mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė
DESCRIPTION
Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė. Regina Ruibienė, lektorė MRU Socialinės politikos fakulteto Socialinio darbo katedra, 2011 11 24. Vaikų nusikalstamumas. Vaikų ir jaunimo nusikalstam o s veikos ir elgesys: Vagystės Plėšimai Reketas Smurtas Patyčios - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/1.jpg)
Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo
prevencijos galimybė
Regina Ruibienė, lektorėMRU Socialinės politikos fakultetoSocialinio darbo katedra, 2011 11 24
1
![Page 2: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/2.jpg)
Vaikų nusikalstamumas
Vaikų ir jaunimo nusikalstamos veikos ir elgesys:
VagystėsPlėšimaiReketasSmurtasPatyčios yra negatyvus reiškinys, su kuriuo
susiduria visuomenė2
![Page 3: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/3.jpg)
Vaikai, nukentėję nuo nusikalstamų veikų /LR Statistikos
departamentas/
Metai 2006 2008 2010
Vaikų skaičius
5141 3720 3019
3
![Page 4: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/4.jpg)
Socialinės priežastys, sąlygojančios nusikalstamumą
Nepalanki šeimos socialinė padėtisGirtavimas ir narkomanijaVaikų nepriežiūraMokslo ir išsilavinimo prestižo nuosmukis ir
tradicinės vertybinės orientacijos kaita ( sumaterialėjimas, nuostata, kad materialinę gerovę galima suskurti ir be išsilavinimo)
Vaikų laisvalaikio neužimtumas. Mokymo įstaigose laisvalaikio užimtumas beveik neorganizuojamas. Būreliai orientuoti į gabius vaikus ir dažniausia mokami
4
![Page 5: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/5.jpg)
Vaikų ir jaunimo nusikalstamumo prevencija
Vaikų ir jaunimo nusikalstamumui riboti ir prevencijai vykdyti kuriamos moksliškai pagrįstos koncepcijos, institucijos, socialinės partnerystės ir bendradarbiavimo tinklai.
5
![Page 6: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/6.jpg)
Nusikalstamumo prevencijos kryptys
MOKYMOSI AKTYVIAI DALYVAUJANT TEORIJA* (learning by doing) – projektų, aktyvaus
mokymosi modelis; IMER MODELIS: INFORMACIJA, MOTYVACIJA, ELGSENA,
RESURSAI Šis modelis nukreiptas į informaciją („kas?“), motyvaciją („kodėl?“), gero elgesio įgūdžius („kaip?“) ir resursus („kur?“), kurie gali būti naudojami siekiant pakeisti tikslinės grupės rizikingą elgesį.**
-------*Inovacinių mokslų pedagogikos taikymas švietimui ir jos
tyrimai. INSPIRE projekto Mokytojų vadovo medžiaga. PDF.portalas. emokykla.lt
** www.unicef.org.voy; www.unicef.org/lifeskills6
![Page 7: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/7.jpg)
Nusikalstamumo prevencijos krypčių pagrindimas
PAGRĮSTŲ VEIKSMŲ TEORIJA Asmens polinkis adaptuoti rekomenduojamą elgesį yra nulemtas keleto veiksnių (asmens požiūrio bei socialinės aplinkos požiūrio);
SOCIALINIO IŠMOKIMO/SOCIALINĖ -KOGNITYVINĖ TEORIJA (Albert Bandura, Valter Michel)
Skiriamieji bruožai: žmonės – aktyvūs veikėjai; elgesio socialinės ištakos ir jo situacinis specifiškumas; kognityvinių (mąstymo) procesų reikšmė; sistemingo tyrimo svarba; galimybė įsisavinti elgesio pradines programas be pastiprinimo (apdovanojimo).
NAUJOVIŲ SKVERBIMOSI TEORIJA Socialinė įtaka vaidina svarbų vaidmenį elgesio keitime.
