S.E.P. TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

INSTITUTO TECNOLÓGICODe Tuxtepec

MONOGRAFIA

ASIGNATURA

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION

Unidad l

´´Proceso de construcción de la ciencia´´

PresentanAlexa Carrera Moncayo

Lizbeth Gutiérrez CardonaÁngela Hernández Martínez

Martin Rodríguez CantónLizbeth García NolascoGuadalupe Vale Gómez

Linda………………………..

CATEDRÁTICAMARIA DEL ROCIO ESPINOSA AVILA

CARRERA

INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL

Tuxtepec Oaxaca a 30 de agosto de 2016

ÍNDICE DE CONTENIDO

A-Concepto de Ciencia

B-Concepto de Método

C-Concepto de Técnicas

D-Características, etapas y reglas del método científico

Introducción

La investigación surge cuando se tiene conciencia de un problema y se desea buscarle solución. Entonces, la investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico, que permite descubrir nuevos hechos o leyes en cualquier campo del conocimiento humano. Existen innumerables definiciones acerca de lo que es investigación, entre las cuales se halla la del Wesbster’s Internacional Dictionary, que indica, Investigación es una indagación o examen cuidadoso y critico en la búsqueda de hechos o principios; una diligente pesquisa para averiguar algo. En último análisis la investigación constituye un camino para conocer la realidad, o descubrir verdades. El ser humano es curioso por naturaleza y constantemente está ante incertidumbres a las que les busca respuesta. Cuando este proceso de búsqueda, registro, procesamiento, creación o producción de conocimientos se desarrolla de forma organizada, a través de un método determinado, se dice que ha hecho una investigación.

Concepto de Ciencia

Nombre genérico de las distintas ramas del saber humano, en especial las que tienen el mundo natural o físico o la tecnología como materias de estudio.

1.-Rama del saber humano constituida por el conjunto de conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son obtenidos mediante la observación y la experimentación, la explicación de sus principios y causas y la formulación y verificación de hipótesis y se caracteriza, además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de estudio y la sistematización de los conocimientos. http://noticias.uniiverisia.com

1.2 Qué es Ciencia:

Como ciencia se designa todo aquel conocimiento adquirido a través del estudio o de la práctica, constituido por una serie de principios y leyes, deducidos mediante la observación y el razonamiento, y estructurados sistemáticamente para su comprensión. El origen de la palabra ciencia se rastrea  en el vocablo latín scientĭa, que significa ‘conocimiento’, ‘saber’.

Como tal, la ciencia se rige por métodos conformados por un conjunto de normas y pasos que le otorgarán validez y rigor científico al proceso de investigación. En este sentido, sus hallazgos y observaciones deberán ser siempre objetivos y comprobables.

La ciencia, en general, comprende varios campos de conocimiento, dentro de los cuales cada uno desarrolla sus propias teorías con base en sus métodos científicos particulares.

www.significados.com

Los diferentes tipos de ciencia

- Ciencias sociales

- Ciencias de la contabilidad

- Ciencias naturales

- Ciencias exactas

Concepto de método

1.-Modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin determinado.

1.2.-Procedimiento que se sigue para conseguir algo.

"La difusión de los métodos anticonceptivos permite a los matrimonios jóvenes diferir y aplazar el nacimiento de los hijos; no debemos permitir que se utilicen métodos violentos para solucionar estos asuntos"

1.3. Modo ordenado de proceder para llegar a un resultado o fin determinado, esp. para descubrirla verdad y sistematizar los conocimientos.

Obra que contiene, dispuestos en un orden de progresión lógica, los principales elementos deuna ciencia, de un arte, etc.

Disposición de las partes de una obra, destinada a facilitar su inteligencia.

Obra destinada a enseñar los elementos de un arte o ciencia.

 Conjunto de principios y procedimientos que presiden la formación y utilización de losconceptos económicos, y que confieren a la economía su singularidad científica. Es utilizadotambién como sinónimo de técnica, en expresiones como métodos econométricos.

www.alegsa.com

Concepto de técnica

(del griego téchne, que significa arte). La técnica es un conjunto de saberes prácticos o procedimientos para obtener el resultado deseado. Una técnica puede ser aplicada en cualquier ámbito humano: ciencias, arte, educación, etc. Aunque no es exclusivamente humana, sus técnicas suelen ser más complejas que la de los animales, que sólo responden a su necesidad de supervivencia.

