acceder al panel de control: utiliza la ruta inicio/configuración/panel de control. En Windows Xp El
acceso se tiene por la ruta inicio/panel de control.
Cuando ejecutes estas opciones, aparecerá la ventana panel de control, que presenta una serie de
íconos, cada uno de los cuales representa un cuadro de diálogo en donde se especificarán las
características en las que se desea trabajar, por ejemplo: Modificar la pantalla, el ratón, tipo de impresoras
entre otras.
O bien, puedes
acceder por las
propiedades del
escritorio utilizando
el menú contextual
y la opción
PROPIEDADES y
también puedes
hacerlo desde la
ventana de mi PC.
En Windows Vista
el panel de control
muestra la
apariencia
siguiente:
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 84
RESOLUCIÓN, COLOR Y TAMAÑO DE LA FUENTE DEL MONITOR
El monitor es el principal dispositivo de salida de una
computadora, ya que en éste se despliega lo que va
haciendo el CPU.
Para realizar la configuración del monitor, es necesario
seleccionar el icono de Pantalla; este icono te permite
modificar tanto la apariencia del fondo del escritorio,
como la de las ventanas y la resolución del monitor, entre
otros. Cuando abras el icono de Pantalla se establecerá
este cuadro de diálogo.
La resolución se refiere al número de puntos (pixeles) que
hay en la pantalla; esto es como si la pantalla tuviese una
trama cuadriculada y que las imágenes que se presentan
en ella, se forman llenando los cuadritos de algún color.
En Windows vista la ventana para configuración de la
pantalla muestra dos iconos para el número de monitores,
se puede ajustar la resolución y la calidad del color.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 85
Las resoluciones más utilizadas son 640 x 480 ó 800 x
600 pixeles (unidad de medida de resolución). A
mayor resolución, más puntos horizontales y verticales
habrá en nuestro monitor, por consiguiente los
objetos serán también de menor tamaño.
Podemos determinar el número de colores que
puede presentar nuestro monitor. Los valores
habituales, de menor a mayor son: 16,256 colores, 16,
32 ó 64 bits de profundidad. A mayor resolución,
mayor calidad de imagen.
Para realizar estos cambios selecciona la pestaña de
configuración de la ventana propiedades de
pantalla.
Si deseas cambiar el tamaño de la fuente de más
pequeña a más grande o viceversa, presiona la
ficha APARIENCIA y se presentará otra ventana
como la siguiente.
En la parte inferior se presenta un cuadro donde se
indica el tamaño de las fuentes, normalmente
aparecen fuentes pequeñas o grandes, selecciona
la que sea de tu agrado.
Es importante que una vez que has establecido los
valores deseados, pulses los botones Aplicar y
Aceptar para que se ejecuten los cambios.
PROTECTOR DE PANTALLA
El protector de pantalla es generalmente una imagen o dibujo en movimiento que reduce el desgaste del
monitor. Los protectores de pantalla se activan después de un lapso determinado de inactividad de la
computadora, es decir, si has dejado de usar el Mouse y el teclado durante un determinado lapso. De la
ventana de propiedades de pantalla seleccionas la pestaña de protector de pantalla y entras al siguiente
cuadro de diálogo.
En este pequeño monitor puedes observar una
muestra del protector de pantalla, pero si
deseas observarlo en la pantalla completa haz
click en la opción “Vista previa”
Aquí puedes elegir de la lista el protector de
pantalla que desees colocar.
También puedes establecer una contraseña,
que permite mantener cierta seguridad.
Todos los protectores de pantalla se pueden personalizar, por
ejemplo puedes indicar la velocidad como aparecerá la imagen
en pantalla, la localización de la imagen, los colores, de acuerdo
con él con el protector seleccionado.
En la opción de esperar puedes indicar el
intervalo de tiempo que tardará en activarse el
protector de pantalla.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 86
PERSONALIZACIÓN DE LA PANTALLA EN WINDOWS 7
Para personalizar la pantalla
en W7 se puede hacer de dos
maneras:
a) Por medio del panel de
control/Apariencia y
personalización/Personaliza
ción
b) Por medio del botón
derecho, en medio del
escritorio, con la opción
Personalizar.
De cualquier manera aparece
la ventana siguiente, en ella se
elige las opciones deseadas
de fondo del escritorio, color
de la ventana, sonidos y
protector de pantalla.
CONFIGURACIÓN DEL TECLADO
El teclado es el principal dispositivo de entrada de
una computadora y con él mandas ejecutar
comandos al CPU.
Para configurar el teclado es necesario seleccionar
el icono de teclado en Impresoras y otro hardware
del panel de control y puedes configurar la
distribución del teclado, modular la velocidad de
repetición de las teclas y cambiar el tipo de teclado
entre otras cosas. Al abrir aparecerá un cuadro de
diálogo como se muestra a continuación.
Velocidad
La pestaña de Velocidad le permite regular la
velocidad de repetición de una tecla mientras la
mantiene pulsada, así como el ritmo de
intermitencia del cursor.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 87
IDIOMA
En Windows Xp el idioma del teclado se
puede cambiar, accesando al panel
de control, la opción opciones
regionales de idioma, fecha y hora y
luego elegir el icono configuración
regional y de idioma, en el cuadro de
dialogo se elige la pestaña de Idioma
la cual presenta una lista de idiomas y
de distribuciones del teclado que la
interfaz cargará en la memoria cada
vez que se inicia la PC.
La distribución del teclado le permitirá
escribir cierto tipo de caracteres; por
ejemplo si es en español tendrá
disponibles en el teclado la letra “ñ” y
los acentos.
En Windows Vista y W7 esto se hace
con el botón CONFIGURACIÓN
ADICIONAL
En la pestaña opciones regionales se puede
configurar la forma de mostrar los números,
monedas, fechas y horas, con el botón
personalizar se pueden determinar el número
de decimales, los símbolos de positivo y
negativo.
Para identificar el tipo de teclado que tiene conectado la computadora, es necesario entrar al cuadro
propiedades del teclado y seleccionar la ficha hardware, con esto muestra las propiedades del dispositivo.
CONFIGURACIÓN DEL RATÓN
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
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El ratón es un dispositivo de entrada de la
computadora con el cual mandas a ejecutar
comandos al CPU, mediante un mecanismo
apuntador con el que seleccionas los diferentes
objetos que se despliegan en el monitor.
Para configurar el ratón, se requiere seleccionar
el icono de MOUSE del panel de control, esto te
permitirá configurar las acciones y botones del
ratón. Cuando abras el icono del ratón se
mostrará este cuadro de diálogo.
En la pestaña Botones se puede intercambiar los
botones primario y secundario del ratón, esto es
muy útil para las personas zurdas. También se
puede establecer la velocidad del doble clic,
desplazando el control hacia el extremo
deseado: lenta o rápida.
Con el bloque de clic se puede arrastrar
elementos sin tener presionado el botón
En la pestaña punteros se puede
cambiar las formas del apuntador
para las diferentes tareas que se
ejecutan.
Cada forma del puntero es una
imagen que indica lo que está
haciendo la interface, o lo que
puede realizar el usuario en un
determinado contexto.
En la pestaña opciones de puntero
se elige la velocidad del puntero
desplazando el control hacia la
izquierda a lenta o hacia la
derecha a rápida.
En cuanto a la visibilidad del
apuntador se puede marcar la
casilla de verificación para dejar
rastro del punto, se puede ocultar
el puntero mientras se escribe y se
puede mostrar la ubicación del
puntero presionando la tecla ctrl.
Con la pestaña Rueda se puede
establecer el número de líneas que
avanzará la pantalla al girar la
rueda.
Con la pestaña hardware muestra
las propiedades del dispositivo.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
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ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1: Responde a las preguntas siguientes:
1 ¿Cuál es la secuencia que se debe seguir para encender y apagar el equipo? Elabora un esquema
2 Investiga ¿En qué consiste el modo a prueba de fallas?
3 ¿Será importante utilizar un regulador de corriente?
4 ¿Qué opciones se tienen para apagar el equipo? Explica cada una
5 ¿Para qué sirve la opción CERRAR SESIÓN?
6 ¿En qué casos se utiliza la opción REINICIAR?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
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7. Esquematiza los pasos para configurar el monitor
8. ¿Qué significa la resolución del monitor?
9. ¿Qué tamaños de fuente hay disponibles?
10. ¿Qué se puede configurar del protector de pantalla?
11. ¿Qué aspectos del teclado se pueden configurar?
12. Esquematiza los pasos para configurar el teclado
13. ¿Cómo se configuran las opciones regionales que se utilizan en México?
14. ¿Cómo se modifican los botones del ratón y la velocidad del doble clic?
15. ¿Cómo se puede cambiar el color de las ventanas?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 91
SINTESIS 2.2.2.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:
Realiza el proceso de encendido y apagado de un equipo de cómputo con los dispositivos necesarios y
conforme a las normas y medidas de seguridad establecidas por el fabricante.
Realiza las actividades siguientes:
1.- Cambia el protector de pantalla varias veces.
2.- Cambia la resolución de tu monitor de menor a mayor.
3.- Cambia el número de colores a 16 y a 32 bits.
4.- Cambia el tipo de fuentes a pequeñas y luego a grandes.
5.- Cambia la velocidad del teclado y la velocidad de intermitencia del cursor.
6.- Cambia el idioma del teclado a español de México.
7.- Muestra las propiedades del dispositivo teclado y ratón.
8.- Configura el ratón para personas zurdas y modifica la velocidad del doble clic.
9.- Modificó el número de líneas que avanzará con la rueda.
10.- Cambia la impresora a predeterminada y compártela.
11.- Cambia la orientación y el tamaño de la página.
12. Modifica la calidad de impresión y el tipo de papel.
Nota Al finalizar tu actividad, deja la configuración original de tu equipo de cómputo.
Si no pudiste realizar las actividades solicitadas en forma adecuada, comenta tus dudas con el facilitador y
vuelve a repetir el procedimiento hasta que puedas realizar los pasos correctamente.
EVALUACION FORMATIVA Guía de observación 2.2.2.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Encendió el regulador de corriente el monitor, el CPU la impresora y
bocinas
2. Reinició el sistema operativo
3. Utilizó la opción de cancelar el apagado
4. Cerró el sistema operativo
5. Apagó los periféricos y el regulador de corriente
6. Modificó la resolución del monitor y el número de colores.
7. Cambió las fuentes a pequeñas, normales y grandes
8. Cambió la velocidad del teclado y de la intermitencia cursor
9. Modificó el idioma del teclado a español de México
10. Configuró el ratón para personas zurdas y la velocidad del doble clic.
11. Modificó el número de líneas que avanzará la rueda del ratón
12. Compartió la impresora y la seleccionó como predeterminada
13. Cambió el tamaño y la orientación de la página.
14. Modificó la calidad de impresión y el tipo de papel.
15. Identificó el tipo de teclado y ratón que están conectados
TOTAL
firma del alumno
firma del evaluador
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elabora una diagrama de llaves del tema 2.2.2
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ORDEN DEL DIA
2.2.3 Y MI LAP
¿COMO LA CONFIGURO?
OPERACIÓN DEL EQUIPO DE CÓMPUTO
MONITOR
Regularmente los
monitores tienen
la siguiente forma:
LCD
LCD-TV
ENCENDIDO/APAGADO
Dependiendo del fabricante, es la distribución de los botones, pero en general es muy similar a la figura que
se presenta. En la parte frontal, del lado inferior derecho tienes un botón de encendido, presiónalo hasta
que se active un foco que indique que el monitor está prendido. Si deseas apagarlo, presiona nuevamente
el botón y se apagará.
BRILLO Y CONTRASTE
Los monitores tienen controles para ajustar el brillo, contraste y otras opciones de las imágenes mostradas
en la pantalla. Generalmente a un lado del botón de encendido y apagado se encuentran cuatro
botones o dos perillas, con las que podrás modificar el valor de fábrica del brillo y contrastes. Presiona o
rueda cada uno de ellos y observa la variación que se produce en tu pantalla. En otros monitores
adicionalmente a los cuatro botones de brillo y contraste, existe un Menú.
DESPLAZAMIENTO DE LA IMAGEN
Existen varias opciones para configurar el monitor, una de ellas es
el desplazamiento de la Imagen con la cual puedes modificar el
posicionamiento del área de imagen de tu monitor. Presiona y
observa el movimiento. Otra de las opciones del menú es
tamaño de la imagen, con la cual podrás cambiar el tamaño de
la imagen de tu pantalla, presiona y observa cómo se modifica.
Por último en los monitores digitales se encuentra el idioma del
menú con la cual se modifica el idioma de las leyendas del
menú, selecciona español y verifica que cambien las leyendas.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 94
MODO DE AHORRO DE ENERGÍA
También puedes configurar el
establecimiento de ahorro de
energía, al presionar el botón de
inicio/configuración/panel de
control/OPCIONES DE ENERGIA y
se abre el cuadro de diálogo, en
esta ventana en la parte inferior
derecha se encuentra el botón
de configuración, al presionarlo
se desplegará el cuadro de
diálogo,
En esta ventana podrás
configurar el tiempo que deberá
pasar para que el monitor se
apague, quedando en modo de
pausa y regresar a estado activo
cuando presiones una tecla.
TECLADO
El teclado de la computadora, como recordarás, es un dispositivo primario de entrada, dotado con teclas
o botones (con letras, números y otras con caracteres o palabras especiales), para controlar tareas
especificas de la computadora.
Casi todas las interfaces de la computadora con el usuario requieren que este se remita al teclado. No
necesitas ser un gran mecanógrafo; pero para usar bien una computadora, debes conocer su teclado y
teclas especiales. El teclado se divide en cuatro secciones:
Teclado numérico, es semejante
al de una calculadora para
introducir números y símbolos
aritméticos.
Teclado estándar o alfanumérico,
está distribuido como una
máquina de escribir
convencional, además de
contener las teclas especiales
tales como control (ctrl),
alternativa (Alt), alternativa
gráfica (AltgGr), mayúsculas
(Mayus) y cambio (Shift). Puedes
digitar números con el conjunto
de teclas numéricas en la parte
superior del teclado.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
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Teclas de función, son las teclas de F1 a F12; pueden estar a lo largo de la parte superior o a un lado del
teclado. Son teclas que sirven para realizar determinadas funciones dentro de los programas que las
utilizan.
Teclas de movimiento de cursor y de edición: son las teclas que te sirven para desplazar el cursor a lo largo
del área de trabajo, como por ejemplo las teclas de flechas, inicio, fin, AvPág, RePag. Las teclas
modificadoras son (ctrl.), (Alt), (Mayus) o (Shift).
En la actualidad han surgido diferentes tipos de teclado cada vez
con más innovaciones, como por ejemplo los teclados multimedia
que permiten controlar la música o videos, los teclados
ergonómicos que tienen una distribución diferente de las teclas y
una parte para descansar las muñecas, los teclados inalámbricos y
los miniteclados.
PROYECTOR DE DATOS MÓVIL
Un proyector de datos (Cañón), es
un dispositivo de salida que
permite proyectar lo que se
encuentra en la pantalla de un
monitor. Se conecta directamente
a la computadora y es usado
comúnmente en conferencias o
presentaciones.
RATÓN
Las funciones generales del ratón son las siguientes:
Función del botón izquierdo: Es realizar las operaciones de clic
o de doble clic.
Seleccionar un archivo o carpeta: Se posiciona el puntero del
ratón y se presiona una sola vez el botón de la izquierda (clic).
Seleccionar un grupo de archivos que se encuentran
colocados de manera consecutiva: Presiona la tecla Shift sin
soltarla, selecciona con un clic el primer archivo, después
posiciónate en el último y presiona el ratón
Seleccionar un grupo de archivos que no se encuentran en forma consecutiva: Presiona la tecla Ctrl sin
soltarla, selecciona el siguiente archivo que te interesa y vuelve hacer clic, y así sucesivamente.
Deseleccionar: Posiciónate en el que deseas deseleccionar y presiona nuevamente clic o desplaza el
cursor con las flechas de movimiento de cursor. También puede quitar la selección, haciendo clic con el
botón izquierdo en cualquier lugar en blanco de la ventana.
Enfoque
Brillo y contraste
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Función del Doble clic: La función del doble clic es ejecutar o abrir
un archivo, para hacerlo posiciónate en el archivo y presiona
rápidamente dos clic con el botón izquierdo, esto opera la acción
de abrir o de ejecutar.
Función del botón derecho: Despliega el menú contextual, el cual nos
permite ejecutar acciones sobre el programa en donde se encuentra el
puntero. Por ejemplo, si estamos en el escritorio y presionamos el botón
derecho, se despliega el menú en el que puedes alinear los íconos, entrar
a las propiedades del escritorio; crear una carpeta en el escritorio, entre
otras. Esto te facilita la acción de ejecutar un comando sin accesar por el
botón Inicio.
Función de arrastre el ratón: Sirve para mover objetos de una parte a
otra en la ventana. Si deseas mover un objeto del escritorio haz clic
sobre el objeto, mantén presionado el botón de la izquierda del ratón,
lleva el objeto a la posición deseada, al llegar a ésta deja de oprimir el
botón y el objeto se quedará en la posición que le indicaste.
Cabe mencionar que por omisión, el botón izquierdo sirve para hacer clic, doble clic y arrastre. En tanto
que el botón de la derecha sirve para desplegar el menú contextual; sin embargo, si eres zurdo puedes
invertirlos en el Panel de control, configurando los botones.
En Windows Xp se ha
incorporado una opción para
facilitar más el trabajo y reducir
el uso del ratón al abrir
aplicaciones y documentos
con un solo clic.
Por medio del panel de control
se accede a la opción
Apariencia y temas, luego se
elige Opciones de carpeta y se
marca la casilla que dice un
solo clic para abrir elementos.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 97
SUPERFICIE TACTIL
En las computadoras portátiles
en lugar de utilizar el ratón se
utiliza una superficie táctil,
llamada touch pad, que
cuenta con dos botones: el
izquierdo y el derecho que
realizan las mismas funciones
que un ratón convencional,
en la figura se muestra el
touch pad.
Al igual que el ratón, el touch
pad se configura, haciendo
doble clic sobre el icono:
De la barra de tareas o bien
en el icono Mouse del panel
de control, en la opción
impresoras y otro hardware.
Aparecerá el cuadro de
dialogo siguiente.
En la ficha de dispositivo y
configuración del botón, se
puede habilitar o deshabilitar
el touch pad y los botones,
además se puede marcar la
opción para desactivar el
touch pad cuando se
conecte un ratón, la opción
puntero y opciones de
puntero, rueda y hardware
son exactamente iguales que
las del ratón.
En la ficha botones se
puede configurar el botón
izquierdo y el botón
derecho, así como el
botón central, también se
puede configurar la
velocidad del doble clic.
En caso de conectar un
ratón también se pueden
intercambiar los botones
izquierdo y derecho.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 98
En la ficha movimiento del borde se
puede configurar el movimiento del
borde del touch pad para tener un
mejor desplazamiento ya sea al
arrastrar, al señalar y al desplazarse.
También se puede determinar la
velocidad del edge motion con la
presión dactilar.
En la ficha gestos se pueden
configurar acciones para realizarlas
al tocar alguna de las esquinas del
touch pad, como por ejemplo
minimizar, maximizar, ir arriba, abajo,
etc.
Otro icono muy importante de
la barra de tareas en las
computadoras portátiles es el
medidor de energía, el cual
muestra la cantidad de
tiempo que tiene de reserva
para trabajar, en caso de
tener más de una batería
muestra el tiempo que le resta
a cada una.
Cuando la batería llega a su
nivel más bajo envía un
mensaje para que se guarden
los archivos o se conecte a la
energía eléctrica para no
perder el trabajo.
Cuando se trabaja con una
computadora portátil, es muy
importante seleccionar el plan de
energía adecuado: el plan de
desempeño consume más energía
que los otros dos, para cuando se
trabaja con actividades muy
pesadas, el plan equilibrado
consume una cantidad intermedia y
el plan economizador es el que
consume menos energía pero la
computadora trabaja más
lentamente.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 99
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN
Investiga sobre los diferentes teclados:
A) Multimedia
B) Ergonómicos
C) Inalámbricos
D) Miniteclados
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 100
ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1: Contesta las preguntas y desarrolla lo que se pide
1. Esquematiza los pasos para ajustar el brillo y contraste del monitor
2. Investiga ¿para qué sirven las opciones del menú del monitor?
3. Dibuja los botones del proyector y describe su función.
4. ¿Cómo se puede configurar el modo de ahorro de energía?
5. ¿Cómo se divide el teclado?
6. Cómo se pueden abrir carpetas con un solo clic?
7. ¿Qué otros tipos de dispositivos señalizadores existen?
8. ¿Cómo se puede configurar el touchpad de una computadora portátil?
9. ¿Cómo se configuran los botones del touchpad?
10. ¿Qué es un plan de energía?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 101
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elabora un diagrama hexagonal del tema 2.2.3
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 102
SINTESIS 2.2.3.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:
1. Realiza la operación del monitor, teclado, ratón, impresora y proyector de datos móvil conforme a la
guía de operación.
Utiliza las diferentes configuraciones para:
Ajustar el brillo del monitor.
Desplazar imágenes del monitor.
El contraste del monitor.
Ahorro de energía (apagar monitor en 10 minutos)
Establecer el idioma del teclado.
Establecer la velocidad del ratón.
Seleccionar archivos consecutivos
Seleccionar tres archivos no consecutivos
Seleccionar todos los archivos
Seleccionar todos los archivos excepto dos
Abrir carpetas con un solo clic.
Configura el touch pad de una computadora portátil
Cambia los botones del touch pad
Muestra el medidor de batería de la laptop
EVALUACION FORMATIVA Lista de cotejo 2.2.3.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Ajustó el brillo del monitor de acuerdo con lo especificado
2. Desplazó la imagen del monitor
3. Modificó el contraste del monitor
4. Cambió la configuración de ahorro de energía del monitor
5. Seleccionó todos los archivos excepto los señalados.
6. Selecciono archivos no consecutivos
7. Abrió las carpetas con un solo clic
8. Configuró el touch pad de una computadora portátil
9. Configuró los botones del touch pad de una
computadora portátil
10. Mostró el medidor de batería
TOTAL
Firma del alumno
firma del evaluador
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 103
ORDEN DEL DIA
2.2.4
SOY LA IMPRESORA, MI
FUNCIONAMIENTO, ¡CONÓCELO!
IMPRESORA
Existen diferentes tipos de impresoras, entre ellas las de inyección de tinta, las cuales imprimen mediante un
dispositivo llamado cabeza e inyecta el contenido de un depósito o cartucho. Con el transcurso del
tiempo pueden desalinearse los cartuchos y provocar que las impresoras no sean óptimas; por lo que es
necesario alinearlos en el momento de instalar tu impresora, a través de un software que realiza esta labor.
IMPRESORA DE MATRIZ
Este tipo de impresoras son las de menor calidad,
debido a que forman los caracteres por medio de
puntos a través de una cabeza de impresión, entre
más puntos es mejor calidad, se requieren cintas
entintadas, éstas debes comprarlas con la
especificación del código del fabricante.
IMPRESORAS LÁSER:
Producen una mejor calidad
que la de cinta, utilízala
tecnología de las copiadoras,
con un tambor fotosensible y
fijan el tóner por medio de
calor, se compra un cartucho
de tóner con la misma
especificación del fabricante.
Al principio imprimían en color
negro, pero en la actualidad
imprimen también a color.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 104
IMPRESORAS DE INYECCIÓN DE TINTA:
Ofrecen la mejor calidad de
impresión, acabado de fotografía,
en papel especial, algunas tienen
la característica de que si imprimes
a color, tendrás que disponer de
dos cartuchos, el de tinta a color y
el de tinta negra. Las más recientes
utilizan cuatro cartuchos de tinta.
CONFIGURACIÓN DE LA IMPRESORA
La impresora es un dispositivo de salida, con el se puede imprimir todo lo realizado en tu computadora; ya
sea en hojas o transparencias, en blanco y negro o a color.
Existen diferentes fabricantes de estos dispositivos, por lo que sus características varían, y por lo tanto,
también su configuración; pero en general son muy similares entre ellas.
Para configurar una impresora
después de haberla
conectado en tu
computadora, es necesario
que selecciones el icono de
impresoras y otro hardware,
luego se busca el icono de
impresoras y faxes del panel
de control, con esta acción
aparece la siguiente ventana.
Aquí se muestran las
impresoras que se encuentran
instaladas en el equipo.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 105
DAR DE ALTA LA IMPRESORA
Si no tienes ninguna impresora dada de alta, sólo te
aparecerá el icono de agregar impresora,
seleccionándolo para dar de alta una nueva
impresora en tu computadora; al hacerlo se
presentará el Asistente para agregar impresora. El
asistente de creación de impresoras te facilita el
trabajo de configurar una nueva impresora en tu
computadora, sólo tienes que leer con cuidado los
mensajes que despliegan; seleccionar las opciones
adecuadas y no tendrás ningún problema para
instalarla. A continuación se pulsa el botón siguiente y
aparece otra ventana:
En esta ventana se elige si la
impresora es local o de una red.
Cuando la impresora se
encuentra conectada al equipo
se elige la opción local, en
cambio si esta en otro equipo se
elige la opción impresora de red y
se pulsa el botón siguiente.
En esta ventana, el sistema
detecta si está conectada
alguna nueva impresora,
aparece un icono mostrando
la búsqueda de impresoras
plug and play.
A continuación se despliegan en tu ventana una serie de opciones de nuevas impresoras. En la parte de la
izquierda se encuentra el fabricante, selecciona el de tu impresora. Al hacerlo se desplegarán diferentes
modelos de impresoras, busca la tuya y selecciónala.
Si no aparece tu impresora,
deberás buscar en el
embalaje de la misma un
disco de configuración. En
éste caso presiona el botón
de Utilizar disco y te solicitará
que lo insertes para localizar
los archivos de configuración
de la impresora; después de
realizarlo, presiona en botón
siguiente.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 106
En esta ventana se escribe el
nombre que se le pondrá a la
impresora y se determina si se
desea usar como
predeterminada o no,
marcando la casilla
correspondiente. Luego se
pulsa el botón siguiente.
Con esta ventana el
asistente permite
configurar la impresora
para compartirla con los
demás equipos
conectados en la red, se
elige la opción y se escribe
el nombre del recurso
compartido.
Por medio de esta
ventana, el asistente
pregunta si se desea
imprimir una página de
prueba antes de finalizar.
Presiona siguiente y
después Finalizar para
terminar tu instalación.