--------* Dubauskas G. (2006)
7
![Page 8: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/8.jpg)
Vaikų ir jaunimo nusikalstamumo prevencija
Vaiko teisės į dalyvavimą įgyvendinimas yra vienas iš nusikalstamumo prevencijos veiksnių*
Vaiko dalyvavimas yra teisė veikti, pasakyti savo nuomonę ir daryti įtaką sprendimams individualiai ir kolektyviai šeimoje ir visuomenėje, o taip pat socialinės erdvės jo aktyviam dalyvavimui sukūrimas. Viena iš tokių erdvių yra mokyklos savivalda
---------* Vaiko teisių konvencija (2005)
8
![Page 9: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/9.jpg)
Mokyklos savivalda:Mokyklos savivalda - konkreti, organizacinė
mokinių veiklos sritis, kurios tikslai:sukurti demokratišką, humanišką, saugų
mokyklos gyvenimą; sudaryti galimybes mokinių
savarankiškumui, kūrybingumui bei iniciatyvai plėtotis;
sudaryti sąlygas asmenybės ugdymuisi---------- *R.Dobranskienė (2002), R.Dukynaitė (2002), V.Černius (1999)
9
![Page 10: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/10.jpg)
Mokyklos savivaldaSavivaldos institutų, kaip antai:klasės mokinių komiteto (tarybos),klasės tėvų komiteto,mokinių tarybos,pedagogų tarybos,mokyklos tarybos, veikla sukuria prielaidas mokyklos
mikroklimato gerinimui, pilietiškumo ugdymui, visų bendruomenės grandžių bendradarbiavimui
10
![Page 11: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/11.jpg)
Mokyklos savivalda
Savivalda funkcionuoja kaip mokyklos valdymo forma, kaip asmenybės ugdymo metodas ir kaip mokinių saviraiškos erdvė.
Ji praktiškai organizuotomis priemonėmis plėtoja mokinių, mokytojų ir tėvų demokratinės gyvensenos patirtį
11
![Page 12: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/12.jpg)
Mokyklos savivalda
Tyrimo, atlikto N mokykloje, analizė patvirtina, kad vaiko teisė į dalyvavimą mokyklos savivaldoje yra įgyvendinama, ir mokiniai turi visas galimybes šia teise pasinaudoti. Apklausos duomenimis mokiniai dažniausia dalyvauja klasės tarybos veikloje.
12
![Page 13: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/13.jpg)
Mokyklos savivaldaMokinių nuomone dalyvavimas mokyklos
savivaldos veikloje labiausiai lavina:bendravimo įgūdžiuspunktualumą, organizuotumą, atsakingumąnorą tobulėtikūrybiškumąugdo savigarbą ir pagarbą kitam asmeniui skatina mąstyti ir spręsti problemas
13
![Page 14: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/14.jpg)
Mokyklos savivalda
Tyrėjų nuomone, mokiniai savivaldos veikloje dalyvauja gan pasyviai.
