Realização:

Professor(es) Apresentador(es):Ieda Silveira Negreiros

E.E. Alexandre von Humboldt

Sala 7 / 2ª. Sessão

Montagem dos Ácidos Nucleicos Usando Diversos Materiais

Foco

Alunos da disciplina de Biologia da 2º sériedo Ensino Médio Integral, utilizando temas erecursos diversificados do currículo oficial do Estadode São Paulo, para atingir o desenvolvimento dashabilidades e competências dos educandos.

Contexto de Aplicação

• Escola de ensino médio integral que atende alunos dobairro onde está localizada (Vila Anastácio) e de outrosbairros da periferia pertencentes a classe C, com idadeentre 15 a 17 anos.

• A aplicação dessa atividade acontecei em agosto de2014.

Justificativa

• Um dos temas trabalhados em Biologia é oestudo da célula. Aqui, focamos no tema dos Ácidosnucleicos, : DNA e RNA, os quais fazem parte diretaou indiretamente da vida.• Como se trata de um assunto muito abstrato ede difícil entendimento, a realização de atividadeslúdicas, facilita a compreensão do assunto e suasvertentes.• Dentre as funções do DNA, destacamos acomprovação de paternidade, identificação depessoas desaparecidas e até de criminosos e o usode transgênicos.

Objetivo

• O projeto foi desenvolvido com o objetivo defacilitar o entendimento, por parte dos alunos, daestrutura, pareamento dos ácidos nucleicos, assimcomo seu funcionamento e utilidade para a vida dehumanos e seres vivos em geral.

Desenvolvimento/ Metodologia• Foram realizadas aulas expositivas, com esquemas em lousa,projeção de imagens do modelo de DNA, leitura de texto dolivro didático utilizado, - Biologia em Contexto, Amabis eresolução de exercícios.

• Os alunos receberam orientações de como realizar amontagem do DNA utilizando diferentes tipos de materiais,detalhados no próximo slide.

• Nessa atividade os estudantes identificaram as basesnitrogenadas, formação do código genético e reconheceram aestrutura helicoidal do DNA.

• Após a montagem , como resultado final dos estudos,montamos uma exposição, para apreciação dos professores ealunos da escola.

Recursos Utilizados• Livro didático• Miçangas• Internet• Balas de goma• Notebook• Massa de modelar• EVA• Cola quente• Tesoura• Palito de churrasco• Palito de dente• Fio de nailon• Arame• Cartolina de diversas cores• Papel sulfite

Registros

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Registros

Registros

ResultadosA avaliação foi feita com base na apresentação, baseando-se

no critério do pareamento correto das bases nitrogenadas.Após a aplicação dessas atividades, notamos uma melhora no

rendimento dos alunos, como mostra o gráfico abaixo:

Após a atividade lúdica, percebe-se clara melhora no aproveitamento do aprendizado dos alunos.

ResultadosNos gráficos abaixo, é possível observar a evolução

dos alunos após a atividade lúdica.

• A porcentagem de alunos que obteve nota abaixo de 4diminuiu 30%;

• A porcentagem de alunos que obteve notas entre 4 e 7aumentou 27%;

• A porcentagem de alunos que obteve notas acima de 7aumentou 7%.

Conclusões

Com base nos resultados obtidos, após aaplicação da atividade lúdica, pode-se observar que:

• A média das nota obtidas teve uma melhorasignificativa;

• A porcentagem de alunos que obteve notasabaixo de 4 diminuiu e as notas entre 7 e 4, eacima de 7 obtiveram significativa melhora;

• A assimilação dos conceitos, assim como oenvolvimento dos alunos, apresentou melhora.