editoriál

2

Panta rei alebo všetko plynie...

A čas plynie a nikto z nás to nedokáže ovplyvniť. Preto sa nám zdá, že od chvíle, keď dnešní štvrtáci prekročili prah našej školy, ubehlo len málo času. A predsa sú to štyri roky. Štyri roky dobrých, ale aj menej dobrých dní. Štyri roky, ktoré nevyjadru-jú len počet nadýchnutí, ale hlavne chvíle, ktoré berú dych. Okamihy, ktoré sa onedlho zmenia na spomienky. Spomienky na okamihy pádov a vý-hier, sklamaní a úsmevov, ale aj spoznávania a lú-čenia. Myslím, že budem mať pravdu, keď poviem, že všetky tieto slová by sa dali nahradiť jediným slovom – škola.

Čas naozaj plynie a vy si ani neuvedomujete, že sa len nechávate strhnúť jeho rýchlym spádom. Priviedol vás do finále, stojíte pred poslednou eta-pou štúdia na tejto škole – pred ústnou maturit-nou skúškou. Súc poučení skúsenosťami z písom-nej časti maturitnej skúšky z jazykov a z praktickej časti odbornej zložky, máte určite strach a, samo-zrejme, niektorí aj trému. No nemusíte sa báť. Po-čas štyroch rokov sme sa vás snažili naučiť, ako byť cieľavedomými, vážiť si samých seba, orientovať sa v živote a vyberať si tie správne cesty. Ale hlav-ne sme sa vám snažili dať to najcennejšie, čo si ani jeden z vás nemôže kúpiť – vedomosti a vzdelanie. A práve teraz prišiel čas keď ich môžete preukázať.

Potom sa už dostanete do ďalšej etapy vášho ži-vota, v ktorej vás čaká veľa zatvorených dverí. Skôr, ako sa tak stane, vám chceme zaželať, aby každé, ktoré otvoríte, boli tie správne. Ak sa vám však stane, že ste si vybrali tie nesprávne dvere, obzri-te sa späť. Vybavte si v mysli niekoľko spomienok zo školských lavíc a nechajte sa nimi viesť. Možno práve oni vám pomôžu, keď zablúdite.

Určite vám každý pred maturitami bude želať šťastnú ruku pri ťahaní otázok. Ani redakčná rada školského časopisu nie je výnimkou. Prajeme vám teda, aby ste zúročili všetky získané vedomosti. Veľa šťastia a dovidenia!

Redakčná rada

OBSAH

2 Deň učiteľov a slávnostné udeľova

nie cien

3 Beseda s Monikou Flašíkovou -

Beňovou, poslankyňou Európskeho

parlamentu

7 Marec – mesiac knihy 10 Besedy, súťaže, projekty

23 SME MAJSTRI SLOVENSKA!!!

25 Finančné vzdelávanie

27 Ako ich nepoznáme

31 Tvorba našich žiakov

prinášame

3

Deň učiteľov a slávnostné udeľovanie cien v Divadle Jozefa Gregora Tajovského vo Zvolene

Všetci vieme, že povolanie učiteľa nie je ľahké. Vyžaduje si veľa trpezlivosti, ocho-ty, pochopenia a lásky k deťom. Je to prá-ca, ktorú nemôže vykonávať hocikto. 28. marec je v kalendári uvedený ako Deň učiteľov a oslavuje sa v deň narodenia Jána Amosa Komenského. Je oslavou prá-ce všetkých učiteľov, ktorých práca je po-slaním a zaslúžia si za svoje znalosti, trpez-livosť a obetu úctu a poďakovanie. Jedným zo spôsobov, ako tak urobiť, je aj slávnost-né udeľovanie cien Mateja Bela predsedom Banskobystrického samosprávneho kraja Mariánom Kotlebom. Tento rok sa uskutoč-nilo 20. marca v Divadle Jozefa Gregora Ta-jovského vo Zvolene. Zišli sa tu najlepší pe-dagógovia banskobystrického kraja, aby si z rúk jeho predsedu prevzali ocenenie za pozoruhodné úspechy dosiahnuté vo vý-chovno-vzdelávacom procese.Jednou zo štyroch ocenených kategórii bola aj cena za celoživotnú prácu v školstve s mimoriadnymi výsledkami dosiahnutými vo výchove a vzdelávaní. A práve v nej sa na druhom mieste umiestnila Zuzana Kazá-rová, učiteľka našej Strednej odbornej ško-ly informačných technológií, Tajovského 30 v Banskej Bystrici.

Zuzanka pôsobí na našej škole od 1. 9. 1976, teda celú svoju doterajšiu profe-sionálnu kariéru. Počas týchto rokov vyučo-vala svoje aprobačné predmety, matemati-ku a fyziku, ale aj elektrotechniku, elektro-technické materiály, počítačové zručnos-ti, občiansku náuku, hospodársku geogra-fiu a dejepis.Počas svojej pedagogickej praxe sa neustá-le odborne vzdelávala, zdokonaľovala svo-je kompetencie v oblastiach finančnej a poistnej matematiky a účtovníctva, tvorbe didaktických testov, projektového vyučo-vania, využívania informačných a komuni-kačných technológií vo vyučovacom proce-se a v práci učiteľa, nových foriem a metód vyučovania, systému vyučovania s uzavre-tým cyklom, rozvoja tvorivosti žiakov atď. Pracovala aj ako lektorka na projekte Eu-rópskeho sociálneho fondu. Dôkazom toho je aj 17 získaných osvedčení a certifikátov. V spolupráci s MPC a ŠPÚ sa podieľala na tvorbe banky úloh k téme Maturita z mate-matiky. Spolupracovala a zúčastnila sa aj na realizácii projektu Leonardo Da Vinci. Toto je časť toho, čo počas 39 rokov pôsobenia na našej škole stihla.

K oceneniu jej blahoželáme! Autorka: Vlasta VilhanováFoto: Vladimír Píš

udalosť

4

Európska únia je integračné zosku-penie, ktoré od posledného rozšírenia v roku 2013 tvorí 28 členských štátov s

celkovým počtom 503,7 miliónov obyva-teľov, čo tvorí približne 8 % svetovej po-pulácie. Medzi jej základné princípy pat-rí prenášanie právomocí národných štá-tov na nadnárodné európske inštitúcie. Slovenská republika sa stala jej členskou krajinou 1. mája 2004. Od tohto dátumu

už nie sme len občanmi Slovenskej re-publiky, ale aj euroobčanmi.

Pre zvýšenie povedomia našich žiakov o

činnosti Európskeho parlamentu sme pre nich pripravili besedu s europoslankyňou Monikou Flašíkovou-Beňovou. A tak mal 23. 2. 2015 Ing. Blažej Rybár, zástupca ria-diteľa pre technicko-ekonomické činnosti, tú česť privítať ju v učebni D2 našej školy, kde už čakalo niekoľko desiatok žiakov a pedagogickí zamestnanci. Svoje vystúpe-

nie začala slovami: „Teším sa, že som sem mohla prísť a ďakujem za pozvanie.“ V úvo-de sa predstavila a priblížila svoje pôsobe-nie na politickej scéne. Poslankyňou Európ-skeho parlamentu, v ktorom zastupuje zá-ujmy všetkých občanov Slovenskej repub-liky, je od roku 2004. V roku 2009 bola zvo-lená aj do svojho druhého volebného ob-dobia, a to s najväčším počtom preferenč-ných hlasov zo všetkých slovenských kan-didátok a kandidátov a opätovne bola zvo-lená aj v roku 2014.

Beseda s Monikou Flašíkovou-Beňovou, poslankyňou Európskeho parlamentu

udalosť

5

Najskôr hovorila o Európskom parlamen-te, ktorý tvorí 751 poslancov. Za Slovenskú republiku je tam 13 poslancov a Monika Flašíková-Beňová pôsobí hlavne vo výbore pre ľudské práva, spravodlivosť a sociálne istoty. Európsky parlament je rozdelený na politické frakcie a jeho členov volia ľudia.

Následne veľmi vtipným spôsobom pri-blížila hlasovanie v Európskom parlamen-te a zdôraznila, že dôležité pri hlasovaniach je jednohlasné rozhodnutie Európskej rady, ktorú tvorí 28 členov – predsedovia vlád jednotlivých krajín EÚ. Prezradila, že v naj-bližšom období sa má rozhodnúť o novej zmluve, ktorou je obchodná dohoda me-dzi EÚ a USA. Tá okrem iného rieši aj to, že do EÚ sa bude môcť dovážať tovar z USA, a naopak z EÚ sa bude môcť vyvážať do USA. Do pozornosti dala hlavne ochranu spot-rebiteľov, nakoľko americký trh je liberál-nejší. Uviedla to na príklade liekov, pri kto-rých je doba testovania v USA len pol roka, v EÚ až päť rokov. Úlohou europoslancov je teda chrániť naše zdravie aj napriek tomu, že americké lieky budú lacnejšie.

Na ďalšom príklade demonštrovala, ako sa robí rozhodnutie. Prítomných rozdeli-la na Európsku komisiu, Európsku radu a Európsky parlament. Upozornila, že ak sa všetci títo členovia nedohodnú, legislatíva sa neprijme, je teda neplatná.

Po humorne ladených praktických ukáž-kach nasledovali otázky našich žiakov a tiež pedagógov. Terku z II. F zaujímal názor na nedávne referendum, ktoré sa konalo u nás na Slovensku. „Referendum bolo zamerané proti istej skupine obyvateľov, čo sa v de-mokratickej krajine nerobí. Zasiahlo do práv obyvateľov a zasialo do spoločnosti nená-visť. Nemôžeme zakázať niečo, čo naša le-gislatíva nepozná. Dobrá spoločnosť má dobré referendá,“ úprimne jej odpoveda-la táto sympatická politička. Aj ďalšia dis-kusia a otázky boli smerované na proble-matiku referenda a volieb.