En los humanos la técnica muchas veces no es consciente o reflexiva, incluso parecería que muchas técnicas son espontáneas e incluso innatas.

La técnica requiere de destreza manual y/o intelectual, generalmente con el uso de herramientas. Además suelen transmiten de persona a persona, y cada persona las adapta a sus gustos o necesidades y puede mejorarlas.

La técnica surgió de la necesidad humana de modificar su medio. Nace en la imaginación y luego se lleva a la concreción, siempre de forma empírica. En cambio la tecnología surge de forma científica, reflexiva y con ayuda de la técnica (desde el punto de vista histórico).

Otra definición de técnica: "Supone el razonamiento inductivo y analógico de que en situaciones similares una misma conducta o procedimiento produce el mismo efecto, cuando éste es satisfactorio. Es por tanto el ordenamiento de la conducta o determinadas formas de actuar y usar herramientas como medio para alcanzar un fin determinado."

www.alegsa.com

El Método Científico

Definir Ciencia es algo difícil, sobre todo hoy en día, cuando por diversas razones se ha dado una idea falsa de la Ciencia. Se dice por ejemplo, que los productos de limpieza tienen ingredientes científicos que está comprobado “ científicamente", que tal artículo de consumo, resuelve algún problema. Conviene, entonces, definir claramente el término Ciencia. Para este trabajo se utilizará la siguiente definición: Conjunto de conocimientos por sus principios y causas. Otra definición muy acertada de Ciencia es: Conjunto de conocimientos organizados, a fin de conocer la verdad de los hechos y debe comprenderse que ella es un proceso continuo de búsqueda de conocimientos. El hombre de ciencia dedica su vida a esa búsqueda, pues si nos preguntamos ¿de dónde surgen los problemas científicos?, la respuesta es: Surgen de una característica humana básica, la curiosidad. Los científicos son personas curiosas y por tanto, se hacen preguntas acerca de muchas cosas. Naturalmente, es difícil encontrar las respuestas correctas. Existe un procedimiento que se utiliza para hallar la solución de las dudas a las interrogantes, este sistema se denomina MÉTODO CIENTIFICO, el cual se puede definir como la serie de pasos que van desde la Observación hasta la postulación de una Ley.

Libro: Metodología de la investigación (sexta edición)

DERECHOS RESERVADOS © 2014, respecto a la sexta edición por

McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.

Características

- Es un procedimiento mediante el cual se recogen nuevos conocimientosde fuentes vivas o no vivas, que permiten el avance científico. La investigación exige comprobación y verificación, no consiste tan solo en la elaboración de ideas.

- La investigación coloca el acento en el descubrimiento de principios generales; trasciende las situaciones particulares investigadas, utilizando procedimientos de muestreo.

- La investigación es una exploración experta, sistemática y exacta.

- Es lógica y objetiva, emplea todas las pruebas posibles para el control crítico de los datos recogidos y los procedimientos empleados.

- La Investigación intenta organizar los datos en términos cuantitativos, en lo posible.

- Por último, la investigación se registra y se expresa en un informe, documento o estudio, en el cual se indica la metodología utilizada, se documentan las referencias bibliográficas, se precisa la terminología empleada, se reconocen los factores limitativos y se expresan los resultados registrados con la mayor objetividad.

Esto conduce a las conclusiones y generalizaciones

Etapas Básicas del Proceso De Investigación

Etapas Momento a que Corresponde

1. Formulación del problema Lógico

2. Delimitación del tema y la Lógico

Investigación.

3. Elaboración del marco teórico Lógico

o referencial

4. Elección del diseño o método Metodológico

5. Recolección de datos y/o Técnico

Confección del instrumento

6. Organización y procesamiento Técnico

De datos.

Descripción de las Etapas

1. Se ocupa de la necesidad de seleccionar algún problema que resulte de Interés para la investigación y la definición clara del mismo.

2. Tiene la tarea de fijar objetivos para el trabajo a desarrollar, aclarando qué fines se consideran posibles y deseables de alcanzar.