TAMAÑO, TIPO Y ALIMENTACIÓN DEL PAPEL
Para configurar las diversas características de la impresora, es necesario que te vayas al botón de inicio/
panel de control/ impresoras y otro hardware/ impresoras y faxes. Posiciónate en la impresora que desees,
presiona el botón derecho del ratón y se desplegará el menú de contexto/ propiedades y aparecerá la
siguiente pantalla:
En esta ventana puedes configurar todas las opciones que tiene tu impresora, recuerda que cada
impresora tiene sus propias características por lo que puede variar el modo de configurarla. Si por algún
motivo tienes problemas para configurarla, consulta el manual del usuario de la impresora.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 107
Normalmente aparece
una serie de pestañas
en la ventana de
propiedades, pulsa
sobre el botón
propiedades o
preferencias de
impresión y aparece la
ventana siguiente:
Selecciona la pestaña papel, en esta
ventana podrás seleccionar el
tamaño de las hojas que deseas
utilizar. Existe un cuadro en donde
dice Tamaño del papel, selecciónalo
y aparecerán las opciones: carta,
oficio, A4, A5, B5, sobres, etc. entre
otros, esto depende de la
capacidad de tu impresora.
Dependiendo del tipo de impresora
que tengas, se determinará la forma
en que alimentarás el papel, puede
ser manual o en una charola.
Es posible que se necesite imprimir en
transparencias y no en papel bond,
para lo cual localiza en la ventana el
tipo del papel y selecciónalo. Para
que se apliquen los cambios se
deberá presionar el botón de
Aceptar.
ORIENTACIÓN DEL PAPEL
La orientación del papel se refiere a la posición de
la hoja con respecto al texto o información que se
imprime. Para modificar la orientación del papel se
elige la pestaña conceptos básicos.
La orientación Vertical es la posición normal de la
hoja como se muestra en esta ventana de
propiedades de la impresora.
La orientación Horizontal es cuando la información
se imprime a lo largo de la hoja, tal y como se
muestra en la ventana de propiedades de la
impresora.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 108
FUENTES, RESOLUCIÓN Y COLOR
Las fuentes de una impresora se refieren a los tipos de letras que puede imprimir; en algunos casos hay que
dar de alta algunos tipos de letras o fuentes desde la instalación de las impresoras. Mientras que en la
resolución y color son características propias de impresoras a color que utilizan cartuchos de tinta. De las
cuales se puede manipular la economía y calidad en la impresión de dichas impresoras.
Para determinar la calidad de
impresión se elige la pestaña
Acabado y selecciona la calidad, la
cual puede óptima (1200), normal
(600) o borrador (300). La calidad
de impresión se mide en puntos por
pulgada (ppp).
FUNCIÓN DE AHORRO DE TONER
Algunas impresoras cuentan con
una función que permite ahorrar
tóner aún más que la calidad de
borrador, esta función se llama
ECO-MODE (modo económico),
con este tipo de impresión se evita
el desperdicio de tinta al imprimir
documentos que no sean de
mucha importancia.
CARTUCHOS / CINTAS
De acuerdo al tipo de impresora, los consumibles son cartuchos o cintas. Para saber el procedimiento de
cambio de los consumibles es necesario que consultes tu manual del usuario.
Cuando se configura una impresora de inyección o bien se
le cambian los cartuchos de tinta se deben alinear, la
mayoría de las impresoras envía una hoja con líneas
impresas para elegir las que mejor se ajusten.
.
Para saber la cantidad de tinta que
queda en los cartuchos es necesario
entrar a la caja de herramientas, ya sea a
través del icono impresoras y faxes del
panel de control o bien a través de la
pestaña servicios del cuadro de dialogo
preferencias de impresión, elegir la opción
nivel de tinta.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 109
Para establecer la calidad de impresión, el tipo de papel, la orientación y el tamaño de la pagina, se
accede al cuadro de dialogo preferencias de impresión ya sea a través del icono de impresoras y faxes y
con el menú contextual se elige la opción propiedades. O bien a través del cuadro de dialogo Imprimir y
la opción propiedades
Cuando la impresión es incorrecta se puede
alinear los cartuchos accediendo a la caja de
herramientas y se elige la opción Calibrar
dispositivo o alinear cartuchos, luego se imprime
una página de prueba para comprobar la
impresión. En caso de que la impresión salga con
manchas se pueden limpiar los cartuchos.
En las impresoras láser se
puede modificar la densidad
de impresión, desplazando el
control hacia el lado
izquierdo para una densidad
menor o hacia el lado
derecho para una mayor
densidad.
También se puede elegir el
tipo de fuente normal u
oscura, además de activar
los mensajes de estado y
configurar la transferencia.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 110
ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1: Responde a las preguntas y realiza lo que se indica
1. ¿Cuáles son los elementos para instalar una impresora?
2. Describe la secuencia para instalar una impresora
3. ¿Para qué se utiliza el botón preferencias de impresión?
2. ¿Cuál es la diferencia entre las calidades de impresión?
3. ¿Para qué sirve la función Eco Mode?
4. ¿Cómo se pueden conocer las características de los dispositivos?
5. ¿Qué tipos de impresoras hay?
6. ¿Qué diferencia existe entre los tipos de impresoras?
7. ¿Cómo se puede establecer la calidad de impresión?
8. ¿Qué opciones ofrece la caja de herramientas de la impresora?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 111
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elabora una diagrama elíptico del tema 2.2.4
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
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SINTESIS 4.2.4.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:
1. Realiza la operación de la impresora conforme a la guía de operación.
Instalar una impresora desde el CD
Instalar una impresora mediante el asistente para agregar impresoras
Instalar el cartucho que corresponde a la impresora.
Imprimir una página de prueba
Compartir una impresora
Establecer una impresora como predeterminada
Establecer el tamaño del papel
Cambiar la orientación del papel
Cambiar la calidad de impresión
Utilizar la función de ahorro de tóner ECO-TONE
Cambio los cartuchos de tinta
Alinear los cartuchos.
EVALUACION FORMATIVA Lista de cotejo 2.2.4.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Instaló una impresora desde el CD
2. Instaló una impresora mediante el asistente para
agregar impresoras
3. Instaló el cartucho de tóner en la impresora
4. Imprimió una página de prueba
5. Compartió una impresora
6. Estableció una impresora como predeterminada
7. Estableció el tamaño del papel
8. Cambió la orientación del papel
9. Cambió la calidad de impresión
10. Utilizó la función economizadora de tóner
11. Cambió los cartuchos de tinta de la impresora de
inyección
12. Alineó los cartuchos de tinta.
TOTAL
Firma del alumno
firma del evaluador
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 113
ORDEN DEL DIA
2.2.5 DISPOSITIVOS EXTERNOS,
¿DÓNDE QUEDO LA INFORMACIÓN?
OPERACIÓN Y MANIPULACIÓN DE DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO
DISCOS ÓPTICOS
Los discos ópticos aparecieron a fines de la década de los 80’, siendo utilizado como un medio de
almacenamiento de información para la televisión. Su alta capacidad y su fácil transportabilidad, hicieron
que este dispositivo se popularice y comience a comercializarse en 1988 y a utilizarse en las computadoras.
La primera generación de discos ópticos se invento en Philips, y el desarrollo se realizo con colaboración de
Sony. Los discos ópticos utilizan dos tecnologías para el almacenamiento de datos: WORM (Write Once
Read Many) y CD-ROM(Compact Disk Read Only Memory).
Los discos magneto ópticos utilizan la tecnología WMRA (Write Many Read Always), que permite leer y
escribir tantas veces como sea necesario.
COMPACT DISC CD
Es interesante hacer notar que el primer dispositivo óptico disponible al público fue el CD de sonidos. Desde
entonces, los campos del audio digital y la información digital han sido intervenidos en una relación
simbiótica, con una industria que hace utiliza a la otra para un beneficio común. Esto tomo varios años para
la industria de los computadores para darse cuenta que el CD era el medio perfecto para almacenar y
distribuir grandes cantidades de información digital, y no fue sino hasta la década de 1990 que el CD-ROM
comenzó a ser una pieza estándar en el equipo de un PC.
CD-ROM
Estos discos se basan en la misma tecnología que se utiliza en los CDs de audio, y fue la primera que se
desarrollo. Este medio de almacenamiento tiene la desventaja de que no es posible reescribir en ellos, esto
lo hace un medio ideal para distribuir software. Estos discos pueden producirse en masa, a muy bajo costo y
con una maquinaria totalmente automatizada.
Los CD-ROMs se elaboran utilizando un láser de alto poder para formar agujeros en un disco maestro, luego
se hace un molde que se usa para imprimir copias en discos plásticos. Luego se aplica en la superficie una
delgada capa de aluminio, seguida de otra de plástico transparente para protección.
Puede estimarse entre 10 y 15 años la permanencia de la información en un CD ROM común, dado que la
superficie de aluminio que contiene la información se oxida muy lentamente en ese lapso, salvo que sea
sometida a una protección anti-óxido especial, o sea de oro
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 114
Unidad de Disco Compacto (CD-ROM)
La unidad de CD-ROM es un dispositivo que
lee información almacenada en discos
compactos. La mayoría de los CD-ROM están
localizados dentro de la caja de la
computadora. También hay unidades de este
tipo externas que se conectan a la
computadora por un cable.
Para insertar o
remover un disco, se
presiona eL botón.
Cuando la bandeja
del CD-ROM salga,
coloca
El disco con la
etiqueta hacia
arriba. Para cerrar la
bandeja, presiona el
botón de nuevo.
Cuando la unidad de CD-ROM está
encendida, la información en el
disco, la luz, está también encendida.
Puedes utilizar los audífonos para
escuchar sonidos grabados en un
disco. Son muy útiles en ambientes
muy bulliciosos o cuando deseas
escuchar música en forma privada.
DISCO VERSÁTIL DIGITAL DVD
Existen desde 1996. Disco de vídeo digital, también conocido en la actualidad como disco versátil digital
(DVD), un dispositivo de almacenamiento masivo de datos cuyo aspecto es idéntico al de un disco
compacto, aunque contiene hasta 25 veces más información y puede transmitirla al ordenador o
computadora unas 20 veces más rápido que un CD-ROM. Su mayor capacidad de almacenamiento se
debe, entre otras cosas, a que puede utilizar ambas caras del disco y, en algunos casos, hasta dos capas
por cada cara, mientras que el CD sólo utiliza una cara y una capa. Las unidades lectoras de DVD permiten
leer la mayoría de los CDs, ya que ambos son discos ópticos; no obstante, los lectores de CD no permiten
leer DVDs.
En 1999 aparecieron los DVD-Audio, que emplean un formato de almacenamiento
de sonido digital de segunda generación con el que se pueden
recoger zonas del espectro sonoro que eran inaccesibles al CD-
Audio. Todos los discos DVD tienen la misma forma física y el mismo
tamaño, pero difieren en el formato de almacenamiento de los datos y, en consecuencia,
en su capacidad. Así, los DVD-Vídeo de una cara y una capa almacenan 4,7 GB, y los
DVD-ROM de dos caras y dos capas almacenan hasta 17 GB. Del mismo modo, no todos
los DVDs se pueden reproducir en cualquier unidad lectora; por ejemplo, un DVD-ROM no
se puede leer en un DVD-Vídeo, aunque sí a la inversa. Por su parte, los lectores de disco
compacto, CD, y las unidades de DVD, disponen de un láser, ya que la lectura de la
información se hace por procedimientos ópticos. En algunos casos, estas unidades son de
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 115
sólo lectura y en otros, de lectura y escritura. Existen nuevas tecnologías para el almacenamiento externo,
de las cuales podemos resaltar el uso de relojes con memorias de hasta 256 MB de información que puede
accederse mediante un puerto USB.
Unidad de Disco Versátil Digital
Todas las computadoras tienen una unidad de disco Versátil Digital, esta unidad almacena y recupera
información en DVD’s, los cuales son un dispositivo removible que almacena información opticamente.
Son utilizados para transferir datos de una computadora a
otra, o almacenarla, lo que le permite entregar
información a colegas y amigos
Cuando el disco se encuentra adentro de la
unidad de disco, se enciende una luz, cuando la
computadora ésta utilizando el disquete. No lo
remuevas cuando está encendida. Para remover
el disquete, presiona el botón de expulsión.
MANIPULACIÓN DE MEDIOS DE ALMACENAMIENTO
Discos compactos
Un disco CD-ROM es el mismo tipo de disco que adquieres en
una tienda de música. Un disco CD-ROM sencillo puede
almacenar más de 600 MB de información. Esto equivale a un
grupo entero de enciclopedias o más de 400 disquetes. La gran
capacidad de almacenamiento de los discos de este tipo deja
más espacio para almacenar grandes imágenes, animación y
video.
CD-ROM quiere decir Memoria de Solo
Lectura en Disco, lo que significa que
no puedes cambiar la información en
un disco. Cuando manipules un disco
CD_ROM, sostenlo de los bordes y por
el centro. Cuando termines de utilizar
un disco, asegúrate de colocarlo de
nuevo en su estuche protector. No
apiles tus discos uno sobre el otro.
Discos flexibles
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 116
La mayoría de las unidades de disco utilizan
disquetes que pueden almacenar hasta 1.44
MB. Algunos tipos más nuevos almacenan
hasta 200 MB de datos.
DISCOS COMPRIMIDOS ZIP
Las unidades y discos Zip son una solución de almacenamiento versátil,
portátil y económica, creada por Iomega para resguardar, proteger y
asegurar sus archivos e información más valiosa.
¿Cuál unidad Zip es la que más me conviene?
Puede elegir entre varias opciones de acuerdo a sus necesidades.
Capacidad de almacenamiento de 100MB o 250MB; unidad interno o
portátil, Mac o PC. Las unidades y los discos ofrecen una gran solución para
mantener sus archivos protegidos y seguros.
MEMORIA FLASH USB
La Memoria flash es una forma evolucionada de la memoria
EEPROM que permite que múltiples posiciones de memoria sean
escritas o borradas en una misma operación de programación
mediante impulsos eléctricos, frente a las anteriores que sólo
permite escribir o borrar una única celda cada vez. Por ello, flash
permite funcionar a velocidades muy superiores cuando los
sistemas emplean lectura y escritura en diferentes puntos de esta
memoria al mismo tiempo.
Este dispositivo permite transferir datos a una velocidad de hasta 25 MB/s, lo que equivale a una velocidad
190x en un CD. La Memoria Flash USB 2.0 Imation es útil para todo tipo de personas que almacenen y
transporten información digital: personas que trabajan en oficinas, estudiantes que necesitan transportar sus
archivos, los fotógrafos, músicos o diseñadores. La Memoria Flash USB 2.0 Imation de 4 GB tiene capacidad
suficiente para todo tipo de trabajos.
Ventajas:
Transfiere ficheros desde su ordenador portátil a su PC, o del trabajo a casa.
Lleve sus presentaciones siempre a punto sin tener que preocuparse por las conexiones a la red.
Comparte sus fotografías digitales, vídeos y proyectos en vídeo con sus clientes.
Diseño compacto que permite mejor acceso al puerto USB, muy pequeño y ligero
Ahorre tiempo cuando transfiera y comparta archivos pesados, fotos, etc.
Velocidad de lectura 29 MB/s; Velocidad de escritura hasta 25 MB/s
Amplia capacidad de almacenamiento
MEMORY STICK
Es un formato de tarjeta de memoria (memoria flash) removible, lanzado por
Sony en octubre de 1998. El término también se utiliza para definir la familia
entera de los dispositivos de memoria (Memory Stick). Habitualmente, el
Memory Stick es utilizado como medio de almacenamiento de información
para un dispositivo portátil, de forma que puede ser fácilmente removido para
tener acceso por una computadora personal (PC
Por ejemplo, las cámaras digitales de Sony utilizan memory sticks para guardar
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 117
archivos de imagen. Con un lector de Memory Stick (típicamente una pequeña caja conectada vía USB o
por alguna otra conexión de serie) un usuario podría copiar las imágenes tomadas con la cámara digital a
su computadora. Además se utiliza en ,dispositivos digitales de música, PDAs, teléfonos celulares, la PlayStation
Portable (PSP), y en otros dispositivos. La línea de computadoras personales Sony VAIO lleva mucho tiempo
incluyendo ranuras de Memory Stick.
MICROVAULT
El sistema Micro Vault Tiny (8 GB) es una solución
básica de almacenamiento transportable idónea
para conectarla al puerto USB de un portátil. Incluye
alta velocidad de transferencia en una unidad
moderna de diseño estilizado y atractivo.
Blu-ray, también conocido como Blu-ray Disc o BD, es un formato de disco
óptico de nueva generación de 12 cm de diámetro (igual que el CD y el DVD)
para vídeo de gran definición y almacenamiento de datos de alta densidad. Su
capacidad de almacenamiento llega a 25 GB por capa, aunque Sony y
Panasonic han desarrollado un nuevo índice de evaluación (i-MLSE) que
permitiría ampliar un 33% la cantidad de datos almacenados,1 desde 25 a 33,4
GB por capa
DISCO DURO PORTÁTIL
Un disco duro portátil (o disco duro externo) es un disco duro que es fácilmente transportable de un lado a
otro sin necesidad de consumir energía eléctrica o batería.
Desde que los CD-R y CD-RW se han extendido como almacenamiento barato, se ha cambiado la filosofía
de tener el mismo tipo de almacenamiento de disco intercambiables tanto para almacenamiento como
para copia de seguridad o almacenamiento definitivo. Antes normalmente eran discos magnéticos o
magneto-ópticos. Ahora se tiende a tener el almacenamiento óptico para un uso más definitivo y otro
medio sin discos intercambiable para transporte. Este el caso de las memorias USB y los discos duros
portátiles.
Un disco duro portátil puede ser desde un
microdisco hasta un disco duro normal de
sobremesa con una carcasa adaptadora. Las
conexiones más habituales son USB 2.0 y Firewire.
La capacidad de estos discos puede ser hasta de
cientos de Gbs.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 118
ACTIVIDAD PRACTICA Ejercicio 1: Realiza la siguiente investigación
1.- ¿Que tipos de CD’s hay en el mercado?
2.- Especifica las diferentes velocidades de lectura y escritura de los CD’s.
3.- ¿Que capacidades de almacenamiento tienen los discos comprimidos ZIP.?
4. ¿Qué capacidades de almacenamiento tienen las memorias flash USB?
5.- Investiga los tipos de DVD.
6.- ¿Que son los minidiscos y que capacidad tienen?
7.- Describe las medidas de seguridad para la protección y manipulación de los CD-ROM y los disquetes.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 119
8.- investiga que son las tarjetas CF y las SM Micro Vault
9.- ¿Qué capacidad tienen los memory sticks?
10.- ¿Qué capacidad tienen los miniDVD?
11. ¿Para qué sirve el puerto IEEE?
12. investiga que son las tarjetas las SM
13. ¿Qué características tienen los discos BluRay?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 120
ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN
1. Sobre los dispositivos siguientes: Puedes consultar la página http://es.wikipedia.org/wiki/Blu-ray
a) BLURAY 3D
b) BLURAY HIBRIDOS
c) HD DVD
d) HD VMD
2. Sobre los dispositivos power vault
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 121
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Elabora un diagrama radial del tema 2.2.5
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 122
SINTESIS 2.2.5.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:
Realiza el proceso de intercambio de información, utilizando disquetes y CD-ROM en diferentes equipos de
cómputo, solicita a tu profesor la información necesaria. Con base a las indicaciones del instructor, realiza
las siguientes actividades en tu computadora.
1. Inserta y extrae el CD-RW de la unidad de disco en el equipo de cómputo.
2. Visualiza el contenido del CD –RW.
3. Transfiere un archivo del CD-RW a mis documentos
4. Inserta y extrae el disquete de la unidad de disco del equipo de cómputo.
5. Visualiza el contenido del disco DVD
6. Transfiere un archivo del disco DVD a mis documentos
7. Inserta y extrae la memoria flash en el puerto USB.
8. Visualiza el contenido de la Memoria Flash USB.
9. Transfiere un archivo de la Memoria Flash USB a mis documentos.
10. Transfiere dos archivos de mis documentos a un disco CD-RW
11. Transfiere dos archivos de mis documentos a un disco DVD
12. Transfiere dos archivos de mis documentos a una Memoria Flash USB.
EVALUACION FORMATIVA Guía de observación 2.2.5.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Insertó y extrajo el CD en la unidad de disco correspondiente
2. visualizó el contenido del CD
3. Transfirió un archivo del CD a la carpeta Mis documentos
4. Insertó y extrajo un disco de 3 ½ en la unidad correspondiente
5. Visualizó el contenido del disco DVD
6. Transfirió un archivo del disco DVD a Mis documentos.
7. Insertó y extrajo la memoria flash USB en el puerto asignado
8. Visualizó el contenido de la memoria USB
9. Transfirió un archivo de la memoria USB a mis documentos
10. Transfirió un archivo de mis documentos a cada dispositivo
TOTAL
Firma del alumno
firma del evaluador
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MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 123
2.3 Demostración Grupal
2.3.1 Práctica Integradora PRACTICA No. 1
Objetivo:
Realizar la instalación y conexión de un equipo básico de cómputo.
Material de apoyo
CPU Monitor Bocinas
Teclado Mouse Cables de corriente
Micrófono Cables paralelo Regulador
Impresoras
Lugar: La práctica se realizará en el laboratorio de cómputo, equipado con mesas de trabajo.
Procedimientos
1. Con la ayuda del manual del operador realiza las siguientes actividades:
Verifica la lista de materiales proporcionados
Identificar cada uno de los materiales y clasifícalos
Verifica las medidas de seguridad
2. Si el equipo de cómputo cumple con los requisitos mínimos de instalación procede a conectarlo, si no
explica el por qué no lo conectaste.
PRACTICA No. 2
Objetivo:
Realizar el proceso de encendido y apagado de un equipo básico de cómputo.
Material de apoyo: el mismo de la practica 1
Lugar: La práctica se realizará en el laboratorio de cómputo, equipado con mesas de trabajo.
Procedimientos
1. Con la ayuda del manual del operador realiza las siguientes actividades:
Verifica la lista de materiales proporcionados
Verifica que todos los componentes proporcionados están debidamente conectados.
Verifica las medidas de seguridad
2. Si el equipo de cómputo cumple con los requisitos mínimos de seguridad procede a encenderlo, si
encuentran algún problema en el proceso soluciónalo y si no explica el por qué no se cumplió el proceso
de encendido y apagado.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 124
2.3.2 EVALUACIÓN CONTEXTO DE LA EVALUACIÓN:
1. Revisa el manual de operación y procede a realizar lo siguiente:
2. Desconecta el equipo.
3. Revisa el manual de operación del proyector de datos móviles.
4. Desconecta adecuadamente el proyector de datos móvil.
5. Revisa el manual de operación del equipo de protección contra variaciones en la corriente eléctrica.
6. Desconecta adecuadamente el equipo de protección contra variaciones en la corriente eléctrica.
7. Conecta el equipo de protección contra variaciones en la corriente eléctrica.
8. Conecta el CPU, el monitor, el teclado, el ratón, la impresora, el proyector de datos.
9. Enciende el equipo.
10. Configura el monitor, el teclado, el Mouse, la impresora, el proyector de datos móvil.
11. Ajusta el monitor de acuerdo a los requerimientos que se señalen.
12. Establece el idioma del teclado de acuerdo con los requerimientos señalados.
13. Establece la velocidad de teclado de acuerdo a los requerimientos señalados.
14. Identifica el tipo de teclado configurado.
15. Establece el tamaño de la fuente de acuerdo con los requerimientos señalados.
16. Establece la resolución de acuerdo a los requerimientos señalados.
17. Establece la velocidad de teclas conforme a los requerimientos señalados.
18. Configura al tipo de teclado señalado.
19. Configura el tipo de fuente y colores de acuerdo a los requerimientos señalados.
20. Cambia la resolución de acuerdo a las indicaciones establecidas.
21. Cambia el protector de pantalla de acuerdo a los requerimientos señalados.
22. Configura la velocidad de repetición de teclas de acuerdo con los requerimientos señalados.
23. Configura la velocidad al hacer doble clic de acuerdo a los requerimientos señalados.
24. Configura la estela del ratón de acuerdo a los requerimientos señalados.
25. Muestra los diferentes punteros.
26. Configura la impresora, el tamaño del papel y la orientación del papel de acuerdo a los requerimientos
27. Configura la resolución de impresión de acuerdo a los requerimientos señalados.
28. Configura la alimentación del papel de acuerdo a los requerimientos señalados.
29. Configura el color de impresión de acuerdo a los requerimientos señalados.
30. Configura el tipo de fuente de acuerdo a los requerimientos señalados.
31. Inserta el cartucho o la cinta.
32. Enfoca la imagen en el proyector, Proyecta la imagen, Establece una pausa al proyectar.
33. Apaga el equipo.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
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GUIA DE OBSERVACION
Datos generales de la unidad
TITULO: Operar las herramientas de cómputo
CÓDIGO: UINF0649.01
ELEMENTO 2: Operar el hardware para el manejo de aplicaciones de oficina
CÓDIGO: E01737
Nombre del candidato
Nombre del evaluador
Nombre del centro valuador
Clave del centro evaluador
Clave del instrumento
Fecha de aplicación No. de aciertos
Calificación
INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no que a su juicio merezca el candidato en los
siguientes reactivos. Es conveniente realizar las observaciones pertinentes. Los reactivos se refieren al
desempeño en la Práctica No. 1.
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Revisó adecuadamente el manual de operación del
equipo.
2. Conectó el equipo correctamente y siguió las medidas de
seguridad.
3. Manipuló el CPU durante la instalación del equipo
4. Manipuló el monitor durante la instalación del equipo
5. Manipuló el teclado durante la instalación del equipo
6. Manipuló el Mouse o ratón durante la instalación del
equipo
7. Manipuló la impresora durante la instalación del equipo
8. Revisó adecuadamente el manual de operación del
proyector de datos móvil
9. Manipuló el proyector de datos móvil durante la instalación
del equipo de
10. Manipuló el equipo de protección contra variaciones en
la corriente eléctrica durante la instalación del equipo de
cómputo.
11. Realizó el proceso de encendido correctamente
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 126
12. Configuró el monitor adecuadamente conforme a las
necesidades del usuario
13. Configuró el teclado adecuadamente conforme a las
necesidades del usuario
14. Configuró el Mouse adecuadamente conforme a las
necesidades del usuario
15. Configuró la impresora adecuadamente conforme a las
necesidades del usuario
16. Configuró adecuadamente el proyector de datos móvil
conforme las necesidades del
17. Ajustó el monitor adecuadamente conforme a las
requerimientos del manual de usuario
18. Manipuló las funciones de las teclas del Mouse o ratón de
acuerdo con las especificaciones.
