módulo ii 21.03.2016 - a busca da identidade na adolescência.pptx

8/19/2019 Módulo II 21.03.2016 - A busca da identidade na adolescência.pptx

1/16

A busca da identidade na

adolescênciaÉ na puberdade que o jovem reconstrói seu universo interno e

cria relações com o mundo externo.Entenda os processos que marcam a fase.

Ana Rita Martins

(novaescola@fvc or br!

mailto:[email protected]:[email protected]


2/16

Escola Estadual "onciano"ereira da #osta

$ireç%o& 'oret )aria A. de Almeida A. Alveescola.*+,+*[email protected] . ov.broret .alvaren [email protected] . ov.br

mailto:escola.103012@educa%C3%A7%C3%A3o.mg.gov.brmailto:goreth.alvarenga@educa%C3%A7%C3%A3o.mg.gov.brmailto:goreth.alvarenga@educa%C3%A7%C3%A3o.mg.gov.brmailto:escola.103012@educa%C3%A7%C3%A3o.mg.gov.br


3/16

A transformaç%o tem in cio por volta dos ** anos. )eninos emeninas passam a contestar o que os adultos di/em. 0ra falam

demais1 ora ficam calados. 2ur em os namoricos1 as implic3nciae a vontade de con ecer intensamente o mundo. 0s

comportamentos variam tanto que professores e pais se sentemperdidos& afinal de contas1 por que os adolescentes s%o t%oinst4veis5

A inconst3ncia1 nesse caso1 6 sin7nimo de ajuste. É a maneiraque os jovens encontram para tentar se adaptar ao fato de n%o

serem mais crianças 8 nem adultos. $iante de um corpo em

mutaç%o1 precisam construir uma nova identidade e afirmar seulu ar no mundo. "or tr4s de manifestações t%o distintas quantorebeldia ou isolamento1 4 in9meros processos psicoló icos para

or ani/ar um turbil %o de sensações e sentimentos. Aadolescência 6 como um renascimento1 marcado1 dessa ve/1 pela

revis%o de tudo o que foi vivido na inf3ncia.


4/16

"ara a pediatra e psicanalista francesa :rançoise $olto (*;+a adolescência1 essduas percepções s%o abaladas. A puberdade (conjunto das

transformações li adas = maturaç%o sexual! fa/ com que a ima ereal se modifique 8 a descar a de orm7nios desenvolve

caracter sticas sexuais prim4rias (aumento dos test culos e ov4riosecund4rias (amadurecimento dos seios1 modificações na cintura e p6lvis1 crescimentos dos pelos1 mudanças na vo/ etc.!. :alas como

de Aline?1 * anos (leia o destaque na ima em acima!1 indicamperda de se urança em relaç%o ao próprio corpo. É comum que

aflorem sentimentos contraditórios& ao mesmo tempo em que desese parecer com um omem ou uma mul er1 o adolescente tende a

rejeitar as mudanças por medo do descon ecido.


5/16


6/16


7/16

0 afastamento dos pais revela a necessidade de outros modelos

A dificuldade em lidar com o corpo est4 diretamente relacionada =nova relaç%o que o jovem tem de construir com seus pais. sso

porque1 na adolescência1 o amadurecimento sexual fa/ com que o#omplexo de Édipo1 descrito pelo criador da "sican4lise1 2i mun:reud (*< F8*;,;!1 seja revivido. $e acordo com :reud1 a criança

desejaria inconscientemente tomar o lu ar da m%e ou do pai no paamoroso. #omo eles s%o as primeiras referências masculinas efemininas que a criança tem1 ao querer substituir uma delas1 a

relaç%o com o BconcorrenteB fica confusa1 alternando8se entre o ae ódio 8 o que pode1 mais tarde1 fa/er com que a pessoa ten a

dificuldades no relacionamento amoroso. 2e a criança aceita o fatode n%o poder se unir ao pai ou = m%e1 ela passa a lidar de formequilibrada com as duas referências e internali/a a proibiç%o do

incesto.