Matúš zo IV. A sa začal venovať politike, a tak ho zaujímalo, prečo je pani europoslan-kyňa práve členkou strany SMER. Svojou sympatickou odpoveďou: „Lebo som ju za-kladala,“ opäť rozosmiala publikum.

Ďalšie otázky z rady našich žiakov sa tý-kali hlavne informácií o údajnom vystúpe-ní Slovenskej republiky z NATO a informá-cií o vstupe Ukrajiny do EÚ.

Nášho kolegu Ivana Švajlena zaujíma-lo, ako sa dá stihnúť toľko aktivít a ako to všetko pani Monika zvláda. „Mám dobrý čaj,“ znela jej pohotová a opäť vtipná od-poveď, ktorú následne, samozrejme, dopl-nila: „Som večný optimista a my ako krajina máme potenciál byť úspešní v EÚ. Pre Eu-rópsky parlament som sa rozhodla v čase,

udalosť

6

keď som bola členkou vlády. Prvýkrát som kandidovala v roku 2004 a z našich poslan-cov som služobne najstaršia. Politika je prá-ca ako každá iná. Nie je to len reprezentácia. Našim cieľom je dosiahnuť dobrý výsledok. Informácií o tom, čo robíme v EP, je však málo. Veľmi sa teším, keď sa podarí presa-diť legislatívu. Ľudia budú veriť projektom, len keď to budú cítiť vo vlastnom živote. A ja chcem, aby to cítili. A ďakujem ešte raz za pozvanie A ešte jeden odkaz smerom k vám žiaci: Vyskúšajte si život v zahraničí. Aj tam je rovnako ťažký. Buďte však vždy hrdí na to, že ste zo Slovenska“.

Týmito slovami sa rozlúčila skôr, než jej pán zástupca odovzdal kyticu ako poďako-vanie za to, že naše pozvanie prijala. Ďal-ším poďakovaním bol spontánny potlesk našich žiakov.

Ďakujeme za túto príjemnú a zároveň veľmi poučnú hodinu vášho času a za to, že ste nám umožnili spoznať, že poslan-

ci, ktorých volíme, sú skutočne poslanca-mi všetkých ľudí, a za skvelý pocit, že ste

jednou z nás. My sme, samozrejme, využili túto príleži-

tosť a položili sme jej tiež niekoľko otázok:

Rozhovor s Monikou

1. Ako poslankyňa Európskeho parlamen-tu určite nemáte veľa času. Aj napriek tomu ste si ho dokázali nájsť a zavítali ste aj medzi našich žiakov. To svedčí o vašom kladnom vzťahu k mladej generácií. Ako vnímate súčasných mladých ľudí?

Spoluprácu so školami si veľmi vážim a musím povedať, že stretávanie sa tak s vašimi, ako aj so študentmi vo všeobec-nosti, som si úprimne obľúbila. Veľmi sa teším, či už v rámci tzv. „Prednášok s Mo-nikou“, programu Euroscola alebo rozlič-ných súťaží, ktoré sme spolu s kolegami z mojej kancelárie pre školy organizovali, som mala možnosť veľké množstvo zaují-mavých mladých ľudí aspoň trochu spo-znať. Na základe týchto mojich skúseností ich vnímam ako veľmi dynamických, majú k dispozícii veľa rôznych informácií, sú zve-daví a neboja sa pýtať, ak im je niečo nejas-né. Takáto výbava je nepochybne dôležitá aj pre ich budúce uplatnenie sa. Na dru-hej strane sa musia naučiť to množstvo in-formácií správnym spôsobom triediť a vy-znať sa v nich. To im pomôže pri vytvára-ní si vlastného pohľadu na svet okolo nich.

2. Keby ste mali porovnať úroveň a kva-litu vzdelávania na stredných školách na Slovensku a v ostatných Európskych kra-jinách ako by ste ich hodnotili?

Veľmi dôležití z hľadiska kvality vzdeláva-nia či už u nás, ale aj v ostatných európ-skych krajinách sú učitelia. Konkrétne aj to, či a do akej miery ich poslanie vzdelá-vať mladých ľudí skutočne napĺňa a baví. Nerada by som sa púšťala do nejakého povrchného porovnávania situácie na Slo-vensku a v zahraničí. Pre mňa je dôležité a som za to veľmi vďačná, že napriek ne-ľahkým podmienkam, ktoré v našom škol-stve panujú, mám možnosť pri svojich ak-

exkluzívne

exkluzívne

7

tivitách na školách stretávať učiteľov, kto-rí majú svoju prácu skutočne radi. Sú veľ-mi príjemní, ochotní sa ďalej vzdelávať a vedia, ako si získať rešpekt svojich štu-dentov.

3. Čo by sa mohlo u nás v oblasti stred-ných škôl podľa Vášho názoru zlepšiť a ako by nám v tom mohla pomôcť EÚ?

Predovšetkým v súvislosti s odbornými strednými školami sa momentálne veľa hovorí o nevyhnutnosti väčšieho prepo-jenia odborného vzdelávania s praxou. To by malo pomôcť zabezpečiť lepšiu pri-pravenosť ich absolventov na presadenie sa na trhu práce. Slovenské stredné škol-stvo a privátny sektor by mali byť výraznej-šie motivované na prehlbovanie vzájom-nej spolupráce. Je známych niekoľko tzv. dobrých príkladov, kde sa tak deje dlho-dobo a je to výhodné pre obe strany. Bo-hužiaľ, nie je ich však dostatok. Európska únia by nám nielenže mohla pomáhať, ale už tak aj dlhodobo robí prostredníctvom viacerých podporných, predovšetkým fi-nančných mechanizmov. Sú nimi štruktu-rálne či komunitárne fondy, ktoré smerujú do nášho školstva. Rovnako dôležitá je vý-mena skúseností a poznatkov medzi naši-mi a zahraničnými študentmi, ale aj medzi pedagógmi. To sa deje v rámci výmenných programov podporujúcich európsku mo-bilitu. Na to nadväzuje potreba kvalitné-ho jazykového vzdelávania, ktoré pomôže študentom obstáť aj v silnej medzinárod-nej konkurencii.

4. Je ťažké presadiť nejaký projekt v Európskom parlamente, resp. aká je šan-ca pre získanie grantu z EU?

Rôznych podporných schém a mechaniz-mov existuje naozaj veľké množstvo, pre-

to ťažko generalizovať. Z mojej skúsenos-ti však vyplýva, že šanca na získanie gran-tu z prostriedkov EÚ stúpa priamo úmerne s kvalitou prípravy, nastavením cieľov a pri-orít projektu. Precíznejší postup v príprav-nej fáze znamená jednoznačne vyššiu ná-dej na úspech.

5. A nakoniec. Čo by ste našim žiakom a študentom vôbec odkázali?

V prvom rade by som im rada zaželala veľa šťastia a chuti do štúdia. Rovnako tiež dob-rých učiteľov, ktorí ich budú vedieť nad-chnúť a motivovať. Tí si od nich, samozrej-me, zaslúžia patričnú úctu a rešpekt, na čo by vaši žiaci nemali nikdy zabúdať.

Autorka: Vlasta VilhanováFoto: Peter Lukáč, Matúš Šimko

My ďakujeme za rozhovor a prajeme Vám veľa úspechov pri vykonávaní náročnej

a zároveň zodpovednej práce.

prinášame

8

„Nemilovať knihu, znamená nemi-lovať múdrosť a nemilovať múdrosť,

znamená stávať sa hlupákom.“

Už tradične mesiac marec spájame nielen s príchodom jari, ale aj s mesia-com knihy. Mesiac knihy si pripomína-me už od roku 1955. Podľa jednej ver-zie sa stal mesiacom knihy z komerč-ných dôvodov. Zvolili si to sami kníh-kupci, lebo na jar bola malá návštev-nosť v obchodoch. A marec práve pre-to, lebo v tomto mesiaci sa narodil a zomrel Matej Hrebenda, významný bu-diteľ, ktorý, hoci bol slepý, sa podie-ľal na šírení slovenskej knižnej kultúry. Od rozšírenia internetu je marec nie-len mesiacom knihy, ale aj mesiacom internetu.

Prezentáciou, ktorá obsahovala prá-ve tieto informácie, sa začala beseda so spisovateľkou a poétkou Elenou Cmar-

kovou, ktorú 11. 3. 2015 pri príležitosti pripomenutia si marca – mesiaca knihy zorganizovala pre žiakov našej školy re-dakčná rada školského časopisu „Moja škola“ v spolupráci s vedúcou školské-ho internátu Hildou Dienovou. Členky redakčnej rady z radov žiakov, Domini-ka, Natália a Veronika, vo svojej prezen-tácii predstavili aj tvorbu spisovateľky a jej životnú cestu.

Po jej privítaní kytičkou kvetov im spi-sovateľka porozprávala o svojom pro-fesijnom živote, ktorý sa spája s prá-

Marec – mesiac knihy sme si pripomenuli besedou so spisovateľkou

Elenou Cmarkovou

Známy pedagóg J.A. Komenský povdal:

prinášame

9

cou na pošte. V určitom období spolu-pracovala aj s našou školou prostred-níctvom prednášok z oblasti pošto-vej prevádzky. K písaniu ju priviedla jej mama, ktorá bola ochotnícka hereč-ka. Divadlo v rodnej obci Brusne hrá-vala neskôr aj sama a výnimkou nebo-li ani jej recitácie počas rôznych pod-

ujatí. Prvá zbierka básní pod názvom „Istoty“ jej vyšla ako 56-ročnej. Pri tej-to zmienke vyzvala našich žiakov, aby sa nedali odradiť neúspechom a ne-vzdávali sa nádeje, ak po niečom tú-žia. Neskôr vydala ďalšie tri básnic-ké zbierky Známky, Jesienky a Hrani-ce a v súčasnosti má pripravenú kni-hu pre deti. Niektoré jej básne sa ocit-

li aj v učebniciach pre základné školy. O niekoľko týždňov sa spisovateľka Elenka Cmarková zúčastní v Toront-skom slovenskom divadle prezentá-

cie jej poézie spolu s kanadským básni-kom slovenského pôvodu pod názvom „Program pre dva nástroje“.

