KEGIATAN PEMBELAJARAN 2Materi: Pendidikan KepramukaanTopik: Kompetensi PTKPetunjuk:

1. LK ini diisi oleh kepala sekolah sebagai bentuk analisis terhadap Kompetensi PTK pendidikan kepramukaan pada pelaksanaan Kurikulum 2013 di sekolah masing-masing.

2. LK ini digunakan untuk mengetahui sejauhmana keterlaksanaan kurikulum 2013 di sekolah.

3. Pengisian dilakukan dengan mengisi kolom Pilihan (5) dengan skor 3,2, atau 3 sesuai dengan hasil implementasi di sekolah. Pada kolom Catatan (6), Bapak/Ibu diminta untuk mendeskripsikan hal-hal yang dianggap penting/urgen untuk diketahui dan belum terkaper pada indiktor atau pilihan.

4. Metode yang digunkan dalam pendampingan adalah observasi, wawancara mendalam kepada kepala sekolah, dan studi dokumen sebagai bukti implementasi kurikulum 2013.5. Untuk mengetahui sejauhmana sekolah telah melaksanaan Kurikulum 2013 pada Kompetensi PTK pendidikan kepramukaan, dapat dilihat dari jumlah skor yang diperoleh.

6. Catatan pada kolom 6, kendala dan upaya pemecahannya dapat dijadikan rujukan dalam melakukan pendampingan dan upaya tindak lanjut.

A.Analisis Kompetensi PTK

NO.KOMPONENINDIKATORPILIHAN/KONDISISKORSkor yang didapatCATATAN

(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)

B.KOMPETENSI PTK

1.Kepala SekolahKompetensi kepala sekolah yang harus dipenuhi dalam Ekstrakurikuler Wajib Pendidikan Kepramukaan :.

1.Minimal mempunyai sertifikat kursus orientasi majelis pembimbing Gugus Depan Gerakan Pramuka dan atau berijasah KMD.

2.Memahami peran kepala sekolah selaku majelis pembimbing Gugus DepanGerakanPramuka di sekolahnya.

3.Mengelola Gugus Depan dengan baik dan benar.

4.Memberikan bimbingan dan bantuan yang bersifat moral, organisatoris, material, finansial, dan konsultatif kepada pembina, guru, peserta didik, dan gudep di sekolahnya.

5.Memecahkan masalah-masalah organisatoris, moral, mental, psikologis, finansial yang terjadi dalam pelaksanaan pendidikan Kepramukaan Gugus Depan yang berpangkalan di satuan pendidikan.

6.Memfasilitasi pemenuhan kebutuhan sarana, prasarana, dan sumber belajar dalam pelaksanaan pendidikan Kepramukaan.

7.Menyerap aspirasi masyarakat untuk pengembangan pendidikan Kepramukaan di sekolahnya.

8.Mengadakan hubungan koordinasi dan kerjasama dan saling memberi informasi dengan pemangku kebijakan, Gugus Depan dan Kwartir Ranting/Cabang.

9.Memberikan laporan pelaksanaan ekstrakurikuler pendidikan Kepramukaan kepada orang tua melalui raport peserta didik dan lembaga lain yang terkait secara periodik maupun secara insidentil.

10.Menghadiri musyawarah Gugus Depan, Musyawarah KwartirRanting dan kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan oleh Gugus Depanatau di tingkatKwartir. Sudah memenuhi 10 kompetensi sebagai Mabigus.

Baru memenuhi 7 kompetensi sebagai Mabigus.

Baru memenuhi 4 kompetensi sebagai Mabigus.

3

2

1

......Perlunya menjalin kerjasama dengan berbagai kwaran dilingkup daerah agar terjalin sebuah kemitraan terhadap pengembangan pramuka

2.Guru Mata PelajaranKompetensi guru mata pelajaran:

1. Mengintegrasikan materi pembelajaran dengan pendidikan Kepramukaan.

2. Memiliki kemampuan membina peserta didik dalam pelaksanaan pendidikan Kepramukaan yang dibuktikan dengan ijasah sekurang-kurangnya KMD.

3. Menerapkan Prinsip Dasar Kepramukaan, Metode Kepramukaan, Sistem Among dan Kiasan Dasar dalam proses pembinaan.

4. Mengikuti perkembangan kegiatan Kepramukaan bernuansa kekinian (up to date), bermanfaat bagi peserta didik, dan masyarakat lingkungannya, serta tetap berada dalam koridor ketaatan terhadap Kode Kehormatan Pramuka.

5. Memerankan diri sebagai:

6. Orang tua yang dapat memberi penjelasan, nasihat, pengarahan, dan bimbingan

7. Guru yang mengajarkan berbagai keterampilan dan pengetahuan

8. Kakak yang dapat melindungi, mendampingi, dan membimbing adik-adiknya, yang memberi kesempatan untuk memimpin dan mengelola.

9. Mitra, teman yang dapat dipercaya, bersama-sama menggerakkan kegiatan-kegiatan agar menarik, menyenangkan dan penuh tantangan sesuai usia golongan Pramuka,

10. Konsultan, tempat bertanya, dan berdiskusi tentang berbagai masalah

11. Motivator, memotivasi untuk meningkatkan kualitas diri dengan berkreativitas, berinovasi, dan aktualisasi diri, dan membangun semangat untuk maju.

12. Fasilitator, memfasilitasi kebutuhan dalam kegiatan peserta didik. Sudah memenuhi 12 kompetensi.

Baru memenuhi 8 kompetensi.