8/16

>a adolescência1 resqu cios de um #omplexo de Édipo mal resolvipodem vir = tona. 2ur e da a necessidade inconsciente de buscar

outros modelos de omem e mul er al6m do pai e da m%e. 0distanciamento tamb6m 6 uma forma de reelaborar a ima emideali/ada dos pais e provar que n%o se 6 mais criança. BEsse

comportamento serve para que o adolescente exercite a definiç%o deuma identidade baseada em experiências mais amplasB1 di/ )i uel

"erosa1 terapeuta e professor de "sicolo ia da Adolescência na"ontif cia Gniversidade #atólica de 2%o "aulo ("G#82"!. sso n%o

di/er que o adolescente n%o possa ter saudade da dependênciainfantil e de comportamentos que aludam a ela. )as1 uma ve/ nessafase1 ficam cada ve/ mais constantes as sa das em rupo e a oposiçverbal e f sica =s referências paternas e maternas1 como indica a fa

de Ho%o?1 *, anos (leia o destaque abaixo!.


9/16


10/16

>a sala de aula1 6 importante estabelecerlimites quando o adolescente adota umapostura de confronto para se afirmar ou

quando transforma o professor em referênciamasculina1 feminina ou de comportamento.>o primeiro caso1 deve8se escutar o que o

adolescente tem a di/er 8 valori/ar sua vo/ 6abrir as portas do di4lo o 81 mas tamb6m

apontar as normas de conduta da instituiç%oe do conv vio civili/ado. >o se undo1 a

mel or sa da 6 c amar a atenç%o para aquiloque 4 de positivo no comportamento do

próprio jovem. Assim1 ele poder4 começar arecon ecer nele mesmo traços da identidade

que constrói.


11/16

>o mundo interno1 o peso do jul amento dos outros diminui

Iantas descobertas fa/em o adolescente ter de remanejarconstantemente as novas relações socioafetivas que incorpora= vida. Ele descobre que lidar com o ol ar do outro1 com um

corpo que n%o para de se desenvolver e com conflitos sobre suaprópria identidade era an 9stias que precisam de tempo eespaço para serem elaboradas. E a o jovem se volta para seumundo interno1 como fa/ #amila?1 * anos (leia o destaqueabaixo!. C41 ele pode rever tudo o que se passa num espaço

próprio1 a salvo do jul amento dos outros. Esse contato com asubjetividade 6 essencial para sedimentar suas vivências 8

desde que o adolescente n%o substitua as relações do dia a diapor um isolamento permanente. B>esse caso1 professores e pais

devem se aproximar1 j4 que a ruptura com a inf3ncia podedeixar um va/io depressivo muitas ve/es peri osoB1 explica)aria #ec lia #orrêa de :aria1 terapeuta especiali/ada em

"sicolo ia #l nica.


12/16


13/16

A exploraç%o do mundo interior1 al6m do reajusteemocional1 tamb6m favorece a intelectuali/aç%o. Apsicanalista Anna :reud (*esse caso1 tamb6m deve8seatentar para os exa eros. Aquele aluno que se

preocupa de forma exa erada com o desempen ona escola pode estar querendo fu ir de questõesinternas com as quais tem muita dificuldade emlidar.


14/16

0 fato 6 que1 apesar de ser um processo dif cil1 confuso edoloroso1 a adolescência 6 um per odo em que se descobre comusar novas ferramentas emocionais para se relacionar com omundo. J medida que inte ra as concepções que rupos1 pessoase instituições têm a respeito dele1 compreendendo e assimilandoos valores que constituem o ambiente social1 o jovem reforça osentimento de identidade. A escola tem um papel fundamentalnesse processo. Ela jamais deve redu/ir o comportamento doadolescente = pec a de rebeldia. nte r48lo e respeit48lo s%o mel ores formas de educar seres umanos confiantes e sadios.

0s destaques desta reporta em tra/em depoimentos por umpro rama de troca de mensa ens instant3neas pela internet dealunos do ;K ano da E)E: Lictor #ivita1 em 2%o "aulo. 0s nomeforam trocados para preservar a identidade dos entrevistados.


15/16


16/16

)ódulo S :ormaç%o de "rofessores

-*T+,T-+*F

0bri ada pela atenç%oU

módulo ii 21.03.2016 - a busca da identidade na adolescência.pptx

Documents