Z odpovedí na otázky sa naši žiaci do-zvedeli množstvo zaujímavých informá-cií. Napríklad aj to, že jej inšpiráciou pri básnickej tvorbe je život a dianie vo sve-te, ľudia, ich bolesti a radosti. Mala rada poštu a ľudí, ktorí tam pracovali, a o nich je aj jej báseň „K ľuďom“. Veľa jej básní je o jej rodnom kraji a meste, v ktorom žije a pôsobí – o Banskej Bystrici. Svo-je knihy mohla vydať aj vďaka dobrým a múdrym ľuďom, s ktorými sa stretla v Klube pri Štátnej vedeckej knižnici v Banskej Bystrici, kde je členkou. Na otáz-ku Matúša Feňáka, ako má postupovať človek, keď chce publikovať, odpoveda-

la, že „písať je poézia a vydať svoje dielo je próza“. Dozvedel sa tiež niekoľko spô-sobov, ako získať financie potrebné na vydanie svojho diela. Jednou z možností je, že si autor musí nájsť sponzora. Ďal-šou je zúčastňovať sa na rôznych stredo-školských súťažiach, napr. Literárna Bys-trica alebo sa stať členom niektorého li-terárneho klubu, kde si ich môžu kom-petentní ľudia všimnúť. Na otázku Tere-zy Blaškovej, ktorí sú jej obľúbení auto-ri, bez zaváhania odpovedala Kukučín, Štúrovci a ostatní slovenskí klasici. Tiež

prinášame

10

ruskí spisovatelia Dostojevskij a Tolstoj, ktorých myšlienky sú nadčasové. Žiaci sa tiež dozvedeli, že diela, ktoré číta, si vybe-

rá na základe informácií o autorovi a refe-rencií ostatných čitateľov.

Bianku Kováčikovú zaujímalo, aké po-city prežíva spisovateľ, keď sa jeho dielo objaví na pultoch predajní. „Asi ako keď sa narodí dieťa – stres, eufória a potom neskutočný pocit šťastia. Je to radosť,“ odpovedala spisovateľka. Ďalšie otázky, na ktoré spisovateľka odpovedala, boli zamerané napr. aj na to, o ktorú jej kni-hu bol najväčší záujem.

Rozprávanie bolo popretkávané reci-táciou básní v autorkinom podaní.

Naše mesto(Banskej Bystrici)

Nie je večnéani prastaréani mladéani veľkéani malé Je naše Také akurátZmestí sa do srdca

s námestíms vežamiS ulicamisídliskamiS ľuďmiS holubmiS HronomS horami navôkolAj s chybami

Je našeTaké akurát

Autorka: Vlasta VilhanováFoto: Peter Lukáč, Matúš Šimko

zo života školy

11

Besedy, súťaže, projekty

Páli vám to?

Úlohou predmetovej komisie je nie-len prerokovať otázky pedagogického procesu v súlade s učebnými osnovami a tematickými plánmi, ale aj inšpirovať žiakov, aby na základe svojich schopnos-tí dosiahli čo najvyššiu odbornú úroveň. Činnosť a aktivita predmetovej komisie smerujú tiež k výchove samostatného a tvorivého žiaka.

Aj z tohto dôvodu si už v septembri členovia predmetovej komisie pre eko-nomické predmety v študijnom odbore pracovník marketingu mobilného ope-rátora zaradili na školský rok 2014/2015 úlohu pripraviť a usporiadať súťaž v od-borných komunikačných zručnostiach pre všetky štyri ročníky.

Súťaž prebehla 26. 2. 2014 pod ná-zvom „Páli vám to, alebo viete sa od-borne vyjadrovať?“ a, samozrejme, jej predchádzala dlhá príprava, na ktorej sa podieľali aj žiačky druhej učebnej sku-piny IV. E triedy, a v priebehu školské-ho roka sa jej realizácia a výsledky sú-ťaže stali predmetom maturitného pro-jektu jednej z nich.

Pre každý ročník bolo vypracova-ných jedenásť súťažných otázok a odpoveďou na ne boli odborné vý-razy z oblasti marketingu, manaž-mentu a spoločenskej komunikácie.

Odpoveď na prvú otázku obsahovala štyri písmená a postupne bolo každé nasledujúce slovo o jedno písmenko dlhšie. Posledná, jedenásta otázka, tak mala štrnásť písmen a každý súťažiaci mohol získať maximálne 99 bodov – je-den za každé uhádnuté písmenko.

Každá trieda si zvolila jedného súťa-žiaceho, ktorý mal päť minút na uhád-nutie všetkých odpovedí. Ak nevedel odpovedať, vyžiadal si ďalšie písmen-ko. Mohol si vybrať troch poradcov a každý z nich mu mohol raz pomôcť, ak vedel odpoveď skôr ako sám súťažiaci.

12

zo života školy

torky nezabudli ani na odmeny pre sú-ťažiacich, a tak si víťazi a hlavní súťažia-ci odniesli sponzorské darčeky od spo-ločností mobilných operátorov a všetci súťažiaci dostali aj sladkú odmenu – lí-zanku od organizátoriek súťaže.

A aké mali súťažiaci pocity? Opýtali sme sa prvákov, ktorí sa takéhoto pod-ujatia zúčastnili prvýkrát. Tu sú ich od-povede:

Súťažiaci Jakub: „Nečakal som, že bu-dem súťažiť a keď ma zvolili, mal som zmiešané pocity a veľký stres. Myslel som si, že odpovede na otázky nebu-dem vedieť, ale nakoniec som to cel-kom dobre zvládol.“

Poradkyňa Dorotka sa vyjadrila, že súťaž bola veľmi zaujímavá, mala mož-nosť si zopakovať vedomosti z odbor-ného výcviku a teoretického vyučova-nia odborných predmetov. Aj Danielka mala veľmi dobré pocity: „Spolužiačky zo štvrtého ročníka s pani majsterkou túto súťaž zorganizovali naozaj profesi-onálne. Nielenže sme si zopakovali ve-domosti, ale sme sa aj super zabavili. Dúfam, že príležitosť zorganizovať nie-čo podobné budeme mať aj my. Už te-raz sa na to teším.“

Autorka: Vlasta VilhanováFoto: Peter Lukáč, Matúš Šimko

Celá súťaž prebiehala v réžií žiačok štvrtého ročníka. Norika Murinová sa-motnú súťaž realizovala, Paulínka Mi-kušová moderovala, Veronika Mordáči-ková merala čas a Danka Majerová po-čítala a zapisovala získané body. Počas prípravy a samotnej súťaže ich odborne viedla majsterka OV Vlasta Vilhanová.

Atmosféra bola počas súťaže dobrá a nálada veselá. Súťažiaci, hoci pristupo-vali k svojim povinnostiam zodpoved-ne, odpoveďami mnohokrát navodili humornú atmosféru, a tak o smiech a potlesk, ktorými ich publikum vytvore-né z ostatných spolužiakov odmeňova-lo, naozaj nebola núdza.

A ako to jednotlivým triedam pálilo? Na prvom mieste sa umiestnila trieda III. F, druhé miesto získali žiaci z I. E, na treťom skončili štvrtáci a posledné štvr-té miesto sa ušlo II. E triede. Organizá-

13

školský rok 2014/2015

šej školy, a tak sme si mohli v utorok 3. marca 2015 v školskom kole Stredoškol-skej odbornej činnosti vypočuť obhajo-bu deviatich súťažných prác.

Žiaci súťažili v dvoch súťažných odbo-roch. Jedna žiačka v odbore 16 – Teó-ria kultúry, umenie, umelecká, odevná tvorba a ďalších osem žiakov v odbore 15 – Ekonomika a riadenie. Súťaž pre-biehala v zborovni školy za účasti kon-zultantov prác, Kataríny Tomašovičovej, Karolíny Hukelovej a Martiny Čačkovej. Hodnotiaca komisia, ktorej predsedala zástupkyňa riaditeľa školy, Miriam Po-povičová, a jej ďalší členovia, Karolí-na Hukelová a Lukáš Sihelský, mala za úlohu vybrať tie najlepšie práce, ktoré postúpia do krajského kola 27. marca 2015 na Strednej odbornej škole Joze-fa Murgaša v Banskej Bystrici.

Školské kolo súťaže otvoril riaditeľ školy, Štefan Balogh, ktorý ocenil sna-hu žiakov zapojených do tejto súťaže a poprial im veľa šťastia a úspechov. Celú súťaž zorganizoval a viedol koordinátor SOČ, Ivan Švajlen, ktorý následne vyzval prvú súťažiacu, Andreu Eržiakovú, z od-boru 16, aby pristúpila k obhajobe svo-jej práce. Témou jej práce bola maľba s názvom Krajina, ktorá bola zhotove-ná štyrmi rôznymi technikami. Žiačka prezentovala postup zhotovenia obra-zov a na otázku člena hodnotiacej ko-

Školské kolo stredoškolskej odbornej

činnosti

Stredoškolská odborná činnosť je prehliadkou tvorivého myslenia, od-borných vedomostí, skúseností a ta-lentu žiakov. Píše históriu pravidelných stretnutí mladých vedcov, ktorí sa chcú stať aktívnymi, rozvíjať vlastné nápady a realizovať ich. Je to dobrovoľná záuj-mová činnosť žiakov denného štúdia všetkých stredných škôl.

Jej výsledkom je samostatná práca, ktorá sa predkladá na odborné posú-denie. Vyvrcholením stredoškolskej od-bornej činnosti sú súťažné prehliadky, na ktorých žiaci obhajujú výsledky svo-jej dlhodobej práce.