19. Manipuló adecuadamente los discos flexibles y los discos
compactos
20. Realizó el proceso de apagado adecuadamente
conforme al manual de operación
Firman de común acuerdo
Participante
Evaluador
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 127
LISTA DE COTEJO
Datos generales de la unidad
TITULO: Operar las herramientas de cómputo
CÓDIGO: UINF0649.01
ELEMENTO 2: Emplear el sistema operativo para y sus utilerías para el manejo de aplicaciones de oficina
CÓDIGO: E01737
Nombre del candidato
Nombre del evaluador
Nombre del centro valuador
Clave del centro evaluador
Clave del instrumento
Fecha de aplicación No. de aciertos
Calificación
INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no que a su juicio merezca el candidato en los
siguientes reactivos. Es conveniente realizar las observaciones pertinentes. Los reactivos se refieren al
desempeño en la Práctica No. 1.
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Realizó correctamente la conexión del equipo del equipo de
protección contra variaciones en la corriente eléctrica
2. Realizó correctamente la conexión del cable de corriente del
CPU.
3. Realizó la conexión del cable de video del monitor al CPU.
4. Conectó adecuadamente el teclado al CPU.
5. Conectó adecuadamente el ratón al CPU.
6. Realizó la conexión de la impresora adecuadamente al CPU.
7. Conectó el proyector de datos móvil correctamente.
8. Estableció el idioma conforme a los requerimientos del
usuario.
9. Estableció la velocidad del teclado conforme a los
requerimientos del usuario.
10. Estableció el tipo de teclado conforme a los requerimientos
del usuario.
11. Estableció el tamaño de la fuente.
12. Estableció colores.
13. Estableció la resolución.
14. Estableció el protector de pantalla.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 128
15. Estableció la velocidad repetición de las teclas.
16. Estableció la velocidad de doble clic del ratón.
17. Estableció la estela del ratón.
18. Estableció el puntero.
19. Estableció la nueva impresora.
20. Estableció el tamaño del papel.
21. Estableció el tipo de papel.
22. Estableció la orientación del papel.
23. Estableció la resolución.
24. Estableció el tipo de alimentación de la impresora.
25. Estableció el color.
26. Estableció las fuentes.
27. Instaló los cartuchos o cintas.
28. Estableció el enfoque de la imagen.
29. Estableció la imagen de la computadora proyectada.
30. Estableció el estado de pausa en el proyector.
Firman de común acuerdo
Participante
Evaluador
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 129
COLEGIO DE BACHILLERES, S.L.P.
PLANTEL 03, CEDRAL, S.L.P.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA CAPACITACION DE ____________________________
MODULO___________________________________________________________________________________
_______________COMPONENTE ________________________________________________________________________
ALUMNO(A): ______________________________________________________________________________
SEMESTRE:______________________ GRUPO:________________ FECHA:_______________________
L I S T A D E C O T E J O LC____
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PRÁCTICAS Y TRABAJOS DE INVESTIGACION 20%
Instrucciones: Verificar que el trabajo contenga los aspectos señalados, si cumple con el aspecto anotar la cantidad correspondiente en la columna Si, o anotar (una palomita) en caso de que no cumpla, la columna No Aplica se utiliza cuando el aspecto no corresponda.
No Actividades de aprendizaje CUMPLE Actividades
complementarias
CUMPLE
SI NO NA SI NO NA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
SUMA
L I S T A D E C O T E J O LC____
E V A L U A C I O N E S F O R M A T I V A S 1 0 %
No ASPECTO CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO No Aplica
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
SUMA
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 130
COLEGIO DE BACHILLERES, S.L.P.
PLANTEL 03, CEDRAL, S.L.P.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA CAPACITACION DE ____________________________
MODULO___________________________________________________________________________________
_______________COMPONENTE ________________________________________________________________________
ALUMNO(A): ______________________________________________________________________________
SEMESTRE:______________________ GRUPO:________________ FECHA:_______________________
G U I A D E O B S E R V A C I O N GO____
COEVALAUCION (TRABAJO EN EQUIPO) 20%
Instrucciones: Verificar cada uno de los aspectos, escribiendo la cantidad correspondiente en la columna Si cuando se cumple determinado aspecto, o anotar una (palomita) en la columna No cuando no se cumpla, la columna No Aplica se utiliza en caso de que el aspecto a evaluar no corresponda.
No ASPECTO CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO No Aplica
1. Asiste regularmente a clases (1.0)
2. Participa activamente en clase (1.0)
3. Cumple con su parte de trabajo (1.0)
4. Hace aportaciones valiosas (1.0)
5. Respeta a sus compañeros (1.0)
6. Mantiene la disciplina en clases (5.0)
SUMA
A C T A D E E V A L U A C I O N P A R C I A L AEP____
Instrucciones: Escribir el puntaje obtenido en cada aspecto y multiplicar por el porcentaje para obtener la
puntuación definitiva, se suman las puntuaciones definitivas para la calificación final.
ASPECTO PORCENTAJE PUNTAJE
OBTENIDO
PUNTUACION
DEFINITIVA
CUESTIONARIO CU
GUIA DE OBSERVACION GO
LISTA DE COTEJO LC
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE LC
EVALUACIONES FORMATIVAS LC
GUIA DE OBSERVACION (COEVALUACION) GO
CALIFICACION FINAL DEL COMPONENTE
REVISÓ ENTERADO INSTRUCTOR
PADRE O TUTOR
________________________________ _____________________________ ____________________________ NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 131
APRENDE HACIENDO
3. OPERACIONES AVANZADAS DE LAS HERRAMIENTAS DE CÓMPUTO
ORDEN DEL DIA
3.1 ¿EN DÓNDE SE PUEDE APLICAR?
INTRODUCCIÓN
En este apartado conocerás las aplicaciones actuales que están presentes en Internet y en el propio
equipo de cómputo, como las fotografías digitales, el video y el escaneo de documentos e imágenes,
además de la creación y configuración de cuentas de usuario y de administrador del equipo, también
estudiaremos las redes de computadoras tanto las alámbricas como las inalámbricas. Un aspecto muy
importante de la informática en la actualidad son las comunidades virtuales y el software de tipo social,
con los cuales la gente se encuentra comunicada e integrada en grandes redes y las cuales pueden ser
utilizadas para la rápida difusión de imágenes y mensajes alrededor del mundo en unos cuantos segundos,
aprovechando este potencial para el área educativa se ha incluido en este modulo algunas de estas
herramientas, las cuales se describen de manera muy general, para que el alumno profundice en ellas y
obtengo los mejores beneficios.
Software social
El software social engloba a un conjunto de herramientas de comunicación que facilitan la interacción y
colaboración por medio de convenciones sociales. No son propiamente aspectos de programación. Estas
herramientas engloban correo electrónico, lista de correo electrónico, grupos de noticias de Usenet, IRC,
mensajería instantánea, bitácoras de red, wikis, agregadores sociales social bookmarks, folcsonomía, así
como cualquier otro tipo de comunidad virtual en red.
"Software Social" es una metáfora que hace referencia
a métodos de organización que favorecen la
integración de las personas, la información, el trabajo
y la tecnología (PITT) en una dinámica constructiva,
con el fin de prestar un servicio de máxima calidad,
independientemente del ámbito de actuación. Con la
web 2.0 o Social Media, los últimos avances en la
materia son impresionantes y decisivos. En base a
elementos como cultura, valores, visión empresarial,
intereses personales y códigos de conducta, se
establece un marco global coherente para que las
personas se identifiquen y pongan en contexto sus
decisiones, para aprender y lograr objetivos comunes.
El desarrollo de nuevos sistemas de información es
fundamental para el control y la utilidad de las
organizaciones.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 132
La mayoría de los servicios están principalmente basados en la web y ofrecen una colección de diversas
vías para que los usuarios puedan interactuar, como el chat, mensajería, correo electrónico,
videoconferencia, chat de voz, el uso compartido de archivos, blogs, grupos de discusión, tienda virtual,
etc.
Los principales tipos de servicios de redes sociales son las que contienen los directorios de algunas
categorías (como los amigos), los medios para conectarse con los amigos (por lo general, con la libre
descripción de páginas), y recomienda los sistemas vinculados a la confianza. Los métodos populares
combinan ahora muchos de estos: MySpace y Facebook son los más utilizados en América del Norte;
Bebo, MySpace, Skyblog, Facebook, Hi5 y Tuenti en partes de Europa; Hi5, Sónico , Orkut y Muugoo en
América del Sur y América Central; Friendster, Orkut y CyWorld en Asia y las Islas del Pacífico y LiveJournal
en Rusia. Le Monde proporcionó un mapa detallado de popularidad. Ha habido algunos intentos de
estandarizar este tipo de servicios debido a la necesidad de evitar la duplicación de entradas de los
amigos y los intereses (véase el estándar FOAF y la Open Source Initiative), pero esto ha dado lugar a
algunas inquietudes acerca de la privacidad.
ACTIVIDAD PRACTICA
Resuelve el siguiente problema de programación lineal.
1.- ¿Qué son las redes sociales?
2.- ¿Qué redes sociales conoces?
3. ¿Cuáles son las principales ventajas de las redes sociales?
5. ¿Qué desventajas tiene el utilizar las redes sociales?
6. ¿Qué aplicaciones avanzadas del equipo de cómputo conoces?
7. ¿Qué programas para editar video existen?
8. ¿Qué son las redes inalámbricas?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 133
3.2 LA PRÁCTICA Y EL CONOCIMIENTO FORMAN AL EXPERTO
ORDEN DEL DIA
3.2.1. Toma piks, video y escanea
documentos…
LA FOTOGRAFÍA DIGITAL
La fotografía digital consiste en la obtención de imágenes mediante
una cámara oscura, de forma similar a la fotografía analógica. Sin
embargo, así como en esta última las imágenes quedan grabadas
sobre una película fotosensible y se revelan posteriormente mediante un
proceso químico, en la fotografía digital las imágenes son capturadas
por un sensor electrónico que dispone de múltiples unidades
fotosensibles y desde allí se archivan en otro elemento electrónico que
constituye la memoria.
Ventajas de la fotografía digital
La ventaja de este sistema respecto a la fotografía análoga es que permite disponer
de las imágenes grabadas al instante, sin necesidad de llevar la película al
laboratorio y revelar los negativos para poder ver las imágenes, esta ventaja en la
rapidez en la disponibilidad de la imagen
permite que el fotógrafo haga los cambios en el
momento y realice las correcciones que
considere pertinentes de forma inmediata
facilitando así lograr la imagen que se desea.
En la cámara digital pueden verse en una
pantalla las fotos que se acaban de tomar. La
cámara se puede conectar a un ordenador u
otro dispositivo capaz de mostrar las fotos en un monitor. Como tienen formato
informático, las fotos pueden enviarse directamente por correo electrónico,
publicarse en la web y se pueden procesar con programas de tratamiento
fotográfico en un ordenador, para ampliarlas o reducirlas, realizar un encuadre (una
parte de la foto), rectificar los colores y el brillo, y realizar otras muchas posibles modificaciones según el
programa que se utilice.
Otra gran ventaja de la fotografía digital es que cada vez que la cámara toma una foto crea un archivo y
guarda en la memoria información relevante de la captura como la fecha, la hora, la apertura del
diafragma, la velocidad de obturación, velocidad del ISO, esta información es muy útil para estudiar la
imágenes y entender más acerca de cada fotografía y también facilita el ordenamiento y el manejo de los
archivos fotográficos.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 134
Las cámaras digitales profesionales tienen la opción de personalizar diferentes tipos de usuario, permitiendo
ajustar características importantes de la imagen como la saturación, el contraste, la nitidez y el tono de
color. Además permiten un manejo personalizado del balance del blanco, lo cual puede variar
notablemente la gama cromática y también permiten capturar imágenes en blanco y negro, sepia, con
filtros, etc. El control fácil y rápido de la velocidad del ISO ayuda a resolver los problemas de falta o exceso
de luz.
El costo, en comparación con el sistema análogo, por fotografía impresa es menor.
Esto considerando que se pueden realizar múltiples tomas y elegir e imprimir sólo las
mejores fotografías.
La tecnología ha llevado las cámaras digitales a los
teléfonos móviles aumentando el número de usuarios de
la fotografía exponencialmente y cada vez los nuevos modelos mejoran la
calidad óptica y la resolución de la imagen, esto ha causado que la tarea del
fotógrafo deba ser repensada y reestructurada. La fotografía digital ha creado
una revolución del medio fotográfico. Las imágenes van cada vez más a las
pantallas que al papel. En el 2010 ya son millones de usuarios los que comparten
sus imágenes a través de las redes sociales como Facebook y otros sitios web
especializados como Flickr, que permiten almacenar, ordenar, buscar y
compartir fotografías en línea.
Desventajas de la fotografía digital
Se dice que la calidad de una fotografía analógica es superior muchas veces, sólo es notoria cuando se
amplían las fotos. Nikon asegura que el film color de 35 mm tiene en comparación poco menos de 6
Megapíxeles de resolución. La foto digital presenta un mayor número de aberraciones cromáticas y ruido.
Otra desventaja de las cámaras digitales es el costo más elevado de estas, comparado con las máquinas
convencionales, aunque día a día esta brecha se acorta. Una desventaja de las cámaras Réflex digitales
DSLR (Digital Single Lens Reflex) es que son más delicadas que las Réflex análogas ya que el sensor que
digitaliza la imagen es muy frágil y puede rayarse o deteriorarse con facilidad, además suele ensuciarse
con frecuencia durante el cambio de lentes.
La cámara digital crea mucho ruido en las imágenes en las exposiciones prolongadas y también usando
una velocidad de ISO alta, incluso utilizando los reductores de ruido que incluyen las cámaras profesionales.
En algunas ocasiones las cámaras digitales se demoran mientras guardan la información del archivo en la
tarjeta de memoria y aparece el anuncio de "BUSY" ocupado, impidiendo que se tomen nuevas imágenes
hasta que se termine de procesar la información, esto es molesto porque algunas imágenes no se pueden
capturar y se escapan mientras ocurre este proceso de archivado.
Tipos de cámaras
Al igual que en la fotografía clásica, existen muy diversos tipos de cámaras digitales, ya sean de tamaño de
bolsillo, medianas o para uso avanzado o profesional, con ópticas más o menos completas, y con sistemas
más o menos sofisticados. Una característica peculiar de las cámaras digitales es, sin embargo, la
resolución. Cámaras digitales estándar, esta categoría incluye la mayoría de las cámaras digitales
compactas. Se caracterizan por tener una gran facilidad de uso y operación y enfoque sencillo; éste diseño
limita las capacidades de capturar imágenes en movimiento.
Frecuentemente guardan los archivos de imagen en formato JPEG. Cámaras digitales de zoom largo, Estas
cámaras permiten un mayor control de las tomas y tienen más calidad y prestaciones que las anteriores.
Físicamente se asemejan a las cámaras SLR (Single Lens Reflex) "profesionales" y comparten algunas de sus
funciones, aunque siguen siendo compactas. Generalmente tienen zoom óptico largo (de ahí su nombre)
que asegura una capacidad de multiuso. Algunas veces son comercializadas como y confundidas con
cámaras SLR digitales (dSLR) ya que los cuerpos de cámara se parecen entre sí
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 135
VIDEO DIGITAL
El video digital es un tipo de sistema de grabación de video que funciona usando una representación
digital de la señal de vídeo, en vez de analógica. Este término genérico no debe confundirse con el
nombre DV, que es un tipo específico de video digital enfocado al mercado de consumo. El video digital se
graba a menudo en cinta, y después se distribuye en discos ópticos,
normalmente DVDs. Hay excepciones, como las cámaras de vídeo que
graban directamente en DVD, las videocámaras de Digital8 que codifican
el vídeo digital en cintas analógicas convencionales, y otras videocámaras
que graban vídeo digital en discos.
El vídeo digital puede copiarse sin degradación en la calidad. No importa
cuántas generaciones se copia una fuente digital, será tan claro como el
original de primera generación del material digital. El vídeo digital puede
procesarse y editarse en una estación de edición no lineal, un dispositivo
construido exclusivamente para editar vídeo y
audio. Éstos frecuentemente pueden importar de
tanto fuentes analógicas como digitales, pero no están pensadas para hacer algo
diferente a editar vídeos. El vídeo digital también puede editarse en un ordenador
personal que tenga hardware y software adecuado. Usando una estación de
edición no lineal, el vídeo digital puede manipularse para seguir un orden, o
secuencia, de clips de vídeo. El software y hardware de Avid es casi sinónimo de
mercado profesional de estación de edición no lineal, pero Final Cut Pro de Apple,
Adobe Premiere, y otros programas similares también son populares.
Cada vez más, los vídeos se editan en software y hardware fácilmente disponible y cada vez más
asequible. Incluso películas de gran presupuesto, como Cold Mountain, han sido editadas por completo
con Final Cut Pro, el software de edición no lineal de Apple. A pesar del software, el vídeo digital se edita
generalmente en una configuración con abundante espacio de disco. El vídeo digital con una compresión
estándar DV/DVCPRO ocupa unos 250 megabytes por minuto o 13 gigabytes por hora.
El vídeo digital tiene un coste considerablemente más bajo que la película de 35
mm, ya que las cintas pueden verse en el lugar de rodaje sin revelarse, y la propia
cinta es muy económica (alrededor de 3,5€ para una cinta MiniDV de 60 minutos,
al por mayor, a diciembre de 2005). En comparación, una película de 35 mm
cuesta alrededor de 1200€ por minuto, incluyendo el revelado.
El vídeo digital se usa fuera de la creación de películas. La
televisión digital (incluyendo la HDTV de calidad superior)
comenzó a extenderse en la mayoría de los países
desarrollados a principios de la década de 2000. El vídeo
digital también se usa en teléfonos móviles modernos y sistemas de videoconferencia. El
vídeo digital también se usa para la distribución en Internet de vídeo, incluyendo el
vídeo streaming y la distribución de películas entre iguales.
Existen muchos tipos de compresión de vídeo para servir vídeo digital sobre Internet, y en DVD. Aunque el
vídeo DV no está comprimido más allá de su propio códec mientras se edita, los tamaños de archivo que
resultan no son prácticos para la entrega en discos ópticos o sobre Internet, con códecs como el formato
Windows Media, MPEG2, MPEG4, Real Media, el más reciente H.264, y el códec de vídeo Sorenson.
Probablemente los formatos más ampliamente usados para entregar vídeo sobre Internet son MPEG4 y
Windows Media, mientras MPEG2 se usa casi exclusivamente para DVD, proporcionando una imagen
excepcional en el mínimo tamaño pero resultando en un alto nivel de consumo de CPU para descomprimir.
A 2007, la resolución más alta demostrada para la generación de vídeo digital es 33 megapixels (7680 x
4320) a 60 imágenes por segundo ("UHDV"), aunque esto sólo se ha demostrado en una configuración
especial de laboratorio [1]. La velocidad más alta se consigue en cámaras de alta velocidad industriales y
científicas que son capaces de filmar vídeo 1024x1024 a hasta 1 millón de imágenes por segundo durante
breves periodos de grabación.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 136
Edición de video digital.
Desde hace relativamente poco tiempo la edición de video digital ha crecido gracias al paso que hubo de
las antiguas cámaras de video analógicas, al nuevo sistema de grabación digital. Esto facilitó mucho la
edición de video, ya que no había que realizar una conversión de analógico a digital, sino que el paso era
de digital a digital con la ventaja de no haber pérdida de calidad en imagen y sonido.
Otra de las ventajas que ofrece la grabación digital, es la facilidad de paso que hay a un sistema de
edición antes de volcar el video a un formato definitivo de distribución, esta es una de las razones por las
que el éxito de la venta de videocámaras digitales ha crecido tanto, hasta llegar a ser el formato estándar.
Esto facilitó mucho el crecimiento de la edición de video en el sector domestico, la grabación, la edición, y
la posibilidad de volcado a distintos formatos digitales como el DVD, videos para la web, y cinta de video
entre otros, hizo que ya no solo fuera algo exclusivo para profesionales, sino que también se puso al
alcance de los usuarios no profesionales.
La edición de video digital en el campo de la informática es el sector donde más recursos son necesarios
en cuanto a hardware. Para la edición de video profesional se dispone de estaciones de gama alta, pero,
¿qué se necesita para editar video digital no profesional?:
Hardware:
Cámara de video con grabación DV, mini DV o las últimas cámaras que graban directamente a un disco
duro extraíble.
Pc Pentium IV entre 3 Ghz y 3,6 Ghz.
2 Gb de memoria DDR (mínimo).
Tarjeta gráfica 128 Mb con soporte de DirecX y Open GL.
2 discos duros de 40 Gb (para software) y otro de 200 Gb (para archivos) a una velocidad mínima
de 7200 rpm.
Puertos USB 2 y entrada IEEE1394.
Tarjeta de edición y captura de video.
Nota: esta configuración es recomendable para editar video de forma óptima, aunque se pueden utilizar
configuraciones más bajas, pero afectarán al rendimiento de la captura y edición.
Software:
Son varios los software que hay para la edición de video digital, entre los más destacados se encuentran
Avid Xpress, Adobe Premiere, Pínnale Studio, Dazzle DV entre los más utilizados. Avid Xpress es un software
profesional que ofrece una alta calidad, pero con el inconveniente de tener un precio desorbitado para un
usuario no profesional, además de un aprendizaje complejo. Adobe Premiere es un conocido programa de
edición de video, que ofrece una alta calidad, es más accesible para usuarios no profesionales, y es uno de
los más conocidos y utilizados. Pinnacle Studio y Dazzle son paquetes de edición y captura muy accesibles,
pero quizá con el inconveniente de ser muy básicos, pudiéndose echar en falta opciones, filtros o
transiciones más avanzadas.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 137
CÁMARA WEB
Una cámara web (en inglés webcam) es una pequeña cámara digital conectada
a una computadora, la cual puede capturar imágenes y transmitirlas a través de
Internet, ya sea a una página web o a otra u otras computadoras de forma
privada.
Las cámaras web necesitan una computadora para
transmitir las imágenes. Sin embargo, existen otras
cámaras autónomas que tan sólo necesitan un punto
de acceso a la red informática, bien sea ethernet o
inalámbrico. Para diferenciarlas las cámaras web se les
denomina cámaras de red.
También son muy utilizadas en mensajería instantánea y chat como en Windows Live Messenger, Yahoo!
Messenger, Ekiga, Skype etc. En el caso del MSN Messenger aparece un icono indicando que la otra
persona tiene cámara web. Por lo general puede transmitir imágenes en vivo, pero también puede
capturar imágenes o pequeños videos (dependiendo del programa de la cámara web) que pueden ser
grabados y transmitidos por Internet. Este dispositivo se clasifica como de entrada, ya que por medio de él
podemos transmitir imágenes hacia la computadora.
En astronomía amateur las cámaras web de cierta calidad pueden ser
utilizadas para registrar tomas planetarias, C lunares y hasta hacer algunos
estudios astrométricos de estrellas binarias. Ciertas modificaciones pueden
lograr exposiciones prolongadas que permiten obtener imágenes de objetos
tenues de cielo profundo como galaxias, nebulosas, etc.
Software de cámaras web
Como se ha dicho, la instalación básica de una cámara web consiste en una cámara digital conectada a
una computadora, normalmente a través del puerto USB. Lo que hay que tener en cuenta es que dicha
cámara no tiene nada de especial, es como el resto de cámaras digitales, y que lo que realmente le da el
nombre de "cámara web" es el software que la acompaña.
El software de la cámara web toma un fotograma de la cámara cada cierto tiempo (puede ser una
imagen estática cada medio segundo) y la envía a otro punto para ser visualizada. Si lo que se pretende es
utilizar esas imágenes para construir un video, de calidad sin saltos de imagen, se necesitará que la cámara
web alcance una tasa de unos 15 a 30 fotogramas por segundo. En los videos destinados a ser subidos en
Internet o ser enviados a dispositivos móviles, es mejor una cadencia de 14 fotogramas por segundo. De
esta manera se consigue ahorrar espacio y aun así seguirá teniendo calidad, aunque podrían ser
apreciados ligeros saltos en el movimiento. Si lo que se quiere es que esas imágenes sean accesibles a
través de Internet, el software se encargará de transformar cada fotograma en una imagen en formato
JPG y enviarlo a un servidor web utilizando el protocolo de transmisión de ficheros (FTP).
Tecnología de las cámaras web
Las cámaras web normalmente están formadas por una lente, un sensor de imagen y la circuitería
necesaria para manejarlos. Existen distintos tipos de lentes, siendo las lentes plásticas las más comunes. Los
sensores de imagen pueden ser CCD (charge coupled device) o CMOS (complementary metal oxide
semiconductor). Este último suele ser el habitual en cámaras de bajo coste, aunque eso no signifique
necesariamente que cualquier cámara CCD sea mejor que cualquiera CMOS. Las cámaras web para
usuarios medios suelen ofrecer una resolución VGA (640x480) con una tasa de unos 30 fotogramas por
segundo, si bien en la actualidad están ofreciendo resoluciones medias de 1 a 1,3 MP. La circuitería
electrónica es la encargada de leer la imagen del sensor y transmitirla a la computadora.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 138
Problemas de las cámaras web
Mucha gente en el mundo se ha hecho famosa por la difusión de vídeos, cómicos o no, o de emisiones
permanentes, que han conseguido mover grandes cantidades económicas, al apelar al voyeurismo y al
interés de las personas por las vidas de otros. Una cámara web es un
riesgo de seguridad porque alguien con los conocimientos suficientes
puede acceder a ella y grabar lo que vea; sólo se debe conectar
cuando se necesite.
También es un elemento presente en muchos casos de grooming de
menores, donde estos son obligados a realizar grabaciones de tipo
sexual por parte de pederastas bajo la amenaza de difundir imágenes
comprometedoras de los menores obtenidas previamente mediante engaños. Otros problemas derivados
de su uso tienen que ver con la privacidad, que puede verse comprometida si se utiliza la cámara para
practicar sexting. Pese a su mala calidad de imagen, a veces se le utiliza como cámara de vigilancia.
ESCÁNER
El escáner (del inglés scanner, el que explora o registra) es un aparato o dispositivo
utilizado en medicina, electrónica e informática, que explora el cuerpo humano, un
espacio, imágenes o documentos. Su plural es escáneres.
Se ha creado el verbo escanear, que significa 'pasar [algo] por un escáner', para
obtener o "leer" imágenes (escáner de computador o de barras) o encontrar un objeto o señal (escáner de
un aeropuerto, o de radio).
