módulo iv escenario iv

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Módulo: IV Observa el equilibrio entre los sistemas vivos y la materia Propósito: Conoce y valora los sistemas vivos mediante la indagación científica para lograr un equilibrio sustentable. Nombre del docente: Ing. Emilio Velázquez Reyes Plantel: CBTA No. 74 Fecha inicial de aplicación: Semestre: II SEMESTRE Fecha inicial de aplicación: 16 mayo de 2015 Fecha final de aplicación: 6 junio de 2015 N° de semanas: 4 Horas/semana con mediación Docente 4 Horas/semana con aprendizaje Autónomo 8 Escenario de Aprendizaje (s): Resultados de Aprendizaje: INSTRUMENTO DE REGISTRO DE PLANEACIÓN MODULAR 4/4

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Estrategia didáctica sobre como afectas los productos químicos en la agricultura

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INSTRUMENTO DE REGISTRO DE PLANEACIN MODULAR 4/4

Mdulo: IV Observa el equilibrio entre los sistemas vivos y la materia

Propsito: Conoce y valora los sistemas vivos mediante la indagacin cientfica para lograr un equilibrio sustentable.

Nombre del docente:Ing. Emilio Velzquez Reyes

Plantel:CBTA No. 74

Fecha inicial de aplicacin:Semestre:II SEMESTRE

Fecha inicial de aplicacin:16 mayo de 2015Fecha final de aplicacin:

6 junio de 2015N de semanas:4

Horas/semana con mediacin Docente4Horas/semana con aprendizaje Autnomo8

Escenario de Aprendizaje (s):

Resultados de Aprendizaje:

Entorno de la hacienda el Refugio, municipio de Cadereyta Jimnez N.L.

Problemtica: Los productos qumicos Cmo afectan en la produccin de hortalizas?

1. Plantea el Problema.2. Plantea la hiptesis.3.Presentar los resultados y la solucin del problema

COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMN

Genricas a desarrollarDisciplinares a desarrollar

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de mtodos establecidos.5.4. Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.5.5. Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentacin para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.5.6. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para procesar e interpretar informacin.6. Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva.6.3. Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias, e integra nuevos conocimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta.6.4. Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crtica, con acciones responsables.11.1. Asume una actitud que favorece la solucin de problemas ambientales en los mbitos local, nacional e internacional.3. Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y planea las hiptesis necesarias para responderlas. 4. Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a preguntas de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.11. Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio fsico y valora las acciones humanas de impacto ambiental.13. Relaciona los niveles de organizacin qumica, biolgica, fsica y ecolgica de los sistemas vivos.14. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana5. Contrasta los resultados obtenidos en una investigacin o experimento con hiptesis previas y comunica sus conclusiones.

Conceptos fundamentales y subsidiarios

CF: Procesos vitalesSistemas vivosBiosferaEcosistemas

CS: MateriaEnergaMolculasCompuestos qumicosEnlaces qumicosBiomolculasBiotopo

APERTURA

N ActividadTipo de evaluacinAUTO-CO-HETEROEVALUACINEvidencia / InstrumentoPonderacinHoras

MA

01Explicacin de la metodologa, competencias a desarrollar, las ventajas de trabajar con escenarios y situaciones de aprendizaje, la evaluacin segn el momento y el sujeto que evaluar.

1

02Evaluacin de diagnstico de los conceptos claves, juicios, impresiones y opiniones sobre el problemaAutoevaluacinCuestionario/Lista de cotejo1

DESARROLLO

N ActividadTipo de evaluacinAUTO-CO-HETEROEVALUACINEvidencia / InstrumentoPonderacinHoras

MA

03

Los estudiantes identifican puntos clave del problema y formula hiptesisHeteroevaluacinResumen /Lista de cotejo20%27

04Investigacin documental sobre productos qumicos usados en la horticultura.CoevaluacinMapa conceptual/ Lista de cotejo15%26

05El estudiante Analiza de la informacin.CoevaluacinPresentacin electrnica/15%27

06El estudiante presenta posibles soluciones al problemaCoevaluacin Reporte/20%

CIERRE

N ActividadTipo de evaluacinAUTO-CO-HETEROEVALUACINEvidencia / InstrumentoPonderacinHoras

MA

07En base a la problemtica planteada, en equipo los estudiantes presentan un cartel en un debateHeteroevaluacinExposicin en presentacin electrnica/Lista de cotejo30%46

VALIDACIN

Elabora

Ing. Emilio Velzquez ReyesRecibe

C.P. Vernica Castro MaldonadoAvala

Ing. Marisela Arguijo Carrillo