Po niekoľkoročnej prestávke sa do tejto činnosti opäť zapojili aj žiaci na-

14

zo života školy

misie, ktorá z techník sa jej páčila najviac, bez rozmýšľania odpovedala „akvarel – po-užitie anilínových farieb“. Naopak za najťaž-šiu techniku považovala maľbu akrylovou farbou. Preukázala, že problematiku svojej práce zvládla na výbornej úrovni a aj pre-zentácia bola veľmi dobrá.

Nasledovala obhajoba prác z odboru 15. Úroveň zvládnutia problematiky práce jed-notlivými riešiteľmi, postup tvorby prác a úroveň orientácie v danej problematike zisťovali a následne hodnotili členovia hod-notiacej komisie. Svojimi odbornými a ne-raz aj nečakanými otázkami zisťovali reak-cie, ale aj úroveň naštudovania tém, ktoré si jednotliví súťažiaci vybrali. Niektorí pre-ukázali naozaj vysokú úroveň znalostí da-nej problematiky a prezentovali sa kultivo-vaným prejavom. Iných na chvíľu ovládla tréma, s ktorou museli bojovať. Na to, ako v školskom kole obstáli, si však riešitelia tém museli počkať do štvrtka 5. marca 2015.

V tento deň sa opäť zišli v zborovni učite-ľov, aby si najlepší prví dvaja z obidvoch od-borov prevzali diplomy. Skôr ako sa tak sta-lo, prihovoril sa im riaditeľ školy. Poďako-val všetkým, ktorí sa do stredoškolskej od-bornej činnosti zapojili a vyslovil nádej, že v budúcom školskom roku by sa súťaže mohli zúčastniť aj ďalší žiaci. Súťažiacich upozor-nil na výhodu, ktorú svojou účasťou nad ostatnými získali. Tou je skúsenosť, ktorú nadobudli. Poďakoval im tiež za zodpoved-ný prístup a úroveň ich prác. Zdôraznil, že nestačí len vedieť, ale dôležité je dať vedieť okoliu, že niečo vieme.

A tu už nadišiel čas vyhlásenia víťazov. Ich mená sa dozvedeli z úst zástupkyne ria-diteľa a predsedníčky hodnotiacej komisie Miriam Popovičovej. Tá odovzdala diplom za prvé miesto v odbore 16 Andrei Eržiako-

vej a v odbore 15 Petre Kvasnovej. Druhé miesto v tej istej skupine získala Dorota Rusková. Súčasťou diplomu bola aj knižná publikácia, ktorá im prinesie nové zaujíma-vosti a vedomosti z odboru, ktorý študujú.

Skôr, ako im koordinátor súťaže, Ivan Švaj-

len, oznámil, že všetky tri práce postupujú do krajského kola a poprial im veľa šťastia, opýtali sme sa víťaziek na ich pocity: „Som prekvapená a spokojná. Víťazstvo som ne-očakávala a teším sa na krajské kolo,“ od-povedala Andrejka. Peťka uviedla, že tro-chu dúfala, že sa umiestni, pretože prípra-ve venovala veľa času a prvé miesto ju veľ-mi potešilo. Dorotka bola z druhého mies-ta úprimne prekvapená: „Vôbec som to ne-čakala. Som len v prvom ročníku a ešte ne-mám veľa skúseností, ale umiestnenie ma milo prekvapilo“. Všetkým trom budeme v krajskom kole držať palce.

Autorka: Vlasta Vilhanová Foto: Peter Lukáč

15

školský rok 2014/2015

Víťazka školského kola stredoškolskej odbornej

činnosti v odbore 16

Andrea Eržiaková, II. B

„ Na takejto súťaži som bola prvýkrát. Účasť v nej bola veľmi dobrou skúse-nosťou a príležitosťou získať nové po-znatky a tiež spoznať nových ľudí s rov-nakými záujmami ako mám ja. Konku-rencia bola veľká a som rada, že som sa umiestnila tak dobre.

Bol to skvelý pocit a určite odporú-čam každému, aby si to v budúcnosti vyskúšal. “

Súťažné práce „Maľba s názvom Krajina“ z odboru 16 – Teória kultúry, umenie, umelecká, odevná tvorba sa

v krajskom kole SOČ umiestnili na 5. mieste.

Anili

nové

farb

yPo

intil

izmus

– fi

xou

Aakr

ylov

é fa

rby

Tuš

16

zo života školy

Prevencia drogovej závislosti na našej škole

V období, keď naši maturanti skla-dali skúšku dospelosti, ostatné roční-ky, mali náhradný program. V utorok 17. marca sme sa stretli v školskej je-dálni, kde sa uskutočnila beseda o dro-gách a drogovej závislosti. Od radosti, že sa neučíme, nám bolo v podstate všetkým jedno, o čom beseda bude – hlave nech sa neučíme. Na tomto sme sa zhodli hneď ráno. Samozrejme, až potom, čo sme sa predbiehali v tom, kto lepšie a z akého zdroja vie, kedy sa školský program končí.

Viacerých nás však čakalo prekvape-nie. Keď sme vošli do jedálne, nedalo sa nevšimnúť si dvoch pánov, ktorí sa na niečom dohadovali s našimi vycho-

vávateľmi z internátu. Po ďalšom zhod-notení, akí sme hladní, prišlo na rad naozajstné zarazenie, pretože jeden z týchto pánov sa postavil a hneď, ako vyslovil svoje meno, nasledovala veta: „Bol som 13 rokov závislý na heroíne a 6 rokov na pervitíne.“ V tom momente zavládlo v celej jedálni ticho, aké som pri takomto počte žiakov nikdy nezaži-la. Potom nás čakalo cca 60 minút po-čúvania o naozaj nie príjemnej, no za to veľmi poučnej a zaujímavej minulos-ti tohto pána.

Zážitky, ktoré sa prelínali s minulos-ťou, boli naozaj asi to najzaujímavej-šie, čo som mohla počúvať. Napokon nič iné som ani nemohla robiť, preto-že počúvali naozaj všetci. Tak toto sa len tak ľahko nevidí. Cez prestávku sme sa všetci zhodli na tom, že naozaj stá-lo za to prísť do školy. Keď sme sa po prestávke vrátili, dostali sme sa k sú-časnému životu tohto pána, z ktorého mi naozaj padla sánka. V tej chvíli sme asi všetci mali chuť tlieskať, a vzápätí sa spustila fúra otázok. Zaujímalo nás hlavne, ako sa to všetko stalo, ako sa cítil a mnoho ďalších otázok a ja som naozaj nechápala, ako o tom mohol tak otvorene a vyrovnane hovoriť. Toto v nás všetkých vyvolalo obdiv a rešpekt. Na niektorých otázkach a odpovediach

17

školský rok 2014/2015

sme sa občas aj zasmiali, čo trochu od-ľahčovalo atmosféru a všetkým to dob-re padlo. Pripadalo nám to, akoby nás všetkých poznal a presne vedel, aký je namáhavý a vyčerpávajúci ten študent-ský život.

Na konci besedy sme zistili, že ľudí, čo sa takto snažia otvoriť oči a pomá-hať iným, je viac a pracujú spolu pod menom NEzávislosť, robia besedy na rôznych školách, pre rôzne vekové ka-tegórie a takéto besedy sa konajú aj priamo pre drogovo závislých. Nuž, keď som prišla domov, hneď som si otvo-rila Facebook a „lajkla“ stránku s ná-zvom NEzávislosť. Ale hlavne som mala o čom rozmýšľať.

Autorka: Tereza Blašková, II. EFofo: Matúš Śimko, II. E

Aj ty môžeš pomôcť iným. Daruj krv!

Práve táto myšlienka inšpirovala čle-nov Žiackej školskej rady a ich koordi-nátorku, Zuzanu Zajacovú, k zorganizo-vaniu darcovstva krvi medzi plnoletý-mi žiakmi našej školy. „Nápad vznikol celkom spontánne. Ľudská krv je ne-nahraditeľná, a preto sa považuje za najvzácnejšiu tekutinu. Chceli sme po-

môcť tým, ktorí ju potrebujú a využiť potenciál žiakov, ktorí už majú 18 ro-kov,“ vyjadrila sa koordinátorka Žiackej školskej rady.

Z tohto dôvodu sme 21. apríla 2015 privítali v našej škole siedmych zamest-nancov Národnej transfúznej služby SR. Vo väčšine prípadov sa odber krvi od dobrovoľných darcov uskutočňuje v transfúznych staniciach a iných zdra-votníckych zariadeniach, no v prípa-doch hromadného odberu, aký sme zorganizovali na našej škole, vycestuje mobilná transfúzna stanica za darcami.

Asi 55 dobrovoľných darcov, prevaž-ne z tretieho a štvrtého ročníka už od deviatej hodiny postávalo pri dverách do pavilónu D2, zatiaľ čo zamestnanci NTS pripravovali improvizované praco-viská. O 09:20 vošli prví žiaci a MUDr. Milan Bojo sa ich opýtal, či raňajkovali a vypili dostatočné množstvo tekutín.

18

zo života školy

Pre tých, ktorí to nestihli, majú zdravot-nícki zamestnanci k dispozícií keksíky a čaj. Potom už vyplňujú dotazník, kto-rým NTS zisťuje, či už v minulosti da-rovali krv a či boli niekedy z darovania krvi vyradení. Ďalšie otázky sa týkajú zdravotného stavu a rizikových fakto-rov darcu. Kto má dotazník vyplnený, predloží ho spolu s občianskym preu-kazom a preukazom poistenca na zae-vidovanie. Následne mu v laboratóriu odoberú vzorku krvi z prsta, na zákla-de ktorej určia krvnú skupinu a hladi-nu hemoglobínu v krvi. Ak je všetko v poriadku, prechádzajú na ďalšie praco-visko, kde im pán doktor zmeria tlak a urobí celkové predodberové vyšetre-nie. Tu zistí, či je darca vhodný v da-nej chvíli darovať krv, pričom prekáž-ky môžu byť dočasné alebo aj trvalé.

