movilización nacional por la transformación de la educación
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Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación. Viceministerio de Gestión Institucional. CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN, CAMBIEMOS TODOS. Movilización nacional por la transformación de la educación. FERNANDO BOLAÑOS Viceministro de Gestión Institucional. Oficina de Apoyo a la - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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MOVILIZACIÓN NACIONAL POR LA TRANSFORMACIÓN DE LA EDUCACIÓN
CAMBIEMOS LA CAMBIEMOS LA EDUCACIÓN, EDUCACIÓN, CAMBIEMOS CAMBIEMOS
TODOSTODOSFERNANDO BOLAÑOS
Viceministro de Gestión Institucional
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Oficina de Apoyo a la Administración de la Educación
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PRIORIDADES DE POLITÍCA ARTICULADAS AL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
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1 APRENDIZAJES DE CALIDAD PARA TODOS:En Lenguaje, Matemática, Ciencia y Ciudadanía
2 PRIMERA INFANCIA: Niñas y niños menores de 5 años acceden a servicios educativos de calidad
3 PRIMERA INFANCIA RURAL: Niñas y niños logran aprendizajes, superando brechas existentes
4 RESPETO A LA CULTURA EN EL APRENDIZAJE: Niñas y niños quechuas, aimaras y amazónicos aprenden es su propia lengua y en castellano
5 DESARROLLO MAGISTERIAL: Formación y desempeño en base a criterios concertados de buena docencia.
6 NUEVA GESTIÓN: Descentralizada, participativa, transparente y basada en resultados
7 EDUCACIÓN SUPERIOR ACREDITADA: A la que acceden jóvenes de menores ingresos (becas)
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Convocatoria Nacional
Actores sociales económicos políticos
para
Asumir su rol y compromiso
frente
Proceso Educativo
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Proceso permanente
a lo largo del período escolar y de los 5 años de gestión
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FINQue los estudiantes aprendan mejor, con énfasis en la educación escolar y las poblaciones menos incluidas.
PROPÓSITOTodos asumimos nuestra responsabilidad en la realización del Proyecto Educativo Nacional (PEN)
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Tiene tres momentos cumbre:1.El buen inicio del año escolar
(enero-marzo)
2.Los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremos (abril-noviembre)
3.Balance y rendición de cuentas del año escolar
(marzo - diciembre)
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PROPÓSITO:
Todos
asumimos
nuestra
responsabilidad
en la realización
del Proyecto
Educativo
Nacional (PEN)
RESULTADO 2: Condiciones educativasRESULTADO 2: Condiciones educativas
RESULTADO 3: ComunicacionalRESULTADO 3: Comunicacional
RESULTADO 4: SocialRESULTADO 4: Social
RESULTADO 1: Institucional RESULTADO 1: Institucional
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Instalación de las comisiones de Gestión intergubernamental: Gobiernos Regionales-Ministerio de Educación26 Enero – 15 de febrero.
Coordinación y articulación con los Gobiernos Regionales y Locales, en el marco de sus roles, a los procesos de contratación docente, mantenimiento preventivo y distribución de materiales educativos.
RESULTADO 1: InstitucionalLos Gobiernos Regionales y Locales lideran y gestionan la política educativa a través de sus instancias de gestión en función a los compromisos asumidos en los Pactos de compromisos entre las Regiones y MED, desde un enfoque territorial .
RESULTADO 1: InstitucionalLos Gobiernos Regionales y Locales lideran y gestionan la política educativa a través de sus instancias de gestión en función a los compromisos asumidos en los Pactos de compromisos entre las Regiones y MED, desde un enfoque territorial .
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Resultado 2: Condiciones EducativasAsegurar que el primero de marzo los estudiantes son recibidos por su maestro y asisten a escuelas dignas y con condiciones adecuadas, cuentan con los materiales pedagógicos necesarios y reciben alimentación básica.
Resultado 2: Condiciones EducativasAsegurar que el primero de marzo los estudiantes son recibidos por su maestro y asisten a escuelas dignas y con condiciones adecuadas, cuentan con los materiales pedagógicos necesarios y reciben alimentación básica.
Contratación docente Mantenimiento escolar Textos y materiales
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Difusión en medios
Reportes permanentes: (indicadores de avance y alertas)
Redes sociales
RESULTADO 3: ComunicacionalLa población en general es consciente de su derecho a exigir una educación escolar de calidad y está comprometida con el rol que le toca desarrollar en el proceso educativo.
RESULTADO 3: ComunicacionalLa población en general es consciente de su derecho a exigir una educación escolar de calidad y está comprometida con el rol que le toca desarrollar en el proceso educativo.
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Reporte semanal
Web de la Movilización www.cambiemoslaeducacion.pe
Spot de tv y de radio
KIT DE DIFUSIÓN PARA ALIADOS
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La campaña en redes sociales
Síguenosen Twitter
@cambiaeducacion
Síguenosen FacebookCambiemos la educación, cambiemos todos
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RESULTADO 4: SocialActores sociales, políticos y empresariales participan activamente en espacios de diálogo y asumen compromisos establecidos de acuerdo a las necesidades de sus regiones, en el marco del proceso de transformación educativa.
RESULTADO 4: SocialActores sociales, políticos y empresariales participan activamente en espacios de diálogo y asumen compromisos establecidos de acuerdo a las necesidades de sus regiones, en el marco del proceso de transformación educativa.
Diálogo, concertación y coordinación permanente en las Regiones con miembros de sociedad civil, MCLCP, COPARE/COPALE, empresas, Defensoría del Pueblo, otros.
Acuerdos con agencias de cooperación internacional sobre estrategias de información y sensibilización, a través de contrapartes peruanas.
Alianzas diversas con Gobiernos Regionales , Locales, Sociedad Civil , Empresa privada, Agencias de Cooperación Internacional.
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¿CUÁL ESEL ROL DEL
DIRECTOR COMO ACTOR EDUCATIVO?
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ROL DEL DIRECTOR PARA EL BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR
Ejecutar el presupuesto para mantenimiento preventivo, realizando los arreglos que sus instituciones educativas necesitan, convirtiéndolas en escuelas saludables y seguras.
Realizar el seguimiento a la contratación de docentes para sus instituciones educativas, garantizando la asistencia puntual de profesores y estudiantes el 1° de marzo.
Exigir a la UGEL la entrega de materiales y distribuir en forma inmediata los materiales educativos a los y las estudiantes de su institución educativa.
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ROL DEL DIRECTOR PARA PROMOVER LOS APRENDIZAJES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS
LIDERAR LA ELABORACIÓN DEL PEI y PCI Partiendo de la realidad de sus estudiantes. Como un plan de mejora continua de
resultados. Articular la participación de interesados y
aliados. Articular los proyectos educativos locales,
regionales y nacional.
ORGANIZAR UNA GESTIÓN QUE PERMITA: Lograr los mejores aprendizajes posibles del
estudiantado. Promover un equipo de trabajo comprometido
y creativo. Generar alianzas y coordinaciones para lograr
sus objetivos.
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ROL DEL DIRECTOR PARA PROMOVER LOS APRENDIZAJES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS
AYUDAR A PENSAR Qué tipo de autonomía se requiere en la
Institución Educativa. Qué tipo de órganos intermedios y
Ministerio necesitamos para mejorar las II.EE.
LIDERAR LA TRANSFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Como centro de creatividad pedagógica. Lugar amable de vivencia ciudadana e
intercultural. Como espacio de participación de los
estudiantes y la comunidad.
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