Entre los que obtienen o leen imágenes, hay:
Escáner de computadora: se utiliza para introducir imágenes de papel, libros,
negativos o diapositivas. Estos dispositivos ópticos pueden reconocer caracteres o
imágenes, y para referirse a este se emplea en ocasiones la expresión lector
óptico (de caracteres). El escáner 3D es una variación de éste para modelos
tridimensionales. Clasificado como un dispositivo o periférico de entrada, es
un aparato electrónico, que explora o permite "escanear" o "digitalizar"
imágenes o documentos, y lo traduce en señales eléctricas para su
procesamiento y, salida o almacenamiento.
Escáner de código de barras: al pasarlo por el código de barras manda el
número del código de barras al computador; no una imagen del código de
barras. Avisa, con un «bip», que la lectura ha sido correcta. Son típicos en los
comercios y almacenes.
En Identificación biométrica se usan varios métodos para reconocer a la persona
autorizada. Entre ellos el escáner del iris, de la retina o
de las huellas dactilares.
En medicina se usan varios sistemas para obtener
imágenes del cuerpo, como la TAC, la RMN o la TEP. Se
suele referir a estos sistemas como escáner.
Entre los sistemas que rastrean o buscan señales u objetos están:
Escáner corporal utilizado en los aeropuertos, que realizan una imagen corporal
bajo la ropa.
Escáner de radiofrecuencias, que buscan entre el espectro de radio alguna señal
que se esté emitiendo.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 139
ACTIVIDAD PRACTICA
Realiza las actividades siguientes:
TOMA FOTOGRAFIAS CON UNA CÁMARA DIGITAL
Si la tarjeta de memoria está instalada en la cámara, todas las imágenes y
videoclips nuevos sólo se almacenarán en la tarjeta de memoria. La memoria
interna y el sistema de archivos no están disponibles cuando se instala una tarjeta
de memoria en la cámara.
Instalación de la tarjeta de memoria
1.- Con la cámara apagada y la parte posterior de la cámara orientada hacia
usted, abra la puerta del compartimento de la tarjeta de memoria
deslizándola hacia la derecha.
2. Inserte la tarjeta de memoria y asegúrese de que ésta
encaja en su sitio.
3. Cierre la puerta de la tarjeta.
4. Se toman las fotografías.
Para extraer una tarjeta de memoria, presione el borde superior de la misma y ésta saltará fuera de la
ranura.
Para leer la tarjeta de memoria es necesario
contar con una unidad lectora de Tarjetas de
memoria, en la actualidad la mayoría de las
computadoras ya sean de escritorio o portátiles,
cuentan con los multilectores de tarjetas y para
aquellas que no los tienen existen los multilectores externos que se conectan
mediante un puerto USB, y con esa unidad pueden leer cualquier tipo de
tarjeta de memoria.
Al introducir la tarjeta en la unidad lectora aparece
el cuadro de dialogo en el que se elige Abrir la
carpeta para ver archivos y se elige la carpeta en la
que se encuentren guardadas las fotografías, se
puede ver la lista de fotografías que se encuentran y
se copian las fotografías a la carpeta Mis imágenes
o a otra carpeta si se desea.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 140
TOMA VIDEO CON UNA CÁMARA DIGITAL
Para tomar video digital es necesario contar con una cámara digital, un dispositivo de almacenamiento,
como cintas, discos ópticos o discos duros portátiles y un cable para transferir el video en caso de
almacenarlo en la memoria interna de la cámara.
Para editar el video se puede utilizar software especialmente
diseñado para ello como Avid Xpress, Adobe Premiere, Pínnale Studio,
Dazzle DV, para ediciones menos sofisticadas se dispone de Windows
Movie Maker el cual se encuentra en las mayoría de las
computadoras, para abrirlo se pulsa sobre el botón INICIO luego en la
opción TODOS LOS PROGRAMAS y se busca el icono WINDOWS LIVE
MOVIE MAKER, enseguida aparecer la ventana siguiente:
En el menú principal se tienen las opciones
de portapapeles y las de agregar: videos y
fotos, música, video de una cámara web e
instantáneas, así como para agregar el
título de la película, la descripción de las
escenas o los subtitulos y al final de la
película los créditos de dirección, los
protagonistas y el lugar donde se llevo a
cabo la filmación o elaboración.
Para agregar videos o fotos, se pulsa sobre la opción
HAZ CLICK PARA BUSCAR VIDEOS Y FOTOS
Se elige la carpeta en
donde se encuentran los
videos o las fotografías
que se agregarán a la
película y se pulsa sobre
el botón ABRIR, los
archivos seleccionados
aparecerán en la
ventana de trabajo del
Windows Live Movie
Maker.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 141
Puedes agregar varias fotos y
videos sin importar el orden,
ya que posteriormente se
pueden cambiar de posición
y acomodarlos en el orden
que se desee, de igual forma
se pueden eliminar los que no
se desean. Se puede agregar
un tema de AUTOMOVIE para
que tenga una mejor
apariencia.
Para agregar el título de la
película se pulsa sobre el icono
TITULO, aparece un recuadro
para escribir el texto que servirá
como título, se puede cambiar
el tipo de letra, el tamaño, el
color del texto y color de fondo
y se pueden agregar efectos.
Para ver el resultado se pulsa
sobre el botón reproducir.
Para agregar los créditos sobre la realización de la película, se dispone del icono CREDITOS, el cual ofrece
cuatro dispositivas: la primera con el título CREDITOS, la segunda DIRIGIDA POR, la tercera INTERPRETADA
POR, y la cuarta FILMADA EN, en todas ellas solo es necesario escribir los datos que se desea que
aparezcan al finalizar la película.
Para eliminar fragmentos de video es necesario primero dividir el video en varias partes procurando que las
divisiones queden en las partes que se desean eliminar, se pulsa sobre el menú EDITAR y se reproduce el
video, en el punto donde se desea eliminar se pulsa sobre el icono dividir, en el punto donde se termina la
escena que se
desea eliminar se
pulsa nuevamente
dividir y quedará
separado el
fragmento que no
se desea, se
coloca el
apuntador sobre
dicho fragmento y
con el botón
derecho se elige
ELIMINAR.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 142
En Windows Live Movie Maker a cada foto que se agrega
a la película se le asigna un tiempo de siete segundos, el
cual puede ser aumentado o disminuido según las
necesidades del usuario teniendo como opción desde un
segundo hasta 30 segundos.
A cada foto o video se le puede agregar un efecto de
desplazamiento y hacer zoom para que dé la apariencia
de estarse moviendo y se le puede agregar una transición
para pasar de una foto a otra o de un video a otro, se
tienen varias opciones en el menú ANIMACIONES:
Estos efectos de animación se
pueden agregar
individualmente o a
toda la película.
Los efectos visuales
sirven para darle
otra tonalidad a las
fotos o videos.
Para trabajar con las
fotografías se pueden utilizar
las herramientas de zoom de
tiempo, con las cuales se
puede acercar o alejar y
restablecer, para poder
determinar con mayor
exactitud cuando se desea
hacer un corte.
Para agregar música se pulsa sobre el icono
AGREGAR MÚSICA del menú principal, se
tienen dos opciones: agregar a toda la
película o solo al punto actual.
Después de agregar la música aparece una
banda verde con el nombre de la canción.
Para finalizar la sesión de trabajo se guarda el proyecto y
posteriormente se puede continuar con la edición. En el botón
ARCHIVO se elige la opción GUARDAR COMO se elige la
carpeta destino y se escribe el nombre. Cuando ya se finaliza la
película se elige la opción GUARDAR PELICULA y se elige la
opción Para el equipo, en un DVD o para Correo Electrónico.
Para PUBLICAR el video o película es necesario tener una
cuenta de You Tube, la cual se puede abrir fácilmente llenando
los requisitos solicitados.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 143
TOMA FOTOGRAFIAS CON LA CÁMARA WEB
Para tomar fotografías con la cámara Web es necesario contar con una
computadora portátil de preferencia, que tenga instalada la cámara web
o que ya la traiga instalada como equipo de serie.
En el caso de las computadoras DELL, se cuenta con la carpeta DELL WEB
CAM, y una opción DELL WEBCAM CENTER, con la cual se abre el centro
fotográfico y de video.
En la ficha EFECTOS se puede elegir
cualquiera de las figuras decorativas
que se muestran en el panel, en en la
ficha CONFIGURACIÓN tiene dos
botones: control de imagen para
configurar la retroiluminación, el brillo, el
contraste, el color, y control de
visualización, se puede ampliar la
imagen, mover la posición de la cámara
y si desea tener seguimiento de la cara.
En las opciones de la cámara, se
establece el tamaño de la foto, si desea
temporizador y frecuencia de ráfaga de 3, 5 fotos. Las fotos se pueden
guardar en formato JEPG Y BMP. El video se guarda en formato WMV.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 144
ESCANEO DE IMÁGENES Y DOCUMENTOS
Para realizar la operación de escaneo de imágenes o documentos es necesario Encender el
Escáner o multifuncional, para ello se puede utilizar el acceso directo en el escritorio o bien
buscar en el menú INICIO, también se puede acceder utilizando el botón ESCANEAR que se
encuentra en el propio escáner, de cualquier forma se abrirá el panel de control del escáner,
con las opciones disponibles:
Para explorar una imagen el
procedimiento es muy sencillo, se
pulsa sobre el icono EXPLORAR
IMAGEN, enseguida aparecerá una
ventana con el mensaje de que la
lámpara se está calentando, luego
se muestra la siguiente ventana:
En esta ventana se muestra la imagen escaneada,
cuando las imágenes son de menor tamaño que
una hoja tamaño carta aparece un recuadro
punteado indicando que se puede reducir el
tamaño del recuadro para escanear solamente el
tamaño de la imagen, después de realizar ésta
operación se pulsa sobre el botón ACEPTAR.
Enseguida se muestra el cuadro de exploración
que indica que se está escaneando la imagen
para almacenarla en el equipo.
Después de explorar la imagen se
abre la Galería de fotografías es
Imágenes de HP y se le asigna el
nombre EXPLORAR.JPG a la primera
imagen escaneada, posteriormente
se les va agregando un numero
sucesivo a las demás imágenes. Las
opciones de la galería permiten
editar las imágenes, girarlas, etc.
Desde la galería se puede regresar
nuevamente a escanear imágenes o
documentos, o bien abrir imágenes
que se encuentren almacenadas con
anterioridad.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
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ESCANEO DE DOCUMENTOS EDITABLES
Para escanear un documento y que sea editable, es necesario contar con
un software especial del tipo OCR (reconocimiento óptico de caracteres)
esto significa que después de escanear un documento se pueda cambiar
una parte del texto, agregar más texto o eliminar partes del documento,
para dar inicio al escaneado se puede acceder de cualquier forma al
panel de control del escáner, se elige la opción EXPLORAR DOCUMENTO, y
aparece el cuadro siguiente:
En este cuadro de dialogo se especifica si se
desea ver una presentación preliminar de las
exploraciones antes de guardarlas.
Generalmente es recomendable marcar la
casilla de verificación:
SI mostrar la presentación preliminar de
documentos.
En caso de ser un gran número de documentos
los que se desea escanear se puede elegir la
opción:
No, ignorar la presentación preliminar
Luego se pulsa el botón ACEPTAR.
En esta ventana se tienen varias
opciones de escaneo como:
a) Texto y gráfico como imagen
b) Texto como imagen, con estas
opciones no se puede editar el texto.
c) Texto editable
d) Texto editable con gráficos.
En el recuadro de la derecha muestra
la resolución del documento
escaneado que sería de 300 puntos
por pulgada, también se debe
especificar el destino a donde se
enviará el documento escaneado,
luego se pulsa el botón EXPLORAR.
Enseguida aparece un cuadro que
indica que se está escaneando,
esperar unos segundos hasta que
termine.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 146
Al finalizar la exploración se muestra la página de
texto escaneado, se pulsa el botón ACEPTAR y se
explora nuevamente el texto para almacenarlo, al
terminar toda la página aparece el siguiente
cuadro de dialogo:
En este cuadro pregunta si desea explorar otra
página, en caso afirmativo se coloca la nueva
página a escanear y se pulsa el botón SI, en caso
contrario, se pulsa el botón NO.
Al terminar de escanear las páginas de texto se
procede a guardarlas en un archivo con formato
PDF, en el cuadro de dialogo se especifica el
destino, el nombre del archivo y el tipo, se pulsa el
botón ACEPTAR y aparece un cuadro en el que
muestra el avance en el proceso de guardado.
Cabe aclarar que el texto editable pierde el formato
y algunas imágenes se pierden, como se muestra:
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 147
ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN
Contesta las preguntas siguientes.
1. ¿Cómo se pueden tomar fotografías con una cámara digital?
2. ¿Cómo se pueden trasladar las fotografías de la cámara digital a la computadora?
3. ¿Qué se necesita para tomar video digital?
4. ¿Qué programas se pueden utilizar para editar video?
5. ¿Para qué sirve el programa Windows Movie Maker?
6. ¿Qué son los créditos en una película de Movie Maker?
7. ¿Cuáles son las opciones para guardar la película?
8. ¿Cómo se pueden tomar fotografías con una cámara web?
9. ¿Qué se puede modificar en la ficha CONFIGURACIÓN?
10. ¿Cuál es la diferencia entre explorar una imagen y explorar un documento?
11. ¿Qué pasa con un documento escaneado editable?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 148
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elabora un cuadro sinóptico del tema 3.1
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 149
SINTESIS 3.2.1.1 Realiza lo que se indica:
Realiza una práctica en la cual ejecutes las siguientes acciones:
Con una cámara digital tomar varias fotografías y trasladarlas a la computadora
Editar las fotografías
Crear una película en Windows Movie Maker agregando fotos, videos, música, títulos, títulos
superpuestos y créditos.
Tomar fotografías con una cámara web y editarlas.
Escanear una imagen
Escanear un documento editable.
Modificar el documento escaneado.
Evaluación formativa Lista de Cotejo 3.2.1.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Tomó varias fotografías con la cámara digital
2. Transfirió las fotografías de la cámara a la computadora
3. Editó al menos una fotografía
4. Elaboró una película con el programa Movie Maker
5. La película incluye fotos, videos, música, efectos,
transiciones
6. La película incluye titulo, subtítulos y créditos.
7. Guardó la película para reproducirla en el equipo
8. Tomó fotografías con la cámara web
9. Editó al menos una fotografía de la cámara web
10. Escaneó una imagen
11. Escaneó un documento
12. Editó el documento escaneado
TOTAL
Firma del alumno
firma del evaluador
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MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 150
ORDEN DEL DIA
3.2.2 ¿Quién Administra la
compu? ¡Pues yo! con
CUENTAS DE USUARIO
CUENTAS DE USUARIO
Una cuenta de usuario es una colección de información que indica a Windows los archivos y carpetas a los
que puede obtener acceso, los cambios que puede realizar en el equipo y las preferencias personales,
como el fondo de escritorio o el protector de pantalla. Las cuentas de usuario le permiten compartir un
equipo con varias personas, y mantener sus propios archivos y configuraciones. Cada persona obtiene
acceso a su cuenta de usuario con un nombre de usuario y una contraseña.
Hay tres tipos de cuentas. Cada tipo de cuenta proporciona al usuario un nivel diferente de control sobre el
equipo:
Las cuentas estándar se usan para tareas habituales.
La cuenta de administrador proporciona el máximo control sobre un equipo y solo se debe usar
cuando sea necesario.
Las cuentas de invitado se destinan principalmente a personas que necesitan usar temporalmente
un equipo.
Cuando configura Windows, se le pide que cree una cuenta de usuario. Esta cuenta es una cuenta de
administrador que le permite configurar el equipo e instalar cualquier programa que desee usar. Cuando
haya terminado de configurar el equipo, se recomienda que use una cuenta de usuario estándar para el
trabajo diario. La pantalla de inicio de sesión, donde se inicia sesión en Windows, muestra las cuentas que
existen en el equipo e identifica el tipo de cuenta para saber si está usando una cuenta de administrador o
estándar.
Se recomienda el uso de una contraseña segura. El uso de una
contraseña es una de las medidas más importantes que se
pueden tomar para mantener el equipo protegido. Cuando el
equipo está protegido con una contraseña, solo alguien que la
conozca puede iniciar sesión en él. Si es administrador, puede
cambiar el tipo de cuenta de usuario. Se recomienda que la
mayoría de usuarios tengan cuentas estándar.
INSTALACIÓN Y DESINSTALACIÓN DE PROGRAMAS
La instalación y desinstalación de programas es una de las
principales funciones del administrador de un equipo de
cómputo o de una red.
Instalar un programa
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 151
Puede realizar diversas acciones con los programas y las funciones incluidos en Windows, pero es probable
que desee instalar otros programas. La forma de agregar un programa depende de la ubicación de sus
archivos de instalación. Generalmente, los programas se instalan desde un CD o DVD, desde Internet o
desde una red. Si desea desinstalar un programa ya instalado en el equipo o realizar cambios en un
programa ya instalado en el equipo
Para instalar un programa desde un CD o DVD
Inserte el disco en el equipo y siga las instrucciones que aparecen en pantalla. Si se le solicita
una contraseña de administrador o una confirmación, escriba la contraseña o proporcione la
confirmación.
Muchos programas instalados desde CDs o DVDs inician automáticamente un asistente de
instalación del programa. En estos casos, aparece el cuadro de diálogo Reproducción automática,
que permite ejecutar el asistente. Si un programa no inicia la instalación automáticamente, consulte
la información incluida con él. Lo más probable es que esta información proporcione instrucciones
para instalar el programa manualmente. Si no puede obtener acceso a la información, puede
examinar el disco y abrir el archivo de instalación del programa, que generalmente se llama
Setup.exe o Install.exe. Si el programa se escribió para una versión anterior de Windows,
Para instalar un programa desde Internet
1. En el explorador web, haga clic en el vínculo al programa.
2. Realice una de estas acciones:
Para instalar el programa inmediatamente, haga clic en Abrir o en Ejecutar y siga las instrucciones
que aparecen en pantalla. Si se le solicita una contraseña de administrador o una confirmación,
escriba la contraseña o proporcione la confirmación.
Para instalar el programa más tarde, haga clic en Guardar y descargue el archivo de instalación en
el equipo. Cuando esté listo para instalar el programa, haga doble clic en el archivo y siga las
instrucciones que aparecen en pantalla. Ésta es una opción más segura, ya que puede examinar el
archivo de instalación para comprobar si tiene virus antes de continuar.
Nota
Si descarga e instala programas desde Internet, asegúrese de que confía en el fabricante del programa y
en el sitio web que lo ofrece.
Desinstalar o cambiar un programa
Puede desinstalar un programa del equipo si ya no lo usa o si desea liberar espacio en el disco duro. Puede
usar Programas y características para desinstalar programas o para agregar o quitar determinadas
opciones y cambiar así la configuración de un programa. Para obtener más información acerca de la
desinstalación de programas, consulte Desinstalación de programas: preguntas más frecuentes. Para
obtener más información acerca de la instalación de programas en el equipo, consulte Instalar un
programa.
Para desinstalar o cambiar un programa
1. Haga clic para abrir Programas y características.
2. Seleccione un programa y, a continuación, haga clic en Desinstalar. Algunos programas incluyen la
opción de cambiar o reparar el programa además de desinstalarlo, pero muchos solo ofrecen la
opción de desinstalación. Para cambiar un programa, haga clic en Cambiar o en Reparar. Si se
le solicita una contraseña de administrador o una confirmación, escriba la contraseña o
proporcione la confirmación.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 152
SOLUCIONADOR DE PROBLEMAS
Windows Vista y 7 incluyen una aplicación para solucionar
problemas, el icono para acceder a esta aplicación se
encuentra en la parte derecha de la barra de tareas con la
imagen de una bandera, al colocar el apuntador sobre el icono
muestra el número de problemas que se deben solucionar, para ello se pulsa sobre el icono y se elige la
opción BUSCAR SOLUCIONES, enseguida aparece la siguiente ventana:
En ella pregunta si desea enviar
más información acerca del
problema, para que los detalles
adicionales de la falla le ayuden
a Microsoft a crear soluciones,
aparece un botón para si desea
ver los detalles, en caso
afirmativo, pulse sobre el botón
ENVIAR INFORMACIÓN. Cuando
no se encuentren soluciones se
mostrará el siguiente cuadro:
En caso de que si existan soluciones
para los problemas aparece una
ventana como la que se muestra a
continuación:
En este caso el problema es
descargar la versión más reciente
de la aplicación Google Earth,
después de hacerlo se resuelve el
problema.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 153
ACTIVIDAD PRACTICA
PRACTICA 1 CREACION DE UNA CUENTA DE ADMINISTRADOR Y DE USUARIO
1. En el menú INICIO de la barra de herramientas hacer clic y buscar el icono Panel de
control, luego hacer clic sobre él.
2. Aparecerá una ventana en la que se debe buscar el icono de cuentas de usuarios y
hacer clic sobre él.
3. Aparecerá una ventana en la que se deberá elegir CREAR UNA CUENTA
NUEVA
4. Aparece otra ventana con un recuadro para que se escriba el nombre
de la nueva cuenta, se escribe el nombre y se pulsa el botón SIGUIENTE>
5. En la siguiente ventana se elige ADMINISTRADOR después de leer
y anotar los privilegios del administrador se pulsa el botón CREAR
CUENTA, en la lista de cuentas aparecerá el icono de la cuenta
creada, en este caso
6. A continuación se elige nuevamente CREAR UNA CUENTA NUEVA,
se repite el paso 4, escribiendo ahora solamente COBACH
7. En la siguiente ventana se elige LIMITADA, después de leer y anotar
los privilegios del usuario limitado se pulsa el botón CREAR CUENTA, en la
lista de cuentas aparecerá el icono de la cuenta creada, ahora será:
9. Entrar a la cuenta de usuario limitado y poner una contraseña,
para ello busca en el panel de control, el icono de CUENTAS DE
USUARIO, busque la opción CAMBIAR CUENTA luego pulse sobre
CREAR CONTRASEÑA, aparecerá un cuadro para escribir la
contraseña, y otro para confirmarla, además se puede escribir un
recordatorio, pulsar el botón CREAR CONTRASEÑA.
10. Para eliminar una cuenta limitada o de administrador, solo
teniendo atributos de administrador se podrá hacer, para ello se
selecciona la cuenta que se desea eliminar y se busca la opción
BORRAR CUENTA,
11. Enseguida aparece un cuadro de dialogo de confirmación, el cual
pregunta si desea
conservar los
archivos o
eliminarlos, en este
caso se pulsa el
botón ELIMINAR
ARCHIVOS.
12. Aparece una
nueva ventana en
la que pide
confirmación para
eliminar la cuenta,
se pulsa el botón ELIMINAR CUENTA. Se cierran todas las
ventanas y se apaga el equipo.
En Windows 7 el aspecto ha cambiado un poco pero el
procedimiento es el mismo.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 154
INSTALACIÓN Y DESINTALACIÓN DE PROGRAMAS
Para instalar un programa es necesario estar en la cuenta de
administrador del equipo, después se introduce el disco que
contiene la aplicación que se desea instalar,
automáticamente aparece el cuadro de reproducción
automática, se elige la opción EJECUTAR SETUP.EXE, enseguida
aparece un cuadro de advertencia, preguntando si desea
continuar con la instalación, se pulsa el botón PERMITIR,
aparece otro cuadro de confirmación, se pulsa el botón SI.
La primera pantalla que aparece es
la de bienvenida a la aplicación, en
ella explica que el asistente de
instalación le guiará durante el
proceso hasta finalizar con la
instalación del programa, se
recomienda que cierres todos los
programas antes de iniciar la
instalación.
Para iniciar con el proceso de
instalación se pulsa sobre el botón
SIGUIENTE.
La segunda ventana pregunta sobre
el destino en el que se guardará la
aplicación, se puede aceptar el
destino sugerido o se puede cambiar,
también se puede elegir poner un
acceso directo en el escritorio,
marcando la casilla que se
encuentra en la parte inferior, luego
se pulsa el botón SIGUIENTE.
En esta ventana se elige si se desea
una instalación típica o normal o una
instalación completa, aunque ésta
última ocupa más espacio en disco,
se puede elegir la instalación típica y
después agregar los demás
componentes, si no hay problemas
de espacio es preferible desde el
principio hacer la instalación
completa.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 155
En esta ventana muestra
información importante antes
de instalar el programa, y
algunos requerimientos para
que funcione correctamente, si
no hay problemas, puede
presionar el botón INSTALAR.
El programa iniciará la
instalación y pide que espere
algunos minutos.
Al finalizar la instalación
aparece una ventana
notificando que se ha instalado
correctamente y pide que se
pulse sobre el botón TERMINAR
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
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DESINSTALACIÓN DE PROGRAMAS
Para desinstalar un programa es
necesario estar en la cuenta de
administrador, desde el
panel de control elegir el
icono
Enseguida aparece la
ventana que se muestra.
En esta ventana se busca el programa
que se desea quitar del equipo y se
pulsa sobre el botón DESINSTALAR
Aparece un cuadro de dialogo en el
que pide confirmación para desinstalar
el programa.
Mientras se inicia la desinstalación aparece un
cuadro de dialogo mostrando el avance de la
desinstalación y se dispone del botón
CANCELAR para abortar la operación. En
algunos casos se finaliza la instalación
automáticamente y no se muestra más
información, pero otras si muestran varios
cuadros de dialogo en los que se tendrá que
seguir pulsando los botones indicados.
SOLUCIONAR PROBLEMAS
Abrir el centro de actividades para revisar si
existen soluciones de problemas que estén
pendientes de aplicar.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
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ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN
Contesta correctamente las preguntas siguientes
1. ¿Cómo se pueden crear cuentas de usuario?
2. ¿Qué tipos de cuentas se pueden crear?
3. ¿Cuál es el procedimiento para crear una cuenta de administrador de equipo?
4. ¿Qué privilegios tiene el usuario limitado?
5. ¿Cómo se puede borrar una cuenta?
6. ¿Cómo se puede crear una contraseña?
7. ¿Cómo se puede activar la cuenta de invitado?
8. ¿Cómo se puede instalar una aplicación?
9. Generalmente ¿Qué etapas integran la instalación de aplicaciones?
10. ¿Cómo se puede desinstalar un programa de aplicación?
