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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULARPARA LA EDUCACION SUPERIOR

UNIVERSIDAD YACAMBÚPROGRAMA DE PSICOLOGÍA

MOTIVACION Y

EMOCIONES

MOTIVACIONSe puede decir que, la

motivación apunta a las diferentes causas que originan el comportamiento de los seres vivos, es decir toda necesidad o anhelo (consciente o inconsciente) que promueva una actividad para lograr un fin o meta. Entendiéndose como la tendencia a aproximarse a lo que producirá consecuenciasgratificantes y la tendencia a evitar lo que producirá consecuencias desagradables, se puede decir que todo ser humano tiene motivaciones, sean positivas (las de vivir y con las cuales estamos a salvo de hacernos daño) o negativas (las que conllevan a realizar actos que dañan, e incluso lleven a la muerte)

Al hablar de la evolución histórica de la “Motivación”, se puede hacer referencia a Aristóteles, quien señalaba que el estudio de la motivación está basado en que cada conducta tiene su causa, es decir, que cada persona actúa de diferente manera en respuesta a un estímulo, Como manera de saciar necesidades: las nutrit ivas, que se pueden decir que son las básicas, que el cuerpo necesita como sustento; las sensibles, de placer y dolor; y las racionales, basadas en la voluntad, la cual para Aristóteles se basa en la reflexión y deliberación para tomar una decisión.

También se puede señalar el pensamiento de Descartes, quien sostuvo que e l comportamiento del cuerpo lo impulsa e l a lma, a lo que se le denomina voluntad, y también se impulsa por el cuerpo, denominándose inst into. De acuerdo con Descartes, en el s ig lo XIX se empezó a rea l izar estudios referentes a la motivación, en el inst into animal, a lgunas de las caracter íst icas que se observaron en e l inst into fue, por e jemplo, que es heredado y resulta presente en toda la especie, repit iéndose como un estereot ipo, en lo que se concluye que s i e l inst into l lega a fa l lar en el ser vivo, ser ía más d if íc i l su supervivencia . De ta l manera, se expl icó que e l hombre también e jecuta acciones en consecuencia a estos impulsos innatos.

ANTECEDENTES

ANTECEDENTES

A principios del siglo XX Sigmund Freud señala que en el ser humano hay motivaciones que están por encima de la característica del instinto del hombre, y define el instinto como una “pulsión” causada por una excitación o tensión del cuerpo que busca satisfacer objetos específicos, y la pulsión la señala a diferencia del instinto, como una acción que dirige a buscar diversos objetivos hasta llegar a un fin pero nunca logrando la completa satisfacción.

IMPLICACIÓN DE LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS(EN EL NIÑO)

 El niño al nacer, no tiene ningún tipo de información, su mente pasiva se va

acoplando poco a poco a su nuevo contexto y así va grabando sensaciones de acuerdo a estímulos, esto es lo que empezara a llenar su frasco de experiencia. 

En inicio, los bebés no centran su atención exclusivamente en sus madres y suelen responder positivamente delante cualquier persona. Sin embargo, los neonatos, ya vienen al mundo con un cierto número de respuestas innatas diseñadas para atraer a la madre cerca (llanto) y mantenerla próxima (mostrándose sonriente o tranquilo).  

Los bebés van consolidando los vínculos afectivos con la madre, padre o cuidador y dirigen hacia ellos sus respuestas sociales. Aunque todavía aceptan extraños, les otorgan menor atención. A lo largo de este período el bebé y su cuidador desarrollan pautas de interacción que les permiten comunicarse y establecer una relación especial entre ellos.  

Algunas necesidades básicas en los niños son: 

-Necesidad de protección ante posibles peligros (reales o imaginarios).-Necesidad de explorar su entorno.-Necesidad de jugar.-Necesidad de establecer vínculos afectivos.

 De esta manera busca sentirse seguro, pero aprendiendo a convertirse en

ser pensante de lo que percibe. La satisfacción de dichas necesidades, determinará su conducta a lo largo de la adolescencia y la adultez, por lo tanto su motivación ante los estímulos futuros. 

IMPLICACIÓN DE LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS(EN EL ADOLESCENTE)

 En la adolescencia se replantea la definición personal y social del ser

humano a través de una segunda individuación que moviliza procesos de exploración, diferenciación del medio familiar, búsqueda de pertenencia y sentido de vida.   