3. Se ocupa de la revisión y organización de todos los aspectos que tengan relación con el tema a estudiar.

4. Dentro del marco metodológico se considera la elección del diseño o estrategia general para confrontar con la práctica y la operacionalización. La operacionalización consiste en hacer operativos los conceptos y elementos que intervienen en el problema a investigar, es decir, establecer las características o cualidades que posee un objeto o fenómeno en estudio.

5. Extracción de Muestras a partir de Universos.

6. Al obtener los datos se organizan, se procesan y se analizan, através de instrumentos adecuados a la información obtenida.

7. En esta etapa se sintetiza el proceso de análisis e interpretación de los datos, para establecer una Teoría (conclusión) en relación al problema planteado.

Características etapas y reglas del método científicoCaracterísticas:

-Planteamientos acotados

-Mide fenómenos

-Utiliza estadísticas

-Prueba hipótesis y teoría

El enfoque cuantitativo tiene las siguientes características:

Enfoques de la investigación

Cuantitativo

Mixto

Cualitativo

Combinación del enfoque cuantitativo y cualitativo

Características:

-Planteamientos acotados

-Mide fenómenos

-Utiliza estadísticas

-Prueba hipótesis y teoría

Proceso:

-Deductivo

-Secuencial

-Probatorio

-Analiza la realidad objetiva

Características:

-planteamientos más abiertos que van enfocándose.

-los significados se extraen delos datos

-no se fundamenta en la estadísticas

Proceso:

-inductivo

-recurrente

-analiza múltiples realidades subj.

-no tiene secuencia lineal

1. Refleja la necesidad de medir y estimar magnitudes de los fenómenos o problemas de investigación: ¿cada cuánto ocurren y con qué magnitud?

2. El investigador o investigadora plantea un problema de estudio delimitado y concreto sobre el fenómeno aunque en evolución. Sus preguntas de investigación versan sobre cuestiones específicas.

3. Una vez planteado el problema de estudio, el investigador o investigadora considera lo que se ha investigado anteriormente (la revisión de la literatura) y construye un marco teórico (la teoría que habrá de guiar su estudio), del cual deriva una o varias hipótesis (cuestiones que va a examinar si son ciertas o no) y las somete a prueba mediante el empleo de los diseños de investigación apropiados. Si los resultados corroboran las hipótesis o son congruentes con éstas, se aporta evidencia a su favor. Si se refutan, se descartan en busca de mejores explicaciones y nuevas hipótesis. Al apoyar las hipótesis se genera confianza en la teoría que las sustenta. Si no es así, se rechazan las hipótesis y, eventualmente, la teoría.

4. Así, las hipótesis (por ahora denominémoslas “creencias”) se generan antes de recolectar y analizar los datos.

5. La recolección de los datos se fundamenta en la medición (se miden las variables o conceptos contenidos en las hipótesis). Esta recolección se lleva a cabo al utilizar procedimientos estandarizados y aceptados por una comunidad científica. Para que una investigación sea creíble y aceptada por otros investigadores, debe demostrarse que se siguieron tales procedimientos. Como en este enfoque se pretende medir, los fenómenos estudiados deben poder observarse o referirse al “mundo real”.

6. Debido a que los datos son producto de mediciones, se representan mediante números (cantidades) y se deben analizar con métodos estadísticos.

7. En el proceso se trata de tener el mayor control para lograr que otras posibles explicaciones, distintas o “rivales” a la propuesta del estudio (hipótesis), se desechen y se excluya la incertidumbre y minimice el error. Es por esto que se confía en la experimentación o en las pruebas de causalidad.

8. Los análisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iniciales (hipótesis) y de estudios previos (teoría). La interpretación constituye una explicación de cómo los resultados encajan en el conocimiento existente diseño de investigación Definición y selección de la muestra Recolección de los datos Planteamiento del problema Idea Fase 9 Análisis de los datos Fase 10 Elaboración del reporte de resultados Revisión de la literatura y desarrollo del marco teórico Elaboración de hipótesis y definición de variables 6 Capítulo 1 Definiciones de los enfoques cuantitativo y cualitativo, sus similitudes y diferencias.