11. ¿Cómo se pueden resolver problemas en el funcionamiento del equipo?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elabora un elíptico del tema 3.2
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MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 159
SINTESIS 3.2.2.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:
Realiza una práctica en la cual ejecutes las siguientes acciones:
Enciende el equipo
Crear una cuenta de administrador
Crear una cuenta de usuario limitado o usuario estándar
Activar la cuenta de invitado
Modificar las características de la cuenta: imagen, crear una contraseña
Eliminar la contraseña
Eliminar la cuenta de usuario limitado
Desactivar la cuenta de invitado
Instalar un programa de aplicación
Abrir el programa instalada
Desinstalar el programa
Solucionar problemas del equipo abriendo el centro de actividades
Evaluación formativa Guía de observación 3.2.2.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Se creó una cuenta de administrador en el equipo
2. Se creó una cuenta de usuario limitado
3. Se activo la cuenta de invitado
4. Modificó las características de la cuenta como la imagen,
el nombre, etc.
5. Agregó una contraseña a la cuenta
6. Eliminó la contraseña de la cuenta
7. Eliminó la cuenta de usuario limitado
8. Desactivó la cuenta de invitado
9. Instaló un programa en el equipo
10. Abrió el programa instalado y funcionó correctamente
11. Desinstaló el programa del equipo
12. Solucionó problemas en el funcionamiento del equipo
TOTAL
Firma del alumno
firma del evaluador
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ORDEN DEL DIA
3.2.3 ¿Redes inalámbricas?
Conéctate sin conectarte
REDES DE COMPUTADORAS
Es la transferencia de información de una computadora a otras por medio de líneas telefónicas, transmisión
vía satélite, enlaces de microondas, cables coaxiales o transmisión por radio. Mediante los sistemas de
telecomunicaciones se puede trabajar en casa y transmitir los resultados electrónicamente a una oficina
distante, recabar información financiera y vender o adquirir acciones en la red Dow Jones, enviar y recibir
correo electrónico, hacer compras en tiendas virtuales, etc. Para comunicar dos computadoras deben
reconocer cada una el formato de transmisión, y se deben seguir ciertas reglas, las cuales son establecidas
por el protocolo de transferencia de datos.
¿Qué se necesita para configurar una red doméstica?
La variedad de opciones disponibles para las redes domésticas puede complicar las decisiones de compra.
Antes de decidir qué hardware adquirir, debe decidir qué tipo de tecnología de red (la forma en que los
equipos de una red se conectan o comunican entre ellos) va a usar.
Tecnologías de red
Las tecnologías de red más comunes son la inalámbrica, Ethernet, HomePNA y Powerline. A la hora de elegir
una tecnología de red, debe tenerse en cuenta la ubicación de los equipos y la velocidad deseada de la
red. Los costos de estas tecnologías son similares. Las siguientes secciones comparan estas cuatro
tecnologías.
Inalámbrica
Velocidad 802.11b: transfiere datos a una velocidad máxima de 11 megabits por segundo
(Mbps). Descargar de Internet una foto de 10 MB en condiciones óptimas tarda
alrededor de 7 segundos.
802.11g: transfiere datos a una velocidad máxima de 54 Mbps. Descargar de Internet
una foto de 10 MB en condiciones óptimas tarda alrededor de 1,5 segundos.
802.11a: transfiere datos a una velocidad máxima de 54 Mbps. Descargar de Internet
una foto de 10 MB en condiciones óptimas tarda alrededor de 1,5 segundos.
802.11n: dependiendo del número de secuencias de datos que admita el hardware,
802.11n teóricamente puede transmitir datos a velocidades de 150 Mbps, 300 Mbps,
450 Mbps o 600 Mbps.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 161
Nota Los tiempos de transferencia enumerados hacen referencia a condiciones óptimas.
Es posible que no se puedan lograr en circunstancias normales debido a diferencias en el
hardware, los servidores web, las condiciones del tráfico de red, etc.
Ventajas Resulta fácil trasladar los equipos, puesto que no hay cables.
Las redes inalámbricas son, por lo general, más sencillas de instalar que Ethernet.
Desventajas La tecnología inalámbrica suele ser más lenta que las otras tres.
Puede verse afectada por interferencias, como por ejemplo, paredes, objetos
metálicos de gran tamaño o tuberías. Además, muchos teléfonos inalámbricos y
hornos microondas, cuando están en funcionamiento, pueden interferir con las redes
inalámbricas.
Por lo general, las redes inalámbricas alcanzan la mitad de la velocidad que podrían
alcanzar en condiciones ideales.
Ethernet
Velocidad Ethernet transfiere datos a 10, 100 o 1.000 Mbps, en función del tipo de cable usado. Ethernet
Gigabit es la más rápida, con una velocidad de transferencia de 1 gigabit por segundo (o
1.000 Mbps).
Por ejemplo, descargar de Internet una foto de 10 MB en condiciones óptimas requiere
aproximadamente 8 segundos en una red a 10 Mbps, aproximadamente 1 segundo en una
red a 100 Mbps y menos de un segundo en una red a 1.000 Mbps.
Ventajas Las redes Ethernet son económicas y rápidas.
Desventajas Deben tenderse cables Ethernet desde cada uno de los equipos al concentrador,
conmutador o enrutador, lo que puede resultar laborioso y difícil cuando los equipos
se encuentran en distintas habitaciones.
HomePNA
Velocidad HomePNA 2.0 transfiere datos a 10 Mbps. HomePNA 3.0 transfiere datos a 128 Mbps.
Por ejemplo, descargar de Internet una foto de 10 MB en condiciones óptimas requiere
aproximadamente 8 segundos en una red HomePNA 2.0 y aproximadamente 1 segundo en
una red HomePNA 3.0.
Ventajas HomePNA usa el cableado telefónico existente en el hogar.
No se necesitan concentradores ni conmutadores para conectar más de dos equipos
en una red HomePNA.
Desventajas Necesita un conector telefónico en cada habitación donde quiere tener un equipo y
todos los conectores deben tener la misma línea telefónica.
Powerline
Velocidad Una red Powerline puede transferir datos a 200 Mbps.
Por ejemplo, descargar de Internet una foto de 10 MB en condiciones óptimas puede tardar
menos de un segundo en una red Powerline.
Ventajas Powerline usa el cableado eléctrico existente en el hogar.
No se necesitan concentradores ni conmutadores para conectar más de dos equipos
en una red Powerline.
Desventajas Necesita una toma de corriente en cada una de las habitaciones donde desee tener
un equipo.
Las redes Powerline pueden sufrir interferencias y "ruido" en la línea.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 162
Requisitos de hardware
Existen varios tipos de hardware para las redes domésticas:
Adaptadores de red: estos adaptadores (también
denominados tarjetas de interfaz o NIC) conectan
equipos a una red, de forma que puedan
comunicarse. Un adaptador de red puede
conectarse al puerto USB o Ethernet del equipo o
instalarse dentro del equipo en una ranura de
expansión PCI (Interconexión de componentes
periféricos) disponible.
Concentradores y conmutadores de red: los
concentradores y conmutadores conectan dos o más
equipos a una red Ethernet. Un conmutador cuesta un
poco más que un concentrador, pero es más rápido.
Concentrador Ethernet
Enrutadores y puntos de acceso: los enrutadores
conectan equipos y redes entre sí (por ejemplo, un
enrutador puede conectar la red doméstica a
Internet). Los enrutadores también permiten compartir
una única conexión a Internet entre varios equipos. Los
enrutadores pueden ser con cable o inalámbricos. No
necesita usar un enrutador en una red con cable, pero
es recomendable si desea compartir una conexión a
Internet. Si desea compartir una conexión a Internet a
través de una red inalámbrica, necesitará un
enrutador inalámbrico. Los puntos de acceso permiten
la conexión de equipos y dispositivos a una red
inalámbrica.
Punto de acceso (izquierda), enrutador con cable
(centro) y enrutador inalámbrico (derecha)
Módems: los equipos usan módems para enviar y recibir
información a través de líneas telefónicas o de cable. Si desea
conectarse a Internet, necesitará un módem. Algunos proveedores
de cable proporciona un módem por cable, de forma gratuita o
mediante pago, cuando se solicita un servicio de acceso a
Internet por cable. También existen dispositivos que combinan el
módem y el enrutador.
Cables de red (Ethernet, HomePNA y Powerline): los cables de red
conectan equipos entre sí y con el hardware relacionado, como
concentradores, enrutadores y adaptadores de red externos. Los
adaptadores HomePNA y Powerline suelen ser externos y se
conectan a un equipo con cables Ethernet o USB, según el tipo de
adaptador.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 163
La siguiente tabla muestra el hardware que se necesita para cada tipo de tecnología de red.
Tecnología Hardware Cantidad
Inalámbrico Adaptador de red inalámbrica Uno para cada equipo de la red (los portátiles
casi siempre los integran)
Punto de acceso o enrutador inalámbrico
(recomendado)
Uno
Ethernet Adaptador de red Ethernet Uno para cada equipo de la red (los equipos
de escritorio casi siempre los integran)
Enrutador o conmutador Ethernet (solo si
desea conectar más de dos equipos, pero
no quiere compartir una conexión a
Internet)
Uno (se recomienda un concentrador o
conmutador 10/100/1000, con puertos
suficientes para admitir todos los equipos de la
red)
Enrutador Ethernet (solo si desea conectar
más de dos equipos y compartir una
conexión a Internet)
Uno (es posible que necesite un concentrador
o conmutador adicional si el enrutador no
tiene puertos suficientes para los equipos)
Cable Ethernet Uno para cada equipo conectado al
concentrador o conmutador de la red (los
mejores son los cables Cat 5e 10/100/1000,
pero no es un requisito)
Cable cruzado (solo si desea conectar dos
equipos directamente entre sí, sin usar un
concentrador, conmutador o enrutador)
Uno
HomePNA Adaptador de red Home Phoneline
(HomePNA)
Uno para cada equipo de la red
Enrutador Ethernet Uno, si desea compartir una conexión a
Internet
Cables de teléfono Uno para cada equipo de la red (use un cable
telefónico estándar para conectar cada
equipo al conector telefónico)
Powerline Adaptador de red Powerline Uno para cada equipo de la red
Enrutador Ethernet Uno, si desea compartir una conexión a
Internet
Cableado eléctrico en el hogar Una toma eléctrica para cada equipo de la
red
Es una buena idea averiguar qué clase de adaptadores de red tiene el equipo, si tiene alguno. Puede
decidirse por una tecnología concreta debido a que ya dispone de la mayor parte del hardware, o bien
decidir actualizar el hardware. Combinar tecnologías puede ser la mejor opción para su entorno. Por
ejemplo, muchas personas usan un enrutador inalámbrico que admite conexiones Ethernet para equipos
de escritorio y conexiones inalámbricas para portátiles.
Configuración de una red doméstica
Instalar el hardware
Configurar o comprobar una conexión a Internet (opcional)
Conectar los equipos
Ejecutar el Asistente para configurar una red
Habilitar el uso compartido en la red
Probar la red
Cambiar la configuración de TCP/IP
Conectar el equipo portátil de trabajo a la red doméstica
Antes de empezar: Para decidir qué tipo de red configurar o conocer qué hardware y cables necesita,
consulte Qué se necesita para configurar una red doméstica. Ese tema incluye información acerca de los
diferentes tipos de redes (conocidos también como tecnologías de red), así como los requisitos de
hardware para cada tipo.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 164
Una vez que sepa qué tipo de red desea y disponga del hardware necesario, hay cuatro pasos que
posiblemente deba seguir:
1. Instale el hardware necesario.
2. Configure una conexión a Internet (opcional).
3. Conecte los equipos.
4. Ejecute el Asistente para configurar una red (para
redes inalámbricas únicamente).
Comience configurando un solo equipo para asegurarse de
que la red funciona antes de intentar agregar otros equipos o
dispositivos.
Abra el panel de control y
busca el icono CENTRO DE
REDES Y RECURSOS
COMPARTIDOS, aparece una
ventana en la que se muestra
un mapa completo de la red.
Para asegurarse que la antena
de la portátil está encendida se
puede ver en la parte inferior
de la barra de herramientas
Redes inalámbricas
Una red puede ser un equipo conectado a
Internet, o bien dos o más equipos conectados
entre sí (y también posiblemente a Internet). En
una red inalámbrica (Wi-Fi), los equipos se
conectan mediante señales de radio en lugar de
cables. Entre las ventajas de las redes
inalámbricas, se encuentran la movilidad y la
ausencia de cables. Entre las desventajas se
pueden mencionar una velocidad de conexión
más lenta que una red con cable y la existencia
de interferencias procedentes de otros dispositivos
inalámbricos, como los teléfonos inalámbricos.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 165
Ver las redes inalámbricas disponibles y conectarse a ellas
Si dispone de un portátil, puede ver una lista de las redes
inalámbricas disponibles y conectarse a una de esas redes,
independientemente del lugar donde se encuentre. Las redes
inalámbricas solo aparecen si el equipo tiene instalados un
adaptador de red inalámbrico y un controlador y si el adaptador
está habilitado.
1. Haga clic para abrir Conectarse a una red.
2. En la lista de redes inalámbricas disponibles, haga clic en una
red y, a continuación, haga clic en Conectar. Algunas redes
requieren una clave de seguridad de red o frase de contraseña.
Para conectarse a una de estas redes, solicite la clave de
seguridad o la frase de contraseña al administrador de red o al
proveedor de servicios de Internet (ISP).
Advertencia
Siempre que sea
posible, debe
conectarse a redes
inalámbricas con
seguridad
habilitada.
Si se conecta a una red que no es segura, tenga en cuenta
que cualquier usuario con las herramientas adecuadas
podrá ver todo lo que hace, incluidos los sitios web que
visita, los documentos con los que trabaja y los nombres de
usuario y las contraseñas que usa. Cambiar la ubicación de
red a Pública puede ayudarle a reducir los riesgos.
INTENSIDAD DE LA SEÑAL INALÁMBRICA
En la lista de redes inalámbricas disponibles, verá un símbolo que muestra la intensidad
de la señal inalámbrica para cada red. Cuantas más barras haya, mejor será la señal.
Una señal fuerte (cinco barras) normalmente significa que la red inalámbrica está cerca
o que no hay interferencias. Para obtener un mayor rendimiento, conéctese a la red
inalámbrica con la señal más fuerte. Sin embargo, si una red no segura tiene una señal
más fuerte que una red con seguridad habilitada, es más seguro para sus datos que se
conecte a esta última (aunque para hacerlo debe ser un usuario autorizado de esa red).
Para mejorar la intensidad de la señal, puede acercar el equipo al enrutador o al punto de acceso
inalámbrico, o bien mover estos dispositivos para evitar que se encuentren cerca de fuentes de
interferencias, como paredes de ladrillo o paredes que contienen vigas de soporte metálicas.
Si se ha conectado anteriormente a la red, asegúrese de que su equipo esté dentro del alcance de la red,
de que el enrutador o el punto de acceso esté encendido (si tiene acceso al enrutador o al punto de
acceso) y que el conmutador inalámbrico en su equipo esté encendido. No todos los equipos tienen un
conmutador; si el suyo tiene uno, normalmente se encuentra en la parte delantera o lateral del equipo. Si
no se ha conectado a la red, es posible que la difusión esté desactivada y tenga que agregar la red
manualmente.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 166
ELEGIR UNA UBICACIÓN DE RED
La primera vez que se conecta a una red, debe elegir una ubicación de red. De esta forma, la
configuración apropiada de firewall y seguridad se define automáticamente para el tipo de red con la que
se conecta. Si se conecta a redes en diversas ubicaciones (por ejemplo, a la red de su hogar, de la
cafetería de al lado o del trabajo), elegir una ubicación de red le puede ser útil para asegurarse de que el
equipo tenga siempre el nivel de seguridad adecuado.
Existen cuatro ubicaciones de red:
Elija RED DOMÉSTICA para redes
domésticas o cuando conozca y confíe
en los usuarios y dispositivos de la red. Los
equipos de una red doméstica pueden
pertenecer a un grupo en el hogar. La
detección de redes está activada para
las redes domésticas, lo que permite ver
otros equipos y dispositivos de la red y
que otros usuarios de la red vean el
equipo.
Seleccione RED DE TRABAJO para oficinas
pequeñas u otras redes del lugar de
trabajo. La detección de redes, que
permite ver otros equipos y dispositivos de
la red y que otros usuarios de la red vean
su equipo, está activada de forma
predeterminada, pero no podrá crear un
grupo en el hogar ni unirse a él.
Elija RED PÚBLICA para las redes de lugares públicos (por ejemplo, cafeterías o aeropuertos). Esta
ubicación se ha diseñado para evitar que el equipo sea visible para otros equipos y le ayudará a
proteger el equipo de software malintencionado de Internet. Grupo Hogar no está disponible en redes
públicas, y la detección de redes está desactivada. También debe elegir esta opción si está
conectado directamente a Internet sin usar un enrutador, o si tiene una conexión de banda ancha
móvil.
La ubicación de red Dominio se usa en redes de dominio como las de las empresas. Un administrador de
red controla este tipo de ubicación de red, que no se puede seleccionar ni cambiar.
Cómo afecta a las ubicaciones de red Firewall de Windows
La ubicación de red pública bloquea la ejecución de algunos programas y servicios para proteger el
equipo frente a accesos no autorizados mientras está conectado a la red de un lugar público. Si está
conectado a una red pública y Firewall de Windows está activado, es posible que algunos programas y
servicios soliciten que les permita comunicarse a través del firewall para funcionar correctamente.
Cuando permite que un programa se
comunique a través del firewall, está dándole
permiso en todas las redes que tienen la misma
ubicación que la red a la que está conectado
en ese momento. Por ejemplo, si se conecta a
una red en una cafetería y elige la ubicación
de red pública y después desbloquea un
programa de mensajería instantánea, ese
programa estará desbloqueado para todas las
redes públicas a las que se conecte.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 167
Si tiene pensado desbloquear varios programas mientras está conectado a una red pública, considere la
posibilidad de cambiar la ubicación a Red doméstica o Red de trabajo. Puede ser más seguro cambiar
esta red en lugar de que todas las redes públicas a las que se conecta se vean afectadas a partir de ese
punto. Sin embargo, tenga en cuenta que si realiza este cambio, el equipo será visible para otros usuarios
de la red y esto plantea un riesgo de seguridad.
¿Qué es un grupo en el hogar?
Un grupo en el hogar facilita el uso compartido de archivos e impresoras en una red doméstica. Puede
compartir imágenes, música, vídeos, documentos e impresoras con otros usuarios del grupo en el hogar.
Los otros usuarios no pueden
cambiar los archivos que
comparta, a menos que les dé
permiso para ello.
Cuando configure un equipo
con esta versión de Windows, se
creará un grupo en el hogar de
forma automática si no existe
ninguno aún en la red
doméstica. Si ya existe un grupo
en el hogar, podrá unirse a él.
Después de crear un grupo en el
hogar o unirse a uno, podrá
seleccionar las bibliotecas que
desee compartir. Puede evitar
que determinados archivos o
carpetas se compartan y puede
compartir otras bibliotecas más adelante.
Puede proteger el grupo en el hogar con una
contraseña, que puede cambiar en cualquier
momento.
Usar un grupo en el hogar es una de las formas
más fáciles de compartir archivos e impresoras
en una red doméstica, aunque existen otras
formas de hacerlo.
Para crear una nueva conexión a
internet, es necesario abrir el centro
de redes y recursos compartidos, en
esta ventana se elige la opción
CONFIGURAR UNA NUEVA CONEXIÓN
O RED
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 168
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elabora un cuadro sinóptico del tema 3.2.3
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 169
SINTESIS 3.2.3.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:
Realiza una práctica en la cual ejecutes las siguientes acciones:
Enciende los equipos
Verifica que las laptop tengan encendida la tarjeta inalámbrica
Entra al centro de redes y recursos compartidos, abrir la lista de redes inalámbricas disponibles.
Conéctate a una red inalámbrica
Ubica la red como RED DE TRABAJO
Abrir la red del grupo en el hogar
Cambiar la configuración del grupo en el hogar
Ver la contraseña del grupo en el hogar
Configurar una nueva red inalámbrica
Crear una red cableada en Windows Xp
Agregar una impresora de red
Trabajar en ambiente de red compartiendo archivos
Utilizar comandos de red
Evaluación formativa Guía de observación 3.2.3.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Verificó que las tarjetas inalámbricas estén encendidas
2. Entró al centro de redes y recursos compartidos
3. Desplegó la lista de redes inalámbricas disponibles
4. Se conectó a la red inalámbrica
5. Ubicó la red inalámbrica como red de trabajo
6. Abrió la red del grupo en el hogar
7. Cambió la configuración del grupo en el hogar
8. Mostró la contraseña del grupo en el hogar
9. Creó una red cableada en Windows Xp
10. Agregó una impresora de red
11. Trabajó en ambiente de red compartiendo archivos
12. Utilizó comandos de red
TOTAL
Firma del alumno
firma del evaluador
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
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ORDEN DEL DIA
3.2.4 ¡live on line!
Comunícate en la red con eMail,
Chat, Messenger y Skype
COMUNIDAD VIRTUAL
Un Espacio Virtual es un grupo de personas que comprende los siguientes
elementos:
Desean interactuar para satisfacer sus necesidades o llevar a
cabo roles específicos.
Comparten un propósito determinado que constituye la razón de ser de la comunidad virtual.
Con unos sistemas informáticos que medían las interacciones y facilitan la cohesión entre los
miembros.
El mayor freno que existe al desarrollo de comunidades es la dificultad de organización interna de las
mismas. En muchos casos, se pierde demasiado tiempo creando la estructura de la comunidad, con lo que
se llega a perder el verdadero sentido de la misma, confundiendo la estructura con el ser del grupo.
La comunidad Virtual queda definida por 3 aspectos distintos:
La comunidad virtual como un lugar: en el que los individuos pueden mantener relaciones de
carácter social o económico.
La comunidad virtual como un símbolo: ya que la comunidad virtual posee una dimensión
simbólica. Los individuos tienden a sentirse simbólicamente unidos a la comunidad virtual, creándose
una sensación de pertenencia.
La comunidad virtual como virtual: las comunidades virtuales poseen rasgos comunes a las
comunidades físicas, sin embargo el rasgo diferenciador de la comunidad virtual es que ésta se
desarrolla, al menos parcialmente, en un lugar virtual, o en un lugar construido a partir de
conexiones telemáticas.
Objetivos
Los objetivos principales de la comunidad virtual son los siguientes:
Intercambiar información (obtener respuestas)
Ofrecer apoyo (empatía, expresar emoción)
Conversar y socializar de manera informal a través de la comunicación simultánea
Debatir, normalmente a través de la participación de moderadores.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 171
Tipos
Hay diferentes tipos de comunidades
virtuales:
Foros de discusión
Correo electrónico y grupos de
correo electrónico
Grupos de noticias
Video Conferencias
Chat
Dimensión de Usuario Múltiple: es
un sistema que permite a sus
usuarios convertirse en el
personaje que deseen y visitar
mundos imaginarios en los que
participar junto a otros individuos
en juegos u otro tipo de actividad.
Gestores de contenido
Sistemas Par to Par (P2P)
BBS (sistema de tablón de
anuncios)
Y además de las de carácter informático, existen las que se enlazan a través de otros medios:
Cajas de chat populares a inicio de los 90, consistían en una central telefónica en la que coincidían
varios usuarios.
Comunidades de radioaficionados, tan antiguas como el mismo invento y vigentes aún en canales
de radio abierta e intercambian información sin estar físicamente en el mismo sitio.
Televisivas, generalmente con un programa como anfitrión que concentra los contactos de los
miembros e intercambia con ellos a través de la emisión televisiva.
Aspectos a considerar
A continuación se muestran cuales son los principales aspectos a considerar para alcanzar el máximo
desarrollo de las iniciativas empresariales sustentadas en comunidades virtuales
Una comunidad virtual se asienta sobre 2 pilares fundamentales: La comunicación y un deseo de
relación entre los miembros con intereses comunes
Medir el éxito
Fortalecer el sentimiento de comunidad
Analizar necesidades
Fomentar la autogestión
Minimizar el control
Especializar papeles
Estructura tecnológica
Beneficios que aportan y otros varios
Los principales beneficios que aportan las comunidades virtuales en los negocios son los siguientes
Branding, Marketing de relaciones
Reducción de costes
Provisión de ingresos
Desarrollo de nuevos productos
Introducción de nuevos productos
Creación de barreras a la entrada
Adquisición de nuevos clientes
Cibercultura
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 172
Correo electrónico
(correo-e), es un servicio de red que
permite a los usuarios enviar y recibir
mensajes rápidamente (también
denominados mensajes electrónicos o
cartas electrónicas) mediante sistemas de
comunicación electrónicos.
Principalmente se usa este nombre para
denominar al sistema que provee este
servicio en Internet, mediante el protocolo
SMTP, aunque por extensión también
puede verse aplicado a sistemas análogos
que usen otras tecnologías. Por medio de
mensajes de correo electrónico se puede
enviar, no solamente texto, sino todo tipo
de documentos digitales. Su eficiencia,
conveniencia y bajo coste están logrando
que el correo electrónico desplace al
correo ordinario para muchos usos
habituales.
El chat (término proveniente del inglés que en español equivale a charla), también conocido como
cibercharla, designa una comunicación escrita realizada de manera instantánea a través de Internet entre
dos o más personas ya sea de manera pública a través de los llamados chats públicos (mediante los cuales
cualquier usuario puede tener acceso a la conversación) o privada, en los que se comunican sólo 2
personas a la vez.
El verbo chatear
A raíz del uso de la palabra chat, posteriormente entre los
usuarios se originó la palabra chatear para indicar la acción de
establecer una cibercharla. Aun así, chatear no fue
reconocido por la Real Academia Española como verbo
relacionado con la informática sino hasta junio del 2007,
cuando se reconoce como una comunicación por Internet (hasta entonces, chatear indicaba, en el DRAE,
únicamente la acción de tomar chatos (de vino). Similar actitud asume el Diccionario panhispánico de
dudas 2005 (publicado por la Real Academia Española y la Asociación de Academias de Lengua
Española), que asienta el uso del verbo chatear, definiéndolo como "mantener una conversación mediante
el uso de mensajes electrónicos"
Usuarios del chat
Es común que los usuarios del chat (que suelen denominarse
chaters) utilicen seudónimos o alias llamados nick. Entre los usuarios
de este tipo de medios destacan los usuarios que en chats, foros y
otros medios escriben utilizando un lenguaje saturado de palabras
muy cortas (short words), simplificando palabras y en general sin
respetar las reglas de ortografía.