Hneď prvý darca, Daniel zo IV. E, skon-čil svoj dobrý úmysel práve na tomto pracovisku. Jeho spolužiačka Janka je úspešnejšia a pristupuje k samotné-mu aktu odberu krvi. Prichádza Pavlín-ka, tiež zo IV. E. Veľmi sa však bojí, čo jej spôsobuje zrýchlený tep a nepravidel-nú srdcovú frekvenciu. Z tohto dôvo-du sa tiež stáva pre túto chvíľu nevhod-nou darkyňou. „Veľmi som chcela po-môcť. Mrzí ma, že som nemohla. Urči-

te to skúsim v Rooseweltovej nemoc-nici, keď sa opäť odhodlám,“ prezradi-la nám. O chvíľu má už za sebou odber Janka, ktorá išla darovať krv ako prvá. Tak ako sa cítiš? „Veľmi príjemne, tak ako pred odberom. Čas ubehol v prí-jemnom rozhovore so zdravotníckym personálom a určite sa stanem pravi-delným darcom.“ Jej spolužiačka Vero-nika je na tom trochu horšie. Po odbe-re krvi odpadla. „Keď som sa postavila, pocítila som slabosť. Zrazu nado mnou stálo veľa ľudí. Ale už je dobre, asi mi klesol tlak,“ hodnotí predchádzajúce udalosti.

Tak aj takéto menej príjemné zážit-ky sprevádzali v tento deň našich žia-kov. Ale tých pozitívnych bolo omnoho viac. Veď čo môže byť lepšie, ako po-môcť iným? A pocit, že sme to práve my, kto zachránil život inému, je určite ten najkrajší.

Opäť sa nám potvrdilo, že naši žiaci sú ochotní pomôcť ľuďom v núdzi a ve-dia, že rozhodnutie darovať krv má veľ-ký význam, pretože môže zmeniť, resp. zvrátiť osud iného človeka a zachrániť mu život. A má to aj výhody, pretože darovaním sa darcovi vyrovnáva krv-ný tlak, zlepšuje imunita a skvalitňu-je pokožka.

A možno sa raz stanú hrdými nositeľ-mi Jánskeho plakety – ocenením odo-vzdávaným bezpríspevkovým darcom krvi.

Autor: Vlasta VilhanováFoto: Peter Lukáč

19

školský rok 2014/2015

Štvrtáci preukázali svoje odborné vedomosti

a praktické zručnosti

Keď pred štyrmi rokmi prvýkrát zasadli do lavíc našej školy, maturita bola len veľmi vzdialeným snom a zároveň cieľom, ktorý chceli dosiahnúť. Čas však neúprosne ply-nul, a tak si pohltení každodennými povin-nosťami túto skutočnosť ani nestihli uve-domiť. No minulý týždeň, v čase od 13. do 16. mája 2015 sa ich sen stal realitou.

V pondelok nastúpili žiaci všetkých pia-tich tried štvrtého ročníka, aj keď so stra-chom a obavami, ale slávnostne nalade-ní, pred štyri maturitné komisie podľa jed-notlivých študijných odborov, ktorým mali v nasledujúce štyri dni preukázať svoje od-borné vedomosti a praktické zručnosti. Žia-ci študijných odborov grafik digitálnych mé-dií a pracovník marketingu mobilného ope-

rátora sa rozhodli pre obhajobu vlastného projektu. Podľa zadaní, ktoré dostali už v septembri, na príprave projektu pracovali počas celého školského roka. Žiakov študij-ných odborov mechanik počítačových sietí a technik informačných a telekomunikač-ných technológií čakala praktická realizá-cia a prevedenie komplexnej úlohy. Niekto-rým sa práca podarila lepšie, iným horšie. Na ich prácu okrem členov maturitných ko-

misií dohliadali aj delegát Slovenskej ob-chodnej priemyselnej komory, Fedor Hor-váth a Ivan Pršanec delegovaný Asociáciou zamestnávateľských zväzov a združení SR. Predsedníčkou školskej maturitnej komi-sie bola Zdenka Tánczos, s ktorou sa žia-ci mali možnosť zoznámiť už počas exter-nej časti maturitnej skúšky zo slovenské-ho, anglického a nemeckého jazyka. „Ako hodnotíte túto časť maturitnej skúšky?“ spýtali sme aj tentoraz: „Som milo prekva-

2020

zo života školy

pená. Vystupovanie žiakov pri prezentova-ní svojich prác bolo na vysokej úrovni. Po-čas predchádzajúcich dní prejavili svoje od-borné vedomosti, záujem o svoj odbor a schopnosť komunikovať s klientom. Spes-trením ich ústneho prejavu boli aj video-záznamy, ktoré boli vytvorené v spoluprá-ci so spolužiakmi. Žiaci ukázali zodpoved-ný prístup k riešeniu úloh či už pri prezen-táciách projektov, alebo vypracovaní kom-plexnej úlohy. Úroveň ich vedomostí, ale aj praktických zručností vo všetkých odbo-roch bola na veľmi dobrej úrovni. Teším sa na ústne maturitné skúšky.“ Ing. Lada Kra-márová, predsedníčka predmetovej komi-sie pre ekonomické predmety, sa pridáva k jej hodnoteniu: „Aj mňa príjemne prekva-pili ich komunikačné schopnosti, vystupo-vanie a tímová spolupráca pri tvorbe video-nahrávok dotvárajúcich prezentácie žiakov.“

Vo všetkých triedach, kde sa maturovalo, vládla počas všetkých štyroch dní príjem-ná pracovná atmosféra. Niektorí žiaci zvlá-dli túto časť maturitnej skúšky excelentne, iných ovládla tréma alebo strach. Preto po štyroch dňoch, keď opäť nastúpili pred ma-turitné komisie, aby sa dozvedeli ich koneč-ný verdikt, ich pocit neistoty a napätia na tvárach oprávnene vystriedali úsmevy šťas-tia. Predsedovia maturitných komisií im to-tiž oznámili, že všetci boli v tejto časti ma-turitnej skúšky úspešní. Všetci okrem jed-ného žiaka, ktorý si túto časť maturitnej skúšky bude musieť zopakovať v septembri.

O niekoľko týždňov ich čaká týždeň aka-demického voľna, ktorý využijú na prípravu na poslednú – ústnu časť maturitných skú-šok. Tak nech sa im, skôr ako sa s nimi roz-lúčime, darí aspoň tak ako doteraz.

Autorka: Vlasta Vilhanová Foto: Miloslav Lichý

2121

školský rok 2014/2015

A. Kmeťa, Banská Štiavnica, SOŠ hotelových služieb a obchodu, Banská Bystrica. Regio-nálne kolo súťaže pozostávalo z troch kôl. Prvé kolo súťaže predstavoval písomný ve-domostný test z vybraných oblastí EÚ: in-štitúcie, história, geografia, politika, eko-nomika a viacjazyčnosť. Druhé kolo bolo jazykovou súťažou v správnom vyplnení ja-zykovej krížovky a určenia jej tajničky. Krí-žovku tvorili jazykové výrazy alebo ich spo-jenia zostavené z 24 úradných jazykov EÚ. Do tretieho, finálového kola sa prebojovali tri najlepšie súťažiace družstvá, ktoré získa-li najviac bodov v predchádzajúcich kolách – Gymnázium J. Chalupku, Brezno, Gymná-zium A. Kmeťa Banská Štiavnica a Súkrom-né gymnázium Železiarne Podbrezová. Tie-to družstvá si vyberali otázky rôznych bo-dových hodnôt z oblastí osobnosti, stavby a symboly EÚ.

Celkovým víťazom postupujúcim do ná-rodného kola, ktoré sa uskutoční 4. júna 2015 v Bratislave, sa stalo družstvo z Gym-názia A. Kmeťa, Banská Štiavnica. Víťazi do-stali vecné ceny.

Každé zúčastnené družstvo dostalo ďa-kovný list a členovia družstva USB kľúč. Nás v tejto vedomostnej súťaži reprezentovalo družstvo v zložení Matej Marko III. D, Iva-na Barbinová III. F a Simona Sárená III. F.

Autorka: Hilda Dienová

Mladý Európan 2015

Už 10. ročník celoslovenskej súťaže Mla-dý Európan sa konal na regionálnej úrovni dňa 21. apríla 2015 na Ekonomickej fakul-te UMB v Banskej Bystrici. Poslaním súťa-že je zvýšiť povedomie o Európskej únii na Slovensku medzi študentmi stredných škôl a cieľom je pozdvihnúť úroveň ich všeobec-nej informovanosti o Európskej Únii.

Organizátorom súťaže bolo centrum Europe Direct Banská Bystrica. Záštitu nad tohtoročnou súťažou prevzali pred-seda vlády SR, Róbert Fico a podpredseda Európskej komisie pre energetickú úniu, Maroš Šefčovič. Partnerom súťaže je Úrad vlády SR, ako riadiaci orgán pre Operačný program Informatizácia spoločnosti a Cen-trálny koordinačný orgán.

V regionálnom kole sa stretli Gymná-zium J. Chalupku, Brezno, Stredná odbor-ná škola drevárska, Zvolen, Hotelová aka-démia, Brezno, Obchodná akadémia, Brez-no, Spojená škola, Detva, Stredná priemy-selná škola dopravná, Zvolen, SOŠ hotelo-vých služieb a obchodu, Zvolen, Spojená škola, Banská Bystrica, Gymnázium Ľ. Štú-ra, Zvolen, Spojená škola – SOŠ podnikania, Banská Bystrica, Gymnázium M. Kováča, Banská Bystrica, SOŠ informačných tech-nológií, Banská Bystrica, Súkromné gym-názium Železiarne Podbrezová, Gymnázium

22

zo života školy

How to save environment?Students brought their own

used plastic bags to school which means they do not buy any new ones. It is one of the ways how to contribute to en-viromental protection.

