Mg. ISELA GUERRERO PACHECO

ASUMIENDO EL ENFOQUE POR ASUMIENDO EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS EN EL MONITOREO DE LA COMPETENCIAS EN EL MONITOREO DE LA

PRÁCTICA DOCENTEPRÁCTICA DOCENTE

Saberes propios

Saberes de otros

Características

personales

Resolver un PROBLEMA

Lograr un OBJETIVO

CompetenciaCompetencia

Situación real

El actuar competente

Pensar de manera compleja

Totalidad

Síntesis

Creatividad

Reflexividad Autorreferencia

1. Actuar de manera competente2. Pensar de manera compleja3. Actuar de manera ética4. Ser uno mismo5. Convivir en el acuerdo

La nueva agenda

Actuar de manera ética

Participar de una forma de organización y convivencia escolar coherente con los valores que se predican

IncluirRespetar

Responsabilizarse

Obediencia/ TransgresiónSanción/ ImpunidadDiscernimiento/ Automatismo Responsabilidad/ Irresponsabilidad

LOS DILEMAS

Ser uno mismo

LOS DILEMASIgualar/ Diferenciar

Elegir/ Obedecer

Convivir con respeto, en el acuerdo y la colaboración

31/07/10

Pensar de manera compleja

Actuar con sentido ético

Aprender a ser uno mismo

Convivir y colaborar entre diferentes

Actuar para transformar la realidad

¿Qué nuevos roles deben desempeñar los estudiantes para acceder a estos aprendizajes?

Lineamientos del Monitoreo Pedagógico

Está alineado con los dispositivos que guían los procesos pedagógicos a nivel nacional local y regional

12

Tiene un enfoque de competencias y se focaliza en la mejora de los desempeños docentes

Está orientado a la redefinición reflexiva y crítica de la práctica pedagógica.

Plantea un vínculo directo con el trabajo en aula, con la vida de la institución y con el entorno local

COMPARTE CONOCIMIENTO SOBRE SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA Y REFLEXIONA SOBRE ELLA

ATIENDE A LOS ESTUDIANTES SEGÚN SUS CARACTERÍSTICAS

PLANIFICA EL APRENDIZAJE

ORGANIZA LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA Y ARMONIOSA

ORIENTA Y ACOMPAÑA EL APRENDIZAJE

EVALÚA PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE

Perfil del Maestro

DEMUESTRA CONOCIMIENTO ACTUALIZADO

VISUALIZACIÓN DE UNA VISUALIZACIÓN DE UNA SESIÓNSESIÓN