Video chat
El video chat no es más que una evolución o mezcla entre la
videoconferencia y el chat tradicional, dotando al usuario de tres
modos de comunicación sobre el mismo canal. Existen igualmente
servicios de video chat de multidifusión o de mensajería instantánea uno a uno. Distintos sitios web ofrecen
servicios de video chat en línea, si bien también existen programas de cómputo especializados como
Paltalk. Así mismo, los programas de mensajería instantánea más famosos, como Windows Live Messenger o
Yahoo Messenger, también permiten el uso de audio y vídeo en sus comunicaciones.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 173
Windows Live Messenger (anteriormente MSN Messenger y conocido popularmente como "MSN" o
"Messenger") es un cliente de mensajería instantánea creado por Microsoft, y que actualmente está
diseñado para funcionar en PC con Microsoft Windows, dispositivos móviles con Windows Mobile/Windows
Phone, iOS entre otros. Este cliente de mensajería instantánea forma parte del conjunto de servicios en línea
denominado Windows Live desde 2005. Se conecta al servicio de red .NET Messenger Service. Fue lanzado
como MSN Messenger el 22 de julio de 1999, y como Windows Live Messenger el 13 de diciembre de 2005.
Este servicio de Microsoft atrae a más de 330 millones de usuarios activos cada mes.
Características
Además de sus funciones básicas y sus características generales como cliente de mensajería instantánea,
Windows Live Messenger ofrece las siguientes opciones:
Llamadas de PC a teléfono
Además de la posibilidad de realizar llamadas de PC a PC que ya estaba disponible en las versiones
anteriores, Windows Live Messenger ahora es compatible con llamadas de PC a teléfono mediante
Windows Live Call. En los Estados Unidos, esta característica es compatible con Verizon bajo el nombre
comercial "Verizon Web Calling". Orange Francia tiene también un servicio similar. Esta característica solo
está disponible en determinados países, incluidos Estados Unidos, Reino Unido, Francia, Alemania, Países
Bajos, Austria, Irlanda, Finlandia, Bélgica, España e Italia. Sin embargo, Verizon dejó de ofrecer servicio
internacional en agosto de 2008 y fue reemplazado por Telefónica que ofrece el servicio en todo el mundo.
Interoperabilidad
El 13 de octubre de 2005, Yahoo! y Microsoft anunciaron planes para introducir interoperabilidad entre sus
dos redes de mensajería, creando la segunda red de mensajería instantánea en número de usuarios de
todo el mundo: 40% de todos ellos. El anuncio se hizo después de años de éxito en interoperabilidad
alcanzado por software de terceros (en particular, Trillian y Pidgin) y tras las críticas por parte de la
compañía Google acerca de que los servicios de comunicaciones más importantes en tiempo real estaban
bloqueando sus redes.
Mensajes sin conexión
Es posible enviar mensajes a los contactos que están desconectados, los cuales recibirán los mensajes una
vez vuelvan a conectarse. Además, un usuario pueda iniciar conversaciones incluso cuando su estado es
aparecer como desconectado, similar al comportamiento de Yahoo! Messenger o ICQ. Si se habla con
alguien que tiene un software cliente de MSN Messenger antiguo, se perderá la capacidad de continuar
hablando tras un período corto de inactividad, debido a que dicho cliente obsoleto creerá que está
realmente sin conexión.
Juegos y aplicaciones
Hay varios juegos y
aplicaciones disponibles
desde Windows Live
Messenger para que
puedan ser accedidas a
través de la ventana de
conversación: haciendo
clic en el icono de
juegos y después
enviando un desafío al
contacto para comenzar
una partida, o también
iniciando una aplicación
externa de manera
compartida.
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MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 174
SKYPE
Skype es un software para realizar llamadas sobre Internet (VoIP), fundada en 2003 por el danés Janus Friis y
el sueco Niklas Zennström, creadores de Kazaa. El código y protocolo de Skype permanecen cerrados y
propietarios, pero los usuarios interesados pueden descargar gratuitamente la aplicación del sitio oficial. Los
usuarios de Skype pueden hablar entre ellos gratuitamente.
La aplicación también incluye una característica
denominada YY SkypeOut, que permite a los usuarios llamar
a teléfonos convencionales, cobrándoseles diversas tarifas
según el país de destino: 0,017 € por minuto en muchos de
ellos, incluyendo en algunos los teléfonos móviles, subiendo
en otros hasta 0,55 €, aunque puede llamarse a casi
cualquier teléfono del mundo. Otra opción que brinda Skype
es SkypeIn, gracias al cual ellos otorgan un número de
teléfono para que desde un aparato telefónico en cualquier parte del mundo puedan contactarte a tu
ordenador. Además, proveen de un servicio de buzón de voz.
La interfaz de Skype es muy parecida a otros
softwares de mensajería instantánea tales como
Windows Live Messenger o Yahoo! Messenger, y
de igual forma que en éstos es posible entablar
una conversación de mensajes instantáneos con
los usuarios del mismo software. Este programa
también te permite enviar mensajes de voz en
caso de que el usuario no se encuentre
disponible, aunque eso sí, es un servicio de pago,
que tiene un costo desde 5,00 € por 3 meses, éste
viene incluido gratuito con SkypeIn.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
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ACTIVIDAD PRACTICA
Contesta las preguntas siguientes:
1. ¿Qué es una comunidad virtual?
2. ¿Cuáles son los objetivos de la comunidad virtual?
3. ¿Qué tipos de comunidades virtuales?
4. ¿Qué beneficios aporta la comunidad virtual a los negocios?
5. ¿Qué tipo de información se puede enviar por medio del correo electrónico?
6. ¿Qué es un chat?
7. ¿En qué consiste un video chat?
8. ¿Qué características tiene el Messenger?
9. ¿Qué es el Skype?
10. ¿Qué características tiene el Skype?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elabora un octagonal del tema 3.2.4
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SINTESIS 3.2.4.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:
Realiza una práctica en la cual ejecutes las siguientes acciones:
Enciende el equipo
Crear una cuenta de correo electrónico en Hotmail y otra el gmail (google)
Acceder a la cuenta de correo electrónico y enviar un mensaje solicitando trabajo y adjuntando un
documento de Word que contenga el Curriculum con una foto tamaño infantil y una foto de
cuerpo entero, tomadas con la cámara web y cámara digital y agregar la credencial de estudiante
escaneada.
Revisar el correo electrónico para checar si ya se recibió la contestación de la solicitud de empleo.
Conectarse al Messenger para tener una conversación en línea
Enviar el documento de la credencial escaneado por medio del Messenger
Utilizar la opción de videoconferencia del Messenger
Crear una cuenta de Skype
Agregar a tus compañeros de equipo para realizar una videoconferencia
Realizar una llamada, utilizando el Skype.
Evaluación formativa Guía de observación 3.2.4.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Tiene una cuenta de correo de Hotmail y otra de gmail
2. Accedió a la cuenta de correo electrónico para enviar la
solicitud de empleo
3. El mensaje de correo incluye las dos fotografías y la
credencial escaneada.
4. Recibió el mensaje de correo con la respuesta a la solicitud
de empleo
5. Mantuvo una conversación en línea, utilizando el
Messenger
6. Envió un documento por medio del Messenger
7. Utilizó la opción de videoconferencia del Messenger
8. Creó la cuenta de Skype
9. Agregó a sus compañeros como contacto de Skype
10. Realizó una llamada utilizando el Skype
TOTAL
Firma del alumno
firma del evaluador
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ORDEN DEL DIA
3.2.5 ¿Cuál es tu PIN? Crea tu propio
espacio con Facebook, Hi5,
MySpace
REDES SOCIALES EN INTERNET
El software germinal de las redes sociales parte de la teoría de los Seis grados de separación, según la cual
toda la gente del planeta está conectada a través de no más de seis personas. De hecho, existe una
patente en EEUU conocida como six degrees patent por la que ya han pagado Tribe y LinkedIn. Hay otras
muchas patentes que protegen la tecnología para automatizar la creación de redes y las aplicaciones
relacionadas con éstas.
Estas redes sociales se basan en la teoría de los seis grados, Seis grados de separación es la teoría de que
cualquiera en la Tierra puede estar conectado a cualquier otra persona en el planeta a través de una
cadena de conocidos que no tiene más de seis intermediarios. La teoría fue inicialmente propuesta en 1929
por el escritor húngaro Frigyes Karinthy en una corta historia llamada Chains. El concepto está basado en la
idea que el número de conocidos crece exponencialmente con el número de enlaces en la cadena, y sólo
un pequeño número de enlaces son necesarios para que el conjunto de conocidos se convierta en la
población humana entera.
Recogida también en el libro "Six Degrees: The Science of a Connected Age” del sociólogo Duncan Watts,
y que asegura que es posible acceder a cualquier persona del planeta en tan solo seis “saltos”. Según esta
Teoría, cada persona conoce de media, entre amigos, familiares y compañeros de trabajo o escuela, a
unas 100 personas. Si cada uno de esos amigos o conocidos cercanos se relaciona con otras 100 personas,
cualquier individuo puede pasar un recado a 10.000 personas más tan solo pidiendo a un amigo que pase
el mensaje a sus amigos.
Estos 10.000 individuos serían contactos de segundo nivel, que un individuo no conoce pero que puede
conocer fácilmente pidiendo a sus amigos y familiares que se los presenten, y a los que se suele recurrir
para ocupar un puesto de trabajo o realizar una compra. Cuando preguntamos a alguien, por ejemplo, si
conoce una secretaria interesada en trabajar estamos tirando de estas redes sociales informales que hacen
funcionar nuestra sociedad. Este argumento supone que los 100 amigos de cada persona no son amigos
comunes. En la práctica, esto significa que el número de contactos de segundo nivel será sustancialmente
menor a 10.000 debido a que es muy usual tener amigos comunes en las redes sociales.
Si esos 10.000 conocen a otros 100, la red ya se ampliaría a 1.000.000 de personas conectadas en un tercer
nivel, a 100.000.000 en un cuarto nivel, a 10.000.000.000 en un quinto nivel y a 1.000.000.000.000 en un sexto
nivel. En seis pasos, y con las tecnologías disponibles, se podría enviar un mensaje a cualquier lugar
individuo del planeta. Evidentemente cuanto más pasos haya que dar, más lejana será la conexión entre
dos individuos y más difícil la comunicación. Internet, sin embargo, ha eliminado algunas de esas barreras
creando verdaderas redes sociales mundiales, especialmente en segmento concreto de profesionales,
artistas, etc.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 179
Facebook es un sitio web gratuito de redes
sociales creado por Mark Zuckerberg y fundado
por Eduardo Saverin, Chris Hughes, Dustin
Moskovitz y Mark Zuckerberg. Originalmente era un sitio para estudiantes de la
Universidad Harvard, pero actualmente está abierto a cualquier persona que
tenga una cuenta de correo electrónico. Los usuarios pueden participar en
una o más redes sociales, en relación con su situación académica, su lugar de
trabajo o región geográfica.
Ha recibido mucha atención en la blogosfera y en los medios de
comunicación al convertirse en una plataforma sobre la que terceros pueden
desarrollar aplicaciones y hacer negocio a partir de la red social. A pesar de
ello, existe la preocupación acerca de su posible modelo de negocio, dado
que los resultados en publicidad se han revelado como muy pobres.
A mediados de 2007 lanzó las
versiones en francés, alemán y
español para impulsar su
expansión fuera de Estados
Unidos, ya que sus usuarios se
concentran en Estados Unidos,
Canadá y Gran Bretaña. En julio
de 2010, Facebook cuenta con
500 millones de miembros, y
traducciones a 70 idiomas.
En Facebook se pueden crear
grupos de amigos, familiares, etc.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
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MYSPACE
MySpace.com es un sitio web, de interacción social constituido por
perfiles personales de usuarios que incluye redes de amigos, grupos,
blogs, fotos, vídeos y música, además de una red interna de mensajería
que permite comunicarse a unos usuarios con otros y un buscador
interno. Fue creado por Tom Anderson, Chris DeWolfe y un grupo de programadores. En julio del 2005 fue
adquirido por la "News corporation", cuenta con 300 empleados, con 200.623.371 usuarios (en septiembre
de 2007) y su velocidad de crecimiento es de unos 230.000 usuarios al día. Su sede central se encuentra en
California, Estados Unidos y además tiene otra sede y servidor en la ciudad de Nueva York, Estados Unidos.
Según el sitio web Alexa dedicado a medir el tráfico de Internet, Myspace es el decimosegundo sitio más
visitado de toda la red y el cuarto sitio más visitado de la red de lengua inglesa; aunque por otro lado, este
sitio es poco frecuentado en Australia.
Myspace comenzó a expandirse y ganar popularidad además de usuarios lentamente, hasta llegar al
punto de convertirse en algo fuera de lo común y en una revolución social, especialmente en Estados
Unidos donde Myspace es el sitio web más visitado tras Yahoo!, MSN, Google y YouTube y hasta el punto en
el que la mayoría de la población del país conoce el servicio y es muy habitual, especialmente entre
jóvenes y adolescentes estadounidenses, ser usuario de Myspace. En la actualidad el servicio se está
extendiendo mundialmente y ganando usuarios de otros países.
Entre sus posibilidades, Myspace ofrece perfiles especiales para músicos y sus usuarios usan el servicio con
diversos y diferentes fines, entre ellos el comunicarse con amigos o familiares, el conocer gente, por motivos
de trabajo, como ha servido para que grupos musicales se den a conocer, así todos tienen un perfil en la
página, siendo a veces más visitada que la verdadera página oficial. En Latinoamérica y España la barrera
del idioma ha impedido hasta ahora que se extienda su uso, aunque ya existe una versión beta del web en
castellano. En mayo de 2007, myspace compra el sitio photobucket. En abril de 2008, se lanza un servicio de
música streaming por suscripción.
Famosos en MySpace
Gracias a su enorme popularidad y al gran número de posibilidades que el servicio ofrece, muchos
renombrados artistas, famosos y estrellas de enorme fama internacional de todo tipo, tales como músicos,
actores, directores de cine, presentadores, modelos, deportistas y empresas WWE, entre otros, tienen su
propio perfil en MySpace. Aunque es muy habitual encontrarse con un gran número de perfiles falsos o
impostores que pretenden hacerse pasar por los personajes reales
HI5
hi5 es una red social fundada por Ramu Yalamanchi (actual director general de
la empresa hi5 Networks) y que fue lanzada en el 2003. Al finalizar el año 2007
tenía más de 70 millones de usuarios registrados, la mayoría de ellos en América
Latina; además, era uno de los 40 sitios web más visitados del mundo. Bill Gossman fue nombrado CEO en
abril de 2009, y Alex St. John joined como Presidente y CTO en noviembre del mismo año. A principios del
2010, hi5 adquirió a la empresa de juegos "Big Six". La compañía adquirió $20 millones de dólares en series A
de Mohr Davidow Ventures, así como $15 millones en deudas de riesgo en 2007. Cuando se crea o modifica
una cuenta, el usuario puede configurar esta a sus preferencias, llenando las secciones de su información
con la del usuario propio para que así su red de amigos pueda informarse.
Existen 2 secciones de datos, uno esta seleccionado para difundir la información personal del usuario:
Estado civil, edad, religión, idiomas, ciudad natal. El otro bloque o sección, es para datos relacionados con
los gustos personales: Acerca de mi, música favorita, películas favoritas, libros favoritos, programa de TV
favoritos, cita favorita. Todos los usuarios que acceden a una cuenta podrán ver toda la información que se
haya registrado, siempre y cuando el dueño de esa no haya restringido el acceso al mismo.
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ACTIVIDAD DE REFLEXIÓN
Contesta correctamente las preguntas siguientes
1. ¿Qué son las redes sociales?
2. ¿En qué se basan las redes sociales?
3. ¿Cuál es la ventaja de las redes sociales?
4. ¿Qué es el Facebook?
5. ¿Qué opciones existen en Facebook?
6. ¿Qué beneficios pueden obtener las empresas con Facebook?
7. ¿Qué significa modificar el perfil?
8. Cómo funciona MySpace?
9. ¿Para qué se utiliza el Hi5?
10. ¿Qué otras redes sociales existen?
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elabora un diagrama radial del tema 3.2.5
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SINTESIS 3.2.5.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:
Realiza una práctica en la cual ejecutes las siguientes acciones:
Enciende el equipo
Crear una cuenta de Facebook
Agregar fotografías a la cuenta de Facebook
Agregar contactos a la cuenta de Facebook
Aceptar invitaciones de los compañeros de equipo
Bloquear invitaciones de desconocidos
Firmar fotografías de los compañeros de equipo
Crear una cuenta de MySpace
Agregar fotografías a la cuenta de MySpace
Agregar contactos a la cuenta de MySpace
Crear una cuenta de Hi5
Agregar fotografías a la cuenta de Hi5
Agregar contactos a la cuenta de Hi5
Evaluación formativa Guía de observación 3.2.5.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Creó una cuenta de Facebook
2. Agregó fotografías a la cuenta de Facebook
3. Agregó contactos a la cuenta de Facebook
4. Aceptó invitaciones de los compañeros de equipo
5. Bloqueó invitaciones de desconocidos
6. Firmó fotografías de los compañeros de equipo
7. Creó una cuenta de MySpace
8. Agregó fotografías a la cuenta de MySpace
9. Agregó contactos a la cuenta de MySpace
10. Creó una cuenta de Hi5
11. Agregó fotografías a la cuenta de Hi5
12. Agregó contactos a la cuenta de Hi5
TOTAL
Firma del alumno
firma del evaluador
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ORDEN DEL DIA
3.2.6 ¡Ahora lánzate a programar tu
espacio! Con blog, Twitter y sites
BLOG
Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web periódicamente actualizado que recopila
cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde
el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente. El nombre bitácora está
basado en los cuadernos de bitácora, cuadernos de viaje que se utilizaban en los barcos para relatar el
desarrollo del viaje y que se guardaban en la bitácora. Aunque el nombre se ha popularizado en los últimos
años a raíz de su utilización en diferentes ámbitos, el cuaderno de trabajo o bitácora ha sido utilizado desde
siempre.
Este término inglés blog o weblog proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El término
bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente
cuando el autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario, pero publicado en la web (en línea).
Habitualmente, en cada artículo de un blog, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles
respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. No obstante es necesario precisar que ésta es
una opción que depende de la decisión que tome al respecto el autor del blog, pues las herramientas
permiten diseñar blogs en los cuales no todos los internautas -o incluso ninguno- puedan participar
agregando comentarios. El uso o tema de cada blog es particular, los hay de tipo: periodístico, empresarial
o corporativo, tecnológico, educativo (edublogs), políticos, personales (Contenidos de todo tipo), etc.
Herramientas para su creación y mantenimiento
Existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs que permiten, muchas de ellas gratuitamente y
sin necesidad de elevados conocimientos técnicos, administrar todo el weblog, coordinar, borrar, o
reescribir los artículos, moderar los comentarios de los lectores, etc., de una forma casi tan sencilla como
administrar el correo electrónico. Actualmente su modo de uso se ha simplificado a tal punto, que casi
cualquier usuario es capaz de crear y administrar un blog personal.
Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican, principalmente, en dos tipos: aquellas que
ofrecen una solución completa de alojamiento, gratuita (como Freewebs, Blogger y LiveJournal), y aquellas
soluciones consistentes en software que, al ser instalado en un sitio web, permiten crear, editar, y administrar
un blog, directamente en el servidor que aloja el sitio (como es el caso de WordPress o de Movable Type).
Este software es una variante de las herramientas llamadas Sistemas de Gestión de Contenido (CMS), y
muchos son gratuitos. La mezcla de los dos tipos es la solución planteada por la versión multiusuario de
WordPress (WordPress MU) a partir de la cual se pueden crear plataformas como Rebuscando. INFO,
Wordpress.com o CiberBlog.es o *Blog total.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 185
Las herramientas que proporcionan alojamiento gratuito asignan al usuario una dirección web (por
ejemplo, en el caso de Blogger, la dirección asignada termina en "blogspot.com"), y le proveen de una
interfaz, a través de la cual se puede
añadir y editar contenido. Obviamente, la
funcionalidad de un blog creado con una
de estas herramientas, se limita a lo que
pueda ofrecer el proveedor del servicio, o
hosting.
Un software que gestione el contenido, en
tanto, requiere necesariamente de un
servidor propio para ser instalado, del
modo en que se hace en un sitio web
tradicional. Su gran ventaja es que
permite control total sobre la
funcionalidad que ofrecerá el blog,
posibilitando así adaptarlo totalmente a
las necesidades del sitio, e incluso
combinarlo con otros tipos de contenido.
Características técnicas
Existe una serie de elementos comunes a todos los blogs.
Comentarios. Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada
entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos, además de cualquier otra
información.
Enlaces. Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias, es que las anotaciones
suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs), como referencias o para
ampliar la información agregada. Además y entre otras posibilidades, permite la presencia y uso de:
Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla.
Un archivo de las anotaciones anteriores.
Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada
habitualmente blogroll.
Enlaces inversos. En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback, un
enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y
avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo
relacionado. Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los
comentarios, pero no siempre es así.
Fotografías y vídeos. Es posible además agregar fotografías y vídeos a los blogs, a lo que se le ha llamado
fotoblogs o videoblogs respectivamente.
Redifusión. Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte
de HTML, suelen incluir algún medio para redifundirlos, es decir, para poder leerlos mediante un programa
que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente, para la redifusión, se
usan fuentes web en formato RSS o Atom.
Características sociales
También se diferencian en su soporte económico: los sitios de noticias o periódicos digitales suelen estar
administrados por profesionales, mientras que los weblogs son principalmente personales y aunque en
algunos casos pueden estar incluidos dentro de un periódico digital o ser un blog corporativo, suelen estar
escritos por un autor o autores determinados que mantienen habitualmente su propia identidad.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 186
Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a páginas web
tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas,
los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a
temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad.
Enemigos del correcto funcionamiento de un blog
Al igual que en los foros, los
principales enemigos son el spam,
los troles, y los leechers. También
suelen provocar problemas los
fake (usuarios que se hacen pasar
por otros usuarios); y algunos
usuarios títeres (usuarios que se
hacen pasar por varios y
diferentes usuarios). Aunque no
son enemigos, los recién llegados
(o newbies) pueden ocasionar
problemas en el funcionamiento
del blog al cometer errores; ya
sea por no poder adaptarse
rápidamente a la comunidad, o
por no leer las reglas específicas
que puede tener el blog en el que
acaban de ingresar. Otro
problema es el de la lectura,
producto del lenguaje usado por
los chaters.
Taxonomía. Algunas variantes del weblog son los openblog, fotolog, los vlogs (videoblogs), los audioblogs y
los moblog (desde los teléfonos móviles). Además, cada vez son más los weblogs que incorporan podcast
como sistema adicional de información u opinión.
Twitter (pronunciado en inglés [ˈtw ] o ['tw təʳ]
gorjear, parlotear, trinar) es un servicio de
microblogging que permite a sus usuarios enviar
y leer micro-entradas de texto de una longitud
máxima de 140 caracteres denominados como
"tweets". El envío de estos mensajes se puede
realizar tanto por el sitio web de Twitter, como
vía SMS (short message service) desde un
teléfono móvil, desde programas de mensajería instantánea, o incluso desde cualquier aplicación de
terceros, como puede ser Turpial, Twidroid, Twitterrific, Tweetie, Facebook, Twinkle, Tweetboard, TweetDeck,
Xbox, Nokia, Pidgin, Chromed Bird, Echofon, Blackberry, Hootsuite, Twitterfeed, Ubertwitter, Tuenti o Sony
Ericsson.
Estas actualizaciones se muestran en la página de perfil del usuario, y son también enviadas de forma
inmediata a otros usuarios que han elegido la opción de recibirlas. A estos usuarios se les puede restringir el
envío de estos mensajes sólo a miembros de su círculo de amigos o permitir su acceso a todos los usuarios,
que es la opción por defecto. Los usuarios pueden recibir las actualizaciones desde la página de Twitter, vía
mensajería instantánea, SMS, RSS y correo electrónico. La recepción de actualizaciones vía SMS no está
disponible en todos los países y para solicitar el servicio es necesario enviar un código de confirmación a un
número extranjero.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 187
Tecnología
La interfaz web de Twitter está escrita en Ruby on Rails, y los mensajes son mantenidos en un servidor que
corre software programado en Scala y además dispone de una API abierta para todo tipo de
desarrolladores, lo cual supone una gran ventaja para todos aquellos que quieran integrar Twitter como un
servicio tanto en otras aplicaciones web como en
aplicaciones de escritorio o móviles. Según Biz
Stone Más del 50% de nuestro tráfico llega a través
de nuestro API. Aún así, debido a sus problemas
técnicos y de escalabilidad, es posible que Twitter
abandone Ruby on Rails como su framework de
desarrollo para comenzar uno nuevo basado en
PHP. Evan Williams, sin embargo, pronto desmintió
esta información en un Tweet que envió el 1 de
Mayo de 2008
El 30 de abril de 2009, Twitter modificó su interfaz
web, añadiendo una barra de búsqueda y una
barra de los Temas del Momento (Trending Topics),
que son las frases más comunes que aparecen
actualmente en los mensajes. "Cada
actualización pública enviado a Twitter desde
cualquier parte del mundo, pueden ser indexados
y de inmediato son colgados para búsquedas en tiempo real", explicó Biz Stone. "Con esta función
recientemente lanzado, Twitter se ha convertido, de forma inesperada, en un importante motor de
descubrimiento para encontrar lo que está pasando ahora".
Desde que Twitter ganó más popularidad, muchas celebridades desde personajes destacados a actores
de Hollywood se unieron al microblogging. A estos partir de ellos, los twitteros más conocidos (término
popular usado para referirse a un usuario de Twitter) se le llaman Twitterati, que son usuarios muy leídos o
influyentes. Muchos de ellos captan la atención y aparecen en el sidebar de Temas del Momento. Es
diferente a los twitteros que se encargan en escribir su vida cotidiana cada minuto, mientras que el usuario
no tenga muchos seguidores.
Usos
Aunque se duda de su finalidad y de la utilidad de Twitter, su creciente número de seguidores han
demostrado que Twitter es uno de los líderes en el sector del microblogging, entre otros servicios como
Jaiku, que dispone del apoyo de Google. En 2009 Google decide liberar el código de Jaiku, dejando el
desarrollo en manos del mundo open-source.
Dentro de los usos más conocidos tenemos: el seguimiento de eventos en directo, la retransmisión de
charlas y ponencias a las que poca gente tiene acceso, el intercambio de opiniones durante un evento en
el que la gente asiste como público o incluso comentarios sobre películas o debates retransmitidos por la
televisión (ej. En España el debate de Rodriguez y Rajoy durante las elecciones generales de España 2008,
se siguió muy de cerca con intercambio de opiniones a través de Twitter).9 En México en 2010 se han
desarrollado verdaderos debates via Twitter, por ejemplo entre el Ministro del Trabajo Javier Lozano Alarcón
y el Diputado Luis Videgaray.