We took a photo just to let you see we try to do no harm. Our photo is a motivation for other people to find the way somehow and save the planet and advocate the protection of the envinonment.

Žiaci II.A a Zuzana Vetráková

23

školský rok 2014/2015

Výberové konanie a pracovné po-hovory, ktorým sa už tradične venu-jeme v prvom ročníku študijného od-boru pracovník marketingu mobilné-ho operátora si žiaci I. E vyskúšali aj v tomto školskom roku. Nenavštívili sme však pracovnú agentúru, tak ako to bolo počas minulých školských ro-kov, ale jej pracovníčka, Petra Štes-ková, prijala naše pozvanie a prišla medzi žiakov. Tí sa v úvode worksho-pu, ktorý nám pomohla zrealizovať, mali možnosť dozvedieť o kritériách výberového konania, ktoré agentúra eBBa realizuje pre mnohých zamest-návateľov.

Žiakom priblížila, čo všetko musia uchádzači o pracovnú pozíciu mana-žéra spĺňať. Okrem iného im poroz-právala aj niekoľko zaujímavosti, kto-ré rozhodujú o prijatí, resp. neprijatí uchádzača do zamestnania. Napríklad väčšina zamestnávateľov pri obsadzo-vaní pracovnej pozície manažéra žia-da, aby uchádzač nemal piercing ale-bo tetovanie na viditeľnom mieste.

Pracovná agentúra eBBa persona-listom a ostatným pracovníkom, ktorí

Výberové konania a pracovné pohovory –

workshopu

majú v náplni práce nábor a prijímanie pracovníkov, ponúka možnosť zúčastniť sa tréningu, kde sa jeho účastníci budú teoreticky aj prakticky učiť efektívne zorganizovať a vyhodnotiť prijímacie pohovory. Tréning je určený persona-listom aj majiteľom firiem, ktorí si sami zabezpečujú pohovory a aj všetkým ostatným pracovníkom, ktorí majú v pracovnej náplni výber nových zamest-nancov. Nakoniec si niektorí žiaci mohli prakticky vyskúšať pracovný pohovor na obsadenie pozície Junior Manager v spoločnosti Orange Slovensko.

Ako prvá sa o obsadenie tejto pozície uchádzala Dorotka Rusková. Ako si cítila v tejto úlohe? „Mala som veľkú trému, hoci tu boli len moji spolužiaci. Hoci ne-šlo u skutočný pracovný pohovor, mala som stres a možno som cítila aj nejakú zodpovednosť. Už teraz viem, že keď v budúcnosti pôjdem na pracovný po-hovor, musím sa naň dôkladne pripra-viť. Budem myslieť na všetky rady, kto-ré mi pracovníčka agentúry poskytla. Som veľmi vďačná za túto skúsenosť. A som rada, že nám škola umožňuje pri-pravovať sa na svoje budúce povolanie aj týmto spôsobom.“

Autorka: Vlasta VilhanováFoto: Peter Lukáč

24

zo života školy

Dňa 24. 4. 2015 sme sa zúčast-nili s družstvom mladších a star-ších chlapcov V. Majstrovstiev Slo-venska stredných škôl v halo-vom veslovaní, ktoré sa uskutočni-li na Gymnáziu Andreja Sládkoviča v Banskej Bystrici. Išlo o medzinárodné majstrovstvá. Okrem našich družstiev z celého Slovenska sa zúčastnili aj družstvá z Českej republiky, Poľska a Srbska.

Mladší chlapci v bojovej atmosfére v zložení Rasťo Kvočka, Rado Knech-ta, Tomáš Kradlák a Robo Vraniak pod vedením Pavla Rešovského zvíťazili s víťazným časom z ríše snov za 5 mi-nút a 47 sekúnd, pričom druhý v po-

radí dosiahol čas 6 minút a 1 sekun-du. Dokonca dosiahli o 8 sekúnd lep-ší čas ako víťaz starších chlapcov z Čes-kej republiky.

Chlapci si užili kopec slávy, pretože gratulácie nemali konca kraja a hrnuli sa zo všetkých strán. Veľkú radosť urobili aj starší chlapci v zložení Martin Brve-ník, Tomáš Melko, Lukáš Ferjanc, Paľo Pechovský a Rišo Kič. Dosiahli nečaka-ný vynikajúci výsledok s časom 6 minút a 1 sekunda. So stratou iba niekoľkých sekúnd za víťazom obsadili nečakané 4. miesto. Oproti krajským majstrov-stvách sa zlepšili o 24 sekúnd.

Aj v ďalšej súťaži, ktorá mala na roz-diel od Majstrovstiev Slovenska dl-

SME MAJSTRI SLOVENSKA A VÍŤAZI SLOVENSKEJ STREDOŠKOLSKEJ

LIGY V HALOVOM VESLOVANÍ

25

školský rok 2014/2015

Autori: Kristína Raganová Pavol RešovskýFoto: Peter Bulla, II.A Martin Kováč, II.A

hodobý priebeh – konala sa od sep-tembra 2014 do apríla 2015 a zahŕňala 6 disciplín – dlhodobej súťaži slovenskej Concept2 ligy halového veslovania, ob-sadili mladší žiaci fantastické 1. miesto s neuveriteľným náskokom 8 bodov. Starší chlapci obsadili slušné 5. miesto.

Sme nesmierne hrdí na zápal a odhod-lanie našich chlapcov, ktorí zanietene pra-covali a tvrdo trénovali po celý školský rok a dokázali, že sa pri troche chcenia dokážu minimálne vyrovnať žiakom z ktorejkoľvek strednej školy, z ktoréhokoľvek kúta Slo-venska a blízkeho zahraničia.

finančné vzdelávanie

26

Účtovný doklad Faktúra

Každý z vás už určite držal v ruke faktú-ru. Možno ani netušíte, aká je jej úlo-ha. V tomto článku by som vám rada vysvetlila jej podstatu a úlohu.

Faktúra je účtovný doklad, ktorý sa vy-užíva pri predaji, prevažne v bezhoto-vostnom platobnom styku. Ak si kúpi-te tovar v bežnom obchode (napr. v po-travinách) pani predavačka vám faktú-ru nevystaví. Vytlačí vám pokladničný blok z registračnej pokladnice.

Faktúru vyhotovuje firma, ktorá predá-va produkt – predajca. Vyhotovuje ju v dvoch vyhotoveniach, pričom jednu si ponecháva a druhú pošle kupujúce-mu. Predajca, resp. dodávateľ si faktú-ru zaeviduje ako odoslanú faktúru, ku-pujúci si kópiu eviduje ako došlú faktú-ru, nakoľko predajca ju odoslal a kupu-júci dostal.

Čo všetko nájdete vo faktúre?

Zákonné náležitosti faktúry sú:

1. Identifikácia predávajúceho a kupu-júceho (sídlo, IČO, DIČ/IČ DPH).

2. Dátum vyhotovenia faktúry (kedy sme ju vystavili).

3. Dátum splatnosti (deň, ku ktorému má byť faktúra uhradená, štandardne je to 14 dní, ale doba splatnosti závi-sí aj od podmienok, na ktorých sa pre-dajca a kupujúci dohodli).

4. Druh produktu, množstvo, cena za

jednu jednotu (ks, kg, t, l).

5. Cena bez DPH a vrátane DPH.

6. Pečiatka a podpis.

Spôsoby úhrady faktúry:

1. Bezhotovostne – prevodom z účtu na účet prevodným príkazom (využíva sa skratka p. p. ako prevodný príkaz).

2. Hotovostne – zaplatíme predávajú-cemu v hotovosti, on nám vystaví do-klad o úhrade (príjmový pokladničný doklad alebo pokladničný blok z regis-tračnej pokladnice „bloček“).

3. Inou formou, napr. pomocou zmen-ky (zmenka je cenný papier, v ktorom sa zaväzujeme, že dlžnú sumu uhradíme neskôr, ale zaplatíme aj úroky).

Mnohí z vás budú pracovať ako živnost-níci, alebo budú v práci vystavovať fak-túry nasledujúcimi spôsobmi:

• manuálne (tlačivá sú k dispozícii v každom papierníctve),

• pomocou účtovných programov,

• môžete si ju sami vyhotoviť v programe Word alebo Excel. Takto vy-hotovená faktúra však musí spĺňať zá-konné náležitosti.

Nevyfakturovanie poskytnutej služ-by, resp. predaja tovaru či výrobku je považované za daňový únik, za čo vás môže daňový úrad pokutovať!

Pripravila: Karolína Hukelová

finančné vzdelávanie

27

Kto vystavuje faktúru?Odpoveď nájdete v hrebeňovke

1. Faktúra je účtovný.............

2. Kupujúci eviduje faktúru ako............. faktúru.

3. V koľkých vyhotoveniach sa vystavuje faktúra?.............

4. Zákonná náležitosť faktúry, určujúca časť vyhotovenia je.............

5. Ktorý úrad nám môže udeliť pokutu za nevyfaktúrovanie tovaru?

6. Iná forma úhrady faktúry je.............

7. Faktúru vyhotovujeme za výrobky, služby a.............

8. Zákonná náležitosť faktúry určujúca hodnotu zakúpeného produktu.

9. Získame ju, keď nakupujeme veľké množstvá.

Pripravila: Karolína Hukelová

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

život na strednej

28

Ako ich nepoznámeMartin Fábry, III. E

V tomto čísle vám predstavíme tvor-bu spolužiaka, ktorého určite všetci poznáte. Volá sa Martin Fábry a cho-dí do III. A. Už niekoľkokrát repre-zentoval školu na rôznych poduja-tiach, napr. Deň Európy na námes-tí SNP v Banskej Bystrici, pri prezen-tácii našej školy v Europa SC na záve-rečnej prezentácii projektu Erasmus+ s partnerskou školou Trutnov, ČR, na bur-zách pre žiakov ZŠ, vystupoval vo vianoč-nom programe a na rôznych súťažiach. V neposlednom rade je pravidelným prispievateľom do časopisu. Možno ho poznáte pod menom Matyas. A mož-no aj zo spoločných vystúpení s Kris-tínkou Kontrošovou zo IV. E. Nás zau-jímalo, od kedy sa venuje hudbe a čo ho k tomu priviedlo:

"Venujem sa hudbe, konkrétne hip-ho-pu, ktorý aj počúvam. Rapujem už tre-tí rok, ale svoj prvý text som napísal už v siedmom ročníku na základnej ško-le. Napísal som ho pre dievča, do kto-rého som sa zaľúbil. Zistil som, že ma baví písať svoje pocity a názory. Po tej-to skúsenosti som sa tomu začal veno-vať oveľa viac.

