Mot Bachelor of Science/ Bachelor of Technology

NIFs etatsforening for høgskolene sin høstkonferanse

Oslo – København

8. – 10. November, 2001

LOV 1998-07-17 nr. 61: Lov om grunn-skolen og den videregåande opplæringa

(opplæringslova):

Fra § 1-2 Formålet med oppæringa

”…den vidaregåande opplæringa skal vere med på å utvide kjennskapen til og forståinga av dei kristne og humanistiske grunnverdiane, den nasjonale kulturarven vår, dei demokratiske idéane og

den vitskaplege tenkjemåten og arbeidsmåten…”

Mjøsutvalget, Stortinget og Forskerne mener at UoH må bygge videre på dette

grunnlaget…

…. Med andre ord:

Utdanningen ved UoH må være

forskningsbasert

Forskningsbasert undervisning:

Lærer må ha erfaring fra og være aktiv i egen forskning

….en definisjon støttet av:

Hva kan så forskning være?• Utføre et strukturert arbeid• Få dette antatt i en anerkjent internasjonal

publikasjon og/eller konferanse• Presentere arbeidet for et kompetent internasjonalt

publikum• Få arbeidet publisert

Mulige ”bivirkninger” av forskning

• Dokumenterbar meritering i forhold til 2.3.3-krav• Dokumenterbar meritering i forhold til avansementsstillinger av

ulike slag• Bygger respekt og anerkjennelse for bachelorstudiene nasjonalt og

internasjonalt• Bygger nasjonale og internasjonale kontaktnett• Bygger egen ekspertise• …..alt slikt man kan tenke seg, men ikke nevner

Hva kan det forskes på?

Forskning på Bachelor-nivået kan være f.eks.:

• rent faglig (som ved Master- og Dr.-nivåene)• undervisnings-/læringsmetoder• samarbeidsformer• IT som verktøy• evaluering• m.m.

Fra ICEE 2001:Eksempler på mulige temaer

• Educational Research and Methods

• continuous learning

• distance learning

• new educational tools including informa tion and communication technologies (ICT)

• the expanded role of university libraries

• educational methods including cooperative learning,

• design etc.

• engineering chemistry/mathematics/physics courses as engineering tools

• language and engineering education and profession

• The Many Faces of the Professor

• the professor's role as the administrator of learning processes as well as research work

• how to stimulate and reward international educational activities

• university/research center problems with respect to loyalty, ethics, practical implementation/results and consequences even for learning processes etc.

• problems of science/general public communication

Fra ICEE 2001:Eksempler på mulige temaer (forts.)

• Assessment, Evaluation

• worldwide accreditation

• credit transfer

• learning process description and evaluation

• focusing on the outcome

• assessment of "standard" and "real competence"

• recruitment and retention

• converting "learning process" achievements into

• ordinary academic credits

• redesigning the curriculum; what are today's

• fundamentals of engineering education?

• learning from our failures

• Cooperative/Collaborative Programs

• interdisciplinary collaborations • international collaboration including • Work Based Learning • educational challenges in Nano-Engineering • Bologna Declaration and higher technical

education • industry/university interaction and compe-

tence building at different levels, different purposes: Visions and realities

• university/precollege (K-12) collaboration • student/faculty exchange programs • identifying and Eliminating Barriers to• International Faculty Exchange • recruiting minorities to engineering educa-

tion

… var ett eksempel på et internasjonalt forum for presentasjon, diskusjon og publisering innen bachelornivåets arbeidsområde:

Undervisning og læring i bredeste forstand

Men det er flere arrangører, for eksempel:

• SEFI• IGIP• ASEE• IEEE Education Society• UICEE• http://www-pors.hit.no/~trondc/

har lenker til disse

Bachelorstudier – bare en navneendring?

Tja, forskning og meritering er nevnt. En del anerkjente læresteder spesialiserer seg på bachelorstudier, f.eks. Franklin W. Olin College of Engineering.

Spesialisering vil kunne innebære bl.a.:

• Behov for professorater innen ulike aspekt av lærings- og samarbeids-prosesser

• Kombinerte faglig-/administrative stillinger på direktørnivå

• Annen organisering, ikke minst med tanke på kompetansereformen

• Høyere anseelse

Nytt fra

• Forskerstyret• Kjell Bratbergsengen, NTNU

• Trond Clausen, HiT

• Dag Coucheron, HiTø

• Erling Hammer, UiB

• Arne Johan Haugland, HiB

• Helge Nørstrud, NTNU

• Arrangementer m.v.• Mjøs-uttalelse• ”Forskning og forsknings-

politikk i en ny virkelighet”, NTNU, mai 2000

• ”Er forskning lønnsomt?”, Statoil, Rotvoll, oktober 2001

• Medarrangør av ICEE 2001• Forskernes pris utdelt 2000 og

2001• Forbereder kronikkserie i riks-

dekkende organer