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Universidad YacambúVicerrectorado de Investigación y Postgrado
Instituto de Investigación y PostgradoMaestría en Gerencia Educacional
METODOS DE INVESTIGACIÓN
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Autor (as): Castillo AiskelCastillo ElimarJaime Mariana
Jiménez YohannaGuerrero Nidia
Suárez Roger Dr. Aide Sánchez Sección:SOP1MOP.
Barquisimeto, Febrero 2015
• Fenómeno de la época.
• Estrategia o técnica metodológica.
• Distintas disciplinas
• El Investigador.
Prof. Elimar Castillo
Definición
del Método
Historia de
Vida
Descripciones verbalesEntrevistas SucesivasNarrador o entrevistadorInvestigador e Investigado
Significado Afectivo
Situaciones
Experiencias
Relaciones
TIPOS:
Completas
Tematicas
Editadas
Paradigma Fenomenológico
Prof. Elimar Castillo
APLICABILIDAD:1- Captar la totalidad de
una experiencia biografica
2- Captar la ambiguedad y el
Cambio.
3- Captar la vision subjetiva
con la que uno mismo se ve a
si mismo y al mundo.
4- Descubrir las claves de
Interpretacion de fenomenos
sociales de ambito general e
Historico.
Prof. Elimar Castillo
ETAPAS:1- MOMENTO PRELIMINAR.
Por que la eleccion del tema?
Por que investigarlo?
Para que?
2- CONTACTOS,
NEGOCIACIONES Y
CONTRATOS.
3- RELACION DE LOS RELATOS
MEDIANTE LA ENTREVISTA
(Cuaderno de campo o agenda)
4- ANALISIS DE LOS RELATOS
Prof. Elimar Castillo
Prof. Elimar Castillo
CUALIDADES DEL INVESTIGADOR
Curiosid
ad
Escucha
Locuacidad
Neutralidad afectiva
Flexibilidad
Todoterreno
Claridad de
ideas
RECOMENDACIONES PARA APLICAR EL METODO CUALITATIVO HISTORIA DE VIDA.
INSTRUMENTOS A UTILIZAR
OTROS COMPLEMENTOS
Prof. Elimar Castillo
Método Fenomenológico
Siglo XX Alemania Fundador.
Edmund Husserl (1870-1938)
¿Qué es la fenomenología?
Ciencia que estudia la aproximación de los
hechos (fenómenos) y el ámbito en que se hace presente esta
realidad (conciencia)
¿En que consiste?
Es la búsqueda de la compresión basada en lo que es obvio,
sencillamente porque la es la realidad percibida.
¿Cuándo se usa?
Cuando no hay razones para dudar de la bondad de
la información y el investigador no ha vivido ni
le es nada fácil formarse ideas sobre el fenómeno
que estudia.
Las vivencias de las atracadas que
estuvieron a punto de morir.
Prof. Mariana Jaime
Características
Prof. Mariana Jaime
Ir a las cosas mismas.
Estudia casos concretos
Ve al propio sujeto del
conocimiento no como un ser
real sino como una conciencia
pura.
Es un método descriptivo,
reflexivo.
Su enunciado son validos en un
tiempo y en un espacio
especifico.
Etapas y Pasos Teorías Valores Creencias Interés
Forma de ver las cosas.
Razonar Punto de partida
Investigación filosóficas o científicas
Descripción
Prof. Mariana Jaime
Etapa
Previa
Etapa Descriptiva
Elección de la técnica
Primer paso
Auto reportaje
Observación directa
Entrevista coloquial
Encuesta o cuestonario
Prof. Mariana Jaime
Aplicación de las técnicasSegundo paso
• Ver todo lo dado.• Observar la gran variedad.• Repetir las observaciones.
Tercer paso
• Que refleje el fenómeno o la realidad asi como se presento.
• Ser lo mas completa posible.• Evitar presentar prejucios.• Recoger el fenómeno de su
contexto natural.
Prof. Mariana Jaime
Etapa Estructural
Primer paso: lectura general de la descripción de cada protocolo.
Segundo paso: delimitación de las unidades temáticas naturales.
Tercer paso: determinación del tema central que domina cada unidad temática.
Cuarto paso: expresión del tema central en lenguaje científico.
Quinto paso: integración de todos los temas centrales en una estructura particular descriptiva.
Sexto paso: integración de todas las estructuras particulares en una estructura general.
Séptimo paso: entrevista final con los sujetos estudiados.
Prof. Mariana Jaime
Discusión de los resultados
Que la compresión de la accion humana y sus motivos es algo similar a la compresión de una historia que se narra, ya que la vida humana es una historia y puede ser narrada.
Prof. Mariana Jaime
MÉTODO COMPARATIVO CONTINUO
La Teoría Fundamentada en los Datos, o método comparativo continuo comienza a mediados de la década de los 60 en el siglo
XX, con las investigaciones desarrolladas por Barney Glaser y Anselm Strauss en 1967.
Es una valiosa herramienta de investigación para analizar datos cualitativos. Esta siendo ampliamente utilizada en
investigaciones educativas y no educativas, presentándose como una metodología alternativa que proporciona los medios para generar teorías que emerjan directamente de la realidad de la
vida cotidiana.
Prof. Roger Suarez
MÉTODO COMPARATIVO CONTINUO
Objetivo: Degenerar teoría a partir de textos recogidos en contextos naturales y sus hallazgos son formulaciones teóricas de la realidad.
Revisión continua y comparación de los datos capturados para ir construyendo teoría de la realidad. Sandoval (1997)
Conjunto de procedimientos flexibles y guiados principalmente por las realidades sociales de los informantes. Glaser (2001)
La teoría Fundamentada o Método Comparativo Continuo es un método de investigación cualitativa que utiliza un conjunto de
procedimientos sistemáticos y flexibles, que permite desarrollar una teoría fundamentada en los datos o para completar teóricamente una explicación acerca de un fenómeno en
particular. Prof. Roger Suarez
MÉTODO COMPARATIVO CONTINUO
ELEMENTOS
Conceptos
Categorías
Proposiciones
Son etiquetados, partiendo de datos de la realidad problemática
Consideradas como el nivel más alto y más abstracto que los conceptos
Indican una relación generalizada entre sus categorías y sus conceptos y entre las
categorías halladas.
ETAPAS1. Recolección y comparación de datos. 2. Integración de las categorías y sus propiedades y se comparan con la literatura hasta saturarlas. 3. Delimitación de la teoría. 4. Redacción de la teoría.
Prof. Roger Suarez
MÉTODO COMPARATIVO CONTINUO
CARACTERÍSTICASDEL
INVESTIGADOR
1- Capacidad de mirar de manera retrospectiva y analizar las situaciones críticamente.2- Capacidad de reconocer la tendencia a los sesgos.3- Capacidad de pensar de manera abstracta.4- Capacidad de ser flexibles y abiertos a la crítica constructiva.5- Sensibilidad a las palabras y acciones de los que responden a las preguntas.6- Sentido de absorción y devoción al proceso del trabajo.
Prof. Roger Suarez