9. La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible.4 Los fenómenos que se observan o miden no deben ser afectados por el investigador, quien debe evitar en lo

posible que sus temores, creencias, deseos y tendencias influyan en los resultados del estudio o interfieran en los procesos y que tampoco sean alterados por las tendencias de otros.

10. Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado (el proceso) y se debe tener presente que las decisiones críticas sobre el método se toman antes de recolectar los datos.

11. En una investigación cuantitativa se intenta generalizar los resultados encontrados en un grupo o segmento (muestra) a una colectividad mayor (universo o población). También se busca que los estudios efectuados puedan replicarse.

12. Al final, con los estudios cuantitativos se pretende confirmar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre elementos. Esto significa que la meta principal es la formulación y demostración de teorías.

13. Para este enfoque, si se sigue rigurosamente el proceso y, de acuerdo con ciertas reglas lógicas, los datos generados poseen los estándares de validez y confiabilidad, las conclusiones derivadas contribuirán a la generación de conocimiento.

14. Esta aproximación se vale de la lógica o razonamiento deductivo, que comienza con la teoría, y de ésta se derivan expresiones lógicas denominadas “hipótesis” que el investigador somete a prueba.

15. La investigación cuantitativa pretende identificar leyes “universales” y causales.

16. La búsqueda cuantitativa ocurre en la “realidad externa” al individuo. Conviene ahora explicar cómo se concibe la realidad con esta aproximación a la investigación

¿Qué características posee el enfoque cualitativo de investigación?

El enfoque cualitativo también se guía por áreas o temas significativos de investigación. Sin embargo, en lugar de que la claridad sobre las preguntas de investigación e hipótesis preceda a la recolección y el análisis de los datos (como en la mayoría de los estudios cuantitativos), los estudios cualitativos pueden desarrollar preguntas e hipótesis antes, durante o después de la recolección y el análisis de los datos. Con frecuencia, estas actividades sirven, primero, para descubrir cuáles son las preguntas de investigación más importantes; y después, para perfeccionarlas y responderlas. La acción indagatoria se mueve de manera diná- mica en ambos sentidos: entre los hechos y su interpretación, y resulta un proceso más bien “circular” en el que la secuencia no siempre es la misma, pues varía con cada estudio.

Características

1. El investigador o investigadora plantea un problema, pero no sigue un proceso definido claramente. Sus planteamientos iniciales no son tan específicos como en el enfoque cuantitativo y las preguntas de investigación no siempre se han conceptualizado ni definido por completo.

2. En la búsqueda cualitativa, en lugar de iniciar con una teoría y luego “voltear” al mundo empírico para confirmar si ésta es apoyada por los datos y resultados, el investigador comienza examinando los hechos en sí y en el proceso desarrolla una teoría coherente para representar lo que observa (Esterberg, 2002). Dicho de otra forma, las investigaciones cualitativas se basan más en una lógica y proceso inductivo (explorar y describir, y luego generar perspectivas teóricas). Van de lo particular a lo general. Por ejemplo, en un estudio cualitativo típico, el investigador entrevista a una persona, analiza los datos que obtuvo y saca conclusiones; posteriormente, entrevista a otra persona, analiza esta nueva información y revisa sus resultados y conclusiones; del mismo modo, efectúa y analiza más entrevistas para comprender el fenómeno que estudia. Es decir, procede caso por caso, dato por dato, hasta llegar a una perspectiva más general.

3. En la mayoría de los estudios cualitativos no se prueban hipótesis, sino que se generan durante el proceso y se perfeccionan conforme se recaban más datos; son un resultado del estudio

. 4. El enfoque se basa en métodos de recolección de datos no estandarizados ni predeterminados completamente. Tal recolección consiste en obtener las perspectivas y puntos de vista de los participantes (sus emociones, prioridades, experiencias, significados y otros aspectos más bien subjetivos). También resultan de interés las interacciones entre individuos, grupos y colectividades. El investigador hace preguntas más abiertas, recaba datos expresados a través del lenguaje escrito, verbal y no verbal, así como visual, los cuales describe, analiza y convierte en temas que vincula, y reconoce sus tendencias personales. Debido a ello, la preocupación directa del investigador se concentra en las vivencias de los participantes tal como fueron (o son) sentidas y experimentadas. Así, el investigador cualitativo utiliza técnicas para recolectar datos, como la observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisión de documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, registro de historias de vida, e interacción e introspección con grupos o comunidades.