Aunque también disponemos de otros casos extremos, donde los habitantes de Edmon, Oklahoma (EE. UU.)
se coordinaron y daban localización exacta del tornado que azotó dicha localidad el 31 de marzo de 2008,
mediante esta aplicación web. También se está empezando a utilizar Twitter para realizar entrevistas. En
inglés, se han dado entrevistas en este formato incluso con John McCain. En español, Diariomedico.com
realiza 'twitterviews' en inglés y castellano desde diciembre de 2008,10 de las que posteriormente publica un
resumen (siempre en castellano).
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 188
Servicios y aplicaciones relacionadas
Hay muchos servicios y aplicaciones que trabajan con Twitter. Muchos están diseñados para permitir el
acceso fácilmente a Twitter desde dispositivos específicos, tales como iPhone o BlackBerry, mientras que
otros están diseñados para hacer fácil a los usuarios acceder y actualizar su cuenta Twitter.
GOOGLE SITES
Google Sites es una aplicación online
gratuita ofrecida por la empresa
estadounidense Google. Esta aplicación
permite crear un sitio web o una intranet de
una forma tan sencilla como editar un
documento. Con Google Sites los usuarios
pueden reunir en un único lugar y de una
forma rápida información variada, incluidos
vídeos, calendarios, presentaciones,
archivos adjuntos y texto. Además, permite
compartir información con facilidad para
verla y editarla por un grupo reducido de
colaboradores o con toda su organización,
o con todo el mundo.
Gestione todos sus proyectos empresariales a través de
Google Sites compartiendo documentos, publicando
información y subiendo reportes, todo en un solo sitio y
con la seguridad y los permisos que usted defina. A
continuación las características principales de Google
Sites:
Fácil creación de páginas
No requiere codificación HTML
Plantillas de diseño disponibles
Fácil manejo de archivos
Fácil manejo de archivos adjuntos
Personalización de la interfaz del sitio
Fácil creación de contenido multimedia (vídeos,
documentos, hojas de cálculo y presentaciones de
Google Docs, fotos de Picasa y herramientas de
iGoogle)
Designación de dueño, lectores y colaboradores
Búsqueda con la tecnología Google en el
contenido de Google Sites
Creación de intranets, páginas de empleados,
proyectos, etc.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 189
ACTIVIDAD PRACTICA
Contesta las preguntas siguientes:
1. ¿Qué es un blog?
2. ¿Qué herramientas se tienen en un blog?
3. ¿Cuáles son las características técnicas del blog?
4. ¿Qué características sociales tiene el blog?
5. ¿Cuáles son los enemigos para el correcto funcionamiento del blog?
6. ¿Qué es el twitter?
7. ¿Cuál es la utilidad del twitter?
8. ¿Qué es un google site?
9. ¿Para qué se utiliza un google site?
10. ¿Cuáles son las características del google site?
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 190
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elabora un diagrama de cruz del tema 3.2.6
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 191
SINTESIS 3.2.6.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:
Realiza una práctica en la cual ejecutes las siguientes acciones:
Enciende el equipo
Crear un blog
Agregar fotografías al blog
Agregar documentos al blog
Eliminar documentos del blog
Agregar comentarios a otro blog
Crear una cuenta de Twitter
Seguir a otra cuenta
Contestar a tus seguidores
Crear un google site
Agrega paginas a tu google site
Agrega una imagen al google site
Agrega un documento al google site
Evaluación formativa Guía de observación 3.2.6.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Creó un blog
2. Agregó fotografías al blog
3. Agregó documentos al blog
4. Eliminó documentos del blog
5. Agregó comentarios a otro blog
6. Creó una cuenta de Twitter
7. Siguió a otra cuenta de cuenta de Twitter
8. Tiene seguidores de la cuenta de Twitter
9. Creó un google site
10. Agregó páginas al google site
11. Agregó una imagen al google site
12. Agregó un documento al google site
TOTAL
Firma del alumno
firma del evaluador
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 192
ORDEN DEL DIA
3.2.7 ¿Aprendizaje electrónico?
e-learning con that quiz, dockeos y
moodle
¿QUÉ ES UNA PLATAFORMA EDUCATIVA?
Estamos en medio de un gran avance dentro de las TIC's y cada día más personas se van familiarizando y
tomando apropiación de las diferentes tecnologías y más aun en el rubro educativo. Las interrelaciones y
espacios de comunicación de niños y jóvenes de hoy están construyendo un espacio de relación
mediatizado por la tecnología, el entretenimiento y la información. La comunicación pasa por el uso de las
TIC’s. Así para informarse, un joven abre una página web: para comunicarse, usa su correo electrónico, y
para enamorar usa completamente el chat. En fin estas modalidades de interacción son una muestra clara
de las transformaciones de las relaciones humanas, de las posibilidades de crear, de imaginar, de aprender
y desarrollar conocimiento. Y es que la tecnología ya tiene todo listo.
Una plataforma educativa es un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en
Internet donde sea capaz de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis,
recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates, chats, obtener estadísticas de evaluación
y uso -entre otros recursos que crea necesarios incluir en su curso- a partir de un diseño previo que le
permita establecer actividades de aprendizaje y que ayude a sus estudiantes a lograr los objetivos
planteados.
Una plataforma educativa virtual, es un entorno informático en el
que nos encontramos con muchas herramientas agrupadas y
optimizadas para fines docentes. Su función es permitir la creación y
gestión de cursos completos para internet sin que sean necesarios
conocimientos profundos de programación. Para ello, estos sistemas
tecnológicos proporcionan a los usuarios espacios de trabajo
compartidos destinados al intercambio de contenidos e
información, incorporan herramientas de comunicación (chats,
correos, foros de debate, videoconferencias, blogs, etc.) y, en
muchos casos, cuentan con un gran repositorio de objetos digitales
de aprendizaje desarrollados por terceros, así como con
herramientas propias para la generación de recursos.
CLASES DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS:
En la actualidad existe un número bastante amplio de plataformas,
y atendiendo al periodo de tiempo en que estas han cobrado importancia, cabe esperar que su
proliferación y perfeccionamiento vayan creciendo a un ritmo considerable y en un corto plazo de tiempo.
Esto es válido para las plataformas que han nacido por iniciativa de las diferentes administraciones
educativas, como para aquellas que lo han hecho por iniciativa de empresas privadas.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 193
Plataformas comerciales. Son aquellas que han evolucionado rápidamente en su complejidad ante el
creciente mercado de actividades formativas a través de Internet. En general, todas has mejorado en
operatividad y han generado sucesivas versiones que incorporan funciones y aplicaciones cada vez más
versátiles, completas y complejas que permiten una mayor facilidad en el seguimiento de un curso virtual y
en la consecución de los objetivos que pretende, tanto académicos como administrativos y de
comunicación. Ejemplos: WebCT. Web Course Tools (Herramientas para Cursos Web). FirstClass. Es una
aplicación cliente/servidor colaborativa (groupware), de correo electrónico, conferencias en línea,
servicios de voz/fax, y sistema de tablón de anuncios, para sistemas operativos Windows, Macintosh y Linux.
Plataformas de software libre. El software libre brinda libertad a los usuarios sobre su producto adquirido
para ser usado, copiado, estudiado, modificado y redistribuido libremente. Por lo tanto, el termino libre, se
refiere a cuatro libertades del usuario: la libertad de usar el programa, con cualquier propósito; de estudiar
el funcionamiento del programa, y adaptarlo a las necesidades; de distribuir copias, con lo que puede
ayudar a otros; de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras, de modo que toda la comunidad se
beneficie.
PLATAFORMAS SITIO EN INTERNET
Plataformas de desarrollo propio: Su finalidad no está dirigida a su comercialización. Se diferencian de las
de software libre en que no están pensadas para su distribución masiva a un conjunto de usuarios. Con lo
cual no intentan responder al mayor número de necesidades y situaciones generales de muy diferentes
instituciones. Las plataformas de desarrollo propio no persiguen objetivos económicos, sino responden más
a factores educativos y pedagógicos. No se suelen dar a conocer al público en general. Por tanto, de este
último tipo de plataformas se desconoce su número y los estudios sobre ellas prácticamente no existen.
THATQUIZ
ThatQuiz es un sitio de web
para maestros y
estudiantes. Les facilita
generar pruebas y ver
resultados de manera muy
rápida. En particular, es
buena herramienta para la
enseñanza de las
matemáticas.
El proyecto se inició en la
República Dominicana
donde el autor pasó dos
años como maestro de
informática en el liceo
Miguel Yangüela de
Cabrera. El liceo tenía un
centro de computadoras
que se aprovechaba muy
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 194
poco para fines educativos. Faltaba dinero para comprar software y el gran Internet servía más para
distraer a los estudiantes que para educarles. Ahora, thatquiz.org se mantiene desde los Estados Unidos.
¿Quién lo utiliza?
Maestros de matemáticas. Maestros de ciencias. Maestros de lenguas extranjeras. Toda clase de
maestro lo utiliza.
Estudiantes en más de 70 países del mundo, en la casa tanto como en la escuela.
¿Es necesario registrarse?
Si eres estudiante, no hay que registrarse. Todas las categorías de prueba son disponibles desde la página
principal. Ya puedes practicar las matemáticas hasta la perfección. Los maestros que se quieran registrar
reciben reportajes sobre las notas y el progreso de sus alumnos. También tienen acceso a más herramientas
educativas incluso el directorio de pruebas públicas. Es gratis.
MOODLE
Moodle es un Ambiente Educativo Virtual, sistema
de gestión de cursos, de distribución libre, que
ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas
tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System).
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad
Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el
conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de
libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea
un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus
habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se
considera que los estudiantes deben conocer.
La primera versión de la herramienta apareció
el 20 de agosto de 2002 y, a partir de allí han
aparecido nuevas versiones de forma regular.
Hasta julio de 2008, la base de usuarios
registrados incluye más 21 millones, distribuidos
en 46.000 sitios en todo el mundo y está
traducido a más de 75 idiomas.
Características generales de Moodle
Promueve una pedagogía constructivista
social (colaboración, actividades, reflexión
crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas
son apropiadas para clases en línea, así como
también para complementar el aprendizaje
presencial. Tiene una interfaz de navegador de
tecnología sencilla, ligera, y compatible.
La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de
datos. Moodle tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo que soporta los principales sistemas
gestores de bases de datos.
Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las
cookies cifradas, etc. La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de los foros,
entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor
de texto.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 195
Administración del sitio
Las características de administración que ofrece Moodle son:
Administración general por un usuario administrador, definido durante la instalación.
Personalización del sitio utilizando "temas" que redefinen los estilos, los colores del sitio, la tipografía,
la presentación, la distribución, etc.
Pueden añadirse nuevos módulos de actividades a los ya instalados en Moodle.
Los paquetes de idiomas permiten una localización completa de cualquier idioma. Estos paquetes
pueden editarse usando un editor integrado.
Actualmente hay paquetes de idiomas para 35 idiomas.
El código está escrito en PHP bajo GNU GPL.
Administración de los usuarios
Moodle soporta un rango de mecanismos de autenticación a
través de módulos, que permiten una integración sencilla con los
sistemas existentes.
Las características principales incluyen:
Método estándar de alta por correo electrónico: los
estudiantes pueden crear sus propias cuentas de acceso.
La dirección de correo electrónico se verifica mediante
confirmación.
Método LDAP: las cuentas de acceso pueden verificarse en un servidor LDAP. El administrador
puede especificar qué campos usar.
IMAP, POP3, NNTP: las cuentas de acceso se verifican contra un servidor de correo o de noticias
(news). Soporta los certificados SSL y TLS.
Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga al menos dos campos puede usarse
como fuente externa de autenticación.
Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte, cada cuenta puede tener
diferentes tipos de acceso. Con una cuenta de administrador que controla la creación de cursos y
determina los profesores, asignando usuarios a los cursos.
Seguridad: los profesores pueden añadir una "clave de acceso" para sus cursos, con el fin de
impedir el acceso de quienes no sean sus estudiantes. Pueden transmitir esta clave personalmente o
a través del correo electrónico personal, etc. Los profesores pueden dar de baja a los estudiantes
manualmente si lo desean, aunque también existe una forma automática de dar de baja a los
estudiantes que permanezcan inactivos durante un determinado período de tiempo (establecido
por el administrador).
Cada usuario puede especificar su propia zona horaria, y todas las fechas marcadas en Moodle se
traducirán a esa zona horaria (las fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.). También
cada usuario puede elegir el idioma que se usará en la interfaz de Moodle (Inglés, Francés, Alemán,
Español, Portugués, y otros.
Administración de cursos
El profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso. Se puede elegir entre varios formatos de
curso tales como semanal, por temas o el formato social, basado en debates. En general Moodle ofrece
una serie flexible de actividades para los cursos: foros, diarios, cuestionarios, materiales, consultas, encuestas
y tareas. En la página principal del curso se pueden presentar los cambios ocurridos desde la última vez que
el usuario entró en el curso, lo que ayuda a crear una sensación de comunidad. La mayoría de las áreas
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 196
para introducir texto (materiales, envío de mensajes a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse
usando un editor HTML WYSIWYG integrado.
Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse en una única página (y
descargarse como un archivo con formato de hoja de cálculo). Además, se dispone de informes de
actividad de cada estudiante, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso,
número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada "historia" de la participación de
cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola página. Pueden
enviarse por correo electrónico copias de los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los
profesores, etc. en formato HTML o de texto.
Ventajas
Una de las características más atractivas de Moodle, que también aparece en otros gestores de contenido
educativo, es la posibilidad de que los alumnos participen en la creación de glosarios, y en todas las
lecciones se generan automáticamente enlaces a las palabras incluidas en estos. Además, las
Universidades podrán poner su Moodle local y así poder crear sus plataformas para cursos específicos en la
misma universidad y dando la dirección respecto a Moodle, se moverá en su mismo idioma y podrán
abrirse los cursos a los alumnos que se encuentren en cualquier parte del planeta: http://moodle.org/.
Desventajas
Algunas actividades pueden ser un poco mecánicas, dependiendo mucho del diseño instruccional. Por
estar basado en tecnología PHP, la configuración de un servidor con muchos usuarios debe ser cuidadosa
para obtener el mejor desempeño. Falta mejorar su interfaz de una manera más sencilla. Hay desventajas
asociadas a la seguridad, dependiendo en dónde se esté alojando la instalación de Moodle y cuáles sean
las políticas de seguridad y la infraestructura tecnológica con la cual se cuente durante la instalación.
DOKEOS
Dokeos es un entorno de e-learning y
una aplicación de administración de
contenidos de cursos y también una
herramienta de colaboración. Es
software libre y está bajo la licencia
GNU GPL, el desarrollo es
internacional y colaborativo. También
está certificado por la OSI y puede ser
usado como un sistema de gestión de
contenido (CMS) para educación y
educadores. Esta característica para
administrar contenidos incluye
distribución de contenidos,
calendario, proceso de
entrenamiento, chat en texto, audio y
video, administración de pruebas y
guardado de registros. Hasta el 2007,
estaba traducido en 34 idiomas (y
varios están completos) y es usado (a
septiembre de 2010) por 9900
organizaciones, según reporta el
mismo sitio web de la empresa, medido sin filtrado de posibles duplicados.
Dokeos.com es también una compañía belga que provee hospedaje soporte y servicios de e-learning,
aparte de la distribución de la plataforma Dokeos. La compañía colabora con la comunidad pagándole a
varios desarrolladores.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 197
Objetivos
Las principales metas de Dokeos son ser un sistema
flexible y de muy fácil uso mediante una interfaz de
usuario sumamente amigable. Ser una herramienta de
aprendizaje, especialmente recomendada a usuarios
que tengan nociones mínimas de computación cuyo
objetivo es la preocupación por el contenido.
Herramientas disponibles
Lecciones SCORM.
Producción de documentos basados en
plantillas.
Ejercicios: opción múltiple, llenado de espacios
en blanco, cotejar alternativas, preguntas
abiertas, hotspots.
Interacción: foros, chats y grupos.
Videoconferencia: vía Web
Conversión de presentaciones en PowerPoint e
Impress a cursos en SCORM
Trabajos.
Blogs.
Agenda.
Anuncios.
Glosario.
Notas personales.
Red social.
Encuestas.
Autentificación vía LDAP y OpenID.
Evaluaciones.
Reserva de matrícula.
Sesiones de usuario.
Desarrollo
Dokeos está escrito en PHP y usa bases de datos en MySQL. El desarrollo de Dokeos es un proyecto
internacional que incluye como contribuyentes a varias universidades, escuelas, y otras organizaciones e
individuos. La metodología de desarrollo de Dokeos toma elementos de programación extrema (Extreme
Programming), teoría de usabilidad, y metodología de desarrollo colaborativo Open Source, como las ideas
de La Catedral y el Bazar.
Adopción
Soporte para más de 30 idiomas (algunas de ellas son más completas que otras).
Algunas compañías como Arcelor Mittal, Lutosa o TNG utilizan Dokeos.
Dokeos es ampliamente utilizado en la administración pública: un ejemplo de ello son los ministerios
belgas de Salud, Defensa, Asuntos Internos, Policía Federal.
Dokeos ofrece un campus libre al público en general, que alcanzó la cifra de 210,000 usuarios
registrados en Septiembre 2008, con un poco menos de 50 000 visitantes mensuales, antes de ser
depurado, y nuevamente alcanzó los 200,000 usuarios en Octubre de 2010, antes de ser depurado
el 14 de Octubre del 2010.
Dokeos es una de las reconocidas empresas dedicadas a sistemas Open Source de administración de
cursos. Dokeos hace uso de un modelo de negocio profesional Open Source, basado en código abierto,
consultoría profesional, servicios de aseguramiento de la calidad y soporte a clientes basado en
suscripciones.
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ACTIVIDAD PRACTICA
Contesta las preguntas siguientes:
1. ¿Qué es una plataforma educativa?
2. ¿Qué clases de plataformas educativas existen?
3. ¿Para qué se utiliza la plataforma That Quiz?
4. ¿Qué características tiene la plataforma That Quiz?
5. ¿Qué características tiene la plataforma educativa moodle?
6. ¿Cómo se administra el sitio de la plataforma moodle?
7. ¿Cómo se administran los usuarios de la plataforma moodle?
8. ¿Cómo se administran los cursos?
9. ¿Cómo funciona la plataforma educativa dokeos?
10. ¿Cuáles son las herramientas disponibles en dokeos?
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Elabora un diagrama satelital del tema 3.2.7
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SINTESIS 3.2.7.1 Contesta las preguntas y realiza lo que se indica:
Realiza una práctica en la cual ejecutes las siguientes acciones:
Enciende el equipo
Crear un examen en la plataforma That quiz
Enviar el examen a sus compañeros de equipo
Contestar el examen y checar los resultados.
Entrar a la plataforma Moodle
Registrarse como invitado
Registrarse en la plataforma dokeos
Crear un curso en la plataforma dokeos
Inscribirse a un curso en dokeos
Revisar los instrumentos disponibles en dokeos
Cerrar la sesión de dokeos
Evaluación formativa Guía de observación 3.2.7.2
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Diseñó un examen en la plataforma That Quiz
2. Envió el examen a sus compañeros de equipo
3. Contestó el examen recibido por correo
4. Entró a la plataforma educativa moodle
5. Se registro como invitado
6. Se registró en la plataforma educativa dokeos
7. Creó un curso de informática en dokeos
8. Se inscribió en un curso de dokeos
9. Revisó las herramientas disponibles en dokeos
10. Cerró la sesión en dokeos.
TOTAL
Firma del alumno
firma del evaluador
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 201
3.3 DEMOSTRACIÓN GRUPAL 3.3.1 PRÁCTICA INTEGRADORA
PRACTICA No. 1
Objetivo:
Emplear las herramientas avanzadas de cómputo para el manejo óptimo del equipo de cómputo y la
transferencia de información utilizando software social y comunidades virtuales.
Material de apoyo
Equipo de cómputo, cámara web, cámara digital con memory stick, escáner.
Hardware de red (cables Ethernet, switch, laptops con tarjeta inalámbrica)
Internet Explorer
Software necesario (Hotmail, Messenger, Skype, Facebook, MySpace, Hi5, Blog, Google sites, Twitter,
That Quiz, Moodle y Dockeos) debidamente instalado.
Cuenta de administrador
Lugar:
La práctica se podrá realizar en el laboratorio de cómputo, el cual deberá contar con el material de
apoyo indicado.
Procedimientos
1. Entra a las propiedades del escritorio, toma nota de la configuración del equipo.
a) Crea tu cuenta de administrador, una de usuario limitado o estándar y activa la cuenta de invitado
b) Modifica las características de la cuenta, cambia la imagen, la contraseña, el nombre de la cuenta.
c) Elimina la cuenta de usuario limitado y desactiva la cuenta de administrador.
d) Toma fotografías con la cámara web y cámara digital, transfiérela a la computadora y edítala.
e) Escanea una credencial o fotografía y una hoja de texto para editarla.
f) Crea una película que incluya fotos, videos, efectos, música y créditos en Movie Maker y publícala
g) Conecta al menos dos computadoras en red, ya sea por medio de cables o inalámbrica
2. Utilizando el software social:
a) Envía por correo electrónico el documento escaneado y editado, incluyendo como archivo adjunto las
fotos
b) Conéctate al Messenger para tener una conversación en línea, utilizando la videoconferencia y el envío
de documentos o imágenes.
c) Entra a la cuenta de Facebook y agrega una fotografía y un mensaje.
d) Entra a la cuenta de MySpace y agrega una fotografía y firma una foto.
e) Entra a la cuenta de Blog y escribe un mensaje
f) Agrega un documento para consulta
g) Entra a la cuenta de Twitter y escribe un mensaje
h) Entra al google site y agrega una imagen o fotografía
i) Agrega al google site un documento
j) Entra a la plataforma That Quiz y elabora un examen
k) Envía el examen a tus compañeros de equipo
l) Contesta el examen de That Quiz recibido por correo
m) entra a la plataforma de Dokeos y busca un curso de informática
n) Inscríbete en el curso y realiza las actividades programadas.
1.3.2 EVALUACIÓN
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 202
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 203
GUIA DE OBSERVACION
Datos generales de la unidad
TITULO: Operar las herramientas de cómputo
CÓDIGO: UINF0649.03
ELEMENTO 3: Utilizar las herramientas avanzadas de cómputo
CÓDIGO: E01736
Nombre del candidato
Nombre del evaluador
Nombre del centro valuador
Clave del centro evaluador Clave del instrumento
Fecha de aplicación No. de aciertos Calificación
INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no que a su juicio merezca el candidato en los siguientes reactivos. Es
conveniente realizar las observaciones pertinentes. Los reactivos se refieren al desempeño en la Práctica No. 1.
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Accedió a la cuenta de correo electrónico para enviar la solicitud
de empleo incluye las dos fotografías y la credencial escaneada.
2. Mantuvo una conversación en línea, utilizando el Messenger y
envió un documento por medio del Messenger
3. Utilizó la opción de videoconferencia del Messenger
4. Agregó fotografías a la cuenta de Facebook
5. Agregó contactos a la cuenta de Facebook
6. Aceptó invitaciones de los compañeros de equipo
7. Agregó fotografías al blog
8. Agregó documentos al blog
9. Creó una cuenta de Twitter
10. Siguió a otra cuenta de cuenta de Twitter
11. Agregó páginas al google site
12. Agregó una imagen al google site
13. Agregó un documento al google site
14. Diseñó un examen en la plataforma That Quiz
15. Envió el examen a sus compañeros de equipo
16. Contestó el examen recibido por correo
17. Se registró en la plataforma educativa dokeos
18. Creó un curso de informática en dokeos
19. Se inscribió en un curso de dokeos
20. Exploró la plataforma educativa Moodle
Firman de común acuerdo
Participante
Evaluador
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 204
LISTA DE COTEJO
Datos generales de la unidad
TITULO: Operar las herramientas de cómputo
CÓDIGO: UINF0649.03
ELEMENTO 3: Utilizar las herramientas avanzadas de cómputo
CÓDIGO: E01736
Nombre del candidato
Nombre del evaluador
Nombre del centro valuador
Clave del centro evaluador Clave del instrumento
Fecha de aplicación No. de aciertos Calificación
INSTRUCCIONES: Marque con una “X” el cumplimiento o no que a su juicio merezca el candidato en los siguientes reactivos. Es
conveniente realizar las observaciones pertinentes. Los reactivos se refieren al desempeño en la Práctica No. 1.
REACTIVOS CUMPLIMIENTO
OBSERVACIONES Sí No
1. Transfirió las fotografías de la cámara a la computadora
2. Elaboró una película con el programa Movie Maker
3. La película incluye fotos, videos, música, efectos, transiciones,
titulo, subtítulos y créditos.
4. Guardó la película para reproducirla en el equipo
5. Reprodujo la película en Windows Media
6. Tomó fotografías con la cámara web
7. Editó al menos una fotografía de la cámara web
8. Escaneó una imagen y un documento
9. Editó el documento escaneado
10. Creó una cuenta de administrador en el equipo y de usuario
limitado
11. Se activó y desactivó la cuenta de invitado
12. Modificó las características de la cuenta como la imagen, el
nombre, etc.
13. Agregó y eliminó una contraseña a la cuenta
14. Eliminó la cuenta de usuario limitado
15. Instaló un programa en el equipo
16. Abrió el programa instalado y funcionó correctamente
17. Desinstaló el programa del equipo
18. Abrió el centro de actividades para resolver problemas.
19. Configuró la red inalámbrica
20. Configuró una red cableada
Firman de común acuerdo
Participante
Evaluador
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 205
L I S T A D E C O T E J O LC____
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE, PRÁCTICAS Y TRABAJOS DE INVESTIGACION 20%
Instrucciones: Verificar que el trabajo contenga los aspectos señalados, si cumple con el aspecto anotar la cantidad correspondiente en la columna Si, o anotar (una palomita) en caso de que no cumpla, la columna No Aplica se utiliza cuando el aspecto no corresponda.
No Actividades de aprendizaje CUMPLE Actividades
complementarias
CUMPLE
SI NO NA SI NO NA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
SUMA
L I S T A D E C O T E J O LC____
E V A L U A C I O N E S F O R M A T I V A S 1 0 %
No ASPECTO CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO No Aplica
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10
11
SUMA
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 206
COLEGIO DE BACHILLERES, S.L.P.