V prvom ročníku na strednej som stretol zaujímavých ľudí, ktorí sa tiež venovali hudbe a začali sme spolu skú-šať, tak vznikla skupina „Liberas“, ktorá ale ostala len pri skúšaní, v tomto obdo-bí som začal nahrávať v štúdiu Wanted v Banskej Bystrici. Neskôr vznikol song s Kristie, s názvom „Váhaš“, ktorý mal celkom úspech.

Ako ďalšie by som spomenul skupinu NVD, ktorú sme tvorili ja a Karma. Na-hrali sme spolu viac vecí, ale kvôli roz-dielnym predstavám o ďalšej tvorbe, sme začali tvoriť každý sám.

Prišiel čas, keď som nerobil takmer nič a uvažoval nad tým, že skončím. V tomto období som stretol Marksa a nahrali sme spolu „Tvár z porcelánu“ a „Možnosti“. Začal som nahrávať v štúdiu Labyrint u Maka. Začiatkom tohto roku som tu nahral song „Kadiaľ“, ktorý odštartoval projekt „Vlčie stopy“, na ktorom pracujem so Sashou. Projekt by mal vyjsť niekedy v júni tohto roku.

Vhodné by bolo asi povedať, že som obyčajný chalan, ktorý si ide za svojim snom a myslím, že to by mal robiť kaž-dý. Plňte si svoje sny. "

život na strednej

29

Z jeho tvorby vyberáme:

Pozri sa, čo je za nami

Počúvaj, bijú hromy nad Tatrami

Dvojkríž a tri farby zástavy

Zdravie zapíjame pivami

Od Dunaja cez Tatry po hranice Poľska

Silná história v dobe, ktorá na nič nepočká

Národ pokorný, často až príliš v tom zlom

Nechá si skákať po hlave, túlavým psom

Oravská priehrada a Liptovská Mara

Slovenské more a krásy severného kraja

Malá a Veľká Fatra, vieš ich nájsť na mape

Hovoríš, že si Slovák, navštívil si už kaštieľ

Alebo zámok či hrad, možno aj ten Pustý

Kedysi Československo roztrhané na kúsky

Vieš, kde Váh alebo trebárs Hron ústi

Pamätaj, ľudové zvyky nesmieme opustiť

Dnes už len málo, kto hrá na fujaru

Nie je tu Tuzex, nemusíš sa stavať do radu

Teraz otcovia, čo denne utekajú na poradu

Deti doma samé po škole čakajú na mamu

Pozri sa, čo je za nami

Počúvaj, bijú hromy nad Tatrami

Dvojkríž a tri farby zástavy

Zdravie zapíjame pivami

Sú to zvyčajné drámy a nádherné dámy

Slovenky, páni, najkrajšie medzi ženami

Sú to domáce pálenky, letné dovolenky

Lenivosť, zámienky, podvody, podmienky

Malé písmená v zmluvách, výhodných vraj

Za všetkou tou špinou sa ale ukrýva raj

A bolo to tu krajšie, keď som mal sedem

Bolo tak kúzelné, nehovorím, že teraz nie je

Ale všetky tie kazety, výlety, rybárske prúty

Behanie po vonku, poznať nepoznané kúty

Verím že nie som jediný, ktorý vidí, kam sa rúti

Naša krajina a svet, neverím, že sme tak hlpi

Natoľko, aby sme stratili to, čo nám tu nechali

Naši otcovia a mamy, nenahraditeľné peniazmi

Zavreli družstvá, všetko domáce nechali zmiznúť

Spyšnel národ nepripravený na krízu

Pripravila: Vlasta VilhanováFoto: Miloslav Lichý

život na strednej

30

Farebný svetChcem spievať a tancovať, baviť sa a sní-vať. Miešam si farby života a každá je iná.Žltá je živá a cesta môjho života je krivá. Život ma vybral, aby ma prehnal, od západu až po ďaleký východ a možno čaká môj nečakaný príchod. Červeným perom dopíšem si scenár,možno o pár rokov bude z teba multimi-lionár. Zelenou nakreslím si les, po ktorom bude chodiť len môj pes, nad ním modrá obloha a na nej malá dúha –milióny farieb, ktoré sa ti ľúbia.

Ref: Farebný svet, ten tu chcem, svoje farby si miešať viem. Chcem spievať a tancovať , baviť sa a snívať. Užívať si farby leta, ponoriť sa do fareb-ného sveta.

Ružovou srdce s kľúčom do obrázku dám, na tom obrázku bude fialový rám. Hnedý strom v lese bude stáť, možno sa budeš jeho tieňa báť. V tom čierne vrany na bielom plátne pri-stanú, havrany po poli behať prestanú. Chcem svoj svet, v ktorom môžem na-chvíľu sama byť, nabrať kyslík, kým začnem znova žiť. Spievať a tancovať, len to robiť budem, tento obrázok venovať ti môžem.

Ref: Farebný svet , ten tu chcem, svoje farby si miešať viem. Chcem spievať a tancovať , baviť sa a snívať. Užívať si farby leta, ponoriť sa do fareb-ného sveta.

Za súťažný text, s ktorým sa prihlási-la do súťaže Kováčova Bystrica v kate-górii „vlastná literárna tvorba“, získa-la III. miesto:

Karin Delinčáková, I. E

život na strednej

31

Moja cesta k písaniu„Písať som začala v siedmej triede

ZŠ. Dostala som sa k tomu tak zvlášt-ne, ale pamätám si to, ako keby to bolo včera. Začalo to, keď sa mi sní-val sen, kde som sedela sama v neja-kej starej prázdnej izbe a písala som si len tak nejaké vety na papier a po-tom som si ich spievala sama pre seba. Viac si z toho sna nepamätám, ale viem, že keď som sa zobudila, prvé, čo som urobila, vety, ktoré som si pamätala, som napísala na papier a do večera som dopísala celý text, a keďže hrám na gitare, hodila som si k tomu nejaké noty a prvá pesnička bola na svete.“

Takto to začalo a pokračovala som s písaním vždy, keď som sa nudila, keď som bola v škole alebo von. Pros-te, keď mi niečo prišlo na um, čo by mohlo byť súčasťou pesničky, hneď som si to zapísala a potom som to nejak dávala dokopy. Takto sa po-stupne v mojej izbe nahromadilo 21 napísaných pesničiek.

Na recitácie som začala chodiť od prvej triedy ZŠ, takže stres k môjmu životu nejak extra nepatril, ale na sú-ťaž s vlastnou tvorbou som sa nikdy neodvážila prihlásiť. Dokonca som tie texty ani nikomu neukazovala a vide-li ich fakt len tí najbližší a slovenči-nárka na ZŠ. Proste to boli len neja-ké moje popísané papiere, niečo ako denníček.

Až teraz na SŠ sa dostali k mojej slovenčinárke práve v čase, kedy sa začínala súťaž Kováčova Bystrica. Keď

sa ma opýtala, či by som sa prihlá-sila, najprv som zaváhala, nechcela som tam ísť, a ani vo sne som neča-kala, že by som sa pri takom množ-stve súťažiacich mohla umiestniť. No nakoniec som sa nechala prehovoriť. A celú súťaž som aj tak brala, len ako nejakú besedu, kde sa dozviem ná-zor na moje písanie a možno ma to posunie ďalej a prihlásim sa o rok, kedy sa umiestnim a posnažím sa aj vyhrať. Potom však prišlo vyhlaso-vanie výsledkov a keď vyslovili moje meno, ostala som v šoku a s prekva-peným výrazom som si išla pre dip-lom a cenu. Bol to neuveriteľný po-cit a som neskutočne rada, že som sa dostala medzi najlepšiu trojicu. Tým-to teda ďakujem pani učiteľke Olívii Vavrekovej a mojej spolužiačke Dom-či za to, že ma na tú súťaž ukecali. Určite tam pôjdem aj o rok a posna-žím sa umiestniť ešte lepšie ako ten-to rok.“

„...neviem, čo chcem, neviem, čo viem,

je tu tisíc možností a ja neviem, ktorú si vybrať chcem.

Všetko sú len prázdne slová, a pozri, už sme zas s výhovorka-

mi doma. Neviem všetko, neviem nič,preto len do sveta hluchonemých

o pomoc krič...“

(úryvok z pesničky Neviem)

Pripravila: Vlasta VilhanováFoto: Miloslav Lichý

život na strednej

32

Koniec - nový začiatok(poviedka na pokračovanie)

I. kapitola – Vytrhnuté srdce

Len chlad. Cítil len chlad vo svojom vnútri. Cítil chlad, keď pozrel von oknom a videl zasneženú krajinu. Pohľadom prešiel po miestnosti a srdce mu zaplavil chlad a smútok, stál v nej sám. Pár rodinných fotiek na stene, skrinky, kreslo, dva kve-ty, veľké okno v strede miestnosti a dve-re. Všade vládlo ticho. Sadol si a hlavou mu vŕtala otázka: ,,Prečo on?“ Zavrel oči a oprel si hlavu o operadlo starého ošú-chaného kresla. Zaspal. Bola to len chvíľ-ka, no od vyčerpania už nevládal.