6. El proceso de indagación es más flexible y se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teoría. Su propósito consiste en “reconstruir” la realidad, tal como la observan los actores de un sistema social definido previamente. Es holístico, porque se precia de considerar el “todo”6 sin reducirlo al estudio de sus partes.

7. La aproximación cualitativa evalúa el desarrollo natural de los sucesos, es decir, no hay manipulación ni estimulación de la realidad.

8. La investigación cualitativa se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significado de las acciones de seres vivos, sobre todo de los humanos y sus instituciones (busca interpretar lo que va captando activamente).

9. Postula que la “realidad” se define a través de las interpretaciones de los participantes en la investigación respecto de sus propias realidades. De este modo, convergen varias “realidades”, por lo menos la de los participantes, la del investigador y la que se produce en la interacción de todos los actores. Además, son realidades que van modificándose conforme transcurre el estudio y son las fuentes de datos.

10. Por lo anterior, el investigador se introduce en las experiencias de los participantes y construye el conocimiento, siempre consciente de que es parte del fenómeno estudiado. Así, en el centro de la investigación está situada la diversidad de ideologías y cualidades únicas de los individuos.

11. Las indagaciones cualitativas no pretenden generalizar de manera probabilística los resultados a poblaciones más amplias ni obtener necesariamente muestras representativas; incluso, regularmente no pretenden que sus estudios lleguen a repetirse.

12. El enfoque cualitativo puede concebirse como un conjunto de prácticas interpretativas que hacen al mundo “visible”, lo transforman y convierten en una serie de representaciones en forma de observaciones, anotaciones, grabaciones y documentos. Es naturalista (porque estudia los fenó- menos y seres vivos en sus contextos o ambientes naturales y en su cotidianidad) e interpretativo (pues intenta encontrar sentido a los fenómenos en función de los significados que las personas les otorguen).

Definiciones (dimensiones) Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo

Conclusión

Marcos generales de referencia básicos.

Punto de partida.

Realidad que se va a estudiar

-Positivismo, neopositivismo y pospositivismo.

- Hay una realidad que conocer. Esto puede hacerse a través de la mente.

-Existe una realidad objetiva única. El mundo es concebido como externo al investigador.

Fenomenología, constructivismo, naturalismo, interpretativismo.

Hay una realidad que descubrir, construir e interpretar. La realidad es la mente.

. Realidad que se va a. Existen varias realidades subjetivas construidas en la investigación, las cuales varían en su forma y contenido entre individuos, grupos y culturas. Por ello, el investigador cualitativo parte de la premisa de que el mundo social es “relativo” y sólo puede ser entendido desde el punto de vista de los actores

La investigación científica se concibe como un conjunto de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno; es dinámica, cambiante y evolutiva. Se puede manifestar de tres formas: cuantitativa, cualitativa y mixta. Esta última implica combinar las dos primeras. Cada una es importante, valiosa y respetable por igual. Finalmente, hemos de señalar que en la actualidad la investigación se desarrolla en equipo y cuando se le encuentra sentido puede ser divertida y genera fuertes lazos de amistad entre los miembros del grupo. Ésta ha sido la experiencia de miles de jóvenes que se han aventurado en ella, viéndola como algo importante tanto para su formación como para el futuro y no como un “yugo”. También diremos que no hay investigación perfecta, pues ningún ser humano lo puede ser; de lo que se trata es de hacer nuestro mejor esfuerzo. Por ello, los profesores y estudiantes debemos “arriesgarnos” y realizar investigación: “sólo hagámoslo´´

Fuentes consultadas

http://noticias.uniiverisia.com

www.significados.com

www.alegsa.com

Libro:Manual de la metodología de la investigación-María Eugenia Bautista

Freelibros.org

Impreso en TAUTIP, s.r.l. Telf.: 572 25 10

Caracas Venezuela

Reimpresión 2007 (2a Edición)

2009 (3a Edición)

Libro: Metodología de la investigación (sexta edición)

DERECHOS RESERVADOS © 2014, respecto a la sexta edición por

McGRAW-HILL / INTERAMERICANA EDITORES, S.A. DE C.V.