El lapso entre los diez y los veinte años marca aspectos diferenciales en el desarrollo que se reflejan en importantes transformaciones psicosociales y coinciden con las edades aproximadas en que se inician las modificaciones sexuales y la culminación de este crecimiento 

Se puede decir, que para el adolescente sus necesidades empiezan a ser su autodefinición, es decir desarrollar una personalidad propia que el mismo quiere conocer, de esta manera sentirá seguridad entendiéndose a sí mismo; necesita involucrarse en sociedad, con otros adolescentes y sentirse aceptado, formando parte de un grupo; al notar sus cambios físicos, empieza a preocuparse por ello, proporcionándose la necesidad de verse con buen aspecto, esto le motiva a dedicar más tiempo e importancia a su imagen. 

También necesita un espacio, que se le otorguen responsabilidades, para sentirse capaz y demostrarse a sí mismo sus logros; además su búsqueda por más experiencia y conocimiento alcanza un elevado nivel. Así mismo, finalizando esta etapa, necesita alcanzar logros más grandes, así como interactuar con una persona íntimamente, sentirse importante para alguien y tener un apoyo al que vea incondicional, que no sean sus padres o familia. Su experiencia a través de todo esto, creara los motivos que tendrá en su etapa adulta, es su planificación. 

IMPLICACIÓN DE LAS NECESIDADES PSICOLÓGICAS(EN EL ADULTO)

 En la edad adulta, ya se acentúan las decisiones con respecto a

futuro del ser humano, por ende sus necesidades van directamente a concretar de sus metas. El adulto es motivado a tener seguridad en lo que tiene, el éxito sigue siendo una necesidad, pues siente la permanencia de lo que ha logrado. 

Un aspecto importante en la adultez es la necesidad de hogar, el adulto ya no quiere probar o estar en itinerancia, necesita un lugar fijo donde este concreta su familia, esto le proporcionara bienestar, pues sentirá el calor que proporciona el vivir en familia, además de sentirse acompañado, pues el adulto no quiere estar solo, necesita compartir. 

En esta etapa es necesarios adaptarse, ya que se empezaran a notar cambios físicos que pueden proporcionar malestar a la persona, si esta no acepta su llegada a la etapa, es necesario que esté preparada para tomarla con apertura, y los cambios que vienen con ella. 

El adulto debe entender que es un proceso transitorio, necesita aún más afecto, pues el apoyo le será útil para que se mantenga emocionalmente cómodo en esta etapa.

EMOCIONUna emoción es un estado afectivo que experimentamos, una reacción

subjetiva al ambiente que viene acompañada de cambios orgánicos (fisiológicos y endocrinos) de origen innato, influidos por la experiencia. Las emociones tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea. Es un estado que sobreviene súbita y bruscamente, en forma de crisis más o menos violentas y más o menos pasajeras.

En el ser humano la experiencia de una emoción generalmente involucra un conjunto de cogniciones, actitudes y creencias sobre el mundo, que utilizamos para valorar una situación concreta y, por tanto, influyen en el modo en el que se percibe dicha situación.Durante mucho tiempo las emociones han estado consideradas poco importantes y siempre se le ha dado más relevancia a la parte más racional del ser humano. Pero las emociones, al ser estados afectivos, indican estados internos personales, motivaciones, deseos, necesidades e incluso objetivos. De todas formas, es difícil saber a partir de la emoción cual será la conducta futura del individuo, aunque nos puede ayudar a intuirla

EMOCION ESTADO DE ANIMO

Acción resultado de un pensamiento Actitud o conducta ante ciertas circunstancias 

Es influenciada por la experiencia y tiene una función adaptativa ante el entorno

Cristal que influyen en la percepción del mundo 

Se caracteriza por una excitación fuerte pero de durabilidad breve 

Secuencia de estados emotivos que tienden a durar días o semanas 

Es poco controlable 

Se tiende a controlar más 

Los motivos son explícitos y puntuales 

Motivos de naturaleza biopsiquica 

Suele darse con mucha intensidad 

Origina sensaciones más difusas 

CATEGORIA BASICA DE LAS EMOCIONES

MIEDO: Anticipación de una amenaza o peligro que produce ansiedad, incertidumbre, inseguridad. (Tendemos hacia la protección.)

SORPRESA: Sobresalto, asombro, desconcierto. Es muy transitoria. Puede dar una aproximación cognitiva para saber qué pasa. (Ayuda a orientarnos frente a la nueva situación.)

AVERSIÓN: Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos produce aversión. (Nos produce rechazo hacia aquello que tenemos delante.)

IRA: Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad. (Nos induce hacia la destrucción.)

ALEGRÍA: Diversión, euforia, gratificación, contentos, da una sensación de bienestar, de seguridad. (Nos induce hacia la reproducción)

TRISTEZA: Pena, soledad, pesimismo. (Nos motiva hacia una nueva reintegración personal.)