Baru memenuhi 4 kompetensi.

3

2

1......Kurangnya kurangnya kompetensi guru mata pelajaran mengenai materi kepramukaan mengharuskan sekolah bekerjasama dengan kwarcab dan dinas pendidikan daerah melaksanakan diklat kepramukaan.

3PembinaKompetensi pembina

1.Mempunyai kemampuan membina yang dibuktikan oleh (sekurang-kurangnya) berijasah KMD dan atauKML.

2.Memahami kebutuhan Kurikulum 2013 dalam menjalankan sikap dan keterampilan yang harus dimiliki peserta didik.

3.MenjadiTeladandanPanutanbagipesertadidik.4.Memberikan pembinaan agar peserta didik :

5.memiliki berkepribadian yang beriman, bertakwa, berakhlak mulia, berjiwa patriotik, taat hukum,disiplin, menjunjung tinggi nilai-nilai luhur bangsa, berkecakapan hidup, sehat jasmani dan rohani.

6.menjadi warga negara yang berjiwa Pancasila, setia dan patuh kepada Negara Kesatuan Rebuplik Indonesia serta menjadi anggota masyarakat yang baik dan berguna, yang dapat membangun dirinya sendiri secara mandiri serta bersama-sama bertanggung jawab atas pembangunan bangsa dan Negara, memiliki kepedulian terhadap sesama hidup dan alam lingkungan.

7.Menerapkan Prinsip Dasar Kepramukaan, Metode Kepramukaan, Sistem Among dan Kiasan Dasar dalam proses pembinaan.

8.Memberi pengayaan dengan mengikuti perkembangan sehingga kegiatan Kepramukaan bernuansa kekinian (up to date), bermanfaat bagi peserta didik dan masyarakat lingkungannya, serta tetap berada dalam koridor ketaatan terhadap Kode Kehormatan Pramuka.

9.Menghidupkan, membesarkan Gugus Depan dengan selalu memelihara kerjasama yang baik dengan orang tua/wali Pramuka dan masyarakat.

10.Melaporkan hasil penndidikan Kepramukaan kepada orang tua dan masyarakat melalui nilai raport ektrakurikuler wajib.

11.Mempunyai tanggung jawab Sudah memenuhi 11 kompetensi.

Baru memenuhi 8 kompetensi.

Baru memenuhi 4 kompetensi3

2

1......Kurangnya Pembina pramuka yang memiliki sertifikat KMD dan KML berdampak pada pelaksanaan implementasi kurikulum 2013.

Kendala dan Upaya Pemecahannya :

a.Kendala

Kurangnya Pembina pramuka di sekolah kami berdampak pada pelaksanaan implementasi kurikulum.b.Upaya Pemecahannya

member masukan kepada kementerian pendidikan dan kebudayaan mengagendakan pendidikan dan latihan khusus tentang kepramukaan untuk sekolah-sekolah

selayaknya melatih guru-guru mata pelajaran.

B. Hasil Analisis dan Rencana Tindak Lanjut

1.Hasil AnalisisRubrik penilaian Kompetensi PTK digunakan fasilitator untuk menilai pelaksanaan pendampingan di Sekolah Menengah,langkah-langkah penilaian sebagai berikut:

1. Cermati format penilaian Kompetensi PTKyang akan dinilai

2. Berikan skor 3, 2, 1 pada kondisi yang sebenarnya dari setiap indikator kompetensi PTK3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan setiap komponen jika diperlukan

4. Setelah selesai penilaian, jumlahkan skor seluruh komponen

5. Tentukan nilai pelaksanaan Kompetensi PTK menggunakan rumus sbb:

Kompetensi PTK terdiri dari 3 item, maka skor maksimumnya adalah 9, hitunglah perolehan skor tersebut dengan menggunakan persamaan Nilai persentase sebagai berikut :

5 / 9 x 100 % = 55,5 %.Peringkat berapakah sekolah yang anda analisis, jelaskan apakah artinya ?PERINGKATNILAI

Amat Baik ( AB) 90 < AB 100

Baik (B)80 < B 90

Cukup (C) 70 < C 80

Kurang (K) 70

Berdasarkan hasil yang diperoleh yaitu 55,5% maka sudah pasti perlunya perbaikan yang lebih untuk mendapatkan hasil yang maksimal.2.Rencana Tindak Lanjut

Dari catatan kolom 6, kendala, upaya pemecahan dan perolehan peringkat persentase, deskripsikan rencana tindak lanjut yang akan anda lakukan !Mengelola Gugus Depan dengan baik dan benar ; Memberikan bimbingan dan bantuan yang bersifat moral, organisatoris, material, finansial, dan konsultatif kepada pembina, guru, peserta didik, dan gudep di sekolahnya ;Memecahkan masalah-masalah organisatoris, moral, mental, psikologis, finansial yang terjadi dalam pelaksanaan pendidikan Kepramukaan Gugus Depan yang berpangkalan di satuan pendidikan ; Memfasilitasi pemenuhan kebutuhan sarana, prasarana, dan sumber belajar dalam pelaksanaan pendidikan Kepramukaan ; Menyerap aspirasi masyarakat untuk pengembangan pendidikan Kepramukaan di sekolahnya ; Mengadakan hubungan koordinasi dan kerjasama dan saling memberi informasi dengan pemangku kebijakan, Gugus Depan dan Kwartir Ranting/Cabang.LKKS. B8.2

5