Spal hodiny, prebrala ho zima v inak opustenej, chladnej miestnosti. Očami prebehol po rodinných fotkách a do očí sa mu hrnuli slzy. Rázne sa postavil, ucho-pil kľučku od dverí a otvoril ich. Zahali-la ho tma. Ocitol sa v tmavej chodbe, vzal si čiernu koženú bundu, ktorá vise-la na lacnom, ale vkusnom vešiaku, kto-rý bol už v byte, keď ho kupoval. Cenov-ku však bývalí majitelia nechali na vidi-teľnom miestne. Zo skrinky pri dverách potom zobral kľúče od bytu a vyšiel von. Zamkol na dve zámky a rozbehol sa dole schodmi, preč od všetkých myšlienok a spomienok, aj keď sám dobre vedel, že kdekoľvek sa pohne, pôjdu s ním.

Prešiel vchodovými dvermi a ocitol sa na chodníku, ktorý bol posypaný soľou, no stále sa na ňom kĺzalo. Zastal priamo pod pouličnou lampou, pozrel sa oko-lo seba, uvidel len prázdnu ulicu, širo-ko-ďaleko nič.

,,Tak a čo teraz, Martin?! Budeš plakať, opiješ sa, utečieš, zomrieš alebo sa všet-

kému postavíš?!" spýtal sa svojho odra-zu vo vchodových dverách s ironickým úsmevom, aj keď nechápal, ako ho do-kázal tak dokonale a presvedčivo zahrať.

,,Nejakú kvalitnú whisky. Dones mi celú fľašu!" ozval sa, keď prechádzal okolo baru. Prešiel krížom celú krčmu, zamie-ril k poslednému, osamelému tmavému boxu v rohu. Nestihol sa ani posadiť a už pri ňom bola mladá čašníčka, z ruky jej vzal fľašu tej najkvalitnejšej whisky, akú táto malá krčma na kraji mesta ponúka-la a nalial si do pohárika.

,,Na..." nepovedal nič, len nápoj na ex vypil. Položil ho na stôl prázdny. Pocity, ktoré boli predtým tak rozhádzané, vytvo-rili celok. Privrel oči a na moment sa vi-del ako malý, bežal oproti mame, na tvá-ri sa mu zjavil úsmev. Tvár si vložil do rúk a nahlas vzdychol.

,,Čo je s tebou?" prihovoril sa mu chlap, ktorý si bez opýtania prisadol k nemu.

Martin zodvihol zrak, pred sebou mal vychudnutého, zarasteného starého chla-pa.

„Keď život bije...“ „Tak mladého?“„Ver mi, že nie je nič horšie, ako prísť

domov a dozvedieť sa, že obaja tvoji ro-dičia sú mŕtvi,“ vyhŕkol na neznámeho chlapa. Ten nič nepovedal, nereagoval, len sa uvoľnene oprel a bol pripravený počúvať. Vedel, že ten nešťastný chalan oproti neho sa najskôr potrebuje len vy-kričať, vyliať zo všetkej tej bolesti, ktorá sa nachádzala v jeho srdci.

„Mám pocit, že idem peklom, že sa pla-vím loďou, ktorá ma v podpalubí obrov-skú dieru. Akoby to bolo včera, keď sme sedeli za jedným stolom, večerali spolu a rozprávali sa, čo sme zažili, smiali sa na otcových historkách z roboty. Dnes len

tvorba našich žiakov

33

na to všetko spomínam, pozerám sa na nebo a preklínam. Teplo domova nahra-dil opustený jednoizbový byt...“

„Vieš chlapče, nakoniec sa nájde cesta, na konci ktorej sa opäť stretneš so svo-jimi rodičmi,“ prstom ukázal hore... Tam sa jedného dňa zídeme všetci, každý so svojím vlastným životným príbehom.“

„Chcem nájsť slová, ktoré vyjadria to, ako to strašne bolí, ako sa bojím toho, čo ma čaká bez nich, no v ústach mám len sucho. Mrazí ma pri predstave, že miesto útulného domu na predmestí navštívim cintorín,“ Martin na neho pozeral.

„Život ide ďalej, s rodičmi či bez nich. Určite by nechceli, aby si sedel v zatuch-nutej krčme a lial do seba pohárik za po-hárikom. Obrátil si sa slnku chrbtom, všet-ky tiene bolesti máš pred sebou. Otoč sa. Otoč sa tieňom a postav sa slnku. Útek ti nepomôže.“

„Nedokážem sa im vzoprieť. Vieš, je ťaž-ké vstať s tým prázdnom vo vnútri? Člo-vek, ktorý má pri sebe tých, ktorých milu-je, to nikdy nepochopí, lebo stratiť blízke-ho je ako stratiť sám seba. Každý odchod je zabitie časti nás, lebo je ťažké stratiť priateľa. Je ťažké stratiť lásku, ale stratiť rodičov je niečo, čo nikdy neprekonáš.“

„Život má svoj začiatok aj koniec.“ „Nespravodlivé.“ „Príde ti to nespravodlivé preto, lebo v

tomto prípade nemáš možnosť výberu. Nik sa ťa nikdy nespýta, či si pripravený stratiť rodičov, dieťa, najlepšieho priateľa či manželku. Je to život a jediné, čo mô-žeš spraviť je to, že sa vyrovnáš s boles-tivou stratou a začneš opäť plnohodnot-ne žiť. Prijmi zmenu a nazbieraj sily pre nový začiatok.“

Pokrútil hlavou, tentokrát sa napil pria-mo z fľaše.

„Je to preč, už to nevrátiš späť. Začni hľadať niečo, čo ťa opäť urobí šťastným. Život máš pred sebou,“ povedal starec, chytil Martina za plece a pobral sa po-malým, tackajúcim krokom k východo-vým dverám krčmy.

Neohrabane sa zdvihol, nasrato zrazil prázdnu fľašu od whisky na stôl a vyšiel von. Odišiel do tmy hľadať svoju bolesť.

Cestou domov možno zámerne vrážal do zababušených pajácov, ktorí sa mu snažili vyhnúť. Pozerali sa na neho a po-hľadmi sa pýtali, prečo sa v jeho očiach odráža celé mŕtve more.

Nemal smer, mal iba prázdno vo svojom vnútri. Z očí sa mu liali slzy, ktoré šepka-li, že je na pokraji všetkého.

Zastal. Zjavili sa mu jeho rodičia, jeho detstvo, spoločné výlety plné radosti a smiechu, pikniky v parku. Hádzali si lie-tajúci tanier. On, ako malý chlapec, sa rozbehol oproti otcovi a mame, vzďaľo-vali sa, nedokázal ich dobehnúť, až úpl-ne zmizli. Zatriasol hlavou, prepadla sa pod ním zem.

Nádych.Výdych.Nádych... Zastavenie. Jeho telo padlo na chladnú zem

s prázdnym pohľadom.

Bianka Kováčiková, III. F Martin Fábry, III. A

Kresba v pozadí: Kevin Kostka, I.A

život na strednej

34

Autor: Karin Delinčáková, I. E

ĎalejEšte stále mám pred očami svoj det-ský sen, ktorý nebudem vzdávať kým žijem. Budem kráčať ďalej až ku hviezdam a keď už nedočiahnem, naučím sa lietať. Môžem zmeniť účes, zmeniť oblečenie, no nikdy nezmením svoj sen. Každý úsmev posúva ma vpred, s plačom vrátim sa o kolo späť. Život je hra, ktorú musím aj prehrať, aby som vedela, čomu sa vyhýbať.

Môj sen je malý, no aj tak zmenil môj život celý. S rukami nad hlavou dotýkam sa hviezd a schádzam z rovných ciest. Iba ja viem o mojom sne, o mojom dne. Iba ja viem o tých koncoch, ktoré do-stanú ma na Zem.

Kým sa mi sen nesplní, budem bojovať a kráčať aj po tých najstrmších scho-doch, len aby som dosiahla na hviezdy. V tom sne ste aj vy, ako moji malí anjeli, ktorí mi pomáhajú v ceste za hviezdami. Zmena je život a ja nie som proti nej, ale nemeňte ma nasilu, ešte na to ne-mám odvahu. Snívam svoj sen, tak ma nebuď, radšej ostaň pri mne ako tá biela labuť. Aj keď mám hlavu v oblakoch, viem cestu späť, no ja sa nevrátim a budem ďalej bojo-vať za svoj sen. Možno poznáš moje meno, ale nepo-znáš môj sen, nevieš, čo som prežila, tak mi nevrav, čo mám robiť ďalej a čo nemôžem.

Môj sen ti nepoviem, aj tak by si ne-chápal, zbytočne by si sa so mnou potápal. Stále ho mám pred očami a stále mať budem, aj keď sa mi splní, stále ďalej pôjdem.

Môj sen je malý, no aj tak zmenil môj život celý. S rukami nad hlavou dotýkam sa hviezd a schádzam z rovných ciest. Iba ja viem o mojom sne, o mojom dne. Iba ja viem o tých koncoch, ktoré do-stanú ma na Zem.

Kresba: Denisa Kováčiková, II.B

tvorba našich žiakov

35

Kres

ba: Ľ

udm

ila S

tank

ovič

ová,

III.B

I wish

I wasn't feeling ill, without you I'm on the pill.I wish you made me better,with you is pretty ugly weather.Karolína Majerová

I wish I could flyit would be a pretty lie. I wish I bought a star,It would be so far. I hope for new tomorrow,Where will be no more sorrow.

Daniela Pršancová, II.ADaniel Očenáš, II.A

I wish I was a little bit tallerI wish I was a ballerI wish I could play in the NBAEveryday would be Christmas day.

Šimon Pecho, Jakub Slašťan, II.A

I believe I can flyI wish I was in the sky I stay on the dumpI wish people weren´t so dumb

I pick up rubbish in the parksI wish I had clean in the house I would save catsI wish I liked maths

Martin Hrompa, II.A

Kresba: Marcela Jariabková, II.A