PLANTEL 03, CEDRAL, S.L.P.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LA CAPACITACION DE ____________________________
MODULO_________________________________________________________________________________________
_______________COMPONENTE ______________________________________________________________________
ALUMNO(A): ___________________________________________________________________________
SEMESTRE:______________________ GRUPO:________________ FECHA:_______________________
G U I A D E O B S E R V A C I O N GO____
COEVALAUCION (TRABAJO EN EQUIPO) 20%
Instrucciones: Verificar cada uno de los aspectos, escribiendo la cantidad correspondiente en la columna Si cuando se cumple determinado aspecto, o anotar una (palomita) en la columna No cuando no se cumpla, la columna No Aplica se utiliza en caso de que el aspecto a evaluar no corresponda.
No ASPECTO CUMPLE
OBSERVACIONES SI NO No Aplica
1. Asiste regularmente a clases (1.0)
2. Participa activamente en clase (1.0)
3. Cumple con su parte de trabajo (1.0)
4. Hace aportaciones valiosas (1.0)
5. Respeta a sus compañeros (1.0)
6. Mantiene la disciplina en clases (5.0)
SUMA
A C T A D E E V A L U A C I O N P A R C I A L AEP____
Instrucciones: Escribir el puntaje obtenido en cada aspecto y multiplicar por el porcentaje para obtener la
puntuación definitiva, se suman las puntuaciones definitivas para la calificación final.
ASPECTO PORCENTAJE PUNTAJE
OBTENIDO
PUNTUACION
DEFINITIVA
CUESTIONARIO CU
GUIA DE OBSERVACION GO
LISTA DE COTEJO LC
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE LC
EVALUACIONES FORMATIVAS LC
GUIA DE OBSERVACION (COEVALUACION) GO
CALIFICACION FINAL DEL COMPONENTE
REVISÓ ENTERADO INSTRUCTOR
PADRE O TUTOR
___________________________ ___________________________ _____________________ NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 207
COLEGIO DE BACHILLERES, S.L.P.
PLANTEL 03, CEDRAL, S.L.P.
A C T A D E E V A L U A C I O N F I N A L ( D I R E C C I O N G E N E R A L )
CAPACITACION: __________________________
MODULO___________________________________________________________________________________________
ALUMNO: _____________________________________________________________________
SEMESTRE:______________ GRUPO:________________ FECHA:_______________________
Instrucciones: Escribir el puntaje obtenido en cada aspecto y multiplicar por el porcentaje para obtener la puntuación definitiva, se suman las puntuaciones definitivas para la calificación final.
ASPECTO PORCENTAJE PUNTAJE
OBTENIDO
PUNTUACION
DEFINITIVA
CUESTIONARIO
LISTA DE COTEJO
GUIA DE OBSERVACION
CALIFICACION FINAL DE LA EVALUACION (DG)
A C T A D E E V A L U A C I O N F I N A L D E L M O D U L O MAEF _______ CAPACITACION: __________________________
MODULO___________________________________________________________________________________________
ALUMNO: _____________________________________________________________________
SEMESTRE:______________ GRUPO:________________ FECHA:_______________________
Instrucciones: Escribir el puntaje obtenido en cada componente y multiplicar por el porcentaje para obtener la puntuación definitiva, se suman las puntuaciones definitivas para la calificación final.
ASPECTO PORCENTAJE PUNTAJE
OBTENIDO
PUNTUACION
DEFINITIVA
COMPONENTE 1 AEFP_______
COMPONENTE 2 AEFP_______
COMPONENTE 3 AEFP_______
COMPONENTE 4 AEFP_______
EVALUACION FINAL (DG) FAE_______
CALIFICACION FINAL DEL MODULO
REVISÓ ENTERADO INSTRUCTOR
PADRE O TUTOR
________________________________ ____________________________________ __________________________ NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA NOMBRE Y FIRMA
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 208
EVALUACIÓN DEL MÓDULO
La evaluación de competencia laboral generalmente la realiza un Centro de Evaluación, que puede ser tu
propio plantel, pero los instrumentos de evaluación están controlados. Pregunta a tu facilitador, cómo
puedes integrar tu portafolio de evidencias.
ANEXO1
Conexión del Monitor
a) Colocar la base. b) Localizar el cable de video c) Conectar el cable de video al
gabinete
d) Conectar el cable de corriente
al monitor
e) Conectar los cables de
corriente del monitor y CPU al
regulador o supresor de picos.
F) regulador no break
CONECTOR
USB
CONECTOR
PARALELO
CONECTORES SERIALES
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 209
GLOSARIO
Conector.- Dispositivo de algunos periféricos por medio del cual podemos conectarlos.
Dispositivos.- Mecanismos, aparato, máquina que conforma un equipo de cómputo.
Hardware.- Componente o dispositivo físico que es parte de un equipo de cómputo.
Manipular.- Operar con las manos.
Puerto.- Lugar de la tarjeta en el que el usuario conecta el cable de un dispositivo periférico para el paso de
datos entre éste y la computadora.
Sistema lógico.- Considerado también sistema operativo, interfaz o programa principal de un equipo de cómputo el
cual sirve como mediador entre máquina y usuario.
Software.- Componente lógico de un equipo de cómputo consistente en todos los programas que utiliza para
realizar diferentes tareas.
BIBLIOGRAFÍA
BESKEEN, David, Introducción a la informática con MS-Office 2000, Serie Libro Visual, México, Thomson, 2002.
SEP. SPC Diseño de guías de aprendizaje con el enfoque de competencias, Serie Formación de Formadores,
México, 2003.
COTAS, Carol, Toledo, OH, Actualizar y Reparar la PC (Guía Visual), Editorial IDG Books Worlwide Maran
Graphics, 1997, ISBN:9977-54-083-7.
COTAS, Carol, Toledo, OH, Computadoras(Guía Visual), Editorial IDG Books Worlwide Maran Graphics, 1997,
ISBN:9977-54-082-9, 4ta. Edición.
COATS, Carol, Toledo, OH, Windows 98(Guía Visual), Editorial IDG Books Worlwide Maran Graphics, 1997,
ISBN:9977-54-080-2.
Introducción a la Computación Guías y Textos de Cómputo, Dirección General de Servicios de Cómputo
Académico, Abril 1999.
http://www.monografias.com/trabajos21/dispositivos-almacenamiento/dispositivos-almacenamiento.shtml
http://es.wikipedia.org/wiki/Disco_duro_port%C3%A1til
es.wikipedia.org/wiki/Blu-ray
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 210
CRÉDITOS
Clarisa Lugo Molina
Mariano Angulo Espinosa Martín Antonio Rosas Gaxiola
Lorenzo Escalante Pérez Autores
Lic. Leonardo Gómez Navas Chapa
Director de la Coordinación Académica de la DGB Lic. Aminta Aduna Legarde
Subdirectora de Normatividad Académica Lic. Raymundo Ortiz Guerrero
Subdirector de Planeación y Evaluación Lic. Martha F. Pacheco Martínez
Jefa del Departamento de Desarrollo Académico Profr. Ricardo Camacho Segura
Coordinador del Proyecto FBNCL de la DGB Ing. José Cartas Orozco
Revisión técnica Profra. Irma Valdez Coiro
Coordinación y revisión metodológica Lic. Yolanda Castelán Aparicio
Lic. Luis Alberto Hernández Hernández Revisión de estilo
DIRECTORIO
ING. RICARDO OZIEL FLORES SALINAS
Director General de Bachillerato
LIC. LEONARDO GÓMEZ NAVAS CHAPA Director de la Coordinación Académica de la DGB
LIC. AMINTA ADUNA LEGARDE
Subdirectora de Normatividad Académica
LIC. RAYMUNDO ORTIZ GUERRERO Subdirector de Planeación y Evaluación
PROFR. RICARDO CAMACHO SEGURA
Coordinador del Proyecto FBNCL de la DGB
ACTUALIZACION A WINDOWS Xp, Vista, W7 y complementos
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS
PLANTEL 03, CEDRAL, S.L.P.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 211
C O N T R A T O P E D A G O G I C O
El presente contrato tiene como finalidad estipular las condiciones de trabajo, evaluación y
aprovechamiento de los alumnos que cursan la capacitación de INFORMATICA en el Colegio de
Bachilleres plantel 03 de la ciudad de Cedral, S.L.P. durante el semestre _________________, para el modulo:
____________________________________________________________________________ bajo las siguientes cláusulas:
1. las partes que firman este contrato son: el (la) joven:
_________________________________________________________ Quien en lo sucesivo se denominará alumno.
El Sr.: _________________________________________________________ Que en adelante se denominará Padre de
familia o tutor,
La Sra.: _________________________________________________________ Que en lo sucesivo se denominará
madre de familia
Y el MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS Quien en lo sucesivo se denominará Instructor.
2. Las obligaciones del alumno son:
a) Asistir puntualmente a clases en el horario asignado, aseado, con uniforme completo, pelo corto
(hombres) o recogido (mujeres).
b) Mostrar una actitud de respeto hacia los compañeros y hacia el instructor, manteniendo la disciplina en
el aula.
c) Tener disponibilidad para trabajar tanto en el aula, centro de cómputo y en actividades extra clase.
d) Cumplir con las tareas, prácticas e investigaciones en la fecha solicitada, mostrando limpieza, claridad y
legibilidad en la escritura.
e) Integrarse a los equipos de trabajo designados por el instructor.
f) Entregar la evaluación de cada corte firmada por el padre de familia.
3. Los derechos del alumno son:
a) Recibir un trato respetuoso y cordial por parte de los compañeros y del instructor.
b) Recibir las asesorías y aclaraciones necesarias.
c) Conocer las evaluaciones oportunamente en las fechas señaladas por el calendario escolar,
participando activamente en la evaluación.
d) Justificar las inasistencias presentando el justificante expedido por la subdirección con un máximo de 3
días después de la falta.
e) Asistir al centro de cómputo en el horario de clases que corresponda.
4. las obligaciones del instructor son:
a) Asistir puntualmente a clases en el horario asignado, con buena presentación, aseado y pelo corto.
b) Mostrar una actitud de respeto hacia los alumnos y compañeros de trabajo.
c) Preparar con anticipación sus clases, considerando estrategias de enseñanza, estrategias de
aprendizaje, trabajo en equipo y prácticas.
d) Revisar y calificar las tareas, prácticas e investigaciones solicitadas a los alumnos.
e) Evaluar cada corte, con la participación del alumno, mostrando siempre la transparencia y con base en
las evidencias de trabajo.
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 212
f) Reportar a la subdirección y al padre de familia los casos de alumnos que requieran de atención.
g) Mantener un ambiente de trabajo agradable, disciplinado, propiciando y organizando el trabajo en
equipo.
i) Cumplir con las comisiones asignadas por la dirección de la escuela.
5. Los derechos del instructor son:
a) Disponer de un aula didáctica, con el mobiliario necesario.
b) Impartir la clase de acuerdo con los lineamientos señalados en la reforma curricular.
c) Solicitar tareas, practicas e investigaciones a los alumnos, de acuerdo con los contenidos programáticos.
d) Solicitar a los alumnos la calificación firmada por el padre de familia
6. Las obligaciones del padre de familia son:
a) Dotar al alumno con los materiales necesarios para su desempeño en el aula (libro de texto, cuaderno,
colores, reglas, plumas, borrador, etc.)
b) Mostrar actitud de respeto hacia el alumno, instructor y directivos
c) Vigilar el cumplimiento de tareas, prácticas e investigaciones.
c) Firmar la calificación de cada corte del alumno
d) Asistir a los llamados del instructor o de la subdirección
7. Los derechos del padre de familia son:
a) Recibir un trato cordial y respetuoso del instructor y directivos.
b) Recibir los avisos y notificaciones sobre el desempeño del alumno
c) Acudir al Colegio cuando lo considere necesario y recibir las aclaraciones pertinentes.
d) Justificar inmediatamente las inasistencias del alumno ante la subdirección.
ACEPTO ACEPTO ACEPTO
FIRMA DEL PADRE DE FAMILIA FIRMA DEL
ALUMNO
FIRMA DEL
INSTRUCTOR
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 213
Cuestionario
Datos generales de la unidad
TITULO: Operar las herramientas de cómputo
CÓDIGO: UINF0649.01
ELEMENTO 1: Emplear el sistema operativo para y sus utilerías para el manejo de aplicaciones de oficina
CÓDIGO: E01736
Nombre del candidato
Nombre del evaluador
Nombre del centro valuador
Clave del centro evaluador Clave del instrumento
Fecha de aplicación No. de aciertos Calificación
Instrucciones: En sección de respuestas que se encuentra al final, rellena la letra que responda en forma correcta las
siguientes preguntas.
2. ¿Qué es el escritorio?
a) Es el sistema operativo de la computadora b) B) Es el área que ocupa todo el fondo de la pantalla y en él se encuentran
los íconos c) Es un programa d) Es un acceso directo
3. ¿Qué utilidad tiene el apuntador?
a) Permite seleccionar elementos y activar comandos b) Es un icono ubicado en el escritorio que se utiliza como acceso directo c) Permite organizar los programas
d) Almacenan los archivos que han sido borrados
4. ¿Cuál es un componente de las ventanas?
b) Tiene direcciones de Internet c) Contiene carpetas y programas locales favoritos
d) Posee una lista de tareas programadas e) botón de Maximizar permite ampliar la ventana 5. ¿Qué es sistema operativo?
a) Es un programa que realiza instrucciones B) Es la interfaz de comunicación entre el usuario y el hardware de la computadora
b) Es un conjunto de comandos para realizar distintas acciones D) Es el sistema de sintaxis utilizado únicamente en DOS
6. Sirve para la realización de duplicados de archivos o carpetas.
a) Borrar b) Copiar c) Compartir d) Mover
7. Permite eliminar archivos y carpetas que ya no sean de utilidad. a) Depurar b) Crear c) Buscar d) Borrar 8. Permite recobrar archivos que se borraron por error
a) Compartir b) Buscar c) Recuperar d) Crear
9. Con esta acción puedes establecer nuevas carpetas y/o archivos.
a) Crear b) Copiar c) Mover d) Depurar
10. ¿Para qué sirve el protector de pantalla?
a) Mostrar una imagen b) Configurar la pantalla
c) Proteger el sistema y el hardware, cuando el equipo no se utiliza d) Mostrar una animación
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 214
11. La manera más sencilla de acceder a la configuración de la hora y fecha es…
a) Inicio - panel de control - fecha y hora b) Menú contextual – Ajustar fecha y hora
c) Inicio – panel de control – opciones regionales de idioma, fecha y hora d) Doble clic en el marcador de la hora
12. ¿Para poder usar el papel tapiz se elige la ficha?
a) Protector de pantalla b) Fondo c) Configuración d) Apariencia
13. ¿Con la ficha apariencia se puede cambiar…?
a) El estilo de las ventanas y botones b) La imagen del fondo de la pantalla
c) La animación del protector de pantalla d) El brillo y el contraste del monitor
14. Sirven para ahorrar espacio, comprimiendo un archivo o un grupo de archivos para guardarlos más
fácilmente en un disquete, hacer un respaldo o simplemente para mantenerlos dentro del disco duro a) Desfragmentador de disco b) Herramientas de compresión y descompresión c) Scandisk d) Liberador de espacio de disco
15. Algunas de las aplicaciones usadas para la compresión y descompresión son: a) Winamp, Windows media player b) Norton, Panda, PC Cillin
c) Pkzip, Winzip, Drlvespace d) SCANDISK, Desfragmentador de disco
16. Se utiliza para ahorrar espacio en disco a) Desfragmentador de disco b) Convertidor de unidades c) Agente para mantenimiento
d) Agente de compresión
17. Sirve para regresar archivos compactados a su tamaño original a) Descompresión b) Compresión c) Liberación de espacio d) Desfragmentación de disco
18. Son programas que tienen como propósito principal dañar los archivos o el hardware de una computadora
a) Utilerías b) Comprimidores c) Virus d) Extractores
19. Es una aplicación que tiene como objetivo limpiar los archivos de códigos malignos.
a) Antivirus Procesador de texto b) Editor de imágenes c) Viewer
20. Comando que se utiliza para checar errores en la superficie del disco
a) Diskcomp b) Unformat c) Undelete d) Chkdsk
21. Tipo de opción de la carpeta Mis documentos que permite ordenar los archivos por el numero de bytes que ocupan.
a) Nombre b) Tamaño
c) Tipo d) Fecha de modificación
HOJA DE RESPUESTAS
1 . A B C D
2 . A B C D
3 . A B C D
4 . A B C D
5 . A B C D
6 . A B C D
7 . A B C D
8 . A B C D
9 . A B C D
1 0 . A B C D
1 1 . A B C D
1 2 . A B C D
1 3 . A B C D
1 4 . A B C D
1 5 . A B C D
1 6 . A B C D
1 7 . A B C D
1 8 . A B C D
1 9 . A B C D
2 0 . A B C D
Firman de común acuerdo
Participante Evaluador
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 215
Evaluación
Cuestionario
Datos generales de la unidad
TITULO: Operar las herramientas de cómputo
CÓDIGO: UINF0649.01
ELEMENTO 2: Operar el hardware para el manejo de aplicaciones de oficina
CÓDIGO: E01737
Nombre del candidato
Nombre del evaluador
Nombre del centro valuador
Clave del centro evaluador
Clave del instrumento
Fecha de aplicación No. de aciertos
Calificación
Instrucciones: En sección de respuestas que se encuentra al final, rellena la letra que responda en forma correcta las
siguientes preguntas.
2. Los manuales e instructivos de operación de los equipos de cómputo son utilizados para
a) Guardarlos y no utilizarlos b) Utilizarlos en la instalación y verificar problemas c) Utilizarlos para la instalación nada más
d) saber la marca de la computadora
3. El voltaje que utiliza un equipo de cómputo en México es de: a) 220 Volts b) 110 volts
( )
c) 12 Volts d) 24 Volts
4. Las medidas de seguridad son utilizadas
a) Al final de la instalación del equipo de cómputo b) Al inicio de la instalación del equipo de cómputo c) A la mitad de la instalación del equipo de cómputo
d) Durante la instalación y manejo del equipo de cómputo
5. ¿Qué significan las siglas CPU?
a) Unidad de Computadora Personal
b) Unidad Central de Proceso
( )
c) Unidad de Control Personal d) Unidad de Proceso Controlador
6. Periférico que permite la ampliación de imágenes de la computadora sobre una pantalla
a) El monitor b) El Plotter c) Proyector de datos d) La impresora
HOJA DE
RESPUESTAS
1 A B C D
2 A B C D
3 A B C D
4 A B C D
5 A B C D
6 A B C D
7 A B C D
8 A B C D
9 A B C D
1 0 A B C D
1 1 A B C D
1 2 A B C D
1 3 A B C D
1 4 A B C D
1 5 A B C D
1 6 A B C D
1 7 A B C D
1 8 A B C D
1 9 A B C D
2 0 A B C D
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 216
10. Opción de apagado de la computadora en la cual pasa a un modo de menor consumo de energía sin estar apagada.
a) Reiniciar b) Suspender c) Apagar d) reiniciar en MS DOS
10. Tipo de impresora con la mejor calidad de impresión
a) Laser b) Cinta c) Inyección d) Térmica
11. Opción que permite cambiar la resolución de la pantalla
a) Escritorio b) Protector de pantalla c) Apariencia d) Configuración
12. Opción que permite establecer el idioma del teclado
a) Panel de control b) Teclado c) Opciones regionales de idioma, fecha y hora d) Corrector ortográfico 13. Opción de propiedades del mouse que permite establecer el número de líneas que avanzará la pantalla al girar la rueda del mouse.
a) Botones b) punteros c) opciones de puntero d) rueda
14. Pestaña del cuadro de dialogo preferencias de impresión que permite cambiar el tamaño del papel
a) Acabado b) Efectos c) Papel d) conceptos básicos
15. Parte del teclado que incluye las teclas F1 a F12
a) Numérico b) Alfanumérico c) Edición d) Función
16. Función del ratón que permite mover objetos de un lugar a otro de la pantalla
a) Clic b) Seleccionar c) Arrastre d) Doble clic
17. Opción de Windows que permite abrir aplicaciones y documentos con un solo clic.
a) Botón derecho b) Opciones de carpeta c) Barra de tareas d) Tareas programadas
18. En las computadoras portátiles el ratón se sustituye con…
a) Touch pad b) Ratón inalámbrico c) dispositivo de voz d) Teclado numérico
19. Dispositivo de almacenamiento secundario que comprime los archivos para que ocupen menor espacio.
a) Memoria Flash USB b) discos comprimidos ZIP c) Discos compactos d) Cintas Magnéticas
20. Tipo de puerto que utiliza ondas de radio para la transmisión de datos entre los periféricos y la computadora.
a) i.Link b) Infrarrojos c) Bluetooth d) Wi-Fi
Firman de común acuerdo
Participante
Evaluador
7. Unidad de almacenamiento secundario que se puede conectar en cualquier puerto USB y tiene gran velocidad de transferencia a) CD-RW B) DVD-R C) COMPACT FLASH D) MEMORIA FLASH USB
8. Dispositivo óptico que tiene la máxima capacidad de almacenamiento a) Minidisco b) CD-R C) MINI DVD D) DVD 9. Unidad de almacenamiento secundario muy utilizada en cámaras fotográficas y de video
b) Memory Stick c) Disco de 3 ½ d) Disco ZIP e) Cinta
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 217
Cuestionario
Datos generales de la unidad
TITULO: Operar las herramientas de cómputo
CÓDIGO: UINF0649.03
ELEMENTO 3: Utilizar las herramientas avanzadas de cómputo
CÓDIGO: E01736
Nombre del candidato
Nombre del evaluador
Nombre del centro valuador
Clave del centro evaluador Clave del instrumento
Fecha de aplicación No. de aciertos Calificación
Instrucciones: En sección de respuestas que se encuentra al final, rellena la letra que responda en forma correcta las
siguientes preguntas.
1. Es una colección de información que indica a Windows los archivos y carpetas a los que puede obtener acceso, los cambios que puede realizar en el equipo y las preferencias personales
a) Directorio b) Carpeta c) Cuenta de usuario d) Contraseña
2. Para instalar un programa de aplicación en un equipo de cómputo es necesario tener una cuenta de…
a) Invitado b) Usuario limitado c) Usuario Estándar
d) Administrador
3. Grupo que se desarrolla, al menos parcialmente, en un lugar virtual, o en un lugar construido a partir de conexiones telemáticas.
a) Comunidad Virtual b) Espacio virtual c) Grupo de noticias d) Foro
4. Es un servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes electrónicos rápidamente, no es necesario que estén conectados.
a) Chat b) Correo electrónico c) Videoconferencia d) Blog
5. Tipo de información que se puede enviar por correo electrónico.
a) Texto b) Imágenes c) Audio d) Todas las anteriores
6. Es una comunicación escrita realizada en forma instantánea entre dos o más personas que se encuentran conectadas simultáneamente.
a) videoconferencia b) SMS c) Audioconferencia d) Chat 7. Servicios de mensajería instantánea en línea, prestado por la compañía Microsoft, incluye intercambio de archivos.
a) MMS b) Videochat c) Messenger d) Skype
8. Conjunto de herramientas de comunicación que facilitan la interacción y colaboración por medio de convenciones sociales. No son propiamente aspectos de programación. Estas herramientas engloban correo electrónico, lista de correo electrónico, grupos de noticias de Usenet, IRC, mensajería instantánea, bitácoras de red, etc.
a) TIC’S b) Software social c) Comunidad simbólica d) Open source
10. Programa incluido en Windows que sirve para editar videos y crear películas
a) Windows Live Essential b) Windows Live Movie Maker c) Windows DVD Maker d) Windows Media Center
9. Generalmente las cámaras digitales guardan las imágenes en formato…
a) WMI b) WMV c) MP3 d) JEPG
Modulo 1 de Informática CBSLP-P03
MTRO. J. GUADALUPE FELIPE CASILLAS 218
11. Tipo de cámara que se conecta a la computadora para capturar imágenes y enviarlas por la red.
a) Web Cam b) Cámara Digital c) Cámara Reflex d) Cámara Analógica
12. Es un dispositivo que sirve para transferir imágenes o documentos al equipo de cómputo.
a) Escáner de computadora b) Escáner de código de barras c) Escáner biométrico d) Escáner médico
13. Sitio web gratuito de redes sociales, creado por Mark Zuckerberg, originalmente era un sitio para
estudiantes de la Universidad, pero ahora está abierto para cualquier persona, tiene varios idiomas. a) MySpace b) Hi5 c) Facebook d) Dokeos
14. Es un sitio web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o
varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente a) My Space b) Blog
c) Moodle d) That Quiz
15. Es un servicio de microblogging que permite a sus usuarios enviar y leer micro-entradas de texto de una
longitud máxima de 140 caracteres a) Sónico b) Skype c) Twitter
e) Blogger
16. Es una aplicación online gratuita permite crear un sitio web o una intranet de una forma tan sencilla como
editar un documento, los usuarios pueden reunir en un único lugar y de una forma rápida información variada, incluidos vídeos, calendarios, presentaciones, archivos adjuntos y texto. Además, permite compartir información con facilidad para verla y editarla. a) Dokeos b) Hi5 c) Yahoo d) Google sites
17. Es un sitio en la Web, que permite a un profesor contar con un espacio virtual en Internet donde sea capaz
de colocar todos los materiales de su curso, enlazar otros, incluir foros, wikis, recibir tareas de sus alumnos, desarrollar tests, promover debates, chats, obtener estadísticas de evaluación a) Plataforma Educativa b) Videoblog d) Site d) Red social
18. Es un sitio de web para maestros y estudiantes. Les facilita generar pruebas y ver resultados de manera muy rápida. En particular, es buena herramienta para la enseñanza de las matemáticas.
a) Moodle
b) Dokeos
c) Blogspot
d) That Quiz
19. Es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración
a) Wikipedia
b) Dokeos
c) Word Press d)Messenger
20. Es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los
educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Promueve una pedagogía constructivista social
a) That Quiz b) Moodle c) You Tube d) Twitter
HOJA DE RESPUESTAS
1 . A B C D
2 . A B C D
3 . A B C D
4 . A B C D
5 . A B C D
6 . A B C D
7 . A B C D
8 . A B C D
9 . A B C D
1 0 . A B C D
1 1 . A B C D
1 2 . A B C D
1 3 . A B C D
1 4 . A B C D
1 5 . A B C D
1 6 . A B C D
1 7 . A B C D
1 8 . A B C D
1 9 . A B C D
2 0 . A B C D
Firman de común acuerdo
Participante Evaluador