Pagrindinės nedalyvavimo savivaldoje priežastys:
►laiko stoka
► neįdomi ir formali veikla
► nesaugi aplinka
14
![Page 15: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/15.jpg)
Mokyklos savivalda
Mokiniai teigia, kad mokyklos savivaldos veikla būtų patrauklesnė, jei būtų:
► siūloma naujų idėjų
► pateikiama išsamesnė informacija ir vykdoma sklaida apie veiklą
► atsižvelgiama į kitų nuomonę
15
![Page 16: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/16.jpg)
Socialinis pedagogas/socialinis darbuotojas/ yra mokinio pozityvios veiklos mokyklos
bendruomenėje patarėjas ir vadybininkas
16
![Page 17: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/17.jpg)
Mokyklos savivaldos ir bendruomenės veikla
17
![Page 18: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/18.jpg)
Rekomendacijos vaikų ir jaunimo nusikalstamumo prevencijos veiklai
bendraamžių švietimas gyvenimo įgūdžių ugdymas saugios ir palankios aplinkos kūrimas*---------
*JT Tarpinstitucinė grupė (1999). Rėmėjai: UNDCP (JT narkotikų ir nusikaltimų kontrolės programa, JTVP, UNFPA (JT gyventojų fondas), UNICEF (JT vaikų fondas), TDO, UNESCO (JT švietimo, mokslo ir kultūros organizacija), PSO ir Pasaulio bankas
18
![Page 19: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/19.jpg)
Bendraamžių švietimas
Bendraamžių švietimas (angl. peer education) Peer – tos pačios amžiaus grupės ar socialinės padėties žmogus; toks pat, lygus; peer group (amžiumi, padėtimi ir pan.) lygių grupė
Bendraamžių švietimas (programos vaikai-vaikams, jaunimas-vaikams ir kt.) yra metodas, kuriuo bendraamžiai aktyviai siekia informuoti ir daryti teigiamą įtaką kitiems bendraamžiams
19
![Page 20: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/20.jpg)
Bendraamžių švietimas gali būti efektyvus, kai užtikrinamas kvalifiktuotas mokymas bei priežiūra, skatinant elgesio keitimą (-si), t.y. vykdant elgesio korekciją. Bendraamžių švietimo veiklos yra itin sėkmingos, kai jos integruojamos į kitas prevencines strategijas
Bendraamžių švietimas
20
![Page 21: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/21.jpg)
Gyvenimo įgūdžiai:
■ bendravimas ir bendradarbiavimas
■konfliktų sprendimas
■ kritinis mąstymas
■ sprendimų priėmimas
21
![Page 22: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/22.jpg)
Mokyklos savivalda
IŠVADA. Aktyvinti mokyklos savivaldos, kaip nusikalstamumo prevencijos priemonės, veiklą turėtų būti mokinių, pedagogų, vaiko gerovės* specialistų ir visos mokyklos bendruomenės rūpestis.
---------*pakeistas prevencinės darbo grupės mokykloje pavadinimas.
Vaikų minimalios ir vidutinės priežiūros įstatymas (2007)
22
![Page 23: Mokyklos savivalda kaip nusikalstamumo p revencijos galimy bė](https://reader035.vdocuments.pub/reader035/viewer/2022062723/5681401c550346895dab7069/html5/thumbnails/23.jpg)
LITERATŪRA1. Dobranskienė R. Mokyklos bendruomenės vadyba. – Klaipėda :
KU leidykla, 2002. – 183p. 2. Dubauskas G. Organizacijos elgsena.- Vilnius: Krašto apsaugos
ministerijos Leidybos ir informacinio aprūpinimo tarnyba, 2006.- 162p. 3. Dukynaitė R. Bendruomenės kūrimo gimnazijoje
problemos//Pedagogika, Nr. 60. Vilnius : VPU, 2002. 4. Černius J. Mokytojo pagalbininkas. - Kaunas: Litera, 1992. - p.79. 5. JT vaiko teisių konvencija// Valstybės žinios. 1995. Nr. 60-1501. 6. Kvieskienė G. Pozityvioji socializacija.- Vilnius: VPU leidykla,
2005.-186p. 7. Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklos bendrieji nuostatai. Vilnius, 1999. 9. LR Statistikos departamentas. Prieiga per internetą: www. stat.gov.lt 10. Vaikų ir jaunimo užimtumo ir nusikaltimų prevencija.situacijos analizė ir
metodinės rekomendacijos.- Vilnius: “Mokslo aidai”, 2000.-200 p. 11. LR vaikų minimalios ir vidutinės priežiūros įstatymas Nr. X-1238 . Valstybės
žinios, 2007-07-19, Nr. 80-3214. Nauja redakcija: įstatymas Nr. XI-1232, priimtas 2010-12-14, įsigaliojantis 2011-01-01. 23