MOVIMIENTOS CURRICULARES DE LA EDUCACIÓN FÍSICA

Presentado por:

Jesús Gómez

Guillermo Orozco

Luis Camilo

Presentado a:

John Jairo Ramírez

LIC. Cultura física recreación y deportes

Universidad del atlántico

Barranquilla

Fecha: 23/04/2015

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS

La didáctica como técnica de la enseñanza ofrece dispositivos precisos y operacionales, al servicio de las estrategias pedagógicas. Pero las teorías pedagógicas no adquieren su significación plena sino en su aplicación a través de la didáctica. De acuerdo con ello, al plantear las orientaciones didácticas se entiende que llevan implícita una determinada concepción pedagógica.

AMBIENTES

INVESTIGACION PARTICIPACION

PROYECTOS

DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA

La didáctica pone en práctica el planteamiento de una educación física que contribuye a la producción de cultura. Ello implica la atención a las condiciones y situaciones de la sociedad y la diversidad cultural en la especificidad de la enseñanza. Por lo tanto debe partir de una actitud de apertura antes que de una prescripción minuciosa.

Es un enfoque abierto hacia el conocimiento que

parta de problemas y concrete su tratamiento, en el

desarrollo del currículo que debe partir de un enfoque de investigación de la practica, de los contextos y de los procesos que se realicen.

DIDÁCTICA COMO INVESTIGACIÓN

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS SOBRE LOS PROYECTOS

Reconocer el papel social de la Educación Física en una escuela que se plantea comprometida con el

destino del país y la atención a la diversidad, invita a un verdadero proceso de participación en la

ampliación de las perspectivas hacia campos de la cultura.

Crean las condiciones necesarias para el desarrollo de la educación física y tienen

componentes culturales, afectivos, materiales y sociales. Para favorecer el desarrollo óptimo del ser humano y de sus distintos aprendizajes

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS SOBRE LOS AMBIENTES

Las practicas de la Educación Física exigen, en la realización misma, la comprensión de los procedimientos conforme a la naturaleza,

propósitos y contextos de la acción motriz. Este punto de vista aclara sobre la necesidad de

atender detalladamente los procedimientos de realización de las prácticas en Educación Física y cuestionar los modelos de enseñanza para hacer

una didáctica no lineal sino múltiple.

Orientaciones didácticas en los procesos de enseñanzas 

El desarrollo de la didáctica debe tener en cuenta unas condiciones y procedimientos

que faciliten el aprendizaje, entendido como un proceso complejo que se produce bajo

condiciones que están en permanente cambio de origen biológico, sicológico y

sociocultural que deben tenerse en cuenta para la orientación de la enseñanza

Orientaciones didácticas en las características del aprendizaje

La realización de numerosas actividades de la Educación Física dentro y fuera de la escuela contribuye significativamente al desarrollo del alumno pero es necesario

tener presente que dentro de todas estas acciones la clase constituye el espacio

esencial y sintetizan té del proceso formativo en la Educación Física.

Orientaciones didácticas en las clases